小学综合实践三年级下教学计划
(完整)三年级下册综合实践教学指南
(完整)三年级下册综合实践教学指南
目标
本指南旨在帮助三年级下册学生在综合实践方面取得有效的研究成果。通过综合实践教学，学生将能够应用所学知识和技能，提高实际应用能力，培养实践创新精神。
教学原则
1. 独立性：鼓励学生独立思考、自主实践，培养解决问题的能力。
2. 实践性：注重实际操作、实地实践，使学生能够亲身体验和感知。
3. 应用性：强调将所学知识和技能应用于实际生活，培养学生的应用能力。
4. 创新性：鼓励学生勇于创新、提出新观点和解决方案。
教学内容
本指南将涵盖以下综合实践教学内容：
1. 社区实践
在本章中，学生将参与社区实践活动，如参观社区园林、清理环境、参与社区志愿服务等。通过这些实践活动，学生将了解社区的发展与变化，培养对社区的责任心和参与意识。
2. 生活实践
本章将引导学生研究一些日常生活技能，如烹饪、缝纫、修理器具等。学生将通过实际操作提高生活实践能力，并了解到这些技能在生活中的应用。
3. 科技实践
在这一章节中，学生将研究一些基本的科技知识和操作技能，如电脑的使用、电子产品的拆装等。通过科技实践，学生将培养科学探究和信息技术应用的能力。
4. 艺术实践
本章将引导学生参与绘画、手工制作、音乐表演等艺术实践活动。通过艺术实践，学生将培养审美能力、想象力和创造力。
教学方法
本教学指南将采用以下教学方法：
1. 实地考察：学生将参与实地考察活动，亲身体验和感知实践
内容。
2. 实践操作：学生将进行实践操作，如实际操作器具、制作手
工品等。
3. 合作研究：鼓励学生合作研究，通过小组合作完成任务和项目。
2023-2024学年人教版三年级综合实践活动计划（精选12篇）
2023-2024学年人教版三年级综合实践活动计划（精选12篇）
2023-2024学年人教版三年级综合实践活动计划篇1
一、指导思想
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
二、教材分析
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三四年级综合实践教学计划6篇
三四年级综合实践教学计划6篇
三四年级综合实践教学计划篇1
一、指导思想
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
二、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析
四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
小学三年级综合实践教学计划范文5篇
小学三年级综合实践教学计划范文5篇
小学三年级综合实践教学计划1
一、指导思想：
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
小学三年级下册综合实践教学计划
小学三年级下册综合实践教学计划
小学三年级下册综合实践教学计划1
一、指导思想：
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当
中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，
教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把
学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活
的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为同学表现创新
精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析
三年级小同学文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即
以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学提供更多的机会，让他们了
解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大
主题：
人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着同学的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：
密切同学与生活的联系，推进同学对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展同学的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展同学在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展同学的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
(完整)三年级下册综合实践教学计划分析
三年级下册综合实践教学计划_综合实践活动
一、指导思想：
归纳实践活动是基于学生的直接经历，密切联络学生自身日子和社会日子的、体现对知识的归纳运用的实践性课程。它打破教育与日子的隔离，孩子们在校园傍边在与其他场合傍边相同，需要享用一种完整的日子。学习的进程就是日子的进程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把日子的权利还给孩子，把学习的进程变成日子的进程，加强校园教育与儿童日子、社会日子的联络。它改动单一的课程结构，改动教育方法，为学生体现立异精力和实践才能供给空间。
二、学情分析
三年级小学生文明基础知识、社会阅历和人生体会还非常有限，所以在施行归纳实践活动课程的方针应该是“在体会中研讨”，即以形成直接体会为主，在研讨和解决问题方面，强调养成开始的方向。施行归纳实践课程，就是要为学生供给更多的机会，让他们了解周围的日子环境，重视自己及同伴傍边的心理健康、人际交往问题，激发他们对天然和社会问题的好奇心，扩展视界，积累经历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特色，咱们的归纳实践课设定了三大主题：人与天然、人与社会、人与自我。期望经过这三大主题激发着学生的独立考虑和立异才能。
三、课程总体方针：
密切学生与日子的联络，推进学生对天然、社会和自我之内在联络的全体知道与体会，开展学生的立异才能、实践才能以及杰出
的个性质量。
1、亲自参加实践，重视亲历、自主学习和实践，在敞开的学习情形中取得亲自参加实践的积极体会和丰厚的经历。
2、取得对天然、对社会、对自我之间的内在联络的全体知道，形成亲近天然、关爱天然、关怀社会以及自我开展的责任感。
三年级下期综合实践教案
三年级下期综合实践教案
一、教学目标
1.了解如何培养孩子的观察能力、动手能力和创造能力;
2.从实际出发，让学生使用各种材料进行实践;
3.增强学生对环境的感知能力，并且学习能够对它进行分析和评价;
4.学生学会了解一些基本的健康观念，了解食品安全卫生知识；
5.提高学生的观察力和动手能力，并提高他们的集体观念和协作能力。
二、教学内容
1、观察力训练
观察力是孩子最重要的能力之一，帮他们更好地观察周围的世界，知道更多的事物，逐渐提升他们的思维判断能力和逻辑思维能力。
1）教学方法
通过投影、图片展示、视频展示等多种教学手段，展示一些不同的画面，鼓励学生仔细观察，分辨出其中的不同之处，提高学生的观察的意识，引导学生去发现不同，描述不同，举出更多的例子。
2）教学要求
通过这个环节的训练，要求学生能够观察附近的小物件，可以发现物件中的不同点所在，间接提高了观察力。
2、手工制作
手工制作是培养学生动手能力和创造力的一种方式，学生通过手工制作的过程中，对物品的构成、色彩、大小等方面有着更深的认识。
1）教学方法
老师利用老报纸、废纸盒、剪刀、胶水等材料，向学生介绍常见用途、特点、制作方法等和手工制作有关的知识，然后提供一些简单的制作图样，引导学生跟着图样进行制作。
2）教学要求
通过手工制作的过程中，学生能够培养自己的动手能力和创造力，培养其对色彩、大小等的感知能力，让他们更好地对所制作的物品进行分析和评价。
3、环保意识教育
环保意识教育是培养学生环境保护意识的一种方式，学生可以通过环保知识的
学习，了解如何保护环境，同时鼓励孩子们积极学习环境知识和内心的生态关注。
小学综合实践课程教学计划3篇
小学综合实践教学计划一：小学三年级综合实践教学计划
一、指导思想：
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
三年级下册综合实践计划表
第
5.6
周
教材、图片
视频
新wenku.baidu.com的石头
3
1、认识新疆的石头，了解新疆石头的基本特征
2、初步培养学生收集信息的能力
3、欣赏新疆石头之美，初步感受石文化
1、认识新疆的石头，了解新疆石头的基本特征
2、初步培养学生收集信息的能力
初步培养学生收集信息的能力
第
7.8
2019-2020学年第二学期三年级综合实践教学计划表
课 题
课
时
教 学 目 标
教 学 重 点
教学难点
周次
准备
探究与实践
运动与游戏
2
1、了解运动和游戏的关系，知道一些喜闻乐见的游戏形式
2、学习收集文献资料，尝试填写调查表
3、感受运动和游戏的乐趣
1、了解运动和游戏的关系，知道一些喜闻乐见的游戏形式
2、学习收集文献资料，尝试填写调查表
2、培养创新意识
第
12.13
周
教材、废旧报纸 盒子
风味茶
3
1.了解新疆维吾尔族的香茶
2.了解回族喜食的油茶
3.了解百变油茶
学生动手制作奶茶
制作奶茶的步骤
第
14.15.
16
周
茯砖茶、姜、桂皮、胡椒等
小学三年级下册综合实践教学计划
小学三年级下册综合实践教学计划
人教版小学三年级下册综合实践教学计划（精选5篇）
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。下面我们来看看人教版小学三年级下册综合实践教学计划（精选5篇），欢迎阅读借鉴。
小学三年级下册综合实践教学计划篇1
一、指导思想
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习。
二、课程目标
知识层面：让学生认识动物、了解动物，从而保护动物；让学生认识生活中的各种工具，并学会使用简单的工具，对学习用具加以改进；让学生认识自己的学校，了解老师并为自己的学校规划设计；让学生充分认识我是集体的一员，要为集体添光彩。
能力层面：注重培养学生的能力、培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等等。在综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
贵州版三年级综合实践活动下册 教学计划
三年级综合实践活动教学计划
综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。与其他课程相比，综合实践活动更强调实践性、开放性、自主性和生成性下面对这册教材作一简要说明：
一、教学内容
这册教材包括下面一些内容：热爱贵州；有卡行天下；沙漠—另类的土地；走进“0”和“1”的王国；节日万花筒；听，声音多奇妙；生肖文化知多少；中华大家庭；你好，精灵。这册教材的重点教学内容是：热爱贵州；沙漠—另类的土地；走进“0”和“1”的王国；听，声音多奇妙；生肖文化知多少；中华大家庭；
二、教学目标
1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；
2.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；
3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；
4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；
5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、教材的编写特点：
1. 突出学生主体地位，引导学生主动发展
综合实践活动教材以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。
三年级下册综合实践活动全册教案
三年级下册综合实践活动全册教案三年级下册综合实践活动教学计划
一、班级情况分析：
大部分学生研究目的性明确，研究动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待于加强培养。
二、本册教材：
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性研究活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行研究，积累和丰富直接经验，培养创新精神实践能力和终身研究的能力。
本册教材共有6个主题，分为：我爱我的家、关注身边的垃圾、欢乐卡通地带、漫游石头王国、探究植物的奥密、家庭生活中的清洁用品等活动，内容丰富多彩。
三、指导思想
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的研究状态走进综合实践活动
课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性研究。
以XXX同志“教育要面向现代化，面向天下，面向未来”和XXX同志“以及十六大精神为指针,以新课程标准、更学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，指导学生综合运用社会、糊口和学科知识，开展以学生为主体的自主着手动脑的糊口实践、社会实践、科学实践活动，加强学生的探讨与创新意识，培养学生的社会责任感，研究科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
内蒙古版三年级下册综合实践活动教学计划
内蒙古版三年级下册综合实践活动教学计划
教学目标：
1. 增强学生的探究兴趣，培养其观察、实验、推理等探究能力和综合运用问题解决能力；
2. 通过实际操作，让学生认识和理解生活中的现象，提高学生的实践能力；
3. 培养学生的环保意识，让学生了解环境保护的重要性。
教学内容：
1. 探究天文知识，观察月亮、星星等天体。
2. 认识和比较不同种类的植物。
3. 学习和掌握简单机械原理，制作简单机械。
4. 进行简单的实验，探究热与冷的现象。
5. 认识和了解环境污染及其危害，学习环保知识。
教学方法：
1. 实验探究法。引导学生观察、实验，探究问题。
2. 讲解法。通过课堂讲解让学生了解相关知识。
3. 模拟法。通过模拟实验等方式，让学生模拟实际操作。
4. 视觉法。通过图片、视频等方式让学生更形象直观地了解知识。
教学过程：
一、观察天文现象
1.让学生在课堂上观察月亮、星星等天体，并对其形态、位置等进行简单的描述和比较。
2.通过图片和视频等展示相关的天文知识，引导学生探究其原理和规律。
二、认识植物
1. 让学生观察不同种类的植物，并对其形态、生长环境等进行简单的描述和比较。
2. 通过图片和视频等展示相关的植物知识，引导学生了解不同植物的特点和用途。
三、学习简单机械
1.让学生了解简单机械的基本原理，并通过制作简单机械的方式让学生掌握其中的几个原理。
2.通过观察、实验等方式加深学生对简单机械原理的理解。
四、实验探究热与冷
1.让学生了解热和冷的概念，通过简单的实验让学生探究其相关的现象和规律。
2.通过实验结果引导学生理解热和冷的传导和作用方式。
三年级下册综合学习与实践活动教学计划
三年级下册综合学习与实践活动教学计划
孩子们对综合实践学习充满了好奇和兴趣，都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。下面是由小编带来的“三年级下册综合学习与实践活动教学计划”，欢迎阅读。
三年级下册综合学习与实践活动教学计划
一、背景分析
这学期我带三年级的实践课。经过小学阶段的两年半系统学习，三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。结合三年级学生的特点，本学期将利用综合实践活动课程锻炼学生动手、动脑的能力。学生能利用各种资源，在活动中解开一个个问号，去明白一个个道理，领悟生活的多姿多彩，提高学生的文化素养，陶冶情操，激发动手实践创新的兴趣和能力。
二、活动目标
1、通过了解传统节日“三八节”，体会妈妈的辛苦，培养学生具有关心父母、懂得感恩的情感。学会遵守规矩，了解“规矩”的重要性
2、通过认识各种气象变化，了解环保的重要性，从小树立环保意识，促使学生爱护环境。
3、认识胃的功能。了解胃的保养，激发学生爱护生命、注意安全的意识。
4、通过了解纸对我们的重要性，让学生认识生活中处处有宝贝，学会珍惜身边所拥有的一切，从小做个收藏家，变废为宝。
5、通过学会简单的小制作，培养学生的动手操作能力、和同伴合作的能力。
三、资源的利用和开发
1、《三八节的祝福》活动与父母进行面对面谈话活动，邀请他们说说自己的生活工作情况。
2、让学生讲讲对父母的心里话。
3、请父母说说对孩子的期望。
4、让同学们怀着对父母的感激之情准备三八节的礼物，给自己的母亲一个惊喜。
三年级综合实践下册教案
三年级综合实践下册教案
教案标题：探索自然与社会——三年级综合实践下册
教学目标：
1. 通过本课的学习，学生将能够了解自然与社会的基本概念和关系。
2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：
1. 学习自然与社会的基本概念。
2. 掌握观察、分析和解决问题的方法。
3. 培养团队合作和沟通能力。
教学内容：
1. 自然与社会的概念介绍
2. 观察、分析和解决问题的方法
3. 团队合作和沟通技巧
教学准备：
1. 教学课件和多媒体设备
2. 学生实验用具和材料
3. 分组活动所需的卡片和标签
4. 学生练习册和作业本
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或实物引起学生对自然与社会的兴趣，并引导他们提出问题。
2. 引导学生思考自然与社会的关系，并简要介绍本节课的学习内容和目标。
二、知识讲解（15分钟）
1. 通过课件和多媒体设备，向学生介绍自然与社会的基本概念和关系。
2. 引导学生观察和思考自然与社会在日常生活中的例子，并进行讨论。
三、实践活动（30分钟）
1. 将学生分成小组，并给每个小组分配一个实践任务，如观察校园中的自然景
观或社会现象。
2. 每个小组根据实践任务进行观察、分析和解决问题，并记录下来。
3. 学生通过小组讨论，总结归纳他们的观察结果和解决问题的方法。
四、展示和总结（15分钟）
1. 每个小组派代表向全班展示他们的观察结果和解决问题的方法。
2. 整理学生的观察结果和解决问题的方法，进行总结和归纳。
3. 引导学生思考自然与社会的重要性，并提出进一步的问题和思考。
苏少版 三年级下册 综合实践活动教学计划及单元教学计划
苏少版三年级下册综合实践学科教学计划
一、教材主要内容
考察探究：我是校园小主人、带着问题去春游、身边的运动场、自主选题；社会服务：“红领巾”爱心义卖、给爸爸妈妈过生日、温暖送给身边的人、自主选题
设计制作：我是电脑小画家、巧手工艺坊、生活中的工具、自主选题；职业体验及其他：走进博物馆、找个岗位去体验、小小会计师、自主选题
二、教学总目标
1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4.培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
三、教学重点
以探究为核心，培养科学素养
四、教学难点
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的综合实践探究能力。
五、学生情况分析
三年级的孩子整体学习比较认真，并善于设法自主获取知识，并在生活中灵活运用知识。但是他们已有知识、经验中，他们的综合实践活动常识缺乏，探究能力也较弱，没有教好的观察、实验、调查等实践活动
中获取知识、发展能力、培养综合情感。他们对周围师姐有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作，对活动有着浓厚的兴趣。
六、教学进度表
全学期教学进度表 2022～ 2023学年第二学期学科综合实践（一）教师
单元教学计划
单元名称：考察探究教学时间： 1-4 周
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级下综合实践教学计划
不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式，下面小编整理的小学三年级下综合实践教学计划，欢迎来参考！
一、指导思想：
综合实践活动就是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该就是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
四、活动重点：
针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。
1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，
并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。
2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神就是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
五、活动难点：
就就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
六、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不就是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合
生活，就是学生学习的大舞台。但就是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说就是平淡无奇的。这就是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这就是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再就是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这就是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合
我国就是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓就是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、与学校工作相结合
综合实践活动就是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不就是没有目标。而这些目标和要求往往也就是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。
七、课时安排
每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。