三年级上册道德与法治教案 -《做学习的主人》(第一课时) 部编版
部编版三年级上册道德与法治(全册教案)
革命传统教育与红色基因传承
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第五单元：环境保护与可持续发展
自然环境现状及保护意义
自然环境的现状
当前，全球自然环境面临着严重的挑战，包 括气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺、 污染等问题。这些问题不仅影响人类的生存 和发展，也对其他生物和整个地球生态系统 造成了巨大的威胁。
环境保护的意义
环境保护对于维护地球生态系统的平衡和人 类社会的可持续发展具有重要意义。通过保 护环境，可以减少对自然资源的过度消耗， 降低污染和环境破坏的程度，从而保护生物 多样性和生态系统的完整性。同时，环境保 护也有助于提高人类的生活质量和健康水平，
促进经济、社会和环境的协调发展。
节约资源，绿色生活实践
指导学生识别常见的安全标识， 了解其作用和意义，提高学生的
安全意识。
04
第三单元：社会交往与公共秩序
社会公德意识培养
树立社会公德意识
01
通过讲解、示范和实践活动，引导学生认识社会公德的重要性，
培养教育学生遵守公共秩序，尊重他人的权利和利益，不干扰他人
的正常生活和工作。
教学方法与手段
01
02
03
教学方法
采用情境教学法、案例分 析法、角色扮演法等多样 化的教学方法，激发学生 的学习兴趣和参与度。
教学手段
运用多媒体技术、网络资 源等现代化教学手段，丰 富教学内容和形式，提高 教学效果。
实践活动
组织学生进行社会调查、 志愿服务等实践活动，让 学生在实践中体验、感悟 和成长。
通过学习，使学生了解学 校的各项规章制度，包括 校规、校纪、课堂纪律等。
遵守学校规章制度
教育学生树立规则意识， 自觉遵守学校规章制度， 维护学校的正常秩序。
部编版三年级上册道德与法治第1课学习伴我成长教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第1课学习伴我成长教案教学设计一、教学目标1.学习了解“学习伴我成长”的含义，并理解学习对成长的重要性。
2.掌握学习方法，提升学习效率，促进个人成长。
3.能够形成良好的学习习惯，养成好的行为习惯。
4.培养学生的爱国主义情操，增强对祖国的热爱与感恩。
二、教学重点1.学习了解“学习伴我成长”的含义。
2.掌握学习方法，提升学习效率。
3.养成好的行为习惯。
三、教学难点1.培养学生的爱国主义情操。
2.提高学生的综合素质，让学生健康成长。
3.培养学生的创新能力，并用创新思维解决问题。
四、教学准备1.课件或投影仪。
2.手机或电脑。
3.白板、白板笔、粘贴纸等。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师介绍课程主题：“学习伴我成长”。
2.教师引导学生思考一下几个问题：–什么是学习伴我成长？–你们认为学习对你的成长有什么作用？第二步：讲解（15分钟）1.通过课件讲解“学习伴我成长”这个词语的含义，引导学生思考。
2.介绍学习方法，提高学生的学习效率。
3.提醒学生要养成良好的行为习惯，促进个人健康成长。
第三步：示范（20分钟）1.通过投屏向学生展示自己制作的“学习计划表”。
2.告诉学生，这是一种很好的方法，可以帮助自己规律学习，提高学习效率。
3.教师建议学生自己动手做一张学习计划表，这样能够让自己更加有条理的进行学习。
第四步：练习（25分钟）1.要求学生动手制作学习计划表。
2.学生自己设计表格，完成自己的学习计划表。
3.学生分享自己的学习计划表，相互交流并提出改进建议。
第五步：总结（5分钟）1.教师引导学生回答一下问题，这节课你最大的收获是什么？2.向学生介绍下一节课的主题，激发学生的学习热情。
六、板书设计学习伴我成长学习方法行为习惯健康成长爱国主义七、作业布置1.完成学习计划表制作。
2.复习今天的内容，准备下一节课的学习。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第1课时教学设计
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第1课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版教材的第一课时，主要围绕“学习”这一主题，让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的意识。
教材内容丰富，包括学习的重要性、如何学会学习、学习的方法和技巧等，旨在引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，但部分学生可能对学习缺乏兴趣，学习主动性不足。
在学习过程中，他们需要教师的引导和鼓励，以培养良好的学习习惯和态度。
此外，学生之间的学习能力存在差异，教师应关注个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生热爱学习、主动学习的意识。
3.引导学生掌握学习的方法和技巧，提高学习能力。
4.培养学生良好的学习习惯，养成良好的学习态度。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生热爱学习、主动学习的意识。
3.引导学生掌握学习的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，培养学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习方法和经验，提高学生的合作能力。
3.示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和方法，引导学生模仿。
4.激励法：及时表扬和鼓励学生，激发他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教学多媒体设备。
3.学生分组名单。
4.教学卡片、奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些关于学习的名言警句，引导学生思考学习的重要性。
如：“学如逆水行舟，不进则退。
”让学生分享自己的学习感悟。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示课件等方式，向学生阐述学习的重要性，让学生认识到学习对个人成长的意义。
同时，引导学生反思自己的学习态度和行为，找出需要改进的地方。
部编版小学三年级上册道德与法治教案
部编版小学三年级上册道德与法治教案教案部编版小学三年级上册道德与法治教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 道德与法治课程的重要性1.1.2 三年级学生的心理和认知特点1.1.3 社会发展对小学生道德与法治教育的要求1.1.4 课程设置的目的和意义1.2 教学理念1.2.1 培养学生的道德素养和法律意识1.2.2 强调实践性和生活化教学1.2.3 鼓励学生主动探究和思考1.2.4 关注学生个体差异，实施个性化教学1.3 教学准备1.3.1 教材和教辅材料的准备1.3.2 教学环境和设施的安排1.3.3 教学方法和手段的选择1.3.4 学生背景的了解和评估二、知识点讲解2.1 道德知识点2.1.1 社会公德的基本概念2.1.2 个人品德的重要性和培养2.1.3 家庭和学校中的道德规范2.1.4 社会生活中的道德实践2.2 法治知识点2.2.1 法律的基本概念和作用2.2.2 公民的权利和义务2.2.3 法律与生活的关系2.2.4 法律的遵守和保护2.3 道德与法治的关系2.3.1 道德与法治的相互影响2.3.2 道德在法治社会中的作用2.3.3 法治对道德行为的规范2.3.4 道德与法治教育的结合三、教学内容3.1 道德教育内容3.1.1 诚信、尊重、责任感等核心价值观的培养 3.1.2 社交礼仪和公共秩序的学习3.1.3 团队合作和公平竞争的实践3.1.4 环境保护和节约资源的意识3.2 法治教育内容3.2.1 基本法律知识和法规的学习3.2.2 公民权利和义务的教育3.2.3 犯罪预防和自我保护技能的培训3.2.4 法律程序和司法公正的了解3.3 综合实践活动3.3.1 角色扮演和情景模拟3.3.2 社会调查和志愿服务3.3.3 讨论和辩论活动3.3.4 创意制作和展示四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 掌握基本的道德和法律知识4.1.2 能够运用道德和法律规范自己的行为 4.1.4 提高自我保护能力和法律意识4.2 过程与方法目标4.2.1 培养学生的批判性思维和问题解决能力 4.2.2 提高学生的沟通和协作能力4.2.3 鼓励学生主动参与和探究学习4.2.4 培养学生的创新和实践能力4.3 情感态度价值观目标4.3.1 培养学生的社会责任感和公民意识4.3.2 增强学生的道德观念和法律意识4.3.3 培养学生的爱国情怀和社会责任感4.3.4 培养学生的积极人生态度和价值观五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 道德与法治知识的深入理解和应用5.1.2 学生个体差异的适应和个性化教学5.1.3 教学活动的设计和实施5.1.4 教学效果的评估和反馈5.2 教学重点5.2.1 道德与法治知识的系统学习和掌握 5.2.2 学生实践能力的培养和锻炼5.2.3 学生道德素养和法律意识的提升六、教具与学具准备6.1 教学辅助材料6.1.1 道德与法治教材和教辅书籍6.1.2 相关法律文件和案例集6.1.3 道德故事书和法治漫画6.1.4 教学挂图和海报6.2 教学多媒体工具6.2.1 投影仪和幕布6.2.2 计算机和多媒体软件6.2.3 音响设备和麦克风6.2.4 电子白板和互动软件6.3 学生活动材料6.3.1 学生手册和练习册6.3.2 角色扮演道具和服装6.3.3 小组讨论记录表和白板6.3.4 创意制作材料和工具七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过故事或案例引入主题7.1.2 提出问题和思考题7.1.3 引导学生进行头脑风暴和讨论 7.1.4 概述课程目标和内容7.2 主体教学7.2.1 讲解道德与法治知识点7.2.2 进行小组讨论和角色扮演7.2.3 分析案例和法律法规7.2.4 进行实践活动和创意制作7.3.1 回顾课程内容和重点7.3.2 提问和解答学生疑问7.3.3 引导学生进行自我评价和反馈7.3.4 提供相关阅读材料和资源八、板书设计8.1 课程和目标8.1.1 道德与法治课程8.1.2 课程目标和教学重点8.1.3 关键词和概念8.2 知识点和教学内容8.2.1 道德知识点和案例8.2.2 法治知识点和法规8.2.3 教学活动和讨论主题8.3.1 提出思考和讨论问题九、作业设计9.1 课后阅读和思考9.1.1 阅读相关道德故事和法律案例9.1.2 思考道德与法治的关系和应用9.1.3 写作读后感和思考笔记9.2 实践活动和社会调查9.2.1 进行社会调查和志愿服务9.2.2 参与社区道德与法治活动9.2.3 记录实践经历和感悟9.3 小组讨论和展示9.3.1 小组讨论道德与法治话题9.3.2 准备小组展示和报告9.3.3 展示成果和接受评价十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果评估10.1.1 学生参与度和互动情况10.1.2 学生理解和掌握程度10.1.3 教学目标和重点的实现情况10.1.4 教学方法和手段的有效性10.2 教学反思和改进10.2.1 教学中的优点和不足10.2.2 学生反馈和建议的收集10.2.3 教学策略和方法的调整10.2.4 教学资源和材料的优化10.3 拓展延伸活动10.3.1 组织道德与法治讲座和研讨会 10.3.2 开展道德与法治主题的亲子活动10.3.3 参与社区道德与法治宣传和教育活动10.3.4 提供道德与法治相关的阅读材料和资源重点和难点解析1. 教学难点与重点教学难点主要集中在道德与法治知识的深入理解和应用上。
部编版三年级道德与法治上册第一课教案
课题第一单元快乐学习第一课学习伴我成长课时第一课时教学内容第一课学习伴我成长第2页至第5页教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点感受成长离不开学习的理念。
教学难点感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备教师准备课件。
学生准备调查材料教学过程一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；……3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计.1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习课题第一单元快乐学习第一课学习伴我成长课时第二课时课型新授教学内容第一课学习伴我成长第6页至第7页教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点感受做事也能长本领的道理。
教学难点在做事中积累自己的成功经验。
教学准备教师准备课件（教材插图）。
学生准备收集学习本领的途径有哪些。
三年级道德与法治上册部编版《我学习,我快乐》第1课时教案
二次备课
教师活动内容、方式及学生活动内容方式
活动二：家务小能手 过渡：通过上一节课的学习，我们知道了， 学习不仅是在学校，生活中处处可学习。 今天我们就来学习做家务，请每个小组认 领一项家务活，小组一起完成。
（一）设计四项家务活。打鸡蛋、钉纽扣、 叠衣服、拌黄瓜，课件出示各项家务活的 注意事项和方法。
二次备课
第（ ）篇
教 学 反 思
程 （二）学生参与游戏
（三）游戏结束，老师采访表现突出的一组。 1.你们是怎么取得这么好的成绩的？有什 么秘诀？ 2.通过刚才的游戏你有什么收获和感想？ 和大家分享一下吧。（学生分享收获） 教师总结：看来玩游戏的过程也是学习的过 程，学习无处不在，学习能让我们获得知识、 掌握本领，同时还带来了很多的快乐。 （板书：学习的快乐）
道德与法治 学科 三年级上 册
第一单元快乐学习 第 2 课 我学习，我快乐 第 1 课时
备课人
上课时间
1. 懂得学习的本质是快乐和有趣的。
总课时
教学目标
2. 享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
享受学习的乐趣，体验学式及学生活动内容方式
活动一：游戏引入
（一）游戏名称：捡小棍。 游戏规则如下： 1.分成若干小组做游戏。 2.每组 30 根小棍，分成三种颜色，红色的 五分，黄色的三分，绿色的一分，将 30 根 小棒合拢垂直桌面然后松开，让小棍自然倒 下散开。游戏者需要任选其中一个小棍挑 教 开，并保证其他小棍不动，如果挑战过程中 学 其他小棍动了，游戏结束。挑出的红色小棍 过 计五分，黄色小棍计三分，绿色小棍计一分。
（二）学生参与活动
（三）活动结束，请小组成员谈一谈：通 过刚才的做家务活动，你有什么体会？在 教 这样的学习中，你感到快乐吗？ 教师总结：每个小组做的家务都很棒！看 学 似普普通通的家务活，里面藏着太多让我 过 们学习的东西，同时还给我们带来了不少 程 的开心和快乐。建议同学们回家后可以尝 试一下今天没有尝试的家务活，相信大家 一定会收获更多的快乐。
部编版小学三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习本课程，使学生了解学习对于个人成长的重要性，了解学习对于实现梦想的作用。
2.过程与方法目标：引导学生通过讨论、游戏等方式学习，培养问题解决能力和团队合作意识。
3.情感态度价值观目标：培养学生的学习兴趣和积极的学习态度，培养学生的自信心。
二、教学重点与难点教学重点：1.学习对于个人成长的重要性；2.学习对于实现梦想的作用。
教学难点：1.培养学生的学习兴趣和积极的学习态度；2.引导学生理解学习对于个人成长和实现梦想的重要性。
三、教学准备1.多媒体设备；2.课件、PPT等教学辅助材料；3.游戏道具（如学习小卡片、学习积分卡等）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师简单介绍本课的内容，并告诉学生今天要讨论的话题是学习与成长。
2.引导学生回顾自己的学习经历，并分享其中的喜悦和困难。
鼓励学生积极参与讨论。
2. 学习活动（30分钟）1.展示学习小卡片，介绍学习的意义和重要性。
例如，学习可以让我们获得知识和技能，帮助我们实现梦想等。
2.学生分组，每组选择一个小组长，每个学生随机抽取一个学习小卡片，根据卡片上的问题进行讨论。
例如，为什么学习是重要的？学习对你的成长有什么帮助？3.鼓励学生积极参与讨论，可以使用举手发言的方式，每组选择一名代表进行总结。
4.教师引导学生从讨论中得出结论：学习对个人成长和实现梦想是非常重要的。
3. 游戏活动（20分钟）1.教师组织学生进行学习积分游戏。
根据学生的表现，教师分发学习积分卡片，学生可以收集积分卡片来表现自己的学习态度。
2.学生可以通过回答问题、参与讨论、完成作业等方式获得学习积分。
4. 小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结学习心得和体会。
2.提醒学生学习要坚持不懈，相信自己能够实现梦想。
五、课后作业1.学生根据本课学习的内容写一篇小短文，题目为《学习让我变得更强大》。
部编版三年级道德与法治上册第一课《学习伴我成长》备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册第一课《学习伴我成长》备课教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版三年级道德与法治上册的第一课。
本课主要让学生认识到学习的重要性，以及学习如何伴随着我们的成长。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的素质，培养自己的能力，为将来的生活和工作打下基础。
二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新事物充满好奇，也有较强的学习兴趣。
但同时，他们也有注意力不集中、自控能力较弱等问题。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点，设计有趣、富有吸引力的教学活动，以提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，理解学习如何伴随着我们的成长。
2.培养学生积极学习的兴趣，养成良好的学习习惯。
3.提升学生的自主学习能力，为将来的学习和生活打下基础。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，并能够主动去学习。
2.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在情境中感受学习的重要性。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解学习如何伴随着我们的成长。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
4.任务驱动法：通过完成具体的任务，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与课题相关的案例和视频资料。
3.教学PPT。
4.课堂活动所需道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味视频或故事，引发学生对学习的兴趣，然后引导学生思考：学习对我们的成长有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过PPT展示与课题相关的案例，让学生了解学习如何伴随着我们的成长。
同时，引导学生进行分析讨论，分享自己的学习经历。
3.操练（10分钟）设计小组活动，让学生在活动中体验学习的乐趣，培养合作能力和解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在活动中的收获，明确学习的重要性。
部编版三年级上册道德与法治全册教案
XXX X小株道德与法制教学设计（2020~2021学年度第一学期）授课班级:三年级教师：XXX教学进度计划起止时间教学内容课时数19.1~9.4《我很棒》《亮出自己来》229.7-9.11《你行我也行》单元复习与检测239.14~9.18《说说我的家》《不忘长辈养育恩》249.21~9.25《我做家庭小主人》单元复习与检测269.27-930《认识周围的邻居》2 610.9-10.10国庆节假期2 710.12~10.16《共建邻里好环境》2 810.19~10.23《我爱班集体》（一）①2910.26~10.30《我爱班集体》（二）①《同学有意要珍惜》（一）①210期中复习与检测21111.9-11.13《同学友谊要珍惜》（二）①单元复习与检测（一）①21211.16-11.20单元复习与检测（二）①《我们应该这样学》（一）①21311.23-11.27《我们应该这样学》（二）①《团结合作才能赢》（-）①21411.30-12.4《团结合作才能赢》（二）①单元复习与检测（一）①21512.7-12.11单兀复习与检测（一）①《我的学校在哪里》（一）①21612.14~12.18《我的学校在哪里》（二）①《介绍我们的学校》（一）①21712.21~12.25《介绍我们的学校》（二）①《在学校工作的人们》（一）（二）①21812.28-12.31《学校的发展和变化》（一）（二）①219 1.4〜1.8综合复习20 1.11-1.15期末检测2020-2021学年度第一学期教学计划—,教学指导思想品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爰心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
二,教材分析品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和牡会性发展的综合课程。
本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、彳亍为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育,地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动^社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
部编版小学三年级上册道德与法治教案
校园秩序维护
学习如何维护校园秩序，包括保持安静、不 打闹、不随意进出校园等。
尊重师长和友爱同学
培养尊重师长、友爱同学的良好品质，学会 与同学和睦相处。
班级纪律与团队协作
班级纪律的重要性
认识班级纪律对于学习和生活的重要 性，包括课堂纪律、自习纪律、卫生 纪律等。
团队协作的意义
班级活动的策划与组织
学习如何策划和组织班级活动，提高 团队协作能力和组织协调能力。
家长座谈会
定期召开家长座谈会，与家长共同探讨孩子的道 德与法治教育问题，分享教育经验和成功案例， 促进家校共育的深入开展。
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THANKS
教师在小组合作探究式学 习中发挥指导作用，及时 给予学生帮助和评价，确 保学习效果。
信息技术在道德与法治课中的应用
多媒体辅助教学
利用多媒体课件、视频等教学资 源，丰富教学内容，提高学生的
学习兴趣和积极性。
网络互动平台
建立网络互动平台，如班级博客 、微信群等，方便师生之间的交 流与互动，促进知识的共享与传
公共场所礼仪规范
文明用语与礼貌待人
01
教育学生使用文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等
，并学会礼貌待人。
排队与让座
02
引导学生在公共场所遵守秩序，如排队等候、给老弱病残让座
等。
注意个人形象
03
提醒学生注意个人形象，穿着整洁得体，不在公共场所做出不
雅行为。
尊重他人与友善相处
尊重他人权利
让学生明白每个人都有自己的权利和尊严，需要得到他人的尊重 和保护。
讲解国旗、国徽、国歌的象征意义和历史 背景
02
05
通过讲解国家的发展历程和成就，增强学 生的国家自豪感
最新部编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》第一课时优质教学设计
《学习伴我成长》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第一课课时安排：2课时教学目标：知识目标：了解学习对成长的重要性，理解终身学习的概念和重要性。
技能目标：培养学生的合作、表达和思考能力。
情感目标：激发学生对学习的兴趣，增强学生的自信心和自律意识。
教学重点：1.学习对成长的重要性。
2.终身学习的概念和重要性。
3.如何将学习作为一种习惯。
教学难点：1.激发学生的学习兴趣。
2.培养学生的自律意识和学习习惯。
课前准备：教师：准备好教案、教具、板书等教学资源。
学生：预习教材，准备参与讨论和交流。
学情背景：学生的年龄特点：三年级学生，处于认知和情感上的变化和发展阶段。
学生的学习特点：有一定的学习经验和自主性，但需要教师的引导和启发。
教材分析：本节课所采用的教材为教三年级上册道德与法治内容，教材内容贴合学生的实际生活和年龄特点，能够引起学生的兴趣和思考，符合教学目标和教学重点。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，今天我们要学习的主题是“学习伴我成长”。
你们回忆一下，你们成长的过程中，学习是不是起到了很重要的作用呢？（【设计意图】引导学生进入本课的主题，激发学生的兴趣和思考）老师：请举手的同学分享一下你的成长经历，你有过哪些学习经历？（【设计意图】让学生参与到本课的讨论中，同时让学生回忆自己的成长经历，为后续的教学内容做铺垫）老师：非常好，我们都有学习的经历。
那么，为什么学习对成长很重要呢？请思考一下。
（【设计意图】引导学生思考学习对成长的重要性，为后续的教学内容做铺垫）二、讲授（20分钟）老师：学习是伴随我们一生的过程。
我想讲一个成长故事给大家听，这个故事里有一个人，在不断地学习中成长，你们听听看。
（讲述成长故事）故事内容可以根据教师的喜好来决定，但需要保证故事生动有趣、贴合学生的生活实际和年龄特点，能够引发学生的共鸣和思考。
例如可以讲述一个学生在学习中遇到困难，但不放弃努力，最终取得了好成绩，或者讲述一位成功人士在不断地学习中实现了自己的梦想等。
部编版小学三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》教案教学设计一、教学目标1.学生能够通过活动，感受学习的乐趣，激发学习兴趣。
2.学生能够认识到学习的重要性，理解学习是成长的必备条件。
3.学生能够明确学习的目的，建立正确的学习态度和方法。
4.学生能够明确学习的规律，掌握高效的学习方法，提高学习效率。
二、教学重点1.认识到学习的重要性。
2.掌握正确的学习态度和方法。
3.建立高效的学习习惯。
三、教学难点1.如何建立高效的学习习惯。
2.如何调整学习态度，提高学习效率。
四、教学准备1.教学课件。
2.教学实验器材（如笔、纸等）。
3.课外书籍推荐。
五、教学过程1. 情境引入莉莉是一个学习认真的小女孩，但在考试前总是紧张，导致很多错误。
今天，她学习了一个新方法，每做对一道题，就会在纸上画一颗小心心，这样就不会再紧张了。
孩子们，你们有什么好的学习方法吗？2. 探究阶段1.第一项活动：学习卡片制作。
1.老师现场制作学习卡片，并复印分发给每个学生。
2.学生在卡片上写下自己的学习目标和计划，如：每天要读多少分钟书，每周要背多少英语单词等。
3.完成后，学生可以用卡片当书签，放在书中，也可以挂在墙上，督促自己按照计划完成学习任务。
2.第二项活动：制定学习计划。
1.学生根据自己的时间和能力，制定一个学习计划。
2.在计划表中写下自己每天的日程安排，包括学习时间、休息时间、家务时间等，确保时间分配合理。
3.每个学生都要在课堂上完成自己的学习计划，并交给老师。
3.第三项活动：学习方法分享。
1.学生将自己学习中的好习惯、好方法分享给同学。
2.学生可以先按照班级分组，小组内进行分享，然后每个小组派代表向其他小组汇报。
3.老师根据学生分享的情况，与全班一起总结出一份“学习方法清单”，作为参考指导。
3. 总结归纳1.总结学习所获得的心得体会。
2.老师对学生的学习情况进行总结。
六、教学反思与改进1.教学活动可以更加贴近学生的实际，引导学生将所学的内容运用到实际生活中去。
部编版三年级上册道德与法治全一册教学设计(定稿;含12节共33课时)
部编版三年级上册道德与法治全一册教学设计（定稿；含12节共33课时）一. 教材分析部编版三年级上册道德与法治全一册教材，共12节课，33个课时。
教材内容涵盖了道德和法治两大领域，旨在培养学生良好的道德品质和法治观念，使学生学会遵守社会规范，尊重他人，关心社会，热爱祖国，具备初步的公民素质。
二. 学情分析三年级学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力，但仍然需要教师的引导和指导。
他们对道德和法治概念的理解还不够深入，需要通过生活实例和实践活动来逐步培养。
此外，学生之间存在一定的个体差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的需求和发展。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握道德与法治的基本概念，了解社会规范和法律法规，学会遵守和运用。
2.过程与方法：学生能够通过生活实例和实践活动，提高道德素养和法治观念，培养初步的公民素质。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的道德观念，尊重他人，关心社会，热爱祖国，成为有责任感、有爱心、有法治观念的公民。
四. 教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本概念、社会规范和法律法规的运用。
2.教学难点：道德素养和法治观念的培养，以及学生实际生活中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和情境模拟，引导学生理解和运用道德与法治知识。
2.互动教学法：引导学生参与讨论和实践活动，培养他们的道德素养和法治观念。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生深入了解道德与法治的重要性。
4.小组合作学习：鼓励学生相互合作、交流，提高他们的团队意识和公民素质。
六. 教学准备1.教材：部编版三年级上册道德与法治全一册教材。
2.课件：根据教学内容设计的课件和教学素材。
3.教具：相关的生活实例和实践活动所需的教具。
4.教学资源：相关法律法规、案例资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或教具，引导学生关注道德与法治的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过生活实例或情境模拟，呈现道德与法治的相关内容，让学生理解和掌握基本概念。
部编版小学道德与法治三年级上册1学习伴我成长教案
统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元第1课《学习伴我成长》第一课时教学目标：1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。
2.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。
教材分析：本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习的，初步树立“活到老，学到老”终身学习的观念。
第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。
两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
本课时主要在于第一板块的学习。
学情分析：三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。
但是，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，而且，这一时期，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，这是思维发展中最艰难的一个阶段，发展的程度也不平衡。
此时，若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学。
所以本课第一课时重点要引导学生明白了学习的意义，从自己的成长学习经历中懂得学习是人成长的需要，通过调查采访身边的成人，明白人是要“活到老、学到老”要终身学习的道理。
教学重点与难点：难点：知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。
重点：懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。
教学准备：1.课件2.课前调查表和成长照片收集3.教师采访视频教学过程：教学内容：一、本领展示，分享学习经历（一）谈话导入同学们，从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
部编版三年级上册道德与法治 我是谁教案
我是谁教案一、教学目标1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。
3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。
4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。
二、教学重点、难点、关键点1、教学重点体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。
2、教学难点通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
3、教学关键点通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
三、课前准备课件、相片、调查报告四、教学过程（一）识不同的场合有不同的角色。
1、教师以自己为例问学生：“我是谁？”学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。
2、设置场景，让学生说说“我是谁？”（1）在学校里。
（2）在商场里。
（3）在家里。
（4）在公共汽车上。
3、身边的人是谁？学生小组讨论，然后班上交流。
（二）认识不同的角色对人的不同要求引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。
1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？3、小组表演在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。
学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。
表演场景：（1）秋游动物公园。
（2）到图书馆借阅图书。
（3）乘车去清晖园。
（4）去超市购物。
课题在电脑出现图片：教师自己在不同场合的照片在各种地点的图片声音：背景音乐文本：各种场景各种地点的图片（5）去剧院看电影。
（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？4、师生合演表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。
部编版三年级上册道德与法治全册教案
部编版三年级上册道德与法治全册教案1.让同学们分享一下自己掌握的本领和研究途径，例如看书、听老师讲解、观察他人等等。
2.教师通过课件展示教材中的插图，引导同学们思考这些同学是通过什么途径研究的，例如看书、实践、观察他人等等。
3.让同学们思考，平时做事的时候，是否也能够通过积累经验和反思来不断提高自己的本领。
三、应用实践1.让同学们在生活中积极尝试新事物，通过实践来积累经验和提高本领。
2.让同学们收集更多的研究途径，例如上网搜索、参加培训、向专家请教等等。
3.让同学们写下一句话，鼓励自己在研究中不断尝试和探索，不断提高自己的本领。
四、总结拓展小结：研究本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累。
同时，在做事中也能够不断提高自己的本领。
只有不断尝试和探索，才能不断成长和进步。
板书设计：研究本领的途径有很多做事也能长本领课题第一单元快乐研究第二课研究伴我成长教师：在研究中，我们难免会遇到困难，但是只要我们勇敢地面对并解决它们，就会感到更加快乐。
请举手回答，你遇到过哪些研究上的困难？你是如何解决的？学生交流：回答问题，分享解决方法。
教师：让我们一起来做一个小实验，看看谁能最快地把这个复杂的盘子拼好。
学生活动：比赛拼盘子，体验战胜困难后的快乐。
教师：在研究中，我们还可以通过小组合作、请教老师、查阅资料等途径来解决困难。
请思考一下，你还可以通过哪些途径来解决研究上的困难？学生交流：思考回答，分享解决方法。
三、巩固练活动一：交流园玩耍的收获教师：在园玩耍中，我们可以学到很多东西。
请大家和同桌交流，说说自己在园玩耍中学到了什么。
学生活动：交流讨论，记录收获。
活动二：学做一道菜或种一种植物教师：研究不仅可以在课堂上进行，我们还可以通过实践来研究。
请大家选择一道菜或一种植物，研究如何做或种，然后和同桌分享自己的操作过程和研究收获。
学生活动：选择研究对象，操作研究，分享收获。
四、总结拓展教师：研究本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们研究的本领是否扎实。
部编版三年级上册道德与法治教案(1)
小学 2xx-20xx学年第一学期教学工作计划班级：三年级学科：道德与法制教师姓名：本学期的教学目标及计划一、教材分析：三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
部编版小学三年级上册道德与法治教案3篇
部编版小学三年级上册道德与法治教案3篇导读：本文部编版小学三年级上册道德与法治教案3篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.不当家不知柴米贵教学目标：知识目标：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。
能力目标：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出教学难点：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
教学准备：教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。
学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。
课时安排：两课时第一课时教学过程：一、谈话导入新课：同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。
”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。
本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。
二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。
我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。
你家的属于那种是其中一个或两个。
三、教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。
第二课时一、说说“我”花家里多少钱同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。
那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。
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6．提问：故事给你以怎样的启发？
7．视频：人的潜力有多大。
8．分享感悟。
9．示例：“我”是如何发挥潜力的。
10．小结：我们要从不同方面发现、发挥学习的潜力，主动学习，人人都能学好。
【设计意图】通过请教他人找到自己的潜力，并能主动寻找发挥自我潜力的途径，学生在实践中主动学习，建立学习的自信。
【设计意图】由具体案例引出问题，以讨论的方式解决学生的这些困惑，让学生转变认识，建立学习自信。
5分钟
环节三：发现自我潜力并落实行动，做学习的主人。
环节三：发现自我潜力并落实行动，做学习的主人。
1．思考：你的潜力是什么？
2．提示：可以请求家长老师的帮助。
3．示例：请教老师和请教家长。
4．示例：请教家长。
6.小结：我们天生爱学习，在学习方面我们都有自己的长处，一定要相信自己，我们都能学得好。
【设计意图】通过一定的情境，让学生在情境中思考每个人都有自己的长处，引发学生思考自己的长处。
4.5分钟
环节二：找到自己学得不理想的原因并有一定解决的途径。
环节二：找到自己学得不理想的原因并有一定解决的途径。
1．案例：洋洋的烦恼。
2．提问：有的同学有时认为自己学得不理想，你有过这样的想法吗？你觉得自己在哪些方面学得不理想？原因是什么？
3．写一写：学生写出自己学得不理想的原因。
4．讨论交流自己学得不理想的原因。
5．示例：怎样解决自己学得不理想
6.小结：我们有时候觉得自己学得不够理想，可能是没有找到适合的方法，缺乏兴趣，不够刻苦等原因。当我们找到原因后，要及时寻找方法解决，并不断反思改进，你一定可以学好！
教学难点：能找到一定的方法途径发挥自我潜力。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5.5分钟
环节一：通过故事情境，引发学生思考自己的长处。
环节一：通过故事情境，引发学生思考自己的长处。
1．故事：小河马找长处。
2．提问：你的长处是什么？
3．示例：有的同学……有的同学……有的同学……。
4．案例：找不到长处。
5．小组讨论分享自己的长处。
课程基本信息
课题
做学习的主人（第一课时）
教科书
书名： 统编版小学道德与法治 ห้องสมุดไป่ตู้年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月
教学目标
教学目标：
1．懂得每个人都有长处并发现自己的长处。
2．认识到自己的学习潜力。
3．树立学习的自信，相信自己一定能学好。
教学重点：找到自己的长处，发现自己的学习潜力，树立学习的自信。