2020版高考生物新探究大一轮人教通用版检测:第29讲植物的激素调节含解析

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高考生物总复习第29讲植物的激素调节课件新人教版

高考生物总复习第29讲植物的激素调节课件新人教版

的是实验 1
,这就是拜尔实验。
(4)能证明尖端产生的“某种影响”是一种化学物质的是实验 4 ,该实验是
由温特完成的,他将该化学物质命名为 生长素 。
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【深挖教材】 (1)上述实验中所用琼脂块是否感光?通过实验可以看出琼脂块对生长素的 运输和传递有无影响?
(填“有利”“不利”
或“无影响”)。
解析:(3黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有催化IAA氧化(降解)的酶。植物细 胞内的IAA氧化(降解)酶和光都能降解IAA,可确保种子破土出芽后,植物体内 激素含量不会过多,保持正常水平,从而保证植株正常生长。 答案:(3)IAA氧化(降解)酶 有利
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5.为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记 IAA和ABA开展如图所示的实验。请回答下列问题:
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(1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是
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考点二 生长素的生理作用及特点
研析教材
内化基本概念
1.生长素生理作用及特点
既能促进 生长,也能 抑制 生长
(1)生理作用
既能 促进 发芽,也能 抑制 既能防止落花落果,也能 疏花疏果
发芽
此外,生长素能促进果实 发育
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高考生物总复习第29讲植物的激素调节

【高考一轮】2020版高考生物一轮复习刷题练27 植物的激素调节(含答案解析)

【高考一轮】2020版高考生物一轮复习刷题练27 植物的激素调节(含答案解析)

2020 版高考生物一轮复习刷题练27 植物的激素调节一、选择题1.某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究,下列关于这个实验的叙述错误的是( )A.经预实验后,后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组B.为了保证实验结果的可靠性,每组需要取多个插条C.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境D.用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同2.通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA 溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。

据图判断,下列叙述错误的是( )A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK 对该植物离体叶片的作用可被ABA 削弱C.可推测ABA 组叶绿体中NADPH 合成速率大于CTK 组D.可推测施用ABA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程3.下列有关植物激素的叙述,正确的是( )A.植物激素由植物体一定部位的细胞合成并通过体液运输作用于靶细胞B.人类研究最早的植物激素是生长素,它由荷兰科学家温特首次分离纯化C.植物激素在低浓度时能促进植株生长,高浓度时则会抑制植株生长D.在植物生长发育的不同阶段,一个细胞可以受到多种激素的调节控制4.水杨酸是植物体内一种重要的内源激素,能诱导植物体内产生某些与抗病有关的蛋白质,提高抗病能力。

为探究水杨酸对不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗叶片中蛋白质含量的影响,研究人员完成了相关实验,其结果如图所示。

下列分析错误的是( )A.水杨酸作用效果与水杨酸浓度和处理时间有关B.水杨酸的主要作用是催化抗性蛋白的合成C.在实验处理浓度范围内,品系YTB 对水杨酸的浓度变化更敏感D.水杨酸对YTB 水稻幼苗叶片蛋白质合成的作用具有两重性5.科研人员利用不同浓度的乙烯利处理美女樱种子,测量种子萌发及其形成的幼苗,获得实验数据如下表。

高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第29讲 植物的激素调节

高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第29讲 植物的激素调节
□ 的浪费,实验之前需进行 26 ________。
□ 4.本实验的自变量是生长素类似物浓度,所以需要配制 27
______的生长素类似物溶液。
□ 答案: 22 ①—c—Ⅳ,②—a—Ⅲ,③—d—Ⅱ,④—b—Ⅰ
□23 插条生根 □24 浸泡法 □25 沾蘸法 □26 预实验 □27 一系
列浓度梯度
[识图析图]
4.顶端优势
□ (1)现象:顶芽优先生长, 20 ________受到抑制。
(2)原因:顶芽产生的生长素向下运输,侧芽附近生长素浓
□ 度 21 ________,发育受到抑制。 □ 答 案: 14 细胞 伸长生 长 □15 两 重性 □16 低 □17 高
□18 芽 □19 茎 □20 侧芽生长 □21 过高
深度思考1 在叶、芽、根、发育的种子中提取生长素,最理想的材料 是什么? 提示:发育中的种子。
知识点三 生长素的生理作用
□ 1.作用机理:促进 14 ____________、影响细胞分裂和分
化。
□ 2.特点: 15 ________。
3.表现
□ □ (1)浓度: 16 ______浓度促进, 17 ______浓度抑制。 □ □ (2)器官敏感程度:根> 18 ______> 19 ______。
☆☆
概述植物激素的应用价值
4.实验:探究植物生 长调节剂对扦插枝条 生根的作用
☆☆
掌握实验的原理、基本方法 等,能设计实验并进行分
[知识梳理] 知识点一 生长素的发现史
科学家 实验处理方法、现象
实验结论
①a 和 b 对照说明:胚芽鞘的向
□ 光性与 1 __有关;由此推断:
深度思考2 下列能体现两重性的实例有哪些,其有何规律? ①根的向地性;②茎的背地性;③根的背光性;④茎的向 光性;⑤无子果实形成;⑥顶端优势;⑦除草剂去除杂草。 提示:①③⑥能体现两重性,只要涉及根的一般可体现两 重性,因为根对生长素非常敏感。

2020版高考生物一轮复习课时跟踪检测二十九通过激素的调节含解析

2020版高考生物一轮复习课时跟踪检测二十九通过激素的调节含解析

通过激素的调节一、选择题1.“断食清肠”的减肥方法主要是绝食,科学证明这种做法对身体危害较大。

在绝食期间,体内分泌量比正常进食明显增加的激素是( )A.胰岛素B.胰高血糖素C.生长激素D.性激素解析:选B 绝食期间,体内血糖的主要来源终止,体内血糖浓度下降,此时胰腺分泌的胰高血糖素增加。

2.人体内某一激素调节的过程如下图所示,其中激素H与靶细胞膜上受体结合后,会导致( )A.血糖浓度不变B.血糖浓度升高C.肝糖原水解加快D.血糖浓度降低解析:选D 胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛素促进血糖浓度降低。

3.甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。

若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注射多日后,不会出现的现象是( )A.机体产热增加B.体重快速增加C.进食量明显增加D.放入密闭室中更易窒息死亡解析:选B 甲状腺激素的作用之一是加快细胞代谢;在这个过程中,呼吸消耗有机物增加,机体产热增加、体重减少,进食量增加,需氧增多,更容易窒息死亡。

4.下列关于动物激素的叙述,错误的是( )A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素解析:选D 机体内、外环境的变化可影响激素的分泌,如在寒冷环境中甲状腺激素的分泌会增多。

生长激素是由垂体分泌的,故切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度会下降。

基因指导蛋白质的合成包括转录和翻译过程,故可通过对转录的调节影响蛋白质类激素的合成量。

胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的,胰岛素和胰高血糖素具有拮抗关系。

5.(2019·南师附中模拟)有三个均表现为低甲状腺激素的病人,他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。

给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH),注射前30 min和注射后30 min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度,结果如下表:A.TRH由下丘脑分泌、垂体释放B.病人甲体内的TRH浓度较高C.病人乙应直接注射TRH进行治疗D.病人丙注射TRH或TSH都不能治愈解析:选D TRH是由下丘脑分泌的激素,其靶器官是垂体,抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体释放的一种激素;病人甲的下丘脑发生病变,垂体正常,体内的TRH浓度较低,注射TRH后,能引起TSH的分泌;病人乙注射TRH后,TSH没有增加,说明病变部位在垂体,注射TRH无效;病人丙注射TRH后,TSH的量大幅增加,说明没有甲状腺激素的反馈调节,其病变部位应在甲状腺,注射TRH或TSH都不能治愈。

2020版高考生物一轮复习课后定时检测案32植物的激素调节(二)(含解析)

2020版高考生物一轮复习课后定时检测案32植物的激素调节(二)(含解析)

课后定时检测案32 植物的激素调节(二)提能强化练——考点强化·重能力1.在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的过程中,下列关于注意事项的说法中,不正确的是( )A.在正式实验前先做一个预实验,目的是证实适宜浓度范围,摸索实验条件B.找准插条的上下端,防止颠倒C.所用的每个插条都应留3~4个芽D.此探究实验不存在对照实验解析:在该实验中,不同浓度的生长素溶液形成相互对照。

答案:D2.某同学在探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述,不正确的是( )A.本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C.促进银杏插条生根的最适浓度为cD.用NAA处理枝条的时间应该相同解析:本实验中的单一变量为NAA浓度不同,进而影响枝条的生根数不同,处理时间等无关变量应保持相同;由于银杏侧芽可以产生生长素,所以会对实验结果造成影响;由于实验中缺乏大于c的NAA浓度对插条生根的影响,所以不能肯定c是最适浓度。

答案:C3.[2019·湖南八校联考]某生物兴趣小组研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂(图示简称抑制剂)对芹菜的茎伸长生长影响的实验,部分实验结果如图所示,相关推论不正确的是( )A.1、4组对照或3、6组对照均可说明适度延长光照可促进芹菜茎的伸长B.该实验第2组的条件为光照(8 h/d)+抑制剂C.4、5组对照说明该芹菜本身能产生赤霉素D.4、5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用解析:1、4组对照或3、6组对照的自变量均为光照时间的长短,都可以说明适度延长光照可促进芹菜茎的伸长;据图分析可知,若实验第2组的条件为光照(8 h/d)+抑制剂,则植株茎的长度应小于第1组;第5组的条件是光照(12 h/d)+赤霉素合成抑制剂,结果植株茎的长度小于第4组,所以4、5组对照说明芹菜本身能产生赤霉素;6组加入赤霉素后茎生长得比5组快,所以4、5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用。

2020届高考全国卷人教版生物一轮复习课时检测(二十九) 通过激素的调节 Word版含解析

2020届高考全国卷人教版生物一轮复习课时检测(二十九) 通过激素的调节 Word版含解析

课时检测(二十九) 通过激素的调节一、选择题1.下列关于动物激素的说法,正确的是()A.胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的B.下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节C.成年人甲状腺激素分泌不足,耗氧量会增加D.发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关,而与神经调节无关解析:选B新鲜的动物胰腺研磨液中含有胰蛋白酶,能催化胰岛素分解;甲状腺激素能促进代谢,如果分泌不足,耗氧量会减少;发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌除了受神经调节外,还与体液调节有关。

2.(2018·赣州联考)下列关于酶及激素的叙述,正确的是()A.在酶、激素的调节下,植物体才能进行正常代谢B.生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶C.酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进D.激素产生后一般作用于其他细胞,酶不全在细胞内发挥作用解析:选D酶不具有调节作用;产生酶是活细胞的特征,所有活细胞都能产生酶,而激素是由内分泌腺的活细胞产生的,生物体中能产生激素的细胞一定能产生酶;酶与激素均是微量、高效的物质,酶是生物催化剂,对生物体内的代谢起催化作用,而激素对生物的新陈代谢、生长发育起调节作用。

3.如图所示为参加马拉松赛跑时,运动员血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化情况,有关叙述错误的是()A.胰高血糖素能促进肝糖原分解生成葡萄糖B.胰岛素能促进肌肉细胞加速吸收和利用葡萄糖C.a、b分别表示的是胰高血糖素和胰岛素D.两种激素浓度的变化是血糖浓度变化引起的解析:选C胰高血糖素能促进肝糖原分解生成葡萄糖,A正确;胰岛素的主要功能是促进细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存,B正确;随运动时间延长,血糖浓度降低,胰高血糖素分泌量增加,胰岛素分泌量减少,C错误;两种激素浓度的变化是血糖浓度变化引起的,D正确。

4.下列关于激素在生产、生活中的应用,正确的是()A.为加快优质鱼类的繁殖速度,一般给鱼类注射性激素类药物促进生殖细胞的成熟B.糖尿病、侏儒症可通过口服有关激素进行治疗C.人工合成的孕激素类似物的避孕药可用于计划生育,控制人口增长D.运动员服用人工合成的雄性激素类似物,以促进肌肉的生长,这对人体无害解析:选C促性腺激素类药物可作用于性腺,促进生殖细胞的成熟;糖尿病、侏儒症可分别通过注射胰岛素、生长激素来治疗,而不能采用口服的方式;运动员服用人工合成的雄性激素类似物,可以提高比赛成绩,但这些激素会导致人体内分泌紊乱,影响健康。

2020年高考生物考点-植物的激素调节新人教版

2020年高考生物考点-植物的激素调节新人教版

植物的激素调节1.大麻是XY的雌雄异株植物,但赤霉素和生长素会影响大麻的性别分化。

用不同浓度的赤霉素和生长素分别处理大麻,实验结果如表格所示,下列分析错误的是()对照赤霉素生长素浓度(mg/L)0 50 100 200 30 60 120雌雄比例(♀:♂)1.01 0.96 0.75 0.58 1.23 1.62 1.13A.赤霉素和生长素都是调节植物生长发育的信息分子B.用赤霉素合成抑制剂处理对照组,则雌株比例增大C.两种激素影响性别分化的差异体现其作用的两重性D.生长素和赤霉素相互拮抗共同调节大麻性別分化【答案】C【解析】由题意可知,赤霉素和生长素会影响大麻的性别分化,都是调节植物生长发育的信息分子,A正确;由表格数据分析可知,赤霉素促进雄株的分化,故用赤霉素合成抑制剂处理对照组,则雄株比例减小,雌株比例增大,B正确;由两种激素影响性别分化的两组数据与对照组对比分析可知,其差异并未体现其作用的两重性,C错误;由表格数据分析可知,生长素促进雌株的分化,赤霉素促进雄株的分化,故生长素和赤霉素相互拮抗共同调节大麻性別分化,D正确。

因此,本题答案选C。

2.下图为小麦种子发育和萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化,据图分析,在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是()A.ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达,促进种子脱水干燥,利于种子萌发B.发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累C.发育与萌发过程中GA与IAA有协同作用,而与ABA有一定的拮抗关系D.种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达促进种子萌发【答案】A【解析】种子发育后期,ABA含量升高,含水量下降,种子进入休眠期,故推测ABA促进种子休眠,A错误;种子发育期,IAA占优势,营养物质快速积累,故IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累,B正确;GA与IAA促进种子的发育和萌发,有协同作用,而ABA促进种子的休眠,故ABA与GA、IAA存在拮抗作用,C正确;种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达,促进淀粉水解,水解产物葡萄糖参与氧化分解可以为种子萌发提供能量,故GA可以促进种子萌发,D正确。

2020届高三生物一轮复习第八单元第29讲植物的激素调节课件新人教版

2020届高三生物一轮复习第八单元第29讲植物的激素调节课件新人教版
(3)顶端优势
①现象:___顶__芽____优先生长,___侧___芽____受到抑制。
②原因:顶芽产生的生长素向下运输,积累在侧芽部位,侧芽附近
生长素浓度较高,发育受到__抑__制____。
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(4)生长素类似物
①概念:具有与生长素相似的生理效应的__人__工__合__成___的化学物质,
如 萘乙酸,2,4-D 等。 a.防止果实和叶片的脱落
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6.下图甲表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应,图乙表示 植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况,则图甲中的 a、b、c、 d 点所对应的乙图中生长状况,正确的是( )
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A.a-①
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题组三 生长素生理作用两重性的分析 5.下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响,下列判断错 误的是( )
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A.生长素对这两种器官的作用都具有两重性 B.植株倒伏一段时间后,根尖近地侧生长素浓度应大于 C 点所对 应的浓度 C.若植物茎向光一侧生长素浓度为 B 点所对应的浓度,则背光侧 浓度一定在 D~E 所对应的浓度范围 D.该植物茎对生长素的敏感性小于根
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C 解析:据图甲分析,胚芽鞘尖端有感光性,单侧光引起生长素 分布不均,背光一侧多,生长素极性向下端运输,使得琼脂块 A 中的 生长素多于琼脂块 B。分析图乙,①中 A 侧生长素多于 B 侧,生长素 极性向下端运输,使 A 侧生长快,胚芽鞘向 B 侧弯曲;②中转盘匀速 转动对生长素分布没有影响,胚芽鞘向 B 侧弯曲;③中感受光刺激的 部位是胚芽鞘尖端,故单侧光照射对去除尖端胚芽鞘中的生长素分布没 有影响,胚芽鞘向 B 侧弯曲。
__分__布__不__均___匀___造成的
温特

高考生物总复习 第29讲 植物的激素调节真题演练(含解析)新人教版

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【优化指导】2015届高考生物总复习第29讲植物的激素调节真题演练(含解析)新人教版1.(2013·浙江高考)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对其种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。

下列叙述正确的是( )A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C.植物茎伸长与光照时间无关D.该植物是赤霉素缺失突变体解析:选B 根据题图,光照时间长短、赤霉素、赤霉素合成抑制剂等均会影响茎的伸长,各组限制因素不同,不能一概而论,A项错误;对比1组和2组的茎长,说明赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一,B项正确;对比1组和4组的茎长,说明植物茎伸长与光照时间长短有关,C项错误;对比4组和5组的茎长,同样光照时间情况下,使用赤霉素合成抑制剂的小组茎长较短,说明该植物体自身的赤霉素合成受阻导致茎长伸长受阻,该植物不是赤霉素缺失突变体,D项错误。

2.(2013·海南高考)关于植物激素的叙述,错误的是( )A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长解析:选D 乙烯的作用主要是促进果实的成熟。

D项错误。

3. (2012·浙江高考)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列有关叙述正确的是( )A.乙烯浓度越高脱落率越高B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率解析:选D 据图可知,乙烯浓度随着生长素浓度的升高而升高,成熟叶片脱落率先升高后降低,A、B错误;图示生长素浓度与乙烯浓度的变化关系,没有显示二者对叶片脱落的作用之间的相互关系,C错误;由图示,当生长素浓度达到一定值后,生长素浓度愈高,成熟叶片脱落率愈低,故可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率,D正确。

2020届高考全国卷人教版生物一轮复习课时检测(三十二) 植物的激素调节 Word版含解析

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课时检测(三十二) 植物的激素调节一、选择题1.(2018·福州质检)如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验,胚芽鞘生长情况相同的一组是()A.a与b B.c与dC.a与e D.c与e解析:选B据图逐一分析,图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被玻璃片隔开,生长素无法向下运输,故胚芽鞘不生长也不弯曲;图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开,生长素可以向下运输,在单侧光的照射下会向光弯曲生长,即向左弯曲生长;图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代,由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响,生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布,故胚芽鞘直立生长;图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套覆盖,其生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布,故胚芽鞘直立生长;图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔套覆盖,但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输,故胚芽鞘向光弯曲生长,即向右弯曲生长。

2.(2015·全国卷Ⅰ)下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析:选C植物幼嫩叶片可以合成生长素,生长素是由色氨酸转变而来的。

在成熟茎韧皮部中,生长素可以进行非极性运输,幼嫩组织中存在极性运输。

不同的细胞对生长素的敏感程度不同,幼嫩细胞对生长素的敏感程度大于成熟细胞。

在植物生长发育过程中,各种植物激素并不是孤立地发挥作用,如豌豆幼苗切段中生长素浓度达到一定数值后,会促进乙烯的合成。

3.下列有关实例的分析,错误的是()①茎的向光性②茎的背地性③根的向地性④顶端优势⑤用除草剂去除杂草A.不能反映生长素作用的两重性特点的是①②④B.①②实例没有体现生长素具有抑制生长的作用C.③④⑤实例均在一定程度上体现了生长素具有抑制生长的作用D.⑤实例反映了不同种类的植物对生长素的敏感程度不同解析:选A生长素的作用特点是具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。

2020版高考生物新探究大一轮复习第29讲植物的激素调节课件

2020版高考生物新探究大一轮复习第29讲植物的激素调节课件
注:①太空环境中虽然丧失了“重力”对生长素分布的影响,但 “单侧光”的影响仍存在,且生长素“极性运输”的特性不变。 ②极性运输、非极性运输及横向运输,均侧重运输“方向” 。主 动运输则侧重生长素“跨膜运输方式” 。
生长素的生理作用及特性
1.生长素的生理作用及特点
促进 生长,也能_____ 抑制 生长 既能 _____ 促进 发芽,也能_____ 抑制 发芽 既能_____ (1)生理作用 疏花疏果 既能防止落花落果,也能__________ 发育 促进果实_____ 细胞代谢 ,而是给细胞传达一种 (2) 作用方式:不直接参与 __________ 调节代谢 的信息。 __________ 两重性 。 (3)特点:__________ 促进 ,高浓度_____ 抑制 。具体如下: (4)表现:低浓度_____
种影响,当这种影响传递到下部的 __________________________________ 伸长区时,背光面比向光面生长快 __________________________________ ,因而出现向光性弯曲
名称 詹森实验
实验处理
实验结论 胚芽鞘的尖端产生的影响可以
透过琼脂片传递给下部 __________________________
解析:选 D。NAA 是人工合成的生长素类似物,不属于植物激 素,A 错误;柱形图中,只有吲哚乙酸(IAA)体现了低浓度促进 根的生长,高浓度抑制根的生长,即体现了两重性,吲哚丁酸 (IBA)和 α­萘乙酸(NAA)对大豆根系生长只起到抑制作用,没有 体现两重性,B 错误;IAA、IBA 和 NAA 不能直接参与细胞代 谢,只是起调节作用,C 错误;由图可知:同浓度的 NAA 对大 豆根系生长的抑制作用比 IBA 更显著,D 正确。

人教版高三生物课后习题(含答案)课时规范练29植物的激素调节

人教版高三生物课后习题(含答案)课时规范练29植物的激素调节

课时规范练29植物的激素调节1.(2019重庆名校联考)一个科学结论的得出,有时候需要多代科学家的通力合作,生长素的发现便是一个很好的例子。

下列关于生长素发明历程的叙述,正确的是( )A.达尔文通过光照和暗中的比拟,发现胚芽鞘会出现向光性弯曲B.温特定名了生长素,并证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸C.拜尔证明胚芽鞘的尖端会产生某种“影响”并向伸长区传递D.鲍森·詹森发现胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部2.为研究植物生长素的作用,设计如下实验:将胚芽鞘尖端放在琼脂块上并赐与单侧光照,如图1;-段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一侧,数天后生长结果如图2。

该实验能得到的结论是( )A.光照导致向光侧生长素的分解B.胚芽鞘甲生长速度快于乙C.B琼脂块中的生长素含量多于AD.单侧光干扰生长素向下运输3.(2019甘肃天水一中段考)三碘苯甲酸是一种植物生长调节剂,它能够阻碍生长素在植物体内的运输,克制茎顶端的生长,促进侧芽的萌发,从而使植株矮化。

下列分析错误的是( )A.三碘苯甲酸是植物体内产生的B.适宜浓度的三碘苯甲酸溶液能阻碍植物体内生长素的极性运输C.适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高植物体抗倒伏的能力D.适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高棉花的产量4.(2019四川德阳联考)下图是生长素浓度对植物生长的影响,有关说法错误的是( )A.若某植物幼苗已经体现出向光性,且测得向光面的生长素浓度为f,则背光面的生长素浓度范围为大于f小于2fB.除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长C.若植物幼苗水平放置一段时间后体现出根向地性,测得根的近地侧生长素浓度为2f,则远地侧生长素浓度应小于fD.若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h5.(2019广东中山期末)已知水稻根尖生长受生长素(IAA)的影响,科研人员以琼脂块和水稻根尖为质料举行了如下实行,下列相关叙述错误的是( )A.实行评释单侧光越强,根尖背光侧生长素含量越多B.②组与③组说明单侧光照射引起根尖生长素分布不均匀C.根尖向琼脂块一侧弯曲生长说明较高浓度生长素抑制根尖生长D.第④组根尖的生长状况应是“向琼脂块一侧生长”6.(2019广东揭阳考前练兵)某病原体能够分泌细胞分裂素类似物,侵染竹子后,会使其侧芽生长失控,形成大量分枝。

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[课时作业][基础达标]1.(2019·贵州凯里一中模拟)建设绿色“一带一路”,沙漠防治的先锋树种是沙柳,为提高沙柳成活率,常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。

下列与之相关的叙述中合理的是() A.上述过程去除了植物的顶端优势,而顶端优势体现了生长素作用的两重性B.因为叶片无法合成生长素,故而可对沙柳摘除一定量成熟叶片C.沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果,同时还受基因组控制和环境影响D.掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖,促进根生长,从而提高沙柳的成活率解析:选A。

顶端优势是指顶芽产生的生长素不断向下运输至侧芽,顶芽部位低浓度的生长素促进其生长,侧芽部位高浓度的生长素抑制其生长。

对沙柳掐尖留芽,可去除植物的顶端优势,A正确;对沙柳摘除一定量成熟叶片,是为了降低蒸腾作用,以减少植物体内水分的消耗,有利于沙柳的成活,B错误;沙柳的正常生长,在根本上是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果。

光照、温度等环境因子的变化,会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调控,C错误;掐尖留芽可使侧芽部位的生长素浓度降低,促进侧芽的生长,但侧芽合成的生长素不能运输到根尖,D错误。

2.(2019·河南洛阳高三模拟)为研究植物生长素的作用,设计如下实验:将胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照,如图1;一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一侧,数天后生长结果如图2。

该实验能得到的结论是()A.光照导致向光侧生长素的分解B.胚芽鞘甲生长速度快于乙C.B琼脂块中的生长素含量多于AD.单侧光干扰生长素向下运输解析:选C。

单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧,A错误;胚芽鞘甲生长速度慢于乙,B错误;B琼脂块中的生长素浓度比A琼脂块中的生长素浓度高,C正确;单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧,并不影响生长素向下的极性运输,D错误。

3.(2019·甘肃天水一中阶段考试)三碘苯甲酸是一种植物生长调节剂,它能够阻碍生长素在植物体内的运输,抑制茎顶端的生长,促进侧芽的萌发,从而使植株矮化。

下列分析错误的是() A.三碘苯甲酸是植物体内产生的B.适宜浓度的三碘苯甲酸溶液能阻碍植物体内生长素的极性运输C.适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高植物体抗倒伏的能力D.适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高棉花的产量解析:选A。

三碘苯甲酸是一种植物生长调节剂,植物生长调节剂是人工合成的,不是植物体内产生的,A错误;顶端产生的生长素通过极性运输到达侧芽,三碘苯甲酸能够阻碍生长素在植物体内的运输,因此三碘苯甲酸溶液能阻碍植物体内生长素的极性运输,B正确;三碘苯甲酸溶液使植株矮化,可提高植物体抗倒伏的能力,C正确;三碘苯甲酸溶液有利于侧芽的萌发,提高棉花的产量,D 正确。

4.(2019·广东肇庆实验中学月考)下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响,下列判断错误的是()A.生长素对这两种器官的作用都具有两重性B.植株倒伏一段时间后,根尖近地侧生长素浓度应大于c点所示浓度C.若植物茎向光一侧生长素浓度为b点所示浓度,则背光侧浓度一定在d~e所示浓度范围D.该植物茎对生长素的敏感性小于根解析:选C。

由图可知,生长素既具有促进作用,又具有抑制作用,所以生长素的作用具有两重性,A正确;植株倒伏一段时间后,根的近地侧抑制根生长,所以生长素浓度应大于c点所示浓度,B正确;植物茎具有向光性,背光一侧促进效果比向光一侧强,若植物茎向光一侧生长素浓度为b点所示浓度,则背光一侧浓度一定在b~e所示浓度范围,C错误;植物茎对生长素的敏感性小于根,D 正确。

5.(2019·湖北宜昌一中期末)植物侧芽的生长受生长素(IAA)等因素影响。

有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验:分组进行去除顶芽,去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见下图。

下列相关分析错误的是()A.IAA是植物细胞之间传递信息的分子,顶芽中的色氨酸可转变为生长素B.顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输C.Ⅲ组侧芽8 h长度与Ⅱ组相同,可推测IAA对侧芽生长没有作用D.Ⅲ组侧芽32 h明显小于Ⅱ组,可推测高浓度的IAA抑制了侧芽的生长解析:选C。

植物激素是植物的信号分子,生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,在这些部位,色氨酸经过一系列反应可转变为生长素;生长素的运输方式为主动运输,运输方向为极性运输;Ⅲ组侧芽8 h长度与Ⅱ组相同,但与Ⅰ组相比表现出抑制消除,IAA对侧芽生长有促进作用;Ⅲ组侧芽32 h明显小于Ⅱ组,是因为Ⅲ组为去顶之后涂上IAA,涂抹的IAA可以向侧芽运输,使侧芽的生长素浓度过高,从而抑制侧芽的生长。

6.(2019·北京海淀区一模)在双子叶植物的种子萌发过程中,幼苗顶端形成“弯钩”结构。

研究发现,弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高,抑制生长。

研究者探究SA(水杨酸)和ACC(乙烯前体)对弯钩形成的影响,结果如下图所示。

下列相关叙述,不正确的是()A.弯钩形成体现了生长素作用的两重性B.ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布C.SA和ACC对弯钩形成具有协同作用D.弯钩可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤解析:选C。

已知弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高,抑制生长,说明弯钩形成体现了生长素作用的两重性,A正确;据图可知,与对照组相比,ACC处理组的弯钩角度更大,可推知ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布,B正确;SA+ACC处理组弯钩形成的角度介于SA处理组和ACC处理组之间,可推知SA和ACC对弯钩形成具有拮抗作用,C错误;弯钩的形成防止了子叶与顶端分生组织在出土过程中与土壤直接触碰而造成的机械伤害,即可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤,D正确。

7.(2019·广东揭阳高考考前练兵二)某病原体能够分泌细胞分裂素类似物,侵染竹子后,会使其侧芽生长失控,形成大量分枝。

下列叙述正确的是()A.该细胞分裂素类似物是一种植物激素B.未被侵染的竹子的侧芽由于生长素浓度低而表现为生长受抑制C.侧芽生长失控是由于该部位生长素含量与细胞分裂素含量的比值变大导致的D.该现象说明细胞分裂素能够解除植物的顶端优势解析:选D。

该病原体分泌的细胞分裂素类似物能调节植物的生长发育,但是它是由病原体分泌的,不是植物激素,A错误;未被侵染的竹子存在顶端优势,侧芽由于生长素浓度高而表现为生长受抑制,B错误;侧芽生长失控是由于病原体产生细胞分裂素类似物造成的,因此该部位生长素与细胞分裂素的比值减小,C错误;顶芽产生的生长素积累在侧芽处会抑制侧芽的生长,而细胞分裂素能使侧芽生长失控,形成大量分支,这说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势,D正确。

8.为研究低温和细胞分裂素对茄子光合作用有关指标的影响,实验人员设计了如下实验方案(实验过程中光照和二氧化碳浓度适宜),结果如表。

下列有关分析中错误的是()B.细胞分裂素处理会导致叶绿素含量和气孔导度增加C.细胞分裂素可缓解低温对光合速率的抑制D.常温下喷施高浓度的细胞分裂素能进一步提高茄子的光合速率解析:选D。

由表格数据可知,低温会导致叶绿素含量和气孔导度降低,A正确;由表格数据可知,细胞分裂素处理会导致叶绿素含量和气孔导度增加,B正确;由表格数据可知,细胞分裂素可缓解低温对光合速率的抑制,C正确;表格中没有不同浓度细胞分裂素的比较,故根据表格数据不能得出常温下喷施高浓度的细胞分裂素能进一步提高茄子的光合速率的结论,D错误。

9.(2019·北京朝阳一模)油菜素内酯(BR)是植物体内一种重要的激素。

为探究油菜素内酯的生理作用,研究人员做了如下实验。

据此回答下列问题:实验一:用放射性碳标记的IAA处理主根,检测油菜素内酯对生长素运输的影响。

实验方法及结果如图所示:(1)图示表明标记的生长素在根部的运输方向为________,BR可以________(填“促进”或“抑制”)生长素运输,且对__________________(运输方向)的作用更显著。

实验二:表中所示是相关研究的实验结果,请分析回答下列问题:(2)(3)第2、6两组,芹菜幼苗的平均株高相同,油菜素内酯(BR)对芹菜幼苗生长的________(填“促进”或“抑制”)作用相同。

(4)在芹菜幼苗生长的过程中,与BR作用类似的激素可能是________(填“赤霉素”“乙烯”或“脱落酸”)。

解析:(1)从图中看出,在甲、乙两个实验情况下,都检测到了放射性碳标记的IAA,故生长素在根部的运输方向为“双向”,且在实验组(加BR)中检测到的放射性碳标记的IAA含量都多于对照组,由此推断BR可促进生长素的运输。

但在乙组实验中,实验组的放射性碳标记的IAA含量与对照组的差值较甲组的大,故BR对尖端到中部的运输过程促进作用更强。

(2)由表可知,该实验中油菜素内酯浓度是自变量,芹菜幼苗的平均株高是因变量。

(3)由表可知,油菜素内酯对芹菜幼苗生长的促进作用存在最适浓度,在低于最适浓度范围内,随着油菜素内酯浓度升高,其促进作用增强;在高于最适浓度时,随着油菜素内酯浓度升高,其促进作用减弱;故在低于或高于最适浓度时,会出现BR浓度不同但促进效果相同的现象。

(4)乙烯促进果实成熟,脱落酸促进果实衰老并抑制细胞分裂,赤霉素促进细胞伸长和植株增高。

答案:(1)双向促进尖端向中部运输(2)油菜素内酯(BR)的浓度(3)促进(4)赤霉素[培优冲刺]10.(2019·湖北七市教科研协作体高三联考)科研人员将拟南芥种植在含有不同浓度6-BA(一种植物激素类似物)的培养基中,一段时间后测量植株主根、侧根长度,结果如图所示,下列说法错误的是()A.实验结果表明,这一浓度范围的6-BA抑制主根和侧根生长B.这一浓度范围的6-BA对侧根的抑制作用更明显C.实验结果表明6-BA对根的作用具有两重性D.激素类似物处理插条方法很多,如果类似物的浓度较低,可以采用浸泡法;若类似物浓度较高,可以采用沾蘸法解析:选C。

根据图示:当6-BA浓度为0 μm时,侧根和主根长度分别约为4 mm和5.5 mm,但随着浓度增加,主根和侧根的长度越来越短,说明这一浓度范围的6-BA对根生长的作用是抑制主根和侧根生长,A正确;据图分析,这一浓度范围的6-BA对侧根的抑制作用更明显,B正确;实验结果表明6-BA对根的作用具有抑制作用,未体现促进作用,C错误;激素类似物处理插条方法很多,如果类似物的浓度较低,可以浸泡几小时;若类似物浓度较高,可以沾蘸几秒,D正确。

11.瓶插鲜花的水分平衡值为吸水量与失水量的差值,它与衰老相关,为负值时鲜花开始衰败。

如图表示不同处理方式下,水分平衡值降为0的时间和瓶插鲜花寿命的关系。

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