2019怎样上好小学数学复习课精品教育

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论如何上好小学数学复习课

论如何上好小学数学复习课小学数学作为基础学科，对于培养学生思维能力、逻辑思考能力以及解决实际问题的能力起着重要作用。

因此，提高小学数学复习课的教学效果显得尤为重要。

本文将从教师教学技巧、学生学习方法、家长参与等方面探讨如何上好小学数学复习课。

一、教师教学技巧1.善于把握复习课进度教师应该在备课阶段合理安排复习内容的进度，根据学生的实际水平和教学计划，合理分配时间和资源，确保在有限的时间内复习到关键知识点。

2.培养积极的学习氛围为了激发学生对数学复习的兴趣，教师应该创造积极向上的学习氛围。

例如，在教室布置上展示与数学相关的图片、实物等，使学生能够在愉快的氛围中参与到学习中来。

3.灵活运用教学方法教师应根据不同的知识点和学生特点，采用多种灵活的教学方法。

比如，通过故事、游戏、实例等方式讲解抽象难懂的问题；通过引导、讨论等方式提高学生的思维能力和解决问题的能力；通过小组合作、角色扮演等方式增强学生的合作意识和团队精神。

4.及时调整教学策略在教学过程中，教师应密切关注学生的反应和理解程度。

如果发现学生对某个知识点有困惑，教师应根据学生的情况进行及时调整教学策略，采取更加详细、生动的讲解方式，帮助学生理解和掌握复习内容。

二、学生学习方法1.做好课前预习在上小学数学复习课之前，学生应提前进行课前预习，了解所要学习的知识点，查阅相关教辅材料，并通过预习提出问题，与老师一起进行讨论，加深理解。

2.积极参与互动在课堂上，学生应积极参与互动，勇于提出问题，与老师和同学进行讨论。

通过与他人合作、共同思考，可以加深对数学知识的理解，提高解决问题的能力。

3.合理安排学习时间学生应该合理安排学习时间，不仅要抓住课堂上的学习机会，还要利用课下的时间进行巩固和拓展。

可以通过自主学习、做练习题、参加学习小组等方式，加强对知识点的理解和记忆。

4.坚持运用所学知识学生在课外的学习和生活中，应积极运用所学的数学知识。

可以通过实践操作、实际问题解决等形式，将抽象的数学知识与实际问题相结合，加深对知识的理解和应用。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课一、学生角度1. 积极主动参与学生参加数学复习课时，要有积极主动的态度。

不要被被动的心态所束缚，应该主动参与课堂讨论，多提出问题，积极思考解决问题的方法。

在课堂上，可以和老师一起讨论，答疑解惑，提出自己的看法和疑问。

这样有助于加深对数学知识的理解。

2. 认真复习课堂知识在数学复习课上，学生应该认真复习之前学过的知识，对于不懂的地方及时向老师请教。

对于难题，可以和同学一起探讨解决方法。

在家里也要做大量的练习题，不断巩固课堂知识。

3. 注重基础知识的打牢数学是一个渐进的学科，新知识的学习依赖于基础知识的打牢。

所以在复习课上，要注重对基础知识的巩固和提高，同时及时补充弱项，从而更好地应对学习。

二、家长角度1. 关注孩子的学习状况家长要时刻关注孩子在数学学习方面的状况，了解孩子在复习课上学到的知识，是否有困难和难点。

及时与老师进行沟通，共同解决问题。

2. 给予孩子学习的鼓励和支持家长在孩子学习数学时，要给予适当的鼓励和支持。

可以和孩子一起复习数学知识，解答问题。

在孩子遇到难题时，可以给予一定的帮助和指导，让孩子不要畏难，克服困难。

3. 积极配合学校家长要积极配合学校，参与学校组织的家校联谊活动，了解学校的教学情况，与老师进行有效的沟通和互动。

通过与学校的积极合作，可以更好地帮助孩子学习数学。

三、老师角度1. 创设良好的教学氛围老师要在数学复习课上，创设良好的教学氛围，让学生感到轻松愉快，积极主动参与。

可以通过统一的课堂布置、形式多样的教学方法，使课堂教学更加生动趣味。

2. 因材施教老师要根据学生的实际情况，因材施教。

对于不同水平的学生，要采取差异化教学，循序渐进，由浅入深地进行讲解。

同时要根据学生的学习特点，采取灵活的教学方法，提高教学效果。

3. 鼓励学生的自主学习老师在复习课上，不仅要讲解知识，还要鼓励学生进行自主学习，培养学生学习的自觉性和主动性。

老师可以通过指导学生做课堂练习、巩固复习的方法，激发学生的学习兴趣。

论如何上好小学数学复习课

论如何上好小学数学复习课小学数学复习课是学生在学习数学方面进行巩固和提高的重要环节。

通过复习课，学生可以回顾已经学过的知识，强化记忆，并且补充和拓宽相关的数学知识。

而上好小学数学复习课不仅可以帮助学生巩固知识，提高学习成绩，还可以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

本文将从复习课前的准备、复习课中的教学方法和复习课后的总结三个方面，详细介绍如何上好小学数学复习课。

一、复习课前的准备1.了解知识点在复习课前，教师首先要熟悉所要复习的数学知识点，了解知识点的脉络和重点。

通过分析教材和考试大纲，确定复习的重点，细化每个知识点的具体内容。

2.准备教具和教辅材料为了更好地帮助学生理解和掌握知识点，教师可以准备一些具有代表性的教具、实物和图片，使抽象的数学概念变得具体和形象。

同时，还要选择一些适合学生自主学习的教辅材料，供学生在课后进行作业和巩固。

3.制定教学计划针对学生的学习情况和复习的内容，教师要合理制定教学计划，明确每个复习课的目标和进度。

计划可以包括内容安排、教学方法、时间分配等，以确保学生能够在有限的时间里，充分理解和吸收所学知识。

二、复习课中的教学方法1.启发式教学启发式教学是一种能够培养学生思维能力和解决问题能力的教学方法。

教师可以通过提问、举例、引导等方式，引起学生的思考和讨论，让学生自己发现问题，解决问题，并进行总结和归纳。

2.巧妙运用教具教具是数学复习课中的重要辅助工具，可以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

教师可以巧妙运用教具，如计算器、几何模型、数学游戏等，让学生在实践中学习，从而提高学习的兴趣和积极性。

3.个性化教学每个学生的学习能力和特点都不同，因此，教师要根据学生的实际情况，采取个性化的教学方法。

对于学习能力较强的学生，可以适当加大难度，提供更高层次的问题；对于学习能力较弱的学生，要注重基础知识的巩固，帮助其建立自信心。

三、复习课后的总结1.复习回顾复习课后，教师可以通过总结复习内容、回答学生的问题等方式，对学生的学习进行回顾。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课上好小学数学复习课对于小学生来说非常重要，它相当于是学习的总结与巩固，能够帮助学生巩固知识，提高学习效果。

下面我将简要谈论关于怎样上好小学数学复习课的几个关键点。

复习课的目标要明确。

在每一次复习课之前，老师需要明确这一节课要复习的知识点和重点，然后制定相应的教学目标。

明确目标能够帮助学生知道自己要学什么，更能够集中精力，提高学习效果。

复习的内容要全面。

数学是一个循序渐进的学科，前面的知识点为后面的知识点打下基础，因此在复习课中，老师应该将前面所学的知识点进行全面的回顾，尽量将所有的知识点都涵盖在内。

基础知识的巩固是学习的关键，所以在复习课中应该着重巩固基础知识。

复习的方式要多样。

小学生的注意力比较短暂，如果老师只是简单地重复讲解，很容易导致学生的枯燥感，从而降低学习积极性。

在复习课中，老师要灵活运用各种不同的教学方法，如游戏、互动问答等，使课堂活跃起来，激发学生的学习兴趣。

第四，复习的重点要突出。

针对每一次复习课，老师应该确定其中重点和难点，将其突出出来，帮助学生更好地理解与掌握。

可以通过举例、引导等方式，让学生明确知识点的核心内容，加深学习的印象。

复习课的时间要合理安排。

小学生的精力有限，不能持续集中学习太长时间。

在每一次复习课中，老师要合理安排复习时间，不能过长也不能过短。

大部分时间应该用于复习和巩固知识，适量安排互动活动，使学生在活动中更好地学习。

上好小学数学复习课需要明确目标、内容全面、方式多样、重点突出、时间合理安排等。

只有这样，才能帮助学生更好地回顾所学知识，提高学习效果，为接下来的学习打下坚实的基础。

希望小学生能够通过上好复习课，喜欢数学、掌握数学，成为出色的数学学习者。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学作为基础学科，对学生的数学思维、逻辑思维和解决问题的能力都有着重要的影响。

在学习过程中，数学复习课的重要性就显得尤为突出了。

如何上好小学数学复习课，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，是每一位数学老师都需要思考和研究的问题。

下面就浅谈一下怎样上好小学数学复习课。

一、制定合理的复习计划上好数学复习课首先要制定一个合理的复习计划。

要结合学生的学习情况和教学进度，明确复习的内容和重点。

要根据复习的内容和重点，制定详细的复习计划和时间安排。

可以根据每个知识点的难易程度和学生的掌握情况，合理安排每个知识点的复习时间，并安排适当的复习方式和方法。

要根据学生的特点和学习习惯，合理分配复习任务，避免给学生过重的学习压力。

二、采用多种教学方法在进行数学复习课时，老师可以采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。

可以通过讲解、示范、练习、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行复习学习。

在讲解知识点时，老师可以适当引入一些生动有趣的例子或实践活动，以增加学生的学习兴趣。

在进行练习时，老师可以设计一些寓教于乐的游戏，让学生在娱乐中学习，提高学习的积极性和主动性。

采用多种教学方法可以使学生对数学复习课产生浓厚的兴趣，从而更好地理解和掌握知识点。

三、注重典型例题的讲解在数学复习课上，老师可以注重典型例题的讲解。

通过讲解一些典型的例题，让学生了解题目的解题思路和方法，掌握解题的技巧和方法。

老师还可以引导学生分析和归纳例题中的一些规律和特点，让学生在功利中得到更深层次的认识和理解。

通过讲解典型例题，可以使学生更全面地掌握知识，提高解题的能力和水平。

四、给予及时的指导与反馈在数学复习课上，老师要及时给予学生指导和反馈。

在学生进行练习和实践时，老师要及时给予学生指导和帮助，解决学生在学习过程中所遇到的问题和困难。

老师还要做好学生学习情况的跟踪和反馈工作，及时了解学生在学习中的问题和不足，并给予适当的指导和帮助，使学生及时纠正错误，提高学习的效果。

如何上好小学数学复习课

如何上好小学数学复习课【内容提要】：小学数学总复习是教师引导学生对所学习过的知识进行再学习整理的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。

由此可见，上好复习课，对于学生牢固掌握好数学基础知识，提高数学基本技能，提高分析问题和解决问题的能力，起着重要的作用。

下面是我在复习课的几点做法。

【关键词】：归纳重点归纳难点整理梳理实际应用养成良好习惯一、巩固基础，深化提高复习就是要系统地整理知识，总复习必须要对学过的知识进行梳理，并作出全面反馈。

复习课不是重讲知识，所以不能像讲新课那样重新讲解，免得学生觉得枯燥无味，费时费力，效果又低。

教师应该有效合理地整理学生学习过的知识，特别是学生在作业中经常出现的错题难题类型，这样使学生既感到熟悉，又觉得生疏，激发学生的求知欲，增强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。

笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。

建立了基础知识结构网络，应让学生重新去品味基础知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促提高，以练习为主要反馈手段，在练习中深化学生掌握知识的训练，抓住薄弱学生，抓薄弱环节，定向加固，使学生能够弄清每一个知识点，掌握全面基础知识和规律，提高学习能力，积累知识。

二、个别分类，突破目标。

重视班级学生的“分层导学”，根据学生的知识水平的不同，发展共性，培养个性，激励学生的学习兴趣，互相帮助，互相学习，共同提高。

在分层导学中，确立优生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用；中等生主要目标：细心检查，努力提高；对于学习有困难的学生主要目标：基础扎实，确立知识底线，可以从浅入深，学困生不能与优生同一起步。

在操作过程中，要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。

论如何上好小学数学复习课

论如何上好小学数学复习课【摘要】数统计、格式要求等。

谢谢！【关键词】小学数学复习课、重视、作用、学习成绩、时间安排、内容安排、听讲、笔记、参与互动、复习巩固、寻求帮助、重要性、提高学习成绩、利用资源。

1. 引言1.1 重视小学数学复习课的重要性小学数学复习课能够帮助学生及时复习巩固所学知识，弥补学习中的不足。

在日常学习中，学生可能会因为课堂时间有限或是对知识点掌握不牢固，导致部分内容难以理解或记忆。

而通过参加小学数学复习课，学生可以有机会对学过的知识进行系统复习，加深对知识点的理解和记忆，从而提高学习效果。

小学数学复习课也是一个提高学生学习成绩的有效方式。

在复习课上，老师往往会根据学生的实际情况进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。

通过课堂练习和作业布置，学生可以及时发现自己的不足之处，进行针对性的提高和补充，从而提升自己的数学成绩。

重视小学数学复习课的重要性在于它不仅可以帮助学生及时复习巩固所学知识，提高学习效率，还能帮助学生提高数学成绩，培养学习能力和解决问题的能力。

学生和家长都应该重视小学数学复习课，充分利用这个重要的学习资源，提升数学学习的效果和水平。

1.2 复习课的作用复习课的作用非常重要，它可以帮助学生复习和巩固所学知识，弥补学习中的漏洞，提高学习效率。

在复习课上，老师会对学生进行系统性、有针对性的复习，让学生更深入地理解知识点。

通过复习课，学生可以更好地掌握学习方法和技巧，提高解题能力。

复习课还能够帮助学生发现自己的学习问题和不足之处，及时加以纠正和改进。

通过参加复习课，学生还可以与老师和同学进行互动，讨论问题，解惑疑惑，促进学习氛围的形成。

复习课不仅可以帮助学生提高学习成绩，还可以培养学生的学习兴趣和学习态度，为他们打下良好的学习基础。

学生们要重视小学数学复习课，认真对待每一堂复习课，不仅要听课，更要主动参与，积极思考，做到学以致用。

1.3 复习课对学习成绩的影响在小学阶段，数学是一个重要的学科，对学生的综合素质和学习能力有着重要的影响。

论如何上好小学数学复习课

论如何上好小学数学复习课数学是一门重要的基础学科，也是小学阶段学生必修的一门课程。

在学习数学的过程中，对于数学知识的复习显得尤为重要。

而如何上好小学数学复习课，提高学生的学习效果，是每一位小学老师和家长所关心的问题。

本文将从目标明确、内容准备、教学方法、激发兴趣以及学生的自主学习等方面，探讨如何上好小学数学复习课。

一、目标明确上好一节小学数学复习课首先要明确教学目标。

教师可以根据学生的先前学习情况和复习时的要求来设定目标，以明确学生需要复习的内容和要达到的水平。

在目标设定中，合理分配学生的发展目标，以适应不同学生的学习差异，保证每位学生都能获得进步。

二、内容准备为了上好一节小学数学复习课，教师需要提前准备好相应的教学内容。

首先，教师要清楚了解学生需要进行复习的内容，并针对性地准备相关的教学资源。

其次，教师应该对所要教授的知识点进行提前预习和复习，确保自己对知识的掌握程度。

同时，教师还要准备好教学用具，如黑板、笔记本、数学教具等。

三、教学方法上好小学数学复习课离不开合适的教学方法。

在复习的过程中，教师应该转变原有的教学方式，灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，可以采用讲解结合演示的方式，通过示例来启发学生的思维和交流。

此外，还可以采用游戏和竞赛的形式，提高学生的积极性和参与度。

四、激发兴趣激发学生对数学复习的兴趣是上好小学数学复习课的重要一环。

教师可以通过设计趣味性强、生动形象的教学活动，吸引学生的注意力。

比如，利用数学游戏、数独、拼图等方式，让学生在轻松、愉快的氛围中进行数学知识的复习。

此外，教师还可以引导学生去发现数学的美，培养学生发现问题、解决问题的能力。

五、学生的自主学习在小学数学复习课中，教师不仅要起到知识传授的作用，更要引导学生形成良好的学习习惯和学习能力。

教师可以布置一些适当的课后习题和作业，鼓励学生独立完成。

同时，教师还可以引导学生自主学习，建立良好的学习档案和学习计划，帮助学生有目标、有自制力地进行数学复习。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课一、充分准备在上好小学数学复习课之前，教师首先需要进行充分的准备工作。

教师应该对将要教授的知识点有清晰的把握，了解学生们在这方面的认知水平和学习习惯，做好相应的教学准备。

教师还应该准备好相关的教学资源、教学课件等教学辅助工具，以便于更好地传授知识。

二、设定明确的教学目标在进行小学数学复习课时，教师需要设定明确的教学目标，明确每节课的重点和难点，使得学生们能够在课堂上集中注意力，抓住重点。

三、注重启发式教学小学数学复习课的教学内容相对来说是比较容易的，但是如何让学生在复习课上更好地掌握知识点，掌握解题技巧，就显得尤为重要。

教师在上小学数学复习课的时候，可以采用启发式教学方法，引导学生们自主思考、发现规律、解决问题，帮助他们更好地理解知识点，形成逻辑思维。

四、注重练习数学是需要练习的科目，所以在小学数学复习课上，教师需要注重举一反三的练习，让学生多做题、多练习，巩固所学知识，提高解题能力和思考能力。

通过丰富多样的练习题目，让学生们更好地掌握解题技巧，培养他们的问题解决能力。

五、提供实际应用场景数学是一个抽象而又具体的学科，很多数学知识点往往是抽象的概念，学生们可能难以理解。

教师在上小学数学复习课的时候，可以提供一些实际生活中的应用场景，让学生们将抽象的知识点与实际生活联系起来，增加学生们的兴趣和理解程度，使学生们更容易领会数学知识的实用性和意义。

六、多种教学方法结合在上小学数学复习课的时候，教师可以采用多种不同的教学方法，如板书讲解、示范授课、小组合作探究等，使得课堂教学更加活泼有趣，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。

七、注重师生互动小学数学复习课上，教师应该注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的想法和看法，让学生们学会尊重他人、与他人沟通交流，发展自己的思维能力和动手能力。

八、及时总结反馈在小学数学复习课结束之后，教师应该及时总结课堂教学，对学生们的学习情况进行反馈，指导学生们对所学知识进行及时总结，巩固所学内容，为下一次的学习做好准备。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学复习课是学生巩固知识、提高成绩的重要环节。

如何上好小学数学复习课，能够让学生更好地理解和掌握数学知识，以下将从设计复习内容、把握复习方法、创设良好学习氛围等方面进行浅谈。

复习课的内容设计要科学合理。

根据小学数学教学大纲和教材，复习内容应该围绕学生已经学过的知识点展开。

可以选择一些重点难点和易错点进行深入复习，比如加减乘除口算题、面积和周长计算、分数的四则运算等。

还可以结合学生的实际情况，选择一些与生活相关的问题，增加学习的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。

在复习方法上要灵活多样。

不同的学生有不同的学习方法和学习习惯，教师应根据学生的特点调整复习方式。

可以采用讲解、演示和练习相结合的方法，先给学生讲解新知识点，然后通过示范和辅导让学生跟着做练习题，最后再进行巩固练习。

还可以利用多媒体教学手段，比如使用电子板、课件等，让学生通过图像和动画等方式更直观地理解数学知识。

除了传统的教师主导的授课方式，还可以进行小组合作学习、游戏竞赛等形式，增加学生的参与性和互动性，提升学习效果。

创设良好的学习氛围也是上好小学数学复习课的关键。

教室环境要整洁、安静，为学生提供一个良好的学习空间。

教师要注重营造轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极发言、相互交流，培养学生的合作精神和自信心。

要注重激发学生的学习动力和兴趣，可以设置一些小奖励机制，比如表扬、奖品等，激发学生的学习积极性。

教师还应根据学生的掌握情况进行评价和反馈，及时纠正学生的错误和不足，帮助学生不断提高。

可以通过课后作业、小测验等方式进行评估，同时鼓励学生及时提出问题和困惑，及时给予解答和指导。

还可以鼓励学生互相帮助，组织学生进行小组讨论、交流经验等，促进学生之间的互助和学习共同体意识的培养。

上好小学数学复习课需要教师灵活运用合理的教学方法，科学设计复习内容，创设良好的学习氛围，同时关注学生的学习评价和反馈，帮助学生提高学习效果和成绩。

论如何上好小学数学复习课

论如何上好小学数学复习课数学作为一门基础学科，对于孩子的学习发展至关重要。

而小学数学复习课是巩固和加深孩子对于数学知识的理解和运用能力的重要途径。

本文将介绍一些如何上好小学数学复习课的方法和技巧，以帮助孩子更好地学习和理解数学知识。

一、明确学习目标在开始每一堂复习课之前，首先要明确课堂的学习目标。

老师可以根据学生的实际情况，选择适合的教材和教学方式，确保每个学生都能达到预期目标。

二、制定合理的课堂计划为了达到学习目标，老师需要在每堂课上制定合理的课堂计划。

课堂计划应包含复习内容、教学活动以及评价方式等方面的安排。

合理的课堂计划可以帮助学生更好地理解和掌握学习内容。

三、创设积极的学习氛围在课堂中，老师要创设积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲。

老师可以通过讲解有趣的数学问题、组织小组活动等方式，让学生积极参与到学习中来。

此外，老师还可以鼓励学生用自己的语言解释问题，培养他们的表达能力。

四、灵活运用教学方法在小学数学复习课中，老师可以根据不同的学生特点，灵活运用教学方法。

例如，采用启发式教学法，引导学生从实际生活中寻找数学问题的解决方法；采用讨论式教学法，引导学生对于问题进行讨论和探究；采用游戏式教学法，增加课堂的趣味性和互动性。

五、加强与家长的沟通家长是孩子学习的重要支持者，因此，老师需要加强与家长的沟通，共同关注孩子的学习进展。

老师可以定期与家长进行面对面的交流，介绍学生的学习情况，共同讨论如何帮助孩子提高数学成绩。

六、提供适当的练习课后练习是巩固和加深知识的重要方式。

在复习课中，老师可以提供一定量的练习题，让学生在课后进行复习和巩固。

并且，老师还可以给予学生及时的反馈，纠正他们在练习中的错误，帮助他们更好地理解和掌握知识。

七、鼓励学生独立思考数学学科强调逻辑思维和问题解决能力的培养，因此，老师应该鼓励学生独立思考和探索。

在复习课中，老师可以出一些开放性的问题，引导学生进行深入思考和解决，培养他们的自学能力和解决问题的能力。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课重视基础知识的巩固。

小学数学的基础知识包括数字、算法、几何图形等，这些知识是后续学习的基石。

上好数学复习课的第一步是巩固基础知识。

可以通过复习课前布置的习题，让学生独立完成并讲解答案，或者设计一些小游戏和活动，让学生在愉快的氛围中巩固基础知识。

注重思维方法的培养。

数学是一门注重逻辑思维和推理能力的学科。

上好数学复习课需要培养学生的思维方法，使他们能够灵活运用所学知识解决问题。

可以通过引导学生分析问题、提出解题思路、多角度思考等方式，激发学生的思维能力，培养科学的思维方法。

注重多样化的教学方法。

在数学复习课上，教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、探究、实践等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

可以采用教材讲解、图示演示、小组合作探究等方式，使学生在实际操作中获得数学知识。

第四，关注个体差异，个性化教学。

每个学生在数学学习方面的差异是很明显的，上好数学复习课需要关注每个学生的个体差异，采用个性化教学方法。

对于理解困难的学生，可以采用绘画、故事等方式进行讲解；对于理解能力较强的学生，可以提供更多的拓展题目和挑战性问题，以满足他们的需要。

创设良好的课堂氛围。

上好数学复习课不仅要有良好的教学方法，还要创设良好的课堂氛围。

教师要以身作则，充分尊重学生的个人表达和思考，鼓励他们开展思维活动，勇于发表意见。

在课堂上，可以设置小组活动、游戏竞赛等形式，以活跃课堂气氛，增加学生对数学复习的积极性和参与度。

上好小学数学复习课需要重视基础知识的巩固，培养思维方法，采用多样化的教学方法，注重个性化教学，创设良好的课堂氛围。

只有这样，才能使学生在数学复习中获得更好的学习效果。

教师如何上好小学数学复习课-2019年精选学习文档

教师如何上好小学数学复习课一、激趣引出复习内容兴趣是推动学生学习的内驱力。

学生一旦对学习产生了兴趣，身心会处于最活跃的状态，从而为参与学习提供最佳的心理准备。

但是，在上复习课的时候，我们会发现学生的表现不像在新授课时那样有兴趣、有激情，教学气氛比较沉闷。

因此，我认为要上好数学复习课，最重要的是激发学生上复习课的兴趣，应该让学生掌握、巩固、弥补新授课解决不了的问题。

《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

”复习课的教学内容是学生已经学过的，为了避免简单重复，需要教师精心设计，巧妙地激发学生的认知冲突，激发学生渴望学习的兴趣。

教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识，促使学生主动地参与。

二、对基础知识进行归纳整理对概念、规律等基础知识进行归纳整理以达到深化、巩固的目的，是复习课的重要环节。

我们通常会利用填空、填表、框图、知识树等形式引导学生整理复习内容。

但如果教师不能引导学生理顺知识的内在联系，只是单纯地讲述，那学生的认知就错过了最佳的时机。

我们都知道数学复习课上概念知识的简单重复是枯燥而低效的，而“以题代纲”要好得多。

所谓“以题代纲”，就是不经过列知识框图，直接将复习的有关定义、定理、公式等编成练习题，让学生看到题目就能想到所要用的概念、定理、公式。

此时题目要简单一些，但要求覆盖面广，把一些基础知识组合起来，重点要突出，条理性强。

学生通过自己的独立思考，回顾、整理学过的基础知识，完成练习，效果比教师单纯地讲述好得多。

如“平面图形的面积总复习”，在引入复习内容的时候，创设情境：“六一”节快到了，学校要举行黑板报比赛，你们打算怎样布置？自然地将有关面积和周长的知识引出，从而揭示问题，再对长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆六种图形的面积等知识进行梳理，使多种基础知识再现，并将情境贯穿于练习中，提高学生发现问题、解决问题的能力。

怎样上好小学数学复习课

怎样上好小学数学复习课复习课是小学数学教学中的基本课型，对学生学习数学起到巩固提高的作用。

一般来说，小学数学教学中的复习可以分为日常复习、单元复习、期末复习、毕业总复习等形式。

那么，新课标下的复习课究竟该怎样上？上复习课应该把握些什么呢？通过教学实践，我认为复习课应该跳出单纯记忆的框架，搭建有助于学生创新的平台，让学生在自主复习中得到提高。

应着重从以下几个方面入手来开展教学：一、创设情景，再现知识由于复习课中的知识是学生已经学过的，为了激发学生的兴趣，教师应该在复习课伊始，创设一定的情景，激发学生产生复习的愿望，或直接呈现已经学过的知识（一般此时的知识都是零散的，不系统的），然后提出要求，寻找这些知识之间的联系。

要根据学生的不同情况和不同的教学内容来组织复习。

一般来说，对于低年级学生，教师可以帮助学生复习，教给学生复习的方法；对于中年级学生，老师可以带着复习，教给学生复习的思路；对于高年级的学生，放手让学生自己整理复习，鼓励学生用自己的方法进行复习，或者借助于同学之间的相互交流，小组复习。

二、归纳整理，实施创造已学的各部分内容呈现出来以后，就要让学生通过观察和思考，找出各部分内容之间的关系或蕴含的规律，建立良好的认识结构，因此，归纳整理是复习中必不可少的阶段。

在这个过程中教师要相信学生，给学生足够的空间；促使他们创造性地完成知识结构与认知结构的构建。

三、重点复习，突破重难点在复习的内容中总是有重点的内容，抓住这个重点或者难点内容进行复习是必要的。

这是检查学生学习情况，查缺补漏的重要环节。

在这个过程中教师要发挥引导的作用，使学生注意到重点与难点之所在。

四、解决问题，整体提高在复习课中应该重视学生解决问题能力的培养。

具体可以通过综合性问题的解决来培养。

如在《长方体和正方体表面积和体积》的复习中，教师可以通过这样一道题来达到解决实际问题能力的培养：教师家里买了一个金鱼缸（如图），从外面量，长12分米，宽6分米，高7分米；从里面量，长11.8分米，宽5.8分米，高6.9分米。

浅谈怎样上好小学数学复习课

浅谈怎样上好小学数学复习课一、合理安排课程内容小学数学的内容较多，所以在上复习课时，首先要根据学生的实际情况，合理安排课程内容。

可以在每节课开始时，先进行一定的热身活动，通过趣味游戏或有趣的数学题目来调动学生的学习积极性，激发他们对数学的兴趣。

然后根据教材知识，有针对性地安排复习内容，从基础知识开始渐进式地复习。

要注重培养学生的问题解决能力，通过一些有趣的问题来引导学生思考和分析，让他们掌握解决问题的方法和技巧。

二、全面了解学生情况在上复习课时，要全面了解学生的情况，包括学生的学习状态、学习习惯、学习难点等。

可以通过对学生的日常表现、课堂回答问题的情况以及考试成绩的分析等方式来了解学生的实际情况。

根据不同学生的情况，可以灵活地调整教学方法和内容，针对性地帮助学生解决学习难点，提高学习效果。

三、灵活运用教学方法在上小学数学复习课时，要灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

可以采用示例法、归纳法、启发法、讨论法等多种教学方法，让学生在课堂上积极参与，自主探索。

要注重培养学生的创新思维和动手能力，通过一些实际的操作来让学生亲自实践，加深对数学知识的理解和掌握。

四、合理利用教学资源在上复习课时，可以合理利用各种教学资源，提高教学效果。

可以通过使用多媒体教学、教学软件等来辅助教学，让学生通过图像、声音等多种形式感受数学的魅力。

还可以利用一些优秀的教学案例或习题，让学生参与讨论和分析，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

五、及时反馈和巩固复习在上复习课时，要及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习情况，找出问题所在，及时进行调整和改进。

可以通过课堂练习、作业布置等方式来巩固学生的复习效果，让他们在课后能够继续学习和理解课堂上的知识。

上好小学数学复习课，需要在课程内容安排、学生情况了解、教学方法运用、教学资源利用以及反馈和巩固复习等方面进行全面考虑。

只有通过合理的教学设计和有针对性的教学方法，才能够达到提高学生数学能力和成绩的目的。

如何上好小学数学复习课

如何上好小学数学复习课“复习课难上、复习课难教”是广大数学教师的共同心声,也是许多教师经常发出的感叹。

因为复习课既不像新授课那样有“新鲜感”;也不像练习课那样有“成功感”,为了实现有效教学,全面提高教育教学质量,复习课教学应该是每一位教师必须理解、掌握的一种课型。

在新课程理念背景下,怎样上好复习课,特别是小学数学的总复习课呢?一、引导自主复习,注重“理”在复习课的教学中,可以放手让学生采用不同的方法,独立自主地、自由自在地操作、思考与整理,全身心地投入探究数学知识的形成过程。

然后引导学生对各自独创的结果进行分析与综合的同时,运用“比较”异同这一思维方式逐步构建相同的结果,在学生体验、交流、反思、辩论中寻求一种最佳的结果。

通过“存异——求同——求佳”的操作策略,学生的认知结构也得到充分的发展,即达到“感悟——理解——升华”,促使学生从“无序”思维到“有序”思维再到“科学”思维方式的发展。

虽然学生在“求异”过程中所使用的方式和方法,可能是正确和简捷的,也可能是繁琐错误和无序的,但他们这种别出心裁的方法是自己独创的,是一种不可多得的“创新”行为。

例如,在复习“平面图形的分类”时,课始老师布置学生回忆在小学阶段学过的平面图形有哪些?提示学生可以用图或表的形式表示它们的内在联系,有两个小组通过自我学习、自我整理、合作讨论参与,最后以自己独特的方式梳理成如下的知识网络。

二、指导复习方法,注重“建”在复习课的教学中,要针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点,引导学生按一定的标准把有关知识、概念作纵向、横向联系归类、整理,使之“竖成线”、“横成片”,达到所复习的知识要点条理清晰,知识结构脉络分明。

教给学生整理与归类的方法,使学生在获得比较系统的知识的同时,不断构建和完善认知结构,极大地提高学生的整体素质。

在复习《平面图形的面积和周长》时,在自己课前整理的基础上,学生们通过小组合作交流,很多组都能够整理出下面的网络图。

怎样上好小学数学复习课

如何上好小学数学复习课小学数学复习课教课中目前常常存在这样的现象：教师有的大批采集习题、试卷，让学生在题海里苦战；有的“爆炒冷饭”，让学活力械重复地练习，期末复习时甚至让学生把书后的《总复习》做好几遍；有的采纳“练习→校正→再练习→再校正”的教课方式，把学生会做每一道复习题作为教课目标。

这样的复习，教师教得累、学生学得苦，常常见效甚微。

下边说说我对复习课教课的一点领会。

一、成立完好系统。

教课时应放手让学生整理知识，形成各异、互助谈论，展开争辨。

这样有益于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生主动参加，体验成功，同时也可以培育他们的概括能力。

所以，复习课要指引学生把各知识点分类整理，形成完好的网络，成立完好的知识系统。

二、设计多样练习。

学生的数学能力不但在于对知识的掌握，更在于能否应用知识自觉解决实质问题，复习课一定精心设计练习题，使知识的应用更具综合性和灵巧性，使学生坚固掌握知识的同时，培育学生的实践能力。

练习应联系生活实质，解决实质的问题学生的数学能力不不过在于其掌握数学知识的多少，而是看他能否运用数学知识、数学思想去解决实质问题，以及形成学习新知识的能力和合适社会发展的需要，让学生领会到数学从生活中来，又到生活中去。

所以，复习课练习的设计一定联系实质，拥有综合性，灵巧性、发展性，有益于培育学生的实践能力和创新意识。

三、知识开放拓展。

复习课中可以延伸、拓宽，但要有个度。

复习课练习的特色与新讲课的练习不一样，应换个角度，表现综合性、灵巧性、发展性，有益于培育学生的实践能力和创新意识，复习课应“下要保底，上不封顶”，让不一样层次的学生都有不一样程度的提升。

四、激发复习兴趣。

依据复习目标，依据课程改革的新理念主动驾驭教材，英勇改革教材中的不合理要素 , 合理调整教材，以学生熟习的、感兴趣的、切近他们生活实质的数学识题来代替教材中的复习题，使之符合学生的实质，适应教课的需要。

使学生对复习的内容，由感而发，由趣而学，在踊跃思虑与交流合作中充分感觉到数学就在身旁，就在自己的生活中，从而建构自己的数学知识，使知识与能力结构更趋合理。

2019小学数学如何复习精品教育.doc

小学数学如何复习小学数学复习的好不好，关系到教学质量能否提高，学生素质能否增强，这些都依赖于施教者要组织好学生复习。

依据复习课本身的特点，以及实施素质教育的要求，以学生学会学习为目标，我认为复习课可以分为以下四个阶段。

一、揭示目标阶段教学目标起着导教导学的作用。

因此，在确定一节复习课的复习目标时，既要考虑目标必须全面、准确、有度，还要考虑出示复习目标的艺术，掌握目标出示的时机。

出示复习目标视需要而定，可直接用小黑板挂出，也可以师生认标或学生之间认标。

无论哪种方法揭示目标，最终教师都要引导学生用简洁、明了的数学语言提出。

复习课上教师应紧紧围绕目标组织教学，学生也应根据目标去复习，这样的目标，就可以发挥航标灯的作用。

二、再现知识阶段复习课的主体是知识的再现，就是学习将已学过的知识不断提取的过程，教师要通过合理的方法，设置恰当的问题与习题，通过小组讨论、交流以唤起学生的回忆。

基础训练要针对学生平时学习时多发病而编拟，以求引导学生辩论，消除、模糊的或错误的认识，进一步认清知识的本质。

根据学生个体发展的差异性，在基础训练中可采用小组学习的方法进行，应尽最大可能让学生独立完成，教师根据反馈信息，及时引导矫正，力求保持整体学习在这个阶段的同步发展。

三、疏理沟通阶段疏理就是将已学过的知识点按一定的标准分类，实质就是将知识条理化、系统化的思维过程。

沟通就是引导学生把那些内在联系的知识点在分析、比较的基础上串联在一起，也就是所谓的知识泛化，做到学一点懂一片，学一片会一面的目标，这些显然是复习课的一个显著特征。

这一过程教师要充分发挥学生的主体作用，通过引导点拨来达到促使学生相对完善知识，逐步趋于系统化。

分层次的练习题的设计应把握知识的连接点，做到一道练习题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。

同时根据教学目标设计A、B、C、D类习题，让学生根据自己的实际“对号入座”，各取所需，选择基本的一类进行练习，让每一位学生都享受成功的喜悦，以此来调动各层次学生的积极性。