新人教版(部编)二年级语文上册《文 3 植物妈妈有办法》优质课教案_3
植物妈妈有办法课文教案3篇
植物妈妈有办法课文教案3教学目标：知识与能力：会认本课的13个认读生字，会写7个生字，能正确、流利地朗读课文，有观察植物、了解植物的知识，探究植物奥秘的兴趣。
过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。
知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。
教学重点：引导学生运用探究的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。
教学难点：了解植物是怎么传播种子的。
教学流程：一、创设情境。
同学们，在学新课前咱们来做个小游戏，好不好?(出示实物)咱们来猜一猜，认一认这些都是什么。
你都在哪里见过呀!同学们知道的可真多，今天就来学习《植物妈妈有办法》。
(板书课题)[设计意图：结合农村孩子课外读物少但接触自然多的现象，利用实物让学生猜和认，极大地调动了学生学习的欲望和好奇心。
]二、内容研讨。
1.(1)自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。
(2)检查自学情况，出示生字卡片认读。
(游戏，开火车读)旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识(3)说说你是怎样记住这些读音的?摘苹果游戏。
(规则：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把“苹果”摘下来，并奖励一张字画。
) 师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧!(设计意图：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。
这样一来可以调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。
为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。
)2.有感情地朗读课文内容。
(1)师范读。
思考：种子把植物称作什么?(妈妈)“植物妈妈”指的是什么样的植物?(已经成熟的植物)课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法?(3种：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈)(2)全文共分为几小节?(5小节)(3) 哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法?(2 3 4 这三个小节)指名分小节读、小组学习。
小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】
小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。
小编整理了小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】，希望对你有帮助!《植物妈妈有办法》1学习目标：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，培养学生独立识字的能力。
能正确流利地朗读课文2、过程与方法：了解植物传播种子的方法，看懂图、理解诗句的意思。
背诵课文。
3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，有观察植物，了解植物的知识、探究植物秘的兴趣。
教学重点：在了解植物传播种子的知识过程中，掌握本课生字，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。
教学难点：认识植物并知道传播的方法。
课前准备：多媒体课件，实物标本课时；第一课时教学过程；一、创设情境，激趣导入同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗？今天这节课，老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩，大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢，只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥，有了这三把钥匙，就能开启百宝箱得到秘密，你们能吗？那好，那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅，看看植物妈妈到底有什么办法。
上课！（板书课题）二、初读课文，感知大意我们的智慧列车马上就要出发了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票就要先用自己喜欢的方式读课文，可以借助拼音，但是一定要把字音读准。
能做到吗？那就开始读吧1、生自由读文。
2、检查字音，这些字你都认识吗？出示带拼音生字，领读。
学习多音字“得”,和“旅”字。
谁想坐在列车的前排呢?那就要把这个字的字音读准，出示”得”。
还有一张票是可以坐在前面的，但是要有好的方法记住这个字,出示“旅”。
（组词）三、再读课文，学习生字，写6个生字我们的智慧列车现在继续前进，来到了一片大草原，这是什么呀还开着金黄色的小花，{生：蒲公英,（板书）师：那你知道它为什么要有草字头吗？生：因为和植物有关，只要和植物有关就都有草字头。
人教部编版二年级上册语文第一单元课文(一)教案-3.植物妈妈有办法
3.植物妈妈有办法【教学要求】1. 指导学生认识“植、如”等12个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。
重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
引导学生了解“乘着、挂住、炸开”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
3．激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重点】1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。
2.说清楚课文介绍了那几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
【教学难点】1.仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
2.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.指导学生认识“植、如”等12个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。
重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方法。
教具准备：课件,实物展台。
教学过程一、板书课题，导入新课1．板书课题，读一读《植物妈妈有办法》。
2．植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。
你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
二、学习字词，多元认读读一读课文，把生字条里面的认读字在课文中圈出来，读一读，再读读生字所在的词语。
2.出示课件：词语（课件出示2）：办法、如果、有脚、娃娃、纷纷、知识、皮毛、植物、旅行、准备、纷纷、离开、粗心、观察、就得、底下、四海为家。
（1）认读字所在的词语：①注意读准平舌音“粗、刺”，翘舌音“知、识、植”，前鼻音“纷”，后鼻音“更”。
②注意读准多音字“为、得”，要在语境中据义定音。
“为”在文中以“四海为家”呈现，是“当作、认作”的意思，读“wéi”；“就得”中“得”是“必须、必要”的意思，读“děi”。
③多读读“就得、准备、带刺、观察”几个词语。
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗本课主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。
本课的突出特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣，增强观察、探索大自然的欲望。
此外，本篇课文自始至终押韵，读起来朗朗上口。
这首诗歌充满儿童情趣，富有韵律感。
全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。
教学中应抓住诗歌利于朗读、内容充满情趣的特点，激发学生的童心，引导学生在多读、读好诗歌上下工夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
1．这首诗的内容对少年儿童有很大的吸引力。
因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习空间，结合课文谈出自己的认识，明白道理就可以了。
2．结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。
让学生带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。
3．这篇课文很适合进行朗读指导，在朗读时，教师要指导学生读出不同的语气。
02【知识与技能】1．会认12个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写9个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．了解文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
4．认识一些植物，仿照课文的句式，介绍它们传播种子的方法。
5．体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【过程与方法】以读为主，读中悟理。
【情感、态度与价值观】培养自主识字的能力、语言表达能力，激发观察、了解植物的兴趣以及探究植物奥秘的欲望。
重点1．学习生字词，朗读课文，背诵课文。
2．了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
难点激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教师：生字卡片(蒲公英形、苍耳形、豌豆形等，可粘贴)，小黑板，蒲公英、苍耳、豌豆的，课件。
2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计第【1】篇〗教学目标：1、通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：使学生了解植物传播种子的方法，并有感情地朗读课文。
教学准备：字词卡片、朗读录音带、苍耳的种子教学过程：一、复习导入1、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子，如何一年年生长繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。
板书课题，齐读课题。
2、开火车读字词卡片：植物办法四海为家旅行降落伞山洼豆荚炸开观察蒲公英准备苍耳仔细粗心飞得高就得告别妈妈粗心的小朋友却得不到它3过度：小朋友们，植物妈妈在什么方面有办法，又有哪些好办法呢？你们想不想知道？请大家轻声读课文，想一想你都读懂了什么？二、研读课文，学习植物传播种子的方法1、读了课文，你知道植物妈妈在什么方面有办法？（指名回答）课文向我们介绍了哪几种植物妈妈？教师板书：蒲公英苍耳豌豆2、老师请五位小朋友逐自然节朗读课文，其他同学边听边想：课文的哪几小节介绍了这几种植物？3、你认为那种植物妈妈最聪明，你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就认真地读读这个小节。
并想一想它的办法好在哪呢？吧你的想法和同桌的伙伴交流。
4、汇报交流：（1）请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。
（生齐读）你们见过蒲公英吗？平常我们还管它叫什么你知道吗？（婆婆丁）蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢？有谁吹过蒲公英吗？你见过蒲公英被风吹走时的样子吗？谁能说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗？（它们被风一吹，就一个挨着一个飞走了，飞得到处都是）一个挨着一个，连续不断可以用课文中的一个词来说是哪个词？（纷纷）这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案(优秀9篇)
二年级上册《植物妈妈有办法》教案（优秀9篇）二年级语文教案《植物妈妈有办法》篇一教学目标：会认个生字，会写个字。
能正确、流利地朗读、背诵课文。
使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。
使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
使学生掌握理解自然段的。
方法。
教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。
教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、启发谈话。
这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。
这是一首诗。
二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。
学生默读、小声读，指名读。
三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。
2、学生自学。
3、检查自学情况。
四、指导书写。
要把字写端正，注意笔画笔顺。
五、初读课文。
1、默读、小声读、指名读。
2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？六、教师小结。
【第二课时】一、导入新课。
你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？二、朗读感悟1、小声读课文。
要求读准字音。
2、自由读。
3、指名读，评议。
三、学习第一节。
1、“四海为家”是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？四、学习2—4节。
1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。
2、小组汇报。
3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。
5、读一读，试着背下来。
五、学习第五节这节告诉我们什么？六、总结全文。
学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。
大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。
你还知道哪些植物传播种子的方法吗？七、背诵比赛。
《植物妈妈有办法》教案篇二教材分析引导学生运用探究式的学习方法和拟人的手法来告诉我们科学知识，这样学生容易吸收，并激发了学生对植物知识的了解、探索大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。
《植物妈妈有办法》教案五篇(完整)
《植物妈妈有办法》教案五篇（完整）二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计篇一【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是人教版实验教材二年级上册的课文。
这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。
【学情分析】本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。
对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。
而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。
因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要。
在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生习作水平的好方法。
【教学目标】１、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
２、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等１２个生字。
会写“已、甲”等１０个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
⑶能够学习课文的写法，进行仿写。
３、情感目标：激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。
【教学课时】２课时。
２、课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。
这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。
培养了学生的全局观念。
二、赏读悟趣１、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。
过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。
根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。
指名说的过程中相机追问：⑴“降落伞”是什么样的？看老师板画：①这降落伞多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了？只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。
②交流对“纷纷”一词的理解。
2024年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案推荐3篇
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗学习目标：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，培养学生独立识字的能力。
能正确流利地朗读课文。
2、过程与方法：了解植物传播种子的方法，看懂图、理解诗句的意思。
背诵课文。
3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，有观察植物，了解植物的知识、探究植物秘的兴趣。
教学重点：在了解植物传播种子的知识过程中，掌握本课生字，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。
教学难点：认识植物并知道传播的方法。
课前准备：多媒体课件，实物标本。
教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗？今天这节课，老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩，大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢，只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥，有了这三把钥匙，就能开启百宝箱得到秘密，你们能吗？那好，那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅，看看植物妈妈到底有什么办法。
上课！（板书课题）二、初读课文，感知大意我们的智慧列车马上就要出发了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票就要先用自己喜欢的方式读课文，可以借助拼音，但是一定要把字音读准。
能做到吗？那就开始读吧1、生自由读文。
2、检查字音，这些字你都认识吗？出示带拼音生字，领读。
学习多音字得，和旅字。
谁想坐在列车的前排呢？那就要把这个字的字音读准，出示得。
还有一张票是可以坐在前面的，但是要有好的方法记住这个字，出示旅。
（组词）三、再读课文，学习生字，写6个生字我们的智慧列车现在继续前进，来到了一片大草原，这是什么呀还开着金黄色的小花，{生：蒲公英，师：那你知道它为什么要有草字头吗？生：因为和植物有关，只要和植物有关就都有草字头。
}谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的就能得到第一把秘密之钥。
部编版语文二年级上册3、植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册3、植物妈妈有办法（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第三单元的第三课，课文名为《植物妈妈有办法》。
本节课的教学目标是让学生们通过学习这篇课文，了解植物传播种子的方式，并能够运用课文中的知识解释生活中的一些现象。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生合作学习的能力，提高观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解与朗读。
难点：理解植物传播种子的方式，能够运用课文中的知识解释生活中的一些现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文文本。
学具：课本、文具、小组讨论卡片。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示大自然中的植物图片，引导学生观察并思考：你们知道这些植物是怎样传播种子的吗？让学生分享自己的看法，从而引出本节课的主题《植物妈妈有办法》。
2. 课文学习（15分钟）让学生自读课文，边读边思考：课文中的植物妈妈有哪些办法来传播种子？接着，教师引导学生学习课文，讲解生字词，并解释课文中的一些科学现象。
让学生分组讨论，分享自己对于植物传播种子的理解。
3. 课堂练习（10分钟）让学生运用课文中的知识，解释生活中的一些植物传播种子的现象。
例如，为什么在秋天会有落叶？为什么会有果实成熟掉落？学生可以结合自己的生活经验，进行思考和分享。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法1. 风传播：例如，杨树、柳树2. 水传播：例如，莲藕、水葫芦3. 动物传播：例如，苍耳、豌豆4. 果实掉落：例如，苹果、梨七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 结合自己的生活经验，观察并记录一种植物传播种子的方式。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗第一课时教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。
会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
教学重难点：识字写字。
教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
出示学习目标：三、初读感知：1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。
2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：、组词蒲公英。
降落伞：组词。
娃：音节、组词。
纷：音节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。
【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。
有一定的学习习惯，比较乐于学习。
经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。
在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。
在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。
在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。
【教学目标】教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面：培养学生的观察能力。
【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。
激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
【教学媒体】多媒体的组合。
《植物妈妈有办法》教案(优秀5篇)
《植物妈妈有办法》教案（优秀5篇）《植物妈妈有办法》教案篇一一、教学内容及其说明1、内容：《植物妈妈有办法》是九年义务教育课程（人教版）二年级上册第一单元的课文教学的第3课，植物王国中的奇事，十分有趣，从植物妈妈的办法中，我们能感到大自然的奇妙。
2、说明：《植物妈妈有办法》一课从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。
二、教学目标及其说明1、教学目标（1）会认12个生字。
会写10个字。
（2）正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
（3）有观察植物、了解植物知识、探究植物奥妙的兴趣。
2、说明：本课是以诗歌的形式来介绍科学尝试的，语言生动活泼。
教学时，应该激发学生多读，在读中识字；激发学生了解植物知识、探究大自然奥妙的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
三、教学问题及其说明1、在教学中由于教学的需要在不同的环节分别创设了不同的问题，引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们植物传播种子的知识。
四、教学过程（一）教学基本流程（二）、教学情景1、谈话导入问题1:师：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝的吗？今天咱们要学的这一课就是讲植物妈妈的事，愿意和老师一起去探究植物的奥秘？（引出植物妈妈有办法并板书）。
生：设计意图：通过谈话勾起学生对植物宝宝的兴趣，并能很感兴趣的带着问题去读课文，去了解自己想要知道的知识，这样的学习将不再使学生很被动的进入课文内容的学习。
2、初读课文，自主识字读一读，找一找。
问题2：师：谁能很快的将我会认的生字在课文中画出来，并能读一读。
生：设计意图：在初读课文前，能课文中找到我会认的生字并能读出来，能让学生熟悉课文里的生字，从而更流利、更准确的把课文读出来。
部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》优质教案
3、植物妈妈有办法［教学目标］1.会认本课14个生字，会写本课102.3.激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
情感态度与价值观感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，激发热爱大自然的情感。
［教学重难点］1.2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、质疑导入，激发兴趣1.2.质疑：读了课文题目，你们想知道什么？(围绕课文题目提出问题)3.二、初读课文，了解大意1.播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情2.（1（2）用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
要把课文读正确、读流利。
（3）小组轮流读课文，读得正确、流利的学生，奖励一颗小星星，没有达到要求的学生，（4）开展“我会读”的竞赛。
鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。
3.讨论：课文主要写了什么?三、识记生字，指导书写1.（1（2（3（4）师小结：刚才同学们说得棒极了!这说明大家已经会开动脑筋想问题，用自己的方法学2.（1（2）让学生自己练习书写，注意笔顺。
第二课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.课文中种子把植物称作什么？(妈妈)2.“植物妈妈”指什么样的植物？(已经成熟的植物)二、精读课文，探究感悟1.自读课文，思考：你从文中读到了哪些知识信息?23．教师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文第2~44(1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：(板书：蒲公英)①教师：说到这里，你们有什么问题要提出来吗?②教师(播放动画课件：蒲公英传播种子的全过程)：让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。
(板书：风吹)③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情地把这一节练读一下，说说怎样才能读好这④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着它们一起旅行，他是怎样想的呢?(2)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：(板书：苍耳)②直观感知：每个同学桌上都有一个小礼包，请你们打开看看，老师送你们每人一粒苍耳，摸一摸！这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。
部编人教版二年级上册语文 第3课 植物妈妈有办法 教案
3 植物妈妈有办法（教案）教学目标1. 认识“植、如”等12 个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10 个字，会写“办法、如果”等9 个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.借助图片、关键句、表示动作的词语了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
（教学重点）4.激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“植、如”等6 个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等5 个生字，学习词语“如果、四海为家”。
2.正确、流利地朗读课文。
学习第1 至3 小节。
背诵第1 至3 小节。
3.了解蒲公英、苍耳传播种子的方法。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ图片导入，引入课题1. 图片导入：课件出示蒲公英、苍耳、豌豆等几种植物的图片。
引导学生进行交流：你认识这些植物吗？你知道这些植物是怎么传播种子的吗？2. 引出课题：牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行也有它们自己独特的办法。
今天，我们就来学习一篇关于植物旅行的课文，去探索植物旅行的奥秘吧！（板书: 植物妈妈有办法）齐读课题。
3. 认识生字“植”：这个字是整体认读音节，不要拼读。
你还见过和这个字相似的字吗？（值、直）（1）课件出示“法”字，引导学生思考：这个字是什么结构？书写时应注意什么？左右结构，左窄右宽，竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线。
（2）学生观察并书空。
描红一个，写两个。
（3）你能用“法”组词吗？（方法、减法、加法……）【设计意图】图片导入，引起学生的学习兴趣，将学生自然引导到课文学习中来。
Ⅱ初读课文，整体感知过渡：植物妈妈是怎样让自己的孩子去旅行的？让我们走进课文看看吧！1. 听教师范读：边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2. 自由朗读课文：注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3. 指名读课文。
4. 整体感知课文。
读读课文，看看本文介绍了哪几种植物传播种子的方法。
部编人教版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》优质教案
3.植物妈妈有办法教学目标：1、会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：植物王国的奇事，十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。
划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着3、交流反馈, 读准字音。
个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
三、再读课文，整体感悟。
1、读完了这首诗，你发现了什么？2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。
（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。
四、精读课文，理解重点（一）引读第一节。
是啊，孩子如果已经长大，……重点指导最后一句，要读出疑问的语气。
(二)自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。
（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？（四）学习第二节1、指名读。
说说为什么喜欢？2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。
理解降落伞。
3、理解“轻轻”、“纷纷”。
做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计【第1篇】教学目标：1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。
2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。
教学重点：学习观察大自然，热爱大自然。
教学难点：学习观察大自然，热爱大自然。
教具准备：豆夹、豌豆种子板书设计：植物妈妈有办法教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、出示情境图：教师在黑板上画的蒲公英种子飞舞的简笔画。
2、问：说说你看到了什么?3、原来那乘着小伞，满天飞舞的就是蒲公英的种子，蒲公英的妈妈可真有办法，你还想知道其他植物妈妈的办法吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》二、自主合作，读通课文。
1、课文，圈出不认识的字和读不好的地方。
2、小组合作，互相纠正字音，把句子读通顺。
3、指名读课文，互评正音。
三、自主识字，合作探究。
1、同桌合作分节读文，互做小老师，认读生字，说说自己用了什么办法识记字形的。
2、小组内考察，小组长做小考官，并发给鼓励性小标志。
3、教师借助生字卡片开火车检查识字情况，努力扩大检查范围。
四、合作探究，理解课文。
同学们认识了这么多的生字朋友，老师可真佩服你们。
学习第一小节1、你知道孩子什么时候才能离开自己的妈妈呢?你是从哪知道的?2、“旅行”“四海为家”是什么意思?学生结合生活实际理解。
学习第二—四小节1、课文介绍了几种植物妈妈的办法?仔细读一读，对同桌说说自己读懂的，和自己的不明白的地方。
学生自己读文，并与同与交流2、结合学生的情况引导学生读懂蒲公英：观察简笔画，并结合学生生活所见读文。
理解“降落伞、纷纷”蒲公英种子，就像一把小伞，可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他?苍耳：发给学生苍耳的种子。
部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》教案
部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》教案一、教学目标1.通过阅读理解，学习植物妈妈的护理方法；2.通过观察实验，了解植物的生长规律；3.增强学生的科学实践能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解妈妈植物的护理方法；2.教学难点：学生能够观察实验，了解植物生长的规律。
三、教学准备1.教师为学生准备好用于观察实验的种子、土和小盆等材料；2.预先制作好实验PPT，并准备好相关的实验工具。
四、教学过程1. 导入给学生出示一幅图片，图片中有一朵掉落的花儿和一个正在工作的小蜜蜂。
询问学生小蜜蜂的工作是什么，引出植物为什么会开花结果的问题。
2. 学习(1) 朗读课文请学生轮流朗读文本，培养学生的口语表达能力。
(2) 理解课文让学生阅读课文，理解并回答以下问题：1.植物妈妈的护理方法有哪些？2.植物从种子开始变化，这个变化过程有哪些规律？3.为什么要给植物浇水？(3) 观察实验教师向学生展示植物生长实验，让学生观察植物的生长变化，了解植物的生长周期和规律。
(4) 总结让学生总结本课学习内容，并进行交流和互动，提高学生思维锻炼和口语交流能力。
3. 作业让学生回家后观察自家的植物，并记录下植物的生长状态和护理措施，为下一次课堂做好准备。
五、教学评估通过学生的课堂表现、作业完成情况和口头问答等方式，对学生的教学效果进行评估。
六、教学反思通过教学过程的反思和评估结果，及时调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。
同时，不断提升自己的教育教学能力，为学生提供更优质的教育服务。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计第1篇】教学要求：1、会认本课12个生字，会写10个生字，认读18个带拼音的字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学重难点：1、学习生字词，朗读课文，背诵课文。
2、植物传播种子的方法，城市的孩子很难见到，农村孩子也不一定注意过，因此给学生的理解带来了一定的困难，是教学的难点。
课前准备：放大的教学挂图，蒲公英、苍耳、豌豆等实物。
课时安排：两课时教学目的：1、会认本课12个生字，认读18个带拼音的字和10个要求会写的生字。
2初读课文，了解课文的主要内容。
3、讲读课文第1节，并能背诵。
教学过程：第一课时一、揭题激发学习兴趣。
读了课题后你想知道什么？（想知道“植物妈妈”是什么？它干什么有办法？它有哪些办法？）理解：“植物妈妈”。
二、自读课文。
1、自读课文，读准字音，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词语。
2、诗有几节，讲了些什么？有哪些问题不懂？三、检查自读情况。
1、分节指名朗读，读准字音。
（重点指导读准：旅、降、洼、乘、刺、信）52、提出疑难问题共同解决。
四、学习课文。
1、范读课文，听准每个字的读音。
2、课文讲了植物妈妈干什么的办法？3、学习课文第1节。
（l）指读课文第1节，这节有几句话？每句话讲了什么内容？（2）理解：“孩子”、“已经长大”、“告别”、“旅行”等词语。
（3）“四海为家”是什么意思？（“四海”指到处，“为家”指作为生活、住的地方，“四海为家”是指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。
）4、齐读第1节。
5、指导朗读。
6、指导背诵。
7、试背。
五、分析字形，指导写字。
1、认读生字。
2、说说这些字属于什么结构？按它的结构可分为几类？3、按字的结构类别进行指导示范。
小学语文人教版(部编)二年级上册《3植物妈妈有办法》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师试讲教案n010
小学语文人教版（部编）二年级上册《3植物妈妈有办法》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、认识“植、如”等14个生字，读准多音字“为、得”，会读“植物、如果”等词语，会写“法、如”等10生字，会写“办法、如果”等8个词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
能读出“怀有好奇心的疑问语气”、“妈妈满满的爱意”、“自信、勇敢的欣喜与快乐”的语气。
4、激发观察植物、了解植物奥秘的的兴趣。
教学重点：借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
教学难点：了解课文里的“旅行”、“降落伞”、“铠甲”的意思，了解三种植物传播种子的方法。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入,质疑课题3分钟左右
1、谈话激趣：（板：妈妈）学生读后，师:每个人都有自己的妈妈，今天呀，我们一起来认识几位植物妈妈，(磁铁田字格出示植物,“植”加拼音),生字读两遍,问:什么是植物?(如:花草\树木),植物妈妈在哪里?她就在我们的诗歌里！（课题板完整）3植物妈妈有办法
2、齐读课题，质疑：读了课题，你有什么想问的吗？①诗歌中有几位植物妈妈？②植物妈妈在哪些事儿上有办法？③他们有什么办法？
二、初读课文，识字学词14分钟左右
（同学们的问题还真不少，那就让我们一起走进诗歌，去寻找答案吧！）1、自由读课文，要求：把字音读准确，句子读通顺。
读完课文，再读读预习时画的词语。
2、（老师把词语宝宝请到了大屏幕上做客，你能认出他们吗？）课件出示词语（提。
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《植物妈妈有办法》教学设计
教材简析：《植物妈妈有办法》这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、理解“降落伞”、“纷纷”、“铠甲”等词语。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学重点：在读中感悟课文的韵律美，背诵课文。
教学难点：了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
教学准备：PPT
教学过程：第二课时
一、谈话导入。
千姿百态的植物装点了我们的世界，也带给我们许多有趣的知识。
今天我们就一起到植物王国去看一看，看看植物妈妈是怎样送自己的孩子旅行的。
板书课题。
（植物妈妈有办法）
二、初读课文，感知内容。
1、播放视频。
学生观看视频，感知课文内容，认识文中出现的
植物妈妈。
2、指名说说课文里讲了哪几位植物妈妈。
学生回答。
（板书：蒲公英苍耳豌豆）
3、课件依次出示出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片。
让学生认识，加深印象。
这三种植物并不是学生常见的，图画能带给他们更加直观的认识，也便于后面对课文的了解。
4、了解植物妈妈的办法。
课件出示学习要求：自由读课文，读完之后想一想：你最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？
学生自由读课文，读完后指名回答问题。
建立初步印象。
三、研读课文，深入理解。
1 、课件出示第2小节，学习蒲公英妈妈的办法。
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
（1）指名学生朗读第2小节。
蒲公英妈妈有什么办法让自己的孩子旅行？
学生找一找，在书中划出答案。
全班交流。
（板书：风）
（2）课件出示蒲公英、降落伞的图片让学生观察，教师引导学生发现蒲公英种子与降落伞的相似之处。
（3）课件出示蒲公英传播种子的画面，帮助学生理解蒲公英的传播方式。
引导学生观察图片，看到蒲公英是一个接一个地飞走了，理解“纷纷”。
（4）指导学生用“纷纷”说话。
课件出示：
下课了，孩子们纷纷_____________。
一阵风吹来，树上的叶子纷纷____________。
蒲公英娃娃乘着风纷纷_______________。
指名学生回答。
（5）指导朗读。
课件出示：只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。
教师指名学生读，师范读，指导：“轻轻”读得轻一点，读出微风的感觉；“纷纷”读得慢一点，表示蒲公英娃娃有很多。
指名读，师生评议。
（6）谁能夸夸蒲公英妈妈。
课件出示第2小节，指名朗读。
指名背诵。
（7）引导学生想象: 蒲公英娃娃飞呀飞，飞到________,________就成了他们的家。
2、学习第3小节。
（1）课件出示第3小节，学习苍耳妈妈的办法。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子们穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
（2）指名朗读。
说一说苍耳妈妈怎样传播种子。
学生回答。
(板书：动物)
（3）课件出示铠甲和苍耳的图片。
帮助学生理解“铠甲”，明白铠甲可以保护自己。
教师引导学生思考苍耳妈妈的铠甲上的小刺的作用是可以挂住动物的皮毛。
（4）课件播放小兔从苍耳身边经过时，苍耳挂在小兔身上的动画，帮助学生理解苍耳的传播方式。
（5）引导学生说说除了小兔，还有谁可以帮助苍耳？学生回答：小牛、小羊、小鹿等。
（6）课件出示：只要挂住动物的皮毛，孩子们就能走到田野、山洼。
指导朗读，抓住“只要……就能”、“挂住”、“走到”等词，体会苍耳种子传播方式的奇妙。
（7）课件出示第3小节，指名朗读、背诵。
3、学习第4小节，了解豌豆的传播方式。
（1）课件出示第4小节。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
（2）说说豌豆靠什么来传播种子？用横线在书上划出。
全班交
流。
（板书：太阳）
（3）课件出示豌豆的图片。
（4）指导朗读第四小节。
抓住“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”等词指导学生朗读、背诵。
4、学习第5小节。
哪些词语告诉我们植物妈妈的办法很多？
学生回答：很多很多、许许多多，教师肯定。
指导朗读。
5、指名背诵喜欢的小节，配乐背诵。
四、拓展。
1、学生交流自己了解的其他种子传播的方法。
2、教师课件展示柳树、石榴传播种子的图片。
让学生说几句话夸夸柳树妈妈或者石榴妈妈。
3、学生交流。
指名说。
教师点评。
4、课件出示教师准备的小诗。
柳树妈妈真有办法，
她把降落伞送给自己的娃娃。
只要风儿轻轻一吹，
孩子们就能飞到树林、山洼。
石榴妈妈胆子真大，
不怕小鸟吃掉娃娃。
娃娃在鸟肚子里睡上一觉，
就会钻出来到处安家。
教师有感情地朗读，让学生感受语言的魅力。
五、课堂小结。
正是植物妈妈有各种各样的好办法传播种子，才有了我们身边多姿多彩的植物。
植物王国还有许许多多有趣的知识，等着你去细心地观察，认真地探索。
六、作业：背诵整首诗。
七、板书设计:
植物妈妈有办法
蒲公英风
苍耳动物
豌豆太阳。