产品结构设计第三章连续运动结构设计

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(完整版)产品结构设计-概述

(完整版)产品结构设计-概述
① 有效利用空间 ② 便于携带 ③ 一物多用(折叠餐桌) ④ 安全(折叠剪刀、折叠刀) ⑤ 降低储运成本 ⑥ 便于分类管理
4.2 契合结构
契合是指两个物件个体互相咬合的一种结构形式。
4.2.1 契合结构的类型
榫卯
契合 拉链
拼图
榫卯——中华民族智慧的结晶,契合结构的典型代表。
拉链——美国人智慧的结晶,人类造物史上的重大发明。
② 有序性是指产品结构各个部分之间的组合和联系是按照一定 的要求,有目的、有规律的建立起来的。
③ 稳定性保障产品的牢固性、安全性、可靠性和可操作性等诸 方面的性能。
1.2、产品结构设计的特点
① 实践性 实践性是结构设计的源泉与归宿。 一方面,有实际的问题需要解决,才有结构设计的必要和改 进。 另一方面,实践经验又帮助设计师优化设计、创新结构。
拼图——以七巧板为代表的益智玩具。
4.2.2 契合结构的价值
① 有效利用材料 ② 有利于组合与排列 ③ 便于归类整理
4.3 连接结构
连接结构的运用几乎存在于所有的产品结构之中。
可拆 连接
插接——皮带扣、纸盒、塑料盒盖等 锁扣——手机盖、电池盖、塑料包装搭扣、包袋扣等
连接
螺旋——器皿盖、管道箍等
平面V 级低副
平面机构是应用最广泛的机构。
点、线接触的平面运动副—平面高副 滚动副 凸轮副 齿轮副
面接触的平面运动副—平面低副 转动副 移动副
构件的类型
原动件(Driving link)—机构中按给定运动规律运动的构件,也称为输入构件 (Input link)。
4.6.2 气囊结构的特性
① 该结构必须具有抗压作用,且不漏气。 ② 结构体内部各个部位的气压必须保持均衡稳定,

产品结构分析:3第三章 连续运动结构分析

产品结构分析:3第三章 连续运动结构分析
机构中用于输入驱动力的构件称为驱动构件(也 称原动件或主动件),驱动构件数应与机构的自由度 数相同;其他运动构件称为传动构件(也称从动件) ;将运动和动力向外传递的构件又称为输出构件(也 称执行构件)。
3.1 概述
在机构学中,一 般利用构件和运 动副符号及一些 简单的线条、图 形表示机构的结 构组成、几何形 状、相对位置关 系等,称为机构 运动图,如图36所示。
3.1 概述
在机构分析中,运动副常采用简图符号表示,如图3-4所示 。
3.1 概述
运动副决定了所连接构件间的相互运动关系, 运动副将构件连接起来,同时也限制了被连接构件的 自由度。机架固定,运动自由度为0。一个通过转动 副与机架相连的构件,只有相对机架转动一个自由度 ,如图。
3.1 概述
确定运动机构各构件位置所需独立参数的总个数 称为机构的自由度。一个机构的自由度数应大于0,否 则机构无法运动、不成立。
3.2 旋转机构
实际产品结构 中,为满足传 动要求,常采 用多组齿轮机 构组成的传动 链,图3-10为 机械照相机的 卷片机构。
3.2 旋转机构
轮系是采用两个以上齿轮构成的一类齿轮传动机构, 其中一个齿轮轴为输入轴,一个齿轮轴为输出轴,其他齿 轮负责逐级传递运动。根据轮系传动时齿轮轴线相对机架 是否变化,轮系分为定轴轮系和周转轮系两类。
图3-10中,各齿轮直线式排列构成的轮系最简单,属 于直排定轴轮系,相当于一对齿轮机构的逐级传动,传动 比和结构变化小。
周转轮系中,围绕固定中心轴转动的齿轮称为中心轮, 轴线绕中心轮或其他轴转动的齿轮称为行星轮,其运动仿 佛行星绕太阳转动,因此这类轮系也称为行星轮系。
3.1 概述
按照机构运动构件的运动规律特征,运动机构又可分 为转动机构、直线运动机构、曲线运动机构、往复运 动机构、间歇运动机构 。

产品结构设计方案模板

产品结构设计方案模板

产品结构设计方案模板# 产品结构设计方案。

一、产品概述。

咱们先来说说这个产品是个啥玩意儿。

这[产品名称]啊,就像是一个多功能的小魔法盒,主要是为了解决[目标用户]在[特定场景]下的[具体问题]。

比如说,要是你是个上班族,每天在办公室忙得晕头转向的,咱们这个产品就能让你的[工作相关的事情]变得轻松又高效。

或者你是个喜欢户外运动的潮人,那这个产品就能在你[户外运动场景]的时候,给你提供[对应的帮助]。

二、设计目标。

1. 功能至上。

咱这个设计啊,最重要的就是得让产品把该干的事儿干得漂亮。

每个功能都得像齿轮一样,紧密咬合,协同工作。

比如说,要是有个[主要功能],那其他的小功能就得围绕着它转,不能掉链子。

就像一个篮球队,主力队员很重要,但是辅助队员也得给力,这样才能赢得比赛,对吧?2. 用户体验爽歪歪。

用户用起来得感觉像在玩儿似的,轻松又愉快。

操作要简单到啥程度呢?就像开电灯一样,一按就亮,谁都能上手。

不能让用户拿着产品,像面对一个超级复杂的密码锁一样,琢磨半天还不知道咋弄。

3. 成本控制小能手。

在保证产品质量和功能的前提下,咱们得像个精明的小管家一样,能省则省。

材料不能瞎选贵的,制造工艺也得挑那种性价比高的。

要是能把成本降下来,产品价格就能更亲民,这样就能吸引更多的小伙伴来用咱们的产品啦。

三、结构组成。

1. 外壳部分。

这外壳就像是产品的铠甲,得又结实又好看。

咱可以考虑用[外壳材料]来做,这种材料就像钢铁侠的战衣一样,轻便又耐用。

它的形状呢,可以设计成[具体形状描述],这种形状不仅符合人体工程学,拿着舒服,而且看起来还特别酷炫。

比如说,如果是个手持的产品,那握把的地方就可以稍微有点弧度,就像专门为你的手量身定做的一样。

2. 内部组件布局。

内部的组件就像住在公寓里的居民一样,得安排得井井有条。

把那些重要的、经常要用到的组件放在容易接触到的地方,就像把冰箱放在厨房显眼的位置一样。

比如说,[核心组件名称]就得放在中间的位置,周围围绕着一些辅助它工作的小组件。

结构设计(第3章3.5)(1)

结构设计(第3章3.5)(1)

q 3P
t= 214
=3/8P
Rt前“= 3/8P1
Rt后“= 3/8P1
R前= 3/4P-3/8P=3/8P
R后= 1/4P+3/8P=5/8P
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4.结论:
1. 前梁上有载荷,也即一般不能抵消,而是会使盒段扭! P力不是全部由后梁传往根部,而是会在盒段上整个加载。
2. 双梁式不是双支点简支梁! 加强肋是由后盒段周缘连接的。
3.5 机翼典型受力型式的传力分析
机翼剖面的“三心”和一点
重心:机翼剖面上,重力与弦线交点。
刚心:当剪力作用于该点时,机翼 只弯不扭,或机翼受扭时, 将绕其旋转。 刚心位置约在38-40%b。
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3.5 机翼典型受力型式的传力分析
焦点:也称为空气动力中心,焦点可看为在迎角变化 时,升力增量的作用点。约在28%b处。
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3.5 机翼典型受力型式的传力分析
压心:空气动力R与机翼弦线的交点,即空气动力合力 作用点。它的位置随着α角(Cy )而变化。 α →Cy →压心前移,接近焦点。
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3.5.1空气动力向翼肋上的传递分析
分布气动力作用在蒙皮上 谁支持蒙皮?
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3.5.1空气动力向翼肋上的传递分析
320.21/用1/8 处: 常用在大 (>6)直机翼,低速飞机上
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作用在机翼上的气动载荷的传递
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作用在机翼上的气动载荷的传递
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※产品结构设计之连接结构

※产品结构设计之连接结构

引言连接结构问题时产品设计中一个重要的问题。

构成产品的各个功能部件需要以各种方式连接固定在一起形成整体,以完成产品的设计功能。

满足外观造型设计的产品外壳,通常也是由底盖,主体框架等部件组成,需要连接固定形成一个整体。

因此有必要对产品设计中连接结构问题进行探讨。

(三个品牌的四款手机在屏幕和键盘之间采用了不同的连接结构方式,使得这四款手机出现了不同的造型和使用方式。

)一,相关名词解释“连接”在光明日报出版的《辞海》中的解释是:“(1),相互衔接,相连;(2),使相连。

”从中我们可以看出连接可以是两个物体相互衔接,也可以是使两个物体相连。

“结构”在《现代汉语规范辞典》中的解释是:“构成事物整体的各个部分及其搭配,组合的方式;建筑上受力的构件。

”在平常生活中,有很多连接现象。

电视与遥控器之间的可以是连接,电话可以把异地的亲人朋友连接起来,整个地球可以被网络连接在几台电脑前……从产品设计的角度,可以将“连接”解释为部件之间的衔接方式。

“结构”也可以从功能、位置、材料等角度分为支撑结构、折叠结构、箱体结构等。

在这里,我们要研究的连接结构是产品造型中的连接结构。

二,连接结构的分类按照不同的分类标准,连接结构可以分为不同的形式。

按照不同的连接原理,可以分为机械连接结构、粘接和焊接三种连接方式;按照结构的功能和部件的活动空间,可以分为动连接和静连接结构。

如下面二图所示。

三,从产品形态的角度分析产品设计中动连接结构和静连接结构的应用产品设计是技术与艺术相结合的产物。

缺少了技术支撑,产品华而不实,是一种空想;如果只是偏向技术,则又失去了工业设计的特色。

当前的一些相关书籍中,对连接问题的研究是比较成熟的。

在横向上对各种连接结构方式,在纵向上对某一类材料比如塑料或金属等的连接方式都作了比较详尽的介绍。

但是他们的研究是偏向于对机械设计和工程设计方面的介绍。

从产品设计的角度对连接结构的研究则很少。

因此,如果从产品形态的角度对连接方式进行分析总结,对各种连接结构的特点,应用角度进行归纳,那对设计师进行产品造型是非常有参考作用的。

产品结构分析课程设计

产品结构分析课程设计

产品结构分析课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解产品结构的基本概念,掌握产品各部分之间的关系和功能。

2. 学生能够运用所学知识,分析并描述常见产品的结构特点及其设计原理。

3. 学生了解产品结构设计的基本原则,能够从功能、美观、实用等方面评价产品结构设计。

技能目标:1. 学生能够运用图示、模型等方法,对产品结构进行拆解、分析,锻炼空间想象和逻辑思维能力。

2. 学生通过小组合作,学会与他人沟通、协作,共同完成产品结构分析任务。

3. 学生能够运用所学知识,结合实际需求,设计简单产品的结构方案。

情感态度价值观目标:1. 学生对产品结构设计产生兴趣,培养创新意识和实践能力。

2. 学生学会关注生活中的产品结构设计,提高审美素养,树立良好的设计观念。

3. 学生在课程学习过程中,培养耐心、细致、严谨的学习态度,增强自信心和团队协作精神。

课程性质:本课程属于产品设计学科,结合学生年级特点,注重理论与实践相结合,培养学生的空间思维能力和创新设计能力。

学生特点:六年级学生具有一定的认知能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇心,喜欢探索和实践。

教学要求:教师应注重启发式教学,引导学生主动参与课堂活动,关注学生的个体差异,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的自主学习能力和合作精神。

通过本课程的学习,使学生能够掌握产品结构分析的基本方法,提高设计素养和创新能力。

二、教学内容1. 产品结构基本概念:产品各部分名称、功能及其关系,产品结构设计的基本原则。

教材章节:第一章 产品结构与设计原理2. 产品结构分析方法:图示法、模型法、分解法等,结合实例进行讲解。

教材章节:第二章 产品结构分析方法3. 常见产品结构特点:分析生活中常见产品的结构设计,如文具、家居用品、交通工具等。

教材章节:第三章 常见产品结构设计特点4. 产品结构设计评价:从功能、美观、实用等方面评价产品结构设计,培养学生的审美观念。

教材章节:第四章 产品结构设计评价5. 产品结构设计实践:结合实际需求,小组合作设计简单产品的结构方案,并进行展示、评价。

产品结构设计

产品结构设计

产品结构设计构造设计是机械设计的全然内容之一,也是设计过程中花费时刻最多的一个工作环节。

在产品形成过程中,起着十分重要的感化。

假如把设计过程视为一个数据处理过程,那末,以一个零件为例,工作才能设计只为人们供给了极为有限的数据,尽管这少量数据关于设计专门重要,而零件的最终几何外形,包含每一个构造的细节和所有尺寸切实事实上定等大年夜量工作均需在构造设计时期完成。

其次,因为零件的构形与其用处以及其它“相邻”零件有关,为了能使各零件之间彼此“适应”,一样一个零件不克不及抛开其余相干零件而孤登时进行构形。

是以,设计者老是须要同时构形较多的相干零件(或部件)。

此外,在构造设计中,人们还需更多地推敲若何使产品尽可能做到外形美不雅、应用机能优良、成本低、加工制造轻易、修理简单、便利运输以及对情形无不良阻碍等等。

是以能够说,构造设计具有“全方位”和“多目标”的工作特点。

一个零件、部件或产品,为要实现某种技巧功能,往往能够采取不合的构形筹划,而今朝这项工作又大年夜差不多上靠着设计者的“直觉”进行的,因此构造设计具有灵活多变和工作成果多样性等特点。

关于一个产品来说,往往从不合的角度提出专门多要求或限制前提,而这些要求或限制前提经常是彼此对立的。

例如:高机能与低成本的要求,构造紧凑与幸免干涉或足够调剂空间的要求,在接触式密封中既要密封靠得住又要活动阻力小的要求,以及零件既要加工简单又要装配便利的要求等等。

构造设计必须面对这些要求与限制前提,并需依照各类要求与限制前提的重要程度去寻求某种“调和”,求得对立中的同一。

构造设计是机械设计的全然内容之一,也是设计过程中花费时刻最多的一个工作环节。

在产品形成过程中,起着十分重要的感化。

假如把设计过程视为一个数据处理过程,那末,以一个零件为例,工作才能设计只为人们供给了极为有限的数据,尽管这少量数据关于设计专门重要,而零件的最终几何外形,包含每一个构造的细节和所有尺寸切实事实上定等大年夜量工作均需在构造设计时期完成。

产品结构设计课程设计

产品结构设计课程设计

产品结构设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握产品结构设计的基本概念、原理和方法。

2. 使学生了解产品结构设计在工程实践中的应用。

3. 帮助学生了解不同材料、工艺在产品结构设计中的特点及适用场景。

技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行产品结构设计的能力。

2. 培养学生分析产品结构问题、提出解决方案的能力。

3. 提高学生团队协作、沟通表达及创新能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对产品结构设计的兴趣,激发其学习热情。

2. 培养学生关注用户体验,注重产品实用性的意识。

3. 增强学生的环保意识,使其在设计过程中考虑可持续发展。

课程性质:本课程为高二年级工程技术类课程,旨在让学生掌握产品结构设计的基本知识和技能,培养其创新意识和实践能力。

学生特点:高二年级学生已具备一定的工程知识基础,思维活跃,动手能力强,对新技术和新工艺具有浓厚兴趣。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,提高其产品结构设计能力。

通过课程学习,使学生能够独立完成产品结构设计项目,具备解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 产品结构设计基本概念:产品结构组成、分类及设计原则。

2. 产品结构设计原理:力学原理、材料力学性能、结构稳定性分析。

3. 产品结构设计方法:结构优化、模块化设计、绿色设计。

4. CAD软件应用:介绍AutoCAD、SolidWorks等软件的基本操作,进行产品结构设计。

5. 产品结构设计案例分析:分析成功案例,学习优秀设计思路和方法。

6. 产品结构设计实践:分组进行项目实践,运用所学知识完成设计任务。

教学大纲安排:第一周:产品结构设计基本概念及原则第二周:产品结构设计原理第三周:产品结构设计方法第四周:CAD软件操作与练习第五周:产品结构设计案例分析第六周:产品结构设计实践(分组进行)第七周:作品展示与评价教学内容与教材关联性:本课程教学内容与教材《工程技术基础》中产品结构设计章节相关内容紧密结合,涵盖理论知识和实践操作,旨在帮助学生系统地掌握产品结构设计的方法和技能。

第三章 产品设计的系统性

第三章 产品设计的系统性
系统论的最优化原理:整体大于部分之和,一个产品及 其有关问题并不是相关要素的简单相加,只有协调好各 元素之间的关系才能充分发挥其作用。
产品设计系统性
系统论不排斥创造性的思考和直觉的判断,而是十分需 要发挥自觉和感性的思维方式的优点以丰富和完善系统 论的实用价值,使理性与直觉判断相结合,相互促进, 由此推动设计的进步。
系统论是一种观念,一种看问题的立场和观点,它要告 诉我们的并不着重于说明事物本身是什么,而是强调我 们应该如何认识和创造事物。不能把系统论的设计思想 和方法理解为设计的技设计,人们不再把设计对象看成是孤 立的个体,而是将其置身于系统之中,功能设计不再局 限于单一的设计对象,还要考虑与其他环境因素之间的 关系,考虑在系统环境中人的整体需要,这样设计更符 合实际使用情况,由此,产生出产品系统概念。
造型设计原理
产品设计的系统性
工业设计系
艺术与设计学院
主要内容
1
概述
2
系统论中的一般问题
3
系统论与产品设计
4
产品设计中的系统分析
产品设计系统性
一、概 述
设计是系统工程,需要多种专业知识的融会贯通,需 要各类专家和专业人员的通力合作、密切配合方能完 成的系统化工程。————团队合作
系统性方法是从整体系统出发,在分析各组成部分之 间的有机联系及系统与外界环境关系的基础上,通过 综合评价来寻求解决问题的最佳方案。——设计的基 本方法
产品设计系统性
产品设计系统的稳定性
系统的整体稳定性不是指系统中个别要素、个别部分、 个别层次的稳定性,而是指系统整体的稳定性。对所开发 的产品进行“定位”,随后所有的工作围绕着这一“定位” 而展开。无论是构思,还是产品形态,所用材料,工艺特 点,乃至功能结构,人机特点等,设计中所有的子系统违 背了这一“定位”就需要修改。而修改的前提和目的是一 致的,即保持产品设计系统的稳定性。

产品结构设计概念及步骤

产品结构设计概念及步骤
2.1.3 产品结构设计的目标
• 产品零件结构设计目标:满足功能;工艺合理;经济 • 满足功能:满足用户要求的最简功能,没有多余功能。 • 工艺合理,经济
在产品设计过程中,选择合适的材料、加工工艺,以最 省的用料在短时间内生产制造出具有高性价比的产品才 是客户最愿意看到的,因此材料的选择在产品设计中也 是重要的一个环节。
项目二 产品结构设计概念及步骤
2.3 产品结构设计步骤
• 功能—材料—工艺—结构 • 功能是决定结构的重要因素。主要决定整体结构。如飞机、
船,他们都是流线型,减少阻力。 • 材料决定了工艺,他们决定了结构的细节部分。如生产一
个瓶状的产品,注塑工艺不行,而吹塑工艺可以;铸造、 胀形工艺可以,而切削加工不行。
2学时
项目二 产品结构设计概念及步骤
如人体结构、房屋结构、课桌凳 • 结构是一个物体的框架,他构成了物体的内外轮廓
项目二 产品结构设计概念及步骤
2.1.2 产品结构设计分类
• 产品结构分为整体结构和局部(零件)结构。 • 产品整体结构:确定了产品整体外观和内部架构。 • 产品局部(零件)结构:确定了部件或零件的外观和内部
架构。
项目二 产品结构设计概念及步骤
2.1.2 产品结构设计分类
• 产品结构设计的重要性 在新产品开发中,结构是否合理,关系到产品造型的
美观和使用方便性,给人以一种直接的感受。应注重产品 的内在与外观两个方面的结构设计工作,使产品更合于时 代的进步、环境的协调,以及人们的追求。
项目二 产品结构设计概念及步骤
产品结构设计概念及步骤
项目二 产品结构设计概念及步骤
项目二 产品结构设计概念及步骤
项目二 产品结构设计概念及步骤
一、教学目标: 1、掌握产品结构设计的概念 2、掌握产品结构设计的步骤 二、教学内容: 1、掌握产品结构设计的概念 2、掌握产品结构设计的步骤 三、重点: • 产品结构设计的步骤 四、难点: • 产品结构设计的步骤 五、解决方法: • 结合产品结构设计实例讲解 六、教学方法及手段 • 讲演法 、多媒体,配合实例图片 七、教学学时

工业设计专业产品结构设计课程思政教学研究

工业设计专业产品结构设计课程思政教学研究

工业设计专业产品结构设计课程思政教学研究作者:王志愿闫磊磊来源:《设计》2021年第21期关键词:工业设计专业产品结构设计课程思政教学研究课程体系引言课程思政建设是推进高校思想政治工作改革攻坚的重要举措。

大学生是未来社会主义的建设者和接班人,尤其是工业设计专业的学生,未来将会站在时代前沿,引领时代风向,塑造时代面貌。

因此,他们的思想政治水平和专业素养尤为重要。

[1]產品结构设计作为工业设计专业本科生的专业课程,如何展开课程思政教育,确保大学生将学到的专业知识和技能转化为内在德行与素养,将个人发展与社会发展、国家发展结合起来,是课程思政教学亟需解决的问题。

一、产品结构设计课程思政的教学目标产品结构设计课程是一门实用性很强的专业技术基础课,课程内容包括壳体、箱体结构设计,连接与固定结构设计,连续、往复、间歇运动结构设计,密封结构设计,安全结构设计,绿色结构设计六大部分。

此门课的教学目标是使学生了解本课程的研究对象、内容及产品结构设计学科发展现状;掌握壳体、箱体结构设计功能与作用、设计准则与程序等基本理论知识;掌握连接与固定结构的种类,掌握实现连续、往复、间歇运动机构的常见机构,对复杂产品设计的结构问题具有分析和研究的能力;掌握产品的结构、工作原理,使学生在进行产品设计时考虑到产品的构造,解决工业设计专业复杂的结构问题;培养学生的发现、分析和解决问题能力,创意思维能力,结构分析能力,实践动手能力,能够综合结构因素进行设计,使学生具备自主建立不断演进的知识体系的能力,适应终身学习的能力需要。

除了强调专业知识能力外,将“文化自信”、“工匠精神”、“创新发展”、“绿色生态”、“为民服务”与“责任担当”的思政育人思想贯穿整个课程内容,使学生在学习专业知识的过程中逐渐养成精益的职业素养、严谨的生态伦理观,并以身作则“坚定文化自信,弘扬优秀传统文化,推动社会主义文化繁荣兴盛”,用所学设计知识“实现创新推动产业转型升级,助力“中国智造”,全面贯彻新发展理念,建设现代化经济体系,勇敢担当民族复兴大任。

产品结构设计案例

产品结构设计案例

产品结构设计案例产品结构设计是指建立产品的结构框架和关系,确定各个部件的组成和相互之间的联系。

下面是一个产品结构设计的案例,以展示该过程的具体步骤和考虑因素。

案例:智能手表1.产品功能需求分析:智能手表是一种能够在腕部佩戴的智能设备,具备手表的基本功能,如显示时间和日期,同时还能实现其他的功能,例如接收和发送短信、电话、查看应用推送等。

进一步分析可以得出以下功能需求:显示屏幕、电池、通信模块、操作系统、传感器等。

2.产品结构设计:(1)硬件结构设计:根据上述功能需求,可以将硬件结构设计为:显示屏幕、电池、主板、内存、通信模块、操作系统、传感器等组成。

其中,主板是整个系统的核心,负责处理信号、存储数据和控制其他硬件部件。

(2)软件结构设计:软件结构设计主要包括操作系统和应用程序。

操作系统是智能手表的核心软件,负责控制硬件部件、管理存储和运行应用程序。

应用程序可以根据用户需求进行开发,包括时钟、计步器、心率监测、音乐播放等功能。

3.产品组装方式设计:智能手表可以使用模块化设计,即将各个部件制作成独立的模块,再通过连接器或插座将其连接起来。

这种设计可以方便生产和维修,同时也可以方便用户根据需求进行组装和拆卸。

4.产品性能和外观设计:产品性能设计主要包括电池续航时间、操作系统运行稳定性、通信速度等等,需要根据用户需求进行定制。

外观设计则包括手表表带材质、外观造型、屏幕尺寸等,需要考虑时尚性、舒适性和实用性。

5.产品测试和改进:在产品的结构设计完成后,需要进行产品的测试和改进。

测试主要包括功能测试、性能测试和可靠性测试,通过测试可以发现产品存在的问题并及时改进。

改进包括硬件结构的优化和软件逻辑的调整等。

综上所述,产品结构设计是一个复杂而关键的过程,需要考虑产品的功能需求、硬件结构、软件结构、组装方式、性能和外观设计等多个因素。

通过合理的结构设计,可以提高产品的品质、性能和用户体验,实现产品的市场竞争力。

产品设计工程学基础-产品结构设计

产品设计工程学基础-产品结构设计

可堆叠结构。(a)、(b)、(c) 为三种较为典型的堆叠容器的边缘 设计。(d)的设计欠佳。容易开 裂且很难分离。
储运结构:
对产品的运输及储存结构的设计是结构 设计的一个重要方面。储运结构设计的 中心思想是如何在储运过程中减少体积.
2.
2.1 堆叠结构:
• 主要是通过结构设计使制品间发生叠合关系,从而实现 在储运过程中减少占用空间的目的。
1.
1.4 增强结构:
容器边沿及底部的 增强结构设计。
力学结构:
产品结构首先考虑的就是力学结构问题, 即以怎样的结构形式来承受产品使用过 程中的外力而不破坏、不倾覆,而且重 量轻,简单、巧妙。
1.
1.4 增强结构:
容器边缘增强 的设计。
力学结构:
产品结构首先考虑的就是力学结构问题, 即以怎样的结构形式来承受产品使用过 程中的外力而不破坏、不倾覆,而且重 量轻,简单、巧妙。
1.
1.2 设计原则:
1.2.3
力平衡
通过结构设计部分或全部地 平衡产品在工作时所产生的 无用力,以免构件受力不平 衡,降低使用寿命。
力学结构:
产品结构首先考虑的就是力学结构问题, 即以怎样的结构形式来承受产品使用过 程中的外力而不破坏、不倾覆,而且重 量轻,简单、巧妙。
1.
1.2 设计原则:
1.2.4
1.
1.1 理论基础:
1.1.2
载荷类型:
拉(压) 、剪、弯、扭; 静载、 动载、 循环载荷;
剪切
力学结构:
产品结构首先考虑的就是力学结构问题, 即以怎样的结构形式来承受产品使用过 程中的外力而不破坏、不倾覆,而且重 量轻,简单、巧妙。
1.
1.2 设计原则:

产品的结构设计

产品的结构设计
⑥边缘部分有缺口的弯曲件,弯曲时必 须于缺口处留连接带,将缺口连住,待 弯曲成形后,再将连接带切除。若在毛 料上先冲缺口再弯曲,会出现叉口甚至 无法形成。
添加工艺槽
冲工艺孔
转移弯曲线 剪曲前冲的工艺孔
2-弯曲后切除的连接带
切除连接带
二、冲裁件的结构设计
冲裁件的结构设计是指冲裁件对 冲裁工艺的适应性。良好的冲裁 结构设计应保证材料利用率高、 工序数目少、模具结构简单且寿 命高、产品质量稳定等。一般情 况下,对冲裁件结构影响最大的 是精度要求和几何形状及尺寸。
1.冲裁件的精度等级
冲裁件精度一般可达IT10-IT12级, 高精度可达IT8-IT10级,冲孔比落 料的精度约高一级。具体数值可查 有关设计手册。如果工件要求更高 精度时,冲裁后需通过整修或辅以 切削加工,或者采用精密冲裁。
4.力求系统和结构简单化
在保证产品技术恨不能要求的前 提下,设计时应尽量简化传动链, 这样使系统中的零、部件的数量 大大减少,从而使结构尽量简单。 零、部件自身的结构也应尽量简 化。这不仅减少了加工劳动量, 同时也减少了误差来源。
5.合理选择基准、力求合一
总体结构设计时应使每个零、部件都具 有合理的定位基准,尽量使定位基准 (包括辅助基准)分布在同一平面内。 并且尽量使零、部件的设计基准与工艺 基准(包括定位基准、测量基准、装配 基准)重合一致,以减少由于基准不一 致所造成的误差和繁琐计算。
弯 冲拉 曲 裁深 件 件件 的 的的 结 结结 构 构构 设 设设 计 计计
塑 塑塑 塑 塑 塑
料 料料 料 料 料
产 产产 产 产 产
品 品品 品 品 品
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形 壁脱 加 标 底
状 厚模 强 志 部

第三章第三节盘式折叠纸盒_包装结构设计

第三章第三节盘式折叠纸盒_包装结构设计

盘式折叠纸盒盒底相邻两边所构成的角度为A成 型角(α);体板交线与盒体边线所构成的角度为B成 型角(γn);在平面展开图上相邻图两体板(侧板和 端板)所构成的角度为旋转角( β )。
(a)
(b)
图3-57 盘式折叠纸盒定义及旋转性
(a)管式折叠纸盒 (b)盘式折叠纸盒
盘式折叠纸盒
二、盘式折叠纸盒的成型方式
图3-66 组合成型盘式折叠纸盒
盘式折叠纸盒
三、盘式折叠纸盒的盒盖结构
1.罩盖 罩盖式纸盒的盒盖盒体是两个独立的盘式结构, 盒盖的长、宽尺寸略大于盒体。 a.天罩地式 b.帽盖式 H+≥H。 H+<H。
图3-67 天罩地盘式折叠纸盒 (a)盒体 (b)盒盖
盘式折叠纸盒
图3-68 帽盖式折叠纸盒 (a)盒体 (b)盒盖
图3-81 盘式自动折叠纸盒体板高度限度分析 (a)一块体板设计两条斜折线 (b)一块体板设计一条斜折线
盘式折叠纸盒
五、叠纸包装盒 叠纸包装是一种独特的盘式纸盒,材料为厚度 较大的纸张,其结构一页成型,不需粘合,内装物装 取方便,适合轻量商品,如礼品手帕、礼券、请柬、 证书的装饰包装。
图3-83 日式糕点个包装
a.蹼角粘合
b.襟片粘合 侧板(前、后板)襟片与端板粘合, 端板 襟片与侧板(前、后板)粘合。
c.内外板粘合 为侧内板与侧板粘合
图3-64 粘合蹼角结构
图3-65 襟片粘合结构 1-盖插入襟片 2-盖板 3-后板襟片 4-端板 5-前板襟片 6前板 7-防尘襟片8-后板
盘式折叠纸盒
4.组合成型 多种方式组合成型
盘式折叠纸盒
(2)布莱特伍兹(Brightwoods)折叠纸盒
图3-75 毕尔斯折叠盒与布莱特伍兹折叠盒
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运动副决定了所连接构件间的相互运动关系,运动副将构件连 接起来,同时也限制了被连接构件的自由度。机架固定,运动 自由度为0.一个通过转动副与机架相连的构件,只有相对机架 转动一个自由度,如图3-5(a),整个机构仅需一个独立参数 即可确定机构各构件的位置,此机构有一个自由度;在此运动 构件末端,再通过转动副连接一个运动构件,如图5(b), 则第二个运动构件相对第一个运动构件有一个运动自由度,加 上随同第一个运动构件的一个转动自由度,共有二个自由度, 机构也需要二个独立参数确定各构件的相对位置,机构自由度 为2;同理,图3-5(c)的机构有三个自由度。
在机构学中,一 般利用构件和运 动副符号及一些 简单的线条、图 形表示机构的结 构组成、几何形 状、相对位置关 系等,称为机构 运动图,如图36所示。
绘制机构运动简图时,一般是在分析清楚机构工作原理的基础 上,分析运动副的种类和数目,确定出机架、驱动件和从动 件,然后将构件简化为杆件,用线条图表示出各构件、运动副 及相对位置关系。机构运动简图不仅表示机构的结构和尺寸, 也可表示出构件的相对运动关系,最好按比例绘制 。
确定运动机构各构件位置所需独立参数的总个数称为机构的自 由度。一个机构的自由度数应大于0,否则机构无法运动、不成 立。
机构中用于输入驱动力的构件称为驱动构件(也称原动件 或主动件),驱动构件数应与机构的自由度数相同;其他运动 构件称为传动构件(也称从动件);将运动和动力向外传递的 构件又称为输出构件(也称执行构件)。
换。
制造齿轮的材料常见的有钢、黄铜、尼龙、塑料等。机械设备 和一些重要的传动机构常用钢材作为齿轮的制造材料,配对使 用的一对齿轮中,小齿轮转速高、齿轮磨损快,表面硬度需比 大齿轮高。仪表、钟表等机构中,齿轮传递扭矩小,常用黄铜 制造齿轮,表面摩擦小且容易加工。尼龙齿轮传动噪声小,常 用于轻载、高速的轻工设备和机电一体化产品中,如照相机、 复印机、打印机等。塑料齿轮柔性好、运转噪声小,且可铸塑 生产、成本低,但传动载荷小、使用寿命短,常用于电动玩具 等不重要场合。
机构的构件间允许相对运动,构件间需采用活动连接。这种使 构件间保持接触又允许相对运动的连接成为运动副。面接触的 运动副称为低副,点或线接触的运动副称为高副。运动副按运 动范围可分为空间运动副和平面运动副两类,常用的是平面运 动副。平面运动副按运动形式特征又可分为转动副、移动副、 螺旋副、圆柱副等。
在机构分析中,运动副常采用简图符号表示,如图3-4所示。
按照机构运动构件的运动规律特征,运动机构又可分为转动机 构、直线运动机构、曲线运动机构、往复运动机构、间歇运动 机构 。
最常用的是按照机构的结构特点分类的运动机构,即分为齿轮 机构、链传动机构、槽轮机构、曲柄滑块机构、连杆机构等。
二、机构学基础
机构通常由相互间有规律相对运动的刚性体组成,这些刚性体 称为机构的构件。机构中自身相对静止的构件称为机架,其他 构件称为运动构件。构件可以是一个零件,也可是由若干零件 组成的刚性系统。
图3-2为一药片 包装机数片机 头结构示意图。
由图3-2可知,在产品或机械系统中,执行机构的主要作用是实 现所需功能动作(包括执行运动和执行力),而传动机构(传 动链)则负责传递、变换、调节运动和动力,以适应不同产品 的功能需要。无论是执行机构还是传动机构,实现产品设定运 动功能可选择和采用的具体机构种类和形式都不是唯一的。
3.2旋转运动机构
齿轮机构
齿轮机构是最常用的转动机构,通常由两个齿轮组成一组,依 靠齿轮的啮合传递转动和扭矩。齿轮机构传动准确可靠、传递 功率大、效率高结构紧凑且使用寿命长。齿轮形式种类很多, 常见的齿轮形式如图3-7所示。
齿轮按轮齿齿廓曲线形式可分为渐开线齿轮、摆线齿轮、圆弧 齿轮、正玄曲线齿轮等,其中渐开线齿轮应用最广泛。 齿轮可按齿轮外观几何形状、轮齿走向特征等分类,参见图3-7 中各齿轮的名称。 齿轮传动机构中啮合的轮齿保持紧密接触,配合使用的齿轮轮 齿大小和齿廓形状必须一致。轮齿的大小决定齿轮传递扭矩的 能力,轮齿越大,能力越大。轮齿的大小称为齿轮的模数,模 数在国标中已经标准化、系列化。齿轮制造时,使用相应标准 模式的刀具加工。 齿轮配对使用构成齿轮机构。一对齿轮中靠近驱动源的称为主 动轮,另外一个称为从动轮。两齿轮的齿数比(从动轮齿数除 以主动轮齿数)称为传动比,传动比是齿轮传动的一个基本参 数。齿轮的转速与传动比成反比;齿轮承受的扭矩比与传动比 成正比。
蜗轮蜗杆机构属于特殊的齿轮机构。蜗轮蜗杆的传动方向是单 向的,即蜗杆只能作为主动件,蜗轮只能作为从动件。蜗杆的 头数为主动轮齿数,一般蜗杆头数较少(常用头数为1),因此 蜗轮蜗杆机构的传动比较大。
常见蜗轮 蜗杆形式 如图3-8所 示。
齿轮齿条机构是齿轮 机构的另外一个特 例,相当于大齿轮直 径无限大的齿轮传 动,如图3-9所示。齿 轮齿条机构可实现旋 转与直线运动间的转
一个具体产品中的运动机构通常可能由多个结构环节组成,为 了研究、分析和设计方便,可将其分解为一个个相对独立的结 构环节或简单机构,如图3-2中的齿轮、蜗轮和蜗杆。运动结构 设计通常就是选择、配置、组合、设计这些简单机构。
运动机构的种类可按照运动构件的运动规律或轨迹分为平面机 构和空间机构两种。空间机构的运动构件可在三维空间中运 动,其运动自由度至少在两个以上,如图3-3中的筛子。平面机 构的运动构件在某一平面内运动。
第三章、连续运动结构设计
3.1概述 3.2旋转机构设计 3.3直线运动机构 3.4曲线运动机构
3.1概述
一、常用运动结构的功能与种类
运动机构种类繁多,产品的设计功能决定所选择和采用的机构。 根据运动机构在产品中的作用,可分为执行机构和传动机构。 如图3-1,以自行车为例。车轮的转动前轮的左右摆动、车闸的 摆动抱合和变速拨叉的摆动是设计要求的基本运动,是实现自 行车功能需要执行的运动。直接保证这些运动的相应机构是飞 轮、前叉合件、车闸组件及拨链器,按功能称为执行机构。为 实现这些运动,需要相应的机构和装置将源动力和运动传递到 执行机构,按功能称为传动机构。车轮的旋转通过曲柄链轮链 条将脚蹬动力传递给飞轮实现,车闸和拨链器的运动通过柔性 钢丝(本质是连杆)将作用在闸把和控制器上的运动和动力传 递给相应的执行机构完成。曲柄链轮和链条、闸把和钢丝、变 速控制器和钢丝等即为所谓的传动机构。
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