最新人教版三年级下册数学每周辅导与巩固练习-第五周《复式统计表》辅导总结
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容：1. 学习复式统计表的定义和特点。
2. 学习如何制作复式统计表。
3. 学习如何利用复式统计表分析数据。
三、教学重点与难点：重点：掌握复式统计表的概念和制作方法。
难点：如何利用复式统计表分析数据。
四、教学准备：1. 准备一些统计数据，如班级学生的身高、体重等。
2. 准备纸张、彩笔等制作统计表的材料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾单一统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习复式统计表的概念：讲解复式统计表的定义和特点，让学生理解复式统计表的作用。
3. 制作复式统计表：让学生分组收集班级学生的身高、体重等数据，分工合作制作复式统计表。
5. 实践拓展：让学生自己选择一组数据，尝试制作复式统计表，并分析数据。
7. 布置作业：让学生课后收集其他班级或学校的数据，制作复式统计表，并分析数据。
教案反思：本节课通过让学生收集、整理、分析数据，制作复式统计表，使学生掌握了复式统计表的概念和作用。
在教学过程中，注意引导学生合作学习，培养学生的团队意识。
通过实践拓展环节，让学生自己尝试制作和分析复式统计表，提高了学生的动手能力和数据分析能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对于数据的收集和整理还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
对于如何利用复式统计表解决实际问题，学生还不够熟练，需要在今后的教学中结合实际案例进行讲解和练习。
六、教学策略：1. 采用“引导发现法”，让学生在探索中发现复式统计表的规律，提高学生的自主学习能力。
2. 运用“小组合作学习法”，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
3. 利用“情境教学法”，创设生活情境，让学生感受到复式统计表在实际生活中的应用。
七、教学步骤：1. 回顾单一统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 引导学生发现复式统计表的规律，让学生在探索中掌握复式统计表的概念和制作方法。
三年级数学下册期末总复习《3单元复式统计表》必记知识点
三年级数学下册期末总复习《3单元复式统计表》必记知识点
一、知识点回顾
1.复式统计表定义：
1.复式统计表是将两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表，
以更加清晰、明了地反映数据的情况及两个（或多个）数据变化的差异。
2.复式统计表的特点：
1.能够将多个统计内容的数据合并在一张表上，便于观察、比较和分析。
3.复式统计表的组成：
1.包括标题、制表日期、线条和表格等内容。
4.观察与分析方法：
1.观察、分析复式统计表时，首先要看表头，弄清每一项的内容。
2.横栏和竖栏一起看，再根据数据进行分析。
二、重要公式
•求平均数公式：
•总数÷ 总份数= 平均数
•总数÷ 平均数= 总份数
•平均数× 总分数= 总数
三、练习与拓展
1.练习题：
•根据给出的复式统计表，回答相关问题，如“哪种商品的销售量最高？”、“哪个时间段的销售量增长最快？”等。
2.拓展应用：
•引导学生思考复式统计表在实际生活中的应用，如学校成绩统计、家庭开支统计等。
四、总结与提示
•复习时，应重点掌握复式统计表的概念、特点和应用方法，并熟练掌握求平均数的公式。
•在解题时，要注意观察表头和数据，理清各数据之间的关系，再进行计算和分析。
•通过练习和拓展，加深对复式统计表的理解和应用能力。
人教版三年级下册数学第五讲《复式统计图》-含解析-(知识精讲+典型例题+同步练习+进门考)
人教版三年级数学春季下册第五讲《复式统计图》知识点1、复式统计表三年级打大毛和小瓜在统计同学们喜欢吃的食物思考大毛做出了如下的统计表，请根据表格回答问题1.你最喜欢哪种食物的女生最多？2.最喜欢巧克力的比最喜欢棒棒糖的多多少人？步骤：观察女生喜欢的每种食物的数量巧克力分别计算喜欢巧克力和喜欢棒棒糖的人数再相减（17+21）-（13+15）=10人大毛还分别记录了男生和女生最喜欢的学科，请把下面的两个单式统计表合并成一个复式统计表思考：大毛给同学们定文具，请根据提示把下面的表格填完整。
1.男生选择文具盒的人数是女生的一半。
2、女生选择铅笔盒的人数比选择橡皮的多8人总结：观察、比较、综合考虑。
笔记部分：复式统计表便于统计结果，对比分析、观察、比较、综合例题1请你观察分析下面的复式统计表，并回答问题。
①女生喜欢（）的人数最少②男生喜欢（）的人数最多③最喜欢篮球的比最喜欢足球的多（）人答案：足球、篮球、8练习1请你观察分析下面的复式统计表，并回答问题。
①一班比二班少种（）棵树②三个班共种了（）棵松树③松树比杨树多（）棵答案：5、57、24例题2下面是某个风景区今年11月份和12月份天气情况统计表，请你讲两个统计表合并成一个复式统计表。
答案：练习2下面是小朋友最喜欢的一种体育项目的调查情况，请你根据统计后的数据完成统计表。
最喜欢跑步的：男生10人，女生10人。
最喜欢游泳的：男生15人，女生10人最喜欢跳绳的：男生3人女生17人最喜欢踢球的：男生8人，女生3人答案:例题3请观察例题2的统计表，回答一下问题①这两个月天最多12月份的晴天比11月份的晴天多天②11月份的阴天和雪天共（）天。
12月份的雪天比11月份的雪天少（）天③11月份有（）天，12月份有（）天，12月份比11月份多（）天答案：晴、8、10、3、30、31、1练习3请观察练习2的统计表回答一下问题：①男生最喜欢的（）人最多，最喜欢（）的人最少。
三年级下第三单元复式统计表
三年级下第三单元复式统计表在三年级下册的数学学习中，第三单元的复式统计表可是一个重要的知识点。
它就像是一个神奇的工具，能帮助我们更清晰、更有条理地整理和分析数据。
首先，咱们来聊聊什么是复式统计表。
简单来说，复式统计表就是把两个或两个以上有联系的单式统计表合在一起，形成的一个新的表格。
比如说，我们想了解三年级一班和二班同学的身高情况，就可以分别制作两个单式统计表来记录一班和二班同学的身高数据。
但如果把这两个表合在一起，就变成了一个复式统计表，这样就能更方便地对比两个班同学的身高差异啦。
那复式统计表有什么好处呢？它最大的优点就是能让我们更直观地对多组数据进行比较和分析。
想象一下，如果只有单式统计表，我们要比较不同班级、不同性别或者不同兴趣小组的数据，就得一个一个表格去看，还得自己在脑子里计算和对比，多麻烦呀！但有了复式统计表，所有相关的数据都一目了然，一眼就能看出谁高谁矮、谁多谁少，是不是特别方便？而且，复式统计表还能帮助我们发现一些隐藏在数据背后的信息。
比如说，通过分析班级同学的考试成绩复式统计表，我们可能会发现女生在语文方面的成绩普遍比男生好，而男生在数学方面的优势更明显。
这些发现可以帮助老师调整教学策略，也能让同学们更清楚自己的优势和不足，从而更有针对性地学习。
接下来，咱们再说说怎么制作复式统计表。
第一步，当然是要确定我们要统计的内容和项目啦。
比如上面提到的同学身高，那我们就要确定表头里要有班级、性别、身高范围等项目。
第二步，就是收集数据啦。
这可能需要我们去测量、去调查，或者从其他渠道获取准确的数据。
第三步，就是整理数据，把收集到的乱七八糟的数据按照表头的项目分类整理好。
最后一步，就是把整理好的数据填入复式统计表中，一定要认真仔细，可别填错了哦！在填写复式统计表的时候，还有一些小细节要注意呢。
比如说，表头要清晰明了，让人一看就知道每个项目代表的是什么。
还有，数据要填写准确，单位也要统一。
如果数据比较多，为了让表格更清晰，可以用不同的颜色或者符号来区分不同的类别。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习复式统计表的定义和特点。
2. 学习如何制作复式统计表。
3. 学习如何利用复式统计表解决问题。
三、教学重点与难点：重点：复式统计表的概念和制作方法。
难点：如何利用复式统计表解决问题。
四、教学准备：1. 教师准备相关数据素材。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾单一统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解复式统计表的定义、特点和制作方法。
3. 实践：学生分组收集数据，制作复式统计表。
4. 讨论：学生分享制作的复式统计表，讨论如何利用复式统计表解决问题。
5. 巩固：教师出示例题，学生独立完成，巩固所学知识。
7. 作业布置：让学生课后收集更多数据，制作复式统计表，并尝试解决实际问题。
8. 教学反思：在课后对教学过程进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了复式统计表的知识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复式统计表的知识。
2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 运用实例分析，让学生直观地理解复式统计表的应用。
七、教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对复式统计表概念的理解。
2. 评价学生在制作复式统计表过程中的数据收集、整理和分析能力。
3. 观察学生在解决实际问题时的应用能力，对复式统计表的掌握程度。
八、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的统计数据，学会运用复式统计表进行分析。
2. 介绍其他统计方法，如条形统计图、折线统计图等，让学生了解其与复式统计表的关联和区别。
九、课后作业设计：1. 让学生运用所学知识，为家庭或学校选择一个场景，收集相关数据，制作复式统计表。
十、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，是否充分发挥了学生的主动性。
2. 分析教学方法是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
人教版小学三年级数学下册第三单元《复式统计表》知识点归纳总结
第三单元《复式统计表》知识点归纳总结知识点01：复式统计表的概念把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表，这个统计表就是复式统计表。
知识点02：复式统计表的分析方法观察、分析复式统计表要先看表头，弄清每一项的内容，再根据数据进行分析，回答问题。
典型题：1.下面是东明小学三（1）班和三（2）班的学生最爱吃的食物统计表，请看统计表回答问题。
（1）三（1）班有人。
（2）从整体上看，两个班级喜欢吃的人数最多。
（3）看完统计表你有什么想说的？2. 下面是三名同学各自三次的跳高成绩。
你能在同一个表中，把这些信息都表示出来吗？3.下面是育人小学三（1）、三（2）班学生每天睡眠情况统计表。
睡眠时间人数班级9小时以下9小时10小时11小时11小时以上三（1）班6121552三（2）班7151143（1）三（1）班同学睡眠时间在（）的人最多，在（）的人最少。
（2）如果三（2）班同学按睡眠时间从长到短排列，李涛排在第10名，他每天睡眠时间是（）。
（3）小学生每天应保持10小时左右的睡眠，这两个班睡眠时间低于10小时的同学有（）人。
你想对他们说些什么？4. 请你填写下面的复式统计表，并回答问题。
（1）从统计表中可以看出：二月份 家用电量最多， 家用电量最少；二、三月份合计 家用电量最多， 家用电量最少。
（2）你对节约用电有什么好的建议？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？5. 王老师不小心把购物记录单弄脏了，你能帮她算出每筒羽毛球多少钱吗？6.下面是三（1）班和五（1）班同学戴眼镜情况统计表。
（1）三（1）班戴眼镜的有名同学。
（2）五（1）班戴眼镜的有名同学。
（3）从统计表中，你发现了什么？对于预防近视，你有什么好的建议？7.下面是育才小学一年级和三年级学生牙齿情况调查情况：一年级学生龋齿数：0颗有10人，1颗有20人，2颗有10人，3颗有5人。
三年级学生龋齿数：0颗有30人，1颗有14人，2颗有8人，3颗有4人。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和特点，能够正确理解并填写复式统计表。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数据处理和信息整理能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习复式统计表的概念和特点。
2. 学习如何填写复式统计表。
3. 利用复式统计表解决实际问题。
三、教学重点与难点：重点：掌握复式统计表的概念和特点，能够正确理解并填写复式统计表。
难点：利用复式统计表解决实际问题。
四、教学方法：采用情境教学法、小组合作学习法、问题驱动法等，引导学生观察、思考、讨论、实践，从而掌握复式统计表的知识和技能。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解复式统计表的概念和作用。
2. 讲解与演示：讲解复式统计表的特点，演示如何填写复式统计表。
3. 实践操作：学生分组合作，进行填写复式统计表的实践操作。
4. 解决问题：利用复式统计表解决实际问题，引导学生体会复式统计表在生活中的应用。
5. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的优点和不足。
6. 作业布置：布置有关复式统计表的练习题，巩固所学知识。
教案反思：六、教学策略：1. 利用实际生活中的数据和情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究，提高学生的解决问题的能力。
4. 以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践活动，培养学生的动手操作能力。
七、教学准备：1. 教学PPT：包含复式统计表的概念、特点、填写方法及实际应用等内容。
2. 练习题：包括填空题、选择题、应用题等多种题型，用于巩固所学知识。
3. 教学素材：生活中的数据和情境，用于引导学生理解和运用复式统计表。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容：1. 学习复式统计表的定义和构成。
2. 学习如何使用复式统计表整理数据。
3. 学习如何通过复式统计表进行分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 难点：培养学生收集、整理、分析数据的能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际操作，理解复式统计表的使用。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出复式统计表的概念。
2. 讲解与演示：讲解复式统计表的定义、构成和作用，并进行实际操作演示。
3. 练习与讨论：让学生分组收集数据，制作复式统计表，并进行数据分析。
4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结复式统计表的使用方法。
5. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
要引导学生积极参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和数据分析能力。
在课后，要及时对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生提问和分享自己的想法。
2. 提供实际例子和数据，让学生通过实践来理解复式统计表的应用。
3. 引导学生运用批判性思维，对统计数据进行分析和建议。
七、教学准备：1. 准备相关的数据集，用于制作复式统计表的示例。
2. 准备纸张、笔和彩色笔，以便学生制作和展示统计表。
3. 准备投影仪或白板，用于展示和学生展示统计表。
八、教学评估：1. 通过观察学生的参与度和课堂表现来评估他们的理解和掌握程度。
2. 通过学生的作业和练习来评估他们应用复式统计表的能力。
3. 通过学生的提问和讨论来评估他们的思考和分析能力。
三年级数学下册《复式统计表》知识学习总结要点归纳(新人教版)
三年级数学下册《复式统计表》知识点归纳（新人教版）第三单元：《复式统计表》【1】把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表，这个统计表就是复式统计表。
【2】观察、分析复式统计表要先看表头，弄清每一项的内容，再根据数据进行分析，回答问题。
第四单元：《两位数乘两位数》（一）两位数乘一位数的口算方法：【1】【整十、整百、整千乘一位数的方法】先用0前边的数相乘，得到一个结果，然后再数一数被乘数和乘数中一共有多少个0，再在结果的后边添上多少0。
P41【1】【2】两位数乘整十数的口算方法：方法1：先用这个两位数与整十数的十位上的数相乘，然后在积的末尾添上一个o。
方法2：将这个两位数写成：①几十加几的和或者几十减几的差，②用几十与几分别乘以这个整十数，③再把所得的乘积相加或者相减，得出结果.如①：12×30=.12=10+2，10×30=300，2×30=60，300+60=360，所以：12×30=360.如②：17×40=.17=20-3，20×40=800，3×40=120，800-120=680，所以：17×40=680.（二）笔算乘法（特别注意：竖式的格式）【笔算乘法的方法】：【1】两位数乘两位数的笔算方法：笔算两位数乘两位数时，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐，每次相乘满几十就向前一位进几；最后把两次乘得的积相加。
注意：两位数乘两位数积可能是三位数或四位数。
【2】解决问题。
①.用乘法两步计算解决问题和用除法两步计算解决问题的方法相同，都要弄清已知条件和问题，确定先算什么，再算什么，然后列式计算。
②.在解答应用题时,首先要读准题目，分析题意（数学信息和数学问题），找出题目中的数量关系，再选择合适的方法来进行解答（出现连乘和连除），需要孩子弄懂题目意思，然后进行列式并计算，最后写单位写答。
专题三：复式统计表(知识清单)-2023-2024学年三年级数学下学期期中核心考点集训(人教版)
2023-2024学年期中核心考点集训专题讲义专题03：复式统计表考点01 认识复式统计表考点02 绘制复式统计表考点03数据的整理和分析考点01 口算乘法知识点一：认识复式统计表把几个有联系的单式统计表合并成一个统计表，就是复式统计表。
男生最喜欢的活动女生最喜欢的活动男生、女生最喜欢的活动知识点二：认识表头复式统计表的左上角一格就是“表头”，它一般用斜线分成三部分。
右上角部分表示第一行的名称。
右下角部分表示第一列的名称。
中间部分表示数据的名称。
【例题1】说一说表格中的数据所表示的意义。
下表是三年级同学最喜欢吃的水果（每人选一项）情况统计表，请根据表中的数据填空。
(1)喜欢吃（）的人最多，有（）人；喜欢吃（）的人最少，有（）人。
(2)喜欢吃葡萄的男生比喜欢吃苹果的女生少（）人。
考点02 绘制复式统计表知识点一：第一步根据横向项目的数量加上表头一格确定复式统计表的列数。
比如横向项目放“看书、踢球、看电视、画画”，需要画4列，再加上表头一格就是5列，所以这个复式统计表要画出5列。
第二步根据纵向项目的数量加上表头一格确定行数。
纵向项目放“男生、女生”两项，需要画2行，再加上表头一行就是3行，所以这个复式统计表要画出3行。
第三步绘制表头，填入数据，给统计表命名。
男、女生最喜欢的活动填完数据后要进行核对，小心不要填错了。
【例题1】在2014年亚运会上，中国获得151枚金牌，108枚银牌、83枚铜牌；韩国获得79枚金牌、71枚银牌、84枚铜牌；日本获得47枚金牌、76枚银牌、77枚铜牌。
你能在同一个表中，把这些信息都表示出来吗？1.下面是红星书店七、八月份三种图书的销量情况。
文艺书：七月份1140本八月份1824本科技书：七月份2132本八月份2380本工具书：七月份173本八月份93本完成下面统计表。
红星书店七、八月份三种图书销量情况统计表考点03 数据的整理和分析知识点一：复式统计表的优点复式统计表能更加简洁、清晰地反映数据的情况以及数据间的差异，更有利对所收集的数据进行观察、比较和分析。
【配套K12】三年级数学下册《复式统计表》知识点归纳(新人教版)
三年级数学下册《复式统计表》知识点归纳（新人教版）第三单元：《复式统计表》【1】把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表，这个统计表就是复式统计表。
【2】观察、分析复式统计表要先看表头，弄清每一项的内容，再根据数据进行分析，回答问题。
第四单元：《两位数乘两位数》（一）两位数乘一位数的口算方法：【1】【整十、整百、整千乘一位数的方法】先用0前边的数相乘，得到一个结果，然后再数一数被乘数和乘数中一共有多少个0，再在结果的后边添上多少0。
P41【1】【2】两位数乘整十数的口算方法：方法1：先用这个两位数与整十数的十位上的数相乘，然后在积的末尾添上一个o。
方法2：将这个两位数写成：①几十加几的和或者几十减几的差，②用几十与几分别乘以这个整十数，③再把所得的乘积相加或者相减，得出结果.如①：12×30=.12=10+2，10×30=300，2×30=60，300+60=360，所以：12×30=360.如②：17×40=.17=20-3，20×40=800，3×40=120，800-120=680，所以：17×40=680.（二）笔算乘法（特别注意：竖式的格式）【笔算乘法的方法】：【1】两位数乘两位数的笔算方法：笔算两位数乘两位数时，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐，每次相乘满几十就向前一位进几；最后把两次乘得的积相加。
注意：两位数乘两位数积可能是三位数或四位数。
【2】解决问题。
①.用乘法两步计算解决问题和用除法两步计算解决问题的方法相同，都要弄清已知条件和问题，确定先算什么，再算什么，然后列式计算。
②.在解答应用题时,首先要读准题目，分析题意（数学信息和数学问题），找出题目中的数量关系，再选择合适的方法来进行解答（出现连乘和连除），需要孩子弄懂题目意思，然后进行列式并计算，最后写单位写答。
三年级数学下册复工统计表单元重点知识归纳与易错总结
复式统计表有哪些优点？
与单式统计表比较，复式统计表更有 利于对所收集的数据进行观察、比较 和分析。
知识点：根据复式统计表中的数据解 决问题
根据复式统计表回答问题时，首先 要看懂表头，然后找到相关内容的 数据进行分析和计算，最后解决所 求问题。
二、易错警示
易错点 没有掌握复式统计表表头的制作方法。
根据复式统计表中的数据解决问题根据复式统计表回答问题时首先要看懂表头然后找到相关内容的数据进行分析和计算最后解决所求问教学环节2
三年级数学下册复工统计表单元重点知识归纳与易错总结
单元重点知识归纳与易错总结
R·三年级下册
学习目标
1.能根据收集、整理的数据填写统计表， 并能根据统计表的数据进行简单的分析。 2.会用统计的方法分析和解决实际问题。
例题 下面是三（1）班同学上一、二年级时测 量的体重情况。请你将两个统计表合并成一个复 式统计表。
三（1）班同学上一年级时体重情况统计表 三（1）班同学上二年级时体重情况统计表
错误答案：
ห้องสมุดไป่ตู้
错在哪儿？
三（1）班同学上二年级时体重情况统计表
正确答案： 三（1）班同学上二年级时体重情况统计表
错点警示：此题错在把两个单式统计表合并 成一个复式统计表时，表头只分 了两栏，缺少人数一栏。
（3）小华一共得了多少分？ 9+9+9+9+7=43（分）
2.下面是三年级某班本学期体检视力统计 表。
（1）视力为（ 5.0以上）的人数最多，有 （ 31 ）人。 （2）视力为4.3-4.6的人数是（ 7 ）人。 （3）5.0以上的视力是正常的，低于5.0的 有（ 22）人。
四、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
人教新课标三年级下册数学习题课件3复式统计表 单元知识小结
二、典型例题： 下面是育红小学部分活动小组的学生人数情况。
把上面 4 个单式统计表合并成一个复式统计表。 分析：从已知的 4 个表中可以看出，这几个表调查的内容是参加各个活动小 组的学生人数情况，把这几个表合并成一个复式统计表，有利于分析和比较 参加这 4 个活动小组的男、女生人数情况。表头分为组别、人数和性别三部 分，横栏要画 3 个格，竖栏要画 5 个格，即 3 行 5 列。复式统计表的名称为 “育红小学部分活动小组的学生人数统计表”。
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3.复式统计表
单元知识小结
一、知识点及解析： 1．复式统计表的概念：把几个有联系的单式统计表合并成一个统计表就是 复式统计表。 2．分析复式统计表。 (1)看清表头，明白每栏所表示的内容；(2)根据相关问题去观察，分析数据； (3)通过计算解决问题。 3．绘制复式统计表。 (1项目，确定好 表头的内容及分类；(3)根据调查好的内容填写统计表；(4)做好数据分析， 解决简单实际问题。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/42021/11/4
人教版三年级下册《复式统计表：练习课》教学设计及反思
练习课教学内容：教科书P38~40“练习八”第2~6题。
教学目标：1.进一步加强学生对复式统计表的认识，让学生根据收集、整理的数据填写统计表，培养学生根据统计表中的数据分析问题的能力。
2.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
3.通过练习，感受复式统计表在生活中的作用和价值。
教学重点：体会统计的方法和意义，进一步体会数据收集与整理的必要性及数据分析方法的多样性。
教学难点：体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。
教学准备：课件教学过程：一、知识归纳（一）回顾复式统计表。
师：什么是复式统计表？有两组或两组以上统计项目的统计表，叫做复式统计表。
（二）制作复式统计表。
师：怎样制作复式统计表？生：确定复式统计表的名称，确定复式统计表的行数和列数；制作表头。
师：对于制作复式统计表，同学们总结得非常好。
（三）单、复式统计表的区别。
师：复式统计表与单式统计表有什么区别？生：复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据。
（四）复式统计表的优点。
师：复式统计表有哪些优点？生：与单式统计表比较，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
二、巩固练习（一）完成教科书P38“练习八”第2题。
1.出示体育成绩记录单，让学生说一说从这两个表中知道了什么信息。
生：知道男生体育成绩优有2人，良有4人，及格有4人；知道女生体育成绩优有2人，良有3人，及格有4人。
师：如果想要比较三(1)班男、女生的体育成绩，你有什么好方法？生：制作复式统计表，看起来清楚明白。
2.学生独立完成复式统计表，再集体订正，重点说说要怎样收集数据。
3.分析复式统计表，交流从表中获得的信息。
师：比较该班男生和女生的体育成绩，并说一说该班的体育成绩怎么样。
【设计意图】在情境中让学生经历统计的过程，以及复式统计表的产生过程，同时在实际生活中加以运用，有效培养学生的数据分析观念。
（二）完成教科书P39“练习八”第3题。
人教三年级下册数学复式统计表教案及教学反思
人教三年级下册数学复式统计表教案及教学反思复式统计表教学目标：1.通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。
2.学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3.学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。
教学重点：通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。
教学难点：学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。
课时安排：1课时教学重点：学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教学目标：1.通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。
2.学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
教学过程：一、明确目标，设疑激趣出示教材第34页情境图。
提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。
所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、尝试探究，点拨指导1.谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2.认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
第三单元复式统计表(同步讲练)2023-2024学年三年级数学下册重难点知识点一网打尽(人教版)
人教版三年级数学下册同步重难点知识点第三单元复式统计表同学们，经过上个学期的学习，你一定进步了吧！今天，我们迎来了新的学期，新的学期有新的开始，为了能够在新的学期中能够取得更好的成绩，请加油吧！温馨提示：图片放大更清晰！1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。
认识复式统计表的结构，能根据解决简单的实际问题的需要，主动经历数据的收集、整理、描述和分析过程，发展统计观念。
1.复式统计表的定义：把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表，这个统计表就是复式统计表。
2.复式统计表的制作方法：①找出原始数据的最大值是多少，最小值是多少，即确定原始数据的范围②根据原始数据的具体情况确定每组数据的大小，分成几组，并按一定的顺序排列③统计原始数据的个数，填入表中1.观察、分析复式统计表要先看表头，弄清每一项的内容，再根据数据进行分析，回答问题。
2.求平均数公式：总和÷份数=平均数总和÷平均数=份数平均数×份数=总和小冬统计了本班男生的身高，从矮到高排，小冬排在第19个，他的身高可能是（）厘米。
身高/厘米120~130 131~140 141~150重点：难点：知识点一：复式统计表知识点二：复式统计表的应用一：人数9 11 7A．129 B．135 C．141答案：B分析：身高在120~130厘米的有9人，9＜19；身高在120~130厘米和131~140厘米的共有9＋11＝20（人），19＜20；则小冬的身高在131~140厘米之间；据此解答。
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120衣5越
784衣
绎345衣4越
绎365衣5越
3（. ）里最大能填几？
3伊（ ）<165
2伊（ ）<83
（ ）伊8<165
6伊（ ）<165
7伊（ ）<310
（ ）伊5<500
五、我会解决问题
1.王老师对四年级同学参加课外小组情况做了调查，结果如下：
生物小组男生 15 人，女生 18 人；体育小组男生 20 人，女生 16 人；美术小组男生 8 人，女生 12
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1.初步认识复式统计表，并能进行简单数据分析。 2.会根据统计表中的数据，提出问题，分析并解决问题。
小小知识袋
认识复式统计表院 1.把调查种类相同的两个或两个以上的统计表合成一个复式统计表遥 2.观察复式统计表比较相同种类的不同数量袁分析数据遥 3.复式统计表的表头一般分为三部分院横栏名称尧表中数据和竖栏名称遥 填写复式统计表时袁要找
例 2 一头猪的体重大约是一只羊的体重的 2 倍，一头牛的体重约是一头猪的体重的 3 倍，一
头牛的体重是 312 千克，一只羊的体重是多少千克？ 思路提示院由题意可知袁一头猪的体重衣2=一只羊的体重袁一头牛的体重衣3=一头猪的体重袁可以
根据这两个关系式列式计算遥 解 院 一 头 猪 的 体 重 ：312 衣 3 = 104（千克） 一只羊的体重：104衣2=52（千克） 答：一只羊的体重是 52 千克。
趣味阅读
统计表
统计表是表现数字资料整理结果的最常用的一种表格。数据经整理后使之进一步表格化，便形成 统计表。统计表一般由表头（总标题）、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，必要时可以在统 计表的下方加上表外附加内容。
同步训练
一、趣味填空
1 . 估 算 243 衣 6 时 ，可 以 把 243 看 成（ ），因为（ ）衣6=（ ），所以 243衣6抑（ ）。 2.从 640 里面连续减去 6，最多可以减（ ）次。 3. 305 是 5 的（ ）倍，624 里面有（ ）个 4。
）个这样的油桶。
二、我会判断（正确的画“姨”，错误的画“伊”）
1.三位数除以一位数，商一定是两位数。 2.两个数相除，余数可能大于除数。 3. 700衣4衣2=700衣2=350 4.被除数中间有 0，商的中间也一定有 0。 5.在有余数的除法中，被除数=商伊除数+余数。
（） （） （） （） （）
4 . 衣 6 = 60 …… 中， 最 大 填（ ），这时 填（ ）。 5. 648衣8 的商是（ ）位数，424衣8 的商的最高位在（ ）位上。 6.最大的三位数除以最大的一位数，商是（ ）。 7.爸爸要买 283 升汽油，如果一个油桶只能装 7 升汽油，至少要准备（ 8.一个数除以 7，商是 12，余数是 3，这个数是（ ）。
三、我会选择
1.一个数除以 6，商是 150，余数是 2，这个数是（ ）。
A援902
B援914
C援904
2.下面说法不正确的是（ ）。
A.被除数的末尾有几个 0，商的末尾一定有几个 0
B.在一个既有乘除又有加减的算式中，要先算乘除，后算加减
C.可以利用乘法来验算除法
3.下列算式中，商是两位数的是（ ）。
人；音乐小组男生 10 人，女生 14 人。
（1）请你根据上面的调查结果填写下面的统计表。
A.944衣8
B.456衣6
C.212衣2
4.下列算式中，商中间是 0 的是（ ）。
A.402衣3
B.380衣2
C.642衣6
四、算一算
1.直接写得数。
800衣2越
600衣5越
2400衣2越
550衣5越
6000衣6越 423衣7抑
351衣7抑
542衣9抑 241衣8抑
2.竖式计算。（带绎的要验算）
下面是华新、华美两个水果店某天销售水果的统计表，请根据统计表回答问题。
重量种类 商店
华新
华美
苹果
150 200
梨子
120 140
桃子
90 110
香蕉
50 100
（1）哪个水果店的销售情况好？ （2）两个水果店销售总量相差多少？ （3）你对销售量低的水果店有什么建议？ 思路分析院渊1冤观察两个水果店袁一组一组数据进行比较袁发现无论哪种水果袁华美的销售量都高 于华新的销售量遥 因此袁华美水果店销售情况好遥 渊2冤要求出两个水果店销售总量相差多少袁可以先分别求出两个水果店的总销售量袁再相减就可 以求出两个水果店的销售总量相差多少遥 渊3冤要找出水果店水果销售量差的原因袁再提出合理化建议遥 解院（1）华美水果店的销售情况好。 （2）200+140+110+100=550（千克） 150+120+90+50=410（千克） 550-410=140（千克） 答：两个水果店销售总量相差 140 千克。 （3）建议：先调查销售差的原因，再改进。如果水果质量差，建议进优质水果；如果价格高，建议降 低销售价格…… 温馨提醒院要从统计表中获取更多的信息并解决问题袁可以运用横向尧纵向尧综合对比等不同方 法来观察遥
准对应数据填入对应的表格内遥 4.要从统计表中获取更多的信息并解决问题袁可以运用横向尧纵向尧综合尧对比等不同的方法来观
察遥
例题精讲
请你根据三（1）班和四（3）班的视力检查情况回答问题。
人
视 数力
5.0
以上
4.9~4.7
4.6~4.3
4.2
以下
班级
三（1）班 29
11
5
2
四（3）班 27
12
6
3
（1）三（1）班 5.0 以上的有（ ）人。 （2）四（3）班 5.0 以上的有（ ）人。 （3）四（3）班 4.2 以下的有（ ）人。 （4）5.0 的视力是正常的，三（1）班低于 5.0 的有（ ）人，四（3）班中低于 5.0 的有（ ）人。 （5）从统计表中你还可以得到哪些信息？ 思路分析院解决此类问题袁要先观察统计表中的各项数据袁再填写表格袁并根据表格内容获取不同 信息遥 解院（1）29 （2）27 （3）3 （4）18 21
拓展延伸
例 1 有一串珠子按白、白、红、红、红、红连在一起，请问这串珠子的第 604 颗珠子是什么颜
色？ 思路提示院由题意可以得知袁这串珠子是按 2 白 4 红的规律重复排列袁即每 6 颗珠子为一组袁可
以求出 604 颗珠子有多少组袁然后再根据余数来确定珠子的颜色遥 解院604衣6=100（组）……4（颗） 答：这串珠子第 604 颗珠子是红色。