小班科学活动 树叶妈妈和孩子
小班科学教案小树叶找妈妈教案反思
小班科学教案小树叶找妈妈教案反思1、小班科学教案小树叶找妈妈教案反思设计意图：每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。
有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“老师，老师你看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不伤心吗?妈妈也不来找它吗?” 他拿着一片梧桐叶好奇的问我。
我一看，真的有许多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。
于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》，开展了《小树叶找妈妈》这个活动。
活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。
2.根据根叶的形状特征寻找对应的大树。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动准备：1.实物:枫叶、银杏叶、梧桐叶。
2.自制枫树、银杏树、悬铃木各一棵。
3. 《小树叶》的音乐磁带，录音机。
活动过程：(一)自由捡树叶寻入活动。
1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?幼儿一：从树上掉下不的。
幼儿二：被风吹下来的。
孩子:变黄了就自己掉了。
(点评:这个环节的设计是为了引起孩子的学习兴趣，同时也是为了让孩子感受到秋天会落叶的现象。
)2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。
3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的?像什么?孩子1:我的是红色的，和我的手掌一样。
师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么?孩子:也像小鱼的尾巴。
幼儿三：它还像漂亮的小裙子。
幼儿小班美术课教案《小树叶找妈妈》 (2)
幼儿小班美术课教案《小树叶找妈妈》课程名称：小班美术课《小树叶找妈妈》课程目标：1. 培养幼儿对自然世界的兴趣和观察能力。
2. 提高幼儿的美术创作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作和分享的意识。
教学准备：1. 《小树叶找妈妈》的图书或故事卡片。
2. 颜色纸、颜色铅笔、彩色水彩笔。
3. 剪刀、胶水、粘贴纸。
4. 相关海报、图片等辅助教学材料。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）与幼儿们互动，询问他们是否喜欢在户外玩耍，是否喜欢大自然的景色。
鼓励幼儿们表达自己喜欢的自然景色。
2. 故事讲解（10分钟）展示《小树叶找妈妈》的图书或故事卡片，并向幼儿们讲述这个故事。
故事讲解过程中，注意引导幼儿们观察树叶的不同形状和颜色。
3. 美术创作（25分钟）1）让幼儿们用彩色纸剪出不同形状的树叶。
在剪纸的过程中，鼓励幼儿们发挥想象力，剪出各种不同的树叶形状。
2）给每个幼儿一张白纸和颜色铅笔，让他们在白纸上画出树的形状，并将之前剪出的树叶粘贴在树的上方。
3）鼓励幼儿们使用彩色水彩笔给树叶和树干上色，让画面更加丰富多彩。
4. 展示和分享（10分钟）让幼儿们展示自己的作品，分享自己用了什么颜色，为什么选择这些颜色。
教师可以引导幼儿们互相欣赏和赞美对方的作品。
5. 结束活动（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天的美术创作活动，询问幼儿们通过这个活动学到了什么。
鼓励幼儿们再次表达对大自然的喜爱，并鼓励他们保护环境的意识。
教学延伸：1. 美术活动结束后，可以鼓励幼儿们写下自己对大自然的感受和想法，或者用图片描绘自己最喜欢的自然场景。
2. 可以将幼儿们的作品制作成展览，让幼儿们的家长和其他班级的幼儿参观。
注意事项：1. 在剪纸和使用剪刀的时候，教师需要提醒幼儿们注意安全，避免剪伤。
2. 在使用颜色铅笔和彩色水彩笔时，教师要指导幼儿正确使用，并避免脏污衣物和画纸。
小班主题活动教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班主题活动教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、活动主题小树叶找妈妈二、活动目标1.通过讲故事，让孩子们认识大自然中的植物和动物，培养孩子们的观察能力和动手实践能力。
2.通过活动中的亲子互动，增进家长与孩子之间的感情，增强孩子的安全意识和独立生活能力。
3.通过小班主题活动，培养孩子们的合作精神，增强孩子的自信心和独立思考能力。
三、活动内容1.讲故事：给孩子们讲一篇故事《小树叶找妈妈》并引导孩子们注意故事中的重要人物和情节，以及大自然中的植物和动物。
2.动手实践：以小树叶为主题，让孩子们手工制作小树叶形态的风铃，并指导孩子们辨认树叶、花朵等自然界中的植物。
3.户外活动：引导孩子们到校园中的草坪和小花园中，寻找树叶、小草、小动物等生物。
通过观察和记录，让孩子们感受大自然的美妙与生命的神奇。
4.亲子互动：鼓励家长与孩子合作制作小树叶形态的风铃，并向孩子们传授保护自然、爱护动物的知识和方法。
四、教学反思本次小班主题活动，以小树叶寻找母亲为主题，通过讲故事、手工制作、户外活动和亲子互动等方式，引导孩子们认知自然界中的植物和动物，并培养孩子们的观察能力和动手实践能力。
首先，我为孩子们讲了一篇《小树叶找妈妈》的故事，并引导孩子们注意故事中的重要人物和情节，以及大自然中的植物和动物。
这样不仅让孩子们在感性认识的基础上加强了对植物和动物的理性认知，而且能够培养孩子们的想象力，提高孩子们的听故事能力。
其次，我指导孩子们手工制作小树叶形态的风铃，并辅导孩子们辨认树叶、花朵等自然界中的植物。
手工制作是一种很好的动手实践方式，不仅能够培养孩子们的动手能力，而且能够让孩子们感受到自己的成就和快乐。
此外，通过辨认自然界中的植物、花卉等，能使孩子们更深入地了解和认识自然界，增强孩子们的环保意识。
然后，我引导孩子们到校园中的草坪和小花园中，寻找树叶、小草、小动物等生物，并通过观察和记录，让孩子们感受大自然的美妙与生命的神奇。
户外活动是孩子们喜欢的一种方式，能够培养孩子们的独立思考能力和观察能力，让孩子们获得快乐和探索的体验。
小班科学活动《小树叶找妈妈》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解树叶的基本概念。树叶是植物进行光合作用的重要器官，它们有不同的形状、颜色和纹理。树叶是树木生长的关键部分，有助于我们识别不同的植物。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的树叶案例。这个案例展示了不同树叶的形状和功能，以及它们在实际中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了树叶的形状、颜色和纹理，以及它们在植物生长中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对树叶知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护植物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.培养学生运用科学方法进行探究，通过实践活动了解植物的生长特点，增强实践操作能力；
3.培养学生的环境保护意识，使其认识到植物的重要性，主动关爱大自然，积极参与环保行动；
4.培养学生的团队合作精神，在小组讨论、分享过程中，学会倾听、表达和交流，提高沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识树叶的形状、颜色和纹理特点，能描述不同树叶的特征；
在新课讲授环节，我采用了生动的案例和形象的图示，帮助孩子们理解树叶的基本概念和生长特点。我发现，这样的教学方式能够让他们更容易理解和接受新知识。但同时，我也注意到，对于一些难点内容，仍需通过更多举例和比较，让孩子们深入理解。
实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的过程十分热烈。他们在合作中学会了倾听、表达和交流，提高了沟通能力。然而，我也发现部分孩子在操作过程中还存在不规范的问题，这提示我在今后的教学中，要更加关注学生的实践操作能力培养。
幼儿园小班综合《树妈妈和树叶娃娃》教案
幼儿园小班综合《树妈妈和树叶娃娃》教案教学目标
1.让幼儿了解植物生长过程，培养对自然的关注和爱护意识；
2.通过讲故事，以及绘画、手工等活动的开展，提高幼儿的语言表达和动手能力；
3.提高幼儿的综合观察能力和思维能力，培养他们的好奇心和探究欲。
教学内容
本节课我们将通过《树妈妈和树叶娃娃》这本绘本，来教授“植物成长”这一知
识点。
教学过程
1. 热身环节
首先，让孩子们自由玩耍，进行自我放松，为后面的学习做好准备。
2. 故事讲述
讲师向孩子们讲述《树妈妈和树叶娃娃》的故事，并引导孩子们从故事中认识植物成长的规律和过程。
3. 绘画环节
让孩子们跟随讲师的指导，用画笔画出故事中的树妈妈和树叶娃娃，可以通过让孩子们观察不同的植物图片，来激发他们的创作灵感。
4. 手工环节
引导孩子们使用纸张、颜色笔等材料制作小树苗，进一步了解植物生长的过程与规律。
5. 问答环节
采用问答方式，引导孩子们回忆故事内容，与孩子交流植物成长的规律和过程，以检测本次课程的效果。
教学反思
在本次教学中，我发现孩子们对故事非常感兴趣，也很乐意参与绘画和手工制作等活动，这些活动不仅让孩子们了解植物的生长过程，同时也能提高孩子们的动手能力和创造性思维。
不过，下一次教学我会更加注重培养孩子们的终身学习能力，鼓励他们独立探究，开展更多的探究活动，提高幼儿的综合观察能力和问题解决能力。
小班科学小树叶找妈妈教案
小班科学小树叶找妈妈教案一、教学目标：1.知识与技能：通过观察小树叶找妈妈的过程，学会观察、总结并归纳；了解树叶的特点和树叶与树的关系。
2.情感态度与价值观：培养学生的观察力、思维能力，并关注和热爱大自然，培养保护生态环境的意识。
3.学科整合：结合科学与数学知识，培养学生的综合素质和解决问题的能力。
二、教学重难点：1.观察并总结树叶的特点。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学准备：幼儿科学实验课教案教学侧重点：幼儿科学实验课教案1、提供适量的树叶（有各种不同形状、颜色的叶子），树枝一根。
2、课件、投影仪。
四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1、教师准备树叶相关的多媒体或图片。
2、教师问学生：“大家知道树叶是怎么长的吗？小树叶是如何和树连接在一起的呢？”让学生思考一会儿并回答。
Step 2：展示树叶与树的关系（10分钟）1、教师展示图片或者课件，向学生展示不同种类的树叶以及树叶与树的关系。
2、教师带领学生观察这些树叶的特点，比如形状、颜色等，并引导学生进行总结。
3、教师出示一张树的图片，并说明树叶是通过树枝和树连接在一起的。
Step 3：“小树叶找妈妈”实验活动（25分钟）1、教师给每个学生发放树叶，并告诉他们：“小树叶们迷路了，现在你要想办法帮助他们找到妈妈，你能使用任何你想到的方法。
”2、引导学生接触这些树叶，让他们观察并思考如何辨别哪些树叶是一组的，哪些是孤立的。
3、学生开始进行实验，通过观察树叶的特点、形状、颜色等来发现他们是否属于同一棵树的范围，并将相同的树叶放在一起。
4、学生可以自主选择使用放大镜来观察细节，或者使用尺子来测量树叶的大小。
Step 4：小结与总结（10分钟）1、学生根据自己的观察和归纳，回答以下问题：“你通过什么方法找到妈妈树叶？用什么特征来判断哪些树叶是一组的？”2、教师和学生共同总结归纳出判断树叶是否是一组的特征，比如颜色相似、形状相似等。
并引导学生回答：“树叶与树连接在一起的地方就是树枝。
幼儿园小班科学活动《小树叶找妈妈》教案
幼儿园小班科学活动《小树叶找妈妈》教案教案名称：小班科学活动《小树叶找妈妈》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和比较，了解不同树种的叶子形状、颜色等特征。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过游戏的方式让幼儿体验到与同伴合作的乐趣，增强团队协作能力。
二、教学准备：1. 各种树木的叶子实物或图片2. 画有各种树木的大背景图3. 每个幼儿一个装有不同树叶的小篮子4. 小贴纸若干三、教学过程：（一）导入环节（5分钟）教师以故事的形式引出课题：“今天，我们来帮助这些小树叶找到它们的妈妈。
每个小树叶都有一个独一无二的妈妈，让我们一起帮它们找找看吧！”（二）探索环节（15分钟）1. 教师展示各种树叶，引导幼儿观察并描述其形状、颜色等特征。
2. 教师将各种树叶的图片贴在大背景图上对应的树木上，让幼儿理解每种树叶都属于特定的树木。
3. 幼儿分组，每组分配一个小篮子，篮子里装有各种树叶。
幼儿需要根据树叶的特征，找出它们对应的树木，并用小贴纸标记出来。
（三）实践环节（10分钟）幼儿分成几个小组，每组负责一片区域的树叶。
他们需要根据刚刚学习的知识，帮助那些“迷路”的小树叶找到它们的妈妈。
（四）总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调每片树叶都有它独特的特征，而且都属于特定的树木。
同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多大自然的秘密。
四、教学反思：本节课通过生动有趣的教学方式，成功激发了幼儿对自然界的兴趣和好奇心，也培养了他们的观察力和想象力。
在实践中，幼儿不仅学会了识别不同的树叶，还体验到了团队合作的乐趣，增强了他们的团队协作能力。
幼儿园小班科学活动《树叶妈妈和孩子》教案范文
众所周知，幼儿时期是孩子的启蒙阶段，科学教育对于幼儿园的孩子来说也是不可或缺的。
本文将介绍一节幼儿园小班科学活动《树叶妈妈和孩子》的教案和实际实施情况。
一、教案设计1. 教学目标让孩子了解树叶的形状、颜色、大小和纹理等方面的特点，提高孩子的观察力和认知能力，学习自然规律，探索科学世界的有趣之处。
2.教学内容(1) 树叶的特点，包括形状、颜色、大小和纹理。
(2) 探究树叶和孩子之间的相同和不同之处，并进一步了解植物生长规律。
(3) 制作树叶图样，让孩子在小组内合作完成，培养团队意识和能力。
3.教学过程(1) 导入让孩子们看看窗外的植物，询问孩子们知道什么是树叶，观察树叶的形状、颜色、大小和纹理等特点。
(2) 学习让孩子们和孩子们的家长一起学习树叶的相关知识，并给孩子们看一些树叶的图片。
(3) 实践将孩子们分组，每组让孩子们制作一份树叶的图样，并用手指画出树叶的轮廓，用不同颜色的颜料填充树叶，增加孩子们的手工制作能力。
(4) 总结让孩子们自己总结今天学到的知识，通过问答形式让孩子们进行互动。
二、实际实施情况在教学过程中，孩子们表现出了很好的参与度和团队协作意识。
孩子们对植物和树叶的了解得到大大的提高，孩子们自主讨论树叶的形状和颜色，并通过画画的方式，让孩子们亲身体验了树叶的生长和变化过程。
孩子们的家长也非常支持此次活动，他们参与到了孩子们的学习和制作中，增进了家长和孩子们之间的沟通和互动。
三、总结此次幼儿园小班科学活动《树叶妈妈和孩子》不仅能够帮助孩子们对植物和树叶进行观察和认知，还能提高孩子们的动手能力和团队协作意识，在其中培养孩子们的自学能力和探索精神，为孩子们的未来发展奠定坚实的基础。
小班科学小树叶找妈妈教案
小班科学小树叶找妈妈教案小班科学小树叶找妈妈教案1一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。
于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。
利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。
借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找"妈妈"，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。
二、说活动目标1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。
三、说活动准备1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。
2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。
四、说活动过程1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？（目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。
）2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。
师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？（幼儿发言）师：你们观察的真仔细。
谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。
谁拿了不一样的树叶？师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）师：拿银杏叶的举起来。
小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。
小班科学小树叶找妈妈教案和活动反思
小班科学《小树叶找妈妈》教案和活动反思小班科学《小树叶找妈妈》教案和活动反思一、设计意图：每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。
有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“老师，老师你看，地上的树叶可真多呀！它们怎么会都在地上的呢？为什么都会离开自己的妈妈？那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢？小树叶离开了妈妈它就不伤心吗？妈妈也不来找它吗？”他拿着一片梧桐叶好奇的问我。
我一看，真的有许多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。
于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》，开展了《小树叶找妈妈》这个活动。
二、活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。
2. 根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。
三、活动准备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。
2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。
3. 《小树叶》的音乐磁带，录音机。
四、活动过程：（一）自由捡树叶寻入活动。
1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？幼儿一：从树上掉下不的。
幼儿二：被风吹下来的。
幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。
(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。
)2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。
3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。
师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？幼儿二：它还像小鱼的尾巴。
幼儿三：它还像漂亮的小裙子。
4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。
师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？幼儿二：它像扫帚。
幼儿园小班科学活动《树叶妈妈和孩子》教案范文
一、活动目标1. 让幼儿认识和了解不同种类的树叶，并知道树叶的基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。
二、活动准备1. 准备多种树叶实物或图片，如柳树叶、杨树叶、枫树叶等。
2. 准备树叶宝宝手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备树叶妈妈与孩子互动的游戏道具，如树叶头饰、孩子头饰等。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识和了解不同种类的树叶，知道树叶的基本特征。
2. 活动难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
四、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示多种树叶实物或图片，引导幼儿观察树叶的外形、颜色和纹理等特征，引发他们对树叶的好奇心。
2. 探索：教师组织幼儿分组进行观察、比较树叶，让幼儿用自己的语言描述树叶的特征，培养他们的观察和表达能力。
3. 实践：教师引导幼儿进行树叶宝宝手工制作活动，让幼儿动手操作，培养他们的动手能力。
4. 互动：教师组织幼儿进行“树叶妈妈与孩子”的互动游戏，让幼儿扮演树叶妈妈和孩子，通过游戏体验树叶与孩子的关系，培养他们的团队合作和沟通能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在户外观察树叶，拍摄照片或画出树叶，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的树叶宝宝作品布置在教室环境中，让幼儿感受美、创造美。
3. 科学探索：教师引导幼儿进行树叶凋落实验，让幼儿观察树叶在季节变化中的变化过程，培养他们的科学探究能力。
六、教学方法1. 观察法：通过展示树叶实物或图片，引导幼儿观察树叶的特征，培养幼儿的观察能力。
2. 互动法：通过小组讨论、问答等形式，让幼儿主动参与，提高他们的表达和沟通能力。
3. 实践法：通过手工制作活动，让幼儿动手操作，培养他们的动手能力。
4. 游戏法：通过“树叶妈妈与孩子”的互动游戏，让幼儿在游戏中体验和学习，提高他们的团队合作和沟通能力。
小班社会科学活动-我帮树叶找妈妈
小班社会科学活动-我帮树叶找妈妈《我帮树叶找妈妈》是一场小班社会科学活动，旨在让幼儿通过观察和探索树叶的变化，了解树叶的生命周期，并培养他们的观察力和团队合作精神。
本活动适合3-4岁的幼儿进行。
以下是该活动的详细步骤和活动内容。
活动准备：1. 收集一些树叶，最好有不同种类的树叶。
2. 准备一张大纸板作为活动的背景。
3. 准备一些彩色纸、剪刀和胶水，用于制作树和树叶。
活动步骤：1. 导入：和孩子们一起看书《树叶小家族》。
在阅读过程中，引导孩子们观察树叶的形态、颜色和大小，并问孩子们树叶是哪来的，是否有妈妈。
2. 制作树和树叶：给每个孩子发放彩色纸、剪刀和胶水。
引导孩子们根据自己的想象和记忆，制作一棵树和一些树叶。
可以鼓励孩子们尽量多使用不同颜色的纸张，使树和树叶更加丰富多彩。
3. 观察和描绘树叶：在大纸板上贴上孩子们制作的树和树叶。
让孩子们围绕大纸板坐下，观察树叶的形状、颜色和大小，并用彩色铅笔或蜡笔在纸板上描绘。
鼓励孩子们用自己的方式描绘，可以画树叶的轮廓、颜色或者其他特征。
4. 树叶的藏匿：将收集到的树叶混在一起，并让孩子们合作找到自己制作的树叶。
引导孩子们观察树叶的特征，比如形状、颜色和大小来进行寻找。
鼓励孩子们互相帮助，提醒他们“一起工作，一起寻找”。
5. 树叶的生命周期：在找到树叶之后，引导孩子们讨论树叶的生命周期。
提问问题，如“你们觉得树叶从哪里来？”“树叶有妈妈吗？”“树叶会长大变老吗？”等，让孩子们自由发表自己的观点和意见。
6. 树叶的结局：最后，和孩子们一起总结本活动的内容，强调树叶的生命周期，并提醒孩子们应该保护自然环境，让树叶有更好的生长环境和更好的生活。
通过这个小班社会科学活动，《我帮树叶找妈妈》，孩子们能够通过观察和探索树叶的变化，了解树叶的生命周期，并培养他们的观察力和团队合作精神。
同时，他们还能通过参与制作树和树叶，培养动手能力和创造力。
这个活动不仅有趣，而且能够提高孩子们对自然环境的关注和保护意识。
幼儿园小班科学《树叶妈妈和孩子》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解树叶的基本特征和种类。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解树叶的基本特征和种类。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
三、教学准备：1. 准备各种树叶实物或图片。
2. 准备彩纸、画笔、胶棒等绘画材料。
3. 准备树叶PPT或视频。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察教室里的树叶，引导幼儿关注树叶的形状、颜色和纹理等特点。
2. 讲解：通过PPT或视频，展示不同种类的树叶，让幼儿了解树叶的基本特征和种类。
3. 操作：让幼儿动手操作，用彩纸和画笔模仿树叶的形状和颜色，制作树叶手工。
4. 创意：鼓励幼儿发挥想象力，在树叶手工上添加自己喜欢的图案和元素。
5. 展示：让幼儿将自己的树叶手工展示给大家，分享创作过程中的心得和感受。
五、教学反思：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对树叶的认识和掌握程度。
2. 针对幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法和教学内容，以便更好地达到教学目标。
3. 关注幼儿在动手操作和想象力方面的表现，鼓励他们积极参与课堂活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对树叶的认识和掌握程度。
2. 收集幼儿的树叶手工作品，评估他们在观察、操作和创意方面的能力。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与度、观察能力、动手操作能力和想象力的发展。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，带领他们收集不同种类的树叶，增强他们对大自然的热爱。
2. 邀请家长参与课堂活动，让家长和幼儿一起制作树叶手工，增进亲子关系。
3. 开展树叶主题的科学实验，让幼儿探索树叶的奥秘，提高他们的科学兴趣。
八、教学反馈：1. 向幼儿询问他们对树叶的认识和喜爱程度，了解他们在课堂上的学习体验。
2. 听取家长对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法和服务。
3. 根据幼儿和家长的反馈，调整教学计划和教学内容，以满足他们的需求。
幼儿小班科学教案树叶妈妈和孩子
幼儿小班科学教案树叶妈妈和孩子小标题：树叶的形状和颜色教学目标：通过观察和感受，让幼儿了解树叶的形状和颜色。
教学准备：1.树叶样本-可以是不同形状和颜色的树叶。
2.黑板或白板。
3.彩色笔或粉笔。
4.幼儿图书或绘本，关于树叶的故事或图片。
教学过程：1.导入（5分钟）：-引导孩子们回忆他们在户外所见过的树叶。
询问他们树叶的形状和颜色是什么样的？-引导孩子们思考树叶的形状和颜色可能有哪些种类。
2.观察（10分钟）：-将不同形状和颜色的树叶样本展示给孩子们看。
-引导孩子们观察树叶的形状和颜色，并鼓励他们描述树叶是什么样的。
3.讨论（10分钟）：-进行小组讨论，让孩子们分享他们观察到的树叶形状和颜色。
记录在黑板或白板上。
-引导孩子们思考，为什么树叶的形状和颜色会有所不同？4.创作活动（15分钟）：-给每个孩子提供一张白纸和一些彩色笔。
让他们自由发挥，画出自己心目中的树叶形状和颜色。
-鼓励孩子们用想象和创造力来设计自己的树叶形状和颜色。
5.故事时间（10分钟）：-读一本关于树叶的故事或展示树叶的图片。
给孩子们提供更多关于树叶形状和颜色的启发和想法。
6.总结（5分钟）：-让孩子们展示他们的创作，并鼓励他们用自己的话描述自己设计的树叶形状和颜色。
-引导孩子们总结他们通过观察和创作了解到的树叶形状和颜色的多样性。
拓展活动：1.在户外进行观察活动：带领孩子们去校园或附近的公园观察树叶的形状和颜色。
让他们自己寻找不同形状和颜色的树叶，并爬山、观察、收集。
2.树叶分类游戏：将一些不同形状和颜色的树叶放在一起，让孩子们尝试对它们进行分类。
鼓励他们用自己的方式分类，可以是形状、颜色或其他任何方式。
3.树叶拓印：将一些树叶放在纸上，再在树叶上放一张纸，用彩色铅笔或蜡笔轻轻擦过，孩子们可以获得树叶的拓印效果。
让孩子们将拓印的树叶用彩色笔勾勒出树叶的形状和颜色。
幼儿园小班美术教案《小树叶找妈妈》
幼儿园小班美术教案《小树叶找妈妈》教学目标1.能够用简单的线条描绘出小树叶的形状；2.通过配色练习，了解色彩的基本搭配原则，并能够用简单的色彩表现小树叶；3.培养幼儿们对大自然的观察和认知能力，结合该故事情境，对幼儿们的情感发展有积极影响。
教学准备1.教材：《小树叶找妈妈》2.纸张、笔、水彩笔、颜料、画刷、橡皮擦3.图片资料：小树叶、森林、鸟儿等相关图片教学步骤第一步：情境导入老师首先给孩子们讲述故事《小树叶找妈妈》，让幼儿们通过情境感知小树叶与自然的关系。
引导幼儿们发表对小树叶的印象和感想，并啓发他们对大自然的好奇心和探究欲。
第二步：线条练习为了更好地表现小树叶的外形，老师将对小树叶的外形进行线条练习，提高幼儿描绘小树叶的能力。
老师可以在黑板上示范画一张小树叶的草图。
要求幼儿们结合示范，练习画出简单的小树叶。
第三步：色彩搭配在练习了线条后，老师将带领幼儿们进行色彩的搭配。
首先，老师示范一下基本的颜色混合原理和技巧，然后让幼儿们自由地在纸上尝试不同颜色的混合，观察效果，并鼓励他们发挥自己的想象，自由作画。
第四步：绘制小树叶为了更好地表现故事中的小树叶形象，让幼儿们在练习了线条和色彩搭配后，开展作品创作环节。
通过老师的指导，让幼儿们更好地表现自己的作品。
第五步：总结在绘制完小树叶之后，老师可以让幼儿们分享自己的画作，回顾自己的绘画过程，并给予互相的肯定和鼓励。
同时，老师可以启发他们探讨更多关于自然的问题，丰富幼儿们的知识，拓宽他们的视野。
教学评估老师可以从以下几个方面进行评估：1.幼儿对于小树叶形象的描述和表达是否符合其特征；2.幼儿在色彩搭配上是否有创意，是否符合基本搭配原则；3.幼儿是否能够表达出对大自然的感受和审美情趣。
注意事项1.幼儿的动手能力有限，为了避免过度施压，老师可以在教学中加入游戏和歌曲等节目，帮助幼儿集中精力，提高学习兴趣；2.在教学过程中，老师要关注幼儿的情绪变化，及时给出专业的指导和帮助；3.教学结束后，老师要对幼儿的作品进行评价，及时给出肯定和鼓励，激发幼儿们的创造力和想象力。
幼儿园小班科学《树叶妈妈和孩子》教案
1. 让幼儿认识不同的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 树叶的名称：杨树叶、柳树叶、枫树叶等。
2. 树叶的特征：形状、颜色、纹理等。
3. 树叶的用途：观赏、遮阳、过滤空气等。
三、教学准备：1. 实物准备：各种树叶、树叶图片、树叶标本。
2. 教具准备：笔记本、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
四、教学步骤：1. 导入：带领幼儿观察校园里的树叶，引导幼儿发现树叶的多样性。
2. 认识树叶：展示各种树叶实物和图片，让幼儿说出树叶的名称，并简要介绍树叶的特征。
3. 观察树叶：让幼儿自行观察树叶，记录树叶的形状、颜色、纹理等特征。
4. 树叶手工：引导幼儿用彩色纸剪出自己喜欢的树叶形状，并粘贴在纸上，制作树叶拼画。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶。
2. 家长协助幼儿记录树叶的特征，并拍摄照片，以便第二天在课堂上分享。
3. 鼓励幼儿在日常生活中关注大自然的美好，培养环保意识。
1. 组织一次户外活动，让幼儿走进大自然，观察和收集不同种类的树叶。
2. 邀请家长参与，共同进行树叶拼画创作，增进亲子关系。
3. 开展树叶主题的科学实验，如观察树叶的吸水性、制作树叶拓印等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对树叶知识的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在树叶手工活动中的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿的作业，评估他们对树叶特征的观察和记录能力。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，调整教学内容和方法。
2. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们的参与度。
3. 思考如何将教学延伸到日常生活中，让幼儿更好地关注和理解大自然。
九、教学建议：1. 建议老师在课堂上多使用生动形象的语言，便于幼儿理解和记忆。
2. 鼓励幼儿提问和表达自己的观点，培养他们的思维能力和沟通能力。
3. 定期组织户外活动，让幼儿亲近大自然，增加实践经验。
XX幼儿园中班科学活动说课稿《小树叶找妈妈》
XX幼儿园中班科学活动说课稿《小树叶找妈妈》
一、活动背景
本次活动是为了帮助幼儿了解植物生长的过程，并引导他们发现植物的生命力
和生长规律。
通过本次活动，幼儿将学会观察植物的现象，培养好奇心和探究精神。
二、活动目标
1.让幼儿了解植物的生长过程；
2.培养幼儿的观察力和动手能力；
3.引导幼儿注重细节，培养细致认真的态度。
三、活动准备
1.植物苗或种子；
2.水杯、土壤等相关材料；
3.小组学习卡片、活动笔记等。
四、活动过程
1.引入
–通过故事《小树叶找妈妈》引导幼儿思考植物生长的过程。
2.实践操作
–让幼儿亲手播种植物，并观察植物的生长过程；
–引导幼儿记录观察到的现象，并分享自己的发现。
3.小组交流
–分小组进行讨论，分享各自的观察结果和体会；
–激发幼儿思考问题，发言分享。
4.总结
–教师与幼儿一起总结今天的活动，复习植物生长的关键环节；
–鼓励幼儿表达自己的感想和体会。
五、活动评估
通过观察幼儿在活动中的表现和学习情况，教师可以基于以下几个方面给予评估： 1. 幼儿的参与度和合作能力； 2. 幼儿的观察力和记录能力； 3. 幼儿对植物生
长过程的理解程度。
六、课程后续
在活动结束后，可以结合其他科目内容，继续延伸关于植物的学习，如植物的种类、功能等，让幼儿全面了解植物的世界。
以上就是本次《小树叶找妈妈》科学活动的说课稿，希望通过此活动能够激发幼儿对植物生长的兴趣，培养他们的科学探究精神。
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小班科学活动树叶妈妈和孩子
幼儿园小班科学活动：树叶妈妈和孩子
来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园常志红
[活动目标]
1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2、体验妈妈和孩子的亲情。
[活动准备]
1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。
2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。
3、音乐磁带《小树叶》
4、绿色、黄色的其他物品。
[活动过程]
一、幼儿观察、感知树叶的颜色
1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。
2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。
二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色
1、教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。
2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。
三、让幼儿将颜色一一对应，巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。
教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。
四、玩游戏：妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。
1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。
“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来。
”
2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。
3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。
五、寻找绿色和黄色
教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。
[活动延伸]
让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是黄色的。