幼儿园小班科学教案：有趣的镜子(四篇)
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》及教学反思小班科学教案《有趣的镜子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征，初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体，激发用镜子观察周围的事物的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《有趣的镜子》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。
活动过程：一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧!这是什么?它是干什么用的?(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。
)五、游戏：照镜子1、我的表情如，教师说：高兴。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
小班科学教案《有趣的镜子》
小班科学教案《有趣的镜子》科学教案：有趣的镜子一、教学目标1.知识与技能：- 认识镜子是一种光学器件，能够反射光线。
- 了解镜子的不同种类和用途。
- 掌握镜子的概念。
2.过程与方法：- 激发学生的好奇心和求知欲。
- 培养学生的观察和实验能力。
- 引导学生合作学习和分享发现。
- 使用图表和实物等教具帮助学生理解。
3.情感态度与价值观：- 培养学生对科学的兴趣和热爱，增强科学素养。
- 培养学生观察和发现问题的能力，培养科学探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：- 了解镜子的基本概念和特点。
- 掌握镜子的种类和用途。
- 培养学生观察和实验的能力。
2.教学难点：- 培养学生的科学探究能力和发现问题的能力。
三、教学过程1.引入教师准备一个小镜子并展示给学生看：“同学们，这是一个小镜子。
你们都知道它是做什么用的吗？”听到学生回答后，教师再提问：“那么，你们知道还有哪些其他类型的镜子呢？”引导学生讨论，并将学生的回答写在黑板上。
最后，教师解释并补充其他种类的镜子。
2.探究活动2.1观察活动教师分发小组观察表格，并准备一些镜子，包括平面镜、凹透镜、凸透镜等。
学生自由组合观察表格中的指定图像，并记录自己观察到的现象和特点。
2.2实验活动为了加深学生对镜子反射光线特征的理解，教师可以组织一个关于镜子反射的实验活动。
教师准备一块平面镜、一块凹镜和一块凸镜，然后让学生观察并对实验活动中观察到的现象进行记录和总结。
3.总结回顾教师与学生一起回顾和讨论实验活动中观察到的现象和结论。
然后，教师可以展示一些有趣的图像和效果，让学生思考并找出产生这些图像和效果的原因。
4.拓展应用教师引导学生思考并讨论一些与镜子有关的现象和用途。
例如，思考为什么可以在化妆间或更衣室使用镜子？为什么电影院的屏幕是银色的？为何汽车、摩托车的后视镜是凸面镜而不是平面镜？5.评价反思教师可以通过让学生画一幅与镜子有关的图画或写一篇关于镜子的作文来评价学生的学习情况。
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》教学目标1.认识镜子并了解镜子的作用；2.了解反射的基本概念和反射规律；3.观察和探究光线在镜子中经过反射的规律；4.通过实验探究用凹面镜和凸面镜观察物体的差异；5.培养学生的观察能力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。
教学内容学习镜子的概念让幼儿围观镜子并向幼儿介绍镜子的作用，即反射物体的影像。
探究反射的基本概念和反射规律介绍反射的概念，即光线碰到物体表面反弹回来的现象，然后讲解反射规律，即入射光线、反射光线和法线在交点处三者共面，并且入射角等于反射角。
观察和探究光线在镜子中经过反射的规律让幼儿通过实验，把光线照射在镜子上观察光线的反射方向，并引导幼儿总结光线在镜子中反射的规律。
实验凹面镜和凸面镜对光线的作用在实验中，让幼儿先看一看正常的草图，再放在泡沫地垫上，把凸面镜和凹面镜放在上面观察，在实验过程中，老师会引导幼儿感受凹面镜和凸面镜的折射作用，让幼儿发现两种不同类型的望远镜的不同。
1.介绍镜子和反射的概念；2.观察和探究光线在镜子中反射的规律。
教学难点如何让幼儿通过实验体验到凸面镜和凹面镜的折射作用。
教学方法课前讲解+实验教学法教学步骤1.老师介绍镜子并向幼儿介绍镜子的作用；2.介绍反射的概念和反射规律，并展示反射的图片；3.让幼儿通过实验，把光线照射在镜子上观察光线的反射方向，总结光线在镜子中反射的规律；4.实验凹面镜和凸面镜，体验不同的折射作用；5.课堂小结。
教学工具1.镜子2.光线图3.实验香盒4.实验配件：凹面镜、凸面镜5.泡沫地垫通过本节课的学习，幼儿们对镜子的作用和反射规律有了更深入的认识。
在实验中，老师采用了互动教学法，让幼儿们在实践中感受凸面镜和凹面镜的不同折射效果，增强了幼儿的思维能力和好奇心，也为幼儿的科学探究之路起到了良好的启发作用。
幼儿园小班教案《有趣的镜子》
幼儿园小班教案《有趣的镜子》一、教学目标：1. 让学生了解镜子的特性，知道镜子可以反射光线，看到自己的样子。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养学生善于发现生活中的美好事物，培养他们的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握镜子的基本特性，能够运用镜子进行创造性的游戏。
难点：培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的动手操作能力。
三、教学准备：1. 每人一个镜子。
2. 一些有趣的图片或者玩具。
3. 教师准备一些关于镜子的故事或者游戏。
四、教学过程：1. 引入：让学生拿出自己的镜子，观察镜子中的自己，引导学生发现镜子的特性。
2. 讲解：讲解镜子的特性，让学生了解镜子可以反射光线，看到自己的样子。
3. 示范：教师展示一些有趣的图片或者玩具，让学生通过镜子观察，引导学生发现镜子中的图像与实际物品的关系。
4. 练习：让学生自己尝试通过镜子观察物品，鼓励他们发现生活中的美好事物。
5. 总结：让学生分享自己通过镜子发现的美好事物，总结镜子的特性。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解镜子的特性，知道镜子可以反射光线，看到自己的样子。
在教学过程中，学生积极参与，乐于探索，通过观察、思考、交流，提高了他们的动手操作能力。
学生也学会了善于发现生活中的美好事物，培养了他们的审美情感。
但在教学过程中，也发现部分学生对镜子的特性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
六、教学内容：1. 进一步引导学生探索镜子的特性，了解镜子中的图像与实际物品的左右颠倒关系。
2. 培养学生用镜子进行创造性的游戏，如镜子模仿游戏、镜子里的故事等。
七、教学重点与难点：重点：让学生进一步掌握镜子的特性，能够运用镜子进行创造性的游戏。
难点：培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的动手操作能力。
八、教学准备：1. 每人一个镜子。
2. 一些有趣的图片或者玩具。
3. 教师准备一些关于镜子的故事或者游戏。
小班教案：有趣的镜子(8篇)
小班教案：有趣的镜子(8篇)小班教案：有趣的镜子篇一活动目标：1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么秘密？二、镜子反光实验1、幼儿分组探索2、小结三、游戏：小动物照镜子1、第一次操作，发现动物数量的变化2、第二次操作，发现如何变化3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
四、拓展经验1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的'时候再玩一玩，发现它们的秘密。
活动延伸：1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
小班教案：有趣的镜子篇二活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程一、了解镜子的特征及用途1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？2、摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？3、（出示镜子）这是什么呀？4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？5、你还见过哪些不一样的'镜子？（凹面镜、凸面镜等）二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）2、请小朋友到活动室里去找一找。
小班科学教案：有趣的镜子
小班科学教案：有趣的镜子1. 教学目标在本课程中，学生将学习：•理解镜子反射的基本概念；•发现反射的规律，并了解平面镜、凸镜、凹镜等的特点；•培养学生的观察和实验能力；•激发学生的科学兴趣。
2. 教学准备•镜子：包括平面镜、凸镜、凹镜；•光线源：手电筒、灯泡等；•实验材料：小球、图片等。
3. 教学过程3.1 引入老师可以在黑板上写下“有趣的镜子”，然后问学生们对这个主题有什么了解，通过让学生发表意见，进行交流。
老师可以提供对应的实验材料，说明本节课的教学目的和重要性。
3.2 热身老师可以提供一些实验材料，如小球、图片等，让学生们自己探索镜子反射的规律，观察反射的方式和图像的特点，可以让学生感受到镜子反射的神奇之处。
3.3 正式教学接下来，老师可以通过举例子和让学生互动，讲解镜子反射和各种不同类型的镜子的特点和作用，包括平面镜、凸镜、凹镜，可以让学生自己进行实验，观察图像的变化和特点。
对于每一种镜子，老师可以提供以下内容进行讲解：3.3.1 平面镜•平面镜的特点是图像与实物大小相等，但方向相反；•可将平面镜移动到不同的角度，观察到实物的不同像；•通过实验，可以了解到平面镜的图像仅有左右反转的特点。
3.3.2 凸镜•凸镜像实物都缩小，但同样是左右反转；•凸镜可以让物体看起来更大，但会造成扭曲和失真。
3.3.3 凹镜•凹镜的特点是图像变得更小，但方向相同；•凹镜可以让物体看起来更小，但同时也会造成扭曲和失真。
3.4 结束活动老师可以让学生自己进行探究和实验，综合上述内容，总结出关于各种镜子反射的规律和特点，激发学生对镜子反射的兴趣和探究精神。
同时，也对于学生在今后面对科学问题探究时提供了范式和参考。
4. 总结本课程主要是为了让学生通过实验和探究，了解各种类型的镜子反射的特点和规律，同时激发学生的科学兴趣和实验能力。
本节课的重点在于进行了多种形式的教学方式，使得学生能够更好地理解和掌握相关知识点。
在今后的学习中，学生可以运用这些知识点，解决日常生活中的科学问题。
《有趣的镜子》小班教案
《有趣的镜子》小班教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的特点和作用。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用镜子进行创作。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的好奇心，培养幼儿的探索精神和合作意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的特点和作用。
2.2 教学难点：引导幼儿用镜子进行创作，培养幼儿的观察、表达能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：镜子、画纸、画笔、颜料等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，光线适中。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察教室里的镜子，引发幼儿对镜子的兴趣。
4.2 基本部分：1) 讲解镜子的特点和作用，让幼儿了解镜子。
2) 示范用镜子进行创作的方法，引导幼儿观察、表达。
3) 幼儿分组进行创作，教师巡回指导。
4.3 拓展部分：组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
第五章：教学评价通过幼儿的作品、观察和表达能力，评价幼儿对镜子知识的掌握程度。
第六章：教学反思6.1 总结教学效果：反思教学过程中幼儿的参与程度、知识掌握程度以及教学目标的达成情况。
6.2 分析存在的问题：针对教学过程中出现的问题，如幼儿注意力不集中、操作不熟练等，分析原因并提出改进措施。
6.3 教学改进：根据教学反思，调整教学方法、内容或教学计划，以提高教学效果。
第七章：教学评估7.1 评估内容：对幼儿在教学过程中的表现进行评估，包括观察、表达、创作等方面。
7.2 评估方法：采用教师观察、作品评价、同伴评价等方式进行评估。
7.3 评估结果：根据评估结果，对幼儿的表现进行总结，并提出针对性的建议。
8.1 活动延伸：鼓励幼儿在家庭中观察镜子，与家长共同探讨镜子的特点和作用。
8.2 课程延伸：结合其他学科，如艺术、数学等，让幼儿探索镜子的更多应用。
8.3 空间延伸：组织幼儿参观镜子制作厂，让幼儿了解镜子的制作过程。
第九章：教学资源9.1 教学资源分类：整理教学过程中使用的资源，包括教材、课件、实物等。
小班科学教案《有趣的镜子》
小班科学教案《有趣的镜子》一、教学目标1.能够通过观察和实验认识镜子可以反射光线。
2.能够理解镜子可以让物体的形象反射到我们的眼睛中。
3.能够通过体验感受光的反射和折射。
二、教学准备1.教学用具：凸面镜、凹面镜、平面镜、指示灯、水果、亮光源等。
2.教学环节设计：引入新知、发现规律、系列实验及分享性讨论。
三、教学内容1. 引入新知老师在班上放置一面镜子，观察镜子上的景象并引导孩子们认识镜子。
强调镜子不仅可以修面，也可以将物体的形象反射出来，同时请孩子们思考：为什么能看到自己在镜子里的样子？2. 发现规律老师将三种不同形状的镜子（凸面镜、凹面镜、平面镜）放在讲桌上，让孩子们根据他们观察到的现象，分类找出区别。
比如凸面镜上的物体会变大，凹面镜上的物体会变小，平面镜上的物体则不会变形。
3. 系列实验实验一：利用镜子反射光线将指示灯对准平面镜，观察光线传播方式。
最后，将指示灯移动到离平面镜5个单位远的位子，让孩子们猜测光线会发生什么变化。
然后再观察镜子中的反射光线与发射光线有什么差异。
通过这个实验，让孩子们了解镜子能够反射光线。
实验二：利用凸面镜观察水果的变化将某种水果放在平面镜和凸面镜前，并向另一边的同学解释，通过凸面镜看到的像会变大，与平面镜区别较大，同时让孩子们自己去尝试试看不同距离下观察到的变化。
实验三：利用凹面镜观察亮光源老师点亮手电筒，供同学们观看。
并将手电筒对准凹面镜前，安排同学试着去观察其变化后的光线传播。
这个实验能让孩子们认识到镜子上不同的物体会产生不同的反射效果。
4. 分享性讨论老师可以利用到这里做个归纳，问孩子们所有镜子有那些共同点，有哪些不同之处，引导孩子讲述自己经历过的更加有趣的体验并分享。
四、教学评估在教学的过程中，教师可通过观察、提问等方式去评估孩子们是否掌握了课堂所耗经验。
同时，也要注意在教学环节中及时判断各个环节的效果并进行调整。
幼儿园科学活动教案《有趣的镜子》
幼儿园科学活动教案《有趣的镜子》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园科学活动教材《有趣的镜子》。
本节课主要让幼儿了解镜子的特点，通过观察和操作，让幼儿体验到镜子的趣味性。
具体内容包括：1. 认识镜子的外观和功能；2. 探索镜子的反射原理；3. 利用镜子进行创意绘画。
二、教学目标1. 引导幼儿认识镜子的外观和功能，培养幼儿的观察能力。
2. 通过探索镜子的反射原理，培养幼儿的思维能力和动手操作能力。
3. 利用镜子进行创意绘画，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子的外观和功能，探索镜子的反射原理，利用镜子进行创意绘画。
难点：让幼儿理解镜子的反射原理，并运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：镜子、颜料、画纸、画笔、透明胶带、铅笔、直尺。
学具：每个幼儿准备一面小镜子、颜料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 引入：教师展示一面镜子，引导幼儿观察镜子的外观，让幼儿说一说镜子的特点。
2. 讲解：教师讲解镜子的功能和反射原理，用实物和图片相结合的方式，让幼儿更好地理解。
3. 操作：教师演示如何利用镜子进行创意绘画，引导幼儿动手操作，尝试用镜子反射的图像进行绘画。
4. 练习：教师给出一些简单的图形，让幼儿利用镜子反射的图像来完成这些图形。
5. 展示：让幼儿把自己画的图形展示给大家，大家一起来欣赏和评价。
六、板书设计有趣的镜子1. 镜子的外观和功能2. 镜子的反射原理3. 利用镜子进行创意绘画七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一个镜子，观察自己的面部表情，并尝试画下来。
答案：幼儿回家后，观察自己的镜子，画出自己的面部表情。
2. 请幼儿回家后，找一个镜子，尝试用镜子反射的图像来完成一些简单的图形。
答案：幼儿回家后，利用镜子反射的图像，完成一些简单的图形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、操作和绘画，让幼儿了解了镜子的特点，探索了镜子的反射原理，并利用镜子进行创意绘画。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
小班科学教案《有趣的镜子》
小班科学教案《有趣的镜子》
一、教学目标
1.了解镜子的基本原理，明白我们看到的物体都是投射在我们眼睛里的
影像。
2.观察镜中的反射影像，能够体验镜子的特殊效果。
3.学会如何正确地使用镜子，养成良好的习惯。
二、教学内容
1.镜子的原理
2.镜子的种类
3.如何正确地使用镜子
三、教学过程
1. 导入活动
教师将一面镜子放在课桌上，和孩子们分享自己小时候与镜子玩的趣事，让孩子们对镜子产生兴趣。
2. 知识承接
教师通过使用不同种类的镜子，让孩子们体验镜中的反射影像，了解不同种类的镜子可以产生不同的影像效果。
3. 知识拓展
教师教导孩子们正确地使用镜子，如何注意镜面的清洁和保养，并为孩子们展示一些有趣的使用镜子的小技巧。
4. 教学归纳
通过教育孩子如何正确地使用镜子，让他们养成良好的使用习惯。
5. 课后探究
让孩子们带回家一面小镜子，在家中练习正确地使用镜子，完成小作业后，再将自己的使用心得分享给同学。
四、教学评价
本节课的主要目标是让孩子们理解镜子的原理和如何使用镜子，通过观察不同
种类的镜子，孩子们能够感受到镜中反射影像的特殊效果，从而增加对科学的兴趣和热爱。
教师还通过展示如何使用镜子的小技巧，让孩子们积累了更多的实践经验，充分发展他们的想象力和创造力。
最后，让孩子们带回家镜子并进行练习，能够进一步巩固孩子们的知识，提高他们的学习兴趣。
小班科学教案《有趣的镜子》
小班科学教案《有趣的镜子》教案-有趣的镜子一、教学目标1.知识与技能目标：（1）通过观察，了解平面镜、凹镜和凸镜的特点和作用。
（2）能够说明不同镜子的原理和使用方法。
2.过程与方法目标：（1）通过观察和实验，培养学生的动手能力和观察力。
（2）采用讨论、实验、归纳的方式，培养学生的思维能力。
二、教学重点1.平面镜、凹镜和凸镜的特点和作用。
2.不同镜子的原理和使用方法。
三、教学难点不同镜子的原理和使用方法。
四、教学准备1.多面镜。
2.平面镜、凹镜和凸镜。
3.一些小道具。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师用一面平面镜（带框的镜子，类似于化妆镜）让学生观察镜子中的反射物体，并提问：“大家看见了什么？”然后让学生说出反射物体的特点。
2.观察和实验（20分钟）教师拿出平面镜、凹镜和凸镜，让学生观察它们的形状和特点。
然后，教师指导学生进行下面的实验。
（1）实验一：放大镜教师将凸镜举起，将凸面指向远处的一个物体，让学生观察物体在凸镜中的变化。
然后，教师再将凸镜对准自己的脸，看看自己的样子有什么不同。
（2）实验二：缩小镜教师将凹镜举起，将凹面指向远处一个物体，让学生观察物体在凹镜中的变化。
然后，教师再将凹镜对准自己的脸，看看自己的样子有什么不同。
（3）实验三：平面镜教师将平面镜举起，让学生观察平面镜中的反射物体。
然后，教师再倒转镜子，看看自己的样子有什么不同。
3.讨论与归纳（15分钟）教师和学生一起讨论实验的结果和观察到的现象。
然后，教师指导学生总结出不同镜子的原理和使用方法。
4.达到目标（15分钟）教师用多面镜让学生进行更多的观察和实验，巩固他们的知识和技能。
然后，教师布置练习题，检查学生的掌握情况。
六、教学反思本节课通过观察和实验的方式，让学生了解了平面镜、凹镜和凸镜的特点和作用。
通过讨论和归纳，学生能够说明不同镜子的原理和使用方法。
在实践中，学生的动手能力和观察力得到了很大程度的培养。
在今后的教学中，还需要更多的操练，加深学生对镜子的理解和应用能力。
幼儿园小班科学优质教案《有趣的镜子》
幼儿园小班科学优质教案《有趣的镜子》
活动目标：
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
活动准备：
1、照片：公告汽车
2、镜子人手一面。
活动过程：
一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？
（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）
二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：
你发现了什么？
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
三、”照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？
2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？
四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。
）
五、游戏：照镜子
1、我的表情如，教师说：高兴。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？
鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》1. 教学目标1.1 知识目标1.了解镜子是什么。
2.了解镜子的作用。
3.探究镜面反射现象。
### 1.2 能力目标4.观察和描述了解镜面反射现象。
5.培养幼儿的好奇心和探究欲望。
### 1.3 情感目标6.培养幼儿的爱好科学和探究精神。
7.培养幼儿的观察和描述能力。
2. 教学内容及流程2.1 教学内容1.什么是镜子？2.镜子的作用。
3.观察镜面反射现象。
### 2.2 教学流程 #### 2.2.1 热身 (5分钟) 小朋友们起立，做操活动，以放松身体，预备注意力。
#### 2.2.2 引入 (10分钟) 先让小朋友们猜一下这是什么东西，拿出一个小镜子，鼓励小朋友互相试着照镜子，看看镜子里面会出现什么东西。
#### 2.2.3 学习(30分钟) 请小朋友们依次站在教师面前，观察教师拿起镜子后，照着自己的脸部，然后两手拿起镜子，把自己的脸部照进来，观察这张脸部在镜子中的情况，同学们可以用口语和语言描述。
最后请小朋友们在教师的指导下，动手自己摸索着实现一次，对此进行观察和描述。
教师可以用更多物品进行展示，例如水杯、花瓶等物品摆放在机位下方，用弯曲的黄铜板反射出不同形状和特点的物体，让小朋友们自己观察和描述。
#### 2.2.4 总结 (10分钟) 进行班级总结，鼓励小朋友们互相交流心得体验，能够充分发表自己的观点和想法。
3. 设计理念3.1 创新性为了更好的拓展幼儿的知识面，将科学观察理论与实践相结合，使儿童能够更直观、更感性地领会科学。
由简单到复杂，先使用熟悉的物品学习，然后引入新的观念和概念，通过动手实践，让幼儿运用理论知识进一步练习和实践。
### 3.2 灵活性充分考虑幼儿的个性差异，通过教师化身角色，耐心引导解答，从而让每一个幼儿都能够有发言和表达的机会，促进幼儿积极参与，激发幼儿学习的兴趣和潜力。
### 3.3 参与性强调幼儿的观察力、思维能力和实践能力，让他们主动参与，喜欢科学，享受科学。
小班科学教案《有趣的镜子》
小班科学教案《有趣的镜子》一、教学目标1.让学生了解镜子的基本特性和作用；2.培养学生的观察力和探索精神；3.培养学生观察和思考问题的能力。
二、教学准备1.PPT 或黑板；2.实验所需材料：小镜子、大镜子、柔光灯、小植物。
三、教学步骤步骤一：引入1.教师出示一面小镜子，向学生解释镜子的作用和特点。
让学生猜测镜子的作用是什么，为什么人们常常使用镜子。
2.教师共同探讨学生的猜测，引导学生逐渐了解镜子的作用和特点。
步骤二：示范实验1.教师出示大镜子，并借助柔光灯照射到角落，让学生观察镜子所反射的景象。
2.教师继续示范，拿出小植物并放在角落里，再次让学生观察镜子所反射的景象。
步骤三：实验操作1.学生分成小组，每组配备一面小镜子。
2.学生根据示范，首先观察镜子所反射的景象。
3.学生可以尝试不同的角度和位置放置小植物，观察镜子所反射的景象是否有变化。
4.学生互相交流和分享观察结果，并记录在笔记中。
步骤四：讨论与总结1.教师组织学生讨论：观察到的镜子反射景象和实际景象是否相同？为什么？2.引导学生发现镜子的反射是镜面光的反射，并解释镜子的平整表面和光线的传播路径。
3.教师总结并巩固学生的学习成果，强调镜子的作用和特点。
四、拓展延伸1.引导学生观察不同形状和大小的镜子，以及不同角度和位置的光源反射景象。
2.鼓励学生尝试设计自己的实验，观察和记录不同实验条件下的光线反射景象。
3.引导学生思考镜子的其他应用和相关科学原理。
五、教学反思通过这堂科学课，学生能够了解镜子的基本特性和作用，培养了学生的观察力和探索精神。
实验环节可以帮助学生更深入地理解镜子的反射原理，同时通过小组合作和讨论，促进了学生之间的交流和思维碰撞。
在拓展延伸方面，可以引导学生进一步探索光的传播和折射，以及镜子在光学设备中的应用等内容，进一步提高学生的科学素养和实验能力。
幼儿园小班科学教案《照镜子》三篇
幼儿园小班科学教案《照镜子》三篇【导语】镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。
通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一:有趣的镜子一、活动目标：1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象2．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。
二、活动准备：1．孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。
2．大镜子、各类不同类型的镜子个一面。
三、活动过程：1．照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。
师：在镜子里面你看到了什么？2．看看小镜子里的自己。
师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁漂亮？幼儿看一看，玩一玩。
3．看看小镜子里还可以看到什么东西。
师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉我们大家好吗？4．激发幼儿好奇心和兴趣师：小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗？因为镜子有反射的功能。
师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。
师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的“球”？请幼儿试一试。
提问：小朋友发现了，墙上的“球”形状不一样？这是什么原因呢？小结：因为镜子的形状不一样，所以它反射的形状也不一样。
5．活动延伸——更加神奇的镜子。
玩不同的镜子（哈哈镜、凹凸镜等），了解它们不同的功能。
篇二：镜子里的我活动目标:1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。
小班科学教案《有趣的镜子》
小班科学教案《有趣的镜子》科学教案主题：有趣的镜子班级：小班学科：科学教学目标：1.了解镜子的基本特点和作用。
2.认识凸透镜和凹透镜。
3.观察实验，通过实物了解镜子的反射原理。
教具准备：1.多面镜、凸透镜和凹透镜各一个。
2.一些不同类型的镜子样品。
3.小镜子一面盖着黑色纸的实验样品。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示一面盖着黑色纸的小镜子，问学生这是什么？学生回答“镜子”。
2.教师解释这是一种特别的镜子，叫做反光镜。
请学生说出自己在反光镜中能看到什么。
3.教师说镜子是用来反射光线的，让学生想想他们在镜子中看到的物体是怎样的。
4.引出本课的主题：有趣的镜子，我们一起来看看不同的镜子是怎样的。
二、探究镜子（20分钟）1.教师出示多面镜，让学生观察并描述它的特点。
2.教师解释多面镜是由许多小镜子拼接而成的，让学生猜想它是用来做什么的。
3.教师出示凸透镜和凹透镜，让学生观察并比较它们的形状。
4.教师解释凸透镜和凹透镜是一种特殊的镜子，它们有什么不同的特点？5.教师出示一些不同类型的镜子样品，让学生观察并试着找出它们的共同点和不同之处。
三、观察实验（30分钟）1.教师带领学生观察实验。
2.教师准备几个实验样品，将它们放在桌子上，让学生围成一圈观察。
3.教师解释实验样品是镜子的一种特殊形式，它反射光线的原理和普通镜子一样。
让学生想一想它们和镜子有什么相同之处？4.教师将实验样品盖住，让学生观察看到的现象是否有变化。
5.教师发现实验样品是单个进行反射的，让学生解释为什么实验样品不像普通镜子一样有宽范围的反射。
四、总结（10分钟）1.教师和学生一起回顾学习的内容，确认所学知识。
2.教师鼓励学生回家继续观察镜子，发现更多有趣的现象。
3.教师向学生提问：镜子有哪些特点和作用？凸透镜和凹透镜有什么不同？五、拓展（自由探究，时间不定）1.鼓励学生自己寻找镜子的有趣现象，并向班级分享。
2.提供一些相关的书籍和视频给学生，让他们深入了解镜子的原理和应用。
幼儿园小班科学教案《有趣味的镜子》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣味的镜子》含反思一、教学目标：1.了解镜子的作用及分类。
2.感受镜子的魅力，了解反射与折射。
3.能够操作使用小镜子，认得本身的五官。
二、教学内容：1.介绍镜子的种类及作用。
2.了解反射与折射。
3.感受镜子的魅力，学习使用小镜子。
4.认得本身的五官。
三、教学重点：1.感受镜子的魅力，了解反射与折射。
2.能够操作使用小镜子，认得本身的五官。
三、教学难点：能够操作使用小镜子，认得本身的五官。
四、教学过程：1.导入：给孩子看一些好看的照片，问孩子为什么照片上的人可以被本身看到？2.呈现不同种类的镜子，解释不同种类的镜子的作用。
3.通过简单的试验了解反射与折射，例如：将一根笔倒过来放在透亮的水杯里，孩子们看到了什么？4.让孩子们察看反射现象的产生，如：穿反光背心，看路灯的反射等。
5.让孩子们操作小镜子，在镜子的帮忙下，认得本身的五官。
6.可以做照相的游戏，孩子们在大理石上摆出不同的动作，然后用小镜子察看本身的表情。
7.让孩子们找一找环境中有哪些带有反射现象的物品。
8.制作简易望远镜，通过望远镜进一步了解折射。
9.布置文化课时间，讲授一些和反射、折射有关的学问，例如：发光、电、声音等，通过生活中的例子让孩子们更直观地感受到反射与折射技术在日常生活中的紧要性。
五、教学反思：1.导入环节设计不够生动活泼，需要做得更加有趣味。
2.在反射与折射环节的呈现可以更好地提高孩子们的听力、判定等本领，还可以让孩子们参加其中，从实际操作中感受生活中常见的反射现象。
3.在使用小镜子的环节，可以通过仿照本身和四周人的表情，提高孩子们的情感认知和语言表达本领。
4.在折射学问的交流时，可以通过一些视频、图片等更加生动地呈现折射技术的紧要性，让孩子们更加深入理解。
总体来说，这节有趣味的《有趣味的镜子》科学课让孩子们从玩中学，从实际操作中感受到生活中的科学学问，不仅提高了孩子们的科学素养，而且也让孩子们拓宽了认知视野，有着积极的教育价值。
小班科学教案《有趣的镜子》
小班科学教案《有趣的镜子》教案名称：有趣的镜子教学目标：1. 了解镜子的基本原理；2. 理解不同类型的镜子对光的反射效果；3. 观察和描述镜子的变焦效果；4. 培养学生的观察能力和实验能力。
教学准备：1. 幻灯片或投影仪；2. 实验器材：凸透镜、凹透镜、平面镜、曲面镜；3. 实验物品：小球、尺子；4. 清晰的反射示意图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考并回答：你们平常都看到过哪些镜子？这些镜子有什么特点？2. 通过引导，让学生了解并讨论镜子反射光线的特点。
二、形象讲解（10分钟）1. 使用幻灯片或投影仪，展示反射示意图和不同类型的镜子图片，向学生介绍有关反射和镜子的基本知识。
2. 课堂演示：使用平面镜和光线进行示范，观察和描述光线的反射效果。
三、实验探究（20分钟）1. 将学生组成小组，每个小组分配一个凹透镜和一个凸透镜。
2. 让学生观察并描述凹透镜和凸透镜对光的反射的特点。
3. 引导学生思考和讨论：为什么凹透镜和凸透镜的反射效果不同？有什么实际应用？4. 让学生使用尺子和小球在镜子前进行实验，观察和描述不同位置的小球在镜子中的变形效果。
四、分组讨论（15分钟）1. 让学生重新组成小组，讨论并回答以下问题：a) 平面镜和曲面镜的本质区别是什么？它们对光的反射效果有何不同？b) 镜子是如何变焦的？改变镜子的位置会有什么影响？c) 为什么在某些镜子中，我们能够看到自己的全身，而在某些镜子中只能看到一部分？2. 鼓励学生积极参与讨论，并引导他们形成自己的观点和结论。
五、小结（5分钟）1. 回顾本节课的重点内容和学习成果。
2. 引导学生总结并说出本节课的主要内容。
六、课堂练习（5分钟）1. 布置一道与镜子、反射相关的问题，让学生在纸上作答。
2. 收集学生的答案并进行点评。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后自主探究和实验，使用不同类型的镜子进行观察和研究。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现镜子的特点，提高他们的观察能力。
有趣的镜子小班科学活动教案
第一章：活动目标1.1 了解镜子的特性，知道镜子能够反射光线。
1.2 培养幼儿的观察能力，提高他们的科学兴趣。
1.3 培养幼儿的动手操作能力，提升他们的创造力。
第二章：活动准备2.1 教具：镜子、透明塑料袋、彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
2.2 环境：安静、明亮、宽敞的教室，每个幼儿有一张桌子和一把椅子。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示一面镜子，引导幼儿观察镜子的外观和作用。
3.2 讲解：教师讲解镜子的特性，让幼儿了解镜子能够反射光线。
3.3 实践：幼儿用镜子观察自己的面部特征，并尝试用镜子捕捉光线。
3.4 创作：幼儿用透明塑料袋、彩纸、颜料等材料制作自己喜欢的镜子图案。
3.5 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动成果。
4.2 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造有趣的镜子世界。
4.3 区域活动：教师设立科学探索区，提供相关教具，让幼儿自主探索。
第五章：活动反思5.1 教师总结活动过程中的亮点和不足，为下次活动提供借鉴。
5.2 幼儿分享活动心得，提出改进意见。
5.3 教师根据活动反思，调整教学策略，提高活动效果。
第一章：活动目标1.1 了解镜子的特性，知道镜子能够反射光线。
1.2 培养幼儿的观察能力，提高他们的科学兴趣。
1.3 培养幼儿的动手操作能力，提升他们的创造力。
第二章：活动准备2.1 教具：镜子、透明塑料袋、彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
2.2 环境：安静、明亮、宽敞的教室，每个幼儿有一张桌子和一把椅子。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示一面镜子，引导幼儿观察镜子的外观和作用。
3.2 讲解：教师讲解镜子的特性，让幼儿了解镜子能够反射光线。
3.3 实践：幼儿用镜子观察自己的面部特征，并尝试用镜子捕捉光线。
3.4 创作：幼儿用透明塑料袋、彩纸、颜料等材料制作自己喜欢的镜子图案。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案：有趣的镜子(四篇)
目录
幼儿园小班科学教案：有趣的镜子一
幼儿园小班科学教案：有趣的饮料瓶二
幼儿园小班科学教案：木头和玻璃三
幼儿园小班科学教案：树叶妈妈和孩子四
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幼儿园小班科学教案：有趣的镜子一
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
活动准备
1、照片：公告汽车
2、镜子人手一面。
活动过程
一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？
（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）
二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：
你发现了什么？
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？
2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？
四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。
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