幼儿园中班社会公开课教案《快快乐乐交朋友》
幼儿园中班社会《快快乐乐交朋友》教案模板范文
幼儿园中班社会《快快乐乐交朋友》教案模板范文.docx【活动目标】1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。
2、关注身边的事物，想想说说身边各种各样的好朋友。
【活动准备】1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。
2、还有谁是我们的好朋友(教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等)的录象。
【活动过程】一、找呀找呀找朋友(通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。
呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片;2出示照片的一角;3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。
)1、(展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友)这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。
2、(出示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜欢和他一起干什么?3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体!请问这是谁?他是谁的好朋友?(幼儿回答后，教师出示照片。
)你喜欢和他一起干什么?小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。
二、快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。
教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。
)1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。
照片1：两个小朋友在交换玩具。
照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
4、教师用儿歌《交朋友》小结。
某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;三、到处都有好朋友(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。
幼儿园中班社会公开课教案《快快乐乐交朋友》含反思.doc
幼儿园中班社会公开课教案《快快乐乐交朋友》含反思【活动目标】1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。
2、关注身边的事物，想想说说身边各种各样的好朋友。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。
2、还有谁是我们的好朋友的录象。
【活动过程】一、找呀找呀找朋友1、这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。
2、你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜欢和他一起干什么?3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体!请问这是谁?他是谁的好朋友?你喜欢和他一起干什么?小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。
二、快快乐乐交朋友1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。
照片1：两个小朋友在交换玩具。
照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
4、教师用儿歌《交朋友》小结。
某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;三、到处都有好朋友1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?2、阅读大图书《到处都有好朋友》爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。
还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。
)3、提问：还有谁是你的好朋友?四、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。
教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
《快快乐乐交朋友》中班社会教案
《快快乐乐交朋友》中班社会教案设计意图：随着年龄的增长, 我班有不少孩子喜欢恶作剧,爱和别人打闹,以此来吸引老师和同伴的关注，也有一些孩子比较胆小,不善于与人交往，由此我设计了《快快乐乐交朋友》这一活动,希望通过同伴间的交流、分享、游戏，营造快乐、和谐的同伴关系。
他是谁的好朋友？请你说一说，你喜欢和他在一起干什么？②出示幼儿侧面的照片，教师引导观察师：看又是谁呢？（程晨）你们又是从哪看出来是程晨的？我们大家来数1、2、3、让她把脸转过来，好吗？果然是程晨，她又是谁的好朋友？请你说一说，你喜欢和他在一起干什么？③出示用小花挡住幼儿半个脸的幼儿照片，教师引导观察师：这位小朋友可逗了，用小花把自己的脸给挡住了，看谁聪明能把他认出来？师：原来是陈雨洋，你们真厉害，他会是谁的好朋友？请你说一说，你喜欢和他在一起干什么？师：你们不仅猜出了好朋友，而且还告诉了大家和好朋友开心的事。
我们再来猜个谜语，好不好。
猜猜这会是哪个小朋友？谜语：圆圆脸蛋，小小眼睛，扎着两小辫，笑起来还有个小酒窝。
师：是不是张晴雅？请她上来我们来看一看。
小雅你的好朋友是谁呀？快去把他请上来（可以请两个好朋友，同时问你们经常喜欢在一起干什么？(好朋友之间可做些互动游戏)师：老师真为你感到高兴有这么多的好朋友。
（二）快乐交朋友。
师：小朋友所说的都是自己的好朋友，前几天，老师还带了你们去中一班交朋友你们在那是不是也交到了朋友呀？老师把你们当时交朋友的情景拍成了录像，来看一看吧。
(鼓励幼儿回忆当时交朋友的场景录像,讨论交朋友的方法)请四位幼儿谈谈自己是用什么方法交到好朋友的，分别播放录像一、二、三、四。
（三）帮助朋友。
师：好朋友除了可以一起玩，一起分享，当朋友有困难的时候你会怎么办？怎样帮助他们？我们来看段情景表演，看这两个小朋友之间发生了什么事情？你们会怎样帮助他们？情景表演：抢玩具师：刚刚发生了一件什么事情？这样做对不对？如果是你，你会怎样帮助他们？小结：好朋友就应该互相帮助、团结友爱，这样你的朋友一定会喜欢你，你也会交到更多的朋友。
中班社会公开课教案《快快乐乐交朋友》 (2)
中班社会公开课教案《快快乐乐交朋友》教案主题：快快乐乐交朋友教学目标：1. 培养幼儿乐于交朋友的意识。
2. 培养幼儿交际能力和合作精神。
3. 培养幼儿尊重他人的观念和习惯。
教学准备：1. 课件或教具：图片、幼儿园朋友圈的照片。
2. 素材：幼儿关于交朋友的真实故事或经历。
教学过程：引入活动：1. 师问：你们喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？2. 学生回答：大家都喜欢交朋友，因为有朋友一起玩耍会更快乐。
授课过程：1. 师教：我们在幼儿园里有很多朋友，你们可以说出几个朋友的名字吗？2. 学生回答：学生回答自己的朋友的名字。
3. 师肯定：很好，我们幼儿园有很多朋友，大家都是好朋友。
4. 师问：朋友是怎么来的呢？我们是怎么交到朋友的？5. 学生思考：学生思考一会儿，然后回答说：我们可以互相帮助、一起玩耍、互相倾听等等。
6. 师点评：很好，我们是通过互相帮助和一起玩耍来交到朋友的。
活动一：朋友的照片展示1. 师问：你们还记得我们在幼儿园朋友圈里发的照片吗？2. 学生回答：学生回答自己记得的照片和内容。
3. 师带领：我们来看一看这些照片吧！4. 师放映：教师使用课件或教具展示幼儿园朋友圈的照片。
5. 学生观看：学生观看照片并回忆和回答老师的问题。
活动二：分享交朋友的故事1. 师问：你们有没有遇到过有意思的朋友？或者你们有没有和朋友一起做过开心的事情？2. 学生思考：学生思考一会儿，然后回答老师的问题。
3. 学生分享：学生依次分享自己的交朋友的故事或经历。
4. 学生倾听：其他学生认真倾听，同时可以提问、评论或表达自己的观点。
活动三：游戏“朋友连连看”1. 游戏介绍：老师向学生介绍游戏规则，即通过翻开卡片找到相同的朋友进行匹配。
2. 游戏进行：老师组织学生进行游戏，学生依次翻开卡片并进行匹配。
3. 游戏结束：游戏结束后，老师与学生一起总结游戏中的发现和感受。
4. 游戏评价：老师给予学生积极的评价，鼓励他们在游戏中展现的合作和交际能力。
中班社会公开课教案《快快乐乐交朋友》
中班社会公开课教案《快乐交朋友》一、教学目标1.学生能够认识到交朋友的重要性。
2.学生能够了解交友的基本要素，例如相互尊重，关爱等。
3.学生能够形成积极乐观的交友态度，倡导快乐交友。
4.学生能够体验到快乐交友的过程，认识到良好的交友关系可以给人带来的正面影响。
二、教学内容1.什么是交朋友？2.交朋友的好处。
3.交朋友要做到的两个方面。
4.学习“快乐交朋友”的相关概念和技巧。
三、教学过程1. 导入环节教师引入话题，让学生了解什么是交朋友，交友的好处，以及喜欢交朋友的原因。
在了解好处的过程中，可以让学生通过自己的体验和感受，大声地说出或者举起手来表达意见，激发出学生对交朋友的兴趣和渴望。
2. 讲解环节1.什么是交朋友？通过幼儿的日常生活中的体验与观察，引导幼儿说出结交朋友的场所和方法，并讲述平等、善良等优秀品质是交友时需要遵循的基本要素。
并配以相应的图片、故事等活动，在场景模拟中与小朋友分析、讨论，激发对结交朋友的强烈渴望。
2.交朋友的好处通过课文、图表等方式介绍交朋友的好处，如增进友谊，使自己更快乐，让生活更完美。
让学生理解合理、积极地交朋友对于人生的发展意义。
3.交朋友要做到的两个方面介绍交朋友的两个方面：①与人相处要有和谐，注重互相尊重，关心彼此，乐于助人；②要有积极向上的心态，以快乐的心情和乐观向上的性格为友谊建立良好的基础。
讲解重要原则和注意事项。
4.学习“快乐交朋友”的相关概念和技巧在教学过程中引导幼儿了解“快乐交朋友”这个伟大的社交理念，并通过实际的情境模拟活动，教育幼儿用正确的方式构建友谊、交流爱和分享。
3. 活动环节1.生活场景中模拟“养成好习惯”、“交朋友”等内容的游戏，掌握交友基本技巧；2.针对“快乐交朋友”主题，通过拼图游戏、角色扮演、歌曲、故事等形式帮助身体发展和社交能力的提升。
4. 环节通过观察、体验和多元化的实践过程，让学生所取得的知识和感受，并以此巩固主题。
四、教学评估1.学生能够大声地说出自己的交朋友的心理等方面的看法。
幼儿园中班社会教案《交朋友》（通用7篇）
幼儿园中班社会教案《交朋友》（通用7篇）幼儿园中班社会教案《交朋友》篇1【目标预设】产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友。
知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。
爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
萌发对文学作品的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动重难点】重点：爱护图书，学会正确的使用方法，产生爱惜图书的情感。
难点：学习修补破损的图书的方法。
【设计理念】《幼儿园教育指导纲要》指出，教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。
本次活动紧扣着我园的"读书节"进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。
活动中，教师始终坚持"以幼儿发展为本"的理念，为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参与活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱护图书，有效支持幼儿在活动中主动发展。
【设计思路】本次活动我设计了四个环节：第一环节是欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望；第二环节是图书哭了——产生爱惜图书的情感；第三环节是图书笑了——了解修补图书的方法；第四环节我爱朋友——掌握正确的读书方法。
【活动过程】一、欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望——"今天老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？"出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。
幼儿分组观察，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。
集中交流：你在图书朋友那看到了什么？教师随意讲述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的喜爱。
小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得很多的知识，讲故事、说儿歌等等。
（通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来知识与乐趣，从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。
中班社会课件《快快乐乐交朋友》
02
社交技能培养
学习礼貌用语和礼仪
学习使用“请”、“谢谢”、“对不起”等 礼貌用语。
了解并遵守基本社交礼仪，如不打断他人讲 话、不随便插话等。
通过角色扮演、情境模拟等活动，培养幼儿 在社交场合中的得体表现。
培养良好倾听习惯
学习倾听他人讲话， 不打断别人的发言。
通过故事、游戏等形 式，提高幼儿倾听的 专注度和理解能力。
中班社会课件《快快乐乐 交朋友》
汇报人： 2023-12-20
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 社交技能培养 • 情感交流与表达 • 团队合作与分享精神 • 解决冲突与宽容心态 • 家长参与与支持策略
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
社交技能培养
本课程旨在通过有趣的活动和游戏，帮助中 班幼儿学习社交技能，培养与他人建立良好 关系的能力。
了解倾听的重要性， 培养耐心倾听的习惯 。
掌握基本沟通技巧
学习用清晰、准确的语言表达自 己的想法和感受。
了解有效沟通的基本要素，如目 光接触、表情和肢体语言等。
通过小组讨论、角色扮演等活动 ，提高幼儿的沟通技巧和团队协
作能力。
03
情感交流与表达
识别自己及他人情感
情感认知
情感理解
能够认识到自己和他人的基本情感， 如快乐、悲伤、愤怒等。
尊重多样性
向幼儿传递尊重每个人的独特性和差异性的观念，让他们意识到每 个人都有自己独特的价值和贡献。
欣赏他人优点
鼓励幼儿关注并欣赏他人的优点和长处，以促进彼此之间的积极互 动和友好关系。
宽容对待错误
教导幼儿在面对他人的错误时保持宽容和理解，学会原谅并给予改正 错误的机会，从而培养他们的包容心和同理心。
幼儿园中班社会教案《快乐交朋友》附反思
幼儿园中班社会教案《快乐交朋友》附反思一、教学目标1.让幼儿了解与人交往的基本礼貌，学会主动与人交流。
2.培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
3.提高幼儿的社会适应能力，增强自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会主动与人交往，掌握基本的礼貌用语。
2.教学难点：培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
三、教学准备1.教具：图片、头饰、玩具等。
2.环境布置：模拟社交场景。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师提问：“图片中的小朋友们在做什么？你们觉得他们开心吗？为什么？”2.讲解与示范（1）教师讲解与人交往的基本礼貌，如：主动问好、微笑、倾听等。
（2）教师示范如何主动与人交流，如：邀请小朋友一起玩游戏、分享玩具等。
3.游戏互动（1）教师组织幼儿进行“快乐交朋友”游戏，让幼儿在游戏中练习与人交往的技巧。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，让幼儿在小组内讨论如何与人友好交往。
（2）每组选代表分享讨论成果。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、教学反思1.教学效果2.教学不足在教学过程中，部分幼儿表现出内向、不敢主动与人交往的现象。
针对这一问题，我需要在今后的教学中更多地关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和支持。
3.教学改进为了提高幼儿的社交能力，我计划在今后的教学中加入更多关于团队合作的游戏，让幼儿在游戏中学会与人合作、分享。
同时，我还会加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的社交情况，共同促进幼儿的成长。
4.教学感悟作为一名幼儿园教师，我深知与人交往对于幼儿成长的重要性。
通过本次教学活动，我更加坚定了培养幼儿社交能力的决心。
我相信，在今后的教学中，我会不断努力，让每一个幼儿都能在幼儿园这个大家庭中快乐地成长。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿学会主动与人交往，掌握基本的礼貌用语。
对话设计：教师：“小朋友们，你们知道什么是朋友吗？朋友就是可以一起玩游戏、一起分享快乐的人。
快乐交朋友中班社会精品教案通用
快乐交朋友中班社会精品教案通用一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们都是好朋友》，具体内容包括：认识新朋友、礼貌用语、分享快乐、合作游戏。
二、教学目标1. 让幼儿学会主动与他人打招呼，使用礼貌用语，提高人际交往能力。
2. 培养幼儿与同伴分享快乐、互相帮助的良好品质。
3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队意识和协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会主动与他人交流，使用礼貌用语，分享快乐。
2. 教学重点：培养幼儿的团队意识和协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、玩具、糖果、气球等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演新朋友，进入教室与幼儿互动，引导幼儿主动打招呼，使用礼貌用语。
（2）教师分享自己的快乐事情，引导幼儿学会分享快乐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事挂图，讲解如何礼貌地与他人交流，认识新朋友。
（2）讲解分享快乐、合作游戏的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组派一名代表与教师扮演的新朋友交流，使用礼貌用语。
（2）每组幼儿分享自己的快乐事情，互相倾听，互相鼓励。
（3）组织幼儿进行合作游戏，如“传球游戏”，培养团队意识和协作能力。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（2）教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计1. 板书主题：《快乐交朋友》2. 内容：（2）分享快乐：互相分享自己的快乐事情。
（3）合作游戏：传球游戏、拔河比赛等。
七、作业设计1. 作业题目：与家人分享今天学到的礼貌用语，并尝试与家人合作完成一个游戏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与活动，让幼儿与家长共同完成合作游戏，增进亲子关系。
（2）开展“好朋友分享会”，让幼儿邀请自己的好朋友来园，互相分享快乐。
社会活动《快快乐乐交朋友》-幼儿园社会教案
社会活动《快快乐乐交朋友》-幼儿园社会教案学习目标1.了解交友的重要性2.学习如何与他人沟通交往3.培养团队合作精神4.提升情感沟通和表达能力教学准备1.道具：小球、糖果、糖果盒等2.录音设备、话筒3.教材：《小狗找朋友》《小熊和小兔子》教学步骤第一步：感性认识1.师幼互动：老师用一个小球示范一下交流沟通的重要性。
2.幼儿自由玩球，并尝试和其他小朋友一起玩球。
3.教师引导幼儿分享自己玩小球时的感受，鼓励他们表现出来。
第二步：交流互动1.老师请一名幼儿介绍自己，并分享自己的一个爱好。
2.其他幼儿可以先了解自己的兴趣爱好，再和小朋友分享。
老师要及时给予表扬和肯定。
3.老师用录音设备录制这个时候的学童自我介绍以及分享内容，并选一两个较好的录音用话筒放给大家听。
鼓励大家模仿。
第三步：合作与交流1.老师介绍小说《小熊和小兔子》，并以角色扮演的方式讲解。
2.角色扮演完成后老师列出角色、故事背景、情感、教育目标等关键词组成的表格，由学生讲述自己所扮演的角色的这些关键词的表达方式。
3.教师指导幼儿利用自己已掌握的沟通技巧为脚色塑造全新表达方式，并模仿角色中途意见分歧的情境，引领幼儿们学习解决问题的能力。
第四步：总结归纳1.教师引导幼儿回顾这个活动的整个过程。
2.帮助学童总结自己的学习成果，并指导他们在后续的学习及交际中将所学内容应用到实际中。
教学注意点1.在活动中，务必严禁幼儿之间互相推、打、骂等行为，要时刻提醒幼儿要求有礼貌地和别的小朋友说话，注意自己的言语。
2.在教学过程中，要根据不同幼儿的需求，采用不同的教学策略，把握好教学进度，确保每个幼儿都能得到适当的发展。
教学评价1.通过本次教学，幼儿们掌握了如何与他人沟通和交往的方法。
2.幼儿们学会了通过分享自己的爱好来结交朋友的方法。
3.幼儿们在学习过程中也培养了团队合作精神，并提升了情感沟通和表达能力。
4.通过幼儿的表现，可以轻松看出幼儿是否理解了本次教学内容。
中班社会活动：快快乐乐交朋友
中班社会活动：快快乐乐交朋友导语：社交能力是孩子发展中重要的一环，通过社交活动，孩子能够学会与人相处、交流和合作。
在中班社会活动中，我设计了一场名为“快乐交朋友”的活动，希望能够帮助孩子们更好地发展社交能力，培养友谊，共同快乐成长。
一、活动主题及目标1. 主题：快乐交朋友2. 目标：- 培养孩子们积极主动交朋友的意愿和能力；- 培养孩子们合作与分享的观念；- 培养孩子们与他人友善相处的能力。
二、活动准备1. 场地布置：在教室内设置各种不同的活动区域，如游戏区、艺术区、角色扮演区等。
在每个区域上方标明区域名称，并贴上相关的图片和文字。
2. 器材准备：根据每个活动区域的需求，准备相应的器材，如游戏道具、画笔、纸张、玩偶等。
3. 分组：根据班级人数，将孩子们分成若干小组，每组5-6人，并为每个小组指定一个组长。
4. 美工准备：准备活动海报和奖状，以鼓励孩子们积极参与。
三、活动流程1. 活动开场：在活动开始前，先向孩子们介绍整个活动的目标和流程，并鼓励他们积极参与。
2. 游戏区：设置各种简单而有趣的游戏，如扔球、接力赛等，鼓励孩子们通过游戏结识新朋友。
每个小组轮流参与游戏，赢得游戏的小组将获得小奖品。
3. 艺术区：提供绘画和手工制作的材料，让孩子们自由创作，同时鼓励他们与其他小朋友分享自己的作品，增进交流和了解。
4. 角色扮演区：准备各种角色扮演的服装和道具，让孩子们扮演自己喜欢的角色，并与其他小朋友进行互动对话。
这样可以培养他们的想象力和合作精神。
5. 心理游戏：进行一些有趣的心理游戏，如“石头、剪刀、布”、“猜一猜”等，通过游戏培养孩子们的观察力、思维能力和团队合作精神。
6. 团队建设：将所有小组的组长召集到一起，让每个组长向其他组长介绍自己的组员，并分享他们在活动中的收获和感想。
这样可以加强小组间的交流和合作。
7. 活动总结：活动结束前，对所有参与的孩子进行表彰，颁发参与奖状，并对他们的努力和进步给予肯定和鼓励。
中班社会优秀教案及教学反思《快乐交朋友》
中班社会优秀教案及教学反思《快乐交朋友》教案（《快乐交朋友》）教学目标：1. 学生能够理解并认识到交朋友的重要性。
2. 学生能够了解交朋友的基本原则和技巧。
3. 学生能够学会主动与他人交朋友，并发展良好的人际关系。
教学准备：1. 《快乐交朋友》课件。
2. 学生回忆本人的朋友圈情况。
3. 小组讨论卡片（卡片上写有各种情景，如：第一天去新班级上学，遇到一个陌生的同学等）。
教学过程：引入：（5分钟）1. 引导学生回忆一下自己的朋友圈情况，有哪些朋友，与他们的关系如何，感受如何。
2. 激发学生对于交朋友的兴趣和重视。
探究与讨论：（15分钟）1. 进行课件展示，让学生了解交朋友的基本原则和技巧，如真诚，友善，尊重等。
2. 引导学生思考，在现实中他们是如何交朋友的，有哪些方法和技巧。
3. 分组讨论，让学生分享自己的交朋友经验以及遇到的困难，然后与小组成员一起探讨解决方法。
反思与总结：（10分钟）1. 教师引导学生回顾学习过程中的重点和困难。
2. 教师提出一些问题，让学生思考并回答，如：“你觉得交朋友有哪些好处？”、“你在交朋友中有过哪些成功的经验？”、“你觉得在遇到困难时，应该如何解决？”等。
3. 教师总结课堂内容，强调交朋友的重要性，并鼓励学生在今后的生活中主动与他人交朋友。
作业布置：（5分钟）1. 要求学生写一篇关于交朋友经验的小作文，并在下节课互相分享。
教学反思：本节课通过课件展示、小组讨论等形式，让学生主动思考和分享自己的交朋友经验，培养了学生的交流和合作能力。
课程设置合理，引导学生在思考中总结课堂内容，提高了学生对交朋友重要性的认识。
然而，教师在教学中可以更多地引导学生主动参与，激发学生思考的兴趣。
快乐交朋友中班社会活动教案
快乐交朋友中班社会活动教案活动目标通过社会活动，培养中班幼儿的交际能力和团队合作精神，让幼儿感受到交朋友的乐趣。
活动准备1.准备教案和相关材料2.提前了解幼儿的兴趣爱好和交往能力3.设置适当的活动场地活动内容1.主题介绍–介绍本次活动的主题，让幼儿了解活动的目的和意义。
–引导幼儿讨论交朋友的好处和乐趣。
2.游戏：相识游戏–让每个幼儿写下自己的名字，并将名字放入一个容器中。
–每个幼儿从容器中抽取一个名字，然后找到该名字对应的幼儿，进行自我介绍。
–引导幼儿互相了解，并鼓励他们寻找共同点。
3.团队合作游戏：搭积木–幼儿分成小组，每个小组提供一定数量的积木。
–引导小组成员协作，共同搭建一个积木结构。
–督促幼儿们互相交流、协商解决问题，培养团队合作精神。
4.手工制作：友谊手链–提供彩色线和珠子等材料。
–引导幼儿选择喜欢的珠子并将其串成手链。
–鼓励幼儿将手链送给喜欢的小伙伴，表达友谊之情。
5.结束活动–总结本次活动的收获和感受。
–提醒幼儿在日常生活中继续锻炼交际能力，培养友谊。
活动评估通过观察幼儿在活动中的表现和参与程度，评估他们对交朋友活动的理解和掌握程度。
同时，收集幼儿对活动的反馈，以了解活动的有效性和潜在改进空间。
注意事项1.活动过程中需要注意幼儿的安全，避免伤害和冲突的发生。
2.需要鼓励每个幼儿的参与和表达，不强迫任何幼儿做他不愿意做的事情。
3.活动中的指令和鼓励语言要简洁明了，便于幼儿理解和执行。
结语通过这个社会活动，中班幼儿将能够加强与同伴的交际能力，提升团队合作精神，同时也感受到交朋友的快乐。
这种活动不仅能够培养幼儿的社交能力，还能够为他们日后的生活和学习打下良好的基础。
希望本教案能为您的中班社会活动提供一些启示和帮助。
中班社会公开课教案《快快乐乐交朋友》3篇
中班社会公开课教案《快快乐乐交朋友》中班社会公开课教案《快快乐乐交朋友》精选3篇（一）教学目标：1.学生能正确理解“交朋友”的含义，知道交朋友的重要性。
2.学生能够识别并实践友谊的基本原则和行为规范。
3.学生能够通过角色扮演等活动，提升交际能力和团队合作能力。
4.学生能够分享交朋友的经验和故事，并能对自己的交友方式进行反思和改进。
5.培养学生乐于助人和关心他人的品质。
教学重点：1.理解“交朋友”的含义和重要性。
2.认识友谊的基本原则和行为规范。
教学难点：1.培养学生积极向善的交友态度。
2.提升学生的交际能力和团队合作能力。
教学准备：1.多媒体教学设备2.图片、视频、PPT等教学辅助材料3.角色扮演道具教学过程：STEP 1：导入（5分钟）1.打开班会，询问学生是否喜欢交朋友，为什么喜欢交朋友。
2.播放相关视频或图片，引起学生的兴趣。
STEP 2：探究（20分钟）1.向学生提问：“什么是朋友？你们认为交朋友的重要性是什么？”2.组织学生讨论，在黑板上记录学生的回答。
3.通过图片和故事的形式，引导学生理解交朋友的内涵和价值，让学生能够认识到朋友可以带来快乐和帮助。
4.向学生介绍友谊的基本原则和行为规范，如真诚、守信、理解、关心、合作等。
5.以小组形式，让学生根据友谊的行为规范，讨论和整理出一份友谊守则。
STEP 3：实践（20分钟）1.分组进行角色扮演，一组扮演新生，一组扮演老生，模拟新生入学的场景，通过角色扮演让学生体会到交朋友的过程，并认识到友谊的重要性和行为规范。
2.展示角色扮演的结果，让学生互相评价和提出改进意见。
3.让学生以小组为单位，选出一位“友谊使者”，在班级中负责传递友谊的信息和活动。
STEP 4：反思（5分钟）1.向学生提问：“你们在角色扮演中发现了什么？你们觉得如何交朋友才是正确的？”2.展示学生的反思和体会，引导学生总结自己的交友经验和故事，并对自己的交友方式进行反思和改进。
STEP 5：拓展（5分钟）1.播放友谊相关的歌曲或视频，让学生感受友谊的力量。
中班社会优秀教案及教学反思《快乐交朋友》
中班社会优秀教案及教学反思《快乐交朋友》一、教学目标1.让幼儿乐意与同伴交往，体验与同伴共同游戏的快乐。
2.培养幼儿基本的社交礼仪，懂得礼貌待人。
3.引导幼儿在游戏中遵守规则，学会合作与分享。
二、教学重难点1.教学重点：乐意与同伴交往，遵守游戏规则。
2.教学难点：学会合作与分享，体验与同伴共同游戏的快乐。
三、教学准备1.教具：头饰、玩具、糖果等。
2.环境布置：将教室划分为多个游戏区域。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.游戏导入教师邀请一名幼儿上台，为他戴上头饰，扮演“快乐天使”，并告诉他：“快乐天使”的任务是让每一个小朋友都快乐起来。
“快乐天使”随机选择一个小朋友，和他握手、拥抱，并说：“我们一起玩游戏吧！”教师引导幼儿模仿“快乐天使”，互相握手、拥抱，感受交往的乐趣。
3.游戏活动a.“找朋友”：每个幼儿手持一个玩具，互相交换玩具，找到与自己玩具颜色相同的朋友。
b.“传糖果”：每个幼儿轮流传递糖果，一名幼儿将糖果放入指定盒子，看哪个小组传得最快。
c.“猜谜语”：教师出谜语，小组长带领组员共同猜出答案。
教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予表扬和鼓励。
4.教学活动教师邀请一名幼儿分享他在游戏中的快乐时刻，引导幼儿说出与同伴交往的好处。
教师邀请幼儿谈谈在本次活动中收获到的友谊和快乐。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，幼儿的交往能力得到了提升，他们学会了与同伴合作、分享，遵守规则。
幼儿在游戏中充分感受到了友谊和快乐，教学目标得以实现。
2.教学改进在下次活动中，可以增加更多互动环节，让幼儿有更多机会展示自己。
在游戏设计上，可以尝试更多有趣的游戏，提高幼儿的参与度。
3.教师自身在教学过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
教师要善于发现幼儿的闪光点，激发他们的自信心和积极性。
重难点补充：1.教学重点：“你愿意和我一起玩吗？”“我们可以一起搭积木吗？”“如果你愿意，我们可以一起画画。
幼儿园中班社会：朋友多,我快 乐 教案
活动目标：1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
活动过程：1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。
师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段：
（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。
大家都不和他做好朋友。
问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）
3、说说自己的好朋友。
师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？
5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？
7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。
1。
幼儿园中班社会：朋友多,我快 乐 教案
活动目标：1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
活动过程：1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。
师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段：
（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。
大家都不和他做好朋友。
问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）
3、说说自己的好朋友。
师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？
5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？
7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。
1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班社会公开课教案《快喜悦乐交朋友》【活动目标】
1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的喜悦。
2、关注身边的事物，想想说说身边各种各样的好朋友。
【活动准备】
1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。
2、还有谁是我们的好朋友(教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等)的录象。
【活动过程】
一、找呀找呀找朋友
(通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。
呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片;2出示照片的一角;3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。
)
1、(展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友)这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。
2、(出示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜欢和他一起干什么?
3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体!请问这是谁?他是谁的好朋友?(幼儿回答后，教师出示照片。
)你喜欢和他一起干什么?
小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。
二、快喜悦乐交朋友
(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿喜悦的回忆并讲述各种交朋友的方法。
教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰盛他们的语言表达。
)
1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?
2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。
照片1：两个小朋友在交换玩具。
照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
4、教师用儿歌《交朋友》小结。
某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;
三、到处都有好朋友
(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。
)
1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?
2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。
还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。
)
3、提问：还有谁是你的好朋友?
四、音乐游戏找朋友
在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的喜悦，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。