《色彩拼贴画》教案
幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》含反思
幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》含反思教学目标1.让幼儿了解不同颜色的名称和特点，能够准确辨识和描述不同颜色；2.提高幼儿的动手能力和创意思维能力，培养孩子的创造性表达和设计能力；3.培养幼儿的观察能力，并通过自己动手制作拼贴画的形式，让幼儿感受色彩对人们情感和心理的影响。
教学材料1.切割工具（安全剪刀);2.彩色纸、色卡、色彩书籍等。
教学流程第一步：引入老师根据幼儿的认知水平，简单介绍了色彩的基本概念和常见颜色的名称，耐心解答幼儿提问，引导幼儿理解色彩的魅力和特点。
第二步：示范老师对准备好的彩色纸进行展示，让幼儿看到不同纸张的颜色和质感，再向幼儿展示如何使用切割工具将彩色纸剪成小鱼、小花等不同的形状。
第三步：动手实践1.老师让幼儿选择自己喜欢的颜色，自由创作，可以拼贴成动物、花卉、交通工具等各种形状；2.老师在幼儿制作过程中，不断引导幼儿感受颜色之间的配合和搭配，鼓励幼儿用自己的想象力和创意来完成自己心中的作品；3.如果幼儿在制作过程中出现拼贴浪费或困难的情况，老师应及时给予引导和帮助。
第四步：展示和赏析1.幼儿将自己的拼贴画展示给老师和同伴，分享自己的创意和心得；2.老师和同伴互相欣赏各自的作品，鼓励幼儿用心感受自己的作品和他人的作品，进行评价和表达自己的看法。
教学反思教学亮点1.通过实践和创作，激发孩子的兴趣和动手能力，增强孩子主动参与课堂的积极性；2.引导幼儿感受颜色之间的配合和搭配，促进孩子的观察能力和审美能力的提高；3.通过互相欣赏和评价，增加孩子和同伴间的交流和合作。
存在不足1.缺少多元文化视角，不能满足孩子多元文化的需求；2.孩子的作品有些流于形式，缺乏内涵和深度；3.教师在课堂上对孩子的引导和帮助还不够精细和细致。
改进方案1.引入多元文化元素，让孩子接触到不同的文化和艺术表现形式；2.在提高孩子手工能力的同时，增加对孩子感知世界和提高审美的重视，促进孩子的综合素质发展；3.在教学中，定期听取同伴和家长的建议，定期反思自己的教学方法和方式，不断完善自己的教学思路和方法。
第15课 色彩拼贴画 说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第15课色彩拼贴画说课（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学内容本节课我们将学习色彩拼贴画的制作，在教学过程中学生将会学习到：色彩拼贴画的概念、色彩拼贴画的材料和工具、色彩的搭配原则、拼贴画的构图和制作方法。
二、教学目标1.了解色彩拼贴画的概念。
2.认识色彩拼贴画的材料和工具。
3.掌握色彩的搭配原则。
4.能够制作一个具有形式美和色彩美的拼贴画。
三、教学准备1.展示用的示范作品。
2.一份完整的教案。
3.色彩拼贴画的材料和工具：颜色鲜艳的废纸、剪刀、胶水、画板、油画颜料等。
四、教学过程导入1.师生互相问候，认真听取学生的近况。
2.展示示范作品，引导学生进行自由联想，进行讨论和交流。
知识点讲解1.色彩拼贴画的概念：色彩拼贴画是用彩纸或者废纸拼贴成一个画面，表现形式的多样性和色彩的对比性是其独特之处。
2.色彩拼贴画的材料和工具：废弃报纸、零散彩纸、卡片、布零碎、颜色鲜艳的纸、剪刀、胶水、画板、油画颜料等。
3.色彩的搭配原则：同色系、对比色、类似色等搭配原则都可以被运用在色彩拼贴画的制作中。
不论采用什么原则，重要的是要让整个画面看起来和谐、协调。
实践操作1.学生们将和老师一起学习制作拼贴画的构图和制作方法，帮助学生更好地掌握技能。
2.学生们将学习如何选取色彩组成画面，掌握不同颜色的搭配原则。
3.学生们将用自己的想象力和创造力，指导学生构思出一个自己的拼贴画。
总结1.老师将与学生一起回顾本课所学知识点。
2.学生们将会和老师一起分享自己制作的拼贴画，并进行展示。
五、教学效果分析通过本节课的学习，学生们更好地掌握了色彩拼贴画的制作方法以及色彩的搭配原则。
通过观察学生们完成的作品，可以看出学生们在思维活动和创造力方面有了很大的提高。
六、教学拓展1.推介相关书籍、杂志、电子资源等，便于学生们深化对色彩拼贴画的理解与研究。
2.扩展学生们对美术领域的认知，激发他们的艺术兴趣和爱好。
七、板书设计写上本节课所涉及的知识点和色彩拼贴画的制作方法、搭配原则。
第十五课++色彩拼贴画+教学设计
第十五课++色彩拼贴画+教学设计第十五课色彩拼贴画教学目标：1、使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。
2、巧妙地利用身边的食材和物件，根据它们本身的色彩和形状进行组合，增强学生设计、色彩搭配能力。
3、学习过程中让学生感受创造美的乐趣，在拼贴活动中培养学生耐心、细心的学习习惯提高学生的动手制作能力。
教学重点：1、通过学习学生可以掌握拼贴画的制作方法和基本技能，增强学生设计、色彩搭配能力。
2、培养学生耐心、细心的学习习惯。
教学难点：感受创造美的乐趣，可以用身边的素材创造更多的美。
教学准备：课件、范画、各色豆子和线绳......教学课时：1课时教学过程：一、回顾导入回顾上学期学过的拼贴画说说用的是哪些材料和方法制作而成。
学生回答导入课题板书15、色彩拼贴画二、欣赏探究1、出示范作，学生欣赏，思考这些作品是用哪些材料和方法制作而成的？学生说一说，2、教师板书小结材料：各色豆子和线绳。
方法：组合拼贴。
三、方法指导1、同学们一定很想制作这样美丽的拼贴画吧，观看视频学习制作步骤。
（播放小视频学生在看的过程中总结制作步骤。
）（学生汇报制作步骤）教师板书制作步骤：（1）选图准备材料（2）接胶（3）选材拼贴（4）按压2、制作过程中哪一个环节最重要呢?我们要注意哪些？(学生讨论后谈一谈) 教师小结3、对比欣赏下列两组画说出那幅图更美，美在哪里？第一组：色彩搭配美观对比强烈用材巧妙第二组：制作精致铺材均匀四、创作交流1、将自己在课前准备的材料拿出来和同桌分享。
2、欣赏同龄人的作品启发学生创作思绪。
五、自主创作（1）用有色彩的豆子和毛线拼贴组合一副有趣的图画。
（2）学生创作，教师巡视。
六、评价延伸1、学生作品互评，教师点评，及时鼓励色彩搭配巧妙的学生。
2、出示用其它材料制作的拼贴画，如：彩纸拼贴画，布艺拼贴画。
3、出示拼贴画在生活中的运用，（例如：拼摆果盘寿司早餐拼盘）希望同学们用生活中不同的材料去创造更多的美。
七、板书设计15、色彩拼贴画材料：各色豆子和线绳方法：组合、拼贴步骤：1、准备材料和选图2、接胶3、选材拼贴4、按压。
三年级美术下册教学设计-15. 色彩拼贴画10-湘美版
三年级美术下册教学设计-15. 色彩拼贴画10-湘美版一、教学目标1.了解色彩拼贴画的基本概念及技法。
2.学习能够创造出具有形式、色彩美感的拼贴画作品。
3.提高学生的创造性思维和审美能力。
二、教学内容本次课程中，我们将会学习到以下内容：1.色彩拼贴画的基本概念和技法。
2.如何通过不同材料的搭配组成具有色彩美感的拼贴画作品。
3.如何选择合适的色彩搭配，进行视觉的表现和艺术的创造。
三、教材分析本次课程所使用的教材为湘美版三年级美术下册，第10单元：“色彩拼贴画”。
本单元的教材内容主要包括两部分：1.色彩拼贴画的基本概念和技法，通过让学生掌握基本的色彩搭配，以及将不同材料进行拼贴的技法，从而创造出美感十足的艺术作品。
2.创造性的展示和实践环节，让学生发挥想象力，自由组合并表现出自己的作品。
四、教学过程4.1 导入环节1.初步了解色彩拼贴画，为其做出的用处和特点做一个简单的介绍，激发学生的兴趣和创新能力。
通过色彩拼贴画，我们可以创造出形式多样、美感强烈的艺术作品。
在进行色彩搭配时需要注意画面的整体感和色彩的适宜性，通过材料的拼凑组合，进行美术的创造和表现。
接下来，我们一起了解拼贴画的具体流程与技法。
4.2 主体环节4.2.1 色彩搭配练习1.针对学生已掌握的基本色彩知识，进行色彩搭配的练习，提高学生的对于色彩的敏感度，并学习如何进行配色与调整。
2.自由搭配颜料或者是纸张，每个学生制作两个以上的图案样本，通过老师和学生的互相浏览，分享自己的配色体验与感悟，吸取他人的优点和经验。
3.要求学生对于颜色的搭配，进行系统整理，便于之后的创作。
练习呈现形式：将颜料或者纸张剪成小块，进行自由组合和拼贴，形成有不同层次和色彩搭配的图案。
4.2.2 创作与呈现1.教师基于学生的练习结果，动态创新和融合教学内容，指导学生创作出自己理想中的拼贴画作品，将学生的创意与想象得到最大的发挥。
2.高度重视学生的创意和表达，并在教师的指导下，就所创作的图案润色、打磨，形成美感十足的艺术作品。
幼儿园中班美术教案《色彩拼贴画》
幼儿园中班美术教案《色彩拼贴画》1. 教学目标•培养幼儿对基本色彩的辨识和认知能力；•发展幼儿的手眼协调能力和空间想象能力；•培养幼儿的创造力和想象力。
2. 教学准备•彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔、彩色毛线等；•装饰画或拼贴图样等。
3. 教学过程3.1 引入1.通过展示有色图书或实物引导幼儿欣赏基本颜色，并引导幼儿按颜色分类；2.引导幼儿辨认色彩的深浅、亮度。
3.2 体验1.给幼儿发放彩色纸，引导幼儿使用剪刀、彩笔和色线等工具，制作不同颜色和形状的图画、折纸和拼贴；2.鼓励幼儿在创意和表现的自由中体验色美和美的表现方式。
3.3 示范1.通过幼儿模仿、反应引导，示范色彩拼贴画的制作步骤；2.通过展示一些经典的拼贴画作品，鼓励幼儿表达情感和想象力，引导幼儿创造个性化作品。
3.4 综合1.引导幼儿通过选择、组合、涂鸦、拼贴等方式，创作自己的色彩拼贴画；2.鼓励幼儿在创作中培养想象力和想象能力。
3.5 总结1.总结今天的活动，与幼儿分享他们的创作，鼓励和表扬每一个孩子；2.通过提问和回答，引导幼儿思考和总结今天学到的知识。
4. 课后延伸1.引导幼儿在生活中发现和探索更多的色彩，欣赏各种色彩的表现形式；2.引导幼儿在家旁听家长谈论色彩、形状、图案等方面的讨论。
5. 教学评估1.观察幼儿在制作色彩拼贴画时的积极性，创造性和表现力；2.回顾幼儿的反馈和表现，评估教学目标的达成情况。
6. 教学心得色彩拼贴画是一种多元化的教学方法，既培养了幼儿对颜色的辨识和认知能力，又发展了幼儿的手眼协调能力和空间想象能力；能够充分激发幼儿的创造力和想象力，给每一个孩子提供了一种自由表达的机会，培养了每一个孩子独特的个性和情感表达能力。
幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》
幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》_美术教案幼儿园中班【活动目标】1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的根本技能。
2、学习表现物体主要特征，培育幼儿想象力。
3、鼓舞幼儿和同伴画得不一样，培育创新意识。
【活动预备】1、每组六种大小各异的几何图形;2、课件、范例;3、记号笔、油画棒、胶水。
【活动过程】一、直接出示范画，引导幼儿认真观看图画T：今日教师请小朋友观赏一幅图，看看画的是什么?你知道是怎么画成的?你熟悉哪些图形宝宝?二、依据幼儿答复出示相应图形卡片T：这些图形宝宝有个共同的名字叫几何图形。
T：你能像教师一样用这些图形宝宝拼出一幅漂亮的画吗?我请小朋友来试试。
三、个别幼儿黑板上操作，教师带着幼儿边讲解边评价。
提示幼儿粘贴时要留意的地方。
T：认真看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛) 告知幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。
(教案.出自：.教案网.)还有一些背景也可以。
像这条鱼应当在哪里游?那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。
四、观赏课件T：教师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。
①图上是什么?运用了哪几种图形?②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅漂亮的画?五、交代要求，幼儿作画，教师指导。
(1)留意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面干净。
(2)鼓舞幼儿大胆拼摆，并可依据画面需要进展适当添画。
六、展现作品，总结评价。
找一找你最喜爱的一幅画，请介绍。
表扬想象丰富，画面干净的幼儿。
小班美术优质课教案《纽扣拼贴画》【活动目标】1、尝试用各种各样的纽扣进展装饰画。
2、运用纽扣与帮助材料在即时贴上进展拼图，表现出简洁的物体形象，感知纽扣画的特别装饰风格。
3、大胆想象制造，体验创作的欢乐。
【活动预备】1、每组有各种豆、纽扣若干。
2、每人一张即时贴。
【活动过程】1、谈话导入，激发兴趣。
师：刚刚我们与纽扣玩了玩，将它们分了类，(教案出自：)纽扣还可以拼成美丽的图画呢。
你能用纽扣拼出什么呢?(幼儿自由沟通)请个别幼儿叙述。
《彩色拼贴画》教案
《彩色拼贴画》教案一、教学目标：1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教学重点、难点：重点：能充分利用纸的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：1、在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2、撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
三、课前准备：(学生) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
四、教学过程：1、学习撕贴画技法，深入探讨。
（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。
在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。
（2）撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。
如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。
（3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。
注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。
2、构思主题，创作表现。
（1）提供表现主题，也可以随意创作表现。
（2）小组合作或个人独立完成。
（3）巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。
（4）整体完善：还有什么地方需要调整美化？3、讲述作品，集体评价。
（1）学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。
三年级下册美术教案-第15课《色彩拼贴画》湘美版
三年级下册美术教案-第15课《色彩拼贴画》湘美版教学内容本节课是湘美版三年级下册美术第15课《色彩拼贴画》，通过本课的学习，学生将了解拼贴画的基本概念和制作方法，学会运用各种材料进行创作，并掌握色彩搭配的基本技巧。
教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生运用各种材料进行创作的能力。
3. 引导学生掌握色彩搭配的基本技巧。
4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学难点1. 拼贴画的制作方法。
2. 色彩搭配的技巧。
教具学具准备1. 画纸、彩纸、剪刀、胶水等基本绘画工具。
2. 图片、杂志等参考资料。
3. 色彩搭配的相关书籍。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的拼贴画作品，引导学生了解拼贴画的基本概念和特点。
2. 新课讲解：讲解拼贴画的制作方法，包括选材、构图、剪贴、色彩搭配等。
3. 示范：教师进行现场示范，展示拼贴画的制作过程。
4. 实践：学生根据所学知识，进行拼贴画的创作。
5. 讲评：对学生的作品进行讲评，指出优点和不足，提出改进意见。
板书设计1. 《色彩拼贴画》2. 内容：拼贴画的定义、制作方法、色彩搭配技巧等。
作业设计1. 根据本节课所学，完成一幅拼贴画作品。
2. 尝试运用不同的材料进行创作，感受不同材料带来的效果。
3. 注意色彩的搭配，使作品更具美感。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、讲评等环节，让学生掌握了拼贴画的基本制作方法，提高了学生的动手能力和创造力。
但在教学过程中，也发现部分学生对色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教学难点：拼贴画的制作方法与色彩搭配技巧在三年级下册美术第15课《色彩拼贴画》的教学中，拼贴画的制作方法和色彩搭配技巧是两个需要重点关注的细节。
这两个方面对于学生能否成功创作出有吸引力的拼贴画作品至关重要。
拼贴画的制作方法拼贴画的制作方法包括了选材、构图、剪贴和后期装饰等步骤。
每个步骤都有其独特的技巧和要求，学生需要通过实践和指导来逐步掌握。
第15课《色彩拼贴画》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第15课《色彩拼贴画》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解拼贴画的特点和基本技法，学会运用废旧材料进行拼贴画的创作，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生运用废旧材料进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强环保意识，培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 色彩拼贴画的基本概念和特点。
2. 色彩拼贴画的创作技法和步骤。
3. 色彩拼贴画在美术创作中的应用。
4. 废旧材料在色彩拼贴画中的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解拼贴画的特点，掌握拼贴画的创作技法和步骤，运用废旧材料进行创作。
2. 教学难点：如何运用废旧材料进行有创意的拼贴画创作，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、教学视频等。
2. 学具：彩纸、废旧材料（如布料、塑料瓶、纸张等）、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩拼贴画作品，引导学生了解拼贴画的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩拼贴画的基本概念、特点和创作技法，让学生了解废旧材料在拼贴画中的应用。
3. 示范讲解：演示色彩拼贴画的创作过程，引导学生注意观察、分析作品的色彩、形状、材质等特点。
4. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 课后拓展：鼓励学生运用所学知识，自主创作一幅色彩拼贴画，提高学生的动手能力和创新能力。
六、板书设计1. 第15课《色彩拼贴画》2. 内容：拼贴画的特点、创作技法、废旧材料的应用、作品展示与评价七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，创作一幅色彩拼贴画。
2. 课后作业：运用废旧材料，自主创作一幅有创意的拼贴画。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了拼贴画的基本技法，能运用废旧材料进行创作，提高了动手能力和创新能力。
三年级美术下册教学设计-15. 色彩拼贴画11-湘美版
三年级美术下册教学设计-15. 色彩拼贴画11-湘美版教学目标
1.了解色彩的基本概念和分类
2.掌握色彩搭配规律
3.掌握用色彩拼贴的方法进行创作
4.培养学生色彩感知能力和创造力
教学重点
1.色彩的基本概念和分类
2.色彩搭配规律
教学难点
1.用色彩拼贴的方法进行创作
教学准备
1.彩纸、剪刀、胶水等制作工具
2.教师准备好一些个性化素材或范例
3.讲解PPT、PPT草稿纸等
教学过程
1. 了解色彩的基本概念和分类（10分钟）
教师用图片等直观方式，为学生讲解颜色的基本概念和分类。
2. 掌握色彩搭配规律（15分钟）
教师讲解在色彩拼贴画中如何进行色彩搭配，要求学生掌握基础的色彩搭配规律。
3. 制作彩纸 samples （25分钟）
教师和学生合作制作样本，展示用彩纸制作的样板作品。
4. 开始制作作品（60分钟）
学生用制作好的彩纸 samples 和自己收集彩纸，创作自己的色彩拼贴画作品。
5. 作品展示和评价（20分钟）
让学生逐一展示自己的作品，进行互相评价和交流，让学生了解如何通过评价和交流提高自己的创作技巧。
教学评价
学生完成的色彩拼贴画作品是否能达到所要求的效果，以及学生对于彩纸的使用和对色彩搭配的把握等评价。
总结反思
教师可以对学生的作品逐一进行点评，并帮助学生总结本次课程的重点难点和学习成果，为下一步的学习提供参考。
幼儿园中班美术《色彩拼贴画》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术《色彩拼贴画》教学设计【含教学反思】前言美术课是幼儿园课程中的重要组成部分，既能培养幼儿的审美能力，也可以促进幼儿的智力发展及创造力的开发。
在幼儿园中班美术课中，本设计将介绍如何进行《色彩拼贴画》的教学，并给出教学反思。
教学目标1.培养幼儿的色彩感知能力，让幼儿了解和认识不同的颜色。
2.提高幼儿的手工创作能力，学会使用简单的工具和材料进行拼贴画的创作。
3.培养幼儿的观察能力和想象力，增强幼儿的艺术表现力和审美素质。
教学内容知识点1.色彩：红色、黄色、蓝色、绿色等。
2.拼贴画制作的基本技巧和方法。
教学活动活动一：认识色彩1.教师播放课件，让幼儿观看图案，并告诉幼儿每种颜色的名称。
2.教师发放每一种颜色的卡纸，由幼儿通过观看图案和卡纸来准确辨认颜色。
活动二：拼贴画制作1.教师展示一些色彩拼贴画的样品，并让幼儿观察并描述。
2.教师向幼儿介绍基本的拼贴画制作方法和技巧，让幼儿了解每一步操作。
3.教师发放需要的材料和工具，指导幼儿完成拼贴画。
活动三：艺术欣赏1.教师向幼儿介绍知名的画家作品，并让幼儿进行欣赏。
2.给幼儿发放和艺术作品相似的素材让幼儿进行创作，并与同学分享作品。
教学反思此次教学，幼儿对于色彩的辨认能力有所提高，能够较好地认识并熟悉基本颜色，能够在制作拼贴画时，掌握基本的拼贴技巧和方法，能够进行良好的课程互动，培养了幼儿的观察能力和想象力，增强了幼儿的艺术表现力和审美素质。
但是，也存在一些问题，如：1.有些幼儿无法完全完成课程内容，存在落后的现象。
2.有些幼儿在拼贴画时，手法较为粗糙，还需要继续加强手工制作技巧。
通过此次教学，我明白到教学是一个相互的过程，不同的幼儿有不同的接受速度和理解程度，需要个体化的指导。
同时，也需要加强对于幼儿语言和行为的观察，充分发挥幼儿的创造力和自主思考能力，提高幼儿参与课程的热情和积极性。
小学美术《色彩拼贴画》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩拼贴画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过色彩搭配对环境的影响？”比如，为什么彩虹看起来那么美丽？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩拼贴画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩的基本概念。色彩是由红、黄、蓝三原色组成的，它们可以混合出其他颜色。色彩搭配在我们的生活中起着非常重要的作用，它能够影响我们的情绪和感受。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用色彩搭配创作出一幅美丽的拼贴画，以及它如何让我们的生活更加丰富多彩。
（2）拼贴画创作主题的把握：学生在创作过程中，可能难以将主题与色彩、形象等元素有机结合。
突破方法：教师可以引导学生进行头脑风暴，激发创意思维，帮助学生将主题具体化、形象化。
（3）创新能力的培养：学生在创作过程中，容易受到固定思维的限制，缺乏创新。
突破方法：教师可以鼓励学生尝试不同的材料、工具和表现手法，激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）色彩基本知识的掌握：红、黄、蓝三原色的认识及混合关系，这是学生进行色彩搭配的基础。
举例：讲解红、黄、蓝三原色混合后形成其他颜色的过程，如红+黄=橙，红+蓝=紫等。
（2）色彩搭配技巧的应用：学会如何将颜色搭配得既和谐又富有层次感，这是创作美观拼贴画的关键。
举例：教授如何使用对比色、互补色等搭配方法，使学生作品更具视觉冲击力。
五、教学反思
在上完这节《色彩拼贴画》的课程后，我对于教学过程和学生的学习效果有了一些思考。我发现，在课堂上，学生们对于色彩的基本知识和搭配技巧表现出浓厚的兴趣，他们乐于动手实践，积极参与讨论。这一点让我深感欣慰，说明我们的教学目标得到了有效的落实。
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计3
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计3一. 教材分析湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》是一节实践性很强的课程。
本节课通过让学生运用不同颜色和材质的纸张拼贴出各种图案，激发学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重了学生个性的发展，又强调了合作与交流。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的审美基础和手工制作经验，对色彩和图案有了一定的认识。
但部分学生可能会对拼贴技巧和色彩搭配感到困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导学生发挥想象，勇于创新。
三. 教学目标1.让学生了解色彩拼贴画的基本技巧和色彩搭配原则。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生审美情趣，培养学生合作与交流的能力。
四. 教学重难点1.重难点：色彩拼贴画的技巧和色彩搭配。
2.针对难点，教师要示范讲解，引导学生掌握拼贴技巧和色彩搭配。
五. 教学方法1.直观演示法：教师展示拼贴画作品，引导学生观察、分析、总结。
2.实践操作法：学生动手制作，教师个别指导。
3.合作交流法：学生分组合作，分享创作心得。
六. 教学准备1.准备各种颜色和材质的纸张、剪刀、胶水等材料。
2.收集拼贴画作品，用于展示和分析。
3.准备教案、课件和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼贴画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。
提问：“你们知道这是什么画吗？你们觉得这些画好看吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师讲解色彩拼贴画的基本技巧和色彩搭配原则，示范制作过程。
讲解过程中，引导学生关注拼贴技巧和色彩搭配。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学技巧和色彩搭配原则，创作色彩拼贴画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
强调拼贴技巧和色彩搭配在作品中的重要性。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作更具个性的色彩拼贴画。
鼓励学生尝试不同的颜色和材质。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调拼贴技巧和色彩搭配在绘画创作中的重要性。
《色彩拼贴画》名师教案
《色彩拼贴画》名师教案一、教材分析《色彩拼贴画》是三年级下册第15课的教学内容，根据《美术课程标准》本课属于造型、表现学习领域。
即通过让学生欣赏蔬菜部落等作品寻找生活中有色彩的小物件，拼出美丽的作品，满足学生勤于动脑、动手的习惯特点，从而加深学生对学习美术中色彩等要素的理解，提高手工制作能力和美术创新能力。
二、教学目标1、使学生掌握拼贴画的材料和制作方法。
2、巧妙地利用生活中小物件本身的色彩和形状进行组合，增强学生的设计造型能力。
3、利用生活中有色彩的小物件，使学生感受创造美的乐趣。
在涂胶、拼贴的活动中，培养学生耐心细致的学习习惯，提高学生的动手制作能力。
三、教学重点通过拼摆引发联想，制作出奇特的画面。
四、教学难点合理巧妙地运用材料本身的特性通过简单的拼摆、组合、剪切粘贴出有趣的画面。
五、教学准备课件、各色纽扣、海绵纸、卡纸、剪刀、粘胶等六、教学方法欣赏探究、交流分析、探究方法、自主创作。
七、教学过程（一）组织教学（二）激趣导入本节课来了几个害羞的小朋友他们躲起来了，需要同学们来找茬，看谁的眼力劲厉害，找到他们（播放幻灯片，看的同时思考他与我们平常用画笔画的画有什么不一样）小结：这些都不是画笔画的是粘的而引出课题《色彩拼贴画》（三）新授感知1、请你说出刚刚害羞的朋友他是用什么材料制作的2、你还能想到有什么材料可以做拼贴画吗3、观看视频，分组讨论后总结海绵纸的拼贴步骤。
4、把害羞的朋友发给学生总结其余材料的步骤。
小结：树皮、羽毛、贝壳、蛋壳……画、剪、拼、贴、压（四）作业要求基本要求：拼贴一幅有趣的画。
具体要求：构图饱满、设计新颖、合作完成。
温馨提示：1、制作时间15分钟左右；2、使用剪刀和胶水注意安全；3、保持卫生。
（五）自主创作，教师巡视指导（六）欣赏评价自评：你们组的好在哪里互评：找到对方组的作业，说一说哪些值得学习。
师评：鼓励有创意、构思巧妙的学生。
（七）扩展延伸出示其他材料制作的拼贴画，并赏析拼贴画在生活中运用的图片。
《色彩拼贴画》教案
课题《色彩拼贴画》课时 1 年级三年级编写者谢海春一、教材内容分析湖南美术出版社三年级下册第十五课《色彩拼贴画》由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。
其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
培养学生的想象力。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
三、学习者特征分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。
通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
四、教学策略选择与设计欣赏导入，激发兴趣，传授方法，师生互动，小组合作，表现创意，展示作品，师生评价，小结谈话，课后拓展。
五、教学环境及资源准备(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
(学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
六、教学过程设计意图及资教学过程教师活动预设学生行为源准备1.欣赏导入，激发兴趣。
欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？学生汇报。
（汇报中说说哪一幅画是用撕开的卡纸拼贴出来的。
）揭题：今天，我们就一起用卡纸来制作一幅美丽的“色彩拼贴画”。
学生讨论交流，欣赏作品让学生通过比较，了解色彩拼贴画的独特魅力2.传授方法，师生互动。
《色彩拼贴画》教案
《色彩拼贴画》教案教学目标：1、学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。
2、掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。
3、学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。
教学重难点：重点：了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。
难点：用多种方法创造出奇妙的作品。
课前准备：教师：制作的作品等。
学生：废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具。
教学过程：一、欣赏感悟师：同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。
你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢（出示各种各样的手）看了这些作品，你们觉得怎么样呢师：只要我们展开想象的翅膀，就会创造新的形象。
正是有了这种想象，在现实生活中人们造出了飞机、人造卫星、潜艇等等。
师：今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品。
（学生欣赏片段，感受奇妙的意境）欣赏作品，分析设计方法。
师：下面就让我们一起进入神奇的世界吧师：这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2022年奥运会主会场——鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢师：其实世界上神奇的建筑还有许多，老师拍了几幅图片，觉得很不错，大家一起来看一看。
哇，这个建筑代表讲话了，“同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗这可是世界上也是历史上最有创意的建筑！这些建筑有哪些奇特的地方呢”师：要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。
你们看，老师做了一只小猪，把步骤给拍下来了。
你们知道是怎么做的吗用了哪些方法呢（出示图片并板书：剪、切、挖、画等）师：奇思妙想除了运用在建筑上，还运用在生活中、广告中，这靠我们同学去想象，你们看，这是我们小朋友设计的作品（多媒体演示）。
你们觉得他们设计得好吗师总结：说得非常好，有时我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，或者把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会出现意想不到的效果。
这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。
除了刚才看到的这些作品，我们的课本中还有许多。
大家把课本打开，书中的这些作品你们喜欢吗你喜欢那件呢为什么师：老师今天也带来了几件作品，你们看，运用了哪些材料、哪些方法呢二、体验创新1、利用方法，训练构思。
幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》及教学反思[推荐五篇]
![幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》及教学反思[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d1670b1c590216fc700abb68a98271fe900eaf5c.png)
幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》及教学反思中班美术优质教案《色彩拼贴画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力，观察不同颜色的深浅变化，发展观察力，感受绘画的趣味性，体会创作的快乐，快来看看幼儿园中班美术优质《色彩拼贴画》含反思教案吧。
【活动目标】1、观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。
2、与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】1、不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。
2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。
3、图画纸。
【活动过程】一、出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。
二、请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，它们的颜色会有什么不同。
教师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同。
三、请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这样排列。
四、幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发给他们。
五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。
六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。
【活动评价】1、能发现颜色深浅的变化。
2、能与小朋友合作拼贴图画。
【活动建议】教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
幼儿园中班美术优质教案色彩拼贴画含反思
幼儿园中班美术优质教案色彩拼贴画含反思幼儿园中班美术优质教案：色彩拼贴画含反思在幼儿园的教育中，美术课程的重要性不言而喻。
通过绘画、手工等活动，孩子们可以培养他们的创造力、想象力和审美能力。
在中班阶段，色彩拼贴画成为了一种广泛应用的教学活动。
本文将通过探讨一份优质的中班美术教案，来展示这项活动的魅力，并进行一些反思。
这个教案的主题是“四季”。
教师首先通过引导学生回顾了四季的特点，然后让他们用色彩拼贴的方式表现感受。
这个教案设计的亮点之一是充分尊重了幼儿的主观意愿，鼓励他们自由发挥创造力。
在活动开始前，教师并没有给出具体的要求和范例，而是先让孩子们自由选择颜色和材料，引导他们去观察四季的颜色变化，并用自己感受到的色彩和形状进行拼贴。
这样的设计有助于刺激幼儿的探索欲望和创造力。
通过亲身实践和观察，孩子们可以更好地理解四季的变化以及不同季节的特点。
同时，通过拼贴画的形式，幼儿可以锻炼他们的手眼协调能力和细致动作，培养他们的观察力和动手能力。
在活动进行过程中，教师还可以引导孩子们思考和交流。
例如，教师可以提醒孩子们观察自然界中的颜色变化，并帮助他们选择适合表达季节特点的颜色。
同时，教师还可以鼓励孩子们分享自己的想法和感受，促进他们之间的交流和合作。
活动结束后，教师可以组织一个小展览，让孩子们展示自己的作品。
这样的展示不仅可以增加孩子们的自信心，还可以培养他们欣赏和评价艺术作品的能力。
在展览过程中，教师可以向孩子们提出一些问题，引导他们对自己的作品和他人的作品进行评价。
这样的评价过程可以激发孩子们的思考和创造力，并帮助他们更好地理解艺术作品的内涵。
然而，虽然这份教案充分体现了教师对幼儿主体性的尊重，但也有一些潜在的问题值得我们思考。
首先，因为孩子们年龄较小，他们对色彩的理解和运用也相对有限。
因此，在活动开始前，教师可以先向孩子们介绍一些基本的色彩知识，帮助他们更准确地选择和运用颜色。
同时，在活动过程中，教师也应该积极给予指导和帮助，使孩子们的作品更富有艺术性和表现力。
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课题《色彩拼贴画》
课时 1 年级三年级编写者谢海春
一、教材内容分析
湖南美术出版社三年级下册第十五课《色彩拼贴画》
由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。
其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
培养学生的想象力。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。
通过了解，学生对
手工课特别感兴趣。
四、教学策略选择与设计
欣赏导入，激发兴趣，传授方法，师生互动，小组合作，表现创意，展示作品，师生评价，小结谈话，课后拓展。
五、教学环境及资源准备
(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
(学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
六、教学过程
设计意图及资教学过程教师活动预设学生行为
源准备
1.欣赏导入，激发兴趣。
欣赏几幅作品：点彩派
画家的代表作品、学生
作品
谈话：你觉得这些作品
和绘画作品相比有什
么不同的特点？
学生汇报。
（汇报中说
说哪一幅画是用撕开
的卡纸拼贴出来的。
）
揭题：今天，我们就一
起用卡纸来制作一幅
美丽的“色彩拼贴画”。
学生讨论交
流，欣赏作品
让学生通过比
较，了解色彩拼
贴画的独特魅
力
2.传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用
纸撕过图形吗？你是
用什么方法把纸撕开
的？”边撕边示范边讲
解
（2）拼：请学生把撕
开的彩色纸片展示在
投影仪上。
纸片的形状
各种各样，你们想一想
它们像什么？
（3）贴：教师参与到
活动中和几个学生一
起来合作表现“接力贴
画游戏”，创作出一幅
简单的作品，以此演示
“撕”与“贴”的整个
过程。
学生认真听讲
并注意一些细
节
鼓励学生大胆
随意撕纸，认知
撕纸的多种方
式，在演示过程
中让学生通过
观察，了解撕贴
的步骤，在活动
中发展学生的
创新意识。
3.小组合作，表现创意。
出示课件，提供集体创
作的建议：
（1）讨论表现的内容
主题和表现方法。
（2）分工合作，组织
随意撕纸活动。
（四人
小组合作进行。
）
（3）根据撕下来的纸
片进行拼图，然后粘贴
在底版纸上，组成一幅
有趣的画面。
教师提
示：撕贴时将要撕的图
形在纸上摆一摆，然后
粘贴成画。
学生创作
在练习中提醒
学生撕纸的方
法和粘贴的技
巧，注意色彩搭
配恰当，才有很
强的表现力。
学
生通过小组合
作，增强小组合
作意识和创新
意识。
4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的
作品展示在黑板上，自
评、互评作业。
（2）选出典型作业，
全班评，教师小结。
学生自评，互
评
提高学生的语
言表达能力和
美术欣赏能力
5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们
学会了用手撕出各种
形状的纸片，并且粘贴
成画，使小纸片变成我
们熟悉的形象。
今后我
们要更加关心身边事
物的色彩、形状，展开
我们丰富的联想，收集
和别人不一样的想法，
创造出更多更美的画
面。
学生课外的经
验积累：寻找
马赛克拼贴
画、剪贴画和
点彩画，进行
比较研究。
拓展学生的视
野
板书设计：
色彩拼贴画方法：
1.撕
2.拼
3.贴
七、教学反思。