问题学生的转化工作总结

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差生转化工作总结范文

差生转化工作总结范文一、总体概述差生转化工作是指通过教育和培养的方式，将原本学习成绩较差、行为表现不佳的学生转变为学习成绩优秀、行为表现良好的学生。

在过去的一年里，我参与了差生转化工作，并负责带领一个小组进行学生的辅导和指导工作。

通过我们的共同努力，我们成功地帮助了许多差生取得了显著的进步，他们的学习成绩也得到了明显的提高。

二、工作目标在开展差生转化工作之前，我们制定了明确的工作目标。

首先，我们的目标是提高差生的学习能力。

通过课外辅导和个别指导的方式，帮助差生掌握基础知识，提高他们的学习兴趣和学习动力。

其次，我们的目标是改变差生的不良行为习惯。

通过与差生的沟通交流和心理辅导，帮助他们树立正确的价值观和行为准则，提高他们的自律能力和班级纪律意识。

三、工作方法为了达到我们的工作目标，我们采取了多种工作方法。

首先，我们组织了定期的课外辅导班，为差生提供额外的学习支持。

在辅导班上，我们通过讲解和练习的方式复习了课堂上的重点知识，并解答了他们在学习中遇到的问题。

其次，我们与差生进行了个别指导。

通过与他们的面对面交流，了解他们的学习情况和困惑，针对性地给出学习建议和解决方案。

此外，我们还开展了心理辅导活动，帮助差生解决心理困扰，提高他们的自信心和情绪调控能力。

四、工作成果通过我们的共同努力，差生转化工作取得了显著的成果。

首先，在学习方面，差生的平均分明显提高，许多差生获得了显著的进步奖励。

其中一些差生的成绩从不及格到及格，从及格到优秀，取得了非常令人鼓舞的成绩。

其次，在行为方面，差生的纪律意识和自律能力得到了明显的提高，不良行为的发生率大大降低。

此外，差生与老师和同学之间的关系更加融洽，班级氛围也变得更加积极向上。

五、存在问题在差生转化工作中，我们也遇到了一些问题和困难。

首先，差生的家庭环境和社会环境对他们的学习成绩和行为习惯有一定的影响，这是我们无法控制和改变的因素。

其次，差生的学习能力和学科理解能力存在差异，需要我们根据实际情况采取不同的教学方法和策略。

问题学生转化工作总结7篇

问题学生转化工作总结7篇第1篇示例：问题学生转化工作是学校教育工作中非常重要的一环，通过对学校内出现问题学生的及时帮助与引导，帮助他们顺利走出困境，重新回到正常的学习和生活轨道。

本文将总结问题学生转化工作的经验与教训，为未来的工作提供参考。

一、加强问题学生的心理疏导问题学生往往由于心理压力过大、家庭问题、人际关系问题等原因导致其行为出现异常。

在进行转化工作时，首先要做好对学生的心理疏导工作，通过耐心倾听、正确引导和及时帮助，帮助学生放下内心的包袱，从而重拾自信和勇气。

二、建立学生问题档案对于经常出现问题的学生，建立问题学生档案是必不可少的工作。

在档案中记录学生的问题行为和表现，以便进行针对性的帮助与引导。

也可以通过档案的分析，找出问题的根源，为问题学生的转化提供参考依据。

三、加强家校合作问题学生的转化工作需要学校与家长的密切配合。

在进行帮助学生的过程中，学校应积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同为学生的改变努力。

只有学校和家长形成合力，问题学生的转化工作才能事半功倍。

为了提高问题学生转化工作的效率和质量，学校需要建立完善的转化机制。

包括问题学生的识别机制、帮助与引导机制、监督与评估机制等。

通过机制的运作，可以及时发现问题学生、及时干预和及时跟踪学生的改变，确保问题学生的转化工作取得实效。

五、加强师生沟通学生与老师是非常密切的关系，通过加强师生之间的沟通和交流，可以更好地发现学生潜在的问题，及时进行干预和帮助。

师生之间的互信和理解是问题学生转化工作的基础，只有建立良好的师生关系，才能更好地帮助学生解决问题。

问题学生转化工作是一项需要耐心和细心的工作，需要全校师生的共同努力与支持。

只有通过全校的通力合作，才能更好地帮助问题学生走出困境，实现个人的成长与发展。

希望通过今后不懈的努力，学校的问题学生转化工作能够得到进一步的提升，为更多的学生带来希望与阳光。

第2篇示例：问题学生转化工作总结随着社会的发展和教育事业的持续推进，教育机构对学生转化工作的重视程度逐渐增加。

2024年问题学生的转化工作总结(2篇)

2024年问题学生的转化工作总结一、引言____年，我校面临了一批问题学生的转化难题。

这些问题学生存在各种问题，包括学业成绩低下、违纪违法行为、人际交往困难等。

为了帮助这些学生顺利完成学业并成为有用之才，学校开展了一系列的转化工作。

本文将总结____年我校问题学生的转化工作，以期为今后的工作提供经验和借鉴。

二、背景____年，我校共有1000名问题学生，占全校学生总数的5%。

这些学生主要集中在初中和高中阶段，他们的问题主要表现为学习成绩低下、违纪违法行为等。

为了帮助这些学生解决问题，学校成立了问题学生转化工作组，并制定了一系列的转化计划和措施。

三、转化计划1. 制定个性化学习计划：针对每个学生的问题，制定个性化的学习计划，包括对症下药的学科辅导、学习习惯的培养等。

2. 提供心理辅导：为问题学生提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，提高自信心和自尊心。

3. 建立学生家长合作机制：与学生家长密切合作，制定家校合作计划，共同关注学生的学习和生活状况。

4. 加强班级管理：加强对问题学生所在班级的管理，制定班级规章制度，并严格执行。

5. 加强团队协作：成立转化工作组，加强团队协作，共同研究问题学生的转化方法和措施。

四、转化措施1. 针对学业成绩低下的问题学生，学校加强了学科辅导，组织了针对性的学习讲座、学习方法培训等活动。

学校还成立了学习小组，由老师和同学共同组成，互相帮助和学习。

2. 针对违纪违法行为的问题学生，学校加强了纪律教育，加强了对违纪学生的处分措施，并与警方建立了合作关系，进行警示教育和防范工作。

3. 针对人际交往困难的问题学生，学校加强了班级和集体活动，组织了团队合作的游戏和训练，帮助学生建立良好的人际关系。

4. 针对家长的问题，学校加强了与家长的沟通和交流，定期组织家长会议，向家长介绍学生的学习和生活情况，征求家长的意见和建议。

五、转化效果通过一年的努力，我校成功转化了80%的问题学生。

学校上学期工作总结6篇

学校上学期工作总结6篇篇1本学期，我校在各级领导的关怀与支持下，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断更新教育理念，积极探索实践，取得了一定的成绩。

现将工作总结如下：一、德育工作本学期，我校德育工作以“常规教育为主线，以‘问题学生’转化和‘养成教育’为重点，以‘活动育人’为载体”，全面实施素质教育。

1. 狠抓常规教育，提升德育水平。

我校坚持每周一升旗仪式和国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育和价值观引导。

充分利用重大节日和纪念日，开展主题教育活动，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

同时，我校还开展了“文明礼仪伴我行”等活动，提升学生的文明素养和自律能力。

2. 转化“问题学生”，促进全体发展。

我校针对“问题学生”的特点，制定了具体的转化方案，并落实了转化措施。

通过心理辅导、行为矫正等方式，帮助这些学生改掉了不良习惯，促进了他们的健康成长。

3. 实施“养成教育”，培养良好习惯。

我校注重培养学生的良好习惯，通过开展“一日三扫”、“垃圾不落地”等活动，让学生养成良好的卫生习惯。

同时，我校还开展了“文明就餐”、“节约用水用电”等活动，培养学生的节约意识和环保意识。

4. 开展“活动育人”，提升德育实效。

我校注重通过活动来培养学生的综合素质和创新能力。

本学期，我校举办了首届“校园文化艺术节”，开展了文艺汇演、书画比赛等活动，为学生提供了展示才华的舞台。

此外，我校还开展了“科技节”、“体育节”等活动，让学生在活动中感受到学习的乐趣和成功的喜悦。

二、教学工作本学期，我校教学工作以“提高教学质量和效益为中心”，全面推进课程改革和课堂教学改革。

1. 深化课程改革，优化课程结构。

我校根据学生的兴趣和需求，对课程进行了适当的调整和优化。

在保证国家课程的基础上，增加了地方课程和校本课程的比例，为学生提供了更多元化的学习选择。

2. 推进课堂教学改革，提高教学效率。

我校注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

通过开展小组合作学习、翻转课堂等教学模式的探索和实践，学生的学习积极性和主动性得到了显著提高。

问题学生转化工作总结6篇

问题学生转化工作总结6篇第1篇示例：问题学生转化工作总结近年来，随着社会的发展和教育体制的不断改革，学校面临着越来越多的问题学生转化工作。

这些问题学生可能由各种原因导致，如家庭环境、学习压力、性格特点等，这些问题给学校教育工作带来了一定的困扰。

学校需要对问题学生进行有效的转化工作，帮助他们重回正轨，健康成长。

为此，本文将对问题学生转化工作进行总结和分析。

一、问题学生的类型和原因我们需要对问题学生进行分类和分析。

根据问题的性质和原因，可以将问题学生分为成绩不佳的学生、行为不良的学生、心理问题学生等。

这些问题学生有的是由于家庭环境的影响，有的是由于学习压力过大，有的是由于心理问题等原因。

针对不同类型的问题学生，学校需要采取不同的转化策略和措施。

学校作为学生的第二个家庭，承担着教育学生的责任和使命。

学校需要建立健全的问题学生转化工作机制。

这包括建立问题学生档案，明确问题学生的类型和原因；建立问题学生转化师资团队，对问题学生进行心理辅导和个性化教育；建立问题学生转化工作评估体系，对转化工作进行定期评估和调整。

三、家校合作进行问题学生转化除了学校的工作外，家长的支持和配合也是问题学生转化工作的关键。

学校需要与家长进行密切的沟通和合作，共同关注问题学生的成长和发展。

家长可以通过家庭教育和关爱，帮助问题学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们克服困难，重新拾起信心。

四、社会的支持和关注问题学生的转化工作需要社会的支持和关注。

社会各界可以通过开展公益活动、捐助资金和物资等形式，帮助学校开展问题学生转化工作。

社会也需要加强对问题学生的关爱和教育，营造一个关爱、包容的社会环境。

五、工作总结和展望通过学校、家庭、社会的共同努力，问题学生转化工作已经取得了一定的成绩。

问题学生转化工作还存在一些不足和困难，如师资力量不足、家长关注不够、社会支持不够等问题。

学校需要进一步加强问题学生转化工作，提高工作的针对性和效果。

家长和社会也需要加大对问题学生的关注和支持，共同为问题学生的健康成长努力。

转化后进生工作总结最新

转化后进生工作总结最新
随着科技的不断发展和进步，转化后进生工作也在不断创新和改进。

在过去的
一年里，我们取得了许多成就，并且在新的一年里，我们将继续努力，为转化后进生工作做出更大的贡献。

首先，我们在转化后进生工作中采用了新的技术和方法。

通过引入先进的设备
和技术，我们能够更有效地处理废弃物和污染物，从而降低环境污染的程度。

同时，我们也在研究新的转化技术，以提高资源的利用率，降低生产成本。

其次，我们在转化后进生工作中加强了团队合作和沟通。

通过与相关部门和企
业的合作，我们能够共同解决环境问题，推动转化后进生工作的发展。

同时，我们也加强了与社会各界的沟通和交流，增强了公众的环保意识，促进了环境保护事业的发展。

最后，我们在转化后进生工作中注重了人才培养和技术创新。

通过加强员工的
培训和学习，我们能够提高团队的整体素质和能力，从而更好地适应转化后进生工作的发展需要。

同时，我们也鼓励员工进行技术创新和研发，为转化后进生工作注入新的活力和动力。

总的来说，转化后进生工作在过去的一年里取得了许多成就，但也面临着许多
挑战。

在新的一年里，我们将继续努力，加强团队合作，推动技术创新，为转化后进生工作做出更大的贡献，为环境保护事业做出更大的贡献。

学困生转化总结(通用7篇)

学困生转化总结（通用7篇）学困生转化总结篇一困难生是每个班级客观存在的，困难生转化的好坏直接影响到班主任工作的成败与否，尤其是毕业班。

困难生是客观存在的，他们在学校受教育的权力也应该和优等生是同等的，然而他们的发展却由于内外因素的影响，内在的潜力得不到充分施展，常常受到压抑或限制，长此以往，班级两级分化严重，困难生数量递增。

那么如何转化困难生，让他们也能在班级体中自由、充分的发展，将成为我们每一名班主任工作的难点和重点。

1、拉进距离，培养师生间感情。

我曾有段时间有感于困难生的学校生活，他们动不动就受到某些老师的训斥、挖苦，还不时的受到其他同学的嘲笑。

在其内心日渐形成与周围对立的情绪，在学习上、交往上表现出一种孤僻的性格，这是造成他们学习迟迟不进的重要原因。

古人云：“亲其师而信其道。

”要想改变他们，必须想方设法接近他们，多关心他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行自我竞争的动机。

为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。

例如在放学回寝室的路上经常与困难生结伴而行，一路上我们抛开了老师与学生之间的界限，进行推心置腹地交谈；生活中敞开心扉地去了解我们彼此之间在学校的学习、工作生活；有时我还特意安排他们到学校小店帮我买东西，并要求他们把这次实践编成一题应用题来列式计算，完成得好的同学还会得到奖励等，使他们从内心深处感觉到自己很有成就感，从而树立了信心。

2、对症下药，有的放矢。

困难生群体虽然存在于每一个班集体中，但他们所存在的问题是各不相同的，所以每一名困难生的转化工作都如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到他们所谓“后进”的病根。

对于困难生的转化不可盲目，要寻求良方，因材施教。

3、寻找闪光点，树立自信心。

美国著名的心理学家威廉·詹姆士曾说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

”而困难生往往得到的总是批评、否定，久而久之，使他们抬不起头来，对学习彻底失去了信心。

以心换心--班主任工作总结

以心换心——问题学生的转化隆回县小沙江镇文明学校曾华2014年5月21日我在农村学校工作整整二十五年了，其间，在班主任岗位上也是二十年。

上期，我对领导说：“我从班主任这个岗位上退下来，让年轻人上，教点课就可以了”。

可领导们坚持，要我再担几年班主任工作，带带年轻人。

我说什么呢！接着干呗。

二十年的班主任工作经验告诉我，现在的学生一届比一届难教，一届比一届“懒”，一届比一届难管。

究其原因主要有，一是生活水平提高了，环境变了，变得衣食无忧，变得舒适了，变得缺乏创业的动力了，失去了奋斗的目标；二是家庭教育不但没有与时俱进反而退步了，我小的时候还接受过传统的家庭教育，但现在的家长，不但没有保留传统的家庭教育的精华部分，而且将家庭教育忽视了，推给学校了；三是大量农村劳动力进城，留守儿童剧增，隔代教育问题多多；四是信息多了，传递信息的渠道也多了，不良信息、不良价值观充斥社会，负面影响很大。

五是家长的素质跟不上时代的步伐，也因为家长缺乏学习，社会上的许多事情，家长都弄不明白，还如何去教育自己的孩子。

针对现在的学生，我是削尖脑袋想办法，从网络、书籍上不断更新观念，从工作中不断总结经验，与同事在茶余饭后的探讨，在问题学生的转化方面取得了一定效果，现介绍如下：彭露超同学，学习不努力，自制力差，平时乱花钱，爱吃零食。

上实验课时，路过商店，要进商店买包零食才进实验室。

本期居然将家里给的半期生活费全用了。

当老师电话通知家里交钱时，彭露超同学撒了一个又一个谎。

我知道后，趁彭露超同学在校学习，就拜访了她的父母。

她的父母是在镇上摆摊做生意的，家中收入也还好，但就是没有时间来管教孩子。

平时，孩子要什么就给什么。

孩子拿走钱时，说上一句“钱不要乱用，要努力学习”就算完事。

至于在校情况，从不关心，从不过目。

对于功课辅导、成人教育等关心甚少。

连在一起相处的时间都不多。

我给她父母建议，1、孩子回来后，不要过分地责骂孩子，更不能打孩子，但一定要将“钱的来之不易”和“不能乱花钱”的道理讲给她；2、要取消孩子的零用钱（算是惩罚），如果孩子确实需要零用钱的话，也必须要她通过劳动（如做家务）来取得；3、双休日里，一定要带孩子一起去摆摊做生意或参加其它劳动；4、仔细观察孩子最近表现有无变化，有进步，就要肯定，但表扬不能过度，并询问她有何感受；5、要与老师及时交换信息。

四年级学困生转化工作总结（通用16篇）

四年级学困生转化工作总结（通用16篇）四年级学困生转化工作总结（通用16篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是时候抽出时间写写工作总结了。

相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下是小编整理的四年级学困生转化工作总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级学困生转化工作总结篇1转化学困生是班主任义不容辞的职责。

每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，在学校领导的关心与支持和密切配合下，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。

为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下：一、关心热爱学困生学困生不是天生的。

由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。

他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关心和家庭、集体的温暖。

实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关心他们：学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心的教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使其逐步改正错误和缺点。

二、了解学困生形成的原因是转化工作的先决条件要作好转化学困生的转化工作，就得深入了解，全面分析学困生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。

每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生的情况，特别是学困生的情况：双差生是哪些？家庭教育如何？主要问题是什么？单差生是哪些？家庭教育如何？主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。

实践证明，只有全面了解学困生的情况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。

三、对学困生要因势利导，坚持一分为二。

重视学困生改进过程1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。

对学困生平时取得的点滴进步，要大力表扬，必要时给予物质奖励，使他们保持学习的热情。

学困生工作总结优秀6篇

学困生工作总结优秀6篇学困生工作总结篇1一、关心学困生，让他们上进要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，在课堂上我注意观察学困生，对转化学困生抱有殷切的期望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。

实际上学生自己认为好，那就从好的方面鼓励他，然后给他提出更高的要求，给他明确努力的方向。

二、让学困生体会成功，少一些挫败感学生思维上还存在过多的依靠性，他们很多时候不喜欢独立思考，不用心主动思考，这就需要老师给他们创设问题的情境，引发他们的思考、点燃他们创新的火花，对于学困生来而言，我们能够设定一些比拟简单的问题情景，让他们体验成功。

我透过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。

让学困生主动参与，使他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。

让他们有成功的体验、有同伴的认可，不让他们丧失学习的信心。

三、立足于学困生的进步，着眼于学困生的提高测验作为检测学生的一种手段，但是不能成为我们评价学生的唯一尺度，而且对于不同的知识点也会有不同的表达，对学生的进步教师切记不能持否认的态度，要客观。

对于阶段性的学困生，他们时而进步，时而后退，当他们进步时必须要给予鼓励，同时对他们提出更高的要求；对于长期性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步，就连在课堂上也很难找到他们突出的表现，我对待这局部学生，在他们主动答复下列问题时，只要有一点点道理也不放过对他们的鼓励。

我班的刘野同学，她就是这样的学生。

但是，只要她有一点点进步，我也会把他放大了表扬。

四、多分析自己的教学，少埋怨学在教学中我常常对自己的教学进行反思，哪些是这节课学生容易和教师沟通并共同掌握了的，哪些是大局部学生没有掌握的，哪些是少数同学没有理解的，分析学生掌握知识的状况，及时的查缺补漏。

音乐教师学困生转化总结(优选7篇)

音乐教师学困生转化总结第1篇在教学中做到以下几方面：1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。

2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。

3、在教学中引导学生寻找生活中的问题，既可积累知识，更是培养需要帮助的学生学习兴趣的最佳途径。

总之，通过自己的努力，这名同学都有了很大的进步。

虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。

我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。

时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：音乐教师学困生转化总结第2篇必须的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮忙他们修正，激发他们学习的动力。

帮扶学困生的活动暂时告一段落，但这项活动还要总结优缺，持之以恒。

转化学困生是班主任义不容辞的职责。

为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下：音乐教师学困生转化总结第3篇由于学习习惯的养成需要相对较长的时间，但是面临这个已经学了四年的小学学困生很长时间构成的坏毛病，不可能立刻消失，所以，善于加强自我控制潜力的培养就显得十分重要，加强自我调控，要求学生不仅仅要在学习过程中，排除杂念，专注于具体的学习资料，更要正确运用学习方法、合理分配学习时间，及时反思学习结果、科学地把握学习过程、集中精力攻克学习难关。

学习抓的不紧成果转化不足总结

学习抓的不紧成果转化不足总结学习抓的不紧成果转化不足总结一个学期即将结束，在这一学期中对学困生的转化取得了一定的效果，为了在今后的教学工作中对学困生的转化采取行之有效的措施，对本学期的学困生转化特作以下总结：一、对差生要有爱心，增进师生情感在教育实际中，老师对优秀学生大多能宠爱有佳，嘘寒问暖，但面对落后生，不少老师心存芥蒂，要么冷淡待之，要么歧视他们，差生往往成为集体遗忘的部落。

然而学困生的情感都较丰富，他们非常需要教师的关心爱护，教师要给学困生创造闪光的机会。

比如课堂提问要适应学困生的最近发展要求，课堂板演也让学困生一显身手，课堂巡视要让学困生感到学有靠山。

教师要注意捕捉他们的闪光点，当他们有成绩时，教师要及时鼓励和肯定，唤起他们沉睡的学习热情和兴趣。

对学困生要热情辅导，真诚帮助，从精神上多鼓励，学法上多指导，提高他们的学习能力。

我班有一位学生何文凯，课上老坐不住，不是说话，就是搞小动作，精力特别不集中，我多次与他谈话，更深入地了解，又经几次活动，我发现他特爱动，于是让他做劳动委员，告诉他做事认真是成功的基础。

热心是他的优点，每当别人有困难，他总是主动去关心，我抓住机遇在班上表扬他。

经过半学期的努力，我发现他的毛病也在渐渐改变，虽还没变得最好，我想这也是一点进步。

我相信未来的日子里他会转变得更好。

因此我们要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

二、对差生要有耐心，增强智育教育。

对于学困生、后进生的转化，从知识上很难有大的提高，开始，我认为要减轻这些学生的学习，只有把他们的脑力劳动的范围压缩到最低限度（有时候，我也对学困生说：你只要读教科书就行了，不必读其他的东西）。

对三班的康健和吕昌帅的教育事实证明，这种意见是完全错误的。

学生学习越感到困难，他就越需要阅读。

我为了能引导他们，就引用了一篇文章人要先习惯自己，再习惯别人，还是先习惯别人，再习惯自己，使他们明白其中的道理，反复说教，终于见效。

问题学生的转化工作总结模板

问题学生的转化工作总结模板一、综述学生转化工作是指针对处于学业、生活、心理、职业发展等方面出现问题的学生，通过一系列有效的措施和方法，促进学生的健康成长和全面发展。

本文将就学生转化工作进行总结，包括工作目标、工作内容、工作方法和工作效果等方面的内容，旨在提升学生转化工作的科学性、针对性和实效性。

二、工作目标学生转化工作的目标是帮助学生解决在学习、生活、心理和职业发展等方面出现的问题，提升学生的综合素质和能力，促进学生的身心健康发展。

三、工作内容1. 学业问题转化：针对学习成绩下滑、学习习惯不良、学习动力不足等问题，制定个性化的学习计划和辅导方案，帮助学生树立正确的学习观念，提高学习效果。

2. 生活问题转化：针对学生生活管理不善、人际关系不和谐等问题，组织生活技能培训、社会实践和班级活动等，帮助学生养成良好的生活习惯和社交能力。

3. 心理问题转化：针对学生焦虑、抑郁、自卑等心理问题，设置心理疏导咨询室、心理健康教育课程等，提供个性化的心理支持和辅导，帮助学生解决心理困扰。

4. 职业发展问题转化：针对学生对未来职业规划不清晰、就业能力不足等问题，开展职业生涯规划和择业指导活动，提供就业信息和实习机会，帮助学生明确职业方向和提升就业竞争力。

四、工作方法1. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，深入了解学生的问题和需求，为转化工作的制定提供科学依据。

2. 工作计划法：制定详细的工作计划，明确工作目标、工作内容、工作时间和责任分工，确保工作的有序开展。

3. 个案辅导法：针对学生个别问题，采用个案辅导的方式，提供个性化的支持和指导，促进问题的转化与解决。

4. 团体教育法：通过班会、社团活动和关爱之家等形式，组织集体教育和互动交流，培养学生的集体意识和合作能力。

五、工作效果1. 学业问题转化：通过制定个性化学习计划和辅导方案，学生学习成绩明显提高，学习动力增强，学习习惯明显改善。

2. 生活问题转化：通过生活技能培训和社会实践等活动，学生生活管理能力提升，人际关系和谐，生活品质提高。

问题学生的转化工作总结范本

问题学生的转化工作总结范本学生转化工作总结一、引言学生转化工作是学校教育管理工作的重要组成部分，目的是促进学生全面发展和提升学生自我管理和自我调节的能力。

在过去的一段时间里，我积极参与学生转化工作，通过各种措施和方法，取得了一定的成绩。

接下来，我将对我所参与的学生转化工作进行一个总结和回顾。

二、主体部分1. 学校教育政策的推进学校教育政策对学生转化工作的推进起到了关键作用。

我与教育局密切合作，参与学生转化工作的制定和实施，确保了学生转化工作的顺利进行。

同时，我也积极参与学校教育改革，推动校园文化建设和教育课程的创新，为学生提供更好的成长环境和教育资源。

这些政策的推动为学生转化工作提供了良好的支持和保障。

2. 创造积极向上的校园文化氛围校园文化是学生转化工作的重要基础。

我积极参与学校的文化建设，推动形成了积极向上的校园文化氛围。

我们开展了一系列丰富多彩的校园活动，如读书月、学科竞赛、社团活动等，吸引了学生的参与和关注。

在这样的校园文化氛围下，学生更容易接受转化工作的引导和教育，促进了他们的全面发展。

3. 精心设计个性化的教育方案针对学生的不同特点和需求，我根据学生的具体情况设计了个性化的教育方案。

通过与学生的交流和沟通，我深入了解他们的兴趣爱好、优点和不足，为他们量身定制了不同的培养计划。

例如，对于学习成绩较差的学生，我制定了学习辅导计划，帮助他们提高学习方法和效率；对于自理能力较低的学生，我制定了生活自理计划，提高他们的独立生活能力。

通过这些个性化的教育方案，我帮助学生实现了个人目标，提高了他们的整体素养。

4. 建立良好的家校合作关系学生转化工作不仅需要学校的支持和配合，还需要家长的积极参与。

我通过与家长的定期沟通和交流，建立了良好的家校合作关系。

我定期向家长汇报学生的表现和进展，征求家长的意见和建议。

在一些关键时刻，我也积极与家长合作，共同制定学生的转化计划和行动方案。

通过这种家校合作，我促进了学生的全面发展，增加了学生的转化成功率。

差生转化工作总结

差生转化工作总结
根据贵公司前期的差生转化工作，我们总结出以下几点：
1. 定期识别差生：我们建立了一套完善的差生识别机制，通过平时考试成绩、学生反馈、老师评价等多维度数据，及时发现潜在的差生。

2. 制定个性化方案：针对不同的差生，我们制定了个性化的学习方案，并与家长进行
沟通，形成学校与家庭共同关注差生的合力。

3. 督促学习管理：我们在学校建立了差生辅导小组，由学校领导和班主任组成，负责
对差生进行日常的学习督促和管理，及时解决学习中遇到的问题。

4. 提供多元化支持：我们为差生提供了多元化的学习支持，包括辅导班、课后补习、
学习素材等资源，帮助他们提高学习效果。

5. 建立学生互助机制：我们鼓励学生之间互相帮助，建立了学生互助小组，通过组织
集体学习、分享学习心得等方式，促进差生之间的相互学习和成长。

6. 评估与调整：我们定期对差生转化工作进行评估，并根据评估结果进行调整和改进，不断完善差生转化工作的效果。

通过以上一系列措施的实施，我们已经取得了一定的成效。

但也要认识到差生转化是
一个长期的过程，需要持续地关注和管理。

希望在今后的工作中，我们可以更加精细
化地对待差生转化工作，为每个差生提供更好的学习支持，帮助他们实现自身的价值
和潜力。

小学学困生工作总结(4篇)

小学学困生工作总结____—____年度第二学期左卫寨小学王进磊做好学困生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。

在多年的工作实践中，我发现有些学生由于承受打击的能力差，克服困难的意志薄弱，从而产生各种心理障碍。

如与教师产生对立情绪，原因是他们成绩差，经常遭到教师的批评训斥，自尊心受到严重损伤。

因此，教师如不注意教育方法，他们就很容易产生对立情绪。

可见，如果一味地批评或说教，是行不通的，甚至适得其反。

而应站在学生的角度，设身处地理解学困生的心理。

教育的艺术就在于能否在教师和学生之间架起一座通道，使教育的影响进入学生的心田，使学生清除心理障碍，心情舒畅，树立信心。

下面就后进生的转化问题，谈谈自己的几点看法一、鼓信心学困生在一些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信心不足，学习不求上进，或是经常调皮捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。

然而，只要我们细心观察，就不难发现他们身上的闪光点。

发掘出学困生的闪光点，然后扬其所长，给予更多的表扬与鼓励，使他们明白自己并非“朽木”，而是“可雕”的，从而产生自信向上的力量。

有了自信心，就有了前进的动力，成功才有保障。

如我班学生孙斌元，因其父母整天忙于做工，平时疏于管教，所以这个孩子经常不做作业，学习成绩很差。

我当了他的班主任后，了解到这一情况，我想不能光盯着他的短处，而要找到他身上可爱的地方。

在劳动大扫除中，我发现他比同龄的孩子能干，而且能吃苦。

于是我让他担任了小组长。

自从他当了小组长后，精神面貌也有了劲头，作业也不再拖拉了。

他觉得自己当了组长，应该表现比别人好。

学期结束后，我又将他选为“学困生”的转化代表和优等生一样进行表彰，这下可把他乐坏了，学习热情更加高涨。

二、施爱心一般来说，学困生往往不被人关心，不被人重视，得不到别人的尊重，有着较重的自卑心理，他们更需要教师的关心和爱护。

教师的爱是一种“催化剂”，能有效催化学生身心的良好变化，滋润学困生干枯荒漠的心田。

学困生帮扶工作总结范文三篇

第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
3、每次在检查作业时发现学困生出现的问题，并加以整理、分析，采取对应措施，解决问题，从而取得良好效果。
4、注意反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会出现反复，这是正常的事情，不能认为是教育的失败。作为教育者绝不能丧失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。要正确对待学生的反复，打好反复的持久战。
篇二
一、关心学困生，让他们上进。
要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，在课堂上我注意观察学困生，对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。实际上学生自己认为好，那就从好的方面鼓励他，然后给他提出更高的要求，给他明确努力的方向。
三、对学困生要因势利导，重视学困生改进过程，坚持一分为二。
1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平时取得的点滴进步，要大力表扬，必要时给予物质奖励，使他们保持学习的热情。
2、组成学习小组。每组人数不同，三人四人不等，成员有优有差，可以互相帮助，并把成绩进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体学生的进步。
例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。

转化学困生工作总结

转化学困生工作总结
近期学校开展了为期一个月的转化学困生工作。

作为班长,我带领小组成员积极参与其中,并做了以下工作:
1. 与辅导员老师沟通,了解班级内有哪些同学成绩较差,学习态度不佳,需要帮助。

我在这个基础上选择了3名学生作为重点对象。

2. 与这3名学生单独聊过天,了解他们学习上的问题和困难。

发现其中两名同学家庭条件差,学习环境不佳;一名同学注意力不集中,难以久坐。

3. 与小组成员一起,制定了个性化帮助计划。

例如帮助家庭条件差的同学解决学习用品的问题,每周给予学习指导;给注意力不集中的同学制定时间表,定期督促作业。

4. 每周定期跟进这3名同学的学习情况,解答他们在学习中的问题。

同时鼓励他们树立自信,相信只要坚持就能克服困难。

5. 一个月后与辅导员老师共同评估这3名同学的学习成绩和态度是否有了明显改变。

结果发现他们中有2名同学的学习有了明显进步。

总体来说,这个转化工作开展的还不错。

但后续还需要继续加强对困生的帮助,给予他们更多精神支持。

同时也要从政策层面完善帮助困生的工作机制。