鲁教版英语六年级上Unit3 What color is it 学案
鲁教版英语六年级上册：unit3《whatcolorisit》全单元备课教案
单元备课年级__初一_ 学科___英语_、情感态度价值观目标：Observe thevery beautiful.网]Pronunciation of lettersListening practice.字母组合运用掌握询问颜色名称的句型。
2 The Fourth复习课六(6.1－6.4)例1 如图，已知平面上有四个点A，B，C，D.请按下列要求作图：(1)连结AB，作射线AD，作直线BC与射线AD交于点E；(2)根据(1)所作图形，说出共有几条直线？几条线段？几条射线？用图中的字母表示经过点C的线段、射线和直线．反思：画线段、射线、直线时应体现线段有两个端点，射线有一个端点而直线没有端点．数线段和直线时，主要看端点个数，根据相应结论可以算出．但数射线除了要看端点，还应注意方向，注意不要遗漏．例2 (1)如图，从学校A到书店B最近的路线是①号路线，其道理应是_____________________________________________________________________ ___；(2)已知A，B是数轴上的两点，AB＝2，点B表示－1，则点A表示________；(3)在同一平面内不同的两点最多可以确定一条直线，不同的三点最多可以确定三条直线．若在同一平面内不同的n个点最多可以确定15条直线，则n的值为________．反思：解决有关数轴上的点和线段长度这类问题时，可以先画出图形，然后借助直观图形，弄清线段长度与两端点所表示的数之间的关系，一般有以下规律：设数轴上A ，B 两点表示的数分别为x 1，x 2，那么AB ＝|x 1－x 2|(或AB ＝|x 2－x 1|)，注意加绝对值符号；在同一平面内有n 个点，且任意三点都不在同一条直线上，则一共可画n （n －1）2条直线(n ≥3且为整数)． 例3 如图，点A 、B 、C 在数轴上，点O 为原点．线段AB 的长为12，BO ＝12AB ，CA ＝13AB.(1)求线段BC 的长；(2)求数轴上点C 表示的数；(3)若点D 在数轴上，且使DA ＝23AB ，求点D 表示的数． 反思：解题时要看清题意，当题目中的条件不能确切判断是哪一种位置关系时，要灵活运用分类讨论的数学思想，对所有可能的位置关系进行考虑．1．下列几何图形中为圆柱体的是( )2．下列语句准确规范的是( )A ．直线a 、b 相交于一点mB ．延长直线ABC ．反向延长射线AO(O 是端点)D ．延长线段AB 到C ，使BC ＝AB3．下列说法中，正确的有( )①经过两点有且只有一条直线②连结两点的线段叫做两点间的距离③两点之间，线段最短A．0个B．1个C．2个D．3个4．如果线段AB＝6，点C在直线AB上，BC＝4，D是AC的中点，那么A、D两点间的距离是( )A．只有5 B．只有2.5 C．5或2.5D．5或15．如图，点M，N都在线段AB上，且点M分AB为2∶3两部分，点N 分AB为3∶4两部分，若MN＝2cm，则AB的长为( )第5题图A．60cm B．70cm C．75cmD．80cm6．如图，为抄近路践踏草坪是一种不文明的现象，请你用数学知识解释这一现象的原因____________．第6题图7．(1)已知线段AB，在线段BA的延长线上取一点C，使AC＝3AB，则AC与BC的长度之比为____________．(2)已知A，B，C，D是同一条直线上从左到右的四个点，且AB∶BC∶CD＝1∶2∶3，若BD＝15cm，则AC＝____________cm，____________是线段AD的中点．(3)已知a>b，线段AB＝a，在线段AB上截取AC＝b，M是线段BC的中点，则线段CM用a，b来表示是____________．8．已知线段AB，延长AB到C，使BC＝14AB，D为AC的中点，若BD＝6cm，求AB的长．第8题图9．已知数轴上有A，B，C三点，它们所表示的数分别是2，－4，x.(1)求线段AB的长度；(2)若AC＝5，求x的值．10．如图，已知A，B，C在同一直线上，M，N分别是AC，BC的中点．(1)若AB＝20，BC＝8，求MN的长；(2)若AB＝a，BC＝7，求MN的长；(3)若AB＝a，BC＝b，求MN的长；(4)从(1)(2)(3)的结果中能得到什么结论？第10题图11．如图，A，B，C是数轴上的三点，O是原点，BO＝3，AB＝2BO，5AO＝3CO.(1)写出数轴上点A，C表示的数；(2)点P，Q分别从A，C同时出发，点P以每秒2个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动，点Q 以每秒6个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动，M 为线段AP 的中点，点N 在线段CQ 上，且CN ＝23CQ.设运动的时间为t(t ＞0)秒． ①数轴上点M 、N 表示的数分别是________(用含t 的式子表示)；②t 为何值时，M 、N 两点到原点O 的距离相等？第11题图参考答案复习课六(6.1—6.4)【例题选讲】例1 (1)画图略 (2)1条直线，7条线段，9条射线，经过点C 的线段有：线段CE ，CB ，BE ；经过点C 的射线有：射线CE ，CB ，EC ，BC ；经过点C 的直线有：直线BE.例2 (1)两点之间线段最短；(2)由于线段AB 的长度是一个正数，而数轴上的点所表示的是一个数(它既可以是正数、负数，也可以是0)，故在解题时需考虑把“数”与“形”结合起来，画出数轴．如图，设点A 表示的数为x.∵AB ＝2，∴|x －(－1)|＝2，即x ＋1＝2或x ＋1＝－2，∴x ＝1或x ＝－3；(3)易知平面内不同的n 个点最多可以确定n （n －1）2条直线，从而可知n （n －1）2＝15，则n(n －1)＝30.由n 为正整数，可知两个相邻的正整数的积为30，由6×5＝30，可知n ＝6.例3 (1)∵AB ＝12，CA ＝13AB ，∴CA ＝4，∴BC ＝AB －CA ＝8. (2)∵AB ＝12，BO ＝12AB ，CA ＝13AB ，∴BO ＝AO ＝6，CA ＝4.∴CO ＝AO －CA ＝2.∴数轴上点C 表示的数为－2. (3)∵AB ＝12，DA ＝23AB ，∴DA ＝8.∴DO ＝DA ＋AO ＝8＋6＝14或DO ＝DA －AO ＝8－6＝2，∴数轴上点D 表示的数为－14或2.【课后练习】1．C 2.D 3.C 4.D 5.B 6．两点之间线段最短7．(1)3∶4 (2)9 点C (3)12(a －b) 8．16cm 9．(1)AB ＝2－(－4)＝6；(2)2－x ＝5，x ＝－3或x －2＝5，x ＝7. 10．(1)10 (2)12a (3)12a (4)MN ＝12AB 11．(1)点A 、C 表示的数分别是－9，15；(2)①点M 、N 表示的数分别是t －9，15－4t ；②当点M 在原点左侧，点N 在原点右侧时，由题意可知9－t ＝15－4t.解这个方程，得t ＝2.当点M 、N 都在原点左侧时，由题意可知t －9＝15－4t.解这个方程，得t ＝245.根据题意可知，点M 、N 不能同时在原点右侧．所以当t ＝2秒或t ＝245秒时，M 、N 两点到原点O 的距离相等． 第10课时 做个加法表1.算一算。
最新【鲁教版】英语六年级上册：Unit 3《What color is it》全单元备课教案
最新教学资料·鲁教版英语单元备课年级__初一_ 学科___英语_ 单元名称Unit 3 What color is it?教材分析本单元是初一第三个单元，教材编排适合孩子们的心理特点，便于初一学生学习。
Section A 重点是询问颜色名称的表达及字母组合ea, ir,ar,的读音。
Section B 中继续学习问物品名称的表达和问颜色名称的表达。
sh,ch,ck本单元的又一个重点和难点。
“What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
通过师生的共同学习，希望达成的效果是：教学目标1、知识目标：①学会学会字母组合ea, ir,ar, sh,ch,ck在单词中的读音.②能识别各种颜色，会用英语对颜色进行提问并回答。
2、技能目标：通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
3、情感态度价值观目标：Ob serve the colorful things around us，you will find the world is very beautiful.教学重点（1）Pronunciation of letters （2）Listening practice.教学难点1．学会学会字母组合ea, ir,ar, sh,ch,ck在单词中的读音. 2．准确书写英语单词句子和单词的技巧。
3. 运用掌握询问颜色名称的句型。
教学方法（1）Listening and speaking methods.（2）Communicative approach.学生情况分析初一学生对英语学习存在浓厚的兴趣，经过第一单元学习，学生们已经具备一些听说读写能力，初步掌握了一些字母和单词，但是对于句型的学习还比较陌生，所以，要让学生们通过大量的交际练习和书写联系，来掌握句子。
单元学科知识体系构建课时分配The First Period: Section A(1a-2b)The Second Period: Section A (2c-3d)The Third Period : Section B (1a,1b,2a) The Fourth Period: Sec tion B (1c,1d,2b-2d) The Fifth Period: Self checkThe Sixth Period Revision最新精品英语资料。
鲁教版(五四制)六年级英语上册教学设计Unit3 What color is it
教学设计Unit 3 What color is it？Section B 1a-2c教材分析：本节主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，复习这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。
同时学习了字母组合sh/ch/ck的发音规则。
本节旨在给学生创造一个轻松、快捷、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读来培养学生综合运用知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察，能准确地用英语来表达。
通过本节教学，使学生能运用字母组合sh/ch/ck的发音规则，正确拼读及填写单词；同时熟练掌握有关颜色的对话。
学情分析：本节紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。
话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。
初一年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。
学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。
此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What color”错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
另外，学生已学过音标。
此次，将常见字母组合sh/ch/ck的发音规律贯穿到音标知识的学习中，起到以旧引新的作用。
让学生会利用sh/ch/ck的发音规律拼写单词。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料。
2) 能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。
3) 学习字母组合sh/ch/ck的发音规律。
2. 教学难点：使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料，并能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时学习字母组合sh/ch/ck的发音规律，并加以运用。
鲁教版英语六年级上Unit3 What color is it 教案(1)
3.能用3a,3b的信息做出对话并表演
反思与重建
附：
1、课前检测题：个性预习作业同层对比
二、课堂检测题：
Fill in the blanks:
1. What color ____ the ruler?----It’s _____ .
2. What color is your hair?----It’s _____.
Step Four: Summary and Test
Step Five: Show students how to preview for next class. (1a,1b,2a )
个人备课
小结学科知识构建与板
Unit 3 What color is it?
Aims:
1.能听懂2c,3c和3d的对话，并完成听力要求。
用五彩环和物品颜色来训 练学生的英语口语，调动学生积极性和提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
教学重点
What’s this in English? It’s a pen. It’s an orange./apple
What color is it? It’s red\blue\black-----.
2. Self-study:
1) correct their wrong answers
2) 1. 2c: Listen and check. Listen again and repeat (听跟读.)
2. 2d：Read the words in column 1.Then try to read the new words in column2.
3c: Listen again and complete the words.
鲁教版英语六年级上Unit3 What color is it 学案(2)
课题：Unit3 What color is it? Section A 3-5 序号：年级：六年级科目：English 课型：New 主备人：时间：执教人：教法：Method of presentation 教具：Student’s book and recorder 审核人：学习目标词汇：S(=small),M(=medium),L(=large);UFO(=unidentified flying object)CCTV(=China Central Television);UN(=United Nations);the.句型：Do you know …? /Can you spell it?(Spell it ,please.)/Color the pictures. 能力：1.掌握本节课大写字母缩写的含义和用法。
2．综合所学表达方法进行关于事物名称、颜色、拼写的对话练习。
学习过程一、学习词汇：朗读，书写练习，记忆，听写检查。
二、自学导航：1、Look at the pictures on page14 first, then answer questions:(1)Can you read them correctly?(2)Do you know what these letters mean?(3)Can you give some examples like these?2、Page15,activity 4:(1)Explain the demand: ”Color the pictures.”(color=涂色)(2)Read the word of colors .(3)When you finished coloring, what can you see?It’s the mark of3、Activity 5:(1)Practice the conversation in pairs.(2)Use your knowledge to make a similar conversation about other itemsaround you.(3)Try to act out your conversation.三、知识拓展:Ⅰ.Use your dictionary to find out the meaning of these words:1,orange 2 ,pink 3,brown4,grey 5,purple 6,goldenⅡ.Please review the vocabulary you know in the first three units. 优化检测：一、重点强化。
鲁教版英语六上Unit 3 What color is it 第二课时 教学设计
鲁教版英语六上Unit 3 What color is it 第二课时教学设计一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 3 What color is it 第二课时，主要围绕着颜色进行学习。
本节课的主要内容有：学习颜色词汇red, yellow, blue, green, purple等；能够用英语询问和回答物品的颜色；能够用英语描述物品的颜色。
本节课的重点是让学生能够熟练掌握颜色词汇，并能够运用到实际情景中进行交流。
二. 学情分析六上的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常交流已经没有问题。
但是，对于颜色的词汇和运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过各种方式来熟悉和运用颜色词汇。
三. 教学目标1.能够掌握颜色词汇red, yellow, blue, green, purple等。
2.能够用英语询问和回答物品的颜色。
3.能够用英语描述物品的颜色。
4.能够将这些颜色词汇运用到实际情景中进行交流。
四. 教学重难点1.颜色词汇的掌握。
2.能够用英语询问和回答物品的颜色。
3.能够用英语描述物品的颜色。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务活动，让学生在实际操作中学习和运用颜色词汇。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中进行英语交流。
3.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握颜色词汇。
六. 教学准备1.教学课件：准备相关的教学课件，包括颜色词汇的图片、颜色词汇的卡片等。
2.教学道具：准备一些颜色物品，如红色的苹果、黄色的香蕉等。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行各种教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的颜色猜谜游戏，引导学生进入本节课的主题。
教师手持一个颜色物品，让学生猜测它的颜色。
2.呈现（10分钟）教师展示颜色词汇的图片，引导学生学习颜色词汇red, yellow, blue, green, purple等。
鲁教版英语六上Unit 3 What color is it 第一课时 说课稿
鲁教版英语六上Unit 3 What color is it 第一课时说课稿一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 3 What color is it主要讲述了颜色类词汇的学习。
通过本节课的学习，学生能够掌握颜色类词汇的拼写、读音和用法，并能运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材中包含了丰富的图片和实例，使得学生在学习过程中能够更好地理解和记忆颜色类词汇。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力，因此，在教学过程中，我可以充分利用学生的已有知识，通过各种教学活动，帮助他们更好地掌握颜色类词汇。
同时，针对学生的个体差异，我会适当调整教学难度，确保每位学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色类词汇的拼写、读音和用法，并能运用所学知识进行简单的颜色描述。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用颜色类词汇进行交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：颜色类词汇的拼写、读音和用法。
2.难点：能够熟练运用颜色类词汇进行交流，并能够根据情境进行创造性表达。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用颜色类词汇，提高他们的口语表达能力。
2.情境教学法：利用图片、实物等教学资源，创设生动、直观的教学情境，帮助学生更好地理解和记忆颜色类词汇。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握颜色类词汇的用法。
4.游戏教学法：运用趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于颜色的英文歌曲，让学生迅速进入学习状态，并激发他们对颜色类词汇的兴趣。
2.引入（10分钟）：展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出他们所看到的颜色。
3.新课呈现（15分钟）：通过展示教材中的图片和实物，引导学生学习颜色类词汇，并通过模仿、重复等方式，让学生熟练掌握词汇的拼写和读音。
鲁教版英语六上Unit 3 What color is it 第一课时 教学设计
鲁教版英语六上Unit 3 What color is it 第一课时教学设计一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 3 What color is it主要介绍了颜色类词汇的用法。
通过本节课的学习，学生能够掌握颜色类词汇的英文表达，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
本节课的内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单句型有所了解。
但是，学生在颜色类词汇方面的掌握还不够完善，需要通过本节课的学习来进一步巩固。
此外，学生对于英语学习的兴趣程度不同，部分学生可能存在学习积极性不高的问题。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色类词汇的英文表达，如red, yellow,blue, green等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答颜色类问题。
3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色类词汇的英文表达。
2.难点：运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含颜色类词汇的图片、动画和游戏等课件。
2.教学道具：准备颜色类物品，如红色气球、黄色卡片等。
3.教学资源：收集一些关于颜色类词汇的拓展资料，如歌曲、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示颜色类物品的图片，引导学生回答“What’s this? It’s…”的问题。
通过这种方式引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示颜色类词汇的图片，如red, yellow, blue, green等，引导学生说出相应的英文单词。
鲁教版英语六上Unit3Whatcolorisit第3课时说课稿
鲁教版英语六上Unit 3 What color is it 第3课时说课稿一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 3 What color is it 是本单元的第三课时，主要学习颜色相关的词汇和句型。
本课时通过图片和情景对话的方式，让学生掌握颜色的表达和询问，以及如何进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在学习本课时已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和词汇有一定的掌握。
但部分学生可能在颜色的表达和询问上还存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇 red, yellow, blue, green, white,black, purple 的表达和拼写；能够理解并运用句型“What color is it? It’s …” 进行颜色询问和回答。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确表达和询问颜色，并进行简单的颜色描述。
3.情感目标：通过学习颜色词汇，培养学生对生活的热爱和美的感知。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black, purple 的表达和拼写；句型“What color is it? It’s …” 的运用。
2.难点：对于部分学生来说，可能存在颜色词汇的记忆和拼写困难，以及句型的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法，通过图片和情景对话的方式，让学生在实际情境中学习和运用颜色词汇和句型。
2.教学手段：利用多媒体课件和图片，进行直观展示和教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英文歌曲“Colorful World”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.引入（10分钟）：教师展示颜色相关的图片，引导学生进行颜色描述，激发学生的学习兴趣。
3.教学新课（20分钟）：教师通过情景对话，引导学生学习和掌握颜色词汇和句型“What color is it? It’s …”。
鲁教版英语六年级上Unit3 What color is it 学案(5)
Unit 3 What color is it ?一．词汇color颜色, red红色的, yellow黄色的, green绿色的, blue蓝色的, black黑色的,white白色的, purple紫色的, brown棕色的, and和, pink粉色的, black and white黑白相间的,the特指已经提到或已领会到的人或事物二．句型1.这个用英语说是什么？它是一支钢笔。
What’s this in English? It’s a pen.2.那个用英语说是什么？它是一个橘子。
What’s that in English? It’s an orange.3.请拼写它。
/你如何拼写它呢？Spell it, please. /How do you spell it?4. 你会拼写“橘子”吗？是的。
O-R-A-N-G-E. Can you spell “orange”? Yes. O-R-A-N-G-E, orange.5. 这是一个苹果。
它是红色的。
它是个红色的苹果。
This is an apple. It’s red. It’s a red apple.6. 它是什么颜色的？它是黑色的。
What color is it? It’s black.7. 这把尺子是什么颜色的？它是绿色的。
What color is this ruler? It’s green.8. 那件夹克衫是什么颜色的?它是蓝色的。
What color is that jacket? It’s blue.9. 风筝是什么颜色的? 是紫色的。
What color is the kite? It’s purple.10. 这用英语是什么？是橘子。
请拼写它。
O-R-A-N-G-E.What’s this in English? It’s an orange. Spell it, please. O-R-A-N-G-E, orange.11. 你的钢笔是什么颜色的？是蓝绿相间的。
鲁教版英语六年级上Unit3 What color is it 学案(3)
课题：Unit3 What color is it? Section B 1a--2 序号：年级：六年级科目：English 课型：New 主备人：时间：执教人教法：Method of practice 教具：Student’s books;recorder 审核人：学习目标词汇：Review and remember the vocabulary in this unit句型：What color is it?/The (My)…is yellow(red,blue,green,etc)能力：1.掌握元音字母在重读开、闭音节中的发音规则（本节课难点）。
2．综合所学表达方法进行说、写练习。
学习过程一、复习词汇：朗读，记忆，听写检查下列单词：颜色，红色，绿色，黄色，白色，黑色，蓝色，和，小号，中号，大号二、自学导航1.Look at P16,1a,explain the demands,play the tape and ask the students to color the things in the picture.Then check the answers.2.Activity 1b.listen again and complete the sentences.(1)The key is yellow .(2)The ruler is .(3)The pen is .Say:”Now please make three sentences with the things you have.(a)(b)(c)Finally, point out the key structure in these sentences:3.Activity 2.Task 1:请查阅单词表给表格中的字母和单词注上音标。
Task 2:请划出每一个格子中音标的共同部分。
Task 3:请举例说明什么是开音节和闭音节。
鲁教版英语六年级上Unit3 What color is it 学案(4)
课题：Unit3 What color is it? Section B 3a—self check 序号：年级：六年级科目：English 课型：New 主备人：时间：执教人教法：Method of practice 教具：Student’s books and recorder 审核人：学习目标字母:复习巩固26个英语字母的写法、读法、和音标能力： 1.掌握英语字母的相关知识。
2．会唱字母歌学习过程一、自学导航：1．Clear the difficulties:请查阅字典解决下面四个障碍：（1）alphabet:（2）sing:（3）song:（4）chant:2.Activity 3a,listen and repeat跟着录音机重复？太简单了！请合上书我们一起背一遍吧！3．ctivity3b,请听两遍字母歌，并把它们都写出来：4.总结提高:请记住下面的话并照着做，你一定会练出一笔好字的！英语字母书写要领•第一位置最重要，四线三格界限清。
•大写都在上中格，小写位置更灵活。
•第二笔顺要记牢，有先有后次序明。
•横平竖直弧圆滑，适度倾斜才生动。
•第三占格要饱满，缩手缩脚不可行。
•写好圆钩更美观，长短一定要适中。
•第四间距要均匀，不能过紧与过松。
•巧学苦练树信心，练好书法贵有恒。
哇！原来写好英语并不难，你有信心吗？（Answer together: Yes ,I do!）优化检测:一、单词辨音，选出画线部分读音不同于其他三项的一项。
（）1.A.grade B. Japanese C. Kate D .Dale( ) 2.A.Chinese B. this C. in D .it( ) 3.A.egg B. desk C. bed D. eraser( ) 4.A.thank B .banana C. bag D .map( )5. A. good B. afternoon C. ruler D. blue二、请翻到课本18页，完成下列任务：1．Check the letters and the words you know2．Write five new words in your vocab-builder.3．Fill in the missing letters. Then read out all the letters from a to z.4．Work in pairs, use colored pens(彩笔) to write down the letters your partner says.三、Can you sing the alphbet song in front of the class?课堂小结:What have you learned in this class?作业：1.Write down the English letters carefully and neatly in your exercise books.2.Finish off the exercises in this paper.教后小记：。
鲁教版英语六年级上Unit3 What color is it 学案(1)
课题：Unit 3 What color is it? Section A 1a-2d 序号：年级：六年级科目：English 课型：New 主备人：时间：执教人：教法：Method of presentation 教具：Student’s book and recorder 审核人：学习目标词汇：letters S to Z；color,red,yellow,green,blue,black,white,and.句型：What’s this? It’s …/What color is it? It’s …能力：1.掌握字母S,T,U,V,W,X,Y,Z 的读音及写法;2.能运用所学句型进行有关事物名称和颜色的问答练习.学习过程一、学习词汇：朗读，书写练习，记忆。
二、自学导航：1、读记字母及单词（准确快速写出下列字母和单词）（1）请写出字母S到Z的大小写：（2）颜色，红色，绿色，黄色，蓝色，黑色，白色，和，又，而且2、复习旧知导入新课（Teacher shows a book ,or a pen,and etc,）：A:Look! What’s this in English?B:It’s a book/a pen/….A:And what color is it?B:It’s ……3、Do activity 1a—1c yourself.(试着找出重点的句型，总结如下)：三、强化训练：1、听力训练：2a and 2c，注意正确的字母顺序，订正答案。
2、难点突破：(1)、do activity 2b and 2d and then check the answers.(2)、请总结一下，要写好字母S--Z要注意哪几点？优化检测一、根据音标写出字母：1、/ti:/2、/es/ 3 /`dΛblju;/ 4,/eks/5,/wai/ 6,/ju:/ 7,/vi:/ 8,/zi:/二、根据汉语提示完成对话1，A: What’s (这个)？B: It’s (一个苹果).A: is it?B: It’s .(红色)2, A:What’s (那个)?B: a book.(它是)A: And what is it?B:It’s . (黑白相间的)三、单项选择。
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Unit3 What color is it?学案第1课时 Section A1a—2b一．预习目标1．学会句型What color is it？辨认颜色。
2. 掌握定冠词the的用法。
二．预习重点：1．学会句型What color is it？辨认颜色。
2. 掌握定冠词the的用法。
三．自主预习1.写出下列单词的大小写形式并说出其代表的意思。
blue BLACK REDyellow green WHITE2.What color is it?的中文意思。
四．预习检测1.默写本单元关于颜色的单词（英语＋汉语）。
2.单项选择( )4.— is the ruler?—It’s orange.A.WhatB. What colorC. What’sD. How( )5. —What color is this?— .A. This is greenB. It’s greenC. It’s a greenD. green 五．预习质疑预习中尚不能解决的问题：第2课时 Section A2c—3d 一．预习目标1．学习字母组合ea,ar, ir, sh, ch, ck的读音。
2．学会句型What color is it？辨认颜色。
3. 掌握定冠词the的用法。
二．预习重点：1．学会句型What color is it？辨认颜色。
2. 掌握定冠词the的用法。
三．自主预习1.读本部分课本，总结字母组合在单词中的发音。
ea / / 单词ar / / 单词ir / / 单词2.完成句子。
---- What's this in English ? ---- It's _____.（一把钥匙）----Spell it , please.----__________.---What color is it ? - ---It's _________.四．预习检测1.这个用英语怎么说？_________________________________2.请拼写一下。
_______________________________________ 五．预习质疑1.预习中尚不能解决的问题：2.希望老师在课上讲解的重点内容：第3课时 Section B1a—1d一．预习目标:1．学习字母组合ea,ar, ir, sh, ch, ck的读音。
2．学会句型What color is it？辨认颜色。
3. 掌握定冠词the的用法。
二．预习重点：1．学会句型What color is it？辨认颜色。
2. 掌握定冠词the的用法。
三．自主预习：1.读本部分课本，总结字母组合在单词中的发音。
ch / / 单词sh / / 单词ck / / 单词2.填空1.The________ （钥匙） is __________(红色)。
2.The ruler is__________(绿色)。
3.His quilt is ____________(白色)。
4.The________(钢笔)is_____________(蓝色)。
5.The jacket is _____________(黄色)。
四．预习检测1. 从下列每组字母中找出一个含有不同元音音素的的字母。
（）1. A. Ee B. Dd C. Bb D. Jj（）2. A. Kk B. Aa C. Ff D. Jj （）3. A. Ii B. Jj C. Aa D. Hh（）4. A. Dd B. Mm C. Cc D. Gg（）5. A. Mm B. Ll C. Nn D. Bb第4课时 Section A2a—3b一．学习目标:1．学习字母组合ea,ar, ir, sh, ch, ck的读音。
2．学会句型What color is it？辨认颜色。
3. 掌握定冠词the的用法。
4.字母组合ea,r,ir,sh,ch,ck的发音规律二．学习重难点：重点：1．学会句型What color is it？辨认颜色。
2. 掌握定冠词the的用法。
难点：字母组合ea,r,ir,sh,ch,ck的发音规律，并且可以利用这些规律读含有这些字母组合的单词的发音三．学习活动：预习任务一：翻译下列句子What’s this in English? ____________________________It’s a bike._____________________________________What color is it？___________________________________It’s black._____________________________________预习任务二：听2b部分录音并大声朗读下列单词，总结含有相同字母组合的发音规律(写出音标)ship, sheep ,shirt, shop ________________chip, lunch ,cheap,chop ___________________black, luck, duck__________________________四．反思拓展（一）、请从B栏中找出与A栏相匹配的答语，将其序号填入题前括号内。
A B（）1. How are you? A. Good evening, Frank.（）2.Good evening, Alice. B. Hi（）3. What color is it? C. It's M.（）4. What's this in English? D. It's red.（）5. Hello! E. I'm fine, thanks（二）尝试读出下列单词tea, shop, bird, lunch, black, parkUnit 3 What color is it?第5课时 Self Check预习任务一：英汉互译1.下午好2.用英语3.一件夹克衫4.一个橙子5.黑白相间6.BBC7.UFO 8.Good night 9.How are you 10.What is (缩写)预习任务二：翻译句子。
1、这把尺子是绿色的。
2、这支钢笔是什么颜色的？3、它是蓝色的。
预习任务三：话题写作假如你是Mike，早上你正在和你的朋友Kate谈论新买的物品颜色，请自编一组对话Mike：________________________________Kate:____________________________________Mike:___________________________________Kate:___________________________________四、拓展反思拓展：乐队对话，完成下列各题Tom：Mary, this is my friend, Mike. Mike, this is my sister, Mary. Mike: Nice to meet you, Mary.Mary: Nice to meet you, too. Sit down, please.Mike: Thank you. What’s this in English?Mary: It’s an orange. It’s mine.Mike: What color is it?Mary: It’s orange. I like orange very much.1. Nice to meet you.的答语是________________________2. Sit down, please 的答语是________________________3. Mary is Tom’s________________________________4. It’s orange.的汉语意思__________________________5. It’s an orange.的汉语意思________________________反思：收获_____________________________________________________不足______________________________________________________Unit 3 What color is it?单元检测一、写出五个元音字母（大、小写）（10分）_________ __________ __________ ___________ ___________二、英汉互译。
（20分）1、用英语_________2、一支蓝色的钢笔_______________3、一本黑色的书__________4、这支钢笔是什么颜色的？_______________5、It's orange. ___________6、It's an orange._______________7、八___________8、绿色_______________9、黄色___________ 10、白色___________三、补全对话。
（12分）（1）Teacher: 1 ? （这是什么？）Student: It’s 2 .（一个苹果）Teacher: What color is it?Student：It’s 3 . （红色）（2）Student A: What’s this?Student B: 4 v.Student A: What 5 is it? （颜色）Student B: 6 . （它是黑色的。
）四、选择。
（20分）( )1------_______ is it? ------It’s yellow.A. WhatB. What’sC. What colorD.What’s color( )2.-----What color ____ the rulers（ruler的复数）? ------They ‘re blue.A. isB. areC. amD. be( )3.-----What’s this? ------________.A. It’s pen.B. It’s black. C . It’s black pen. D.It’s a black pen.( )4. --- What’s this?--- It’s _____ orange.A. aB. anC. ×（）5. —____________ your phone number?—It's 6678954.A. Where'sB. What'sC. How'sD. What( )6．It’s ___________ black．It’s ________ black ruler．A. /; / B．a；／C．／；a D．a；a( )7. ---________ is that quilt? —It’s black．A. Which color B．How color C．What color D．What’s color( )8．一Who is that girl? 一The ______ in the blue jacket?一Yes．-- It’s Zhang Lei．A．one B．an C．a D．／( )9．What’s that _____ English?A．at B．to C．in D．on( )10．一What color is her jacket? 一It’s _______.A．an orange B．orange C．the orange D．a orange五、连词成句（18分）a) afternoon, Good, Helen.___________________________________________.b) are, How, you, Bob___________________________________________?c) in, this, What’s, English___________________________________________?d) What, is , color, it___________________________________________?e) What telephone is number your___________________________________________?f) nice, meet, you, to___________________________________________.六、句型转换（一空一词）。