语法部分
赖世雄经典英语语法
赖世雄经典英语语法
赖世雄经典英语语法是英语学习中的一本经典教材,其内容涵盖了英语基础语法、词汇、句子结构等方面,为广大英语学习者提供了良好的学习指南。
下面将按照列表的形式详细介绍赖世雄经典英语语法的内容。
一、基础语法部分
基础语法部分包括词类、时态、语态、语气、句型和复合句等方面。
通过本部分的学习,学生可以掌握英语基础的语法规则,从而准确地理解和表达英语语言。
二、词汇部分
词汇部分主要包括词汇的分类、构成、用法和变化等方面。
通过学习本部分内容,学生可以了解常用词汇的含义和用法,同时提高自己的词汇量和语感。
三、句子结构部分
句子结构部分包括简单句、复合句、复杂句等方面。
通过本部分的学习,学生可以了解英语句子的基本结构和用法,从而提高自己的写作和翻译能力。
四、阅读与写作部分
阅读与写作部分主要包括文章阅读、作文写作等方面。
通过本部分的学习,学生可以提高自己的阅读理解能力和写作能力,同时拓展自己
的思维和表达能力。
五、附录部分
附录部分包括常用的语法符号、词汇表、口语练习、听力训练等方面,为学生提供了更全面的学习资源和辅助工具。
总之,赖世雄经典英语语法是一本非常实用和优秀的英语学习教材,
对于广大英语学习者来说具有非常重要的参考和借鉴价值。
无论是初
学者还是高级英语学习者,都可以通过本书来完善自己的英语能力。
英语语法中的9种句子成分
英语语法中的9种句子成分一.主语Subject“主语”中的“主”是主人、主导的意思。
(一)定义:主语是动作的发出者,通常为一个句子中第一个独立的名词【或名词性结构】。
也可以理解为主语就是句子中说明的人或事物【sb/sth】独立的:即不在短语中、不在从句中(二)句子中主句的4种形式:1.名词本身2.代词3.动词-ing/to do形式【注意:做状语的V-ing/to do 结构除外】4.主语从句【即主语是个句子,引导词that 不可省略】例句:The flower is beautiful.I love you.Teaching English is my job.To teach English today is my job.(补充:动词做主语的-ing形式称为动名词,to do形式称为不定式。
前者强调经常性、习惯性,后者强调阶段性、特定性、将来性。
)That she is still alive is a wonder.二.谓语Predicate(一)定义:谓语是主语发出的动作,通常为主语后的第一个独立的动词【或动词性结构】。
也可以说是用来说明主语的动作、状态和特征。
例句:He is singing.(其中的is是助动词,is singing 才是谓语)He likes singing.(likes是实意动词,所以谓语是likes)现在分词/过去分词前无助动词的不是谓语。
(三)非谓语动词有谓语动词,就有非谓语动词。
那么,什么是非谓语动词?非谓语动词即一个句子中,不是谓语的动词就是非谓语动词。
非谓语的三种形式:1.doing(表主动、进行)2.done动词过去式(表被动、完成)3.to do(表将来)例句:I saw a girl crying in a car.(crying表明女孩主动在哭并且是正在进行)Beaten by Bob,Tom was very sad.(beaten有两层含义,一是被别人打了,不是自己打的,是被动的。
英语语法句子成分分析
英语语法句子成分分析(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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英语八大语法句子成分
八大语法句子成分句子成分即构成句子的各个部分。
句子成分有核心成分和次要成分核心成分:主语和谓语次要成分:宾语、表语、补足语、定语、状语、同位语核心成分是指每个英语句子中都有的不可或缺的成分,用一个不是很恰当的比喻,主语就像人的脑袋,谓语就像人的灵魂。
(有人会说祈使句不是就没有主语吗?要注意祈使句不是没有主语,而是把主语省略了。
)次要成分中宾语、表语、宾补在有些句式中也是不可或缺的,缺少这些成分可能会造成语义的缺失,出现语法错误。
比如:Lucy likes.这个句子是有语法错误的,句中谓语动词like是个及物动词,后面是需要跟宾语的。
喜欢什么得说清楚,才不会出现语义不完整的问题。
而像定语、状语和同位语这些成分就属于句子中修饰成分。
缺少定语状语只会让句子的表述没那么丰富而已,不会造成语法错误。
比如:Lucy likes reading story books.咱们把定语story去掉,句子也是正确的,只是没有精准表达Lucy到底爱看哪类书而已。
英语主要有八大句子成分,我给大家总结一个辅记“十字口诀”:主谓宾表补(简单句五种基本结构包含的所有成分)定状和同位(简单句五种基本结构之外的用来修饰或补充说明的成分)接下来逐一解释这八大句子成分。
一.主语(subject)1.概念:主语是句子说明的人或事物;动作的发出者。
I love you.(“我”作主语,是爱的发出者)2.哪些词或结构可以做主语。
Mr.Chen is good at English grammar.(名词)2.I do well in grammar.(代词)3.007is my idol.(数词)4.What you are reading is my article.(主语从句)5.Learning grammar is not easy.(动名词)6.The young should respect the old.(the+名词化的形容词)此处要强调一下英文和中文在表达方式上有个不同点是:中文表达经常头重脚轻(即先绕弯子然后再进主题),而英语表达是头轻脚重(开门见山、直奔主题)。
(完整)现代汉语教案-语法部分
第五章语法第一节:概说教学内容】1、语法的定义2、语法的性质:抽象性、层次性、递归性、系统性、稳固性、民族性3、现代汉语语法的特点4、语法学及其分类5、语法体系:教学语法和理论语法6、结构单位:语素、词、短语、句子7、功能单位:主语、谓语、述语、宾语、补语、定语、状语、中心语【知识点及考核】1、基本概念:语法、语法学、语法体系、语素、词、短语、句子、主语、谓语、述语、宾语、补语、定语、状语、中心语2、领会掌握语法的性质、现代汉语语法的特点、语法体系及其类型【教学建议】1、重点:现代汉语语法的特点;结构单位与功能单位2、难点:语法的性质(层次性、递归性、系统性);现代汉语语法的特点一、语法(一)语法的定义语法是语言中词、短语、句子等语言单位的结构规律,包括词的构造、变化规则和组词成句的规则。
“语法”这个术语有两个含义:一是指语言中客观存在的结构规律.二是指语法研究者对语法结构规律的理性认识与抽象概括,即语法学。
(二)语法的内容语法包括词法和句法两部分。
1、词法词法主要是指词的结构方式、词形变化和功能分类的规律。
2、句法句法主要指短语和句子等语法单位的构成和变化的规则.句法主要包括:短语结构规则句法结构规则句类、句型复句、句群等内容。
(三)语法的分类从一般与个别、共性与个性的角度出发,可以将语法分为“普遍语法”和“个别语法"两类:1、普通语法普通语法是人类语言所共有的语法结构规律.例如,各种语言的语法结构都具有抽象性、稳固性、民族性等特点。
2、个别语法个别语法是指某种特定语言的语法.汉语语法、英语语法、俄语语法、日语语法等。
个别语法出了具有普遍语法的“共性”特点之外,还有自己的“个性"特点。
例如:汉语语法依靠虚词和语序实现各种语法功能;印欧语法具有丰富的形态等等。
二、语法的性质语法同语音、词汇、修辞、语用等相比,具有(一)抽象性抽象性是语法最基本的特征。
语法就是对一个语言中各种语法单位的组合关系、聚合关系、功能类型等等的抽象概括。
英语语法中的9种句子成分
英语语法中的9种句子成分一.主语Subject“主语”中的“主”是主人、主导的意思。
(一)定义:主语是动作的发出者,通常为一个句子中第一个独立的名词【或名词性结构】。
也可以理解为主语就是句子中说明的人或事物【sb/sth】独立的:即不在短语中、不在从句中(二)句子中主句的4种形式:1.名词本身2.代词3.动词-ing/to do形式【注意:做状语的V-ing/to do 结构除外】4.主语从句【即主语是个句子,引导词that 不可省略】例句:The flower is beautiful.I love you.Teaching English is my job.To teach English today is my job.(补充:动词做主语的-ing形式称为动名词,to do形式称为不定式。
前者强调经常性、习惯性,后者强调阶段性、特定性、将来性。
)That she is still alive is a wonder.二.谓语Predicate(一)定义:谓语是主语发出的动作,通常为主语后的第一个独立的动词【或动词性结构】。
也可以说是用来说明主语的动作、状态和特征。
例句:He is singing.(其中的is是助动词,is singing 才是谓语)He likes singing.(likes是实意动词,所以谓语是likes)现在分词/过去分词前无助动词的不是谓语。
(三)非谓语动词有谓语动词,就有非谓语动词。
那么,什么是非谓语动词?非谓语动词即一个句子中,不是谓语的动词就是非谓语动词。
非谓语的三种形式:1.doing(表主动、进行)2.done动词过去式(表被动、完成)3.to do(表将来)例句:I saw a girl crying in a car.(crying表明女孩主动在哭并且是正在进行)Beaten by Bob,Tom was very sad.(beaten有两层含义,一是被别人打了,不是自己打的,是被动的。
中考英语语法分值比例分配
中考英语语法分值比例分配在中考英语考试中,语法的掌握和运用是评估学生英语语言能力的重要部分。
语法分值的分配,旨在检验学生对英语语法规则的掌握程度,以及他们在实际语境中运用这些规则的能力。
以下是中考英语语法分值比例分配的详细分析。
1、词法部分(20%-30%):这部分主要考察学生对单词的掌握和运用,包括名词、动词、形容词、副词等各类词的词形变化和用法。
例如,名词的单复数形式,动词的现在时、过去时和将来时,形容词和副词的比较级和最高级等。
2、时态和语态部分(15%-25%):这部分主要考察学生对时态(现在、过去、将来等)和语态(主动、被动)的掌握和运用。
例如,一般现在时、现在进行时、一般过去时、过去完成时等。
3、句法部分(20%-30%):这部分主要考察学生对句子结构的理解,包括主语、谓语、宾语、状语等句子成分,以及各类句型如陈述句、疑问句、祈使句等。
4、惯用短语和固定搭配部分(10%-20%):这部分主要考察学生对英语惯用短语和固定搭配的掌握。
例如,“look for”、“in the morning”、“on Monday”等。
5、阅读理解中的语法部分(5%-10%):这部分主要在阅读理解题目中考察学生的语法理解和运用能力,例如,理解文章中的复杂句型、从句等。
中考英语语法分值的分配旨在评估学生对英语语法规则的掌握程度和应用能力。
在备考过程中,学生们应全面掌握各个部分的语法知识,以应对各种考试挑战。
理解和运用语法规则不仅有助于提高写作和阅读理解能力,也将有助于提高整体的英语语言能力。
初中英语中考英语语法总结一、动词时态1、一般现在时状态动词be(am/is/are):表示主语的状态,如height, weight,hair, eye等。
行为动词:表示主语的动作,如to eat, to go, to study等。
用法:主语+be/行为动词+其他。
2、现在进行时状态动词be(am/is/are)+现在分词(动词+ing):表示主语正在进行的动作或存在的状态。
语法分为两部分
语法分为两部分:即词法和句法。
词法是指词的结构和词的部分形态变化的规则;句法是用词造句的规则。
可以概括地讲,语法是词的变化规则和用词造句规则的综合。
第一节词、词素、汉字(一)词是具有一定声音和特定意义的、能自由运用的最小造句单位。
一般说来,词汇意义明显,可用来作句子成分的是实词;语法意义明显,起帮助造句,完成句子结构作用的是虚词。
(二)词素是具有一定声音和意义的最小构词单位。
一个词素必须包含一种意义,这种意义可能是具体的词汇意义,也可能是抽象的语法意义,如果没有意义就不叫词素,只能叫汉字或音节。
具有构词的词汇意义的词素,叫实词素;没有构词的词汇意义,只有语法意义,起辅助作用的词素,叫虚词素。
虚词素中置于实词素之前的叫词头或前缀,置于实词素之后的叫词尾或后缀。
一个词素有一定的语音形式,这种语音形式往往是一个音节,也可以是两个以上的音节。
一个词素单独构成一个词,既是词素又是词,是独词素词。
两个以上的词素构成的词,是多词素词。
(三)汉字是记录汉语的符号,是书写和读音的单位。
一个汉字可以代表一个词,可以代表一个词素,也可以代表一个词素的一个音节单位。
第二节词的构成(一)按词的构成方式,词可分为单纯词、合成词两类。
单纯词是由一个词素构成的。
合成词是由两个以上的词素构成的。
合成词的构成方法,又可分为两大类:一类叫缀合法,是由虚词素和实词素构成的;另一类叫复合法,是由实词素和实词素构成的。
(二)按词的语音形式,词可分为单音词、多音词两类。
第三节词类词类是词的语法分类。
根据词义和词的语法特征(即词的组合能力和在句子中担任的职务),词可分为实词和虚词两大类。
(一)实词实词表示客观事物及其动作、行为、变化、性状、数量等概念,具有实在的意义,能充当句子成分,在一定的语言环境里一般可以单独回答问题,也可以独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
1.名词表示人或事物的名称及时间方位的词称为名词。
名词可以受数量词或形容词的修饰,在句子中主要作主语、宾语。
现代汉语语法部分名词解释
现代汉语名词解释第一节语法概说01.语法:是人们大脑中所存在的组词成句的规则。
02.语法学:研究语法的科学,语法学者对客观语法事实的说明,带有主观性。
03.静态词:大脑中存储着的词。
04.动态词:在交际或思维过程中使用的、由静态词激发出来的具体的词。
05.语法备用单位:大脑中所存在的静态词以及静态固定短语就是我们所说的语法备用单位。
06.语法使用单位:语法备用单位在特定条件下所激发出来的具体的动态词、固定短语以及动态词或固定短语的组合。
07.语法体系:即客观存在的语法事实,语法规律的系统性,就是说,语法是各种规则交织成的整体,是自成系统的,下级单位和上级单位的配合,形成一种组织严密的网络。
08.语法学体系:即语法学说的系统性,它是语法学者根据自己的观点在研究和解释语法事实时所用的分析方法,分类术语等的系统性。
第三节静态实词09.静态名词:用来反映人或事物名称的静态实词。
10.静态动词:用来反映人或事物动作行为的静态实词。
11.静态形容词:用来反映人或事物性质状态的静态词。
12.静态数词:反映数目和次序的静态实词。
13.静态量词:反映计量单位的静态实词。
14.静态区别词:只反映人或事物属性以区分人或事物不同类型的静态实词。
15.静态副词:只反映动作行为或性质状态可能具有的某种特征的静态实词。
16.静态能愿词:对可能存在的客观情况等进行主观评议的静态实词。
17.静态拟声词:用来模拟人或自然界声音的静态实词。
第四节静态虚词18.静态虚词:不具有在句法结构中占据句位充当判定项或被判定项的能力。
19.静态介词:具有句内连接作用静态虚词。
20.静态结构词:具有句内连接作用的静态虚词,包括(的、地、得)等三个。
21.静态连词:同样具有连接作用,但有的静态连词是具有句内连接作用的静态连词,而有的静态连词是具有句间连接作用的静态连词。
22.静态助词:是具有语义凸显作用的静态虚词。
23.静态语气词:是具有语用凸显作用的静态虚词。
英语语法之句子部分
一、句子成分1.主语Eg.1 The apple is red. (名词)Eg.2 Who teaches you English? (代词)Eg.3 One and one is two. (数词)Eg.4 To become a teacher is my wish. (不定式)Eg.5 Seeing is believing. (动词的ing形式)2.谓语谓语涉及到主语的行为和状态,一般由动词来充当,有人称、单复数的变化。
(1)简单谓语:由一个动词或动词短语构成。
Eg.1 I like swimming. (动词)Eg.2 The plane takes off at 8. (动词短语)(2)复合谓语:由两部分构成Eg.3 I would like to invite you to my birthday party. (情态动词加不定式构成的复合谓语) Eg.4 Our country becomes more beautiful and strong. (系动词加表语构成的复合谓语)3.表语表语和前面的系动词一起构成复合谓语,用来说明主语的特征、状态、属类、身份等。
充当表语的可以使单词、短语或从句。
*只能作表语的形容词有:afraid 害怕的alive 活着的alone 单独的asleep 睡着的awake醒着的ready 准备好的sorry 对不起的well 身体好的worth 值得的alike 相似的*常见系动词表状态:be 是look 看上去seem 似乎appear 显得smell 闻起来taste 尝起来feel 摸起来sound 听起来keep 保持Eg1. Mary is kind and honest.Eg2. Your plan sounds good.表结果become 成为get 变得grow 长得turn 变得come 成为prove 证明go变得Eg.1 He turns doctor after school.Eg.2 They got married(结婚) last month.4.宾语宾语是动作的对象,分为直接宾语和间接宾语。
英语语法句子成分与句子种类
5.同位语
对句子中的某一成分作进一步解释、说明,与前面名词在语法 上处于同等地位的句子成分叫作同位语。同位语常常置于被说 明的词之后。可以作同位语的有名词、代词、数词和从句等。
➢They each can get a chance to travel by air. 他们每个人都有机会坐飞机旅行。(代词作同位语)
副词分类:1.时间副词 today(放句
末或句首)2.地点副词 here,there,home(常放 句末)3,方式副词(heavily/carefully,修饰 动词,顺序为vt+n./pron.+方式副词或者Vi+ 方式副词)4.程度副词 so/very(修饰形容词或
副词, so good/very well 5.,频度副词
➢To go to bed early and to get up early is a good habit. 早睡早起是一种好习惯。(不定式短语作主语)
➢Travelling abroad is popular in recent years. 近年来出国旅游很流行。(动名词短语作主语)
➢ It is said that she is a promising player. (That she is a
➢There is a gentleman asking to see you. 有一位先生要见你。(现在分词短语作后置定语)
➢Most of the people invited to the party are famous scientists. 被邀请参加聚会的人大多都是著名的科学家。(过去分词短语作 后置定语)
We all find him funny. We found it important to learn English. 我们都认为他很滑稽。(形容词作宾语补足语)
语法精典讲解句法部分
D. 反意疑问句:
He doesn't know her, does he?他不认识.她,对不对?
2
14句子的种类
【句子的种类】(讲解1)
3)祈使句:提出请求,建议或发出命令.
Sit down, please. 请坐. Don't be nervous! 别紧张!
4)感叹句:表示说话人惊奇、喜悦、愤怒等情绪.
如: He seldom came here, did he?
(6)陈述句部分的谓语是used to时,疑问部分用didn't+主语或 usedn't +主语.
如: He used to go to school at seven, didn't he? / usedn't he?
(7)陈述部分有had better + v. 疑问句部分用hadn't you?
3)复合句:含一个主句和一个或几个从句,从句由从属连词引导.
The film had begun when we got to the ci.nema.
3
我们到达电影院的时候,电影已经开演了.
14句子的种类
【句子的种类】(讲解1)
(三)基本句型:英语中千变万化的句子归根结底都是由以下五种 基本句型组合、扩展、变化而来的: 1)主+动(SV)
2)特殊疑问句:注意疑问词 how many; how much; how often; how old; how long; what; what time; what day; what colour; which; when; who; whose等疑问词的用法.
A. 系动词be作谓语:am, is , are/was, were作“提前词”来对应
汉语语法句子结构成分分析
汉语语法句子结构成分分析
1. 主语(Subject):句子中执行动作或承受动作的人或事物。
它通常回答“谁”或“什么”的问题。
例如,在句子“我去学校”中,“我”是主语。
2. 谓语(Predicate):句子中描述主语动作或状态的部分。
它通常回答“做什么”或“是什么”的问题。
例如,在句子“我去学校”中,“去学校”是谓语。
3. 宾语(Object):句子中受到动作影响的人或事物。
它通常回答“谁”或“什么”的问题。
例如,在句子“我看电影”中,“电影”是宾语。
4. 状语(Adverbial):句子中用来描述动作或状态的时间、地点、方式、原因等附加信息的部分。
例如,在句子“我昨天在学校认识了他”中,“昨天在学校”是状语。
这些成分在汉语句子中的顺序通常是主语+谓语+宾语+状语+补语,但在实际使用中可以根据要表达的意思进行灵活调整。
此外,汉语语法还涉及语序、动词短语、形容词短语、副词短语等相关内容。
高考英语复习语法知识讲解讲义(5种基本句型+4种句子成分)
高考英语基本句型英语中常见的句型有以下五种:1、主语 + 谓语2、主语 + 谓语 + 宾语3、主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语4、主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语5、主语 + 谓语(系动词)+ 表语一、主谓结构I write、(我写字)You smile、(你微笑)He leaves、(他离开了)She dances、(她跳舞)The river floods、(河水泛滥)The accident happened、(那场事故发生了)某人(或事物)做某事,其中某人(或事物)是动作或行为的发起者,我们称其为主语,后面的动作或行为我们称之为谓语。
二、主谓宾结构I write a letter.You leave your home.He goes to school.She beats me.The flood destroys many houses.The accident causes 2 deaths.上述句子的共同点在于除了表示某人(或事物)做某事之外,还牵涉了另一个人(或事物),这个人(或事物)作为动作或行为的承受者,我们称其为宾语。
三、主谓+双宾结构I write you a letter.His father left him a lot of money.He bought me a new phone.She told me the truth.The government gave him a new mission.在主谓宾结构之外,上述句子又增加了一个人(或事物)作为动作的承受者,也就是又一个宾语。
也可以改写为:I wrote a letter to you.His father left a lot of money to him.He bought a new phone for me.She told the truth to me.The government gave a new mission to him.可以看到,这样调整之后句子的前半部分仍然是完整的主谓宾结构。
[语言学]现代汉语语法部分
第五章语法语法:词、短语、句子等语言单位的结构规律。
语法的性质:抽象性,稳定性,民族性语法单位:语素,词,短语,句子句子:是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
(按语气分)句类:陈述句,疑问句,祈使句,感叹句主谓句按谓语的构成材料名词谓语句,动词、形容词、主谓谓语句句子的分类单句非主谓句按主要词语的词性名词性非主谓句、动词性、形容词性、叹词性、拟声词形非主谓句(按结构分)句型复句句法成分:是短语和句子结构的组成成分。
按照不同的结构类型中的结构关系定出不同的句法成分。
词类:词的语法性质的分类。
划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。
词的分类要语法形式和语法意义相结合。
汉语的词类划分主要依靠语法功能。
词在语句里充当句法成分的能力,即词的职务。
(造句功能),即能不能充当句法成分和充当什么句法成分(词与词的组合能力) 实词与另一类实词的组合能力,即某类词能不能跟另一类组合,用什么方式组合,组合后发生什么关系虚词依附实词和短语的能力,包括虚词跟什么实词结合,表示什么语法意义。
构形形态:分重叠式和粘附式(把具有词尾性质的主次粘附在实词后面表示某种语法意义)分类依据形态构词形态:包括前缀和后缀(参酌因素)实词:能够单独充当句法成分,有词汇意义、语法意义的词。
包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词和叹词。
虚词:不能充当句法成分、只有语法意义的词。
包括介词、连词、助词和语气词。
附表一 几种易错词小结 充足条件:有它就够,没有它不一定不行(有之必然,无之未必不然) 必要条件:少了它一定不行,有了它不一定行(无之必不然,有之未必然) 附表二 助词小讲附表三六大语气词用法附表四根据宾语细分动词估计认为省得构成互补及物动词关系(能带受事宾语)动词名真谓宾动词A+a 名准谓宾动词A+b 名真准谓宾动词A+c能带名宾和真谓宾能带名宾又能带准谓宾都能带指出看见说表明抱怨得到有作想象保证称赞担心反对不及物动词(不能带受事宾语)句法成分汇总表附表一各种词语充当谓语的情况附表二主语的意义类型附表三宾语的意义类型附表四定语和助词“的”附表五多层定语附表六状语和助词“地”附表七多层状语附表八意义类别附表九中心语的意义类别第六节句子的分类四种疑问句附表一几种常见的动词谓语句附表二主谓谓语句的分类(按大小主语之间的关系)。
英语语法包括两大部分
词类与句子成分的关系
1 n. /pron. /num. → S. 2 v. → V. 3 n. /pron. /num. → O. 4 adj. /n. /v. → C.
hill village. *All the plants have sprung up. *He can spring over 1.9 meters.
Байду номын сангаасSyntax
• 词(The Word)是语言 中能表达一定意义又能 自由运用的最小单位
• 词素(Morpheme)是语 言中最小的语意单位,
但不能独立使用
• 名词--the Noun / n. • 动词--the Verb / v. • 代词--the Pronoun / pron. • 数词--the Numeral / num 形容词--the Adjective /
Pronoun Phrase 3 动词短语 Verb Phrase 4 形容词短语
Adjective Phrase
Classification of phrases (2)
5 副词短语 Adverbial Phrase
6 介词短语 Prepositional Phrase
7 连词短语 Conjunctional Phrase
Gerundial Phrase
Participial Phrase
11 不定式短语 *感叹词--the Interjection
词类与句子成分的关系 IV Sentence Elements
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四、如何变句型: 如何变句型: ①直接引语如果是陈述句,间接引语应改为由that引导 的宾语从句。 She said, "Our bus will arrive in five minutes.“ →She said that their bus would arrive in five minutes. 直接引语如果是反意疑问句,选择疑问句或一般疑问句, ②直接引语如果是反意疑问句,选择疑问句或一般疑问句, 引导的宾语从句. 间接引语应改为由 whether或if引导的宾语从句 或 引导的宾语从句 He said, "Can you swim, John?“ →He asked John if he could swim. "Do you go to school by bus or by bike?" →He asked me if I went to school by bus or by bike. 直接引语如果是特殊问句, ③直接引语如果是特殊问句,间接引语应该改为由疑问代词或疑 陈述句语序) 问副词引导的宾语从句(宾语从句必须用陈述句语序 问副词引导的宾语从句(宾语从句必须用陈述句语序)。 She asked me, "When do they have their dinner?” → She asked me when they had their dinner. She asked me, "What was Jack doing when I come in?” →She asked me what Jack was doing when she came in.
二、如何变时态: 如何变时态: 3) 现在进行时 过去进行时; 现在进行时→过去进行时 过去进行时; She said ,“I am reading a book.” →She said she was reading a book. 注意: 注意:以下几种情况时态 不变 直接引语是客观真理。 ①直接引语是客观真理。 The teacher said "The earth moves around the sun .” → The teacher said me the earth moves around the sun earth. ②直接引语是过去进行时,时态不变。 直接引语是过去进行时,时态不变。 Jack said. “I was doing chores when Tom came to see me” →Jack said he was doing chores when Tom came to see him. 直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语, ③直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语, 变为间接引语时,时态不变。 变为间接引语时,时态不变。如: Jack said. "I was born on April 2l, 1980." →Jack said he was born on April 21, 1980.
直接引语变间接引语面面观
一、如何变人称: 如何变人称: 口诀:一随主。二随宾,第三人称不更新。 口诀:一随主。二随宾,第三人称不更新。 一随主”是指在直接引语变间接引语时, “一随主”是指在直接引语变间接引语时,如果从句中的主语 是第一人称或被第一人称所修饰。 是第一人称或被第一人称所修饰。从句中的人称要按照主句中 主语的人称变化如: 主语的人称变化如: She said. "My brother wants to go shopping with me. ” →She said her brother wanted to go shopping with her. “二随宾”是指直接引语变间接引语时,若从句中的 二随宾”是指直接引语变间接引语时, 主语及宾语是第二人称或被第二人你所修饰。 主语及宾语是第二人称或被第二人你所修饰。从句中 的人称要跟引号外的主句的宾语一致。 的人称要跟引号外的主句的宾语一致。如果引号外的 主句没有宾语。也可以用第一人称, 主句没有宾语。也可以用第一人称,如:
6. I saw Helen at a party in June and she seemed fine. He said he saw Helen at a party in June and she seemed fine. 7. You can come and stay at my flat if you are ever in London. He said I could go and stay at his flat if I was ever in London. 8. I’m not enjoying my job very much. He said he was not enjoying his job very much.
三、如何变状语: 如何变状语: 直接引语变间接引语,状语变化有其内在规律, 直接引语变间接引语,状语变化有其内在规律, 时间状语由 现在”改为“原来” 时间状语由“现在”改为“原来” 变为then, yesterday变为 the day before (例:now变为 变为 变为 today变为 that day 变为 He said, ”I want to go swimming now. ” → He said he wanted to go swimming then. 地点状语,尤其表示方向性的, 地点状语,尤其表示方向性的, here 变 there The teacher said ,“ You should come here at 7:00.” →The teacher said I should go there at 7:00. 指示代词修饰的状语 修饰的状语, 改为“ 指示代词修饰的状语,由“此”改为“彼” 改为that 例:this 改为 He said, "This books is mine.“ →He said that book was his.
④直接引语如果是一般现在时。表示一种反复出现或 直接引语如果是一般现在时。 习惯性的动作,变间接引语,时态不变。 习惯性的动作,变间接引语,时态不变。如: He said, “I get up at six every morning。” 。 →He said he gets up at six every morning. ⑤如果直接引语中的情态动词没有过去时的形式不再 变 (例:could, should, would, might) ) The doctor said, “You should stay in bed for 2 days.” → The doctor said I should stay in bed for 2 days.” 和已经是过去时的形式时, 和已经是过去时的形式时, 例: ought to, had better, used to , Peter said. "You had better come here today." →Peter said I had better go there that day.
You met your friend Charlie yesterday. The following is what Charlie told you. Later that you told another friend what Charlie said to you. 1. I’m living in London now. Charlie said that he was living in London now. 2. My father isn’t very well. He said his father wasn’t very well.
: He said to Kate. "How is your sister now?” →He asked Kate how her sister was then。 。
“第三人称不更新”是指直接引语变间接引语时。如果 第三人称不更新”是指直接引语变间接引语时。 第三人称不更新 从句中的主语及宾语是第三人称或被第三人称所修饰 从句中的人称一般不需要变化如: 从句中的人称一般不需要变化如: Mr Smith said, “Jack is a good boy.” →Mr Smith said Jack was a good boy. 二、如何变时态: 如何变时态: 直接引语在改为间接引语时、时态需要做相应的调整。 直接引语在改为间接引语时、时态需要做相应的调整。 1) 一般现在时 一般过去时态; 一般现在时→一般过去时态; 一般过去时态 She said: “ I am a student. ” → She said (that) she was a student. 2)一般将来时 过去将来时 一般将来时→过去将来时 一般将来时 She said, "He will go to see his friend.” →She said he would go to see his friend。 。 Tom said, “ I am going to play basketball tomorrow.” → Tom said he was going to play basketball tomorrow.
3. Sharon and Paul are getting married next month. He said Sharon and Paul were getting married next month. 4. Margaret has had a baby. He said Margaret had had a baby. 5. I don’t know what Fred is doing. He said he didn’t know what Fred was doing.
④直接引语如果是祈使句,间接引语应改为“ 直接引语如果是祈使句,间接引语应改为“ Tell (ask, order, beg等) sb (not) to do sth.”句型 。 等 句型 如: 1."Don't make any noise," the teacher said to the students. →She told (ordered) the students not to make any noi se. 2.“Open the door, please," said she. →She asked him to open the door. 开头的祈使句, ⑤直接引语如果是以“Let's”开头的祈使句,变为间 直接引语如果是以“ 开头的祈使句 接引语时,通常用“ 动句词( 接引语时,通常用“suggest +动句词(或从句)” 动句词 或从句) 如: He said, "Let's go to the movies." →He suggested going to the movies. 或He suggested that they should go to see the movies.