平等尊重你我他(2)

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《平等尊重你我他》教案

《平等尊重你我他》教案一、教学目标1. 让学生理解平等和尊重的概念，认识到每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。

3. 引导学生树立正确的价值观，消除歧视和偏见，促进班级和谐。

二、教学内容1. 平等的概念：介绍平等的定义，解释为什么每个人都应该受到平等对待。

2. 尊重的概念：解释尊重的含义，阐述尊重他人对于个人和社会的重要性。

3. 社交礼仪：教授基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。

4. 消除歧视和偏见：讨论歧视和偏见的存在，引导学生认识到消除歧视和偏见的重要性。

5. 促进班级和谐：探讨如何通过平等和尊重来营造和谐的班级氛围。

三、教学方法1. 讲授法：讲解平等和尊重的概念，阐述社交礼仪的重要性。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对平等和尊重的理解，以及如何在日常生活中实践这些价值观。

3. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，培养他们的交际能力。

4. 小组合作法：让学生分组完成相关任务，如调查歧视和偏见的存在，并提出解决方案。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估他们的参与度。

2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作和问题解决能力。

3. 课后作业：布置相关作业，如写一篇文章或制作一个宣传平等和尊重的海报，以评估学生对教学内容的理解和应用能力。

五、教学资源1. 教材：选用适合年龄段的教材，如教科书、故事书等。

2. 视频资料：寻找与平等和尊重主题相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3. 调查问卷：设计一份关于歧视和偏见的调查问卷，用于了解学生对这一问题的看法。

4. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动。

六、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事或事件，引发学生对平等和尊重的思考，引入本节课的主题。

2. 讲解平等和尊重的概念：详细讲解平等和尊重的含义，让学生理解每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。

《平等尊重你我他》教学设计

平等尊重你我他教学设计一、教学背景本教学设计是为了培养学生平等尊重他人的价值观和能力而设计的。

在当今社会，尊重他人的需求和权利是至关重要的。

通过本教学设计，旨在帮助学生树立平等尊重他人的意识，促进学生之间的合作与和谐。

二、教学目标1.知识目标：了解平等尊重他人的概念和重要性。

2.能力目标：培养学生平等尊重他人的能力，学会从他人的角度去思考问题。

3.情感目标：培养学生的合作和沟通能力，培养学生的团队合作精神。

三、教学内容1.平等尊重他人的定义和重要性；2.以案例和例子让学生认识到不平等尊重他人的不良后果；3.通过小组讨论，分析平等尊重他人的具体行为和方法。

四、教学方法1.情景教学法：通过真实、生动的案例和例子，让学生在情景中感受到平等尊重他人的重要性。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨平等尊重他人的具体行为和方法。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）引入课题，让学生思考并回答以下问题： - 你认为什么是平等尊重他人？ - 为什么平等尊重他人是重要的？第二步：概念讲解（10分钟）通过教师讲解和讨论，向学生介绍平等尊重他人的概念，并解释其重要性。

第三步：案例分析（15分钟）给学生提供一些案例和例子，让他们从中认识到不平等尊重他人所带来的不良后果。

教师可以引导学生思考以下问题： - 当我们不平等尊重他人时，会给他人造成什么样的伤害？ - 为什么我们应该平等尊重他人？第四步：小组讨论（30分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何平等尊重他人，分享自己的观点和经验。

教师可以提供一些问题作为引导： - 在日常生活中，你如何平等尊重他人？ - 遇到争执时，你会如何平等尊重他人的观点？第五步：小组展示（15分钟）请每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论成果，并分享他们的观点和经验。

其他学生可以提问和交流。

六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和思维逻辑能力。

2.作业评价：布置相关作业，如写一篇关于平等尊重他人的感悟或设计一份宣传海报等。

人教版《思想品德》八年级(上)第九课《心有他人天地宽》第三框“平等尊重你我他”教学设计

一
ｌＬ对势平待群等弱体
ｆ，尊重他人——尊重他人的人格｝
ｌ
是情境体验法：特定情景下，过参与感在通
ｒ遵守规则（底线）
Ｌ承担责任……
尊重自然——保护环境
悟，启思维的大门。开
学会尊重＿尊重社会．《《
辫
象的不合理性。
思考、言。发引导学生关注身边的现象。体现教学关键词：等。平
人生而平等吗？
活动二：你评引导学生评说胡锦涛主席反思请说与班长同学是否平等积极发言。
，
引导学生思考。提高学生理解问题的能力。体现教学关键词：平等。
启发学生思维。导入新课。
引导学生通过赏析视频．赏析视频。系生活，举联列发现身边存在的各种不平身边的事例，考这些现了解平等生活的美好。思
等（人生而平薏动一：一）你争我等现象。
体验同一指示下作品会千２尊重人的差活动五：理游活动与体验：提示完成在提示下完成手工、心按思考差万别．炼学生的动手锻鼻戏手工制作，论人与人的问题并作出回答讨差异有哪些能力。。体现教学关键词：异。差
纸张。
【材内容简析与教材创新处理】教
本框从教学内容上可分为 “ 生而平等 ” “ 人与尊

平等尊重你我他教学设计

《平等尊重你我他》教学设计
马店中学刘志华
一、教学目标：
情感、态度与价值观目标：引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。

能力目标：引导学生在学习、生活中能够以自己的行动平等待人，尊重他人，遵守社则、承担对社会的责任，保护环境。

知识目标：把握平等的内涵，知道平等集中表现在人格和法律地位上的平等；知道什么是尊重，懂得尊重的具体要求。

二、重难点知识
重点知识：理解“人生而平等”的观念，做到平等待人；尊重他人、尊重社会、尊重自然的具体要求。

难点知识：引导学生在生活中践行“平等待人”及“尊重他人、社会、自然”的行为要求。

三、教学方法
活动、体验、反思；学生自主、合作学习与教师点拨提示相结合等方法
四、教学过程设计。

尊重你我他中班教案

篇一：平等尊重你我他(教案)《平等尊重你我他》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：树立平等和尊重的意识；体会平等和尊重在交往中的重要性；关注、帮助处于不利地位人群的同情心，激发学生强烈的社会责任感；引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念；2、能力目标：通过教学，引导学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。

3、知识目标：帮助学生理解平等的内涵，人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得什么是尊重自己、尊重他人、重自然。

【教学理念】重视情境的创设，在参与中得到发展。

【教学方法】【教学用具】多媒体【教学过程】导入设计：播放的视频，引导学生回答奥委会为残疾人开办残奥会的目的是什么，那么究竟人与人之间是否平等，我们又如何做到平等呢？带着这些问题我们一起走进今天的课堂。

一、人生而平等（过渡）师：提到平等，我们联系历史发现，无论是国外还在咱们中国，都对平等有着不懈的追求，甚至将人人生而平等纳入法律，这说明平等观念早已深入人心，那么是不是因为我们提倡平等，就意味着不平等的现象就不会发生了呢，我们来看这样一则资料：（一）多媒体出示：民工的权利学生思考：1、你认为对于农民工来说，他得到平等了吗？为什么？2、你认为农民工与其它人的差异体现在哪些方面？除此之外，人与人之间还存在哪些差异？教师引导和总结：正是因为人与人之间存在着各种各样的差异，才导致了不平等现象的发生，才有了人们对于平等的追求，才凸显出了平等的可贵。

（二）多媒体出示：我爸是李刚学生思考：1、李铭启是如何看待这起事故的？从这个案例中我们可以得出什么启示？2、从这个例子中思考，我们该如何正确对待人与人之间的差异呢？3、结合上述两个案例，人与人之间的平等体现在哪些方面？学生回答略。

教师总结：案例中的李铭启正是不能正确看待人与人之间存在的差异，认为错误观念最终让他走上了悲剧，受到了惩罚，的，平等体现为人格和法律地位上的平等。

《平等尊重你我他》PPT课件

故事二：已故美国总统林肯有一次外出，路
边有一个身穿破烂衣衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
从这三个故事中，你感悟出了什么共同道理？
故事三：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，
如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。
尊重他人的要求：
做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
含义：表现：
爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。
大自然的真实面目就是如此吗？
原因：
尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。
人类未来自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
1.每个人都有做人的尊严 2.人的差异需要得到尊重 3.平等对待弱势群体
1.尊重他人 2.尊重社会 3.尊重自然
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
弱势群体
社会上处于不利地位的人群。
招聘会赫然出现 “女生免谈”，妇联人士称此举违法。
没有生活费的农民工在等待发工资!
在北京城的某一个地方竟贴出了这样的标语：“严禁民工上厕所，违者罚款50元。”
某家具城告示
对于需要帮助的人，我们能够做些什么
我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

幼儿园尊重他人教案《尊重你我他》幼儿礼仪活动

幼儿教案资料范文幼儿园尊重他人教案《尊重你我他》幼儿礼仪活动
27个
1、什么是尊重？
（1）尊重是对他人的尊敬和重视。

尊重表现为一种感情和态度。

尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，理解他人的情感和感受，与人为善，精诚、平等地对待他人。

（2）尊重是对他人的人格而言的。

每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都是平等的。

尊重他人首先意味着尊重他人的人格。

2、尊重有什么意义？
（1）尊重是公德的前提。

信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚信是对善的尊重，守法是对规则的尊重。

离开了尊重，公德则无从谈起。

（2）尊重是和谐社会的基础。

每个人都希望得到别人的尊重。

只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。

活动目标
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

2、懂得生活中的准确文明行为。

3、培养幼儿的着手能力。

重点难点
1 / 3。

公开课平等尊重你我他

?
人格
法律地位
增强平等意识，平等对待他人，尤其是平等对待那些处于不利地位的人！P110-111
请对民工兄弟说：请您坐我这里……
南京孙俊 [飞语] 发表于：13-11-30 11:13
昨晚，在南京地铁2号线上，一名民工模样的老年人蹲坐在靠车门一侧的地上。车上有很多空位，可是老人却一直没有去坐，可能是怕坐脏了座位吧。但是，农民工，作为一个城市的建设者、奉献者、流汗者，理应得到我们的尊重与关爱。
如果您哪天也遇到这样的情况，不妨报以微笑，并对他们说：“请过来坐我这儿！”让民工兄弟感受到我们这座城市的温暖。
请你跟个贴，谈谈你的感受。
好感人，老爷爷真的好朴实呀，向老爷爷致敬！一万个支持！请尊重他们，他们也是人，是他们才让我们的城市更美好。也许2号线当年正是他自己建设过的呢！无论是谁都有权利享受公交地铁提供平等的权利，任何人都没有理由去歧视一个人！叔叔来我这边坐！
请对他们多一些关爱!
人与人之间需要相互尊重。P112
我们的分享
1、能和我们分享一下你尊重他人或被他人尊
重的经历吗？
2、在这件事情中，是什么让你感觉到了尊重？
请用一个词来概括。
我们的分享
1、能和我们分享一下你尊重他人或被他人尊
重的经历吗？

2、在这件事情中，是什么让你感觉到了尊重？
请用一个词来概括。
我们的分享
1、能和我们分享一下你尊重他人或被他人尊
重的经历吗？
2、在这件事情中，是什么让你感觉到了尊重？
请用一个词来概括。
礼貌鼓励肯定
友善
平等安慰
尊重他人
理解
信任 ……
商量
这里是云南香格里拉普达措森林公园。

平等尊重你我他课件

• 学习目标：
• 1、把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的。 • 2、懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对社会的尊重 • 3、初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
原因：人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
尊重自然的核心是保护环境。
每个人都有做人的尊严
人生而平等
人的差异需要得到尊重平等对待弱势群体受人尊重是人的基本权利
平等尊重你我他Fra bibliotek尊重从我做起
遵守规则是尊重社会的底线尊重自然是人类的责任和义务
在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
正因为人与人有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显平等的可贵。如果没有任何差异，说明人与人没有区别，已经平等了，就不必强调平等了。
自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。
人群的总称。
弱势群体是对社会上处于不利地位的
女性
老年人未成年人
农民工
下岗工人
残疾人
关注弱势群体
在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
二、尊重从我做起
原因：人们需要相互尊重。受人尊重是每个人的基本权利，如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。具体表现：平等待人、礼貌待人、诚信待人、友善待人、理解他人。

第九课框三平等尊重你我他

第九课心有他人天地宽框三平等尊重你我他一.内容与分析1、人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等2、人与人的平等不以富贵、贫贱以及智愚来衡量3、与人的平等不能以貌取人4、在学校生活中，“平等”更多地表现为平等地促进学生的发展5、尊重他人尊重社会规则尊重自然是我们应取的态度二.目标及分析1.目标;初步了解平等和尊重的内涵.2.分析:世界因差异而才有对平等的孜孜追求,优势不是骄傲的资本,劣势不是自卑的理由.平等待人是我们应取的态度.因为法律面前人人平等,每个人都有人格尊严权;我尊重他人,同时也需要他人的尊重,尊重他人就是尊重自己.三.问题诊断分析是他人先尊重我还是尊重他人从我做起?四.教学支持条件分析五.教学过程1.人生而平等（1）每个人都有做人的尊严问题一：周总理与普通工人的故事说明什么？通过活动使学生认识到人与人之间是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。

（学生阅读材料后思考回答问题）（说明尽管我们每个人的地位和条件不同，但人生来是平等的，这种平等应得到充分的尊重。

）※你是否因为家境、智力、身体等原因而产生过“优越感”或“自卑感”？※把你成功克服盲目的“优越感”或“自卑感”的经验说给大家听。

尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。

想一想：人与人之间的平等表现在哪些方面？（P109页）（2）人的差异需要得到尊重问题二：为什么不能以貌取人？认识“以貌取人”的害处，认识人与人之间的差异是尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。

（学生阅读材料后，思考讨论问题）想一想：※相貌主要取决于什么？我们为什么不能以乡貌取人？※我们判断一个人、与人交往，应该看重什么？教师讲述：正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸现出平等的可贵。

这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。

自己的某些优势，不是骄傲的资本；自己的某些劣势，也不是自配的理由。

增强平等意识、平等地待人、相互取长补短，才是我们应该采取的正确态度。

平等尊重你我他教案

《平等尊重你我他》教案学科标题：中学思想品德教学课题：平等尊重你我他教学年级：八年级教学老师：陈美仪课时安排：45分钟教学方法：情景体验法、讨论法、启发式教学教具选择：多媒体辅助教学授课类型：新授课一、教学目标（一）知识目标：理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。

（二）能力目标：通过教学，引导学生在生活中能够以自己的行动平等待人，尊重他人；在生活和学习中懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。

（三）情感、态度与价值观目标：树立一个公民应该具有的平等和尊重意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。

二、教学重点及难点（一）教学重点：使学生真正树立起作为一个公民平等的意识和尊重意识。

（二）教学难点：引导学生做到平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然三、教学设计思路以及教学过程（一）课前布置学生自行预习八年级上册第九课第三节的内容，观察身边存在的各种差异现象；思考一下面对这些差异，我们应该怎样做才能让社会更和谐？（二）新课学习1、新课导入（2~3分钟）（多媒体展示：马丁•路德•金的图片和演讲稿《我有一个梦想》）师：同学们，你们知道这是谁吗？生：马丁•路德•金！师：是的，他就是著名的美国民权运动的领袖，马丁路德金。

他发起了一次著名的民权演说，《我有一个梦想》，这是一次游行集会上的演讲。

大家先来快速阅读一下这篇演讲，思考一下他做这个演讲的目的是什么。

生：要求人人平等。

小结：没错，由于在美国生活的黑人长期的被压迫，被歧视，于是作为黑人的马丁•路德•金就发起了这次的演讲，反对美国部分人对黑人的歧视、威胁，要求种族平等; 总的来说，马丁•路德•金的梦就是一个“追求人人平等”的梦。

2、新课讲授（35分钟）师：我们人一生下来就是平等的，那平等主要体现在哪些方面呢？今天我们一起来学习一下吧。

我们先一起来阅读一下这则小故事，思考一下小故事告诉了我们一个什么道理。

人教版八年级上册第九课第三节平等尊重你我他

二、如何尊重他人和社会？
1、尊重他人，要求我们做到礼貌、平等、诚信、友善 -的对待他人，充分理解他人。 2、我们不仅要尊重个体，还要尊重社会。尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任。 3、我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，努力建设美丽中国。
巩固练习
第三节平等尊重你我他
第三节主题是什么？——
平等尊重 1、为什么？——如何看待平等待人？
2、怎么做？——如何尊重他人和社会？
一、如何看待平等待人？
一、如何看待平等待人？
平等人格 1、人生来平等，人与人之间的平等，集中表现在人格法律和法律地位上的平等。
基础练习
D
一、如何看待平等待人？
自然 3、我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生理念态文明理念，努力建设美丽中国。
基础练习
C
二、如何尊重他人和社会？
诚信友善 1、尊重他人，要求我们做到礼貌、平等、诚信、友善理解的对待他人，充分理解他人。社会 2、我们不仅要尊重个体，还要尊重社会。尊重社会，规则责任就要遵守社会规则、承担对社会的责任。自然 3、我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生理念态文明理念，努力建设美丽中国。
拓展训练
拓展训练
拓展训练
拓展训练
一、如何看待平等待人？
1、人生来平等，人与人之间的平等，集中表现在人格 -和法律地位上的平等。 2、增强平等意识、平等对待他人、尊重差异，取长补短，是我们应该采取的正确态度。 3、尊重弱势群体，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
D
巩固练习
D
巩固练习
C
巩固练习

政治上册 4.9.3 平等尊重你我他课件

第九课心有他人(tārén)天地宽
第三框：平等(píngděng)尊重你我他
12/10/2021
第一页，共二十九页。
• 【教学目标】
• （1）通过学习平等的内涵，是学生知道人在人格和法律上的地位
是平等的，从而培养学生养成平等待人、宽容他人(tārén)、尊重他人 (tārén)、与人为善的良好品质
第十六页，共二十九页。
二、尊重(zūnzhòng)从我做起
12/10/2021
第十七页，共二十九页。
阅读(yuèdú)P111：企业家与小贩的故事
讨论(tǎolùn)：企业家对小贩表示尊重的内在原因？
人是平等的，受人尊重是做人的基本权利。
12/10/2021
第十八页，共二十九页。
1、尊重他人
12/10/2021
第三页，共二十九页。
二、学案(xué 引导 àn) 自主学习
• 1.自读课本。 • 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书
中找到答案(dá àn)，并在书中画上记号。
12/10/2021
第四页，共二十九页。
三、聚焦主题(zhǔtí) 合作探究
• 探究点一 (tànjiū) 人生而平等
第二十八页，共二十九页。
内容(nèiróng)总结
第三框：平等尊重你我他。播放《新闻联播》片段《两个奥运同样精彩》。活动一：阅读课本第109页的情
境材料(cáiliào)，周总理与普通工人的故事。历史和现实中的许多伟人其貌不扬，但他们深受世人的敬仰。（2）
看重他的品德、学识和他对社会的贡献等。（1）你是怎样看待个别同学的行为的。（3）你能设身处地体验处境不利的人群的酸甜苦辣吗。弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。（1）这些行为是尊重社会的行为。再见

小学生德育教育课件平等尊重你我他

3.平等对待处于不利地位的弱势群体
如何正确对待身边的弱势群体？我们应该平等对待他们，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。平等就是不因对方能力的强弱、社会地位的高低、条件的好差等高看或轻视对方，而应完全把对方看成是与自己有同等权利的人。
二、尊重从我做起
人是平等的，受人尊重是做人的基本权利。
应当采取的正确态度：（1）增强平等意识；（2）平等对待他人；（3）互相取长补短；（4）关心尊重他人；（5）不能以貌取人等等。
2.尊重人的差异
人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应该采取的正确态度。
年轻人对平等的理解是错误的。
人与人之间是平等的，主要是指人格和法律上的平等。尊重与平等是人与人之间相处的基本原则之一，人们应该相互尊重，平等相待。但这与尊老爱幼并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者，如关爱老人、小孩、残疾人等，也正是尊重与平等待人的内容，只有这样，才能创造一个更加美好、和谐的社会。
具体要求：
节约能源、保护环境
尊重自然的核心是保护环境
人生而平等
（人格、法律地位）
学会尊重
尊重他人
尊重社会
尊重自然——保护环境
人生来平等
尊重人的差异
平等对待处于不利地位的弱势群体
（尊重从我做起）
课堂小结
谢谢
心有他人天地宽
1.尊重他人
2.尊重社会
3.尊重自然——保护环境
1.尊重他人
原因：
人需要相互尊重。每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。如果彼此缺乏尊重，交往就会产生严重障碍。

中班活动设计：《尊重你我他》

中班活动设计：《尊重你我他》(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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平等尊重你我他-2

• 1、胡权宗的话是否正确？为什么？ • 不对。金钱、地位等的差异，不能超越人格、更不能超越法律地位上的平等。作为国家公务员不但不能以势欺人，更应平等待人。 • 2、胡宗权的话反映了一个什么样的社会现象？ • 反映了社会上有些人以金钱多、地位高来鄙视他人。
情境2：
• 在共和国的英模录上，铭刻着一个叫时传祥的普通掏粪工人的名字。他以“宁肯一人脏，换来万家净”的精神，为首都干净美丽做出过贡献。国家主席刘少奇曾握着他的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。”在当年曾传为佳话。 • 请问：国家主席刘少奇与掏粪工人时传祥故事说明了什么？ • 人生来是平等的，地位的差异没有超越人格的尊严，更没有超越人们法律地位上的平等，国家主席平等待人给我们做出了榜样。
……朋友们，尽管眼下困难重重，但我依然怀有一个梦。这个梦深深植根于美国梦之中。我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛：“我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。” 我梦想有一天，在佐治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。我梦想有一天，我的四个小女儿将生活在一个不是以皮肤的颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变——尽管该州州长现在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行——在那里，黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并行。我今天怀有一个梦。这是我们的希望。 ……
这个案例给你什么启示？
2000年7月31日，北京市第一级人民法院开庭审理了成克杰受贿案。成克杰曾经是第九届全国人民代表大会常务委员会副委员长。经审理查明，他在担任广西壮族自治区人民政府主席期间，利用职务之便，非法收授他人财物，数额特别巨大。法庭认定成克杰的行为触犯了《刑法》的有关规定，已构成受贿罪，依法判处他死刑，剥夺政治权利终身，并没收他个人的全部财产。

《平等尊重你我他》简答题

《平等尊重你我他》简答题
李某是初二年级的学生，他身有残疾，行动不便，但他坚持上学，从不迟到。

刘某拿他的生理缺陷取笑他并给他起外号，要强的李某在同学们的讥笑中掉下眼泪。

你如何评价刘某的行为？如果你是李某的同学，你会怎样帮他重树勇气和信心？
参考答案：
刘某的行为是不尊重他人、凌弱欺生的表现，是不道德的行为，应该受到谴责。

如果我是李某的同学，我会给他讲贝多芬或张海迪的故事，让他从伟人的身上得到启迪、摆脱困扰、奋发图强、重树勇气和信心；还可以找刘某谈话，告诉他，他的行为是不道德的、可耻的，同学之间应互相关心、互相帮助，让他向李某道歉，化解矛盾，使李某在同学们的关心、帮助下重树勇气和信心（同学也可从其它角度回答，只要言之有理即可）。