苏教版六下语文练习五
【教育资料】六年级语文下：练习五(苏教国标本)
【教育资料】六年级语文下：练习五(苏教国标本)教学要求：1、学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。
2、通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。
教学重点：通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。
教学难点：学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。
教学过程：一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分。
创设情景：（1）学生读这段文字。
思考：为什么都向一个方向倾斜？（2）学生帮小芳回答这个问题。
二、教学第二部分学生读这些词语，思考他们的区别。
（1）学生读句子试填适当的风。
（2）给出恰当的答案，让学生说出理由。
三、教学第三部分。
学生诵读风速歌。
（1）教师引导学生根据生活实际直观地认识、了解风速。
（2）拓展：要求学生在日常生活里用这种方法来推测风速，并跟气象报告做比较，看是否接近。
二、教学第二题。
诵读与欣赏1、诵读（1）讨论：同学们现在已经是秋天了，你们能用最简洁的语言来描述一下秋天吗？学生回答（2）出示《秋》，学生自由朗读，要求读准子音，读准节奏。
（3）指名读，教师指导。
（4） ]学生练习有感情地朗读（5）学生练习朗读，在熟读的基础上练习背诵。
2、欣赏（1）指名说小诗写的是什么欣赏（2）学生谈谈读后的感想。
第二课时教学要求：1、写好钢笔字，注意整体布局。
2、学习写毛笔字。
教学重难点：写好钢笔、毛笔字，注意整体布局。
教学过程：一、教学第三题1、指导（1）让学生读这两段话，指出选自哪里？（2）引导学生读帖。
通过观察让学生说出书写的格式。
通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。
2、练习（1）学生练习描红，教师巡视指导（2）教师及时小结，再让学生仿写3、反馈（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。
纠正写得不够好的字。
（2）教师范写。
（3）学生再次描红临写。
小学六年级语文下册《练习五》教案(苏教版)
《练习5》教案教学目标：1、要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清晰的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
2、诵读与积累成语，丰富文化知识。
3、学好钢笔字，注意整体布局。
4、通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生的思辨能力。
针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达的能力。
5、学写毛笔字。
教学重点：让学生能联系生活理解词语，并学会运用。
培养学生良好的书写习惯，教学难点：提高学生的分析能力和口头表达能力；并培养学生的欣赏力和美感；提高学生的分析能力和口头表达能力。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、语文与生活1、学习第一部分。
（1）创设情境：同学们想象自己走在街头，看到各种各样的招牌。
（2）学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。
（3）教师引导学生讨论：在看过的招牌中，你认为哪些最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？2、学习第二部分。
（1）学生读题，明白皇甫东开的是超市。
说说超市是什么性质的商业机构。
（2）学生试着起店名。
（互相讨论）（3）学生分组说出自己起的店名。
（师生评议，要有意思、新颖）（4）指名说，并说出创意的来源。
（5）师生小结。
3、学习第三部分。
（1）学生读题。
（明确是给货物分类）（2）教师引导学生说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。
（3）学生分类，并填入题中。
（4）小结。
二、诵读与积累1、诵读成语。
（1）出示词语，请同学自由认读。
（2）全班交流，教师范读，指导认准字音。
（3）同座的同学讨论每条词语的大概意思。
（4）学生练说这些词语的意思。
水滴石穿：比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。
一心一意：思想、意念专一。
感激涕零：因感激而流泪，形容非常激动。
百感交集：各种各样的感触交织在一起。
深思熟虑：深入细致地考虑。
匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。
时光荏苒：时间渐渐过去了。
苏教版六年级语文下册练习五(共15张PPT)
楼市 快餐店
典当行
综合商店
第1页，共15页。
超市：超级市场的简称，商品开架摆放， 让顾客自行选取商品，到出口处
结算付款。商品齐全，分类清楚，
购物便捷是它的特点。
第2页，共15页。
自选商场：与超市一样，是以顾客自选方式 经营的综合性零售商店，只是规
上相对小一些。
第3页，共15页。
第6页，共15页。
快餐店：就是经营快餐食品为主要业务的店 铺。它具有随到随吃、面向大众、
价格便宜、美味可口的特点。
第7页，共15页。
典当行：当铺。是以货币借贷为主和商品销 售为辅的市场中介组织。
第8页，共15页。
综合商店：经营居民日常的生活必需品的零
售商店。 这种点规模不大，分布较 楼市 快餐店
典当行
综合商店
可能会产生令人（ ）的结果。
柜台，品种齐全，方便顾客。
广城市乡村，街头巷尾都有。既容 快餐店：就是经营快餐食品为主要业务的店
让顾客自行选取商品，到出口处
让顾客自行选取商品，到出口处
易开设，又有价格低廉、方便消费 易开设，又有价格低廉、方便消费
子产品的市城。
3、韶关所得教官总是苦口婆心地劝告失足少
）。
7、台湾同胞终于找到了散失多年的亲人，一时间
（ ），（
），情不自禁抱头痛哭。
8、我们要珍惜时间，因为（ ），如（ ）。
第15页，共15页。
2、同学们对于如何提高自己成绩进行了讨论，但
还是（ ），没有找到解决问题的好办法。 3、韶关所得教官总是苦口婆心地劝告失足少
年们（ ）。 4、在学习上我们要（ ），只要你肯下工夫，持
之以 恒，定会（ ）。 5、在做事之前，我们一定要经过（ ），否则，
苏教版六年级语文下册练习五
辩题（1）正方：应该允许小学生带玩具进入校园。 反方：不应该允许小学生带玩具进入校园。 （2）正方：小学生应该多看课外书籍。 反方：小学生应该少看课外书籍。 （3）正方：小学生上网利大于弊。 反方：小学生上网弊大于利。 （4）正方：小学生要多看电视。 反方：小学生要少看电视。
• 主持人：
正方： 1.在课余时间，是可以玩儿一会玩具的。在 40 分钟的紧张学习中，我们的 大脑细胞会处于紧 张状态。在下课时间，可以放松一下。 2.学校是学习的地方，也是一个让大家玩的开 心的地方 。 3.我觉得玩和学习结合才让学生不会感到学习 是无聊没趣的。
正方 第一，可以开阔视野。因特网信息量大，信 息交流速度快，在网上可以随意获得自己的 需求，给人们学习、生活带来了巨大的便利 和乐趣。 第二，可以加强对外交流。每一名成员可以 超越时空的制约，十分方便地与相识或不相 识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的 话题。 第三，可以促进个性化发展。世界是丰富多 彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特 网就是一个提供无限多样的发展机会 的环境。
• 主持人：
正方： 1、电视可以让我们放松情绪，我们累了看 看电视并不是件坏事。 2、电视能提供来自世界各地的信息，扩展 我们的眼界。 3、看电视可以增长知识，不论是动物世界， 还是有奖猜谜，知识面特别广，对参赛者、 助威者和电视观众，都是智力的锻炼。所 以我认为小学生应该多看电视。
反方：
1 、因为会影响学习效率，每天晚上不停的看电视， 也就会陶醉在电视节目里。学习的时候，一想到可 以看电视，就不想学习了，以后每到学习时，也就 不想学习了。这样一天又一天，也就会厌烦学习。 2 、这样长期看电视，眼睛会近视，对眼睛也会有 伤害。如果你坐远一点看电视，你看不清楚就会使 劲眯着眼睛看，眼睛也会受到伤害。 3 、而且现在电视里都是爱情连续剧，很少的节目 会对我们小学生有意义。而晚上的黄金时间几乎都 是电影武打片，也几乎没有对小学生有意义的节 目。 所以我认为小学生不应该多看电视。
苏教版六年级语文下册练习五(2)
单元五主备人李宝升执教人李宝升课时第二课时课题练习五课型新授教学目标诵读与积累成语，丰富文化知识。
教学要点重点：诵读与积累成语，丰富文化知识难点：诵读与积累成语，丰富文化知识教学准备相关课件教学预案个性设计第二课时一、教学第二题（诵读与积累）1、诵读成语。
（1）出示词语，请同学自由认读。
（2）全班交流，教师范读，指导读准字音。
（3）同座的同学讨论每条成语的大概意思。
（4）学生练说这些成语的意思。
（让学生知道这些成语有的是关于时间的，有的是关于人的情感的，还有的是关于做人的道理的）课件：1、出示词语，请同学自由认读。
2、练说这些成语的意思。
（5）学生练习背诵。
2、积累。
（1）指名读。
（2）集体练读。
（3）集体齐背。
二、教学第三题（写好钢笔字）1、指导。
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话的出自哪儿。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每一个字放在一行中的位置。
（4）让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。
（5）教师重点指导“弯曲、反弹、步”等字词的写法和整体布局。
2、练习。
（1）学生练习描红。
（2）及时小结描红情况。
（3）学生仿写。
3、反馈。
（1）展示写得好的字，指出好在哪里。
3、练习背诵。
（2）对写得不好的字，加以纠正并强化训练。
三、作业完成第二四题板书设计练习五关于时间的，关于人的情感的，关于做人的道理的评价与反思。
苏教版六年级语文下册练习五(1)
单元五主备人李宝升执教人李宝升课时第一课时课题练习五课型新授教学目标1、要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清楚的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
教学要点重点：培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
难点：培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
教学准备相关课件教学预案个性设计一、教学第一题第一部分。
（1）教师创设情境：同学们想象自己走在街头，看到各种各样的招牌。
（2）学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。
（教师可适当加以引导、补充）（3）教师引导学生讨论：在看过的招牌中，你认为哪些是最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？（4）学生回答。
课件：1、说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。
二、教学第二部分。
（1）学生读题，明白皇甫东开的是超市。
说说超市是什么性质的商业机构。
（2）学生试着起店名。
（相互讨论）（3）学生分组说出自己志的店名。
（师生评议，要有意思、新颖）（4）指名学生说，并说出创意的来源。
（5）师生小结。
三、教学第三部分。
（1）学生读题。
（明确是给货物分类）（2）教师引导学生说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。
（3）学生分类，并填入题中。
（4）小结。
2、说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。
板书设计练习五各种各样的招牌。
评价与反思。
苏教版小学六年级语文下册《练习五》教案
练习五教学要求：1、培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
2、诵读与积累成语，丰富文化知识。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语交际，学习辩论。
5、学写毛笔字。
教学时间：三课时第一课时教学过程：一、教学第一题第一部分。
（1）教师创设情境：同学们想象自己走在街头，看到各种各样的招牌。
（2）学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。
（教师可适当加以引导、补充）二、教学第二部分。
（1）学生读题，明白皇甫东开的是超市。
说说超市是什么性质的商业机构。
（2）学生试着起店名。
（相互讨论）（3）学生分组说出自己志的店名。
（师生评议，要有意思、新颖）（4）指名学生说，并说出创意的来源。
三、教学第三部分。
（1）学生读题。
（明确是给货物分类）（2）教师引导学生说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。
（3）学生分类，并填入题中。
第二课时教学过程一、教学第二题（诵读与积累）1、诵读成语。
（1）出示词语，请同学自由认读。
（2）全班交流，教师范读，指导读准字音。
（3）同座的同学讨论每条成语的大概意思。
（4）学生练说这些成语的意思。
（让学生知道这些成语有的是关于时间的，有的是关于人的情感的，还有的是关于做人的道理的）（5）学生练习背诵。
2、积累。
（1）指名读。
（2）集体练读。
（3）集体齐背。
二、教学第三题（写好钢笔字）1、指导。
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话的出自哪儿。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每一个字放在一行中的位置。
（4）让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。
2、练习。
（1）学生练习描红。
（2）及时小结描红情况。
（3）学生仿写。
3、反馈。
（1）展示写得好的字，指出好在哪里。
（2）对写得不好的字，加以纠正并强化训练。
三、作业完成第二四题第三课时教学过程一、教学第四题（口语交际）1、激趣导入：播放一段辩论录像。
画面闪现法庭辩论镜头，国际事件辩论镜头，商务谈判辩论场景，大、中、小学生辩论场景……2、揭示话题：在电视节目或日常生活中，我们常常可以看到这些辩论的场面。