2005浙江省小学科学.

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2005年浙江省各地市及全国课改区中考简答题[下学期]

2005年部分地区《科学》中考新颖题例欣赏二（填空题）2005-71．（徐州市）王佛松院士在《展望21世纪的化学》一书中提出一个极为重要的观点：“任何物质和能量以至于生物，对于人类来说都有两面性。

即任何物质都对人类有益，同时也对人类有害”。

请你任选一种物质说明它的两面性。

选取的物质是：，对人类有益的一面是：对人类有害的一面是：2．（湖北十堰市课改区）如右图所示，这是一瓶只能用排空气法收集的无色气体。

据此，请你推断与这种气体相关的物理性质：（1）（2）[答案：溶于水；密度比空气大]3．（常州市）湖北神农架科学考察队在丛林深处松软平整的泥地上发现“野人”行走时留下的新鲜脚印，队员小明用方格纸描下了“野人”的脚印，如图所示，并测出脚印深2cm，已知方格纸每小格的边长是3cm，则“野人”每只脚的面积为cm2(不满一格的以半格计)。

一般情况下，人的身高大约是脚长的7倍，照此推算“野人”身高大约为m。

为了估测“野人”的质量，小明从背包中拿出一个边长为5cm的正方体铝块，放在“野人”脚印旁的平地上，并在铝块上面加岩石块，当铝块陷入泥中的深度也为3cm时，用测力计测出铝块和岩石的总重为65N，据此小明算出“野人”的质量为Kg。

（取g=10N/kg）[答案：369；1.89~2.00都可；95.9(或97.9)]4．（福州课改区）图1是一件名为“龙虾网与鱼尾巴”的活动雕塑作品，O是它的支点。

作者把他的艺术天赋与物理学中的平衡原理结合起来，创造了一种全新的艺术形式，给人以美感。

[答案：杠杆]5．（福州课改区）电视广播信号可通过通讯卫星覆盖全球，它是用波传递信息的。

MP3随身听以其独特的魅力成为年轻人的时尚，若MP3正常工作时的功率为0.01W，则连续播放100s，消耗的电能为J；它允许使用充电电池，则在电池充电过程中是将能转化为化学能。

[答案：微或电磁；1；电]6．（嘉兴市）电路中电流过大会引起火灾。

如图所示的家庭电路中，导致电流过大的原因是[答案：用电器总功率过大（过载、用电器过多）]7．（嘉兴市）为了提高刷牙的效果，牙膏中常添加一种细粉末状且不溶于水的摩擦剂，常用的摩擦剂有氢氧化铝、碳酸钙、二氧化硅。

05年小学科学优秀教学案例

2005年小学科学优秀教学案例、教学设计评比题目：蜻蜓和麻雀单位：大塘镇第一小学姓名：曾国贤日期：2005年6月15日蜻蜓和麻雀一、教学目标（一）科学知识1、认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。

2、观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。

（二）能力培养：1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。

2、学习比较的方法。

3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。

（三）情感态度价值观：1、乐于与人合作。

2、培养爱护小动物的情操。

3、感受动物世界的多样性。

二、教学内容本课是粤教科技版三年级《科学》下册第三单元《生物大家族》的第一课时。

在教学上，我采取对昆虫（代表动物为“蜻蜓”）与鸟类（代表动物为“麻雀”）两种动物类群进行探究，引导学生运用比较学习的方式，在观察比较各类动物身体结构的异同的基础上，归纳出这两类群动物的基本特征。

让学生能从身边的常识出发，学会科学学习的方法。

另外，在学习活动上，强调“自主学习”和“合作学习”的学习观，安排一些观察活动，以小组研讨的方式展开，让学生通过对图片资料、实物或标本、多媒体课件等教学材料的观察，学会运用对比、归纳的方法学习知识，提高探究的能力。

通过三个活动让学生逐步认识鸟类和昆虫类的不同，激发学生观察研究小动物的兴趣，培养爱护小动物的情操。

三、教学过程（一）创设活动情景，引出探究活动的问题1、谈话：同学们，自然界里有各种各样的动物，大家知道哪些动物是在天上飞的呢？这些在天上飞的动物是同一类动物吗？2、学生自由回答。

3、结合学生的回答交代本课探究任务。

（二）指导观察方法，引领学生进行观察活动1、活动一：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀（1）谈话：蜻蜓和麻雀能在天空飞行，靠的是什么？（翅膀）它们的翅膀一样吗？（2）学生结合生活经验猜想（3）各小组领蜻蜓和麻雀标本观察（4）汇报交流（5）小结评价2、活动二：观察蜻蜓和麻雀的外形（1）谈话：蜻蜓和麻雀外表上只是它们的翅膀不同吗？外形上还有其它不同吗？我们来继续观察它们的其它部位，可以按怎样的顺序来观察呢？（2）引导学生了解观察顺序（3）学生分小组观察蜻蜓和麻雀的外形（4）组织学生表达与交流（5）结合学生汇报情况小结评价（三）拓展应用：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴1、出示燕子或鹰标本，让学生说说它是蜻蜓还是麻雀的伙伴，为什么？2、玩给蜻蜓和麻雀找朋友游戏（让学生将昆虫和鸟类图片贴在吹塑纸上）3、展示交流4、结合分类情况讨论两类动物外形上的共性，认识鸟类和昆虫类。

浙江省举办小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动

0 ～了 “ 2 1 世纪的科学课是怎样的 ” 研究课题，倡议广大教师设定自己的目
标，把课上成真正意义的科学课。
与会网友还白发组织了一场网友见面会，他们利用这次活动，交流
听课的心得感受，畅谈网络教研的收获。

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浙江省举办小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动
2008 年 9 月 24—
26
日，
浙江省小学科学优质课评比～
等奖获得
者课堂教学观摩活动在温卅I市瓯海区人民大会堂举办，8 0 0 多位教师
参加了本次活动。，活动由浙江省小学科学教学分会主办。参加课堂展示
的教师均是浙江省课堂教学优质课评比一等奖获得者或同级别的一等
奖获得者。，本次活动的目的是促进新课程理念下的小学科学课堂教学
改革，促进教师对教材的解读和教学方法的研究。
地向与会科学教师深入浅出地解析了《地球、宇宙专题》基础知识。嘉兴市南湖区教研员阮翔老师介绍的教学软件 S t e lla r iu m (模拟星空 ) ，把大
磊家带到神秘深邃的星空世界。特级教师章鼎儿老师作了精彩评课，提出

2005年浙江省小学科学论文评比获奖情况

彭青青
三等奖
温州
浮华背后—小组合作学习在科学课教学中的误区及对策
温州市瓯海区教师发展中心
周琼莉
三等奖
嘉兴
当前小学科学课教学中的一些误区与建议
嘉善县魏塘镇第三小学
谢小立
三等奖
嘉兴
从实践中看小学科学新课程实施
海盐县向阳小学
计锡萍
三等奖
嘉兴
小组合作探究的评价策略研究
桐乡教研室
沈志彬
三等奖
湖洲
让科学假设合情又合理
2005年浙江省小学科学论文评比获奖情况
奖级
地区
论文题目
单位
获奖者
一等奖
衢州
强化课程意识提升教学意义
常山县教研室
江根祥
一等奖
温州
小学科学典型课例的过程教学设计研究
温州市教育教学研究院
陈素平
一等奖
杭州
小学科学学科学生探究学习指导模式的构建
拱墅区教师进修学校
万嵩海
一等奖
绍兴
为促进思维发展而教
上虞市谢桥小学
利用农村资源进行科学探究
莲都区老竹镇中心小学
江伟军
三等奖
丽水
小组合作学习的困惑与思考
松阳县岗寺中心小学
杨思伟
倪华东
一等奖
舟山
小学科学“自主—合作—探究”实验课题研究报告
舟山市教育教学研究中心
王莉珠
一等奖
宁波
科学记录的深思考
象山县晓塘中心小学
曹炳达
二等奖
杭州
课堂教学中观察活动的探讨和研究
学军小学
王水军
二等奖
杭州
基于成功智力的科学学科教学实践的新探索
杭州下城区安吉路实验学校

浙江省小学科学

1．水滴里的生物教学资源开发微生物是生活在大自然中肉眼看不见的微小生命，它们和动物、植物共同组成生物大军，使大自然显得生机勃勃。

学生对生命世界的动物、植物的认识已经比较深入，但对微观世界的认识还比较模糊。

本课是“显微镜下的世界”单元的起始课，通过本课教学将引领学生利用显微镜认识生命世界的另一大类——微生物，学生在经历探究过程后将了解到水滴中常见的几种微生物，知道微生物形态多样、分布广泛，使学生体验到微观生命世界的神奇，激发学生探索微观生命世界的欲望。

根据学生的实际情况，我们这样处理教材：在知识目标方面，由认识微生物明确为“一滴水里有什么”这一具体问题。

由于学生以前没有学过微生物，所以本节课不应照本宣科，认为把书上的知识讲完，任务就完成了，这种教材观、教学观过分强调了教材的绝对性，忽视了学生个性的发展，会成为学生学习的紧箍咒。

教师应把教材作为激发学生求知欲的起点，引发学生进一步到广阔的空间去探索、求知。

在材料设计方面，遵循兰本达关于材料要“结构化”的思想，同时渗透科学教学应具有开放性的教学思想，课前要求学生自己走入大自然采集一些水样，这包括河里、池塘里以及放置了几天的雨水或自来水，当然教师事前的安全教育也是不可忽视的。

另一方面教师应为学生提供进行观察的工具——显微镜以及一些微生物的多媒体图片，以帮助学生展开探究。

在教学过程设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以“提出问题—讨论研究方法—观察探究—交流汇报—延伸拓展”的科学探究活动来展开整个教学过程。

结构化的材料为学生科学探究活动的自主展开提供了物质保障，但在整个探究活动中教师的个别指导、帮助也是很有必要的。

根据《课程标准》的要求，制定以下教学目标：过程与方法●能借助显微镜观察水滴里的微生物；●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；●能够用图表达自己观察到的水滴里的几种常见微生物。

知识与技能●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；●知道微生物分布广泛，种类繁多。

浙江省小学科学

浙江省小学科学
浙江省自古以来以文化素养著称，其兴办各类学校的历史甚为悠久，小学的发展及其重要性也不言而喻。

小学在指导学生进行基础学习方面发挥着极其重要的作用，对培养学生思维能力、促进学生的成长以及学生社会化的过程有着至关重要的影响。

在浙江省，小学教育已经成为当地教育发展的重要组成部分。

在小学里，学生要学习各个科目，其中科学便是重要的一科。

科学教育也是小学重要的课程，它能够使学生构建科学思维，以更加准确、系统和科学的方式来观察、思考、分析、解决问题。

针对浙江省小学的科学教育，政府和教育部门在全省上都进行了强化，开设了更多的科学类科目，以便学生更有效地学习，以提高学生的科学素养。

除了解答学生在科学学习中所遇到的疑问外，还强调对学生在课堂上表现出的科学活动进行正确指导和激励，帮助学生更好地培养兴趣和热情，保持学习状态。

为了实现科学素养的培育，浙江省的小学采取了多种措施，例如，鼓励学生参加科技类比赛，让学生体验和熟悉真实的实验操作，以便更好地理解和认识科学知识；丰富学生的科技活动，通过扩大学生的科研技能，提高学生的科学实践意识；开展主题式教学活动，利用多种形式，使学生更加深入地理解、应用科学知识；引进多元化的实验教学软件，增强学生对科学实验的兴趣，提高科学实验教学的质量。

通过以上各项措施，浙江省的小学科学教育已经取得了长足的发展，不断开发实施新的教学内容和教学模式，加强学生的科学素养，
促进全体学生的全面发展，为浙江省发展创造更多优势条件。

2005年杭州市中小学教师教学能力水平考核试卷初中自然科学

2005年杭州市中小学教师教学能力水平考核初中自然科学试卷应考教师须知：1．本卷分三个部分，共 9 道题，满分100分，考试时间120分钟。

2．答题前，请在密封区内填写市县名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。

3．答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。

4.初中自然科学教师在作答本卷时，第一部分、第二部分试题各专业教师都需要回答，第三部分的试题，只需回答本专业的试题即可。

第二部分题中加*号的题，申报高级职称者必做。

申报中级职称者不做。

第一部分（30分）1、面向全体学生是《科学》课程的基本理念之一。

请简述在《科学》课程的教学中应如何体现“面向全体学生”的基本理念。

2、科学课程是建立在对科学本质认识的基础上的，在《科学》课程的教学中逐步引导学生认识科学的本质是本课程的基本理念之一。

请简要阐述科学课程的本质。

3、科学探究过程中有一个“检验与评价”的环节，请写出这个环节的教学达成目标第二部分（30分）1、请选择下列的一个．．教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、教学内容和教学方法）。

（1）自然科学第三册第三章中《光的折射》（2）自然科学第四册第二章中《一氧化碳》（3）自然科学第六册第四章中《人的高级神经活动》中的“非条件反射和本能、高级神经活动”（4）自然科学第五册第一章第三节《常见的酸》(5)《科学》第一册中《物质的溶解性》（6）《科学》第二册第二章中《牛顿第一定律》（7）《科学》第三册中第三章第四节《动物的行为》（8）《科学》第四册中第三章第五节《叶的蒸腾作用和结构》（9）《科学》第四册中第四章第二节《电生磁》2、小组合作学习是培养学生合作交流能力的一种重要形式，也是《科学》学科的教学中面向全体，提高教学效率和学生创新能力的有效方法，请你结合教学实际，简述小组合作学习在实施过程中要注意的问题及对策。

*3培养学生的问题意识，是《科学》学科教学中培养学生能力的一个重要方面，请联系教学实际说明在教学中如何培养学生的问题意识。

浙江省小学科学第六册教案[下学期] 浙教版

1、人们的衣服一、教学目标1、认知说出衣服的主要作用：保暖、御寒、保护皮肤、吸汗等。

确认不同的职业，不同的季节，不同的场合，人们需要不同的衣服。

2、技能初步学会在不同的季节，场合选择不同的衣服。

3、情感培养在衣着方面的文明习惯二、教具准备：挂图各类衣服三、教学过程（一）激发兴趣，提示课题1、出示挂图，请学生补充衣服夏天，小明穿＿＿＿＿＿＿＿，冬天，小明穿＿＿＿＿＿＿＿问题：不穿这样的衣服行吗？我们为什么要穿衣服呢？（二）引入新课，研究问题1（1）谁能根据图中情况，说说带可以穿什么衣服？那么这都是一些怎么样的衣服？（2）想一想，家里你自己的脱衣服都一样吗？都有哪些脱衣服？（30你为什么需要这些各类衣服呢？（4）小结板书：为了适应不同的季节，人们需要各种不同的衣服。

2、（1）夏天到了，同学们打算穿什么衣服？（2）夏天的清晨，学校举行升旗仪式，小明穿着合适的夏天穿的衣服－－汗背衣，你认为有什么问题？那么应该穿什么衣服参加升旗仪式，才适合这个场合？（3）小明有两套春天穿的衣服，（茄克衫长袖汗衫）在下面两个场合中应怎么穿？并说明理由（在家里在学校上课）（4）六一节到了，小明打算外出游玩，你认为他应该穿怎么样的衣服？（5）上体育课了，小明是穿儿童西装，皮鞋上课的，老师认为他穿得很漂亮，同学们有什么意见？（6）讨论：穿衣服除了要注意季节不同选择不同的衣服之外，还应注意什么？3、（1）大街上，人来人往，大家穿的衣服一样吗、这些衣服有共同的地方吗？（2）你能在其中把解放军、警察认出来吗？根据什么认出来的？（3）其它你还知道哪些人穿的衣服都是相同的？（三0巩固新课，应用生活1、像大人们也有很多衣服：这些衣服在不同的季节应如何穿着？3、在不同的场合应如何穿着？为什么这样穿？（四）研究问题，实际应用通过今天我们的研究，你知道了穿衣服的哪些学问？2、衣服的制作一、教学目标1、认知说出棉布、绸缎、呢绒分别是什么原料制成的，说出衣服的两种制作方法。

2005年1月全国小学教育小学科学教育试卷

2005年1月全国小学教育小学科学教育试卷各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课程代码：00408一、填空题(每空1分，共10分)1.中小学科学教育的目标是______。

2.目前我国科学教育课程的类型有：自然、______、sts课程。

3.科学教育评价的主要目的是______，使所有学生都达到教育目标。

4.当代科学发展的标志是______，基本内涵(特征)就是系统地利用一套有效的方法去认识世界。

5.由分子生物学、细胞生物学与遗传学结合，促成______的蓬勃发展，并成为21世纪生命科学的“新主人”。

6.爱因斯坦的“质能公式”即e=mc2，要产生一定质量粒子需相应能量，因此需要______。

7.中国生态环境不断恶化基于三大压力，即：人口压力、______和______。

8.科技群众活动有普及活动和______两种。

9.技术的三层次即：使用技术、______和原理技术。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共10分)1.划分科学和非科学的根本标志是科学成为( )。

a.系统化的知识体系b.创造性的知识c.一种社会结构d.一种文化形态2.右脑在创造活动过程中处于( )地位。

a.中心b.核心c.中介d.边缘3.一切生命活动结构与功能的基本单位是( )。

a.蛋白质b.酶c.核酸d.细胞4.生物技术的核心支柱是( )。

a.基因工程b.细胞工程c.酶工程d.发酵工程5.下列哪一科学家对高分子材料研究做出了卓越贡献?( )a.杨振宁b.丁肇中c.爱因斯坦d.斯陶丁格6.被称为现代高分子三大合成材料的是( )。

a.塑料、合成纤维、合成橡胶b.生物高分子、模拟酶、高分子药物c.导电高分子、高分子半导体、磁性高分子d.高分子催化剂、高分子试剂、人工脏器7.除个别外绝大多数星系的光谱都表现出红移，且红移量大致同星系距离成正比，用多普勒效应解释所有星系都离我们而去，其退行速度正比于同我们的距离，这一关系称之为( )。

2005学年第二学期小学三年级科学期末试卷

2005学年第二学期小学三年级科学期末试卷学校：上虞市实验小学姓名：章兴波嘿，展示你的时候到了，你可要冷静思考、沉着答卷啊，祝你成功。

2005学年第二学期小学三年级科学期末试卷( 考试时间：40分钟)实践部分（20分）一、收集信息我最棒！（10分）在你养蚕的过程中，你肯定收集了很多的信息，拿出来和大家交流吧？注：考试前提醒学生准备好自己收集的信息材料,师提供材料袋收集。

二、我是造船工程师！（10分）请你用所提供的1平方分米的卡纸造一艘小船，看谁的小船载的玻璃弹多？注：考试前提醒孩子准备好剪刀、胶水、透明胶带等工具。

笔试部分（80分）一、我想、我填、我能行！（每格1分，共22分）1、请你列举身边的三种混合物：________、________、________。

2、我们天天都生活在空气的海洋里，新鲜的空气具有无色透明、、________、_______等特点。

3、像石头、水、空气这样的物体，我们分别称它们为固体、_______和_______。

4、这学期我们种植了凤仙花，发现它的身体有_______、________、_______、_______、_________和种子6个部分。

5、蚕的一生要经历_________、幼虫、_________、_________四个阶段。

6、在沉和浮单元中，我们认识了一个淹不死人的湖，它叫_________。

7、水受热时体积_______，受冷时体积_______，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

8、我们常见的一些温度计，它们是根据物体的___________性质设计制造的。

9、蚕在吐丝结茧前要蜕________次皮。

10、在醋里加入小苏打，会产生很多的_________，用点燃的火柴靠近，火柴会熄灭。

二、小法官来审判，对的打“√”，错的打“×”。

（每题1分，共10分）1、小明学习很认真，回家又做了一个实验，用体温计测出饮水机里热水的温度是87℃。

浙江小学科学教材电子版

浙江小学科学教材电子版篇一：垃圾的处理(教科版六下科学)【教学目标】科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。

过程和方法：通过回填垃圾的模拟实验观测分析直观回填垃圾的危害，从而考量设计合理的垃圾填埋场。

情感、态度、价值观：鼓励学生对垃圾问题的进一步高度关注和思索，提升他们的环保意识。

【教学重、难点】引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。

【器材准备工作】1、分组实验材料：广口瓶、晒干的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上踢一些小孔）。

2、现代洁净垃圾填埋场结构图。

3.、填埋场垃圾处理过程的视频资料。

【教学过程】一、引入：1、出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？2、学生探讨交流后教师传授：人们通常用挖坑回填的方法处置垃圾。

出具垃圾填埋场图。

二、简单垃圾填埋的研究1、教师传授：使我们用实验的方法去研究直观垃圾回填。

2、指导学生阅读教材72 页的内容，分析填埋模拟实验：（1）这个实验演示的就是什么？（2）实验的各个部分分别代表了什么？3、学生展开模拟实验，并特别注意仔细观察，叙述其现象。

4、汇报交流：我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？三、积极探索增加污染的垃圾填埋场1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。

我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？2、学生思索，明确提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔绝出来。

3、分小组尝试设计，记录设计的重点。

4、汇报交流各小组的设计，大家评价。

5、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。

6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能够在上面栽种庄稼、修建房屋吗？四、垃圾焚烧的分析1、除了什么方法可以处置垃圾呢？2、提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。

3、明确提出思索，怎样搞才就是化解垃圾处理问题更有效率的办法呢？五、课堂小结：整理目前垃圾处理的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。

浙江省小学自然科学试卷

浙江省小学自然科学试卷浙江省小学自然科学试卷附答案考生须知：1.本试卷分试题卷和答题卷。

满分为100分，考试时间120分钟。

2.答题前，在答题卷密封区内填写姓名、身份证号、报考单位、报考岗位和座位号。

3.所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。

4.考试结束，上交试题卷和答题卷。

一、单项选择题（每小题2分，共50分，每小题只有一个合理答案）1. 有甲、己、丙、丁四个带电小球，甲乙相互排斥，甲丙相互吸引，丙丁相互排斥，丁球带正电，那么（）A. 乙球带正电B. 乙球带负电C. 乙球不带电D. 不能判断2. 下列现象中，与摩擦起电无关的是（）A. 在干燥的天气中脱毛衣时，会听到啪啪声B. 用塑料梳子梳干燥的头发，越梳越蓬松C. 吸尘器能够把地上的碎纸屑吸起来D. 用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附许多脏物3. 下列实验操作正确的是（）4. 有关分子的描述，下列说法正确的是（）A. 用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙B. 在做墨水流入水中的扩散实验中，我们看不到墨水的分子在运动C. 液体很难被压缩，说明分子间有引力D. 有雾霾天气大量极细微的尘粒悬浮在空中，说明分子在做无规则运动5. 下列对生活事例解释科学的是（）A. 在热传递过程中，热量从温度高的物体传给温度低的物体B. 汽车发动机用水来冷却，仅仅是因为水比其他液体便宜C. 燃料的热值随燃料的质量增加而增加D. 0℃的冰熔化成0℃的水，它的温度不变，所以它的内能不变-6. 下面（）现象，主要是由月球公转形成的的A. 昼夜变化B. 月相变化C. 四季变化D. 天气变化7. 下列对天体现象描述正确的是（）A.宇宙中的恒星是不会消亡的B. 月球是地球的卫星，地球是太阳的卫星C. 月球引力大约为地球的六分之一D. 我们看到的天空中的星星，如果越大越亮，那么它离我们的距离就越近8. 下列不能支持地球是球体的证据是（）A. 麦哲伦的环球航行B. 亚里士多德观察月食时，发现地球投射到月球出的影子是弧形C. 卫星拍摄的地球照片D. 太阳的东升西落9. 在同一块地里栽培韭菜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。

2005—2006学年度第二学期期末教学质量调研(三科学)0

2005—2006学年度第二学期期末教学质量调研(三科学)02005—2006学年度第二学期期末模拟试题小学三年级科学题号一二三四五六七八合计得分阅卷人一、公正小包公：（每个1分）1、我们身边存在各种各样的力，地球也产生力。

（）2、跷跷板的一端坐一个大人，另一端坐一个小学生的时候，也可以平衡。

3、用吸管喝饮料，饮料能沿着吸管到嘴里，这是由于吸力的作用。

（）4、弹力是物体要恢复原状而产生的力。

（）5、地球四周包围着一层厚厚的空气，离地面越高，大气压力越大。

（）6、空气的对流形成风。

（）7、为了节省空间，我们可以把暖气片放在较高的地方。

（）8、中国是风筝的故乡，北京、天津、潍坊、南通是我国四大著名风筝产地。

9、我们的食物是大自然为我们提供的。

（）10、做菜时酱油放多了，做出来的菜就会很酸。

（）11、捕杀野生动物做为美食，可以增强体质，补充营养。

（）12、合理的饮食习惯有益于我们的身体健康。

（）13、光是沿直线传播的。

（）14、早晨的太阳看起来不仅比中午的太阳大，而且也比中午的太阳红。

（）15、古人是用日晷来计时间的。

（）16、一天中，人的影子自西向东移动，早晚影子最长，中午最短。

（）17、太阳能热水器的集热管一般为黑色。

（）18、用导线直接把电池正负极连接起来，会造成断路现象。

（）19、我们用的电都是来自发电厂。

（）20、植树前，对树苗进行修剪，以此保证树苗的成活率。

（）二、看看谁当选：（第个2分）1、运动鞋的底部有花纹，这是为了摩擦力。

①增大②减小③美观耐用小学三年级科学第 2 页 (共 10 页)2、用聂子取用砝码，这是由于。

①习惯②规范操作③安全3、指南针被称为我国四大发明之一，制作它的材料是。

①火药②磁石③铁片4、下列物体中测量质量的工具是。

①司南②天平③弹簧5、能证明水中有空气的方法是。

①水可以从一个杯子跑到另一个杯子里面②水和空气一样浸在里面的物体都受到来自四面八方的压力③小鱼在水中可以生存6、水泵抽水利用的是。

从迷茫和探索中走来——浙江省2005年小学科学（常识）课堂教学评比活动综述

从迷茫和探索中走来——浙江省2005年小学科学（常识）
课堂教学评比活动综述
钱金明;姚伟国
【期刊名称】《浙江教学研究》
【年(卷),期】2005(000)005
【摘要】本文对浙江省2005年小学科学（常识）课堂教学评比活动中的亮点、问题和难点进行了综述，对今后的小学科学（常识）教学提出了看法。

【总页数】3页(P38-39,49)
【作者】钱金明;姚伟国
【作者单位】海宁市教师进修学校,浙江海宁314400;海宁市石路中心小学,浙江海宁314400
【正文语种】中文
【中图分类】G623.6
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说明这是2005年的青年教师素质比武小学科学试题因为当

说明：这是2005年的青年教师素质比武小学科学试题，因为当时5~6年级还是《常识》，所以，科学、常识的内容兼而有之。

今年素质比武又要进行，参加者可能会十分关心如何比的一些问题，因此将该卷提供给大家，供参考！诸暨市青年教师素质比武小学科学试题一、填空题。

28分1.写出以下省的简称：山西__________、河北__________、云南__________、安徽_________、湖南__________、福建__________。

2.“娃娃鱼、鲨鱼、鲸鱼”从动物分类的角度看，它们分属__________类、__________类、__________类。

用胎生方式繁殖的有__________。

3.给下面这些带点字注上正确的古诗音：“阿房．．宫”__________；吐蕃．__________；“张骞．”__________；“嫘．祖”__________。

4.汽车在平直的马路上行驶时，车轮的运动形式是__________，车体的运动形式是__________。

5.地球上有七大洲，我国地处__________洲；地球上有四大洋，它们分别是__________、__________、__________和__________。

6.南极大陆上，最为丰富的矿产资源有__________、__________和__________。

7.《中英南京条约》的签订，使中国由封建社会开始沦为_______________社会。

第一次鸦片战争成为中国_____________史的开端。

8.阳历（公历）是以_______________运行的周期为基础制定的历法。

阳历一年中的大月有____________________________，每月有______天。

9.发动西安事变的是东北军将领__________和十七路军将领__________。

10.斯巴达克起义发生在古代的___________，这次起义是古代历史上规模最大的一次____________起义。

-人教版05年浙江地区地理科课件资料[原创]

生物循环
生物在地理环境形成中的作用（二）
原始大气绿色植物光合作用现代大气 CH4、H2、NH3、细菌分解氮化合物 O2、N2 等 H2O 、HCN 等
改造三大圈层
水圈
吸取O2等营养物质
排出、分解出CO2、 N、K、P等元素
生物新陈代谢
岩石
风化作用
风化产物（成土作用
净化空气调节气候涵养水源吸烟滞尘降低噪声美化环境
没有生命活动，便没有现代的地理环境。环境影响生物的生长和分布；生物在地理环境的形成和发展中起着非常重要的作用。在今天，生物对改造自然，保护环境和维护生态平衡等方面所起的重要作用对地球上的人类尤其重要。所以，我们人类应该像珍惜我们自己的生命一样，爱护所有的“生命”。
垂直方向
积雪冰川荒漠高山灌木
针叶林
针叶阔叶混交林常绿阔叶林
从沿海到内陆，植被由森林过渡到草原、荒漠。
温带落叶阔叶林景观
温带荒漠景观
1.比较莲和骆驼刺在形态上有何差异？ 2.莲和骆驼刺在生长环境上有何差异？
指示气候
植物对环境的指示作用
指示水源
指示风向
指示环境污染
对气候的指示作用 1.我国华北民间有“枣发芽、种棉花” 的谚语 2.亚热带树种青冈栎对天气的变化很敏感，当树叶变红时，一两天内就会下雨，雨过天晴后，树叶又会变成深绿色。
影响植物布的条件
a.喜光植物
b.喜阴植物
热量：绿色植物生活的必要条件水平垂直
水分：限制生物分布，影响植物个体形态
马尾松向日葵
文竹
杜鹃花
橡胶为上层喜光植物茶树、咖啡为下层喜光植物