如何利用牛津高中英语教材提高学生学习能力

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谈谈牛津高中英语教材特点及其使用策略-最新教育文档

谈谈牛津高中英语教材特点及其使用策略随着新课改的深入发展，高中英语教材也得到了革新，其内容更丰富、更贴近学生生活。

同时在教学模式、教学活动上也有所改进。

但是，在实际教学中，在使用新教材时，也出现了一定的问题与困惑。

因此，如何实现新教材教学最优效果，是不少英语教师值得思考研究的课题。

对此，笔者联系自己的教学实践，谈谈一些看法。

一、牛津高中英语教材特点在新课改下，牛津高中英语教材主要有如下几个特点。

1. 教学内容与实际生活更为贴近，更具时代信息如Module 1 Teenage experiences，这一单元内容与学生生活十分贴近，有关于校园生活的，如“School life”等；又如Module 5，该单元与环保有关，具有时代意义。

这些课文中，也蕴涵了一定文化知识，对学生的情感熏陶、思想教育和人文素养的提升有不可忽视的作用。

2. 在文章选取与活动设计上，考虑了学生的年龄特点，适应了学生的心理与生理发展需求如与体育相关的“Sporting events”；与语言相关的“Language”等，此外，还有饮食文化、音乐、名人等题材，这些均可调动学生的学习积极性。

3. 基于结构、功能、话题有机融合的教学方法，开设了任务型活动（Task）在每一单元中，围绕话题这一核心，围绕结构与功能项目这一主线，安排了reading， listening， writing， talking活动。

4. 按照构词法与有关话题，归纳相关词汇在英语教材中，有Word power板块，有利于学生的单词学习，扩大词汇量。

首先是介绍了一些构词法，如转化、派生、合成等，引导学生补充与归纳所学词汇，以加深理解与记忆。

其次，依据单元话题，补充与归纳生词，系统化、网络化地构建英语单词知识体系。

二、牛津高中英语教材使用困惑新教材有着独特优势，更有利于学生学习。

然而，在实际使用过程中，不少教师还存在着一定的困惑。

首先，教学态度还需改变。

通过平时交流，可以发现不少教师仍难以适应新教材，有些教师甚至以排斥态度看待新教材。

浅谈牛津版高中英语教学策略

◎曹慧华浅谈牛津版高中英语教学策略随着全球化的不断发展和世界经济一体化，英语能力已经成为学生的一项必备技能，也是高考中的重要内容，因此新课标也对高中英语教学提出了较高的要求。

针对牛津版教材的特点，教师应该研究一些适合高中学生的教学方法，有针对性地进行教学。

要想制定出合适且行之有效的教学策略，首先要对教材进行分析，理解教材的教学理念，从而设计一定的教学方法，达到教学目标。

因此，本文将在对牛津版高中英语教材分析的基础上，提出一些有关高中英语教学的策略。

1.牛津版高中英语教材的特点1.1词汇量较大在牛津版高中英语教材中，必修模块以及选修模块中，所涉及到的词汇量都大大增加，每个单元的词汇量都较大，而词汇是英语学习的基础，只有把词汇的根基打好，才能建好“听、说、读、写”的上层建筑，同时，词汇对于学生来说又是一个较难攻克的部分，学习词汇的方法较为单一和枯燥，容易让学生丧失学习的热情，且容易遗忘。

因此，教师应该寻找更有效的教学方法，帮助学生在学习词汇方面找到合适的方法和技巧。

1.2教材内容丰富，贴近生活牛津版的高中英语教材中的课文，选取了一些更贴近学生生活的文章，涉及面也较广。

学习英语的最终目标就是应用，因此，贴近学生生活的文章更有利于让学生学习一些日常生活中可以运用到的知识，比如交际用语等。

并且，教材中的课文语言也较为平实，可读性高，深入阅读也存在其文化价值，这样更有利于学生将学科知识和社会经验相结合，从而真正地达到学习目标。

1.3板块丰富，学以致用牛津版的高中英语教材，根据不同的教学目标，分为了几大板块，包括“Reading”“Word power”“Gram-mar and usage”“Task”等，不同的板块均有其不同的设计意义，因此，教师应该根据不同板块的特色，设计不同的教学方法，从“听、说、读、写”不同方面来教学，让学生掌握基本的英语能力，让英语的学习不再是单纯的语言输入过程，而是可以把自己所学通过写作、口语等途径来表达出来，真正把英语变为一种技能。

如何使用牛津版高中英语教材

５ｌｏｅｏｈｎｔ块与Ｐｏｃ版块的设计。．ｃｍｅｕｉＷｅｔｔ版ｒｅｔｊ每单元的Ｗｅｏｅｏｈｎｔ块由四幅图片与三个问题ｌｍｅｉｃｔｔｕ版构成，该把它设计成为Ｒａｉｇ块的导人环节还是独立为应ｅｄｎ版个课时？完成一课时又应该补充多少相关内容？然笔者为虽在不断尝试，但到目前为止还未找到一种理想的切实可行的
一
、
１课时的安排》实验）要求，中阶段学生必须英（的高完成五个必修模块的英语学习且成绩合格取得学分方能毕业，此基础上，有六个模块的选修教材取得学分才能参加在还高考。具体说来，个学期要求学完一个模块，半以我校英语一周五课时计算，上讲解练习所需的课时，个单元的教学任加一务要在两周之内完成，践证明，实这是一个无法完成的任务。２词汇的学习。．新教材词汇的特点是新、、、．括带星号的单词长杂多包在内每个单元平均有七十到八十个词汇。套练习中的许多配单词无从找到解释。另外，材Ｗｏｄｉ中有这样的注明：本教ｒｌｔｓ “ 表收入各单元阅读文章和语篇练习中所包含的生词．收入不指示语，解文字和Ｗｏｄｐｗｒ块中所包含的生词 ” 讲ｒｏｅ版。事实上教材中的这些地方含有很多生词，以至学生看不懂练习要求，至越看越糊涂，而这些词汇该如何处理，得我甚因值们思考。

活用《牛津英语》教材,提高学生综合能力

～
、
一
把英语和音乐结合在一起。这样，生既在不知不觉中学会了学英语．又提高了对美术、乐的审美水平和感知能力，到了美音达
育的目的，且培养了师生感情，时提高了综合表达能力。而同虽然这种教学方法增加了教师的备课时间，加了难度，教增但师在接受挑战的同时，能提高自身的素质。也二、助互学。互注重德育牛津教材强调学生之间的配合，一个语言活动往往要由两个或两个以上的学生相互协助才能完成。因此，师可以充教分利用教材的特点，培养学生互助互学的良好习惯和相互协作精神。例如，在小组活动时，ｉ个成绩好的学生搭配一个两成绩较差的学生，过对话、查、通调编演短剧等互动形式带动学困生一起进步。在教授七年级第二单元 “ ａｄｌＣｔａｄｔＧｒｅｉｓｌｙｎＩＮｅｇｂｕｓ的第一小节“ ｉｎＴｕｓＧｕｄ ” ．把学生按ｉｈｏｒ” Ｗｒｉｇａｏｒｔｉｅ时我ｔｉ小组编成一个个 “ 游团 ” 每个小组中的成员按成绩优劣进行旅．合理的搭配．他们分别扮演“ 游 ” 游客 ”让他们课前－起让导和“ ，－一编对话、一起背诵，课上一起表演。学优生带动学困生．学困生让能逐步提高成绩。再例如．在课堂上提问学生Ａ时，学生Ａ如果没有把问题答出来，我并不是立刻让他坐下，是请同组的另一而位能回答这一问题的学生Ｂ帮助他，然后让学生Ａ重复一遍来

牛津高中英语教学实践与反思

牛津高中英语教学实践与反思前言牛津高中英语在国内的教学领域里具有较高的知名度和口碑。

作为一名高中英语教师，我在教学实践中也使用了牛津高中英语教材，并尝试从中寻找更有效的教学方法和策略。

本文将针对牛津高中英语在实际教学中的应用进行一些反思和总结，提供一些教学经验和思考。

牛津高中英语教材的特点牛津高中英语教材是一套由外籍教师编写的英语教材，包括零起点英语和高中英语两个部分。

跟其他国内英语教材相比，牛津高中英语的教材更加注重学生的语言交际能力。

整个教材架构相对简洁，但每个单元都包含丰富的话题和练习。

在教学中，我发现牛津高中英语的教材具有以下几个特点：1.减少了单纯记忆的内容，注重提高学生听说读写的能力。

2.强化了主题和话题的贯穿。

即使是单元内的各个语段，也是紧紧围绕主题展开，使学习者能够形成较贯穿的语境，从而更容易地掌握语言。

3.注重学生的输出能力，并通过错题反思和解释方式指导学生重新理解、记忆。

4.重视语言社交能力的训练，如交流、讨论、调查问卷、模拟演练等组织方式，以使学生在真实的语境下学以致用。

这些特点让教师和学生更能够体会到牛津教材中的内容与国内其他教材的不同之处，并且知道把它如何更好地运用到实际教学中去。

教学实践与策略在使用牛津高中英语教材的教学中，我总结出了以下教学策略和方法：1.针对教材内容设计活动：教师可根据不同主题组合教材上所提供的活动，或自己设计相关的拓展活动。

不仅能够扩充学生的话题和阅读素材，还可以更好地促进学生的语言输出。

2.引导学生主动阅读：当学生学习牛津高中英语教材时，教师可采用学生主动阅读的方式来达到相应的教学效果。

这种方式下，学生获得更多的练习机会，并能够更加高效地掌握词汇和阅读理解，同时也更容易集中注意力。

3.注重口语训练：口语训练是高中英语教育中的一个重要组成部分，而在牛津高中英语的教材中，也有很多机会让学生提高口语表达能力。

教师在讲解时，可以采用问答方式，帮助学生了解和记忆课堂内容，并且会时常组织小组活动、角色扮演等形式操练口语表达。

牛津高中英语模块7教材整合利用

牛津高中英语模块7教材整合利用浅析牛津高中英语模块七教材的整合利用陈二丰红星中学2010-04浅析牛津高中英语模块七教材的整合利用陈二丰红星中学摘要：笔者在牛津高中英语选修七的教学过程中，发现为复习迎接高中学业水平测试，模块七的日常教学任务变重，且时间也比较紧。

因此注重教材使用过程中的整合就比较必要了。

本文通过笔者在牛津模块七（下文简称模块七）教材中的教学实践，初步探讨如何对教材进行整合运用。

关键词：牛津英语模块七整合案例教材整合，就是教师根据自己的教学实际情况，面对自己学生接受知识的实际能力，把英语每个单元的教学环节加以重新整合。

教育部《英语课程标准》研制核心组专家刘兆义明确阐述新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”，即“基于学生发展，关于学生发展，为了学生发展。

”新颁布的英语课程标准也提出：“在英语教学中，除了合理有效的使用教科书外，还应该积极利用其他课程资源……”。

在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。

而现在使用的牛津教材提供了大量的适合学生兴趣和年龄的内容，在教材的整合中老师只要设置好与教材相关的内容，辅助学生更好的理解所学的知识，注重提出学生感兴趣的话题，让他们由被动的学习英语变成主动的积极的去感受英语。

这样的整合就能比较好地培养了学生实际运用语言的能力。

也能促进每个学生身心健康发展，实现主动参与，探究发展，交流合作的学习方式，改变过去教学中教师过分依赖教材，过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现象。

笔者根据模块七教材中的教学实践，以以下案例探讨如何对教材进行整合利用。

一、教学内容的调整和组合。

根据学生的认知特点、心理特点和教学的实际情况，教师可对教材内容的顺序进行适当的调整，使其符合学生的兴趣和能力发展，以引导学生更有效地学习。

1. 单元之间的调整：单元之间的调整主要是根据学生的认知特点，对单元的安排进行重新调整，使之更有利于学生知识的掌握。

在模块七 unit1 Reading ：TV and audio devices: a review中，reading strategy 的内容是understanding subtitles。

牛津高中英语说课稿

牛津高中英语说课稿尊敬的老师们、同学们：大家好！今天我要为大家说课的是牛津高中英语教材。

牛津高中英语教材是一套广泛用于我国高中英语教学的教材，它以其全面的语言知识体系、丰富的文化内涵和实用的交际功能而受到广大师生的青睐。

接下来，我将从教材结构、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式五个方面进行详细介绍。

一、教材结构牛津高中英语教材共分为六个模块，每个模块包含两个单元。

每个单元又由多个子单元组成，涵盖了听说读写四项技能的培养。

教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，旨在帮助学生逐步提高英语水平。

每个模块的开始都有主题导入，旨在激发学生的学习兴趣和背景知识，为后续学习打下基础。

此外，教材还配有大量的练习题和扩展阅读材料，以供学生巩固和拓展所学知识。

二、教学目标牛津高中英语的教学目标是培养学生的综合语言运用能力，特别是交际能力。

通过学习，学生应能够：1. 掌握必要的语言知识，包括词汇、语法、发音等，并能在实际交际中正确运用。

2. 发展听、说、读、写四项技能，提高英语交际能力。

3. 了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际的意识和能力。

4. 培养自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略。

5. 培养批判性思维能力，能够对所学内容进行分析、评价和创新。

三、教学内容牛津高中英语的教学内容丰富多样，包括：1. 语言知识：教材系统地介绍了英语语法、词汇、发音等基础知识，并配有大量的实例和练习，帮助学生巩固和运用所学知识。

2. 交际技能：通过情景对话、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语交际能力和听力理解能力。

3. 阅读技能：选取了各种类型的阅读材料，如故事、新闻报道、科普文章等，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。

4. 写作技能：通过写作练习，如记叙文、议论文、说明文等，培养学生的写作能力和表达能力。

5. 文化知识：介绍英语国家的历史、地理、文化、社会等方面的知识，拓宽学生的国际视野。

四、教学方法在牛津高中英语的教学过程中，我们采用以下教学方法：1. 任务型教学：设计贴近学生生活和兴趣的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

头脑风暴法与《牛津高中英语》课文教学探析

头脑风暴法与《牛津高中英语》课文教学探析牛津高中英语是一套针对中学生高中阶段教学的英语教材，它以语言
教学为主，同时把能力培养置于课文教学中，充分调动学生的学习积极性，培养学生的综合英语能力。

下面将以头脑风暴法为例对牛津高中英语课文
教学进行探析。

首先，头脑风暴法可以有效激发学生的灵活思维，为掌握所学课文内
容和理解细节提供有效技巧。

尤其在课文教学中，学生可以主动归纳总结、联想和比较，调动起大量语言知识和能力，进一步加深对课文的理解。

其次，头脑风暴能够培养学生的合作学习能力。

教师可以鼓励同学间
围绕课文进行有效的讨论，比如分析文章主旨、理解语句结构，以及通过
比较和综合的方式解决文章中的问题。

同时也鼓励学生互相倾听、理解，
针对不同的学习状态和需求进行互动反馈。

此外，头脑风暴法也可以激发学生对英语学习的兴趣。

教师可以多样
化学习活动，让学生在互动讨论中运用自己所学知识，把理论知识付诸实践，并及时反馈，让学生更加欣赏英语学习，积极参与。

总之，头脑风暴法是一种有效的教学方法，它可以激发学生的思维，
增强对课文的理解，培养学生的合作精神，同时也可以激发学生的兴趣，
有助于提高学生的学习成绩。

牛津树学习计划

牛津树学习计划导言牛津树是一套全面的教育资源，旨在帮助学生建立坚实的英语语言基础，提高他们的读写能力，培养他们的批判性思维和创造力。

本学习计划将介绍如何有效地使用牛津树教材，并提供一些教学策略和建议，以便学生能够充分发挥潜力，达到更高的学业成就。

教材介绍牛津树教材适用于3至11岁的学生，分为七个阶段，涵盖学前班至小学阶段的各个学习阶段。

每个阶段都提供了相应的学习资源，包括教科书、练习册、音频和互动学习平台。

教学策略1. 设定目标在使用牛津树教材进行教学时，老师应该清楚地知道要教授的内容和学生应该达到的目标。

这样可以确保教学任务明确，学生有清晰的学习方向。

2. 多元化的教学方法凭借牛津树的多元化教学资源，老师可以采用不同的教学方法，满足不同学生的学习需求。

例如，使用音频和视频资源提高学生的听力与口语能力，使用练习册和互动学习平台帮助学生巩固所学知识。

3. 提供反馈在教学过程中，老师应该及时给予学生反馈，鼓励他们不断改进。

这样可以让学生在学习中不断进步，建立自信心。

学习计划本学习计划将按照牛津树的七个阶段进行安排，为每个阶段提供一份学习计划。

学前班这个阶段的目标是帮助学生初步建立英语听说能力，形成对字母和单词的认识。

学生将学习一些简单的英语单词和短语，并通过歌曲和游戏来加深对英语的兴趣。

学习目标：1. 认识26个字母，并能够快速识别字母的名称和发音。

2. 认识一些基本的英语单词和短语，如颜色、数字、动物等。

3. 能够听懂简单的英语歌曲和故事，并能够做出反应。

周计划：周一至周五：每天学习两到三个新的字母，通过歌曲和游戏加深对字母的记忆。

周六：回顾本周所学的字母，用游戏的形式进行复习。

周日：家长陪同学生一起听英语歌曲或故事，以复习本周所学内容。

一年级一年级的学习重点是帮助学生建立起初步的阅读和写作能力。

学生将学习基本的单词拼读和书写，理解简单的英语文章，并能够表达自己的想法和感受。

学习目标：1. 掌握基本的25个单词（如颜色、数字、动物等），能够用这些单词进行简单的句子组合。

对牛津版高中英语阅读教学新方法探讨

对牛津版高中英语阅读教学新方法探讨牛津版高中英语阅读教学一直以来都备受关注，因为阅读是学生提高
英语能力的关键一环。

为了提高学生的阅读能力，我们可以探讨一些新的
教学方法：
1.创设真实的语境：教师可以通过引入真实的文章、故事或情景，让
学生感受到阅读的真实性和实用性。

例如，通过阅读新闻报道、旅行指南、广告等，学生可以更好地理解英语在实际生活中的应用。

2.激发学生的兴趣：让学生对阅读感兴趣是提高其阅读能力的关键。

教师可以根据学生的兴趣设计故事、文章或阅读任务，引发学生的好奇心
和求知欲。

此外，教师还可以利用多媒体资源，如视频、音频等，吸引学
生的注意力。

3.培养阅读策略：阅读是一个复杂的过程，学生需要掌握一些有效的
阅读策略。

教师可以教授学生一些常用的阅读技巧，如扫读、略读、猜词
意等，以帮助学生更快地获取信息、理解文章和解决问题。

5.多元化的评估方法：传统的阅读测试只注重考察学生的阅读理解能力，而忽视了其思维能力和创新思维。

因此，教师可以采用更多元化的评
估方法来考察学生的阅读能力，如口头演讲、书评、小组项目等，以激发
学生的创造力和表达能力。

总之，牛津版高中英语阅读教学的新方法应该注重培养学生的阅读兴趣、阅读策略和合作能力。

通过创设真实的语境，激发学生的兴趣，引导
学生进行互动阅读，并采用多元化的评估方法，能够更好地提高学生的阅
读能力和综合应用能力。

牛津高中英语教材使用问题的解决和应用

牛津高中英语教材使用问题的解决和应用简介随着全球化的不断推进和信息技术的高速发展，英语已经成为全球通用语言之一。

在英语教学方面，许多学校和教师选择使用牛津高中英语教材。

虽然牛津高中英语教材旨在满足学生的需求，但随着使用的深入和广泛，人们也发现了一些问题。

本文将针对这些问题提出解决方案，并重点探讨牛津高中英语教材的应用。

问题与解决方案问题一：难度过高很多学生和教师反映牛津高中英语教材难度过高，难以适应学生的阅读和理解水平。

解决方案推荐使用其他教材作为补充。

如Cambridge English等教材能够以不同的难度级别帮助学生逐步适应和提高水平。

同时，在使用牛津高中英语教材时，教师应根据学生的实际情况，适当调整进度和教学方法。

问题二：重视阅读和听力，其他语言技能被忽略牛津高中英语教材重视阅读和听力技能的培养，但忽略了其他语言技能的训练，如口语和写作。

解决方案在教学中不仅要注重阅读和听力技能的培养，还应多方位培养学生的其他语言技能。

例如，可以通过课堂活动、小组讨论、辩论等形式提高学生的口语表达和写作能力。

问题三：教材内容过于单一牛津高中英语教材的内容相对单一，难以激发学生的学习兴趣和思维能力。

解决方案教师应充分发挥自己的专业特长和创造力，以多元化的教学方式和内容丰富的课堂活动吸引学生的兴趣和激发他们的思维能力。

例如，可以加入一些文化背景、历史故事和趣味动画等教学元素。

牛津高中英语教材的应用提高阅读和听力能力牛津高中英语教材通过各种形式的阅读和听力训练，提高学生的阅读和听力能力。

其中，牛津英语在线杂志、朗读材料和录音材料等均充分利用了现代化多媒体技术，为学生提供了可有趣味性、灵活变化的学习方式，有助于提高学生的英语能力。

培养跨文化交际能力牛津高中英语教材通过丰富的文化元素和国际背景，培养了学生的跨文化交际能力。

学生可以通过教材中的游戏、课堂讨论和辩论等活动，了解不同国家和地区的文化差异，并学习如何在不同文化背景下进行有效的交流和沟通。

如何学好牛津英语教辅

如何学好牛津英语教辅牛津英语教辅一直以来都是学生学习英语的重要辅助教材之一。

它注重培养学生的英语听、说、读、写能力，帮助学生提高英语水平。

但是如何才能学好牛津英语教辅呢？下面将从几个方面为大家分享一些学习方法和技巧。

一、充分了解教辅内容学习牛津英语教辅首先要仔细阅读教材内容，了解每个单元的主题和要点。

可以通过浏览目录和索引来对教辅内容有一个整体的了解，然后再逐个单元深入学习。

在阅读教辅内容的过程中，不仅要关注词汇和语法，还要注意理解文章背后的含义和观点。

对于难懂的地方，可以查阅词典或请教老师同学，尽量弄清楚。

二、多做练习学习英语最重要的就是要多做练习。

牛津英语教辅中往往会有大量的习题和练习，学生可以根据自己的时间和能力逐个完成。

做练习有助于巩固所学知识，提高应用能力。

可以利用课余时间进行练习，或者组织学习小组一起做习题，相互讨论答案。

通过不断练习，学生的英语水平会得到提升。

三、多听多说英语是一门语言，需要通过听、说、读、写四方面的综合训练才能掌握。

在学习牛津英语教辅的过程中，学生要多听英语，提高听力水平；多说英语，培养口语表达能力。

可以通过听录音、看英文电影、和外教交流等方式来提高听说能力。

在日常生活中多使用英语，培养英语思维习惯，不断提高语感。

四、注重词汇和语法在学习英语的过程中，词汇和语法是非常重要的。

学生要掌握牛津英语教辅中的重点词汇和语法知识，灵活运用到实际生活中。

可以通过背单词卡、整理语法笔记等方式来提高词汇和语法水平。

同时，要注意学习词汇和语法的实际用法，不仅要知其然，更要知其所以然。

五、注重阅读和写作阅读和写作是提高英语能力的重要途径。

牛津英语教辅中往往会有大量的课文和阅读材料，学生可以通过阅读来提高综合能力。

同时，要注重写作训练，写作可以帮助学生整理思路、提高表达能力。

可以通过写日记、写作文等方式来提高写作水平，培养自己的表达能力。

总之，学好牛津英语教辅需要学生有坚强的学习意志和良好的学习方法。

关于《牛津高中英语》教材的评价和使用建议

关于《牛津高中英语》教材的评价和使用建议发表时间：2010-11-04T11:03:25.910Z 来源：《英语周报》（高中教师版）2010年第4期供稿作者：陈明丰[导读] 笔者建议在对该套教材进行调整时，编者可以考虑一下增加一些重要词汇的“复现率”，从而帮助学生更好地掌握词汇。

陈明丰第一次接触《牛津高中英语》这套教材，是在2005 年参加暑期省级新课程培训之时。

与以往教材相比，这套教材的最大特点就是按照“话题——功能——结构——任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，从而有效培养学生综合运用英语的能力。

而且每个模块内容都以话题的形式出现，涉及高中学生应了解的方方面面知识，包括日常生活常识、人际关系、购物、饮食、天气、文娱体育等等20多个话题，其中还特别注重中西方文化的对比。

在使用《牛津高中英语》教材的过程中，笔者不仅体会到了在《英语课程标准》（实验）指导下此套教材的许多创新之处，同时笔者也想结合自身的教学实践，谈谈使用这套教材的体会。

一、自由参与，话题明确作为译林出版社和牛津大学出版社共同编写的教材，《牛津高中英语》遵循课程标准积极提倡的“任务型”教学原则，设计了语言实践活动。

每个单元都围绕一个话题，让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，实现目标任务。

比如，第一模块第一单元就是围绕一个话题School life 展开，从Welcome to the unit 中要求学生谈高中生活的感受以及与初中生活的区别，到Reading 中介绍西方学校生活，再到Project 中要求学生讨论中西方学校生活的异同，无不紧紧围绕School life这一主题。

对于学生来说，这样编排教材可以使其一方面根据单元所学内容，进行课堂讨论曰另一方面也可以结合自身的生活实际，真正参与到课堂活动中来。

此外，该套教材也充分考虑到各个层次学生的需求，安排了难度不一的任务（Task），从而真正实现了“分层教学，因材施教”，让每个学生经过一个单元的学习后，都能有所收获。

灵活运用牛津教材,引导学生自主学习

灵活运用牛津教材，引导学生自主学习摘要：随着小学英语教学的普及和牛津英语教材的普遍使用，初中英语教学质量逐年提高，但也出现了两极分化提前、一些学生因为学习成绩差对学英语产生了厌恶情绪等现象。

很多学生英语学习困难的根源除了兴趣，还在于方法。

本文通过深入研究牛津教材的编写意图和体系，积极探讨初中英语教学与小学、高中的衔接，从教材的合理使用入手，给予学生科学的学法指导，积极引导学生自主学习。

关键词：牛津教材、初中英语、自主学习联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中指出：“未来的教育必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。

”（1996）这清楚地说明教会学生如何学习要比教会学生知识和技巧更为重要。

在《牛津初中英语》教材的使用过程中，英语教师面临的最大问题是学生的提早分化现象。

很多初中英语教师有这样的体会：随着小学英语教学的普及和牛津英语教材的普遍使用，小学毕业生的英语水平有了大幅度的提高，初中英语教学质量也普遍提高，但两极分化现象也提早出现，并且在初中阶段已经非常明显。

有的初中学生因为学习成绩差对学英语产生了厌恶情绪，无论教师把自己的英语课上得多么生动有趣，学生仍然在学习上困难重重，甚至准备放弃英语学习。

100个学生，可能有100个英语学不好的理由，但在初中英语教学实践中，我们发现很多学生英语学习困难的根源除了兴趣，还在于学习方法。

为此，本人深入研究牛津教材的编写意图和体系，积极探讨初中英语教学与小学、高中的衔接，从教材的合理使用入手，给予学生科学的学法指导，积极引导学生自主学习。

一、深入研究新课程标准和牛津教材编写体系《牛津初中英语》是根据新课程标准开发的初中英语教材，并与《牛津小学英语》和《牛津高中英语》形成了一套系列教材。

与以往所使用的人教版Junior English for China相比，两种教材在编写体系上有所不同。

牛津英语系列教材是基于《英语课程标准》中关于英语课程任务和基本理念的相关阐述而进行编写的。

牛津高中英语教材使用问题的解决和应用

牛津高中英语教材使用问题的解决和应用牛津高中英语教材是一套备受推崇的优质教材，被广泛应用于国内高中英语教学中。

然而，在教学实践中，我们也会遇到一些问题。

本文将就这些问题提出解决方案，并探讨如何更好地应用牛津高中英语教材。

一、教材难度与学生实际水平不符牛津高中英语教材是一套难度相对较高的教材，对学生语言能力提出相应的要求。

对于应试型学生来说，可能比较吃力。

解决方案：1.选择Suitable Texts对于水平不高的学生，可以选择适合他们的文本进行阅读和讨论。

可以从学生已掌握的词汇、语法和语音上进行考虑，向学生教授更多相关词汇、语法和语音知识。

在逐步提高学生能力的同时，逐渐适应教材难度。

2.分层教学根据学生的实际水平，将学生分成不同的小组进行教学，进行分层教学。

这样，教师可以根据学生的实际水平和困难程度安排具有挑战性的任务和活动，让每个学生得到更好的教学效果。

二、教材缺乏趣味性教材内容比较紧凑，学生很难从中找到乐趣，而只是单调地完成各种作业和练习。

解决方案：1. 多样化的教学手段教师应该在教学中使用丰富多样的教学手段，如图片、视频、音频等辅助材料，这些辅助材料可以增加教材的趣味性，让学生在学习中感受到语言精髓，注重启发性、趣味性等，给学生留下一个良好的英语学习环境和生活情境。

2. 活动式教学进行活动式教学，让学生在实践中学习英语，让学生在实践中探索自己的英语学习和应用，将英语学习变为有趣的体验。

在教学中，教师可以通过游戏、问答、团体活动等形式来调动学生的参与度，激发学生的兴趣。

三、教材缺乏实用性教材内容比较抽象，与学生的实际生活难以融合，学生学起来不容易理解，也难以理解课程意义及实践意义。

解决方法：1. 提高实用性在课堂上，教师应该提高教材的实用性和与学生实际生活融合性。

例如，运用新闻资料、杂志、文学作品、演讲等教学资源，鼓励学生自由选择话题进行讨论和交流。

2. 强化听说读写的整合实现要实现听、说、读、写四方面的整合，使课堂教学更符合学生的需求和兴趣，拓展学生的语言实践能力。

怎样学好牛津英语如何

怎样学好牛津英语如何第一，要建立良好的学习习惯。

学习牛津英语需要持之以恒，每天都要花时间学习英语，比如阅读英语书籍，听英语广播，练习英语听力和口语等。

建立一个固定的学习计划，保持每天学习的习惯，避免拖延。

第二，掌握英语基础知识。

学好牛津英语首先要打好英语基础，包括语法、词汇等。

要勤加练习，多做英语练习题，巩固基础知识。

牛津英语教材注重语法教学，所以要认真学习教材，掌握重要知识点。

第三，注重英语听力和口语训练。

牛津英语强调英语交流能力，所以要多听英语，练习英语口语。

可以通过听英语音频，模仿英语口音，练习口语表达。

多和外国人交流，练习英语口语，提高英语听说能力。

第四，阅读牛津英语名著。

牛津英语教材中包含许多经典名著和文学作品，如《简爱》、《双城记》等。

通过阅读这些名著，可以提高英语阅读能力，了解英国文化和历史，拓展英语词汇和语言表达能力。

第五，多做英语写作练习。

牛津英语重视英语写作能力，要多做写作练习，提高写作水平。

可以写日记、作文或翻译英文文章，锻炼写作技巧。

要注重语法和拼写，保持文采和逻辑性。

第六，参加牛津英语考试。

牛津英语考试包括剑桥英语考试、雅思考试等，可以报名参加这些考试，检验自己的英语水平。

通过考试可以激励自己学习，提高英语能力。

总之，学好牛津英语需要多方面的努力和坚持，要建立良好的学习习惯，掌握英语基础知识，注重听说读写训练，多读名著，参加考试等。

只有不断学习和提高，才能真正掌握牛津英语，成为优秀的英语学习者。

希望以上方法和技巧能帮助你学好牛津英语，取得长足进步。

祝你学习顺利！。

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