一年级下册道德与法治说课稿-干点家务活 部编版
部编版小学道德与法治一年级下册《12.干点家务活》说课课件ppt
（三）环节三：劳动习惯我养成 1.学着做与主动做 （1）出示情境 1：我也想干点家务活，可是爸爸总说我年龄小，什么都不让我干„„ ①提问：这可怎么办？同学们你们有什么好办法吗？ ②学生交流。 ③小结：不会做的学着做，这样不仅可以更好的照顾自己，还能照顾好家人， 让他们感受到衣服 所传递的温暖！ （2）出示情境 2：妈妈想让强强帮她去买瓶醋，强强一边看着妈妈焦急的表情，一边看着电视里 那精彩的镜头，不知如何是好。 ①提问：是挺为难的，那同学们，你们遇到这样的事情会怎么办呢？ ②学生交流。 ③小结：听完你们的想法，我想强强肯定会主动帮助妈妈，替妈妈分担家务！
【设计意图】让学生感受到干点家务活不仅为家人带来快乐，也是我们爱家人的表 现！
（2）听一听，议—议——我懂家人一份心 ①过渡：我们爱家人，家人同样也爱我们，在力所能及的家务劳动中，我们表达着对他们的爱， 他们也把对我们的爱体现在各种担心上。课前，丁丁和班里的同学们对家长进行了采访，让我们一 起来看看，家人对我们都有哪些担心呢？ ②出示学生调查。
这节课我主要采用直观教学法演示操作法观察法合作探究交流总结发现法等教学方法为学生创设一个宽松的数学学习环境使得他们能够积极自主地充满自信地学习数学平等交流各自对数学的理解并通过相互合作共同解决所面临的问题
部编版小学道德与法治 一年级下册
《12 .干点家务活》说课
说内 课容
教材分析 学情分析 教学目标与重难点 教法、学法 教学过程 板书设计
（四）总结全课
教师：希望同学们赶快行动起来，主动参与家务劳动，在生活中干点力所能及的家务 活，用我们的行动去关爱我们的家人，担当起属于自己的家庭责任，逐渐养成爱做家 务的好习惯！成为做家务的小能手，爱家人的小榜样！今天我们的课就上到这里，同 学们再见！
一年级下册道德与法治教案与反思 -12. 干点家务活｜部编版
教材
内容标准
从课标中的分目标和内容标准中的表格里找出相关内容
教学目标
情感与态度目标
学会负责任、有爱心地生活。爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
行为与习惯目标
通过指导学生动动手、动动脑，培养学生形成主动承担做家务的习惯。
知识与技能目标
通过学习和交流做家务的方法，掌握一些做家务的基本技能。
《干点家务活》教学设计
课题
第（12）课《干点家务活》第（2）课时
版本
（部编）版（一）年级（下）册
执教者
解读
理念
课程标准指出：负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。《干点家务活》是《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的一课。家庭是儿童基本的生活空间，儿童的道德发展源于家庭，而我们的课程有指导儿童健康、和谐的家庭生活的任务。本单元从家庭生活为主题，引导学生从了解自己的生命来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。本单元是逐步递进的逻辑关系，本课是“我爱我家”单元的最后一课，实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任、爱家人的情感价值观。
解读
学生
低年段的儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与感悟正有待形成，因此，通过典型的活动设计，能帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。在了解孩子的过程中，我发现一年级学生普遍对家务比较感兴趣，但是在实际生活中，家长的不放心、不放手成了学生接触家务活的阻碍，是造成了一部分孩子不爱做家务、不会做家务的现象。六七岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，他们需要与这个世界与现实生活建立联系，他们渴望做些事情获得赞赏。所以通过学做一些最简单的家务，把自己照顾好，减轻父母负担，让他们产生参与感、担当感，是非常有意义的。
【部编版】一年级道德与法治下册《干点家务活》优质课 教案
【部编版】一年级道德与法治下册《干点家务活》优质课教案一. 教材分析《干点家务活》是部编版一年级道德与法治下册的一节课。
本节课通过让学生了解家务活的含义和意义，引导学生认识到家务活是家庭成员共同的责任，培养学生热爱劳动、主动承担家务活的意识。
教材内容丰富，包括家务活的种类、家务活的意义、如何干家务活等，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但在家务活方面，大部分学生可能还缺乏一定的认知和技能。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的年龄特点，以生动有趣的方式引导学生了解家务活，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解家务活的含义和种类，认识到家务活是家庭成员共同的责任。
2.培养学生热爱劳动、主动承担家务活的意识。
3.培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4.培养学生养成良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.让学生认识到家务活是家庭成员共同的责任。
2.培养学生主动承担家务活的意识。
3.培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会干家务活，提高实践能力。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与家务活的积极性。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享家务活的经验和心得，提高学生的团队协作能力。
4.榜样示范法：通过树立榜样，让学生认识到家务活的重要性，从而激发他们主动承担家务活的意识。
六. 教学准备1.准备相关家务活的图片、视频等教学资源。
2.准备家务活的相关道具，如扫把、拖把等。
3.准备讨论分组所需的小组牌。
4.教师事先了解学生的家务活情况，以便在教学中进行有针对性的指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，让学生初步了解家务活的含义和种类。
引导学生关注家务活在家庭生活中的重要性。
一年级下册道德与法治说课稿-干点家务活 部编版
12．《干点家务活》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治一年级下册《干点家务活》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。
一、教材分析《干点家务活》是统编教材小学《道德与法治》一年级下册第三单元第 12 课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《我做过的家务活》和《做点家务很不错》，主要是引导学生回顾做过的家务活，体会做家务活的快乐及对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义，旨在培养学生的家庭责任感。
二、学情分析一年级的学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，但家长的不放心、不放手，让学生失去了锻炼的机会。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学着做家务。
教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 体会做家务过程中的快乐。
2. 体会做家务对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。
3. 懂得做家务是爱父母长辈的表现。
教学重点是：体会做家务活的快乐及对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。
难点是：主动在家里做力所能及的家务来回报家人的爱。
四、四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课学生欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》，说一说歌曲中都唱到了什么，教师引导到“做家务劳动”的话题，由此导入新课，板书课题：干点家务活。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
活动一：游戏：摘苹果课件出示教材第46 页的苹果树，学生说一说树上的小朋友在做什么家务，接着，在小组内交流自己做过什么家务活，是怎么做的，然后，全班分享做家务的感受，教师相机引导。
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇Lesson 12: do some housework编订：JinTai College一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：干点家务活范本基础版2、篇章2：干点家务活样本标准版3、篇章3：干点家务活模板(通用版)篇章1:干点家务活范本基础版教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：环节一：家务劳动环境小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
部编版道德与法治一年级下册《12干点家务活》说课稿3
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》说课稿3一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》以贴近学生生活的实例，引导学生认识家务活的意义，培养学生热爱劳动、自主劳动的意识。
教材内容丰富，包括家务活的种类、家务活的乐趣、如何合理安排家务活等，旨在让学生在实践中体验劳动的价值，培养良好的劳动习惯。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于家务活有一定的了解。
但学生在家务活的认知上存在一定程度的偏差，如认为家务活是负担、不愿意参与等。
此外，学生自主安排家务活的能力较弱，需要老师在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家务活的种类，知道家务活的意义和乐趣，学会合理安排家务活。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论、实践操作等方式，培养学生热爱劳动、自主劳动的意识。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到家务活对家庭的重要性，培养学生的家庭责任感，提高学生参与家务活的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家务活的种类，知道家务活的意义和乐趣，学会合理安排家务活。
2.教学难点：培养学生热爱劳动、自主劳动的意识，提高学生参与家务活的积极性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生了解家务活的种类，引出本课主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解家务活的意义和乐趣。
3.实例分析：教师呈现实例，引导学生分析实例中主人公家务活的安排，讨论如何合理安排家务活。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享家务活的经验，讨论如何热爱劳动、自主劳动。
5.实践操作：教师布置家务活任务，学生分组进行实践操作，体验家务活的乐趣。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化家务活的意义和重要性。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是部编版一年级下册道德与法治第12课的内容。
本课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解家务活的种类、意义以及如何参与家务劳动，从而培养学生的家务能力和责任感。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，对新鲜事物充满好奇。
他们对家务劳动有一定的认知，但往往缺乏自觉性和主动性。
此外，学生的个体差异较大，家庭环境和教育背景对他们的家务能力有很大影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与家务劳动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家务活的种类和意义，学会承担家务责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家务活的种类和意义，学会承担家务责任。
2.难点：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解家务劳动的意义。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家务活的种类和承担家务责任的方法，培养合作能力。
3.实践教学法：鼓励学生在课后参与家务劳动，将所学知识付诸实践。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.家务活的实物道具（如扫把、拖把等）。
3.小组讨论所需材料（如纸张、笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家务活的图片，引导学生关注家务劳动。
教师提问：“你们见过这些家务活吗？它们是谁做的？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解教材内容，让学生了解家务活的种类（如打扫卫生、洗衣服、做饭等）和意义。
同时，展示一些家务活的真实场景，让学生感受到家务劳动的重要性。
人教版部编道德与法治一下第12课《干点家务活》说课稿
人教版部编道德与法治一下第12课《干点家务活》说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》，本节课的内容主要包括两个方面：一是了解家务活的内容，二是体会家务活的意义。
教材通过生动的图片和情境，引导学生认识到家务活是我们生活中的一部分，是家庭成员共同承担的责任。
同时，通过实例展示家务活的多样性，让学生了解到家务活不仅仅是打扫卫生，还包括做饭、洗衣服、照顾弟弟妹妹等。
教材还强调了家务活对于培养我们的生活能力和责任感的重要性。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们对家务活已经有了一定的认识和体验，但往往局限于自己感兴趣的领域。
通过本节课的学习，我希望能让学生对家务活有更全面的认识，并体会到家务活的意义，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家务活的内容，认识到家务活是家庭成员共同承担的责任。
2.过程与方法：通过实例了解家务活的多样性，学会与家人合作完成家务活。
3.情感态度价值观：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，体会到家务活对于培养我们的生活能力和责任感的重要性。
四. 说教学重难点重点：了解家务活的内容，认识到家务活是家庭成员共同承担的责任。
难点：体会家务活的意义，培养学生热爱劳动、乐于助人的品质。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示家务活的实例，让学生直观地认识到家务活的多样性。
2.讨论法：引导学生与家人、同学合作完成家务活，培养他们的合作意识。
3.激励评价法：在教学过程中，及时给予学生积极的反馈，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个家庭分工合作的场景，引导学生了解家务活的内容。
2.学习家务活：让学生举例说明自己家的家务活，了解家务活的多样性。
3.讨论家务活的意义：让学生谈谈自己参与家务活的感受，体会家务活对于培养我们的生活能力和责任感的重要性。
4.家庭合作完成家务活：引导学生与家人、同学合作完成一项家务活，培养他们的合作意识。
道德与法治一年级下册《12、干点家务活》说课稿
道德与法治《干点家务活》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《干点家务活》。
下面我将从“说课标”、“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材1.解读教材：本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。
他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。
本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。
本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。
引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。
二、以人为本，说学情现在孩子们的成长、生活都在家里。
他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。
家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历却不清楚。
孩子们在家庭中受到家人的关心、关注。
因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。
针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。
教学目标：1.学会一些简单的家务活。
知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2. 树立为家人服务的意识。
能够用自己的方式表达父母的爱。
教学重难点：1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、以生为本，说训练看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。
部编版一年级下册道德与法治《干点家务活》说课稿
道德与法治《干点家务活》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《干点家务活》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。
重点指导学生认知做家务有很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务过程中遇到的困难。
本课教学内容有四个话题：我做过的家务活、做点家务很不错、再来学一招、这时怎么办。
话题一旨在鼓励学生说出自己做过的家务活，树立劳动光荣的意识；话题二旨在引导学生了解家务劳动的意义；话题三旨在引导学生学习掌握更多干好家务活的方法；话题四旨在指导学生学会解决做家务过程中遇到的问题。
学情分析一年级学生年龄尚小，生活自理能力和自制能力较弱。
部分学生有做家务活的主动性和积极性，部分学生有和家长一起做家务的经历，但是缺乏更多家务锻炼的机会和家长正确的指导。
所以他们对做家务的意义和方法缺乏认识和了解，遇到家务过程的困难容易畏难和退缩。
他们正处在品德行为习惯的形成期，针对以上特点，本课将以“调查、展示、实践”等多种活动形式，引导学生了解做家务的意义，分享适用有效的做家务方法，在别人的帮助下学会更多做家务的好方法，同时学会解决做家务过程中遇到的困难。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.感受做家务的乐趣，懂得小学生应该做一些力所能及的家务活。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
3.增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：1.感受做家务的乐趣，懂得应该做力所能及的家务。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
教学难点：增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
部编版道德与法治一年级下册《12干点家务活》说课稿2
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》一年级下册《12 干点家务活》这一章节，主要让学生认识到家务劳动的重要性，通过具体的案例和实践活动，让学生体验到参与家务劳动的乐趣，培养学生的家庭责任感和自我成就感。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，引导学生从实际生活出发，关注家庭生活，学会感恩，主动承担家务劳动。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们正处于成长的关键时期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的模仿能力和学习能力。
但同时，他们自律性较低，对家务劳动的认识不足，认为家务活是家长的责任。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的家庭责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家务劳动的种类和意义，学会分担家务，提高生活自理能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱他人的情感，增强家庭责任感和自我成就感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，学会分担家务，提高生活自理能力。
2.教学难点：培养学生主动参与家务劳动的意识和习惯，以及家务劳动的技巧和方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、实践教学法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物展示等手段，引导学生从实际生活出发，关注家庭生活，学会感恩，主动承担家务劳动。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放动画片《懒洋洋》，让学生认识到家务劳动的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍家务劳动的种类和意义，引导学生学会分担家务。
3.实践活动：分组进行家务劳动实践，让学生亲身体验家务劳动的乐趣。
4.讨论交流：让学生分享家务劳动的心得体会，讨论如何提高家务劳动效率。
5.总结提升：强调家务劳动的重要性，引导学生树立家庭责任感。
七. 说板书设计板书设计采用图文并茂的形式，突出家务劳动的种类、意义和重要性，以及如何分担家务的方法。
【部编版】一年级道德与法治下册《干点家务活》优质课说课稿
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生在家庭中的表现，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的实现。
以上是本人对《干点家务活》这一课的教学设计，如有不足之处，请多多指教。
知识点儿整理：
13.家务活的定义与分类：家务活是指家庭成员在日常生活中为了维护家庭生活秩序和环境所从事的一系列工作。包括做饭、洗衣、扫地、整理房间等。
D.培养家庭责任感
答案：ABCD
3.在家庭中，以下哪种做法不利于培养家庭责任感？
A.明确家庭成员的家务活分工
B.给予家庭成员适当的奖励和表扬
C.忽视家庭成员的家务活参与
D.家庭教育引导孩子树立家庭责任感
4.以下哪种方法可以提高家务活的积极性？
A.建立和谐的家庭氛围
B.增加家务活的难度
C.忽视家庭成员的参与度
5.教学难点：如何引导学生从实际行动中体验家务活的乐趣，提高他们参与家务活的积极性。
五.说教学方法与手段
本课采用情景教学法、讨论法、实践教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者。利用多媒体课件、实物展示等手段，直观形象地展示家务活的场景，激发学生的学习兴趣。
六.说教学过程
6.导入：通过展示家庭场景图片，引导学生关注家务活，激发学生学习兴趣。
一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始逐步形成自己的价值观和行为习惯。在这个阶段，培养学生良好的道德品质和家庭责任感尤为重要。通过对学生的观察和了解，我发现他们在家庭中普遍存在对家务活的认知不足和参与度不高的问题。因此，本课的学习对于提高学生的家庭责任感，培养他们良好的生活习惯具有重要的意义。
【部编版】一年级道德与法治下册《干点家务活》优质课说课稿
12干点家务活(教案)-部编版道德与法治一年级下册
《干点家务活》教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级下册道德与法治第三单元第12课教材分析：本课程的教材为学校一班级下册道德与法治，第三单元第12课《干点家务活》。
该课程的教材主要内容是培育同学的家务观念，让他们学会如何参与家务活，并把握家务活的技巧。
在教材分析的基础上，我们可以发觉，本课程的主要目的是让同学学会家务活，提高他们的动手力量和自理力量，培育他们的家庭责任感和家庭意识，同时增进家庭成员之间的感情。
因此，在教学设计中，我们需要留意实践操作，让同学能够真正把握家务活的技巧，并且在实践中感受到家庭的温馨和幸福。
学情分析：学校一班级的同学通常年龄在6-7岁之间，他们的认知水平和思维力量还比较有限，需要老师通过形象化、具体化的教学方式来引导他们学习。
此外，同学的家庭环境也会对教学产生肯定的影响。
有些同学可能已经习惯了家里有保姆或者父母亲自打理家务，对家务活的观念和技能了解不多；而有些同学可能经常挂念家长做家务，对于家务活的基本技能已经比较生疏。
因此，教学设计需要依据同学的不同状况来做出相应的调整，既要考虑到同学的实际状况，也要引导同学学会适当地参与家务活。
教学目标：1、了解家务活的种类和内容。
2、培育同学的家务劳动意识，让同学生疏到家务劳动是每个人的责任和义务。
3、提高同学的动手力量，学会做一些简洁的家务活。
4、培育同学的团队合作精神，让同学懂得合作才能完成一项任务。
教学重点：1、学会识别家务活的内容和种类。
2、培育家务劳动意识，生疏到家务劳动是每个人的责任和义务。
教学难点：1、提高同学动手力量，让同学学会做一些简洁的家务活。
2、培育同学的团队合作精神，让同学懂得合作才能完成一项任务。
教学预备：课件：识别家务活图片，家务活的种类和内容PPT。
材料：扫把、拖把、垃圾袋、清洁剂、布等家务工具。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1、引入话题老师：同学们，你们平常在家里做家务了吗？都有哪些家务活呢？同学回答：（可能会有各种不同的回答，例如打扫房间、洗碗、扫地等）2、引导思考老师：那么，为什么我们需要做家务呢？做家务有哪些好处呢？同学回答：（可能会有各种不同的回答，例如可以保持家里的洁净洁净、让家人生活更加舒适、培育自己的动手力量等）设计意图：通过提问回忆引发同学对于家务活的思考，进而让同学生疏到家务活的重要性，激发他们的学习爱好。
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计3
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》的内容，主要围绕家务活的含义、意义以及如何参与家务活展开。
本节课旨在引导学生认识家务活的重要性，培养学生的家庭责任感和动手能力。
教材通过生动的图片、实例和故事，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握参与家务活的技巧和方法。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强、好动、善于模仿。
对于家务活，他们大多有过一定的体验，但缺乏系统的认识和自觉性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的年龄特点，以生动、有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与家务活，培养良好的家庭生活习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家务活的含义和意义，学会参与家务活的基本技巧和方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的家庭责任感和动手能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到家务活对家庭的重要性，树立正确的家庭观念，养成良好的家庭生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握家务活的含义、意义和基本技巧。
2.难点：培养学生自觉参与家务活的意识和习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受家务活的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、交流，提高学生的表达能力和合作意识。
3.实践教学法：让学生亲自动手参与家务活，提高学生的动手能力和家庭责任感。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》一年级下册。
2.教学辅助材料：图片、视频、实例等。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或实例，引导学生关注家务活，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一个小朋友帮忙做家务的图片，让学生谈谈自己的感受。
2.呈现（10分钟）讲解家务活的含义和意义，让学生明白家务活对家庭的重要性。
通过实例分析，让学生了解家务活的种类和特点。
人教版部编道德与法治一下3.12《干点家务活》(第二课时)说课稿
人教版部编道德与法治一下3.12《干点家务活》（第二课时）说课稿一. 教材分析《干点家务活》是部编道德与法治一下第3.12课时的内容，本节课的主要内容是让学生了解家务活的意义，培养学生热爱劳动、乐于助人的品质。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受到家务活的重要性，从而激发学生参与家务活的积极性。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们对家务活已经有了一定的认知，但普遍存在不愿意做家务或者不知道如何做家务的现象。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的劳动意识，引导学生学会分担家务，体会到劳动的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家务活的意义，知道做家务能锻炼自己的能力，培养良好的生活习惯。
2.过程与方法：通过实例分析，引导学生学会分担家务，培养学生的劳动能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务活的意义，学会分担家务，体会到劳动的乐趣。
2.教学难点：如何引导学生真正投入到家务活中，养成良好的劳动习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生感受到家务活的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享各自的家务活经验，互相学习。
3.实践教学法：让学生在课堂上参与家务活的模拟实践，提高动手能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片展示，让学生了解家务活的内容，引发学生对家务活的思考。
2.讲授新课：讲解家务活的意义，引导学生认识到做家务能锻炼自己的能力，培养良好的生活习惯。
3.实例分析：分享一些家务活的成功案例，让学生学会分担家务，体会到劳动的乐趣。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的家务活经验，互相学习，找出适合自己家的家务活分配方案。
5.实践操作：让学生在课堂上参与家务活的模拟实践，提高动手能力。
6.总结反思：让学生谈谈在实践过程中的感受，总结家务活的注意事项，养成良好的劳动习惯。
小学道德与法治一年级下册《12课干点家务活》第2课时(说课稿)
小学道德与法治一年级下册《12课干点家务活》第2课时(说课稿)一. 教材分析《12课干点家务活》是小学道德与法治一年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解家务活的意义，学会承担家务责任，培养学生的家庭责任感和自我管理能力。
通过本节课的学习，学生将能够理解家务活对家庭的重要性，愿意参与家务活，学会一些简单的家务技能。
在教材中，通过图片和文字的结合，向学生展示了家务活的种类和意义。
同时，教材还提供了家务活的操作方法和技巧，以及如何合理安排家务时间的方法。
此外，教材还通过小故事和讨论活动，引导学生思考家务活的意义，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析在教学前，我们对学生的学情进行了分析。
一年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的生活技能，对家务活有一定的了解。
然而，由于家庭背景和个体差异的影响，学生在家务活的认知和能力上存在差异。
有的学生可能经常帮助家里做家务，具备一定的家务技能；而有的学生可能很少接触家务活，对家务活的认知和能力较弱。
同时，学生对于家务活的认知主要来源于家庭和日常生活，缺乏系统性和深入的了解。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的家庭责任感，引导学生理解家务活的意义，并教授学生一些简单的家务技能。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生了解家务活的意义，学会承担家务责任，培养学生的家庭责任感和自我管理能力。
具体目标如下：1.知识与技能目标：学生能够理解家务活对家庭的重要性，愿意参与家务活，学会一些简单的家务技能。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践活动，学生能够理解家务活的意义，培养学生的家庭责任感。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到家务活是家庭成员共同的责任，培养学生的家庭责任感和合作精神。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解家务活的意义，并学会承担家务责任。
具体来说，重点是让学生了解家务活的种类和意义，掌握一些简单的家务技能；难点是让学生愿意参与家务活，并能够合理安排家务时间，培养学生的家庭责任感和自我管理能力。
小学道德与法治一年级下册《12干点家务活》第1课时(说课稿)
小学道德与法治一年级下册《12 干点家务活》第1课时(说课稿)一. 教材分析《12 干点家务活》是人教版小学道德与法治一年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解家务活的意义，认识到做家务是对家庭负责的表现，同时培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯。
教材中通过图片和生动的文字，让学生感受到家务活的乐趣，以及通过做家务培养自己的责任心和独立性。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和实例来理解问题。
此阶段的学生已经具备了一定的生活经验，在生活中或多或少有参与家务活的经历。
因此，他们对家务活有一定的认知，但可能没有形成系统的观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家务活的意义，知道做家务是对家庭负责的表现。
2.过程与方法：通过实例和图片，培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯。
3.情感态度与价值观：让学生感受到家务活的乐趣，培养自己的责任心和独立性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到做家务是对家庭负责的表现。
2.教学难点：培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，以学生的实际生活经验为切入点，通过图片、视频等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生观察图片中的孩子们在做什么，引发学生对家务活的思考。
2.讲授新课：讲解家务活的意义，让学生认识到做家务是对家庭负责的表现。
通过实例和图片，展示做家务的乐趣，引导学生热爱劳动、自主劳动。
3.课堂讨论：分组讨论学生在家做家务的经历，分享彼此的心得体会，引导学生认识到家务活的重要性。
4.游戏环节：设计一个“家务接力”的游戏，让学生在游戏中体验家务活的乐趣，培养学生的团队协作精神。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调做家务是对家庭负责的表现，引导学生养成热爱劳动、自主劳动的习惯。
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设计意图：感受做家务过程中的快乐与成长。
活动二：做点家务意义大
学生阅读教材第47页的三幅图画，结合自己的生活经历，小组内讨论做家务对自己和家人有什么意义？全班汇报交流，教师相机引 导。（板书：爱家人）
设计意图：懂得做家务不但能帮助自己成长，同时也是爱家人的
表现
活动三：快乐做家务
课件出示儿歌《家务活》。
为实践。
六、板书设计
3
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思
维导图的形式设计板书：
干点家务活
快乐成长爱家人
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
4
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容， 为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。活动一：游戏：摘苹果
课件出示教材第46页的苹果树，学生说一说树上的小朋友在做什么家务，接着，在小组内交流自己做过什么家务活，是怎么做的，然后，全班分享做家务的感受，教师相机引导。（板书：快乐师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治一年级下册《干点家务活》。下 面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教 学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《干点家务活》是统编教材小学《道德与法治》一年级下册第三 单元第12课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《我做过 的家务活》和《做点家务很不错》，主要是引导学生回顾做过的家务
学生先自己读一读，再全班齐读。
设计意图：学生再次感受做家务的意义。 环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的 认识与情感。
环节四：回归生活，拓展延伸
日常生活中坚持做力所能及的家务，并在记录表上打卡。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行
确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.体会做家务过程中的快乐。
2.体会做家务对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。
3.懂得做家务是爱父母长辈的表现。
1
教学重点是：体会做家务活的快乐及对自己的成长和给家庭生活
带来的积极意义。
难点是：主动在家里做力所能及的家务来回报家人的爱。 四、四、教法与学法
为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动
为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用 小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课
学生欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》，说一说歌曲中都唱到了什 么，教师引导到“做家务劳动”的话题，由此导入新课，板书课题： 干点家务活。
活，体会做家务活的快乐及对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义，旨在培养学生的家庭责任感。
二、学情分析
一年级的学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担 一些力所能及的家务，但家长的不放心、不放手，让学生失去了锻炼 的机会。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学着做家务。
3、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我