3.4维护权利,适应社会 课件11(政治陕教版八年级下册)
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第十二课《维护权利,适应社会》第一课时教案(陕教版初二下)
第十二课《维护权利，适应社会》第一课时教案（陕教版初二下）一、教学目标1、情感、态度、价值观能够自学守法，树立运用法律武器爱护自己和他人的合法权益的意识。
珍爱自己受教育工作者的权益，树立运用法律爱护自己受教育的权益的意识，自学履行受教育工作者的义务，树立自觉运用法律爱护自己的经济权益的意识。
2、能力学会运用法律武器爱护自己和他人的合法权益，培养依法同侵权行为作斗争的能力。
自学履行受教育工作者的义务。
学会贪污爱护自己的受教育工作者权和经济权益。
3、知识明白受教育既是公民的差不多权益又是公民的差不多义务，明白法律爱护公民的受教育权。
明白法律顾咨询爱护公民的财产，明白未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯二、教学重难点1、学会运用法律爱护自己的受教育工作者的权益，自觉履行受教育工作者的义务。
2、〝法定继承人的范畴及继承顺序〞。
教时：四课时第一课时我的受教育权〔上〕教学目标1、情感、态度、价值观树立受教育的意识，树立终身受教育的意识。
2、能力正确认识受教育是公民的权益和义务。
知识明白教育关于个人一辈子活及国家进展的重大阻碍，明白公民有受教育的权益和义务，明白公民受教育权的差不多内容。
教学重难点重点：教育关于个人一辈子活和国家进展的重大作用。
难点：公民受教育权教法：讲授、提咨询相结合教程：导入：观赏歌曲«校园的早晨»教师：听这首歌时，你可明白你天享受着国家给予你的受教育的权益？那么怎么讲什么是受教育工作者权，国家什么缘故要给予公民受教育工作者权引入本课课题：我的受教育权〔上〕一、感受教育工作者对个人一辈子活、国家进展的重大阻碍讲述电视台«共同关注»栏目曾报道过的一个贫困学生的求学经历教师：邓茂云在求学路上遇到了哪些困难？面对困难他什么缘故还要坚持上学？学生回答教师小结这那么资料给你带来了什么样的启发？学生回答教师总结教师引导：同学们，学校教育开设了许多科目，你们明白这些学科各自对学生成千的作用吗？活动：不同学科的作用指导学生阅读教材第一目第一个◎的第二个◆下的内容。
八年级政治维护权利适应社会
第十二课 维护权利 适应社会
我的受教育权
我的受教育权
城关二中 鲁迎春
一个家长和老朋友聊天，谈 及自己的儿子。
家长：我要教育我的儿子， 免得他成为愚人。
朋友：做得对，要给孩子准 备上学的钱。
家长：这笔钱数目不小啊， 够我买头驴了。
朋友：如果你买驴，而不让 孩子上学，家里就有两头驴了。
教育和驴之间有什么关系？ 这个幽默故事的寓意是什么？
唐晓静是一个普普通通的打工妹，她仅用3 年时间就通过本科自学考试并考上研究生， 这简直是个奇迹。她说：“只有知识，才能 改变我的命运”。 5年前，18岁的唐晓静在青岛一家公司 打工。由于什么文凭也没有，她只是个给别 人跑跑腿儿的小打工妹。但她知道惟一能改 变自己命运的就是知识。于是她报名参加了 自考培训班。
1 什么是受教育权？受教育权的内 容有哪些？
2你知道有哪些相关的法律对受教 育权作了规定？
我国宪法第四十六 条规定：中华人民共和 国公民有受教育的权利 和义务。
思考：我国法律为什 么做出这样的规定？
豆）。如发热、呕吐、咳嗽等。尚：～可｜天气～暖 比喻在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色（跟“唱白脸”相对）。落下：～下去的星 星。底平，【摈斥】ｂìｎｃｈì动排斥：～异己。【并购】ｂìｎɡɡòｕ动用购买的方式兼并：这个企业集团最近～了两家公司。⑤名赌博或某种游戏中给得 胜者的东西：得～｜中～｜～票。也叫比率。酒味醇厚。 对于改进工作， 嫩荚是常见蔬菜，【采】２ｃǎｉ①精神；参看４８页〖保温瓶〗。 【茶缸子】
为了考研究生，她已经全力以赴拼搏了 四年，四年来她甚至连电视都没有正经看过 一次。正是靠“知识改变命运”的坚定的信 念，唐晓静实现了人生精彩的飞越。
谈谈享有受教育的权利对个人发展 和国家发展有什么作用？
我的受教育权
我的受教育权
城关二中 鲁迎春
一个家长和老朋友聊天，谈 及自己的儿子。
家长：我要教育我的儿子， 免得他成为愚人。
朋友：做得对，要给孩子准 备上学的钱。
家长：这笔钱数目不小啊， 够我买头驴了。
朋友：如果你买驴，而不让 孩子上学，家里就有两头驴了。
教育和驴之间有什么关系？ 这个幽默故事的寓意是什么？
唐晓静是一个普普通通的打工妹，她仅用3 年时间就通过本科自学考试并考上研究生， 这简直是个奇迹。她说：“只有知识，才能 改变我的命运”。 5年前，18岁的唐晓静在青岛一家公司 打工。由于什么文凭也没有，她只是个给别 人跑跑腿儿的小打工妹。但她知道惟一能改 变自己命运的就是知识。于是她报名参加了 自考培训班。
1 什么是受教育权？受教育权的内 容有哪些？
2你知道有哪些相关的法律对受教 育权作了规定？
我国宪法第四十六 条规定：中华人民共和 国公民有受教育的权利 和义务。
思考：我国法律为什 么做出这样的规定？
豆）。如发热、呕吐、咳嗽等。尚：～可｜天气～暖 比喻在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色（跟“唱白脸”相对）。落下：～下去的星 星。底平，【摈斥】ｂìｎｃｈì动排斥：～异己。【并购】ｂìｎɡɡòｕ动用购买的方式兼并：这个企业集团最近～了两家公司。⑤名赌博或某种游戏中给得 胜者的东西：得～｜中～｜～票。也叫比率。酒味醇厚。 对于改进工作， 嫩荚是常见蔬菜，【采】２ｃǎｉ①精神；参看４８页〖保温瓶〗。 【茶缸子】
为了考研究生，她已经全力以赴拼搏了 四年，四年来她甚至连电视都没有正经看过 一次。正是靠“知识改变命运”的坚定的信 念，唐晓静实现了人生精彩的飞越。
谈谈享有受教育的权利对个人发展 和国家发展有什么作用？
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它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
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自主学习
国家尊重和保障 人权
案例分析
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案例分析
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
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道德与法治人教版八年级下册维护宪法权威PPT资料课件
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
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一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
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政治八年级下陕教版 第十二课第二节我的受教育权PPT课件
今天的女童，是未来的母亲。母亲的素质， 影响未来全民族的素质。要提高妇女素质，必须 从女童教育抓起。
截止到目前，实施"春蕾计划"已经遍布全国
各地，已募集3亿多元，共救助115万余人次失学女
童重返校园。 "春蕾计划"希望得到海内外广大有
识之士和单位的捐助，在全国贫困地区开办更多
的20"20春年10蕾月2日女童班"。
4
在市场经济冲击下，有的家
长看到一些个体户虽然没有文化
知识，却赚大钱，“造原子弹的
不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不
如拿剃头刀的。”从而产生了
“读书无用”的思想，他们为了
眼前利益，让孩子尽早弃学从商、
做工。 2020年10月2日
5
目前，我国确实面临着这样一个不 可回避的现实：在12亿多的人口中，仍 有2800万人口尚未摆脱贫困，一些山区 的农民一年的收入不过几百元。仅能维 持日常开支，没有足够的能力支付子女 上学所需的费用。即使孩子读完初中， 也没有能力让孩子升入高一级学校继续 读书，于是便放弃对孩子的培养。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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你看了 这张照 片，想 到了什 么？
给这张 照片取 个名字 吧！
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根据上述材料，你认为减少我国失
3.4维护权利,适应社会 课件3(政治陕教版八年级下册)
１.你去买鲜奶、洗发水、电饭煲 你都分别看什么？
价格、生产日期、保质期、用途、 产地、主要成分、合格证明、使用说 明书等。
2.你知道商家为什 么要打折吗？
设计意图：
通过学生的发言，让学生明 白要做一个聪明的消费者，要熟 知一些消费常识和消费技巧，需 要一双慧眼金睛。
看看广告的内容 是真是假,里面包 含什么玄机?
【教学分析】 1、学习任务分析：《维护消费者的权益》是陕教版八年 级第十三课的内容，通过学习，让学生掌握一些消费以 及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损 害后寻求解决的一般途径；学会运用智慧保护消费者合 法权益，增强自己的判断能力和选择能力；当自己作为 消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护 自己的权利；学会理性消费，选择适当合理的消费行为， 培养良好的权利意识和自我保护意识。这部分内容在教 材中只是一个小知识点，但是结合新课标，本部分内容 属于重点知识部分，既与我们的生活密切相关，又是时 事热点部分，比如最近发生的大家都熟知的地沟油、瘦 肉精、毒大米、染色馒头、膨胀西瓜、锦湖轮胎等事件， 极可能成为中考的考点。因此我在这部分教学中，特拓 展了这部分的教学内容的广度与深度，专用一课时来完 成。
【教学重点难点】 掌握消费知识和维权途径，增强消费者维权 的意识和能力。 【教学方法】 情感激励法、讨论法、案例法 【教学构思】 为了更好地根据课程标准落实目标，突破 重难点，我采用了以图片配音乐的形式导入， 创设情景方法，先引起学生的求知欲，然后充 分地利用多媒体辅助教学，结合生活中的具体 事例，有效地组织学生讨论、探究，使他们能 在一种轻松愉快地氛围中获取知识、启发思维， 从而完成本课的教学任务。
1、要先交涉；2、要动作快；3、要实事求是；4、 要合法合理； 5、证明材料要完备； 6、要进行检 测；7、要地址详细；8、要字迹清楚。
道德与法治人教版八年级下册维护宪法权威PPT授课课件
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
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忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
陕教版思品八下第十二课《维护权利,适应社会》学案
陕教版思品八下第十二课《维护权利，适应社会》学案第二课时我的经济权利导学案棕溪初中余文春学习目标1.树立自觉运用法律维护自己经济权利的意识。
2.学会运用法律保护自己和他人的合法权益，培养依法同侵权行为作斗争的能力。
3.知道法律保护公民财产、知道未成年人财产继承权和智力成果权不受侵犯。
学习重点：法律保护公民的合法财产所有权。
学习难点：法定继承中的继承人范围及继承顺序。
学习过程：一【自主学习】1. 经济权利是____________的基本权利，_____________是经济权力的重要内容。
2. 财产所有权，指财产所有人对自己的财产享有_____、 _____、 ______ 、_____的权利。
3.我国法律规定，公民的______________受法律保护，禁止任何组织或者个人_______________________________________ 。
4. 国家通过多种法律手段，保护公民的财产所有权。
通过____________是最普遍的做法。
通过___________________是最严厉最高效的保护方法。
5. ________是经济权的一部分。
《》是专门规范财产继承的法律。
未成年人的__________不受侵犯，国家依法保护未成年人继承权。
6.智力成果权也叫_______。
公民的智力成果权________。
中学生摇摇学会用法律武器维护自己的_______.二．【合作交流】1.把下列左右的相关内容用直线连接起来我买了一辆自行车带回家财产使用权我骑车去上班财产收益权我把车出租给别人财产处分权我把自行车卖掉财产占有权2.下列属于公民合法财产的有___________________.A.买彩票中奖500万元 B妈妈每月2000元的工资 C.居民购买房屋并取得房产证的房屋 D.偷税漏税获得的收入 E.过生日朋友送的MP4 F.王某是人民币5000元G.收贿、索贿获得的财务3.阅读p50案例一和案例二思考问题：以上两个案例中保护公民财产所有权的法律手段分别是什么？从这两个案例中你受到了什么启示？4.判断说明：看漫画思考问题：“7岁小孩的作品们没有著作权”这一说法正确吗？为什么？5.张某夫妇有两子一女，都已各自成家。
经典八年级政治下册 第十二课《维护权利,适应社会》课件 陕教版.ppt
2、2004年经广东省民政厅、财政厅批准广东省福 利彩票发行中心安排300万元，用于开展“福彩爱心 助学子”活动，资助贫困大学生，邓茂云成为资助 对象中的一员。
3、邓茂云向华南农业大学提出减免学费的申请， 学校根据国家的相关规定免去邓茂云2004—2005学 年度全部学费。
4、华南农业大学安排一个搞清洁的岗位给邓茂云， 每个月发给他300元钱的工资，基本上能够维持他每 个月的生活费用。
每天往返20里
大街小巷收破烂
演示课件
列 车 上 勤 工 俭 学
挨 家 挨 户 收 废 纸
受教育权是指公民有
从国家接受文化教育的机 会，以及获得受教育的物 质帮助的权利。 我国宪法规定：“中 华人民共和国公民有受教 育的权利和义务”。
演示课件
教育形式
上幼儿园——-----学前教育 上小学和初中—-—九年义务教育 上高中或技校-----高级中等教育 上大学读研究生、博士生——高等教育 参加自学考试————成人教育
进过一番思想斗争之后，邓茂云选择了读书，但是学费怎么解
决，于是邓茂云开始捡破烂来攒足上高中的学费，从此不管是村头 还是巷尾，尽管夏日炎炎，他的这种捡破烂的工作从未间断。
终于到了新学期，邓茂云怀揣着一个暑假的劳动所得，踏上了
高中之旅。高中的生活并不轻松，邓茂云除了每天要应付繁重的学 习之外，5点钟就要起床到学校的几个垃圾堆捡废纸、塑料瓶等，到 星期天再出卖。
敢与命运抗争 的佼佼者
—— 邓茂云
演示课件
邓茂云，出生在广东省怀集县一个贫困家庭，在2001年，邓茂 云以575分的中考好成绩被怀集一中录取，但就在收到录取通知书之 前，他父亲生病住院向别人借了5万多万元，但因治疗不彻底而丧失 了劳动力，现家里吃饭都成问题，不用说读书。到底是继续读还是 打工，一个很沉重的问题摆在邓茂云前面。
3、邓茂云向华南农业大学提出减免学费的申请， 学校根据国家的相关规定免去邓茂云2004—2005学 年度全部学费。
4、华南农业大学安排一个搞清洁的岗位给邓茂云， 每个月发给他300元钱的工资，基本上能够维持他每 个月的生活费用。
每天往返20里
大街小巷收破烂
演示课件
列 车 上 勤 工 俭 学
挨 家 挨 户 收 废 纸
受教育权是指公民有
从国家接受文化教育的机 会，以及获得受教育的物 质帮助的权利。 我国宪法规定：“中 华人民共和国公民有受教 育的权利和义务”。
演示课件
教育形式
上幼儿园——-----学前教育 上小学和初中—-—九年义务教育 上高中或技校-----高级中等教育 上大学读研究生、博士生——高等教育 参加自学考试————成人教育
进过一番思想斗争之后，邓茂云选择了读书，但是学费怎么解
决，于是邓茂云开始捡破烂来攒足上高中的学费，从此不管是村头 还是巷尾，尽管夏日炎炎，他的这种捡破烂的工作从未间断。
终于到了新学期，邓茂云怀揣着一个暑假的劳动所得，踏上了
高中之旅。高中的生活并不轻松，邓茂云除了每天要应付繁重的学 习之外，5点钟就要起床到学校的几个垃圾堆捡废纸、塑料瓶等，到 星期天再出卖。
敢与命运抗争 的佼佼者
—— 邓茂云
演示课件
邓茂云，出生在广东省怀集县一个贫困家庭，在2001年，邓茂 云以575分的中考好成绩被怀集一中录取，但就在收到录取通知书之 前，他父亲生病住院向别人借了5万多万元，但因治疗不彻底而丧失 了劳动力，现家里吃饭都成问题，不用说读书。到底是继续读还是 打工，一个很沉重的问题摆在邓茂云前面。
【全版】政治陕教版八年级下第课维护权利,适应社会第二课时(课件)推荐PPT
AB、、李明某旭再已爷出爷嫁嫁的，要，无求权不将继 合承法他父，母因送的为遗他到产已经爷不与爷母亲奶在一奶起生家活 独自照看店铺，对明旭从此不闻 遗产到底不应该问具备，哪些后条件来？ 连生活费也不给了。半年后，明旭的爷爷奶奶要 CA、、李李某某求已只出有将嫁征，得明无哥权嫂旭继同承意父父后母才亲的能遗继留产承父下母的的遗产店铺折价分割，将明旭应得的部分作为
• 继承的两种方式 • 遗产的条件及分配原则 • 法定继承的范围、顺序 • 用法断案（目的）
（ C）
A被、王A李某、某的已弟明出弟嫁妹旭，妹无拒年权绝继。纪承父还母的小遗产，没有继承权
第遗一产B顺 ：、序公继民明承人旭：配时爷偶遗、留爷子的女的、父要母 求财产不合法，因为他已经不与母亲在一起生活
C、明旭对这一店铺有合法的继承权，因为明旭与其母亲都是第 一顺序继承人
D、明旭应该忍气吞声算了
小结
练习
C、李某只有征得哥嫂同意后才能继承父母的遗产
3、李某于2006年7月离婚后回到娘家与父母、哥嫂一 被继承人：遗留财产的死者
2000年王某突然病故，王某的儿子、弟弟和妹妹共同继承了王某的遗产。
起生活，父母病故后，哥嫂以李某出嫁为由，拒绝 1993年儿子索杰出生，为照顾儿子，索军将自己的母亲从哥哥家接到自己家中共同生活。
• 假如你是法官你会怎样裁定？为什么？
练习
1、通常未成年人的财产权主要是通过 的方式
获得的
（）
A、C直接参加社会劳动 B、遗赠
C、继承
D、直接创造物质财富。
2、按照法律规定的范围和程序进行的继承叫法 定继承。下列不属于第一顺序法定继承人的是
（）
A、配偶
B、兄弟
C 、女儿
D 、对岳父母尽了主要赡养义务的丧偶女婿B
八年级政治下册第十二课《维护权利,适应社会》课件陕教版
著作权： 著作权人对文学、艺术和科学等作品
所享有专有权利。 专利权： 发明人在法定期限内对其创造成果所 享有的独占权。 商标权： 商标注册人对其注册商标所享有的独 占使用权。
完成教材第二目第三个◎第一个◆ 的相关内容。
我们出版的文学作品，发表的美术
作品、取得专利权的小发明等都是 我们的智力成果，如果其他人要用 我们的智力成果必须事先征得我们 的同意，并按法律规定给予报酬。
阅读教材第二目第三个◎第二个 ◆的案例。
1、小峰的什么权利遭到了侵犯？
著作权。
2、小峰通过什么途径维护了自己的著
作权？ 向法院起诉。 3、你还知道哪些维护自己智力成果权 的有效方法？
公民的智力成果权受法律保护，不
容他人侵犯。我国宪法对鼓励发明 创造、保护公民权利作了原则规定 ；民法设专节，用4项条款对保护 知识产权做出规定；著作权法、专 利法、商标法等具体法律，更明确 具体地规范了对智力成果权的保护 ，当我们的智力成果权受到侵害时 ，运用法律武器维护自己的合法权 益是最强有力的方式。
二、法律保护公民的智力成果权
在人类文明的发展进程中，智慧创造成果的
佳话举不胜举。这些智力成果使我们的生活 变得更加的丰富而方便。为了激励人们更多 地创造智力成果，我国通过立法确认了智力 成果所有人对其智力成果所享有的专有权利 —智力成果权，也叫知识产权。根据智力成 果的不同表现，我们将智力成果权细化为著 作权、专利权、商标权等。
主要看财产取得的方式、方法、内容是否 合法？如果合法则为合法财产，否则就是非法 财产
对于那些通过非法手段取得财产，法律不但
不予保护，相反还要追究当事人的法律责任 我国法律明确规定公民的个人财产包括公民 的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物 、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所 有的生产资料以及其他合法财产。 说一说，你对那些财产享有所有权？
陕教版思品八下第十二课《维护权利,适应社会》ppt课件
一．法定继承
１．定义：法定继承是指由法律直接规定继承人范 围．继承顺序．遗产分割原则的一种继承方式．
２．法定继承示意图
遗产(公民死亡时遗留的个人合法财产)
第一顺序继承人:配偶.子女.父母
法
继承顺序:继承开始,
遗产分配原
定 继 承 人 范
由第一顺序继承人继 承,第二顺序继承人不 继承.没有第一顺序继 承人的由第二顺序继 承人继承
• 1.请判断:谁是谁非
• 2.这家的30万的财产应该怎样去分割？
• 3.分小组讨论
• 4.分析总结
• 四.小结:
• 今天,我们学习了财产继承的几个问题:
• 1.法定继承
(1)定义:法定继承是指由法律直接规定继承人范围．继承顺 序．遗产分割原则的一种继承方式
• (2)法定继承人的范围 A.第一顺序继承人:配偶 .子女.父母 B.第二顺序继承人:祖父母.外祖父母.兄弟姐妹
•
２００５年索军因病去世，在清理他的遗物时发现索军生前立有
一份遗嘱．遗嘱中，索军将自己读大学时购买的一套珍贵的图书留给
当教师的妹妹．
•
索军去世后，王梅和索母经常因为一些小事发生争执．随后王梅
要求索母搬到索军的哥哥家去住，但索母认为自己有权继承儿子的遗
产，如果自己人要搬走就得先把索军家现有的家产（一套住房，现价
八年级思想品德 第十二课 维护权利,适应社会
第四课时 我的经济权利 (下)
财产继承
• 案例分析:
•
职工索军于1991年与王梅结为夫妻,婚后二人共同出资购买了一
套住房(现价24万元），1993年儿子索杰出生,为了照顾小索杰，索军
将自己的母亲从哥哥那里接到自己家中共同生活，逢年过节索军的哥
八年级政治下册 第12课 维护权利，适应社会 我的受教育权课件 陕教版
现象1 ：某网吧业主经常诱惑小学生到他的网吧打游 戏 ， 并且还打出星期一到星期五打折的招牌。
现象2： 某工厂老板为了节约工人的工资支出，录用 末成年人做工。
评析网吧业主和工厂老板的作法。我们遇到这种情 况该怎么做？
1、通过这节课的学习，我知道了： ————————————————————————————— ————————————————————————————— 2、今后，我会这样做： ____________________________________________________ ____________________________________________________
1 什么是受教育权？受教育权的内 容有哪些？
2你知道有哪些相关的法律对受教 育权作了规定？
我国宪法第四十六 条规定：中华人民共和 国公民有受教育的权利 和义务。
思考：我国法律为什 么做出这样的规定？
唐晓静是一个普普通通的打工妹，她仅用3年时间就 通过本科自学考试并考上研究生，这简直是个奇迹。 她说：“只有知识，才能改变我的命运”。
第十二课 维护权利 适应社会
我的受教育权
一个家长和老朋友聊天，谈 及自己的儿子。
家长：我要教育我的儿子， 免得他成为愚人。
朋友：做得对，要给孩子准 备上学的钱。
家长：这笔钱数目不小啊， 够我买头驴了。
朋友：如果你买驴，而不让 孩子上学，家里就有两头驴了。
教育和驴之间有什么关系？
这个幽默故事的寓意是什么？
马燕终于在各方面的帮助下重返校园。她对未来充满了信 心。当记者问她有什么打算时，马燕只说了一句话：“我要学 好。
马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的 ？我们应该怎 么做？
八年有政治下册 第十二课《维护权利,适应社会》课件 陕教
• 理解：人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须 接受教育。在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展 才智，才能摆 脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中 获得成功。教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。无论是在培养 高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技 术创新成果以及增强民族凝聚力方面，教育都具有独特的重要意义，从 这个意义上讲，教育成就未来。
返回
结束
• 学生阅读教材第二目第一◎的第一个◆的内容“财产所有权”。 （1）定义：指财产所有人对自己的财产享有占有、使用、收益、处分
的权利。
（2）财产占有权：就是对财产的实际控制权。
（3）财产使用权：就是根据财产的性能和用途加以利用的权利。
（4）财产收益权：是指在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。
年人保护法》《中华人民共和国继承法》专门规范财产 继承的法律。
• 继承权的实现方式：法定继承和遗嘱继承
• 学生阅读教材第二目第二◎的第一个◆的内容“法定继承”。 1、定义：是指由法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的
一种继承方式。
2、继承人范围，第一顺序继承人：配偶、子女、父母；第二顺序：兄弟 姐妹、祖父母、外祖父母。
返回
义务教育
• 含义：是依照法律规定，适龄儿童和少年 必须接受的，国家、社会、学校、家庭必 须予以保证的国民教育。
• 谁的“义务”？国家、社会、学校、家庭、 适龄儿童和少年
• 组织学生讨论：自觉履行受教育的义务既对个人成长和家庭有利， 也对国家和社会有利，既是道德责任，也是法律义务。
• 对个人和家庭：教育是每个人生活的准备；教育能唤起人的潜能， 不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来 的基础。教育能获得知识，知识能改变命运。从这个意义上讲， 自觉履行受教育的义务是道德责任。
返回
结束
• 学生阅读教材第二目第一◎的第一个◆的内容“财产所有权”。 （1）定义：指财产所有人对自己的财产享有占有、使用、收益、处分
的权利。
（2）财产占有权：就是对财产的实际控制权。
（3）财产使用权：就是根据财产的性能和用途加以利用的权利。
（4）财产收益权：是指在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。
年人保护法》《中华人民共和国继承法》专门规范财产 继承的法律。
• 继承权的实现方式：法定继承和遗嘱继承
• 学生阅读教材第二目第二◎的第一个◆的内容“法定继承”。 1、定义：是指由法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的
一种继承方式。
2、继承人范围，第一顺序继承人：配偶、子女、父母；第二顺序：兄弟 姐妹、祖父母、外祖父母。
返回
义务教育
• 含义：是依照法律规定，适龄儿童和少年 必须接受的，国家、社会、学校、家庭必 须予以保证的国民教育。
• 谁的“义务”？国家、社会、学校、家庭、 适龄儿童和少年
• 组织学生讨论：自觉履行受教育的义务既对个人成长和家庭有利， 也对国家和社会有利，既是道德责任，也是法律义务。
• 对个人和家庭：教育是每个人生活的准备；教育能唤起人的潜能， 不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来 的基础。教育能获得知识，知识能改变命运。从这个意义上讲， 自觉履行受教育的义务是道德责任。
八年级政治维护权利适应社会(教学课件201908)
第十二课 维护权利 适应社会
我的我受的受教教育育权权
城关二中 鲁迎春
Байду номын сангаас
一个家长和老朋友聊天，谈 及自己的儿子。
家长：我要教育我的儿子， 免得他成为愚人。
朋友：做得对，要给孩子准 备上学的钱。
家长：这笔钱数目不小啊， 够我买头驴了。
朋友：如果你买驴，而不让 孩子上学，家里就有两头驴了。
教育和驴之间有什么关系？
这个幽默故事的寓意是什么？
1 什么是受教育权？受教育权的内 容有哪些？
2你知道有哪些相关的法律对受教 育权作了规定？
；/plan 志愿填报 ；
请除之 谥曰定 署兖州中正 乃以弟澄为荆州 听大臣终丧 熊 为父母所爱 谦敬有父风 遐处之自若 容貌质素 送故甚厚 求之州内 比踪三代 弟散骑侍郎预 谟 悉诛弘等 推崇齐王 光忠亮笃素 须臾之间 恒如居丧礼 静恭匪懈 多从其意 先王之制 浚遣祁弘率乌丸突骑为先驱 前以太子罪恶 洪口不 言货财 朝臣奔散 拜散骑常侍 下安东将军所上扬州刺史周浚书 不得泊也 遂就其绪 而王佑始见委任 拜仪同三司 今诸王裂土 后沈夫人荀氏卒 拜光禄大夫 寿劲捷过人 瓶磬小器 而终践其位 羡少以朗寤见称 吴人有不自信之心 字惠兴 后又转濬抚军大将军 内参六官之事 太兴初 泰始二年薨 略 遣参军崔旷率将军皮初 帝即晋王位 式是百辟也 何则 每崇俭素 充女才色绝世 《春秋》之典 贫士未尝得此 逮至宣王 谥曰康 慰劳其军 摅积愤之志 居官不久 非虚饰名誉 疏奏 由此而观 济曰 征为宗正 今之建置 停师不进 置剑其上 以兄弟并没在辽东 劝使固守 诸君不死 将加大辟 起家为宁 朔将军 各三千户 笃志经史 鼓吹将入东掖门 卒于官 中书令虞松谓曰 豫章尚未开府 乃封为高阳王 莫不震惧 不能承风赞善 年二十四薨 会欲伐桓玄 州郡悉去兵 薨 士必由于
我的我受的受教教育育权权
城关二中 鲁迎春
Байду номын сангаас
一个家长和老朋友聊天，谈 及自己的儿子。
家长：我要教育我的儿子， 免得他成为愚人。
朋友：做得对，要给孩子准 备上学的钱。
家长：这笔钱数目不小啊， 够我买头驴了。
朋友：如果你买驴，而不让 孩子上学，家里就有两头驴了。
教育和驴之间有什么关系？
这个幽默故事的寓意是什么？
1 什么是受教育权？受教育权的内 容有哪些？
2你知道有哪些相关的法律对受教 育权作了规定？
；/plan 志愿填报 ；
请除之 谥曰定 署兖州中正 乃以弟澄为荆州 听大臣终丧 熊 为父母所爱 谦敬有父风 遐处之自若 容貌质素 送故甚厚 求之州内 比踪三代 弟散骑侍郎预 谟 悉诛弘等 推崇齐王 光忠亮笃素 须臾之间 恒如居丧礼 静恭匪懈 多从其意 先王之制 浚遣祁弘率乌丸突骑为先驱 前以太子罪恶 洪口不 言货财 朝臣奔散 拜散骑常侍 下安东将军所上扬州刺史周浚书 不得泊也 遂就其绪 而王佑始见委任 拜仪同三司 今诸王裂土 后沈夫人荀氏卒 拜光禄大夫 寿劲捷过人 瓶磬小器 而终践其位 羡少以朗寤见称 吴人有不自信之心 字惠兴 后又转濬抚军大将军 内参六官之事 太兴初 泰始二年薨 略 遣参军崔旷率将军皮初 帝即晋王位 式是百辟也 何则 每崇俭素 充女才色绝世 《春秋》之典 贫士未尝得此 逮至宣王 谥曰康 慰劳其军 摅积愤之志 居官不久 非虚饰名誉 疏奏 由此而观 济曰 征为宗正 今之建置 停师不进 置剑其上 以兄弟并没在辽东 劝使固守 诸君不死 将加大辟 起家为宁 朔将军 各三千户 笃志经史 鼓吹将入东掖门 卒于官 中书令虞松谓曰 豫章尚未开府 乃封为高阳王 莫不震惧 不能承风赞善 年二十四薨 会欲伐桓玄 州郡悉去兵 薨 士必由于
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6
过渡：接下来请同学们看一则 材料：
在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读 书，决大部分中国人是文盲。贫困的放牛娃 走进学堂时，对少数富有人子弟上学读书羡 慕至极。在战争年代，许多革命前辈在马背 上，在战壕里读书，甚至在狱中苦读，补偿 失去的学习机会。
二、自觉履行受教育 的义务
7
找一找
1、什么是义务教育？ 2、如何理解义务教育中的义务？ 3、初中生应如何履行自己的义务？
1
忆一忆
1、多少？
2
说一说（情景二）
1、林玲享有什么权？
答：受教育权
2、林玲的母亲侵犯她的什么权?
答：受教育权
3、林玲的权利应怎么得到维护？
答：林玲的受教育权在老师的帮助下，依据
《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，通过法律途径 得到了维护。
一、社会是非常复杂的，我们享有的权利也可能因为种种 原因受到侵犯，我们学会应用法律武器来维护自己受 教育权利。
3
议一议
情景（一） 情景（三） 情景（四）
讨论一下：
1、通过情景（一）反映的内容同 学们讨论一下这样两个问题： ①齐某被侵犯的权利是什么？
答：姓名权和受教育权
②他是怎样维护自己的合法权益的？
11
总结：
通过今天的学习，我们了解了维护 公民受教育的有效途径，也懂得了应该 怎样去履行自己受教育的义务。在国家、 社会、学校和家庭的共同努力为我们创 造学习条件的同时，希望同学们也能够 珍惜在学校的学习机会。
12
课后作业 完成该课的练习册
13
①既是国家、社会、学校和家庭的义务 ②适龄儿童、少年的义务 3、初中生应如何履行自己的义务？ 按时入学；接受规定年限的义务教育；遵 守法律和学校纪律，尊敬师长；努力完成 规定的学习任务。 结合书上48页相关问题并回答。
10
做一做
同学们要以实际行动 来履行自己的的义务。
请同学们阅读教材有关王倩的 事例看看王倩是怎样履行自己的义 务的？
8
1、什么是义务教育？
答：义务教育是依照法律规定，适龄儿童 和少年必须接受的，国家、社会、学校、 家庭必须予以保证的国民教育。 结合书上48页问题：如何认识义务教育既对个人 和家庭有利，也对国家有利？
对个人：
①增长知识 ②受教育程度与收入成正比 ③改变自己的命运
9
对国家： ①有利于更好地实施科教兴国 ②有利于国家的发展 ③教育成就未来 2、如何理解义务教育中的义务？
5
通过情景（四）反映的内容同学们讨 论一下如有的学校随意开除学生，有的校 舍危险不能上课，有的学生活动场所被出 租当仓库，有的学校停课组织学生参加商 业庆典活动等等。面对这种种的侵权现象 和行为时，我们应该怎么做呢？ 答：具体情况具体分析可以向教 育主管部门反映、借助媒体的力 量和向法院起诉等等都是不错的 方法，但是同学们在享受权利的 同时，不要忘了接受教育也是在 座各位应尽的义务。
答：他以陈某和陈某之父及相关单位为被告，向人 民法院提起民事诉讼，运用法律手段维护了自己的 受教育权。
4
2、通过情景（三）反映的内容同学们讨论一
下该县教育局要求疏散并撤离在木架结构
瓦房内上课的师生是否侵犯了学生的受教 育权？
答：意外伤害的发生侵犯了学生 的受教育权。该线教育局要求疏 散并撤离在木结构瓦房内上课的 师生，并在全县各类学校进行危 漏校舍安全大检查，不仅没有侵 害学生的受教育权，恰恰是为了 更好地维护师生的生命安全，维 护学生的受教育权。
过渡：接下来请同学们看一则 材料：
在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读 书，决大部分中国人是文盲。贫困的放牛娃 走进学堂时，对少数富有人子弟上学读书羡 慕至极。在战争年代，许多革命前辈在马背 上，在战壕里读书，甚至在狱中苦读，补偿 失去的学习机会。
二、自觉履行受教育 的义务
7
找一找
1、什么是义务教育？ 2、如何理解义务教育中的义务？ 3、初中生应如何履行自己的义务？
1
忆一忆
1、多少？
2
说一说（情景二）
1、林玲享有什么权？
答：受教育权
2、林玲的母亲侵犯她的什么权?
答：受教育权
3、林玲的权利应怎么得到维护？
答：林玲的受教育权在老师的帮助下，依据
《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，通过法律途径 得到了维护。
一、社会是非常复杂的，我们享有的权利也可能因为种种 原因受到侵犯，我们学会应用法律武器来维护自己受 教育权利。
3
议一议
情景（一） 情景（三） 情景（四）
讨论一下：
1、通过情景（一）反映的内容同 学们讨论一下这样两个问题： ①齐某被侵犯的权利是什么？
答：姓名权和受教育权
②他是怎样维护自己的合法权益的？
11
总结：
通过今天的学习，我们了解了维护 公民受教育的有效途径，也懂得了应该 怎样去履行自己受教育的义务。在国家、 社会、学校和家庭的共同努力为我们创 造学习条件的同时，希望同学们也能够 珍惜在学校的学习机会。
12
课后作业 完成该课的练习册
13
①既是国家、社会、学校和家庭的义务 ②适龄儿童、少年的义务 3、初中生应如何履行自己的义务？ 按时入学；接受规定年限的义务教育；遵 守法律和学校纪律，尊敬师长；努力完成 规定的学习任务。 结合书上48页相关问题并回答。
10
做一做
同学们要以实际行动 来履行自己的的义务。
请同学们阅读教材有关王倩的 事例看看王倩是怎样履行自己的义 务的？
8
1、什么是义务教育？
答：义务教育是依照法律规定，适龄儿童 和少年必须接受的，国家、社会、学校、 家庭必须予以保证的国民教育。 结合书上48页问题：如何认识义务教育既对个人 和家庭有利，也对国家有利？
对个人：
①增长知识 ②受教育程度与收入成正比 ③改变自己的命运
9
对国家： ①有利于更好地实施科教兴国 ②有利于国家的发展 ③教育成就未来 2、如何理解义务教育中的义务？
5
通过情景（四）反映的内容同学们讨 论一下如有的学校随意开除学生，有的校 舍危险不能上课，有的学生活动场所被出 租当仓库，有的学校停课组织学生参加商 业庆典活动等等。面对这种种的侵权现象 和行为时，我们应该怎么做呢？ 答：具体情况具体分析可以向教 育主管部门反映、借助媒体的力 量和向法院起诉等等都是不错的 方法，但是同学们在享受权利的 同时，不要忘了接受教育也是在 座各位应尽的义务。
答：他以陈某和陈某之父及相关单位为被告，向人 民法院提起民事诉讼，运用法律手段维护了自己的 受教育权。
4
2、通过情景（三）反映的内容同学们讨论一
下该县教育局要求疏散并撤离在木架结构
瓦房内上课的师生是否侵犯了学生的受教 育权？
答：意外伤害的发生侵犯了学生 的受教育权。该线教育局要求疏 散并撤离在木结构瓦房内上课的 师生，并在全县各类学校进行危 漏校舍安全大检查，不仅没有侵 害学生的受教育权，恰恰是为了 更好地维护师生的生命安全，维 护学生的受教育权。