鲁教版五四制小学一年级语文上册教案比一比_教案2
一年级语文上册识字2《比一比》教学设计板书设计教案
一年级语文上册识字2《比一比》教学设计板书设计教案
一年级语文上册识字《比一比》教学设计板书设计优秀教案比一比教学设计教学意图：《语文课程标准》在第一学段的阶段目标中提出，让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
喜欢阅读，感受阅读的兴趣。
同时提出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。
教学策略：本篇课文是识字课文，为了力求改变识字教学的枯燥乏味，我就从兴趣入手，创设情景，例，第一课时以去农村小明家开始，以比一比的游戏结束，激发学生学习的兴趣，调动学生的形象思维，让学生尝到学习语文的乐趣。
利用图片进行教学，将词语置于画面中，图文结合，直观形象，形象巧妙地识字，让学生喜欢识字。
识字教学做到有梯度，从图片带出词语到读带音节的词语到去拼音读词语到自己学生字。
重视迁移拓展练习，扩大知识面，激起学生热爱祖国语言文字的情感。
教学流程第一课时一教学目标认识个生字，一个偏旁。
掌握多。
最新鲁教版(五四制)小学语文一年级上册《比一比》教案第二课时 (1)(精品)
《比一比》教案教学目标1．正确、流利地朗读课文。
2．会正确使用一些量词，能仿照课文说句子。
3．激起学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点会使用量词教学难点仿说句子教学方法游戏法、朗读法、表演法课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导课1．上一节课我们主要学习了这篇课文的字词，这节课我们继续学习《比一比》。
2．播放手机精彩的导学效果。
二、新授（一）复习生字、词语1．利用摘“苹果”复习生字、偏旁。
2．给词语归类（动物、水果）（二）我会说（正确使用量词）1．大屏幕出示课文中“我会说”的图片让学生说。
2．大屏幕出示更多的物品让学生说。
（三）流利地读课文采用齐读，师生、生生合作读等多种方式读课文（四）仿说课文中的句子大屏幕出示各种物品让学生比较说（五）指导书写生字1．大屏幕出示田字格中的生字（1）读生字（2）引导观察这4个生字在田字格里有什么相同的地方。
2．师范写，学生描一个，写一个。
附：识字（二）比一比黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
三、练习比一比，谁读得好四、总结通过这篇课文的学习，学生学会了使用量词，在游戏中学习，不但学到了知识，而且提高学生学习的兴趣。
五、作业自已仿照课文的比一比说一段话。
六、板书比一比大小多少颗棵个堆。
最新鲁教版(五四制)小学语文一年级上册《比一比》教案第二课时(精品)
《比一比》教案教学目标1、知识与技能1．正确、流利地朗读课文。
2．会正确使用一些量词。
2、过程与方法1．同桌互说:我是怎样记住如何使用这些量词的。
2．全班交流记字方法。
3、情感态度和价值观学会正确使用量词，在生活正确运用，体会语文的重要性。
教学重点会使用量词。
教学难点仿说句子。
教学方法自主识字。
课前准备生字卡片，教学课件。
课时安排2课时第一课时教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
复习识字儿歌拼拼音节,读准音,看看结构,认清形,连成词语,理解义,自己学习,记得清。
复习巩固生字词游戏引入：我们来玩一玩识字游戏！2、新课学习快乐朗读儿歌正确地读一读。
自由读儿歌。
（要求：把字读准确，遇到朗读上的困难请你想想办法。
）朗读质疑。
（可以请老师、同学帮助，鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。
）采用多种形式读（指名读——小组读——齐读）。
快乐地读一读。
读读第一句。
比较大小，体会发现大和小的乐趣。
（从它们的个头上看，你发现了什么……它们个头悬殊，却是一对好朋友呢，多有趣啊！）自由试读第一句。
（就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。
）指名读——评价（提示学生注意表情）——范读——再指名——齐读。
（花猫发出“喵喵”的叫声，表扬读得好的小朋友。
）读读第二句。
自由试读——齐读（传来了小鸟的叫声）。
出示鸭子和小鸟。
（小鸭子问你：嘎嘎嘎，你从我们的数量上发现了什么？）再齐读。
读读第三、四句。
自由试读三、四句（在实物投影仪上出示水果实物）（请你自己去发现，比比大小多少，把你快乐的心情用朗读表达出来。
）男女生比赛读（个别——集体）（鼓励大家读得好，一起假装咬一口：“啊呜。
”）齐读全文。
3、结论总结学会了使用量词，收获了很多知识。
4、课堂练习用量词造一个句子。
5、作业布置1．使用量词造句。
2．根据儿歌仿说句子。
6、板书设计比一比比较大小发现大和小的乐趣。
小学一年级上册《比一比》教案
小学一年级上册《比一比》教案小学一年级上册《比一比》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小学一年级上册《比一比》教案，希望对大家有所帮助。
小学一年级上册《比一比》教案1教学目标：1、认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。
认识1个笔画“ ”和1个偏旁“少”。
2、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。
理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3、正确、流利地朗读课文。
激发对生活的热爱。
教学重、难点：认记生字，能正确使用一些量词。
教学准备：词卡图片课时安排 : 2课时第一课时一、教学目标：认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。
认识1个笔画“ ”和1个偏旁“少”。
二、教学重点：认记生字。
三、教学难点：能正确使用一些量词四、教学过程：（一）、看图识词1、看图提问：这是什么地方？里面有哪些动物、植物？2、词卡与实物对应。
（1）学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁。
（2）当小老师带领大家读准音节、词语。
3、认读带拼音的词语。
4、出示不带拼音的词卡让学生认读。
（二）、学习韵文1、自己读韵文。
2、小组合作学习：（1）交流朗读成果。
（2）交流读韵文后的发现。
3、比一比，认识量词。
图上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做？桃子呢？图上其他动物或植物到底有多少？哪个小朋友能准确介绍一下？4、提出疑问，开展互相解疑的活动。
相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的.量词。
（三）、巩固记忆生字1、学生选择，用适合自己的方法记忆生字。
2、选择生字进行组词、说句的练习。
（四）、指导书写1、出示“牛、羊”，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。
学生试写。
2、出示“小”，让学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画—竖钩。
教师范写“小”，学生仿写一个。
五、作业布置：把“牛、羊、小”每个带拼音写一行。
小学语文一年级上册《比一比》教案【优秀8篇】
小学语文一年级上册《比一比》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文一年级上册《比一比》教案【优秀8篇】作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
最新鲁教版(五四制)小学语文一年级上册《一次比一次有进步》第二课时教案(精品)
《一次比一次有进步》教案2教学目标一、知识与技能1．正确、流利地朗读课文。
2．理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。
二、过程与方法分角色朗读和演练故事，使学生易于理解。
三、情感态度和价值观懂得只有认真仔细得观察，才能了解事物的特征。
教学重点识字、认字和朗读课文。
教学难点要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。
教学方法讨论法、读书指导法。
课前准备教学课件。
课时安排2课时。
第二课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
师：小朋友，昨天晚上，燕子妈妈给我打来了一个电话，它告诉我说，它们家的小燕子可聪明能干啦!今天燕子妈妈要当着大伙儿的面考考小燕子，老师想让同学们和小燕子比一比看谁表现得更出色，敢不敢？生：敢！师：好样的！我们先来做一下练习。
（读生字，先拼读，再开火车读）师：那我们现在开始比赛了啊，比赛的内容是读一段文字，注意读准红色的生字。
生读：小燕子听说西瓜好吃，就问妈妈：“妈妈，西瓜长得什么样？”妈妈说：“你现在会飞翔了，自己去看吧！”小燕子说了声“妈妈再见”，就飞出家门。
小燕子可高兴啦！它想这次，我一定要仔细观察(chá) 。
师：燕子妈妈刚才悄悄告诉我，说你们生字读的真准，该轮它给小燕子出题了。
燕子妈妈是怎样考小燕子的？让我们一起去看看吧！二、新课学习（一）从问题入手，体现学生自主学习师：下面就请同学们打开课本114页，我们一起来看看课文15《一次比一次有进步》（板书课题）师：好，那现在就请同学们带着这些问题（出示问题，读问题）来认真地读一读课文。
1．燕子妈妈出了哪些问题?(用直线画出妈妈的话)2．小燕子每次完成任务后是怎样告诉妈妈的？（用波浪线画出小燕子的话）学生自读课文。
（二）解读课本，深层感悟。
师：刚才同学们读的真认真！谁愿意把燕子妈妈出的问题说给大家听听？学生回答：（大屏幕出示句子）“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”“你说得对。
一年级《比一比》教案
•••••••••••••••••一年级《比一比》教案一年级《比一比》教案作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的一年级《比一比》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级《比一比》教案篇1教学目标1．认识12个生字，会写牛、羊、小、少四个字。
认识亅和土。
2．主动探究、合作学习，掌握多－少大－小两组反义词。
理解量词群颗堆的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。
4．结合课文学习，学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。
教学重难点：教学时间：两课时教学准备：多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、词语卡片、图片和实物若干教学过程。
第一课时第二课时一、激起导入，揭示课题。
通过师生互比年纪、身高，提示学生在比较中发现问题，引入课题。
二、开展竞赛活动，复习生字、词语、课文。
1．小组间开火车，赛读生字。
2．指名两组比赛开火车，赛读词语。
3．课件示图，师生齐读课文。
三、运用插图、实物进行对比，理解群颗堆的意思和适用对象。
1．群（1）看图，比较一群鸭子和一只小鸟，引导学生发现一群比一只多。
（2）出示一群羊一群蚂蚁一群企鹅的图片，帮助学生理解群表示数量多的同类事物聚在一起。
（3）拓展说话：一群2．颗（1）观察并比较实物：苹果－枣、西红柿－花生、罗汉果－莲子、乒乓球－珠子，初步感知颗指较小且近似圆形的东西。
（2）自由展示并说出自己所带的能用一颗表示的实物。
（3）拓展说话：一颗3．堆（1）看图，比一比一堆杏子和一个桃子，初步感知堆。
（2）小组合作，在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用堆表示的东西。
（3）指名汇报。
（4）拓展说话。
四、复习巩固，积累语言1．出示课后练习我会说同桌讨论，指名说，齐说。
2．小组协作学习：把自己带来的东西摆一摆，说一说。
五、运用语言积累，仿编韵文1．齐读课文。
2．观看课件，仿编韵文。
情境一：菠萝和梨情境二：葡萄和桃子情境三：马和兔3．小组合作，自编韵文。
2023最新-小学语文一年级上册《比一比》教案【9篇】
小学语文一年级上册《比一比》教案【9篇】作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？这次漂亮的为亲带来了9篇《小学语文一年级上册《比一比》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
观摩课教学设计篇一教学目标1、认识长度单位--厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度。
2、初步学会用刻度尺量物体的长度。
3、培养学生的动手操作能力、合作精神。
教学重点：用“厘米”作单位量较短的物体。
教学难点：建立1厘米的长度观念。
教学过程一、创设情景，师生交流引入。
教师：同学们，通过上节课的学习我们知道了，测量物体的长度时，要用统一的单位长度。
下面，请同学们用同样的小木块作单位来量一量学具中纸条的长度。
教师：再请一位同学到前面来量贴在黑板上的这张纸条，让学生来量。
让学生谈自己在量的感受。
（小木块在黑板上放不住，测量起来很不方便。
）教师说明：在测量这两张纸条的过程中，我们采用了同样小木块，虽然得出了结果，但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。
请同学们想一想：为了准确、方便地表示物体的长度，还有什么好的方便的工具？生：……师：为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。
量长度最常用的工具是米尺，这是米尺的一部分。
（课件演示）[设计意图]通过测量在不同位置的两张纸条，引起学生认知冲突：虽然统一了单位长度，但用同一物体作标准摆放时受到限制。
激发学生想用比较方便的测量工具——刻度尺的欲望。
二、探究新知1、介绍认识尺子。
你们都见过什么样的尺子？你仔细观察过尺子吗？（1）出示刻度尺，请小组内先说说自己知道刻度尺的那些知识。
（2）全班进行交流。
教师小结结题：刚才，你们对刻度尺的认识还真不少，今天就让这把尺子帮助我们认识一个测量较短的物体时用到的较小的一个长度单位：厘米（板书：认识厘米，用厘米量）你能在米尺上找到刻度线吗？（3）全班交流，教师小结：尺子上的这些线叫刻度线。
小学语文一年级上册《比一比》教案(6篇)
小学语文一年级上册《比一比》教案（6篇）小学语文一年级上册《比一比》教案篇一教学目标：1、巩固生字，选字填字，说话训练。
2、教育学生自己的事情要自己做，珍惜工人的劳动成果。
教学过程：（一）巩固生字，听写词语“开火车”认读生字，说说这些生字的异同。
听写词语，听写方式可以多种多样。
（二）朗读课文（三）选字填空厂广（）大工（）（）告（）房（外处到（）（）面校（）（）国问向早上，我（）太阳（）好。
晚上，我（）月亮（）好。
己已我（）经学会自（）洗手帕了。
（先看清形近字，分清各念什么音，再读句子，想想该填什么字，然后选择正确的'字填空。
填好后读一读。
）（四）读写句子（1）先读句子，说说句子的意思，能珍惜工人的劳动。
（2）抄写句子，不要看一个字抄一个字，注意标点。
（3）基础好的学生，可用其他新词写一句话。
（五）读一读读顺口溜，能在平时生活中区分形近字。
大班健康活动《保护牙齿》教案篇二一、活动设计背景幼儿期是保护牙齿的重要时期，但是目前大多数是独生子女，家长溺爱孩子的现象比较普片，造成乱买零食给孩子吃，有牙病的比例是越来越多，农村表现尤为突出。
所以设计这个教学活动教育孩子保护好牙齿。
二、活动目标1、使幼儿了解牙痛的原因，知道怎样保护牙齿。
2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯。
教学重点、难点使幼儿知道牙痛的原因，形成保护牙齿的意识，并能落实到行动上。
活动准备故事《牙齿上的黑洞洞》课件。
各种牙病的图片。
三、活动过程1、猜谜语，引出课题：“上下两排兵，颗颗似玉米，食物一进来，磨得粉粉碎。
猜猜是什么”。
幼儿猜一猜。
2、播放课件，故事《牙齿上的黑洞洞》引出讨论话题：毛毛牙齿上的“黑洞洞”是什么？为什么会有黑洞洞？幼儿进行讨论交流。
教师小结。
然后播放各种牙病的图片，幼儿互相看看彼此的牙齿，有没有像图片上的？我们怎样才能保护我们的牙齿呢？3、幼儿交流：联系我们的实际交流保护牙齿的情况。
四、教师小结。
1、刷牙儿歌。
小学一年级语文《比一比》教案【优秀5篇】
小学一年级语文《比一比》教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册语文《比一比》教案
一年级上册语文《比一比》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够通过观察、比较，辨别形近字，提高学生的字词理解能力。
1.2 过程与方法通过比较不同字形的部首、笔画、结构，培养学生独立思考和字词辨析的能力。
1.3 情感态度与价值观激发学生学习语文的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
第二章：教学内容2.1 教材分析《比一比》是一年级上册语文教材中的一部分，主要目的是让学生通过比较，辨别形近字，提高学生的字词理解能力。
2.2 教学内容本章节主要通过比较部首、笔画、结构等方面，让学生辨别形近字，如：人、大、个；上、下、土等。
第三章：教学方法3.1 直观展示法通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生形象地认识形近字。
3.2 比较法引导学生通过比较部首、笔画、结构等方面，自主辨别形近字。
3.3 游戏教学法运用游戏化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的字词辨析能力。
4.1 导入新课通过图片、实物等直观教具，引导学生观察、比较，引出本节课的主题。
4.2 讲解与示范讲解形近字的部首、笔画、结构等特点，示范如何辨别形近字。
4.3 学生练习设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4.4 总结与拓展对本节课的内容进行总结，拓展学生的字词储备。
第五章：教学评价5.1 课堂问答通过提问，了解学生对形近字辨析的掌握情况。
5.2 练习完成情况检查学生练习题的完成情况，巩固所学知识。
5.3 课后作业布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
第六章：教学资源6.1 教具准备准备图片、实物、练习题等教学资源，以便在课堂上进行展示和练习。
6.2 教学课件制作精美的教学课件，展示形近字的部首、笔画、结构等特点，吸引学生的注意力。
7.1 课堂活动设计一些有趣的课堂活动，如小组竞赛、游戏等，让学生在实践中学会辨别形近字。
7.2 学生活动引导学生积极参与课堂活动，提高学生的字词辨析能力。
第八章：教学反思8.1 教学效果课后对教学效果进行反思，了解学生的学习情况，发现问题并及时改进。
一年级上册语文《比一比》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握比较的基本方法，能够运用比较来认识事物，发展学生的观察力和思维能力。
2. 通过比较，使学生区分形近字，提高学生的字词理解能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 比较的基本方法：观察、找出不同点、分析差异、得出结论。
2. 形近字的区分：以“人”和“大”为例，引导学生观察两个字的笔画、部首、结构等，找出不同点，并分析差异。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握比较的基本方法，能够运用比较来认识事物。
2. 教学难点：引导学生区分形近字，提高学生的字词理解能力。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、比较，找出事物的不同点。
2. 采用小组讨论法，让学生在团队合作中，共同完成比较任务。
3. 采用问答法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察图片中的事物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解比较的基本方法：观察、找出不同点、分析差异、得出结论。
3. 实践操作：以“人”和“大”为例，引导学生运用比较的方法，找出两个字的差异。
4. 小组讨论：让学生分组，进行形近字的比较，引导学生互相交流、讨论。
5. 总结提升：教师引导学生总结比较的方法和技巧，提高学生的字词理解能力。
六、教学拓展：1. 让学生尝试比较生活中的事物，如比较水果、动物、植物等，提高学生的观察力和思维能力。
2. 组织学生进行比较竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作能力。
七、作业设计：1. 请学生运用比较的方法，区分形近字，并加以解释。
2. 让学生总结比较的方法和技巧，写在日记中，加深对比较的理解和运用。
八、评价反馈：1. 以小组为单位，对学生的比较成果进行评价，关注学生的团队合作和比较能力。
2. 对学生的日记进行评价，关注学生对比较方法的理解和运用。
九、教学反思：1. 教师要关注学生在比较过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
最新鲁教版(五四制)小学语文一年级上册《比一比》教案第一课时(精品)
《比一比》教案教学目标一、知识与技能1．认识12个生字，认识１个笔画和一个偏旁。
2．理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用量词。
二、过程与方法1．看图识词。
2．看图提问。
三、情感态度和价值观1．能正确认识什么是比。
2．知道比有什么重要性。
教学重点能正确认识生字。
教学难点区别量词。
教学方法自主学习。
课前准备水果、多媒体课讲。
课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们周末喜欢出去玩吗?爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩?到农家乐去玩过的请举手。
谁来说说,你在农家乐里见到过些什么?二、新课学习导观察（课件出示果园情境图，引出黄牛、猫、苹果和枣）漂亮吗？你喜欢谁就大声地叫一叫它的名字。
说自己喜欢什么自由说──指名说（引导学生用好量词）导对比，引导编诗、读诗：随机引导对比：黄牛和小猫是好朋友。
这俩个朋友啊，黄牛特别──大花猫特别──生──小（师板书“大、小”）用手势指课件中图像，引导学生说出“一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
”小朋友们真能干，都会编诗了。
我们读读自己编的诗。
配动作练读（请出一位学生）读得很好，老师与你交个朋友（握手），小朋友们看我们这俩个朋友，可以怎么比？老师高，小朋友矮。
很好！你能学着那句诗来说吗？一边高，一边矮，一个老师一个同学。
（师用手势加以引导）瞧，又出现了一位小诗人！谁也来试试？老师是女的，同学是男的。
小诗人，请再说说你的诗！哦！（有所领悟的）一个女，一个男，一个老师一个同学。
小朋友们同意他当小诗人吗？同意。
理由是──他会用男和女来编诗。
谁还想当诗人？一个瘦，一个胖，一个老师一个同学。
一个头发长，一个头发短，一个老师一个同学。
一个衣服干净，一个衣服脏，一个老师一个同学。
小朋友们都成大诗人了。
现在，把你最喜欢的那句诗有感情地说给同桌听一听吧！学生自由说后齐读课文中的诗句1。
我们和黄牛、花猫交了朋友，你还喜欢果园里的什么？苹果枣能比一比苹果和红枣吗？谁能编小诗比一比？师用手势指板图，引导学生说出“一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
一年级上册语文《比一比》教案
一年级上册语文《比一比》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过比较，找出字形的相同点和不同点，掌握生字的正确书写。
2. 过程与方法：培养学生仔细观察、比较字形的习惯，提高学生的字形辨识能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点：1. 生字的正确书写。
2. 培养学生仔细观察、比较字形的习惯。
三、教学难点：1. 生字的笔画顺序。
2. 生字的结构特点。
四、教学方法：1. 比较法：引导学生通过比较找出字形的相同点和不同点。
2. 示范法：教师示范生字的书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生反复练习书写生字，巩固所学。
五、教学准备：1. 生字卡片：准备生字卡片，上面标注生字的拼音和笔画顺序。
2. 黑板：准备一块黑板，用于书写生字和展示字形比较。
3. 粉笔：准备粉笔，用于在黑板上书写。
4. 练习本：准备练习本，供学生书写生字。
5. 课件：准备与课文相关的课件，辅助教学。
【教学内容】1. 比较生字的相同点和不同点。
2. 掌握生字的正确书写。
【教学过程】1. 导入：引导学生观察黑板上的生字卡片，找出相同点和不同点。
2. 讲解：讲解生字的笔画顺序和结构特点，引导学生注意易错点。
3. 示范：教师示范生字的书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生独立书写生字，教师巡回指导。
5. 反馈：展示学生的书写成果，互相评价，教师给予表扬和指导。
【作业布置】1. 回家后，用练习本书写生字，家长签字确认。
2. 预习下节课的内容。
【教学反思】在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导。
在作业布置方面，要注重学生的实际操作，提高学生的书写能力。
六、教学内容：1. 继续比较生字的相同点和不同点。
2. 进一步掌握生字的正确书写。
【教学过程】1. 复习：回顾上一节课的内容，引导学生回忆生字的相同点和不同点。
2. 讲解：讲解生字的笔画顺序和结构特点，重点讲解易错点。
2024年小学语文一年级上册《比一比》教案精选
2024年小学语文一年级上册《比一比》教案精选一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级上册教材第四单元《比一比》。
具体内容包括：通过观察、比较，让学生掌握形容词和副词的用法，学会用比较级形式表达事物之间的差异；学习比较句型的构造和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握形容词和副词的比较级用法，能够运用比较级描述事物之间的差异。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生的学习兴趣。
3. 使学生能够运用比较句型进行简单的口头表达和书面表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词和副词比较级的用法，比较句型的构造。
2. 教学重点：学会观察、描述事物之间的差异，运用比较句型进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实物图片，引导学生观察、比较，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，讲解形容词和副词的比较级用法，比较句型的构造。
3. 实践：让学生分组讨论，观察、描述身边的事物，运用比较级进行表达。
4. 例题讲解：出示例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂完成，检查学习效果。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：形容词比较级：大→更大，小→更小副词比较级：快→更快，慢→更慢比较句型：A比B+形容词/副词比较级七、作业设计1. 作业题目：观察家里或学校的物品，用比较级描述它们之间的差异。
仿照例题，写一篇短文，介绍两个同学的特点。
2. 答案：例如：我的铅笔比你的长，我的书包比你的轻。
例如：我的朋友小明比小华高，小华比小明跑得快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了比较级的使用方法。
但在教学中，要注意关注学生的学习差异，个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：课后可让学生收集更多关于比较级的词汇和句子，进行分享和交流，提高学生的语言表达能力。
一年级上册语文教案-比一比-鲁教版
2．出示幻灯片，学习量词“头、只”，比较牛和猫的大小。
3.小组合作学习其他三组。
（1）比一比，认识量词。
（2）练习巩固。
过程中认识新偏旁“提土旁”。
4．相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。
进行量词的巩固练习。
三、巩固记忆生字1．学生选择生字，用适合自己的方法记忆。
2．选择生字进行组词、说句的练习。
四、指导书写第二课时一、复习导入看图说动物、植物的数量、名称。
二、正确、流利地朗读课文1．组内自由读2．指名读。
理解反义词。
大------小多-----少3．齐读。
4.巩固练习三、指导书写1．出示“杏、红”，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。
2．教师范写“杏、红”，学生书空、描红、仿写一个。
四、扩展延伸1．根据学生的回答，相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。
（1）数枣的时候可以一颗一颗地数，数哪些东西还可以用"颗"数? 你发现用颗数的时候，这些东西有什么相同的地方?（2）数鸭子用“群”，在哪些时候还可以用上“群”?用“群”数，告诉我们什么?（3）数杏子时用“堆”，在哪些时候也可以一堆一堆数? 用“堆”数，你发现了什么? 如果老师把“堆”换成“群”，行吗?为什么?2．老师出示一些物品，学生说一说。
3．学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。
五、比一比谁说得多回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比，看谁说得又多又准。
六、积累反义词板书设计1、比一比大——小多——少字体：宋体小四行间距：单倍行距页面边距：上下左右各2教学过程当中各个环节的框架“加粗”，左对齐。
重难点突破环节与内容用蓝色字体标注。
有ppt的地方用“出示ppt1”标注。
“先周备课”主要从教案和课件的相符度来评价，请主备教师充分考虑可行性。
课件：所有出示的汉字一律使用楷体，其他的需要特殊用途的可更改字体。
书写使用“田英章字体”，各位老师在自己和班内电脑上安装好。
最新鲁教版(五四制)小学语文一年级上册《比一比》学案第二课时(精品)
《比一比》学案
一、学习目标
1．能正确使用量词。
2．有感情的朗读课文。
2、重点难点
1．重点：正确使用量词。
2．难点：能用量词造句。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．谈谈你是怎么来比较大小的？
2．说说什么样的是数量？
四、参考资料
有两位著名的画家，一时兴起，相约用同一个题目一起作画，想要看看两位大师为了一较长短，在彼此认真地创意之下，会有什么样的杰作产生。
他们抽中的题目只有一个字——
“静”。
两位画家用心冥想了片刻，便开始提笔在画纸上着墨。
过了不久，两人的作品几乎同时完成。
第一位画家自豪地将他的画作摊开来，只见长长的画轴上，一片碧绿动人的湖水无尽地延伸开来，湖面不见一丝波澜，岸边的垂柳，婆娑摇曳的倩影，倒映在清澈见底的湖水当中，又似乎留有无尽的低回之意，整个湖畔的画面看来，当真只有一个“静”字得以形容。
第二位画家由衷地夸赞了几句，缓缓地将自己的作品展示出来。
那是一道雨后山中的雄伟瀑布，湍急的水流猛烈地冲向陡峭的山石，颇有万马奔腾的架势；令观看者的耳中，依稀可以听到瀑布不断地传来轰然巨响的隆隆声。
在气势壮阔的瀑布半腰处，有着一处突兀横生的枯枝，正随着水波的冲击，不断地晃动着。
而在摇曳不停的枯枝树梢，凌空悬着一个简陋的鸟巢，鸟巢当中正有一双幼小的雏鸟，安详地闭着双眼，沉沉地睡着。
对于瀑布巨雷般的声响，雏鸟旁若不觉。
第一位画家呆呆地看着这幅画，不知经过了多少时间，方似大梦初醒一般，轻轻地摇着头，口中讷讷地道：“我只能描绘情景，你却能诠释出情境，的确是你高明得多了。
”。
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比一比
【教材说明】
本课教材由五部分组成。
第一部分图画，再现农家小院的景象，为第二部分词语、第三部分韵文提供直观形象的画面。
第三部分韵文由四小节组成，主要通过对农家小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。
韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。
这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。
【教学目标】
1．认识12个生字，会写4个字。
认识1种笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
2．知道“多-少”、“大-小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3．正确、流利地朗读课文。
【教学重点】
认字、写字和正确使用量词。
使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。
【教学准备】
生字有关的小图片（猫、牛等）。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学目标】
1．认识12个生字和1个偏旁“提土旁”。
2．会写“小、少”，认识新笔画“竖钩”。
3．能正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
一、创设情境，看图学词
1．今天，老师要带小朋友到一个美丽的农家小院去做客。
（出示农家小院情境图）
你们瞧，院子里有哪些东西呀?(随机出示带拼音词卡)
2．谁能当小导游带领大家认识院子里的东西名称？（相机正音）
3．同桌互读、开火车读、全班读
4．去掉拼音读写有名称的词卡。
全班读，男女比赛读。
5．学生将写有名称的词卡贴在相应的动物或植物旁边，再读一读。
二、朗读韵文
1．读通韵文
①自己想办法读通韵文。
②同桌检查读（同桌读得好，表扬他，读不好，帮助他）
③指名分节读（相机正音，“子”的轻声，“一”的变调）
④交流读韵文后的发现。
（相机指出“大-小”“多-少”是一对意思相反的词。
）
2．指导书写“小、少”
①出示“小、少”，让学生说说这两个字有什么相同和不同？
②认识新笔画--“竖钩”。
③师范写“小”“少”（笔顺演示：先中间后两边），学生书空。
④学生先描红，再试写“小”、“少”。
⑤书写展示、评议。
3．读好韵文
①自由练读韵文，要求把这段韵文读得很好听。
②指名读，师生评点。
（节奏感）
③要求学生选择自己喜欢的方法练读韵文。
④朗读展示（如拍手读、配上动作读、对读等等）
三、巩固识字
1．小朋友，我们一遍遍地读课文，不知不觉地认识了这些生字宝宝（出示生字）
自由读--给生字点名--齐读。
2．学生自主选择生字识记
（相机指出：①“杏、桃、苹果”都是植物，所以有木字旁或草字旁；②认识新偏旁“提土旁”，结合“堆”的词义，理解为什么“堆”有提土旁。
）
3．想想你还在什么地方见过这些生字宝宝？（鼓励学生在生活中识字。
）
【第二课时】
【教学目标】
1．会写“牛、羊”2个生字。
2．理解量词“群、颗、堆”的意思，结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。
【教学准备】
学生带有关实物
【教学过程】
一、复习生字
小朋友，上节课我们学习了《比一比》的生字，你们还记得吗？
1．同桌认读生字，并给生字找朋友。
2．齐读生字。
二、朗读感悟，理解韵文
1．这篇课文有几句话？标上序号，指名分句读韵文。
2．想一想每一句话写什么？
（第一、三句比大小，第二、四句比多少。
）
3．理解第2、4句
（1）指名读第2、4句
（2）看图，比较“一群鸭子”和“一只小鸟”，“一堆杏子”和“一个桃”。
说一说：（）比（）多，（）比（）少。
⑶理解“群”
①从哪里看出鸭子多？“群”表示什么？（多，在一起）
②出示“一群羊”和“一只羊”，“一群企鹅”和“一只企鹅”的图片，学生看图说：
一（）羊一（）企鹅
③拓展说话：一群（）
⑷理解“堆”
①从哪个字看出杏子多？“一堆鸭子”行吗？“堆”和“群”有什么不同？
②拓展说话：一堆（）
4．理解第1、3句
（1）指名读第1、3句
（2）看图，比较“一头黄牛”和“一只猫”，“一个苹果”和“一颗枣”。
说一说：（）比（）大，（）比（）小。
⑶“头”和“只”换一换说行吗？为什么？。