教科版小学道德与法治二年级下册《有趣的发现》教学设计

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小学道德与法治二年级下册《有趣的发现》教案

有趣的发现教学设计教学目标：1. 喜欢动手动脑去发现问题、解决问题, 从中享受创造带来的乐趣。

2. 有好奇心, 喜欢提出各种问题, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3. 了解生活中常见的自然现象和科学常识。

教学重点：有好奇心, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣; 乐于去发现问题、解决问题, 体验发现带来的乐趣。

活动准备：1. 教师准备课件、两个木鱼（一个开口大, 一个开口小）、水果（苹果、橘子等）、树叶、小乌龟、卡片等。

2. 学生准备到大自然中、校园内、花园里观察动植物, 观察家里的生活用品, 把观察到的现象或有趣的事记录下来; 搜集一些有关科学家发现或发明的故事。

教学过程：一、巧设情境, 引入话题教师同学们, 你们知道现在是哪个季节吗? 学生答教师春天到了, 你发现大自然有什么变化吗？生说教师: 同学们都有一双善于发现的眼睛，观察得真仔细! 只要我们留心观察身边的事物, 就会发现许多有趣的现象。

现在就让我们一起到大自然中, 到生活中, 去发现它们的奥秘吧。

今天我们就来学习《有趣的发现》板书: 有趣的发现二、走进生活, 探究方法活动一: 发现真有趣教师同学们, 准备好了吗?我们要出发了! 我们发现的第一站是“发现真有趣”。

仔细观看视频, 你发现了什么?教师播放《金蝉脱壳》视频。

教师同学们，你们都有哪些发现？学生答教师它是怎样从壳里面蜕出来的?学生答教师你观察得可真仔细。

平时你见过它变化的整个过程吗?学生答教师到了夏天, 可以捉一只知了来观察它的变化过程, 你一定会有更多更有趣的发现。

在平时的生活中, 你还发现知了的哪些小秘密?学生答教师它是用什么来唱歌的?学生答教师你是怎么知道的?学生答教师你真是一个乐于学习的孩子。

教师你们还知道哪些唱歌不用嘴巴的小动物?学生答教师真了不起，知道的这么多。

教师: 除了唱歌、蜕壳外, 你对知了还有别的发现吗? 学生答师对，母的没有发声器。

学生答教师你也有一双善于发现的眼睛。

教科版-政治-二年级下册-《有趣的发现》参考教案1

有趣的发现……活动目标：1、情感与态度：（1）热爱自然，热爱科学。

（2）有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，2、行为与习惯：（1）初步养成爱提问的学习习惯。

（2）乐于参与小组的观察、讨论活动。

（3）能与他人合作、交流，分享感受、想法或发现。

3、知识与技能：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

4、过程与方法：（1）体验观察实物、发现问题的过程。

（2）尝试用不同的方法进行发现一、活动导入：1、播放《蓝猫淘气三千问》的歌曲《地厚天高》，让学生跟唱，提起课堂气氛。

2、做游戏：比眼力。

师：看样同学们都很喜欢蓝猫。

现在每个小组都有两幅蓝猫图片。

让我们来比比观察力，以小组为单位，用最快的速度找出两幅图片上的四处不同，看哪一组找的最快、最准确！（集体交流，进行反馈）二、活动过程：1、讲科学家小时候的故事。

师：同学们，世界上许多伟大的发明、发现，都是从留心观察身边的事物和现象开始的。

蓝猫为大家带来了一些科学家小时候的图片，谁愿意把你认识的、知道的科学家小时候的故事介绍给大家？（1）学生介绍（2）介绍其他的科学家2、观察实物，发现现象。

师：今天，蓝猫为我们每个小组都带来了礼物。

这些礼物都藏在了桌子的后面。

想知道是什么吗？那就每个小组派一名同学上来拿。

现在就请大家认真观察，看看从蓝猫为你们准备的礼物中你又有哪些有趣的发现！（1）小组观察、交流。

（2）集体交流。

（3）谈感受：通过观察，你们寻找到这么多有趣的发现，谁想说说自己现在的感受？3、大自然探秘。

师：蓝猫会带大家去神秘的海底世界、动物王国、植物园和神秘的天空遨游。

现在用最快的速度商量一下，你们准备去哪里？（1）发气球，确定分组。

（2）小组讨论，看看那个小组的发现最多。

（3）小组汇报，选择适合自己的方式汇报。

4、联系生活实际，寻找发现。

师：那么在日常生活当中，你还有哪些有趣的发现呢？（1）学生集体交流。

通过交流，我发现我们同学都是生活的有心人。

教案精选：小学二年级语文《有趣的发现》教学设计

教案精选：小学二年级语文《有趣的发现》教学设计教案精选：小学二年级语文《有趣的发现》教学设计（一）设计意图和思路：我所执教的《有趣的发现》一课，是教科版二年级下册《品德与生活》第三单元《我们去发现》活动主题一：我发现……的第一课时。

1、设计意图：本节课，所有的活动环节都围绕激发学生的探究兴趣，培养学生的好奇心为主线开展。

让所有的学生通过本节课的活动，不仅感受到快乐，而且使自己的好奇心得到满足。

2、设计思路：一开课，我播放了学生们在日常生活中，爱看、爱唱的《蓝猫淘气三千问》的主题歌，这样既活跃了课堂气氛，而且激起了学生的探究兴趣。

于是，卡通形象蓝猫就作为学生的好朋友出现了。

为了让学生知道，要想寻找到有趣的发现，就要从认真观察开始。

于是我采用了“比眼力”的游戏导入，充分让学生动起来。

通过游戏，学生们的积极性提高了，从潜意识中已经感受到：只要认真观察，就会有有趣的发现。

在活动过程中，我共设计了三个环节，分别是：讲讲科学家小时候的故事、观察实物找发现和大自然探秘。

这三个环节，动中有静，动静结合，不仅让学生有充分活动、观察的时间，还有静下心思考、交流的空间。

在“讲讲科学家小时候的故事”这一环节中，主要让学生知道：世界上许多伟大的发明、发现都是从观察身边的一些小小的现象开始的。

课前学生查阅了大量的资料，通过亲自动手查阅、课堂上的交流，科学家的故事会给学生以启迪和信心，并能激励他们进一步去研究这些现象。

有了这种意识，就让学生从身边的事物开始观察。

我设计了蓝猫送礼物，观察实物这一环节，目的是为了创设一种神秘的氛围，进一步激发学生观察、发现的欲望。

这是本节课的重点。

这些花、鱼、乌龟、标本都是学生们生活中常见的，课堂上引入了活物，更能激起学生们观察的兴趣。

学生们将观察到的进行交流，通过交流，可以发现：学生们进一步体会到观察的重要性，并且也从发现中感受到了快乐。

让学生在乐中学就是这节课的主旨。

为了将学生发现的领域进一步拓宽，扩大学生的视野，我于是设计了第三个环节“大自然探秘”。

【教育资料】二年级课文《有趣的发现》教案学习专用

二年级课文《有趣的发现》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文第一、二自然段和第三自然段第一句。

2、学会本课5个生字“百”“达”“文”“反”“较”，理解由生字组成的新词。

3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。

教学重难点：理解有关词句，重点是词句训练。

教学准备：挂图，贴图，生字卡片，小黑板若干一、课前谈话，知识铺垫。

1、小朋友，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代，繁衍生息。

瞧(出示昆虫图)，老师这儿就有许多，认识他们吗?2、指名学生说。

3、仔细观察你会发现这些昆虫有一些相同之处。

4、是啊，这些昆虫有的翅膀特别大，有的翅膀特别小，还有的没有翅膀。

(教师用笔圈出同类，并分别标上“翅膀大”“翅膀小”“没翅膀”)5、你还知道哪些昆虫是属于这三类中的一种?二、揭示课题，引发疑问。

1、今天，老师想和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫——(出示课题：有趣的发现)2、指名读题，注意轻声“的”。

3、读了题目在你脑中是否出现了一些小问号呢?4、学生质疑：(谁发现?在哪发现?发现什么?怎样发现?……)教师相机板书。

三、逐段讲读，解答疑问。

(一)、第一自然段1、让我们带着这些疑问，走进课文的第一自然段。

自由朗读，注意读准字音，读通句子。

2、指名学生读，正音：“一”的变调，“英”“名”后鼻音，“达尔文”英文名字多读熟练。

3、从短短的这句话中，你获得了哪些信息?(1)、这个有趣的发现与“达尔文”有关，是达尔文发现的。

(2)、“一百多年前”。

师加述：达尔文出生在1809年，去世时73岁，距今已有一百多年了。

(3)、“英国著名科学家”。

出示达尔文的肖像图，师加述：瞧，这位就是身穿英国绅士服的达尔文，他经常与各种动植物打交道，是一位非常有名的博物学家。

4、这样一位有名的科学家，谁再向大家介绍一下。

指名感情朗读。

5、小朋友，你还会用这样的句式来介绍一下达尔文吗?句式训练：达尔文__________________________。

教科版二年级下册道德与法治《有趣的发现》教案

4.有趣的发现教学目标：1．了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

2．有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3．乐于发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教学重点难点：乐于去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教学过程：一、科学家的故事大家说1.导入:世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的,都是从喜欢问“为什么”开始的。

2.观看动画片《数星星的孩子》,回答问题:古代天文学家张衡小时候对什么产生了兴趣?他提出了怎样的问题?听完这个故事,你想说什么?3.你还知道哪些科学家小时候的故事?自己先想一想,然后在小组内交流。

二、像科学家一样留心观察1.提问(出示教科书第18页的三幅图):他们都是怎样观察的?他们发现了哪些有趣的现象?2.小组交流后全班交流。

3.提升总结:这些细心的同学通过留心观察发现,小小的知了竟可以发出这么嘹亮的声音;寒冷的冬天里,即使太阳出来,冰块也不会融化;鸭子在陆地上走路摇摇摆摆,在水里可以游得又快又稳。

只要留心观察,我们就可以发现许许多多有趣的现象。

4.活动:你有什么发现?跟大家说说吧!比一比谁的发现最有趣。

三、生活中的科学我知道1.出示教科书第19页的三幅图。

提问:每幅图上都有哪些有趣的现象?这些有趣的现象里有哪些科学小常识?2.学生小组交流,全班交流。

3.总结提升:像这样的生活小常识,在我们的日常生活中还有很多。

只要平时多看一看,想一想,我们就会发现许多有趣的事,了解许多有用的科学小常识。

4.活动:生活中的科学,你还发现了哪些?先在小组内交流一下,然后填写到书中。

四、编写“十万个为什么”1.出示诗歌《风到哪里去了?》(节选),请学生阅读并说一说诗歌中都提出了哪些问题。

2.总结:留心观察的学生总会有许多有趣的发现。

你一定也想知道生活中的那些“为什么”。

爱科学的学生就要学会提出很多问题。

3.活动:编写一个属于你的“十个为什么”。

二年级道德与法治下册第四课《有趣的发现》

有趣的发现山东省临沂市河东区太平街道中心小学徐国艳教学目标：1．了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

2．有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3．乐于发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教学重点难点：乐于去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教（学）具准备：教师：多媒体课件，各种叶子、金鱼、桔子和玩具等。

学生：课前注意观察、发现，完成“我发现”表格，了解发现的方法。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：今天，老师为大家介绍一位了不起的朋友，想认识他吗？他就是鲁班，鲁班是我国古代伟大的发明家，著名的能工巧匠，我国的土木工匠都称他为“祖师”。

下面我们就来看看鲁班小时候发生的一件事。

播放《鲁班发明锯子》的视频。

教师：故事看完了，鲁班为什么能够发明锯子?教师总结：鲁班善于发现，善于思考，所以发明出了省时省力的锯。

发现可是一项非常重要的本领，今天就让我们一起走入发现的世界吧！（教师板书课题）二、合作学习，体验生活活动一：学会发现教师：（出示绒毛玩具兔子）老师发现玩具兔子的毛是白色的，软软的。

你们知道老师是用什么方法发现的吗？教师总结：兔子的毛是白色的，是老师用眼睛看到的；它的毛软软的，是老师用手触摸到的。

用眼睛看和用手摸可以帮我们发现。

教师：发现的方法不只是看和摸，还多着呢！（展示放着闹钟的封闭的盒子）猜，盒子里面藏着什么？教师：你们是用什么方法发现的？教师：是用耳朵听到的。

眼睛、手、耳朵都能帮助我们发现。

还有没有其他的方法？（依次出示两个盛有水、白醋的玻璃杯）请同学们看，这两个杯子里分别装的是什么？学生先闻再尝，知道一杯是水，一杯是白醋。

教师总结：手摸、眼看、耳听、嘴尝、鼻闻，这都是发现事物特征的好方法。

活动二：大家齐发现教师：老师给大家带来了一些生活中常见的东西（一样一样慢慢拿出），桔子、金鱼、各种形状的叶子、汤姆猫。

让我们利用刚才总结的方法，去发现它们身上那些有趣的地方吧。

教科版小学道德与法治二年级下册《有趣的发现》教案

《我发现——多有趣的现象》教学设计教学目标：1．了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

2．有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3．乐于发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教学重点难点：乐于去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教（学）具准备：教师：多媒体课件，各种叶子、乌龟、水果和木鱼等。

学生：课前注意观察、发现，完成“我发现”表格，了解发现的方法。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，现在是什么季节？春天到了，大自然发生了哪些变化？同学们观察的真仔细，今天，就让我们进行一场愉快的发现之旅，首先进入今天快乐旅行的第一站—发现真有趣。

（板书课题）二、合作学习，体验生活教师：播放ppt，听，这是什么？你知道哪些关于蝉的知识？你知道蝉是用什么发出声音的吗？你想看一看蝉是怎么蜕皮的吗？播放ppt。

你看到了什么？蝉除了会唱歌，会蜕皮，你还知道哪些关于蝉的知识?蝉怎么吃东西的，谁知道？小小的蝉竟然有这么多的秘密，看来仔细观察真的很重要。

老师相信大家在大自然中，在生活中，一定有更有趣的发现。

活动一：学会发现小实验1、为什么同样的杯子会发出不同的声音？教师：是用耳朵听到的。

眼睛、手、耳朵都能帮助我们发现。

还有没有其他的方法？除了看一看，听一听，，你还知道哪些发现问题的方法？教师总结：手摸、眼看、耳听、嘴尝、鼻闻，这都是发现事物特征的好方法。

2、老师这里有好多小东西，被切成了小块，谁能很快的鉴别出来这是什么？活动二：发现大分享教师：老师给大家带来了一些生活中常见的东西（一样一样慢慢拿出），水果、乌龟、各种形状的叶子。

让我们利用刚才总结的方法，去发现它们身上那些有趣的地方吧。

学生领取物品，分小组观察讨论，教师巡视。

教师：哪个小组来汇报你们的发现？叶子组汇报。

（预设：树叶颜色、形状、正反面的不同、叶脉等）乌龟组汇报。

（预设：尾巴、眼睛、鱼鳞、鱼腮等）桔子组汇报。

（预设：桔子颜色、结构、味道等）水果组汇报。

小学道德与法治_有趣的发现教学设计学情分析教材分析课后反思

《我发现——多有趣的现象》教学设计教学目标：1．了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

2．有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3．乐于发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教学重点难点：乐于去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教（学）具准备：教师：多媒体课件，各种叶子、乌龟、水果和木鱼等。

学生：课前注意观察、发现，完成“我发现”表格，了解发现的方法。

老师相信大家在大自然中，在生活中，一定有更有趣的发现。

活动一：学会发现小实验1、为什么同样的杯子会发出不同的声音？教师：是用耳朵听到的。

眼睛、手、耳朵都能帮助我们发现。

让我们利用刚才总结的方法，去发现它们身上那些有趣的地方吧。

学生领取物品，分小组观察讨论，教师巡视。

教师：哪个小组来汇报你们的发现？叶子组汇报。

（预设：树叶颜色、形状、正反面的不同、叶脉等）乌龟组汇报。

（预设：尾巴、眼睛、鱼鳞、鱼腮等）桔子组汇报。

（预设：桔子颜色、结构、味道等）水果组汇报。

教科版道德与法治二年级下册《有趣的发现》教案

教科版道德与法治二年级下册《有趣的发现》教案有趣的发现一、教学目标：1、喜欢动手动脑发现问题、解决问题、从中享受创造带来的乐趣。

2、有好奇心，喜欢提出各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3.了解生活中常见的自然现象和科学知识，收集民间谚语，养成良好的学习习惯。

二、教学重点好奇，对探索自然现象或生活中的问题感兴趣，愿意发现问题，解决问题，体验发现的乐趣，培养学生的探究能力。

三、活动准备1.课件、各种树叶、水果（苹果、香蕉、梨等）、小乌龟等。

2、课前组织学生在大自然、校园中去观察动植物，观察家中生活用品，搜集有关科学家或发明的有关故事。

四、教学过程（一）引入话题，联系生活老师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？学生：春天，春天。

出示课件：让我们一起听唱《春天在哪里》歌曲。

老师：学生们，在听了美妙的音乐后，想一想你发现春天在歌曲和生活经历中发生了什么变化？（二）合作学习，探究方法观察：春天来了，夏天还会远吗？夏天，自然界的许多动物都会唱歌。

你能学他们怎么唱歌吗？给我看课件：小蝉怎么叫？雄蝉依靠发声器发声。

现在我们了解一下蝉的发声器，蝉的胸部有两个圆片叫音盖，音盖的内侧有一层透明的薄膜成辨膜，其时瓣膜发出的声音，音盖把声音扩出去，就会发出“知了”“知了”的声音了。

它是怎么吃的？一根长吸管插在树枝上吸干树的汁液。

这是非常有意的思。

老师：我们从小蝉身上发现了很多有趣的现象。

看来仔细观察真的很重要。

学生们也知道哪些小动物不需要发声。

想一想，然后举手。

板书：有趣的发现观察活动2：让我们深入大自然，亲自观察，发现一些有趣的现象？老师：分组（分为四组），用眼睛看，用小手触摸，用嘴品尝，等等。

互相观察，讨论和交流，并把这个小组发现和观察到的现象写在纸板上。

观察要求：1、把自己的发现读给大家听一听，看谁发现的多。

3、爱护小动物，不要伤害它。

学生将带上实物（树叶、小海龟、水果），并进行观察和讨论。

小组报告和交流。

教科版道德与法治二年级下册第4课《有趣的发现》教学设计

教科版道德与法治二年级下册第4课《有趣的发现》教学设计一. 教材分析《有趣的发现》是教科版道德与法治二年级下册第4课的一篇课文。

本课主要围绕学生在日常生活中的一些有趣发现，引导他们学会观察、思考和交流，从而培养他们的观察力、思考力和表达能力。

课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的观察力和思考力。

但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

此外，学生在生活中已经接触到了一些道德和法治方面的知识，但需要进一步引导和深化。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，发现生活中的有趣现象，培养他们的观察力和思考力。

2.引导学生学会交流和分享，提高他们的表达能力。

3.培养学生的道德素养和法治意识，使他们懂得尊重他人、关爱他人。

4.培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的有趣现象，培养他们的观察力和思考力。

2.教学难点：如何引导学生学会交流和分享，提高他们的表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察、思考和交流。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思考力。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高他们的表达能力，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、视频等教学资源。

2.准备趣味游戏道具和材料。

3.准备分组讨论的问题和话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示生活中的一些有趣现象，引导学生关注和思考。

2.呈现（10分钟）展示课文内容，让学生初步了解课文中所讲述的一些有趣发现。

引导学生边阅读课文，边思考课文中所提出的问题。

3.操练（10分钟）分组进行趣味游戏，让学生在游戏中观察、思考和交流。

部编人教版道德与法治二年级下4《有趣的发现》教学设计

部编人教版道德与法治二年级下4《有趣的发现》教学设计一. 教材分析《有趣的发现》是部编人教版道德与法治二年级下册第四单元第一课。

本课内容围绕“有趣的发现”展开，旨在引导学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题，培养学生的观察力和思考能力，同时，引导学生学会表达自己的感受和看法，提高学生的语言表达能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们善于发现生活中的美好和问题，并愿意与他人分享自己的发现。

同时，他们也具备了一定的语言表达能力，可以通过语言来表达自己的感受和看法。

但同时，二年级学生的自律性和注意力集中程度还不够高，需要教师在教学过程中进行适当的引导和激励。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题。

2.培养学生学会表达自己的感受和看法。

3.引导学生尊重他人的观点和感受。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题。

2.难点：培养学生学会表达自己的感受和看法，引导学生尊重他人的观点和感受。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和思考，发现生活中的美好和问题。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生表达自己的观点和感受，培养学生的语言表达能力。

3.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和视频。

2.准备相关的小组讨论话题。

3.准备奖励物品，如小红花、星星等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活中的一些美好和问题，引导学生注意观察生活中的细节，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些生活中的情境，让学生观察和思考，发现其中的美好和问题。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个情境，讨论其中的美好和问题，并准备分享。

4.巩固（5分钟）每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予评价，教师进行点评和总结。

5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中发现的美好和问题，并分享自己的感受和看法。

2024年秋二年级道德与法治下册第二单元我们去发现4有趣的发现教案教科版

2.基本知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解观察的基本方法和法治意识在发现过程中的重要性。
过程：
讲解观察的定义，包括观察的步骤和技巧。
使用图表或示意图介绍观察时需要注意的法治意识和道德行为，如尊重他人隐私、保护环境等。
通过实例，让学生了解如何在生活中运用观察方法，发现有趣现象。
3.案例分析（20分钟）
-间接观察：通过调查、访问、阅读资料等方式了解事物的信息。
-比较观察：对两个或多个相似或相反的事物进行对比，找出它们的特点和差异。
2.观察技巧：
-细心观察：注意事物的细节，发现微小之处。
-多角度观察：从不同角度和层面观察，获得更全面的信息。
-长期观察：对某些事物的变化进行持续观察，了解其发展趋势。
3.法治意识：
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个观察主题进行深入讨论，如校园环境、同学之间的互助行为等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，强调法治意识和道德行为在观察过程中的重要性。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
2.教学难点：
-观察能力的培养，特别是引导学生从不同角度观察同一事物，发现不同的特点和有趣之处。
-法治意识与道德行为的结合，使学生能够在发现过程中自觉遵守规则，尊重他人权益。
-小组合作中的沟通与协调，帮助学生克服自我中心，学会团队合作。
例如，难点在于如何引导学生不仅仅看到事物的表面现象，而是能够深入思考其背后的原因和联系。同时，教师需要通过具体案例和互动活动，帮助学生理解在发现过程中遵守规则和尊重他人的重要性。在小组合作中，教师需指导学生如何进行有效的沟通，确保每个成员都能参与到讨论和分享中来。

《有趣的发现》二年级说课稿精选二篇

教材的理解和分析：这是一1、正确、流利、有感情地朗读课文；学习复述课文。

2、学会本课19个生字，其中绿线内的9个生字只读不写，理解“考察、容易”等词语的意思，用“要么……要么……”练习说句子。

3、理解《有趣的发现》二年级说课稿精选二篇，大家一起来看看吧。

《有趣的发现》二年级说课稿篇1教材的理解和分析：这是一1、正确、流利、有感情地朗读课文；学习复述课文。

2、学会本课19个生字，其中绿线内的9个生字只读不写，理解“考察、容易”等词语的意思，用“要么……要么……”练习说句子。

3、理解课文内容，感受达尔文热爱科学，积极探究的科学品质，激发学生热爱大自然，勇于探索研究的精神，激发学生了解科学家的故事的阅读兴趣。

第一课时的教学目标：1、借助拼音，帮助学生读准生字字音，认识新偏旁“车”，能按笔顺正确书写，辨析“容、究”的部首，并能正确、美观的书写。

2、注重长句的指导，通过采用多种形式的朗读方式，使学生正确、流利的朗读课文。

3、采用换词法、造句法、演示法、表述法等多种方法理解词义。

4、理清文脉，知道岛上原来有哪三种昆虫，各有什么结果。

第二课时的教学目标：1、正确美观地书写其他生字，用“要么……要么……”练习说句子。

2、复述课文，引导学生读懂达尔文怎么会有这个有趣的发现，也就是感受达尔文热爱科学，积极探究的科学品质，激发学生热爱大自然，勇于探索研究的精神，激发学生了解科学家的故事的阅读兴趣。

一、谈话导入，质疑激趣。

良好的开端是成功的一半。

今天老师发现××坐得特别精神，秋姑娘来到你身边，你有没有新的发现？和小朋友分享一下。

接下来让学生猜猜：一百多年前英国有位著名的科学家特别善于发现，知道他是谁吗？出示图片，介绍达尔文，同时我出示达尔文的文字介绍：达尔文是一百多年前英国著名的科学家。

目的是与课文第一自然段对达尔文的介绍作比较，让学生明白表达不一样，意思一样，然后让学生在轻松愉悦的谈话氛围中进入板书课题??有趣的发现。

二年级语文下《有趣的发现》教学设计3

二年级语文下《有趣的发现》教学设计3
1、流利、地朗读课文。

学习复述课文。

2、总结课文，使学生初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。

3、完成课堂练习。

教学过程：
一、复习巩固
1、指名朗读课文。

2、听写本课的生字词。

二、复述课文。

1、指导复述课文：教师指导复述课文的要求。

主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。

2、指名学生读课文。

3、学生自由读课文，练习复述。

4、同座位练习复述课文，互相纠正。

5、指名试着复述课文。

三、布置作业
1、课堂上完成综合练习本。

2、课后完成《同步测试》。

课堂作业设计：
一、比一比。

究（）观（）校（）白（）穷（）现（）较（）百（）二、一字开花。

反（）（）（）
容（）（）（）
存（）（）（）
研（）（）（）
三、生字回家。

石
亻
忄
阝
板书设计：7有趣的发现。

二年级道德与法治下册第二单元我们去发现4《有趣的发现》教案教科版

教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“有趣的发现”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和思考的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解“有趣的发现”知识点，掌握观察和思考的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
在测试环节，我会设计一些相关的题目，让学生在课堂上进行解答。通过测试，我可以了解学生对课程内容的掌握程度，以及他们在学习过程中可能存在的问题。对于测试中出现的问题，我会及时进行讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。
作业评价：
对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改作业时，我会仔细查看学生的答案，了解他们对课程内容的掌握程度，以及他们在学习过程中可能存在的问题。同时，我也会注意学生的作业完成情况，如他们的作业质量、字迹工整程度等。
例题二：小红在图书馆发现一本有趣的书，但她不知道是否值得阅读。请你想一想，小红可以怎样做？
答案：小红可以通过阅读书籍的封面、目录和前言，了解书籍的主题和内容。她还可以查阅书籍的评论和评分，了解其他读者的意见。如果有机会，她可以先阅读书籍的一部分，以判断是否值得阅读。
例题三：小华发现家里的电费比平时多了，他想知道原因。请你想一想，小华可以怎样做？
（2）新闻事件：关注国内外重大新闻事件，了解社会热点问题，引导学生关注时事，提高学生的社会责任感和公民素养。
（3）科学探索：介绍科学家们通过观察和实验，发现科学规律的故事，激发学生的好奇心，培养学生的科学精神。
（4）道德故事：选取一些具有教育意义的道德故事，让学生从故事中汲取道德智慧，提高道德素养。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。