三年级英语上册《Unit 4 pets》5 人教新起点
三年级上册英语教案-Unit4lesson4《pets》∣人教新起点
三年级上册英语教案Unit 4 lesson4《pets》|人教新起点教学内容本课为人教新起点三年级上册英语Unit 4 lesson4《pets》。
教学内容主要围绕宠物词汇及描述宠物的简单句型展开，包括认识并熟练运用有关宠物的单词如“cat”，“dog”，“bird”等，以及学会使用“I have a”句型来介绍自己的宠物。
还涉及到对宠物的简单描述，如颜色、大小等特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的宠物单词，并能用“I have a”句型介绍自己的宠物。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：通过学习本课内容，激发学生对宠物的喜爱之情，培养学生爱护小动物的意识。
教学难点1. 单词的发音和记忆：特别是对于“cat”和“dog”两个单词的发音，学生容易混淆。
2. 句型的正确运用：学生需要熟练掌握“I have a”句型，并能够正确替换宠物单词。
教具学具准备1. 教学课件：包含宠物图片和单词的PPT。
2. 宠物玩偶或模型：用于直观展示和帮助学生记忆单词。
3. 彩色卡片：用于书写宠物单词，辅助学生记忆。
4. 录音机及磁带：用于播放课文录音，帮助学生练习听力。
教学过程1. 导入利用宠物玩偶或模型，引导学生用中文描述它们，并猜测它们的英文名称。
2. 新授展示PPT，逐一呈现宠物单词，并教授其发音。
用“I have a”句型进行示范，让学生跟随练习。
3. 练习分组进行角色扮演，用“I have a”句型介绍自己的宠物。
进行听力练习，听课文录音，并完成相应的练习题。
4. 巩固学生上台展示，用英语介绍自己的宠物。
进行宠物单词的记忆游戏。
鼓励学生在课后观察身边的宠物，并用英语进行描述。
板书设计1. Unit 4 lesson4《pets》2. 重点单词：cat, dog, bird, fish, rabbit3. 句型：I have a作业设计1. 听：听课文录音，跟读并模仿语音语调。
三年级上册英语教案-Unit 4《Pets》(Let’s Check)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 4《Pets》（Let’s Check）｜人教新起点一、教学目标1.能听懂、会说、会读单词和词组：hamster, rabbit, bird, fish, turtle, dog, cat, pets。
2.能听懂简单的对话并能运用所学词汇表达。
3.能理解、会说、会读本单元对话。
4.培养学生积极参与课堂活动的意识和能力。
二、教学重点1.词汇及词组的掌握和运用。
2.对话的理解和表达。
三、教学难点1.小学生的听、说、读、写整合能力。
2.词汇和句型的熟练运用。
四、教学步骤1. 导入新课教师展示宠物图片，学生们观察并说出宠物的品种，教师引导学生讨论：你们有没有宠物？你们的宠物叫什么名字？是什么品种？帮助学生建立对宠物的兴趣。
2. 学习新词教师出示单词卡片，并念出单词和词组。
学生大声跟读，学生齐读，教师纠正发音。
3. 听、说、读教师播放本单元相关对话，让学生们先听一遍，以网球场及Tom、Jack、Lily 和Tony的标志为代号，在听第二遍时完成相应数字的填写。
最后放慢速度跟读对话。
教师选几个学生朗读对话。
4. 课堂练习1.学生们请随意发挥，展示自己的宠物，介绍自己的宠物品种、名字、年龄、爱好等信息，并用本单元所学的词语进行交流。
2.小组活动：学生们分成四人小组，其中一人扮演翻译，其他三人举牌展示某种宠物图片，翻译将其它三种宠物的名称用英语和汉语表达出来。
5. 作业1.完成课本P34、35页的练习题，用笔写出答案。
2.家长与宠物在周末出门走走，用英语与宠物进行交流，体验在英语环境下与宠物交往的情况，写下自己的体验心得。
五、教学反思本课以学习宠物和与宠物的交往为主要内容，帮助学生建立对宠物的兴趣和意识，提高学生们的听、说、读、写整体能力，培养学生积极参与课堂活动的意识和能力，在教学中加入游戏时，学生们很容易就投入了。
教学过程中，教师注意到有些学生对英语的兴趣不高，教师在教学中尝试通过引导讨论、有趣的互动环节等引起学生们的兴趣，也有部分学生因此表现出了相当的耐心和自信。
三年级上册英语教案-Unit 4《Pets》(Let’s Spell)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 4《Pets》（Let’s Spell）｜人教新起点一、教学目标1.能够听、说、读、写本课时单词：cat, dog, fish；2.能够辨认宠物的英文单词并进行拼读；3.能够使用“Let’s spell”来指导学生进行正确的拼读。
二、教学重难点1.本课的重点是教授单词拼读和宠物的英文名字。
2.教学难点是如何通过“Let’s spell”指导学生正确地拼读单词。
三、教学过程1. Warm-up1.Greetings.2.Sing the “Hello Song”.3.Show the picture of some pets, ask the students what are they.4.Play a game: “Guess what it is”.–T: I have a pet. It is very cute. It is small and it has four legs. What is it?–Ss: Is it a cat?–T: Yes, it is a cat.2. Presentation1.Show the words on the board: dog, cat, fish.2.Ask students to read the words and say the Chinese translation.3.Point to the words one by one and ask students to spell them.4.Listen to the teacher spell the words and repeat after the teacher.3. Practicee “Let’s spell” to teach the students how to spell the words.–T: Let’s spell “dog”.–Ss: D-O-G.–T: Great! You are excellent!2.Listen and repeat the words.3.Match the words with the pictures.4.Spell the words in groups.4. Production1.Draw a pet. Write the name of the pet.2.Show the pictures to the class and tell what it is and what is its name.5. Summary and homework1.Recapitulate what has been learned in this class.2.Preview the next class content: “Unit 4《Pets》（Let’s talk）”。
Unit4Pets(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册
首先，我会通过展示一张宠物店的图片，引导学生观察并说出他们看到的宠物名称，如“What pets can you see in the picture?”。接着，我会播放一个宠物店的视频，让学生听对话并回答相关问题，如“Can you hear what the people in the video are saying? What are they talking about?”。通过这两个活动，学生可以初步了解本节课的主题。
本单元的核心词汇有：dog, cat, fish, bird, pet, like, has等。同时，学生需要学会用简单的句子描述自己喜欢的宠物，如"I like dogs. They are friendly."。
在听力方面，学生需要能够理解宠物店老板和顾客之间的对话，了解不同人对宠物的喜好。在口语表达方面，学生需要能够用英语介绍自己喜欢的宠物，并简单描述宠物的特征。
3.课堂活动（10分钟）
在这个环节，我会组织学生进行角色扮演活动。我会将学生分成小组，每组分配一个角色，分别是宠物店老板和顾客。学生需要用英语进行对话，模拟宠物店购买宠物的场景。我会提供一些对话提示，如“Can I help you?”, “Yes, I would like a pet. I like cats.”等。通过这个活动，学生可以锻炼他们的口语表达能力和交际能力。
作业布置与反馈
作业布置：
为了让学生巩固本节课所学的内容，我布置了以下作业：
1.完成一篇关于宠物的短文写作，要求学生选择自己喜欢的宠物，用英语描述宠物的外形、性格以及与自己之间的故事。
2.设计一份关于宠物的调查问卷，学生需要向家人或朋友询问他们对宠物的看法和喜好，并用英语整理调查结果。
三年级上册英语教案-Unit4《Pets》(第3课时)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 4《Pets》（第3课时）｜人教新起点教学内容本节课为三年级上册英语《Pets》单元的第3课时，继续深入介绍宠物话题。
内容主要围绕认识不同宠物，学习描述宠物的形容词，以及如何表达对宠物的喜爱。
学生将通过图片、故事和游戏等方式学习新单词和句子，如"cat"、"dog"、"rabbit"以及"I have a pet cat"等。
同时，课程还将融入基本的宠物护理知识，培养学生爱护动物的良好习惯。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的宠物单词，如"fish"、"bird"、"turtle"等，并能用所学句子描述自己的宠物。
2. 能力目标：通过角色扮演等活动，学生能够运用英语简单介绍宠物，提高口头表达能力。
3. 情感目标：培养学生对宠物的爱心和责任感，理解人与动物和谐共处的意义。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新宠物单词的记忆和正确发音，尤其是"turtle"、"hamster"等较难词汇。
2. 句型运用：如何引导学生运用所学句型进行真实情境的交流，如："What kind of pet do you have?"。
3. 文化理解：帮助学生理解不同文化背景下人们对宠物的态度和情感。
教具学具准备多媒体课件：包含宠物图片、音频和视频材料。
宠物玩偶或模型：用于直观展示和角色扮演。
字卡：单词卡片帮助学生记忆新词汇。
学生工作单：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示各种宠物的图片，引导学生复习已学过的宠物单词，激发学习兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件，呈现新宠物单词和句型，配合动作和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：设计小组活动，让学生在小组内运用新学单词和句型进行交流。
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit 4 Pets 教案
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit 4 Pets教案一、教学目标1. 能听懂、会说并理解句子Look! I have a...2. 在创设的情景中，能用I have a ... 表达自己有某物。
3. 能听懂、会说以下单词monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4. 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。
如：Wow! Cool! Great! Super!5. 学生浓厚的学习兴趣的培养。
二、教学重难点1. 教学重点学习表达I have a …（我有……）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda, cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super!2. 教学难点感叹语Great! 的发音中ea 组合发[ei ], 需要多次练习；I have a …一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
三、教具准备1. 教师准备动物玩具rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。
2. 教师准备有关动物图片和卡片。
3. 教师准备Let’s talk部分和有关动物的教学课件。
4. 教师准备教材录音带。
四、教学过程1. 热身、复习(Warm-up/Revision)1) 教师播放Recycle 1----Let’s sing 的录音，师生共同演唱歌曲How Are You并伴有打节拍等动作。
2) 学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
）在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容：a. ----Good afternoon, Fang Fang.----Good afternoon, Lan Lan.----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.----Nice to meet you, too.b. ----Hello, Bai Ling. How are you?---- Hi, I'm fine, thank you. And you?----Very well, thank you.3) 教师播放Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。
人教版(新起点)英语三上Unit 4《Pets》(Let’s Check)教学设计
Unit4 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit4 Pets【课时】Let’s Check一、教学目标1. 能够根据录音内容圈出所描述的宠物。
2. 能够根据描述判断出是哪一种宠物并能在四线三格中规范书写该单词。
3. 能够根据学生用书P79的检测项目对自己的学习情况进行反思和自我评价。
二、教学建议A. Listen and circle.1. 热身复习(1) 跟录音说唱本单元第一课歌谣。
(2) 宠物大转盘游戏：学生转动宠物大转盘，转盘上有不同宠物图片，转到哪个动物图片就停在哪一张，让学生说出该宠物名称，并两人一组用几个句子来描述该宠物。
2. 完成A项听录音圈宠物的活动(1) 引导学生观察图片，简单描述图片信息，预测听力内容。
(2) 播放第一遍录音，让学生听并抓住大意。
(3) 再次播放录音，让学生圈出答案。
(4) 再次播放录音，让学生自己订正答案。
必要时教师可以给出正确答案。
B. Read, circle and write.1.“你来描述我来猜”游戏游戏说明：学生两人一组结对游戏。
其中一人面向黑板，另一人背对黑板。
面向黑板的学生看宠物图片向同伴介绍该宠物特征，同伴根据对方的描述来说出宠物名称。
三、备选活动抽条游戏。
将一些描述宠物特征的句子写在纸条上，请一个学生抽条并读出纸条上的句子，请其他学生猜，猜对者获得小奖励。
2. 完成B项练习(1) 请学生独立阅读句子，根据句子描述圈出动物图片，并尝试写出动物名称。
(2) 请学生朗读补充完整的句子，核对答案。
C. Self-assessment.引导学生结合学生用书第79页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价，并根据自己的学习情况给自己打星星。
第一项：每看图片说对一个宠物的名称就得一颗星，若能认读相应单词再得一颗星，能默写该单词则再得一颗星，最后统计自己的星星数量(五个单词最多能得15颗星星)。
第二项：用It has ... 来介绍第一项所画宠物，每说出一个句子得一颗星星，若能写出该句子则再得一颗星。
人教版新起点小学英语三年级上册Unit+4 lesson5pets 教学ppt课件
Unit 4 Lesson 5
朗读本课单词三遍，使用“学乐师 生”APP录音，然后与全班同学分享。
导入新课
Unit 4 lesson 5 《Pets》
新课学习
It is gray. It has a short tail. It can wag its tail.
The En
d
作业布置
抄写单词help, blind man, shepherd, child, bring, joy. 每个3遍。
板书设计
Unit 4 lesson 5 pets pet show, bring, turn around fast,
win 1st prize, sleep, snake, comes out, away.
新课学习
Stick the photo here.
This is my _______. Its name is _______. It is _______. It has _______. It can ________. It likes to eat _____. It is ________. I like _________.
课堂练习
2．我会说。学生用pet show, bring, turn around fast, win 1st prize, sleep, snake, comes out, away.等单词或 词组进行造句。
课堂练习
3．课堂小作文。学生自由选择一 种动物，用本单元所学到的句型，如 Its name is .... It’s.... （颜色）It has .... （外形），写一段小故事。
What is it?
人教起点三年级英语上册Unit+4lesson5《pets》课件
新课学习
Stick the photo here.
This is my _______. Its name is _______. It is _______. It has _______. It can ________. It likes to eat _____. It is ________. I like _________.
The En
d
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
What is it?
新课学习
It is yellow. It has two legs.
It can run. What is it?
新课学习
It is gray. It has two ears. It can catch a mouse.
What is it?
新课学习
It is blue, yellow and red.
It has a long tail. It can fly and talk.
What is it?
新课学习
Its name is Xiaoxue. It is white.
最新人教版(新起点)英语三上Unit 4《Pets》(Let’s Check)教学设计
Unit4 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit4 Pets【课时】Let’s Check一、教学目标1. 能够根据录音内容圈出所描述的宠物。
2. 能够根据描述判断出是哪一种宠物并能在四线三格中规范书写该单词。
3. 能够根据学生用书P79的检测项目对自己的学习情况进行反思和自我评价。
二、教学建议A. Listen and circle.1. 热身复习(1) 跟录音说唱本单元第一课歌谣。
(2) 宠物大转盘游戏：学生转动宠物大转盘，转盘上有不同宠物图片，转到哪个动物图片就停在哪一张，让学生说出该宠物名称，并两人一组用几个句子来描述该宠物。
2. 完成A项听录音圈宠物的活动(1) 引导学生观察图片，简单描述图片信息，预测听力内容。
(2) 播放第一遍录音，让学生听并抓住大意。
(3) 再次播放录音，让学生圈出答案。
(4) 再次播放录音，让学生自己订正答案。
必要时教师可以给出正确答案。
B. Read, circle and write.1.“你来描述我来猜”游戏游戏说明：学生两人一组结对游戏。
其中一人面向黑板，另一人背对黑板。
面向黑板的学生看宠物图片向同伴介绍该宠物特征，同伴根据对方的描述来说出宠物名称。
三、备选活动抽条游戏。
将一些描述宠物特征的句子写在纸条上，请一个学生抽条并读出纸条上的句子，请其他学生猜，猜对者获得小奖励。
2. 完成B项练习(1) 请学生独立阅读句子，根据句子描述圈出动物图片，并尝试写出动物名称。
(2) 请学生朗读补充完整的句子，核对答案。
C. Self-assessment.引导学生结合学生用书第79页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价，并根据自己的学习情况给自己打星星。
第一项：每看图片说对一个宠物的名称就得一颗星，若能认读相应单词再得一颗星，能默写该单词则再得一颗星，最后统计自己的星星数量(五个单词最多能得15颗星星)。
第二项：用It has ... 来介绍第一项所画宠物，每说出一个句子得一颗星星，若能写出该句子则再得一颗星。
人教版(新起点)英语三上Unit 4《Pets》(Let’s Spell)教学设计
Unit4 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit4 Pets【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 引导学生了解字母o在闭音节单词中的发音规律，并尝试读出符合该规律的单词的发音。
2. 尝试运用上述规律拼读和记忆单词。
二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 复习活动(1) 利用字母卡片来复习一些辅音字母的发音，如：b, d, f, g, h, k, m, n, p, r, x, t。
(2) 出示之前学过的元音字母a, e, i，贴在黑板上请学生认读。
然后把它们分别加入两个辅音字母之间组成单词，以此方式复习单词的拼读，如：b a tb e tb i t(3) 说唱第1〜3单元关于字母a, e, i发音的小韵文，提醒学生注意韵律节奏。
2. 学习字母o的发音(1) 复现字母o作为首字母的单词orange，让学生感知字母o的发音。
(2) 请学生尝试读出A项的单词。
(3) 播放录音，让学生体会字母o的发音。
可重复播放几次，先让学生认真听，然后再跟读、模仿。
(4) 拼读练习：o . t→ oth . ot→ hot n . ot→ not p . ot→ poto . x→ oxb . ox→ box f . ox→ fox s . ox→ sox(5) 拓展练习：请学生根据以上练习，有节奏的补充说出更多的含字母o的单词。
如：o . p→ op p. o p→ pop t . op→ top等。
B. Listen and number.1. 引导学生先尝试独立拼读单词，体会rat中字母a与字母o发音的区别。
2. 播放录音，请学生听录音后进行自我评价：自己读的单词是否正确。
教师可通过简单统计，了解学生的拼读情况。
3. 再次播放录音，让学生听并排序。
4. 再次播放录音，核对答案。
C. Listen, write and say.1. 教师播放一个单词的录音，请学生尝试说出是由哪几个字母组成的。
人教版(新起点)英语三上Unit 4《Pets》(Let’s Check)教学设计
Unit4 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit4 Pets【课时】Let’s Check一、教学目标1. 能够根据录音内容圈出所描述的宠物。
2. 能够根据描述判断出是哪一种宠物并能在四线三格中规范书写该单词。
3. 能够根据学生用书P79的检测项目对自己的学习情况进行反思和自我评价。
二、教学建议A. Listen and circle.1. 热身复习(1) 跟录音说唱本单元第一课歌谣。
(2) 宠物大转盘游戏：学生转动宠物大转盘，转盘上有不同宠物图片，转到哪个动物图片就停在哪一张，让学生说出该宠物名称，并两人一组用几个句子来描述该宠物。
2. 完成A项听录音圈宠物的活动(1) 引导学生观察图片，简单描述图片信息，预测听力内容。
(2) 播放第一遍录音，让学生听并抓住大意。
(3) 再次播放录音，让学生圈出答案。
(4) 再次播放录音，让学生自己订正答案。
必要时教师可以给出正确答案。
B. Read, circle and write.1.“你来描述我来猜”游戏游戏说明：学生两人一组结对游戏。
其中一人面向黑板，另一人背对黑板。
面向黑板的学生看宠物图片向同伴介绍该宠物特征，同伴根据对方的描述来说出宠物名称。
三、备选活动抽条游戏。
将一些描述宠物特征的句子写在纸条上，请一个学生抽条并读出纸条上的句子，请其他学生猜，猜对者获得小奖励。
2. 完成B项练习1(1) 请学生独立阅读句子，根据句子描述圈出动物图片，并尝试写出动物名称。
(2) 请学生朗读补充完整的句子，核对答案。
C. Self-assessment.引导学生结合学生用书第79页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价，并根据自己的学习情况给自己打星星。
第一项：每看图片说对一个宠物的名称就得一颗星，若能认读相应单词再得一颗星，能默写该单词则再得一颗星，最后统计自己的星星数量(五个单词最多能得15颗星星)。
第二项：用It has ... 来介绍第一项所画宠物，每说出一个句子得一颗星星，若能写出该句子则再得一颗星。
最新人教版(新起点)英语三上Unit 4《Pets》(Let’s Check)教学设计
Unit4 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit4 Pets【课时】Let’s Check一、教学目标1. 能够根据录音内容圈出所描述的宠物。
2. 能够根据描述判断出是哪一种宠物并能在四线三格中规范书写该单词。
3. 能够根据学生用书P79的检测项目对自己的学习情况进行反思和自我评价。
二、教学建议A. Listen and circle.1. 热身复习(1) 跟录音说唱本单元第一课歌谣。
(2) 宠物大转盘游戏：学生转动宠物大转盘，转盘上有不同宠物图片，转到哪个动物图片就停在哪一张，让学生说出该宠物名称，并两人一组用几个句子来描述该宠物。
2. 完成A项听录音圈宠物的活动(1) 引导学生观察图片，简单描述图片信息，预测听力内容。
(2) 播放第一遍录音，让学生听并抓住大意。
(3) 再次播放录音，让学生圈出答案。
(4) 再次播放录音，让学生自己订正答案。
必要时教师可以给出正确答案。
B. Read, circle and write.1.“你来描述我来猜”游戏游戏说明：学生两人一组结对游戏。
其中一人面向黑板，另一人背对黑板。
面向黑板的学生看宠物图片向同伴介绍该宠物特征，同伴根据对方的描述来说出宠物名称。
三、备选活动抽条游戏。
将一些描述宠物特征的句子写在纸条上，请一个学生抽条并读出纸条上的句子，请其他学生猜，猜对者获得小奖励。
2. 完成B项练习(1) 请学生独立阅读句子，根据句子描述圈出动物图片，并尝试写出动物名称。
(2) 请学生朗读补充完整的句子，核对答案。
C. Self-assessment.引导学生结合学生用书第79页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价，并根据自己的学习情况给自己打星星。
第一项：每看图片说对一个宠物的名称就得一颗星，若能认读相应单词再得一颗星，能默写该单词则再得一颗星，最后统计自己的星星数量(五个单词最多能得15颗星星)。
第二项：用It has ... 来介绍第一项所画宠物，每说出一个句子得一颗星星，若能写出该句子则再得一颗星。
最新人教版(新起点)英语三上Unit 4《Pets》(Let’s Check)教学设计
Unit4 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit4 Pets【课时】Let’s Check一、教学目标1. 能够根据录音内容圈出所描述的宠物。
2. 能够根据描述判断出是哪一种宠物并能在四线三格中规范书写该单词。
3. 能够根据学生用书P79的检测项目对自己的学习情况进行反思和自我评价。
二、教学建议A. Listen and circle.1. 热身复习(1) 跟录音说唱本单元第一课歌谣。
(2) 宠物大转盘游戏：学生转动宠物大转盘，转盘上有不同宠物图片，转到哪个动物图片就停在哪一张，让学生说出该宠物名称，并两人一组用几个句子来描述该宠物。
2. 完成A项听录音圈宠物的活动(1) 引导学生观察图片，简单描述图片信息，预测听力内容。
(2) 播放第一遍录音，让学生听并抓住大意。
(3) 再次播放录音，让学生圈出答案。
(4) 再次播放录音，让学生自己订正答案。
必要时教师可以给出正确答案。
B. Read, circle and write.1.“你来描述我来猜”游戏游戏说明：学生两人一组结对游戏。
其中一人面向黑板，另一人背对黑板。
面向黑板的学生看宠物图片向同伴介绍该宠物特征，同伴根据对方的描述来说出宠物名称。
三、备选活动抽条游戏。
将一些描述宠物特征的句子写在纸条上，请一个学生抽条并读出纸条上的句子，请其他学生猜，猜对者获得小奖励。
2. 完成B项练习(1) 请学生独立阅读句子，根据句子描述圈出动物图片，并尝试写出动物名称。
(2) 请学生朗读补充完整的句子，核对答案。
C. Self-assessment.引导学生结合学生用书第79页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价，并根据自己的学习情况给自己打星星。
第一项：每看图片说对一个宠物的名称就得一颗星，若能认读相应单词再得一颗星，能默写该单词则再得一颗星，最后统计自己的星星数量(五个单词最多能得15颗星星)。
第二项：用It has ... 来介绍第一项所画宠物，每说出一个句子得一颗星星，若能写出该句子则再得一颗星。
三年级上册英语导学案-Unit 4《Pets》(Let’s Spell)｜人教新起点
三年级上册英语导学案 - Unit 4《Pets》(Let’s Spell)｜人教新起点一、教材分析1.1 教材内容本课是三年级上册 Unit 4《Pets》中的一部分，主要内容为单词拼写和听力训练。
学生将学习与宠物有关的单词，如“dog”、“cat”、“bird”等，并通过听音识图的方式进行听力训练。
1.2 教材目标通过本课的学习，学生将：•掌握与宠物有关的单词；•能正确拼写这些单词；•能听懂并识别这些单词的发音。
1.3 教材特点本课注重培养学生的听力技能和拼写能力，通过趣味性的课堂活动来提高学生的学习兴趣和积极性。
二、教学准备•教材：三年级上册 Unit 4《Pets》；•工具：黑板、彩笔、单词卡片等。
三、教学过程设计3.1 导入新课引导学生回忆上一节课所学的内容，通过问题引导学生进入新课。
例如：•Do you like pets?（你喜欢宠物吗？）•Do you have a pet at home?（你家有宠物吗？）•What pets do you know?（你知道哪些宠物？）3.2 学习新词教师将单词卡片分发给学生，让学生自行阅读和认识单词，了解单词的意义和拼写。
例如：•dog（狗）•cat（猫）•bird（鸟）•fish（鱼）•rabbit（兔子）•turtle（乌龟）3.3 拼写练习让学生小组合作，使用单词卡片对拍的方式进行拼写练习。
例如：1.学生A出示一张单词卡片，学生B拼写；2.学生B出示一张单词卡片，学生A拼写；3.小组内其他同学可以进行监督和提醒。
3.4 听力训练播放录音让学生听，让他们在听到单词的同时能够认识单词的图片，并读出单词。
例如：•听音辨图：播放与单词相对应的发音，学生认出相应的图片；•听音配图：播放某一形象的描述，让学生通过描述找出相应的图片。
3.5 反馈巩固在本课的最后进行知识测试，检测学生的掌握程度和巩固效果，巩固学生所学的知识和技能。
例如：•组内小组竞赛，看哪个小组的学生能够最快找到对应的单词卡片；•整个班级联赛，在规定的时间内由学生逐个上台进行单词拼写比赛。
最新人教版(新起点)英语三上Unit 4《Pets》(Let’s Check)教学设计
Unit4 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit4 Pets【课时】Let’s Check一、教学目标1. 能够根据录音内容圈出所描述的宠物。
2. 能够根据描述判断出是哪一种宠物并能在四线三格中规范书写该单词。
3. 能够根据学生用书P79的检测项目对自己的学习情况进行反思和自我评价。
二、教学建议A. Listen and circle.1. 热身复习(1) 跟录音说唱本单元第一课歌谣。
(2) 宠物大转盘游戏：学生转动宠物大转盘，转盘上有不同宠物图片，转到哪个动物图片就停在哪一张，让学生说出该宠物名称，并两人一组用几个句子来描述该宠物。
2. 完成A项听录音圈宠物的活动(1) 引导学生观察图片，简单描述图片信息，预测听力内容。
(2) 播放第一遍录音，让学生听并抓住大意。
(3) 再次播放录音，让学生圈出答案。
(4) 再次播放录音，让学生自己订正答案。
必要时教师可以给出正确答案。
B. Read, circle and write.1.“你来描述我来猜”游戏游戏说明：学生两人一组结对游戏。
其中一人面向黑板，另一人背对黑板。
面向黑板的学生看宠物图片向同伴介绍该宠物特征，同伴根据对方的描述来说出宠物名称。
三、备选活动抽条游戏。
将一些描述宠物特征的句子写在纸条上，请一个学生抽条并读出纸条上的句子，请其他学生猜，猜对者获得小奖励。
2. 完成B项练习(1) 请学生独立阅读句子，根据句子描述圈出动物图片，并尝试写出动物名称。
(2) 请学生朗读补充完整的句子，核对答案。
C. Self-assessment.引导学生结合学生用书第79页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价，并根据自己的学习情况给自己打星星。
第一项：每看图片说对一个宠物的名称就得一颗星，若能认读相应单词再得一颗星，能默写该单词则再得一颗星，最后统计自己的星星数量(五个单词最多能得15颗星星)。
第二项：用It has ... 来介绍第一项所画宠物，每说出一个句子得一颗星星，若能写出该句子则再得一颗星。
人教新起点三年级英语上册Unit4 Pets课文翻译
人教新起点三年级英语上册Unit4 Pets课文翻译Lesson 1A Look, listen and chant 看，听和唱。
a rabbit 一只兔子a duck 一只鸭子a small chicken 一只小鸡a long snake 一条长蛇a turtle 一个乌龟I have a turtle. It's green.我有一只乌龟。
它是绿色的。
I have a rabbit It's white.我有一只兔子。
它是白色的。
I have a duck. It's yellow.我有一只鸭子。
它是黄色的。
They are great! That's right!它们很棒！没错！I have a snake. Its long.我有一条蛇。
它很长。
I have a chicken. It's small.我有一只鸡。
它很小。
We have five great pets, And we love the mall.我们有五只非常棒的宠物，我们爱它们全部。
B Let's play. 一起玩吧。
I have a chicken. It's yellow.我有一只鸡。
它是黄色的。
I have a dog. It's small.我有一条狗。
它很小。
I have a snake. It's long.我有一条蛇。
它很长。
Lesson 2A Look, listen and repeat. 看，听和重复。
Lily: Wow! What a pretty dog!哇！好美的狗！Binbin: Thank you. Do you have a dog?谢谢。
你有一条狗吗？Lily: No, but I have a rabbit.不，但是我有一只兔子。
Binbin: What does it look like?它长什么样？Lily: It's white. It has long ears and red eyes.它是白色的。