三年级英语上册《Unit 3 My Food》1 人教新起点
最新三年级英语上册《Unit3MyFood》(Lesson13)1人教新起点优选教学课件
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比哪个更重要些？还没有等亚宁回答，她自顾自地说了下去，上数学课的时候脑袋里乱七八糟的，不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定地说，蕊敏，你也暗恋了！
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
三年级上册英语教案-Unit3《Food》(FunTime)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 3《Food》（Fun Time）｜人教新起点教学内容本单元主要围绕食物这一主题展开，通过一系列有趣的活动，让学生掌握常见的食物单词，如“noodles”，“rice”，“dumplings”等，并能够运用简单的句子描述自己喜欢的食物。
学生还将学习如何表达对食物的喜好，以及如何在餐厅点餐。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的食物单词，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2. 能力目标：通过本单元的学习，学生能够运用所学知识在真实的生活场景中进行食物的选择和点餐。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们对不同文化的探索欲望。
教学难点1. 单词发音：部分食物单词的发音对学生来说可能有一定的难度，需要教师进行重点指导和纠正。
2. 句子结构：如何运用所学句子结构进行食物的描述和点餐，是本单元的一个教学难点。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放与本单元相关的视频和音频资料。
2. 单词卡片：用于展示和复习本单元的食物单词。
3. 角色扮演道具：如菜单、餐具等，用于模拟餐厅点餐的场景。
教学过程第一课时1. 热身活动：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，引起学生对食物话题的兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片，教授本单元的食物单词，并进行发音指导和练习。
3. 句型练习：通过教师示范、学生模仿、小组练习等形式，让学生掌握描述食物和点餐的句型。
第二课时1. 复习活动：通过游戏或角色扮演等形式，复习巩固上节课所学的食物单词和句型。
2. 情景模拟：设置餐厅点餐的情景，让学生运用所学知识进行实际操作。
板书设计1. Unit 3 Food（Fun Time）2. 重点单词：noodles，rice，dumplings等3. 重点句型：I like，Can I haveplease？等4. 课堂活动：热身活动，单词教学，句型练习，情景模拟等作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的食物单词。
人教版新起点小学英语三年级上册-Unit-3-my-food-教案
人教版新起点小学英语三年级上册-Unit-3-my-food-教案Unit3 food 教学设计课前准备1．教学录音磁带。
2．各种食品的组合图片。
3．单词图片和卡片。
4．食品贴画。
5．字母卡片。
6．课堂学习评价表。
教学内容A Look, listen and chant． 1．本课通过歌谣引入有关食品单词的学习。
本课的新单词为：food, fridge, beef, bread, sausage, meatball, pancake, sandwich, tomato, potato, carrot, mantou．本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：chicken, milk．2．本部分图画呈现的场景为一个打开的冰箱，冰箱里储存着各种食品。
这一情景与实际生活较接近，因学生有一定的生活经验，接受起来比较容易。
3．本部分学习重点是感知有关食品的单词。
4．关于可数和不可数名词仅给学生一个模糊概念，不要给学生讲过多的语法，因为学生年龄小，不理解也记不住。
讲到什么程度视学生的接受能力，如果学生不能接受，只要记住具体的词在表达复数的时候是否加s即可。
5．在所学过的食品单词中，不可数名词有：beef, bread, mantou, rice, jiaozi, tofu, meat, milk, fish, chicken, juice, water．在可数名词中词尾加s后发生变化的词有：sandwiches / iz / , tomatoes / z / , potatoes / z / ．特别要注意单数名词变成复数名词后词尾的发音, 如sausages / iz / , carrots / ts / 等。
B Stick and ask．1．本部分为A项的巩固练习。
2．本部分图画呈现的是一个空冰箱，学生将食品的贴画贴在冰箱里，然后两人一组询问对方冰箱里有什么。
3．本部分学习重点是熟练有关食品的单词。
三年级英语上册 Unit 3 My Food(lesson16-18)教案 人教新起点(2021学
三年级英语上册Unit 3 Ｍy Food（leｓｓon16－18)教案人教新起点编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(三年级英语上册Uｎｉt 3 My Foｏd(lｅsson16-18）教案人教新起点）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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Unit ３Ｍy FｏｏdLｅssoｎ1６教学内容:1.P26A2.Ｐ27Ｂ: Ask aｎd ａnｓwer。
3.P27 Ｃ:Listeｎand chanｔ.D:Put in ｔhｅmiｓsing leｔｔes.教学目标：通过学习英文小故事,你从中学到了什么？对!吃早餐有益于身体健康。
教学重点:通过学习英文小故事，懂得早餐对身体健康很重要。
教学用具：录音机，磁带,铅笔,单词卡片。
教学过程：你们好，今天我们谈一谈和生活习惯有关的话题，你能猜一猜是什么话题吗？对！和饮食有关。
（I eat breaｋｆaｓt eｖery ｄｙ。
Ｄo ｙｏu ｅaｔｂreakfasｔeveｒｙday？If ｎｏt。
I think you’ｄbｅtter ｅat brｅaｋｆasｔevｅrｙdaｙ。
Ｉt’s good f ｏr ｙoｕr heａｌth. )我每天都吃早餐,你每天吃早餐吗?如果不是,我想你最好每天吃早餐。
对你的健康有好处。
一、１．请你把书打开翻到26页,带着以下几个问题去看A部分:Ｗhat tｉｍｅiｓｉt? Where ｉｄhｅgoing? Does ｈe eａｔbreakfaｓｔ? Whａｔ's the ｍatｔeｒwiｔh him? What does the ｔｅaｃher say? Dｏes ｈe waｎt a zero?(现在是几点?他去哪儿了？他吃早餐了吗？他怎么了?老师对他说了些什么？他想得零分吗？）２.看完了吗？现在请你听录音,给图片排列顺序。
【K12学习】人教版新起点小学英语三年级上册-Unit-3-my-food-教案
人教版新起点小学英语三年级上册-Unit-3-my-food-教案Unit3 food 教学设计课前准备1．教学录音磁带。
2．各种食品的组合图片。
3．单词图片和卡片。
4．食品贴画。
5．字母卡片。
6．课堂学习评价表。
教学内容A Look, listen and chant． 1．本课通过歌谣引入有关食品单词的学习。
本课的新单词为：food, fridge, beef, bread, sausage, meatball, pancake, sandwich, tomato, potato, carrot, mantou．本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：chicken, milk．2．本部分图画呈现的场景为一个打开的冰箱，冰箱里储存着各种食品。
这一情景与实际生活较接近，因学生有一定的生活经验，接受起来比较容易。
3．本部分学习重点是感知有关食品的单词。
4．关于可数和不可数名词仅给学生一个模糊概念，不要给学生讲过多的语法，因为学生年龄小，不理解也记不住。
讲到什么程度视学生的接受能力，如果学生不能接受，只要记住具体的词在表达复数的时候是否加s即可。
5．在所学过的食品单词中，不可数名词有：beef, bread, mantou, rice, jiaozi, tofu, meat, milk, fish, chicken, juice, water．在可数名词中词尾加s后发生变化的词有：sandwiches / iz / , tomatoes / z / , potatoes / z / ．特别要注意单数名词变成复数名词后词尾的发音, 如sausages / iz / , carrots / ts / 等。
B Stick and ask．1．本部分为A项的巩固练习。
2．本部分图画呈现的是一个空冰箱，学生将食品的贴画贴在冰箱里，然后两人一组询问对方冰箱里有什么。
3．本部分学习重点是熟练有关食品的单词。
三年级上册英语教案-Unit3《Food》(StoryTime)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 3《Food》（Story Time）｜人教新起点教学内容本单元主要围绕食物的主题展开，教学内容包括Story Time部分的阅读理解，词汇学习，以及相关的语法知识点。
通过Story Time的故事情节，学生能够学习到关于食物的英文表达，以及如何用英语描述自己对食物的喜好。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元的单词和短语，如“noodles”，“rice”，“vegetables”等，并能用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 过程与方法：通过阅读理解，词汇学习，以及角色扮演等活动，提高学生的英语阅读能力，词汇记忆能力，以及口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，以及培养学生的健康饮食习惯。
教学难点1. 单词和短语的正确发音和记忆。
2. 句型的正确使用和口语表达。
3. 故事内容的理解和复述。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT，单词卡片，故事书，录音机等。
2. 学生准备：英语课本，笔记本，彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示食物图片，引导学生复习已学的食物单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师通过PPT展示Story Time的故事内容，引导学生阅读和理解故事，学习新的单词和短语。
3. 活动设计：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，练习口语表达。
4. 巩固练习：教师设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Unit 3 Food2. 重点单词和短语：noodles，rice，vegetables等。
3. 重点句型：I like作业设计1. 完成课后练习题。
2. 复习本节课所学的单词和短语。
3. 家长签字确认。
课后反思本节课通过故事教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，鼓励学生大胆开口说英语。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
(完整版)新起点小学英语三年级上册单词
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Unit5 My Pet
单词数：14
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Unit6 My Clothes
单词数：8
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Unit7 My Birthday
单词数：13
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新起点小学英语三年级上册
共6课71个单词 已有4490人背诵
背诵所有单词：
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分课背单词
Unit1 Myself
单词数：11
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Unit2 My Body
单词数：12
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Unit3 MyБайду номын сангаасFood
小学英语人教新起点三年级上册Unit3Food人教版小学英语三年级上册Unit3教学设计
人教版小学英语三年级上册Unit 3 My Food教学设计Lesson 1教学内容：P22 A Look, listen and chant ;B Stick and ask:C Put in the missing letters.教学目标：1．A Look,listen and chant;2．B Stick and ask;3．C Put in the missing letters.教学重点：1．感知和熟悉有关食品的单词。
2．填出所缺字母，熟练字母在字母表中的顺序。
教学用具：录音机，磁带，食品单词卡片，字母卡片，贴画。
教学过程：在我们上课之前请你把学习用具准备好。
好吧!现在咱们开始上课吧。
一、首先请你回答老师一个问题，我们通常把食品，蔬菜和饮料放在什么地方？对!放在冰箱(fridge)里，现在请你把书打开翻到P22，看一看，听一听你的冰箱里有些什么？噢!你冰箱里的食品可真不少，那你能用英语说出这些食品的名称吗？也许现在还说不出来或是能说上几个，但老师相信你学完这课书的时候一定能把你冰箱里的食品用英语说出来。
现在请你再听一听P22A部分的录音，在听的同时，你不但要充分利用【设计意图】:通过师生间的日常问候,引导学生进入英语思维的课堂环境,歌曲、游戏的出现,引导学生巩固人体器官、文化用品等单词,为后面相关内容的出现打下基础。
2、新课呈现(1)教师让一学生扮演“变色龙”,介绍单词:red,green.T: Today is my friend’s birthday, he is very happy. Look,He is coming!S1:Hello!Dear friends!Ss:Hello!T:What’s your name?S1:My name is ChameleonT:Hi,Chameleon. What can you do?S1:I can change colours.Look!I’m RED.(Turn around) Now, I’m GREENSs:Wow!注:S1为一学生,Ss指全班同学,T为教师.(2)教师在黑板上画出彩色气球,边画边说单词。
(人教新起点)三年级英语上册课件Unit 3 Food 课件
What do you want for supper?
I want some rice and chicken for lunch.
What do you want for lunch?
I want some mice and fish or dinner.
It’s 11 o’clock, it’s time for lunch, Let’s go!
A: What would you like for lunch? B: I’d like… what about you ? A: I’d like… B: ok! Let’s go.
Exercises
• I want eggs and rice for breakfast. 否定句： I don’t want eggs and rice for breakfast. 一般疑问句： Do you want eggs and rice for breakfast? 肯定回答：
小学英语课件
人教新起点版
Unit 3 Food
New words
egg/eggs
fish
meat
potatoes/potato
chicken
What would you like? I’d like…
New structures
I want some eggs and carrots for supper.
Yes, I do. 否定回答：
No, I don’t. 对划线提问： What do you want for breakfast?
• She wants fish and chicken for lunch. 否定句： She doesn’t wants fish and chicken for lunch. 一般疑问句： Does she want fish and chicken for lunch? 肯定回答： Yes, she does. 否定回答： No, she doesn’t. 对划线提问： What does she want for lunch?