试析法律诊所教育的社会功效
法律诊所相关知识点总结
法律诊所相关知识点总结一、法律诊所的职能和作用法律诊所的主要职能是为公民提供法律咨询和法律援助服务。
其主要作用有以下几个方面：1. 保障公民的合法权益。
法律诊所为民众提供法律咨询和法律援助服务，帮助他们了解自己的权益和义务，维护自己的合法权益。
2. 促进社会公正。
法律诊所的服务可以帮助弱势群体获得法律援助，提高他们的法律意识，维护自己的权益，促进社会公正。
3. 促进法治建设。
法律诊所可以通过开展法律教育活动，提高公民的法律素养，促进法治建设，维护社会秩序。
二、法律诊所的资质和条件法律诊所的设立和运营需要具备一定的资质和条件，主要包括以下几个方面：1. 律师资格。
法律诊所需要由具有律师执业资格的人士组建，负责为民众提供法律咨询和法律援助服务。
2. 机构资质。
法律诊所的设立和运营需要依法申请工商注册、税务登记等营业执照和机构资质，确保合法经营。
3. 资金支持。
法律诊所的运营需要一定的资金支持，可以通过政府投资、社会捐助、法律服务收费等方式筹集经费。
4. 服务条件。
法律诊所需要具备合适的场地设施、法律文书、法律资料等服务条件，为民众提供高效便捷的法律服务。
三、法律诊所的管理和监督法律诊所的管理和监督是确保其正常运营和服务质量的关键。
主要包括以下几个方面：1. 政府监管。
政府相关部门对法律诊所的设立和运营进行管理和监督，确保其合法合规。
2. 行业协会监督。
律师协会、法律服务行业协会等对法律诊所进行行业监督，促进行业规范发展。
3. 社会监督。
社会各界对法律诊所的服务质量和社会效益进行监督，提供改进建议和意见。
四、法律诊所的发展趋势随着社会的发展和法治建设的不断推进，法律诊所在未来将面临以下几个发展趋势：1. 多元化服务。
法律诊所将向多元化发展，不仅提供传统的法律咨询和法律援助服务，还将拓展涉及法律教育、法律培训、法律研究等多种服务。
2. 专业化服务。
法律诊所将向专业化发展，不仅提供一般性的法律服务，还将开展专门化的法律服务，如知识产权、环境法律、国际法律等领域专业服务。
法律实践与法律思维——从实例看诊所式法律教育的目的和作用
法律实践与法律思维——从实例看诊所式法律教育的目的和作用北京大学法学院自今年的8月至11月完成了第一期的诊所式法律教育课程。
在为期三个月的课程中，学生们通过运用诊所式法律教育的方法，特别是在接办真实案件的过程中对自己所学的知识进行了检验。
同时他们从诊所式法律教育课程中学到了许多在其他课程中所难以学到的知识，除了对法律的实践技巧的掌握之外，更重要的是还从中领悟了许多其他的道理。
这些收获对法学院的学生会起到什么样的影响，与其他的法学院课程相比，具有哪些不同，这是我们今天希望在此着重讨论的一个问题——诊所式法律教育的目的和作用究竟是什么。
在历数了这一期诊所式法律教育课程中种种感性的经历之后，我们将目光集中在学生对这个课程效果的反馈上，希望籍此能够了解到学生对这样一种新的教学方式的意见和建议。
通过从对课程及方法的评价和对自身收获的评估，学生们的意见集中在这样几个方面：首先，对诊所式法律教育的评价学生们对这样一个全新的而且应当说还是不十分完善的法律教育项目给予了极大的肯定和支持，这从参加诊所课程的学生极高的出勤率和在课程进行中所表现出的极强的责任心和认真精神就可以看出。
在课程评估过程中，同学们普遍认为诊所式法律教育在法学院开设的课程中是必要的而且是急需的。
它所提供的学习模式和接触实践的机会以及从中取得的收获与其他的课程相比有极大的不同，诸如互动教学和模拟教学的方式，在指导教师监督下的独立办案，对某些专题的集中讨论等，都给学生提供了一个更加广阔的学习空间，使他们能够更加深入地理解和掌握所学的专业知识，从而扩展了视野，弥补了传统教学中的不足。
这种崭新的实践性教学方式的引入及时地填补了我们传统课程设置中的缺憾，对学生而言，深有益处此外，从选课时由于同学们极大的热情而使我们不得不采用抽签的办法确定选课人数这一点来看，也显示出了法学院学生对实践性教学的需求和我们在这个领域投入上的不足。
其次，对诊所式法律教育所采用的教学方法的评价在诊所式法律教育的课堂教学部分，我们采用了其他课程较少采用的一些方法，例如模拟场景，用现场录像回放分析，就个别问题有针对性的讨论，这些方法都极大地激发了学生的学习兴趣，使他们始终关注课程的内容，同时为他们进一步接触实际案件积累了一定的经验。
法律教育对社会的作用
法律教育对社会的作用随着社会的不断发展和进步，法律教育的重要性也逐渐凸显出来。
法律教育不仅仅是为了培养大批的法律专业人才，更是对整个社会的法治理念进行普及和弘扬，起到了维护社会秩序和公平正义的重要作用。
首先，法律教育有助于培养公民的法律意识。
在法治社会中，每个人都应具备基本的法律知识和法律观念。
通过法律教育，人们能够了解到法律的存在意义，认识到法律是保障社会稳定和公共利益的重要工具。
法律教育能够培养公民的法律意识，使其具备对法律问题进行正确判断和良好遵守的能力。
其次，法律教育有助于提高社会的法治素质。
法治素质是一个社会中每个成员都应该具备的素质，它涵盖了法律遵守能力、法律意识、法律知识等多个方面。
通过法律教育，社会成员能够了解法律的基本原理和规范要求，理解法律的公正性和统一性，提高自身的法治素质。
这不仅能够促进社会成员之间的合作与公正，还能够建立起人与人之间的信任和社会秩序，为社会的稳定发展提供保障。
同时，法律教育还有助于培养社会的法律专业人才。
随着社会的发展，对法律专业人才的需求越来越大。
通过法律教育，能够选拔和培养出一批具备扎实法律理论基础和实践能力的专业人才，为社会的法律事务提供支持和保障。
这些法律专业人才能够胜任各类法律工作，为社会的法治建设和司法机构的正常运转提供有力的支持。
此外，法律教育还有助于推动社会的法治进程。
法治建设是一个复杂而长期的过程，需要全社会的共同参与和努力。
法律教育能够促使社会各界对法律的认识和关注，推动人们对法治社会的追求和理解。
通过普及法律知识，发展法学研究，法律教育能够推动法律制度的完善与发展，促进社会的法治进程。
综上所述，法律教育对社会的作用不可忽视。
它不仅有助于培养公民的法律意识和提高社会的法治素质，也能够培养出大量的法律专业人才，推动社会的法治进程。
在法治社会的构建中，法律教育发挥着不可或缺的作用，为社会的稳定和发展提供了重要支持和保障。
因此，我们应该高度重视法律教育，加强法律教育的力度，不断推进社会的法治建设。
谈法学实践教学中的“诊所式教学”(1)讲解
谈法学实践教学中的“诊所式教学”(1)法学教育是我国高等教育代写论文的重要组成部分，法学教育在我国民主法制建设中，承担着培养法律人才、传播法律知识、弘扬法治精神的重要任务，它对于贯彻依法治国的方略，实现建设社会主义法治国家的目标具有不可忽视的作用。
在我国的现行法学教育体系中，从国家教育部的学科规范要求直到各法学院校的教学计划，都很强调法学教学中实践环节的重要性。
但由于缺乏有关这方面的具有实际操作性的理论研究和具体的实践模式设计，致使理论与实践相对脱节。
一、在法学教学中，强化实践教学可以有效提高学生的创新能力与动手的能力其一，法学教育的真谛是使学生学会用法律去解决实际问题，而不是单纯地灌输某种既定的、凝固的知识。
如果我们只给学生灌输这种既定的、凝固的知识，在他们毕业后这些知识的实用性就会大打折扣。
相反，实践性法律课程则致力于训练学生如何在解决具体案例中去寻找法律、分析法律、解释法律和使用法律，课程的目的是培养学生持续学习的能力。
经过这种训练，学生掌握的是如何找到和使用法律的有效方法，而不是单纯地背几条法律条文。
也就是说，学生学到的是能动的方法，而不是机械的公式。
这种实践课的主角是学生，由学生通过解决实际案件来学习法律和技能。
它不同于传统的“社会的实践”和“实习”，学生不再是做为旁观者去听、去看、去跟随而必须主动去做。
由于这种方式充分发挥了学生的主动性，因而其收效也大。
其二，法学实践教学就是以法学理论教育和职业教育并重为理念，以法律职业技能的训练为主要内容，以实践创新能力的培养为目标，采用教师指导、学生主动参与为主要教学方式的法学本科教学模式。
根据教育部高等教育司在1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的规定，法学本科实践教学方法具体包括见习、法律咨询、社会调查、专题辩论、模拟法庭、疑案辩论和实习等。
借鉴美国经验，法学本科实践教学方法也应包括“法律诊所教学”。
二、“诊所式教学”的意义与影响“法律诊所教育”又称“临床法学教育”(Clinical Program)，产生于20世纪60年代的美国，其出发点是仿效医学院利用诊所实习培养医生的形式，通过指导法学院的学生参与实际的法律应用过程，来培养学生的法律实践能力，教会学生能够“像法律职业者那样去思考问题”(Think like a lawyer)。
从法学教育的目标审视诊所法律教育的地位和作用_陈建民
主题研讨:诊所法律教育从法学教育的目标审视诊所法律教育的地位和作用陈建民 内容提要:法学教育的目的决定了法学课程的设置及其教学方法的运用。
由于法学教育目的的不确定性,导致法学教育改革的进程受到了一定程度的影响。
我国目前的法学教育模式注重对学生法学原理和法律常识的教授,忽视了学生实践能力的培养,结果造成学生很难在毕业后较短的时间内满足工作岗位的要求。
在美国已经进行了30多年的诊所法律教育为我国的法学教育改革提供了一条可以参考和借鉴的途径,并促使我们对法学教育改革以及法学教育培养目标的确立进行更深层次的思考。
关键词:法学教育 改革 目标 诊所法律教育陈建民,清华大学法学院副教授。
2000年秋季,在福特基金会的资助下,北京大学、清华大学等7所高校的法学院、系开始开设诊所法律教育课程。
经过5年多的实践,中国已经有17所院校正式开设了法律诊所课程,有20多所院校申请加入全国诊所教育专业委员会,有更多的院校在关注诊所法律教育课程。
诊所法律教育课程在法学教育中到底属于什么性质的课程?它对法学教育改革到底会产生什么样的影响?时至今日,在法学教育界并没有形成完全统一的观点。
对于法律诊所课程推动法学教育改革和培养法学人才的作用,许多人在观望和疑虑。
作为从事诊所法律教育最早的教师之一,笔者拟从法学教育的目标审视诊所法律教育的地位和作用。
一 诊所法律教育在美国的出现及其背景诊所法律教育于20世纪60年代出现在美国,它的出现是美国标准的案例教学法(苏格拉底教学法)在达到其巅峰之日的反弹,是美国法学院师生特别是法律职业界人士对于这一标准模式存在的缺陷的反思,是对法学院未能培养出社会所需要的法律人才的抨击。
诊所法律教育的出现和当时美国社会的背景有着密切的联系,主要表现在:第一,受到当时社会变革的影响。
在当时美国年轻的一代中,新的价值观念成为人们重新审视和评价社会体制和存在的工具,因而,一些在名牌法学院学习的学生对法学院的课程设置日益不满,认为它们是“无的放矢和愚蠢荒谬”的。
法律诊所学习小结
法律诊所学习小结随着现代社会的发展，法律知识成为人们必不可少的一部分。
法律诊所作为一个以司法实践为导向，向广大人民群众提供法律服务、开展法律宣传和普法教育的公益性机构，一直扮演着非常重要的角色。
作为一名法律专业的学生，我有幸参加了学校的法律诊所学习，并在此分享一下学习小结。
一、法律诊所的组建和功能法律诊所是一个由律师、法学专家、法律教育者等组成的、致力于普法宣传、法律援助和法律研究的机构。
它的主要功能有三个方面：提供法律援助、开展法律宣传、普及法治教育。
法律诊所的组建旨在让普通人民得到法律援助和法律保护。
在实际操作中，法律诊所扮演着重要的角色，成为无助群众获得法律援助的后盾。
二、法律诊所学习作为一名法律专业的学生，我有幸参加了学校的法律诊所学习。
首先，我们进行了法律诊所的基础知识和法规的基础概念介绍。
这些介绍有两个方面：第一是涉及到法律诊所的基础组成员和运作方式，第二是强调必须守护，遵守的法规和规定。
其次，我们学习了法律咨询的技巧和方法。
法律咨询是法律诊所的重要部分，因此我们需要具备询问问题、分析问题和解决问题的能力。
最后，我们还学习了法律援助的实际案例。
这部分学习涉及到法律援助的具体流程和实际问题。
我们掌握了通过法律诊所提供的法律援助，为大众提供公正和平等的法律保护和服务。
三、法律诊所学习的收获通过法律诊所学习，我对法律行业的工作和法律援助的流程有了更深入的理解和认识。
同时，我还掌握了一定的法律技能和知识，为将来的法律实践积累了一定的经验。
给我最深刻的印象是，通过法律诊所的实际操作，我们可以促进我们学习的理论知识和实际应用技能之间的联系。
除此之外，我还体会到了社会公益精神的重要性，更感受到了一名法律专业的学生的价值。
四、展望随着人们对法律知识需求的增长，法律诊所将继续发挥重要作用。
对于我自己而言，我也会继续保持对公益律师行业和法律诊所的关注，并努力学习相关知识和技能，尽我所能为社会做出积极贡献。
法律诊所心得体会
法律诊所心得体会作为一名法律专业的学生，我有幸参加了学校的法律诊所实践活动。
在这个过程中，我深刻体会到了法律诊所的重要性和意义。
在此，我想分享一下我的心得体会。
法律诊所的意义法律诊所是一种法律服务模式，它通过为社会提供免费或低价的法律咨询和代理服务，帮助那些无法承担高昂法律费用的人群解决法律问题。
法律诊所的意义在于：1. 促进公平正义法律诊所为弱势群体提供法律服务，帮助他们维护自己的合法权益，促进社会公平正义。
2. 培养法律人才法律诊所为法律专业学生提供实践机会，帮助他们在实践中学习法律知识和技能，提高法律实践能力，为未来的法律工作打下坚实的基础。
3. 推动法律服务市场化法律诊所的出现，推动了法律服务市场化的进程，促进了法律服务的多元化和专业化。
法律诊所的工作内容法律诊所的工作内容主要包括法律咨询和法律代理两个方面。
1. 法律咨询法律咨询是法律诊所最基本的服务内容。
法律诊所通过电话、网络、面对面等多种形式为社会提供法律咨询服务，帮助人们了解自己的权利和义务，解决法律问题。
2. 法律代理法律代理是法律诊所的高级服务内容。
法律诊所通过代理诉讼、调解等方式为当事人提供法律服务，帮助他们维护自己的合法权益。
法律诊所的工作流程法律诊所的工作流程主要包括以下几个步骤：1. 接待咨询当当事人来到法律诊所时，工作人员首先要对其进行接待，了解其问题的基本情况，确定是否需要提供法律咨询或法律代理服务。
2. 咨询服务如果当事人需要法律咨询服务，工作人员会根据其问题的性质和复杂程度，安排专业人员为其提供咨询服务。
咨询服务主要包括解答法律问题、提供法律意见、制定法律方案等。
3. 代理服务如果当事人需要法律代理服务，工作人员会根据其问题的性质和复杂程度，安排专业人员为其提供代理服务。
代理服务主要包括代理诉讼、代理调解、代理仲裁等。
4. 结案评估当案件处理完毕后，工作人员会对案件进行结案评估，总结经验教训，为今后的工作提供参考。
法律实践与法律思维——从实例看诊所式法律教育的目的和作用
北京大学法学院自今年的8月至11月完成了第一期的诊所式法律教育课程。
在为期三个月的课程中，学生们通过运用诊所式法律教育的方法，特别是在接办真实案件的过程中对自己所学的知识进行了检验。
同时他们从诊所式法律教育课程中学到了许多在其他课程中所难以学到的知识，除了对法律的实践技巧的掌握之外，更重要的是还从中领悟了许多其他的道理。
这些收获对法学院的学生会起到什么样的影响，与其他的法学院课程相比，具有哪些不同，这是我们今天希望在此着重讨论的一个问题——诊所式法律教育的目的和作用究竟是什么。
在历数了这一期诊所式法律教育课程中种种感性的经历之后，我们将目光集中在学生对这个课程效果的反馈上，希望籍此能够了解到学生对这样一种新的教学方式的意见和建议。
通过从对课程及方法的评价和对自身收获的评估，学生们的意见集中在这样几个方面：首先，对诊所式法律教育的评价学生们对这样一个全新的而且应当说还是不十分完善的法律教育项目给予了极大的肯定和支持，这从参加诊所课程的学生极高的出勤率和在课程进行中所表现出的极强的责任心和认真精神就可以看出。
在课程评估过程中，同学们普遍认为诊所式法律教育在法学院开设的课程中是必要的而且是急需的。
它所提供的学习模式和接触实践的机会以及从中取得的收获与其他的课程相比有极大的不同，诸如互动教学和模拟教学的方式，在指导教师监督下的独立办案，对某些专题的集中讨论等，都给学生提供了一个更加广阔的学习空间，使他们能够更加深入地理解和掌握所学的专业知识，从而扩展了视野，弥补了传统教学中的不足。
这种崭新的实践性教学方式的引入及时地填补了我们传统课程设置中的缺憾，对学生而言，深有益处. 此外，从选课时由于同学们极大的热情而使我们不得不采用抽签的办法确定选课人数这一点来看，也显示出了法学院学生对实践性教学的需求和我们在这个领域投入上的不足。
其次，对诊所式法律教育所采用的教学方法的评价在诊所式法律教育的课堂教学部分，我们采用了其他课程较少采用的一些方法，例如模拟场景，用现场录像回放分析，就个别问题有针对性的讨论，这些方法都极大地激发了学生的学习兴趣，使他们始终关注课程的内容，同时为他们进一步接触实际案件积累了一定的经验。
法制教育对社会的影响及意义
法制教育对社会的影响及意义法制教育作为一种特殊形式的教育，旨在向公民普及法律知识和法律意识，加强社会公德和法律道德的教育。
它对于社会的影响及其意义不可小觑。
本文将从社会稳定、公民权益保障、法治意识增强等方面，探讨法制教育的影响及其意义。
首先，法制教育对于社会的稳定具有重要作用。
法律是社会秩序和公正的重要保障。
通过法制教育，人们能够了解法律的基本原则和规范，树立法律意识，增强自觉遵守法律的意识。
这有助于减少违法行为的发生，维护社会秩序和安定。
法制教育可以引导人们遵守法律，规范行为，提高整个社会的文明素质和道德水平，从而促进社会的稳定和进步。
其次，法制教育对于保障公民权益具有重要意义。
每个社会成员都享有平等的权利和义务，而法律则是保障公民权益的重要工具。
通过法制教育，人们可以了解自己的权利和义务，并了解如何通过法律途径保护自己的权益。
法制教育培养了人们的法律意识，使他们更加自信和勇敢地维权。
这不仅有助于保护公民的合法权益，还有助于实现社会正义的目标，推动社会更加公平和有序的发展。
此外，法制教育对于增强法治意识具有重要影响。
法治是现代社会的基本原则之一，它强调以法律为基准，依法治国。
通过法制教育，人们能够了解法治的意义，认识到法律的权威和约束力。
法制教育可以让人们了解法律适用的公正性和客观性，避免将个人意愿置于法律之上。
这有助于形成良好的法治氛围，推动社会各界遵守法律、维护法律的权威，促进社会的和谐与进步。
此外，法制教育还可锻炼处事冷静、理智的能力，培养公民的法律素养。
通过学习法律知识，人们可以更好地分析和解决问题，正确评估自己的权益和义务。
这有助于提高人们的思维能力和沟通能力，形成理性和公正的判断能力，避免非法行为和冲突的发生。
最后，法制教育对于培养公民的社会责任感和公民精神也具有重要意义。
通过法制教育，人们能够了解公民的权利和义务，明白作为社会成员的责任和角色。
法制教育可引导人们树立公民意识，主动参与社会公益事业，积极投身于社会发展。
法制教育在当今社会的重要性与作用分析
法制教育在当今社会的重要性与作用分析法制教育在当今社会扮演着重要的角色，它不仅关系到个人的法律素养和维权意识，也涉及到整个社会的法治建设和社会稳定。
在现代社会中，法制教育不仅仅是学校教育的一部分，更是需要贯穿于整个社会的方方面面。
首先，法制教育的重要性体现在培养公民的法律意识方面。
法律是社会的基础规范，它不仅具备保护个人权益和维护社会秩序的功能，也是公正和正义的最基本保障。
通过法制教育，人们可以了解法律的基本概念、法律的原则和法律的适用范围，从而提高自我保护和维权的能力。
只有当每个公民都具备基本的法律意识，才能够全面履行自己的社会责任，并与他人和谐相处。
其次，法制教育有助于加强社会的法治建设。
法治是现代社会的核心价值观，它要求社会各方遵守法律和制度，遵循公平正义的原则。
通过法制教育，人们可以了解法治的基本内涵和核心价值，培养遵纪守法的意识，从而真正做到依法行事。
只有当整个社会都具备良好的法治观念，才能够实现社会的稳定和公平，促进社会的可持续发展。
另外，法制教育对于维护社会和谐稳定具有重要意义。
在现代社会中，人们生活在复杂多变的社会关系中，经济、文化、政治等各种利益关系纠葛不断。
因此，法制教育要重点培养人们正确处理各种社会关系的能力，提高其解决冲突和纠纷的智慧。
只有当每个成员都具备一定的法制素养，才能够遵循法律规则，守法经营，减少纠纷和冲突的发生，维护社会的和谐稳定。
此外，法制教育还对于提升国家的软实力有着重要作用。
作为一个国家的软实力之一，法治将会直接影响到国家的国际形象和国际交往。
通过法制教育，人们可以了解不同国家的法律制度和司法体系，增加对跨国法律和国际法的认识，提高在国际交往中的法律意识和法律素养。
只有当社会各个层面都全面参与到法制教育中，国家才能够在国际社会中赢得更多的认可和尊重，提高国家的软实力和国际竞争力。
综上所述，法制教育在当今社会的重要性和作用不可忽视。
它涉及到每个公民的法律素养和维权意识，关系到整个社会的法治建设和社会稳定。
知识产权法律诊所：服务社会,维护公正
知识产权法律诊所：服务社会，维护公正2023年，知识产权法律诊所已经成为了社会服务的重要机构之一。
作为知识产权法律领域专业的机构，知识产权法律诊所在为广大群众维护知识产权利益、保护知识产权权益、传递法律信息等方面，发挥了非常重要的作用。
知识产权法律诊所的主要任务，就是帮助群众通过法律手段维护自身的知识产权利益。
诊所中的律师们会根据相关法律规定，向客户提供专业的咨询服务，帮助他们解决各种知识产权纠纷问题。
这些问题包括专利侵权、商标侵权、版权归属、软件著作权维权等等。
通过法律诊所的帮助，广大群众可以更好地维护自己的权益，得到更好的法律保护。
知识产权法律诊所与其他类似机构不同之处在于，它是一个公益性质的机构。
知识产权法律诊所的律师们并不像一般的律师那样为了自身利益而服务，他们的主要任务是为广大群众去解决疑惑、帮助他们维护权益、保护知识产权，而不是为了牟取利益。
这种财务自律、社会服务的运营模式，为知识产权法律诊所赢得了广泛的信任。
除了为群众维权之外，知识产权法律诊所还有着其他的公益性质服务。
比如，知识产权法律诊所会通过各种方式传递知识产权法律知识。
他们会举行各种论坛，组织法律知识讲座，还会定期发布有关知识产权法律领域的新闻，让更多的群众了解和掌握知识产权法律知识。
这些公益性质的服务，让社会更好地了解知识产权法律知识，进而保护自己和他人的知识产权权益。
作为一个重要的公益性质服务机构，知识产权法律诊所还有着自身的一些问题和挑战。
比如，由于人力、物力、财力等多方面因素的制约，许多知识产权法律诊所只能简单地提供咨询服务，而无法完成较为深入的法律代理工作。
此外，有些知识产权法律诊所律师水平参差不齐，也存在部分律师利用机构为己谋利的问题。
因此，未来知识产权法律诊所在不断完善机构设置、加强培训、提高服务质量等方面，仍需要继续努力。
综上所述，知识产权法律诊所在维护知识产权利益、传递法律信息、服务社会、维护公正等方面发挥的作用越来越重要。
法律教育对社会公正的推动作用
法律教育对社会公正的推动作用在当今社会，法律作为维护公平正义的基石，其重要性不言而喻。
而法律教育作为传播法律知识、培养法律意识和塑造法律人才的重要途径，对于推动社会公正发挥着至关重要的作用。
首先，法律教育能够普及法律知识，提高公民的法律素养。
在一个复杂多样的社会中，人们在日常生活和工作中不可避免地会涉及到各种法律问题。
通过法律教育，人们能够了解自己的权利和义务，知道如何在法律的框架内行事，以及如何维护自己的合法权益。
比如，消费者在购买到假冒伪劣商品时，如果了解相关的消费者权益保护法，就能够依法维权，要求商家赔偿损失。
再比如，劳动者在遭遇不公正的劳动待遇时，如果熟悉劳动法，就能够通过合法途径争取自己应得的权益。
这种对法律知识的普及，使得公民在面对问题时能够做出理性的判断和合法的选择，从而减少因无知而导致的不公正现象。
其次，法律教育有助于培养公民的法治观念和法律意识。
法治观念是指人们对法治的信仰、尊重和自觉遵循，而法律意识则是人们对法律现象的主观反映和判断。
通过系统的法律教育，人们能够深刻理解法律的权威性和公正性，认识到法律是维护社会秩序、保障公民权利的重要手段。
当法治观念和法律意识深入人心时，人们会自觉遵守法律，不轻易违法犯罪。
同时，对于他人的违法行为，也会敢于挺身而出进行制止和举报。
这种全社会对法律的尊重和遵守，将为社会公正的实现营造良好的法治环境。
再者，法律教育为社会培养了大量的专业法律人才。
律师、法官、检察官等法律职业者是法律实施的重要主体，他们的专业素养和职业道德直接关系到法律的公正实施。
通过严格的法律教育和职业培训，这些法律人才具备了扎实的法律知识、丰富的实践经验和敏锐的法律思维。
在司法实践中，他们能够准确地适用法律，公正地裁决案件，保障当事人的合法权益，维护法律的尊严和社会的公正。
比如，一位公正无私的法官在审理案件时，能够依据法律和事实，做出公平合理的判决，让正义得以伸张。
此外，法律教育还能够促进法律制度的完善和发展。
法律诊所第二版参考答案
法律诊所第二版参考答案法律诊所第二版参考答案随着社会的发展和法律意识的提高，法律问题在人们的生活中变得越来越普遍。
然而，对于大多数人来说，法律问题仍然是一个难以逾越的障碍。
为了解决这个问题，法律诊所应运而生。
一、什么是法律诊所？法律诊所是指由律师和法律专业人士组成的机构，为公众提供免费或低收费的法律咨询和服务。
法律诊所的目的是帮助人们解决法律问题，提供法律知识和指导，以保护公民的合法权益。
二、法律诊所的作用1. 提供法律咨询：法律诊所为公众提供免费或低收费的法律咨询服务，帮助人们了解自己的权益和义务，解答他们在日常生活中遇到的法律问题。
2. 解决纠纷：法律诊所可以帮助人们解决各种纠纷，包括婚姻家庭纠纷、劳动争议、房产纠纷等。
他们可以提供法律意见和代理，协助当事人解决问题。
3. 促进法律教育：法律诊所不仅提供法律咨询和服务，还致力于促进公众的法律教育。
他们组织法律讲座、培训和研讨会，提高公众的法律意识和素养。
三、法律诊所的运作方式1. 律师义务服务：许多法律诊所是由律师和法律专业人士自愿参与的，他们利用自己的专业知识和经验为公众提供法律咨询和服务。
2. 政府支持：一些法律诊所得到政府的支持和资助，以确保他们能够提供免费或低收费的法律服务。
政府还会提供场地和设施，帮助法律诊所更好地开展工作。
3. 合作机构：法律诊所通常与其他机构合作，如法学院、法律协会等。
他们可以共享资源，提供更全面和专业的法律服务。
四、法律诊所的优势和挑战1. 优势：法律诊所提供免费或低收费的法律服务，使更多的人能够获得法律帮助。
他们还能够解决一些小额纠纷，减轻司法负担。
此外，法律诊所还可以提供法律教育，提高公众的法律素养。
2. 挑战：法律诊所面临着一些挑战，如资源不足、人员短缺等。
此外，法律诊所的服务范围有限，无法解决所有的法律问题。
有时候，人们可能需要更专业的法律服务。
五、如何利用法律诊所1. 寻求法律咨询：如果你遇到法律问题，可以前往法律诊所寻求法律咨询。
法律诊所教育和中国法律援助制度
法律诊所教育和中国法律援助制度一、法律诊所教育的地位和作用法律诊所教育是20世纪60年代美国法学院兴起的一种法学教育新模式。
现已成为世界法学教育改革的趋势。
其最大特点是从实践中培养学生的法律执业技能和职业道德。
学生通过模拟场景和实践操作，以律师身份办案，从而学习律师的各种执业技能。
?北大、清华、人大、复旦、华政、武大、中南政法七所法学院于今年秋天开设了法律诊所学课程，尝试运用此种教学模式进行教学。
我国的法学教育多年来强调学历教育而非执业教育 .近年来，法学教育界对教学改革的呼声越来越高，有的院校开设了如案例教学等课程，逐步尝试法学教育从理论走向实践。
法律诊所学无疑是一样新生事物。
它将实体法、法学理论、实践、技巧、信念、态度和价值联系起来，引导学生从律师的角度去思考问题。
对我国法学教育的改革是一种促进。
在法律诊所课内学生在教师的指导下，亲身无偿代理法律援助案件。
学生通过为社会弱者提供法律帮助，能获得职业成就感，同时有助于培养学生的服务精神和社会责任感。
这也是目前我国大力倡导的素质教育的目标。
?学生办理法律援助案件能成为法律援助的补充力量，为我国法律援助事业增添新鲜血液。
对促进我国法律援助事业的深入开展有着现实的意义。
二、我国法律援助制度的现状和存在的问题（一）我国建立法律援助制度的必要性和可能性?“法律面前人人平等”是当今世界各国宪法普遍遵循的一条基本原则。
与此相适应，切实有效的保障公民平等实现法定的各项权利，成为现代国家的一项基本义务。
要履行此项义务，国家不仅应保障公民实体权利的最终实现设立有效的司法程序，而且必须保障所有公民、特别是社会贫弱者不受经济状况所限得以顺利进入这一程序，其合法权益得到法律的强有力保护。
于是在1495年的英格兰，出现了法律援助制度——承认穷人享有以其身份免付诉讼费的权利，迄今为止已有500余年的历史了。
法律援助开始是以穷人为援助对象，援助的主体是律师，其行为是一种自发的慈悲行为，随着社会的发展，作为一种社会道义现象的初始法律援助日益受到社会的普遍重视，逐步演变为一种国家法律制度，从民间行为变成国家行为，从分散、个别的救济到公民权利保护机制的完善，迄今已成为世界各国民主法制的重要组成部分和国际通行的法律救济制度。
法律诊所教育对中国法学教育与法律援助事业的贡献
法律诊所教育对中国法学教育与法律援助事业的贡献对于大多数中国的法律工作者而言，法律诊所教育是一个新鲜的名词，对于普通公民来说，对它更是新所未闻。
所谓法律诊所教育（Clinical Legal Education），是二十世纪60年代在美国法学院普通兴起的一种新型课程，也可称为诊所式法律教育。
顾名思义，其特点在于仿效医学院利用诊所实习培养医生的形式。
通过诊所教师（clinician）指导学生参加与实际的法律应用的过程，培养学生的法律时间能力，促进学生对法律的深入理解，缩小学院知识教育与职业技能的距离。
另外，此项教育还非常注重培养学生热爱社会公益活动，培养和提高学生的职业道德水准。
二○○○年，在福特基金会的资助，以及相关部门的协助下，中国的七所法律院系率先开设了法律诊所教育这门课程。
本文拟在介绍此课程的基础上，结合中国的实际，从法学教育和法律援助两方面谈谈，法律诊所教育为中国法学事业作出的贡献。
关键词：法律诊所教育，法律援助，职业道德第一部分〓法律诊所教育在美国的发展及其功效法律诊所教育的发展可分为几个阶段，最初的建立此教育模式的想法可追溯到十九世纪末二○世纪初。
那时古已有的法律教育模式的学徒式教育已经没落，占主导地位的是哈佛大学法学院院长兰达尔（Christopher Columbus Langdell）所创的案例教学法（case method）。
直到现在，这处案例教学法仍然为美国绝大多数的法学院运用。
当然对它的批评也从未停止，主要观点是：它使学生学习的法律知识仅限于判例法，特别是上诉法院的判决，使法律与其他学科分隔开来。
（参见《比较法研究》313页，沈宗灵著，北京大学出版社1998年版。
）随着，二○世纪早期美国法律援助运动方兴未艾，耶鲁大学法学院教授杰勒料·弗兰克领导组织名为“法律诊所或诊疗所”（legal clinics or d ispensaries），提供法学院学生实践机会，同时为穷人提供免费法律援助，以此弥补案例教学法的不足。
教育的社会功能
教育的社会功效之五兆芳芳创作教育不是一种自在的自然存在，而是为培养人而人为构建的社会勾当系统，教育因满足人与社会的需要而产生，也随着人的成长与社会的成长而成长.教育是培养人的勾当，同时，教育也是社会大系统中一个重要的子系统.教育与社会的关系是相互影响相互制约的，一方面，教育被社会成长所制约.主要表示在：教育制度、教育目的、教育内容和教育方法，以及教育成长的范围和速度，无一不受到一定社会的生产力成长水平、经济政治制度与科学文化等因素的影响和制约.另一方面，教育业能动地反作用于社会.教育作为社会的一个系统，它首先承担育人的功效，并通过育人功效进而实现其社会功效，影响和包管社会的延续与成长.教育的社会功效，说的就是教育在社会成长、社会生活中的作用.其主要的社会功效就是推动社会变迁与促进社会流动，实质是通过教育培养的人在社会实践中阐扬的作用.那么，教育的社会功效具体有哪些呢？从社会有机体组成要素的角度来谈教育的社会功效，也是几个主要的教育社会功效，即教育的经济功效、教育的政治功效、教育的文化功效、教育的生态功效.从教育推动社会变迁与促进社会流动的方面看，教育的社会功效也可分为两大部分，即，教育的社会变迁功效和教育的社会流动功效.其中，教育的社会变迁功效包含教育的经济功效、教育的政治功效、教育的文化功效、教育的生态功效.一、教育的社会变迁功效教育的社会变迁功效是指教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不但使人能够适应社会的成长，并且能够推动社会的变革与成长.教育的社会变迁功效表示在社会生活的各个领域，主要表示在，经济，政治，文化和生态领域.（一）教育的经济功效教育是劳动力再生产的重要手段；它可以促进生产结构和经济结构的改动；可以帮忙劳动者形成适应现代经济成长的不雅点、态度、行业习惯.教育通过选择、传承与成长生产经验、科学技巧与经济办理知识，培养能够介入各类经济勾当的劳动者和专门人才，使社会生产力和经济得到成长.1、教育是使可能的劳动力转变成现实的劳动力的根本途径劳动力是生产力中能动的要素，马克思指出：“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和.”这种表示为能够生产某种使用价值的体力和智力总和的生产力，并不是个别自然生长的结果，个别的生命的成长只组成了可能的劳动力，一团体只有经过教育和训练，掌握一定生产部分的劳动知识、技能和技能，并介入生产某种使用价值，创造一定财富，他才干成为现实的生产力.由此可见，劳动力的培养或生产必须依靠教育.只有经过教育和训练，才干把我们组成的可能的劳动力，分流培养成为适合社会生产各部分的现实的及格的各类劳动力或专门人才.教育史劳动力在生产的手段和途径，它通过培养为社会需要的各类劳动力推动社会生产与经济成长.2、现代教育是使知识形态的生产力转化为直接的生产力的一种重要途径随着社会的进步，经济的成长，特别是近现代以来，随着科学技巧知识运用于生产，机械在生产中的使用、推广与改革，以及生产进程的自动化、智能化，科学技巧已迅速成长成为第一生产力.智力因素在现代劳动中日益重要，脑力劳动的比重日益提高，这些都使生产劳动对教育提出了更多、更高、更加紧迫的要求.科学作为人们客不雅认识世界成果的知识体系，它不但仅是一种知识形态的生产力，只有当科学知识运用于生产进程，才有可能转化为现实的生产力.而要实现由知识形态的潜在生产力转化为现实的生产力，除了要通过庞杂的科学研究、创造创造或改革实践外，其技巧成果的推广、经验的总结与提升都需要通过教育与教学的紧密配合.3、现代教育是提高劳动生产率的重要因素现代生产有一个显著的特点，就是日益科学化、智能化、机械化的生产，所以它的生存率的提高与现代不合，不是依靠增加劳动力数量和延长劳动时间，而是依靠科学技巧在生产中的应用、推广和不竭改革，依靠提高劳动者受教育的程度和质量，依靠提高劳动者的素质、扩大脑力劳动者的比重、阐扬劳动者在生产和变革中的创造性.教育通过传授生产经验、科学知识，使可能的生产力转变成现实的生产力，使知识形态的生产力转变成直接的生产力，不竭推动具有更高效能、更加先进的现代生产技巧的采取和推广，同时，教育还通过自身结构的优化，促进劳动生产率的不竭提高，从而取得巨大的经济效益.因此，教育在经济社会成长中起着重要的作用.(二)教育的政治功效教育通过传播与宣传一定社会的政治理念、意识形态，调控、主导一定社会的舆论和标准，积极地影响人、引导人，尤其注重通过培养年轻一代的政治理念与品德，完成年轻一代的政治社会化，通过选拔、培养国度办理人才，促进社会政治的稳定、完善与成长，通过形成舆论、思潮，对社会政治直接产生影响，从而促进和包管一定的社会政治制度与路线的稳固和成长.1、教育通过传播一定的社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化政治社会化是指引导人们接受一定的社会的政治意识形态，形成适应于一定社会政治制度的政治态度与政治认同感，以及积极介入政治、监视政治的政治习惯与能力的进程.这一进程对年轻一代尤为重要，政治社会化主要通过教育进行，教育作为传递文化、训练思想与培养豪情的勾当，能以直接的或直接的，显性的或隐性的方法向年轻一代传播一定的社会政治意识，促进他们的政治社会化.2、教育通过造就政治办理人才，促进政治体制的变革与完善.现在社会强调法治，使得教育更重视培养政治办理人才，由于科技向办理部分的全面渗透，国度对政治办理人才的要求更高了.随着社会越成长，对政治办理人才的素质要求越高，通过教育选拔、培养政治办理人才就显得越重要.3、教育通过提高全民文化素质，推动国度的民主政治扶植一个国度的政治是否民主，主要取决于该国的政体，但也与公民的文化素质密切相关.一个国度普及教育的程度越高，公民的文化素质越高，其公民就越能认识民主的价值，在政治生活和社会生活中就越能履行民主的权利.4、教育仍是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量学校是知识份子的集中地方，他们有知识和见地，勇于颁发意见，可以造就一定的舆论，借以影响群众，为一定的政治、经济办事.(三)教育的文化功效就教育的文化功效而言，教育具有延续文化的功效；具有选择、整理文化的功效、具有创造、更新文化的功效.人类社会能从愚昧与野蛮，走向今天的文明与开放，是文化教化的结果，而文化教化的前提是文化的传递，文化只有通过教育的延续与传递，才干承前启后、承前启后，不竭发扬光大.教育对文化的选择主要体现在教育对文化成长的积极引导和自觉标准，教育的文化选择既要合适特定社会政治经济制度的要求，也要合适人的身心成长的客不雅纪律.文化的生命不但在于它的保管和金磊，更在于它的更新与创造.教育通过把人类已有额精神财富内化为学生个别的精神财富，培养他们对文化的深厚兴趣，使他们不但能够适应和介入现实社会的文化勾当，并且能够按照未来社会的需要创造更加美好的文化.(四)教育的生态功效生态指人类生存的自然情况的条件和状况.教育的生态功效主要表示在：树立扶植生态文明的理念；普及生态文明知识、提高民族素质、引导扶植生态文明的社会勾当.二、教育的社会流动功效教育的社会流动功效是指社会成员通过教育培养、筛选和提高，能够在不合的社会区域、社会条理、职业岗亭、科层组织之间转换、调整和变动，以充分阐扬其特性特长，展现其智慧才干，实现其人生理想.教育的社会流动功效的不竭强化，使教育日益成为鼓动勉励社会成员发奋图强、不竭进取的动力，不但在很大程度上引导着个别素质全面而自由的成长，并且影响着社会结构局部或整体的变更.这一功效的充分阐扬，使社会成员的职业岗亭与社会地位从决定于政治权力、物质财富，逐步转移到决定团体的素质，这显然是一种巨大的历史进步.总结：教育的几个主要社会功效之间，存在着内在联系，只有认识到这一点，我们才干全面、正确地理解教育的社会功效，树立正确的教育功效不雅，阐扬教育的整体功效.教育的社会功效有整体性、一致性与矛盾性.教育对人的成长功效受到社会经济、政治、文化等因素制约.这些社会因素制约着教育培养人的标的目的、性质，也为教育对人的成长功效的释放提供社会条件.因此不克不及离开社会关系、社会实践谈人的成长，也不克不及离开社会关系、社会实践去认识教育对人的成长功效。
法律教导模式的法制教导功能
法律教导模式的法制教导功能作者：董杰魏纪林一、诊所法律教育模式的法制教育功能诊所法律教育不仅是对我国传统法学教育的一种新的改革与尝试，也日益成为为弱势群体提供法律援助、进行法制教育的一支重要的辅助力量。
（一）法制宣传教育功能法制宣传教育是培养社会主体法律意识和法律信仰，提升现代公民法律素质、推进依法治国方略、建设社会主义法治国家和实现社会主义和谐社会目标的一项基础性工程，是服务于经济社会的发展、有效推进民主法制建设、促进社会公平正义的必然要求。
诊所法律教育致力于用一种全新的学习方式教育学生，同时又为弱势群体提供法律服务与援助，将教育功能和社会功能实行有机结合。
诊所学生在接待当事人和有关案件的同时，进一步促进了对案件当事人或法律咨询者的法律认知和体会。
在这些活动过程当中，法律诊所充当了法制宣传教育的重要场所，法律诊所教育扮演了官方普法活动等渠道之外的法制宣传教育角色。
在诊所老师指导下和监督下，在法律实践过程中，法学专业的学生既是法学的受教育者，同时又成为了对需要给予法律咨询和法律援助者进行法律知识、程序和法律条文解惑释疑的法制宣传教育者。
这种宣传教育更形象、更生动、更具体、更深刻。
随着我国高等院校众多法学院不断加入诊所法律教育模式，以及社会各领域的逐步认可和重视，诊所法律教育将会成为我国在依法治国，建设社会主义法治国家进程中宣传和弘扬社会主义法治精神的又一个重要渠道。
（二）法律认知深化功能法律认知是指社会主体对社会法律文化、法律规范制度、法律现象本质的一种整体上的感受和知觉。
让社会主体具有一定的科学法律知识是法制教育的立足点和出发点，也是公民法治观念生成、法律信仰意识初步形成的知识基础。
法治观念和法律信仰是在法律理性的基础之上逐渐萌发和产生的，只有基于对法律科学认知、通过有效的法制教育使社会主体的法治观念和法律信仰之维萌生，才具有现实的基础和可能。
大体说来，与职业法官、律师、法学院的教师及学生相比，一般的普通民众更多地不是从法律条文，而是从亲历亲为的司法实践和教育活动中感受到法律的权威和至上性，去生发法治的意识，去树立法律的信仰。
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试析法律诊所教育的社会功效作者：李峣张静来源：《职业教育研究》2011年第05期摘要：在阐述法律诊所的教育功能和法律诊所教育的社会功效的基础上，探讨诊所式法律教育的作用和意义，并提出法律类高职高专院校应大力开展法律诊所教育。
关键词：法律诊所；社会功效；教育功能中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）05-0136-02法律诊所教育(Clinical Legal Education)的历史可追溯到19世纪末期，其时，哈佛大学法学院院长Langdell对传统法律教育实行改革，有着多年历史的学徒式教育渐被体系科学、管理规范的正式教育所替代。
在此之前，学者们的法律课堂教学多以判例教学法为主，而此法虽然对于学生在操控案件上有着不可比拟的优越性，但也有着与社会真实隔离的缺陷。
从20世纪三四十年代开始，学者们穷尽一切办法来弥补这一缺陷，最终，著名教授Frank提出了“诊所式法律教育”的改革设想，哈佛大学等重要的法学院为此还设置了课程改革委员会，力图推行诊所教育，但判例教学法仍处于主导地位，Frank对诊所教育的提倡也没有提上日程。
直到20世纪60年代，受美国民权运动思潮的影响，人们才逐渐认识到书本知识的僵化和孤立。
其时，社会上所需要的法律咨询已经日常化，而法学院的学生对此项任务根本不能胜任，法学施教者开始反思自身，也开始正视并试着采用诊所式教育。
此种教育模式的目标是培养有应用能力的法律执业者，之所以称其为“诊所”，是因其套用了医学人才培养过程中临床实习教育模式的经验。
在医学教育领域，学生一般在有经验的医生的直接监督和指导下围绕病人开展诊断和治疗的学习。
诊所式法律教育旨在培养实践型法律人才，课堂教学打破以教师为主导的传统，变为以学生为主体，教师的功能被或多或少地忽略，课堂氛围形成一种“无师”的状态，所以它的课堂操作别具一格，对接受传统教育的中国学生来说有别开生面之感。
那么，法律诊所教育与传统的法律教学方式相比有什么不同呢？法律诊所的教育功能诊所式教育体现了一种新的方法论。
笔者认为，它的教育功能至少有以下四个方面。
完成对理论知识的循环认知诊所教育强调的是经验学习，杰伊·波顿格尔称其为“实习现实”的学习。
这一方法能使学生认识到他们所接触到的事实和法律证据具有的不确定性，会让他们对法律的认知在经验上有所拓宽，并间接培养学生的判断力。
这样可以简化学生的学习过程，书本知识是第一次认识，这种认知是粗浅和单一的，不会引起学生的质疑和问难，即使学生提出问题也与实例无关。
但是，实例教学就不同了，学生为了达到一种心理意识层面上的平衡，会自然而然地去搜寻自己的记忆和翻找书本，这种方式不是对理论知识的简单套用，而是带有自己较强印记的判断和确认。
正是这个过程实现了学生的第二次认知，这个循环虽然只有两步，却也自成系统，会把学生的知识结构与实践整合起来，形成对传统学习习性的一种反叛，内化为一种强烈的追求成功的主观愿望和倾向。
强化对案件的操作能力同其他学科相比，法学的应用性极强，诊所式法律教育多用两个基本方法进行教学：一是模拟角色训练；二是真实案件代理（此时学生是准律师）。
这两种方法都是以学生为主体，从接触案子开始，学生就要自己动手，自己去发现、判断。
要认识和处理程序法和实体法问题；要综合运用所学知识查事实、收集证据并分析判断；收集案件事实材料和证据,寻找有利和不利因素,发现各种因素之间的关系；要开动脑筋进行思索：哪些是主要事实，哪些是主要证据；要同当事人进行会谈、调取材料和证据、辩论；要进行法律文书的写作。
更为重要的是，学生体验到律师、调解员、证人、检察官和法官等角色的活动过程,学会怎样接待自己的当事人,怎样运用法律和诉讼技巧,怎样将理论与案件实际结合在一起。
这一切都锻炼了学生的实践能力、综合判断能力、语言表达能力和文书写作能力，也帮助学生更加深刻地理解法律、法律职业和律师技巧。
弥补案例教学法的不足长期以来，案例教学在传统的法学教育中占有重要的地位，这种方法对书本知识的巩固起着很大作用。
但它也有弊端。
一是案例教学是建立在已知案件的基础之上，既然是已知，无法锻炼学生的处理突发问题的能力；二是案例教学法中的事实是明确和固定的，这就会限制学生的想象力。
三是案例教学的证据是有范围的，对学生法律思维和判断力又会形成无形的约束，更无法练就学生的应变能力和解决实际问题的能力。
诊所式教育有自己的独到之处，学生在课堂上所学的法律知识不再是表面化、单一化和书本化。
在诊所式教育中，面对真人真事，学生会遇到种种挑战和复杂的局面，他们要不断地去思考和琢磨对策。
随着问题的一一解决，不仅处理案件的能力得到了提高，学生也深化了对法律及法律职业的认识,这正是我们的教学目的之所在。
培养学生的法律思维法律诊所教育要求学生用律师的思维而不是从法官和检察官的角度去思考问题，学生不能忽略任何一个哪怕是很小的办案细节，不能匆忙地对事情下结论，要结合具体的事实和证据进行细致分析，甚至是层层剖剥，还要考虑法律与事实背后的关联，剔除一些不相干的因素，更要虑及一些可能出现的干扰因素，甚至要推测和判断法官和对手的想法，了解案件所具有的特定社会背景，从委托人的角度出发，寻找有利于委托人的解决问题的最佳途径。
除书本知识外，法律思维的养成少不了法律实践。
全面的法律思维应兼具学理性思维和实践性思维。
与传统教育模式相比，诊所式法律教育在培养学生的实践性思维上有着得天独厚的优越性，从静态的课程设置到动态的案件操作，无不渗透着实践的巨大功能。
法律诊所教育的社会功效法律诊所在教育方面体现的功能只是它的价值之一，它之所以一产生就影响非凡，笔者认为，其更大的价值和吸引力在于它所具有的社会效益。
认识社会法律诊所提供给学生新的学习模式，也提供给他们接触社会和实践的机会，使他们在实践中对法律有了全新的感受，既深入地理解和掌握了法律知识，又丰富了社会经验。
在向社会提供法律帮助的过程中，学生会逐渐认识到课堂内所学与实践中所知有所出入；书本理论与真实案件相去甚远；法律的硬性规定与社会实情之间更是千差万别。
这些情况都使学生开始重新认识真实的社会，重新思考社会中的法律。
在面对当事人和案件时，不但要处理诸多的法律问题，还要凭良心和道德去处理诸多情与理的问题，有的干脆要抛开以前固有的一些成见，重新设计自己的人生观和价值观。
学生感觉到，处理一个案件不仅要有扎实的法律功底，更要有丰富的社会经验和人生阅历。
所以，诊所式教育会架起一座连接学生和社会的“桥”，通过这座“桥”，学生对世情、对人生、对法律会有全新的理解和认识。
法律援助在美国，诊所式法律教育制度产生之初的一个动因是法律援助制度的需要,社会可以借助于法学院的师生力量为穷人提供法律帮助。
在中国，案例式教学中的案例很有可能是为巩固教材内容而设计的一些虚拟案件，但诊所式教学的方法之一是通过向弱者提供法律援助而得以接触真实的案件，这已经不是单纯的学习，往往是社会责任、神圣使命使然。
学生走出课堂，走向社会，专心为当事人提供法律帮助，不求任何物质上的回报，力求办好每个案件。
中国的法律援助资源极其缺乏，有两个重要的原因：一是国家财政支持不足，二是法律专业人士不足。
而法律诊所教育恰好对这两方面都有所填补。
第一，中国现在约有400个法律院系遍布全国各地，拥有充分的专业人力资源。
第二，这些法律院系的学生在做法律援助时是义务的，不计报酬，他们的第一目的是学习，所以会尽心尽力，在教师指导下，他们运用法律基本知识，尽职尽责、合情合理地处理民事案件和部分刑事案件。
职业道德培养在美国，学生在为案件当事人进行代理工作的过程中，通过会晤、辩论、谈判等方式，培训学生的职业伦理观念，并进一步学习规范的律师角色行为道德准则。
其他国家也都把道德教育作为诊所式法律教育的一个重要目标。
在诊所教育中，既要教会学生正直、守信、务实的为人之本，又要使他们具备公平、正义的法律人信仰，还要教会他们应对各种事情、各色人物的本领与技巧。
特别是在法律援助时，学生感到法律工作不只能用来谋生，还可以用来扶助社会弱者、实现社会公平和正义，从而加深学生对法律本质和功能的认识,培养学生的职业责任心和职业道德。
另外，让学生在公益性法律援助活动中体会人类的爱心和真情等非功利因素，无疑对提高学生的思想品德素质和情操具有积极的意义。
促进法治建设诊所式教育的最大功效是直接提高法律学习者的职业素质，而法律职业素质教育是整个法律教育的核心,是实现法律职业化的基础和条件,也是依法治国、建设社会主义法治国家的重要条件。
而我国的法律教育机构种类繁多、跨度过大、办学层次过低、多个部门各搞一套，这与建立一元化的法律职业共同体和法治国家的基本要求已不相适应。
改革开放30年，中国在法治的道路上不断前进。
今天，人民生活水平日益提高，公民的维权意识也在不断增强。
但是，法律教育与法律职业的脱节，是我国法治道路上的一大障碍。
诊所式法律教育的种种贡献（当然不是说它是万能的）能有效地实现法律教育和法律职业的统一，其发展也能弥补现有的不足。
应该说，诊所式法律教育是中国现阶段法治建设所急需的。
教育部已开始在高职高专院校中全面推行“高职高专院校人才培养工作水平评估”，并制定和施行专门的评估方案。
评估方案要求高职高专院校在人才培养目标上的定位是“技术型、应用型”人才。
因此，高职高专院校在教学内容、课时设计与安排、教学手段和教学方法的改革上，都应严格按照这一目标来进行。
应该说，法律诊所所具备的教育和社会两方面的效用和功能与高职高专院校人才培养目标是契合的。
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张静（1977—），女，河南南阳人，北京政法职业学院助教，研究方向为高职教育。