2014中考化学专题复习训练三化学学习方法研究导学案(二)

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初中化学专题复习学案(共32个专题)

第一章基本概念和原理复习方法指导化学基本概念是学习化学的基础，是化学思维的细胞，是化学现象的本质反映。

就初中化学而言，概念繁多(有近百个)，要较好地掌握概念应做到以下几点：1、弄清概念的来胧去脉，掌握其要点，特别注意概念的关键词语。

2、要分清大概念和小概念，掌握概念之间的区别和联系，把概念分成块，串成串，纵横成片，形成网状整体，融汇贯通。

3、熟练地运用化学用语，准确表达化学概念的意义。

化学基本原理在教学中占有重要地位，它对化学的学习起着指导作用，要较好掌握这些理论，应做到以下几点：1、掌握理论的要点和涵义。

2、抓住理论要点和实际问题的关系，注意理论指导实际，实际问题联挂理论。

3、加强练习，深化对理论联系实际的理解。

知识结构梳理专题1 物质的微观构成一、中考复习要求1、正确描述分子、原子、离子概念的含义以及它们的区别与联系，并能将它们进行区分。

2、会用分子、原子的知识解释日常生活中的一些现象。

3、准确描述原子的构成，知道原子核外的电子是分层排布的，认识常见原子的原子结构示意图。

4、从微观角度简单认识NaCl 和HCl 的形成过程。

溶液混合物浓溶液稀溶液溶解度饱和溶液不饱和溶液溶质质量分数质量守恒定律可溶性碱不溶性碱酸性氧化物碱性氧化物含氧酸盐无氧酸盐无氧酸含氧酸氧化物酸碱盐吸热现象放热现象氧化反应还原反应化合反应分解反应置换反应复分解反应原子结构简图离子结构简图元素符号离子符号化学方程式化学式化合价物质分类变化元素原子分子离子物质游离态化合态化合物纯净物单质金属单质非金属单质稀有气体物理变化化学变化组成结构质子电子中子核外电子排布原子核性质物理性质化学性质溶剂溶质二、基础知识回顾自然界的物质是由微粒构成的，、、是构成物质的三种基本微粒。

1、分子、原子、离子的区别与联系分子原子离子区别概念保持物质性质的微粒是化学变化中的微粒带电的或化学变化中是否可分在化学变化中分，变化前后种类和数目可能发生变化。

2014年中考化学一轮复习教案第2课时开启化学之门(2)

2014年中考化学一轮复习教案开启化学之门(2)第2课时怎样学习和研究化学【课时目标】1．了解学生实验规则和安全要求。

2．认识常见的化学实验仪器并了解它们的主要用途、使用范围和注意事项。

3．掌握常见的化学基本实验操作，如药品（试剂）的取用、物质的称量和液体的量取、酒精灯的使用、物质的加热、溶解、过滤、蒸发、仪器的装配、装置气密性的检查、玻璃仪器的洗涤等。

4．结合本课时的有关实验认识科学探究的过程，并通过实验探究观察实验和认识物质。

【自主复习】1，在实验桌上，易燃、易爆药品与有强氧化性的物质要_______放置并远离_______。

2．药品的取用原则：(1)不要用手_______，也不要把鼻孔______________（特别是_______）的气味和尝______________。

闻气体的气味时，应将容器离人体稍远一些，用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔。

(2)在实验中应注意节约药品，严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有规定用量，应按_______取用，固体______________，液体取_______。

(3)用剩的药品既不要_______，也不要_______，更不能_______，要放入_______。

(4)固体药品通常保存在_______中。

取用粉末状药品可用_______，取用块状固体药品可用_______或_______。

向试管中放入块状固体的操作方法是______________。

(5)液体药品通常存放在_______中。

向试管中倾倒液体时，一手拿起试剂瓶（注意使瓶上的标签向着_______），一手略斜地持_______，并使瓶口紧挨着_______，向试管里缓缓注入液体，倒完以后，将瓶口在试管口蹭一下，立即盖上_______，将试剂瓶放回_______，标签_______；取用较少量液体药品可用_______滴加。

3．使用量筒量取液体读数时，量筒要_______，视线应与_____________________。

中考化学专题复习导学案(共17个专题word文档可编辑)

专题一：地球周围的空气一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！考试目标：知道空气的主要成分。

认识空气对人类生活的重要作用。

空气的污染及防治。

知道氧气和二氧化碳的主要性质和用途；认识氧气能跟许多物质发生氧化反应；分别用氧气和二氧化碳的性质解释一些常见的现象；会检验氧气、二氧化碳；初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

复习策略：复习这部分知识首先要以课本为纲，以空气为主线展开，构建知识网络，牢固掌握各种气体的性质、制法等基础知识，然后进一步理论联系实际，多做类型不同的题目，达到举一反三、知识的灵活应用的目的。

二、复习与应用（一）地球周围空气的组成（二）常见气体的制取方法考试说明对本专题有以下要求。

知识点一：知道空气的主要成分空气的成分按体积计算：氮气占，占21%，占0.94%，二氧化碳占，其他气体与杂质占。

2空气中氧气体积分数的测定实验：红磷在密闭容器内燃烧，消耗掉，生成，容器内气压减小，冷却后，打开弹簧夹，在外界大气压强作用下，集气瓶内。

可通过来测定空气中氧气的体积分数（如图1—1）。

知识点二：认识空气对人类生活的重要作用空气是一种宝贵的资源。

空气中的能供给呼吸，可用于医疗、飞行、登山、潜水等；炼钢、焊接切割金属等；用于充氮包装保存食品，充氮灯泡，合成燃料，制取氮肥，制造炸药；作保护气，焊接金属时用来隔绝空气，灯泡中稀有气体使灯泡耐用，制成多种点光源航标灯、强照明灯、霓虹灯等，用于激光技术或医疗麻醉。

知识点三：空气的污染及防治一般空气的成分的含量是的，若空气中二氧化碳含量过多，会引起；SO2、NO x含量多，引起等。

防治措施：减少矿物燃料的燃烧，开发使用。

大量植树造林，严禁乱砍滥伐。

工厂的废气处理达标后再排放等知识点四：知道氧气和二氧化碳的主要性质和用途知识点五：认识氧气能跟许多物质发生氧化反应由于氧原子核外电子排布为，化学反应中易电子，所以氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生反应，在化学反应中提供氧，是一种常用的剂。

【人教版】九年级化学：导学案(全册含答案)

目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的学科课题3 走进化学实验室（1）课题3 走进化学实验室（2）第二单元我们周围的空气课题1 空气（1）课题1 空气（2）课题2 氧气（1）课题2 氧气（2）课题3 制取氧气（1）课题3 制取氧气（2）第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘*课题1 原子的构成*课题2 元素*课题3离子*课题4化学式与化合价（1）课题4 化学式与化合价（2）课题4 化学式与化合价（3）第五单元化学方程式*课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式*课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物（1）*课题1 金刚石、石墨和 C60（2）课题1 金刚石、石墨和 C60课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）*课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）第七单元燃料及其利用*课题1 燃烧和灭火*课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响附:带”*”号的有课件绪言学习目标：1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。

3. 知道化学学习方法。

重点、难点：教学重点：激发化学学习的兴趣。

教学难点：引导学生学习化学的学习方法。

评价设计：通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。

学习过程：课前预习：1．什么是化学？化学研究什么？。

2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？５．填空：①物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。

这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。

，奠定了近代化学的基础。

②发现了元素周期律和元素周期表。

6．记住如下物质的化学式碳：C 氧气：O2二氧化碳：CO2铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2学习研讨：1.什么是化学？【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。

初三化学三轮复习计划（精选10篇）

初三化学三轮复习计划初三化学三轮复习计划一、什么是化学化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。

世界由物质组成，主要存在着化学变化和物理变化两种变化形式。

不同于研究尺度更小的粒子物理学与核物理学，化学研究的原子~ 分子~ 离子的物质结构和化学键、分子间作用力等相互作用，其所在的尺度是微观世界中最接近宏观的，因而它们的自然规律也与人类生存的宏观世界中物质和材料的物理、化学性质最为息息相关。

作为沟通微观与宏观物质世界的重要桥梁，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。

二、复习计划简介为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。

为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划。

三、初三化学三轮复习计划（精选10篇）复习是一个庞大的系统工程，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，复习要做到精要，有目的、有重点，在练习中完成对所学知识的归纳、概括。

那么大家知道复习计划是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的初三化学三轮复习计划（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初三化学三轮复习计划1一、复习具体时间安排：1、 20xx年3月上旬~20xx年4月中旬：第一轮基础复习；2、 20xx年4月中旬：第二轮知识专题复习；3、 20xx年6月：综合提高训练、摸底反馈、查缺补漏。

二、具体措施：第一轮复习：着眼于基础知识和基本技能，把教材“放大”，将教材中隐含的内容挖掘出来。

使书本“由薄变厚”，全面、深入、系统地完成课本上所有知识内容的复习。

我认为第一轮复习是复习的最重点阶段，直接决定复习的质量，所以第一轮复习一定要狠抓，切实将复习工作落到实处，让每一个要求掌握的知识点尽可能地让学生理解并消化。

另外在本轮的复习过程中还应穿插专题、单元检测，做到疏而不漏。

例如：我准备好的专题有化学用语部分、化学与奥运、化学与环境、化学与健康等。

沪教版九年级化学2014中考二轮复习导学案(13份打包下载)

Fe2O3· xH2O
2FeCl3+3H2O 保护膜;
，颜色暗红色，用稀盐酸或稀硫酸可除
。防止铁生锈的原理是将铁与氧气
铁锈，写出其中一个化学方程式： Fe2O3+6HCl 或水隔绝。常用的方法有：保持表面的干燥和清洁;涂一层
2．保护金属资源的主要途径有三：防止金属生锈、
回收利用废旧金属、合理开采金属矿物。
CaCO3↓＋H2O
(3)因为CO有毒性，所以对澄清的石灰水处理后的气体重新点燃以防止CO扩散到空气中污染空气，进而也说明CO具有可燃性。
3. 铁在化合物中可表现出不同的化合价，一般规律是： (1)单质铁与酸、与盐溶液发生置换反应时，都生成亚 (2)在Fe3O4中，铁元素的化合价既有+2价，又有+3价，可以把Fe3O4表示成FeO· Fe2O3，但不能认为Fe3O4是混合 4. 金属单质与混合盐溶液发生反应的一般规律：金属单质总是先与含有活动性更不强的金属的那种盐先发生反应，直至反应完，然后再和另一种盐反应。例如：将铁投入到硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，首先发生的化学反应是Fe+2AgNO3 2Ag+Fe (NO3) 2，接着发生的化学反应是Fe+Cu (NO3) 2 Cu+Fe (NO3) 2。
Ａ.
Ｂ. Ｃ. Ｄ. 能够导电、能够导热
4. (2014广州)已知镉(Cd)的金属活动性与铁、锌相近，镉元素在化合物中常显+2 (1)细铁丝在氧气中点燃发生剧烈燃烧，化学方程式是 3Fe+2O2 Fe3O4 (2)将镉丝插入下列溶液有明显现象的是 ②③ (填序号)。 ①NaCl溶液 ②HCl溶液 ③AgNO3溶液 ④NaOH溶液 (3)镍镉电池应用广泛，为了防止污染环境，将废旧镍镉步骤1：将废旧电池破碎成细颗粒后焙烧，将镉转化为氧化镉(CdO) 步骤2：将含氧化镉的细颗粒和炭粉混合后，隔绝空气加热至1200 ℃ 步骤2中氧化镉变成镉的化学方程式是 CdO+C Cd↑+CO↑

九年级化学中考专题复习教案

九年级化学中考专题复习教案一、教学目标：1. 通过复习，使学生掌握九年级化学的重点知识，提高学生的化学素养。

2. 巩固学生的基本概念、基本理论、基本操作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

3. 针对中考题型进行专项训练，提高学生的应试技巧和得分能力。

二、教学内容：1. 第一章：物质的组成、分类和性质复习内容：物质的组成、元素周期表、物质的分类、物质的性质、化学反应等。

2. 第二章：化学方程式与化学计算复习内容：化学方程式的写法、化学方程式的平衡、化学计算的方法、物质的量的计算、溶液的计算等。

3. 第三章：氧气与燃烧复习内容：氧气的性质、氧气的制取、燃烧的条件、燃烧的类型、灭火的方法等。

4. 第四章：金属与酸碱盐复习内容：金属的性质、金属的制取、酸碱盐的性质、酸碱盐的制取、金属的腐蚀与防护等。

5. 第五章：化肥与农药复习内容：化肥的分类、化肥的作用、农药的性质、农药的使用方法等。

三、教学方法：1. 采用讲授法、问答法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 针对不同章节的特点，设计相应的教学活动，如实验演示、小组讨论、习题训练等。

3. 利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改、实验报告等方式，了解学生的学习情况，及时进行反馈。

2. 定期进行章节测试，检验学生的复习效果，针对存在的问题进行有针对性的辅导。

3. 中考模拟考试，全面检查学生的复习成果，提高学生的应试能力。

五、教学时间：1. 每章复习时间安排为2课时，共计10课时。

2. 每章课后安排1次作业，共计5次作业。

3. 安排1次中考模拟考试，时间为1课时。

教学评价：通过本复习教案，旨在帮助学生系统地复习九年级化学知识，提高学生的化学素养和应试能力。

教案中的教学目标和教学内容紧密结合中考要求，教学方法多样，既注重知识的传授，也注重学生的实践操作和思维训练。

集体备课 2013-2014九年级化学下导学案

九年级化学下学期导学案设计本学校：雁江区小院镇隆相初级中学——————————————————班级：2013级2班——————————————————学科：化学——————————————————教师：朱甫全——————————————————资阳市雁江区教育局监制2013 年2 月25 日导学须知教师在导学活动中的作用主要体现为：宽松、富有吸引力的学习氛围的创造者，思维矛盾的挑动者，茫然无助时引路人、示范扶持者，攀登历练的加油助威者，成功进步时的喝彩者……一、导学“八认真”1. 认真搜集资料2. 认真备导学案3. 认真上高效课4. 认真辅优补差5. 认真实习实作6. 认真批改作业7. 认真考核评价8. 认真反思总结二、导学“六要素”1. 教材要让学生读2. 问题要让学生提3. 过程要让学生说4. 规律要让学生找5. 实验要让学生做6. 结论要让学生下三、导学“五原则”1. 胸中有纲2.心中有书3.脑中有题4.目中有人5.手中有法四、学习“三方式”备导学案时重点从自主学习、合作学习和探究学习三个维度加以设计。

自主学习：包括三个子过程，即自我监控、自我指导、自我强化。

自我监控是指学生针对自己的学习过程所进行的一种观察、审视和评价；自我指导是指学生采取那些致使学习趋向学习结果的行为，包括制定学习计划、选择适当的学习方法、组织学习环境等；自我强化是指学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚，以利于积极的学习得以维持或促进的过程。

也就是说学习者对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。

合作学习：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

指学习者不是一个人单独地开展学习活动，完成学习任务，而是以小组或团队的形式去完成共同的任务，开展活动时有明确的责任分工，又互相帮助。

它表现为：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极承担在完成共同任务中个人的责任；所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。

初中化学科学探究专题复习导学案

时间：2014.06.04 执笔教师：郭进铎授课教师：教研组长签字：领导审核：学案编号：835九年级化学复习课导学案课题：初中化学科学探究专题复习复习目标：1、增进学生对科学探究的理解；2、发展学生的实验探究能力。

复习重点：总结出解题的一般方法。

复习难点：发展学生的实验探究能力和独立思考、解题的能力。

复习过程：一、创设情境：(2012·黄冈)某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀(如右图所示液，他们对此产生了兴趣。

[提出问题]这瓶溶液究竟是什么?经过询问实验老师平时的药品保管得知，这瓶无色溶液应该是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种。

为了确定该药品，他们首先进行了理论分析：(1)小明根据标签上的组成元素认为一定不可能是___ ___。

(2)小英提出，碳酸氢钠、硝酸钠也不可能，你认为她的依据是___ ____。

为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种，他们设计了如下实验。

[设计实验][实验结论](3) 该瓶无色溶液是_______。

生成白色沉淀过程的化学方程式是_______。

[实验反思](4)小强认为上述设计实验还可简化，仍能达到目的。

小强的实验操作是______。

经查阅资料得知上述五种盐里碳酸钠、碳酸氢钠的溶液呈碱性，其余三种盐的溶液呈中性，请你再设计一种实验方法，确定该溶液究竟是哪种盐。

简述实验操作和现象____________________。

二、出示、明确目标：三、知识储备：科学探究一般步骤：观察与问题、、、、、、。

中心环节是。

四、典例分析：例1：（见创设情境）小结：解题方法1、认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求。

2、找出题目中与教材相联系的知识点。

3、灵活应用基础知识解决探究题中的问题。

例2：小兵同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签严重破损(如图所示)．老师告诉他，这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种．小兵同学通过查阅资料得知，常温下这三种物质的溶解度如下表：物质H 2SO4Na 2SO4MgSO4溶解度／g与水任意比例互溶19.039.0小兵同学根据上述信息．分析认为此溶液一定不是溶液．为确定其成分，该同学对此溶液进行如下实验探究：【提出假设】该溶液可能是．【实验验证】实验步骤实验现象实验结论小结：设计方案时要注意以下方面1. 科学性；2. 安全性；3. 可行性；4. 简约性五、当堂训练：（母题迁移）化学兴趣小组同学在实验室发现一瓶标签残缺的无色液体(如右图)(温馨提示：标签上的5％表示该混合物中主要成分所占的质量分数)。

2014中考化学总复习教案

中考复习第26讲物质的组成和结构一、学习目标：知识目标：1.通过复习，使学生了解分子、原子、离子、元素、化合价等基本概念的含义，理解相关概念的关系。

2.了解原子的构成以及核外电子排布的初步知识。

3.掌握化合价法则的应用。

二、教学重点、难点：教学重点：1.分子、原子、离子、元素等的定义及原子核外电子排布的初步知识。

2.化合价法则的应用。

教学难点：分子、原子、离子的相互关系。

三、教学过程：基础知识归纳与整理(师生讨论，采用问答的方式由教师小结并以投影的形式打出知识网络)(一)物质的组成和结构关键知识点拨(一)分子、原子、离子的关系1.2.3.三种粒子在化学变化中的关系：(二)几个决定和几个等式1.决定(1)质子数(或核电荷数)决定元素的种类。

(2)质子数和中子数决定相对原子质量。

(3)质子数与电子数的差决定粒子的类别和离子所带电荷数。

典型例题讲解例1.下列关于分子的说法正确的是()A.一切物质都是由分子构成的B.分子是化学变化中的最小粒子C.分子是不能再分的粒子D.分子是保持物质化学性质的最小粒子[解析]构成物质的基本粒子有三种：分子、原子、离子。

有些物质是由分子构成的，有些物质是由原子直接构成的，还有一些物质是由离子构成的，所以，A错。

在化学变化中，分子可分为原子，而原子不能再分，故B、C错。

根据分子的定义可以确定本题答案为D。

例2.根据《生活报》报道，目前小学生喜欢使用的涂改液中，含有许多挥发性的有害物质，长期使用易引起慢性中毒而头晕、头疼，二氯甲烷就是其中的一种。

下列关于二氯甲烷(CH2Cl2)的叙述正确的是()A.二氯甲烷是由碳、氢气、氯气组成的B.二氯甲烷是由碳、氢、氯三种元素组成的C.二氯甲烷是由一个碳元素、二个氢元素、两个氯元素组成的D.二氯甲烷是由一个碳原子、二个氢原子、二个氯原子构成的[解析]描述物质的组成时，首先要分清宏观和微观的概念。

从微观的角度看，物质是由分子或原子或离子等构成的；从宏观的角度看，物质是由元素组成的。

初三化学全册总复习教案和练习答案

初中化学基础知识复习提纲一、基本概念和基本理论（一）物质的变化和性质1．物质的变化：物理变化：没有生成其他物质的变化。

化学变化：生成了其他物质的变化。

化学变化和物理变化常常同时发生。

物质发生化学变化时一定伴随物理变化；而发生物理变化不一定同时发生化学变化。

物质的三态变化（固、液、气）是物理变化。

物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化；发生化学变化时，分子被破坏，分子本身发生变化。

化学变化的特征：生成了其他物质的变化。

2．物质的性质(描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字)物理性质:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。

化学性质:通过化学变化表现出的性质。

如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性。

元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系最密切。

原子的最外层电子数决定元素的化学性质。

（二）物质的分类金属单质物混合物单质非金属单质物质种类稀有气体酸性氧化物氧化物碱性氧化物质纯净物无机物酸其他氧化物碱化合物有机物（缺）盐3.混合物：是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成) 例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水）矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。

纯净物、混合物与组成元素的种类无关。

即一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净或混合物。

4.纯净物：由一种物质组成的。

例如：水、水银、蓝矾(CuSO4 ·5H2 O)都是纯净物冰与水混合是纯净物。

名称中有“某化某”“某酸某”的都是纯净物，是化合物。

5.单质：由同种（或一种）元素组成的纯净物。

例如:铁氧气（液氧）、氢气、水银。

6.化合物：由不同种（两种或两种以上）元素组成的纯净物。

名称中有“某化某”“某酸某”的是化合物。

7．有机物（有机化合物）：含碳元素外的化合物（除CO、CO2和含碳酸根化合物外）无机物：不含碳元素的化合物以及CO、CO2和含碳酸根的化合物8.氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。

中考化学复习导学案：元素及化合物(第2课时)

中考化学复习导学案：元素及化合物（第2课时）【学习目标】1．掌握含碳氧化物、含碳无机物常见有机物的一般性质及用途；2．水的电解、净化和防止污染的方法；3．知道食品中的有机物；淀粉、葡萄糖、蛋白质的化学性质。

【学习重点】掌握含碳氧化物、含碳无机物的一般性质及用途；【学习难点】掌握含碳氧化物、含碳无机物的一般性质及用途；【学习过程】一、回顾、预习与交流1．完成下列表格：物质物理性质化学性质用途氧化钙一氧化碳二氧化碳二氧化硫碳酸钙碳酸钠碳酸氢钠2．是有机物。

食品中存在的营养素有,其中有机高分子化合物有蛋白质（能、不易）溶于水,在盐溶液中溶解能力 ,在遇到、、、会发生化学变化而变性。

检验淀粉用 ,现象。

检验葡萄糖用并加热,现象。

二、合作、研讨与点拨活动一、例1、某课外小组的同学们收集了一含有CO和CO的废气,为了确认这种废气的2组成,他们在实验室按图1中装置进行了实验。

（1）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液,其作用。

（2）C装置中发生的化学方程是。

现象是。

检验硬质玻璃管中生成物的方法是。

（3）A装置和D装置完全相同,其作用的不同之处是。

（4）酒精灯点燃的顺序是 ,熄灭的顺序是。

（5）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用,于是设计如图2装置除去废气中的二氧化碳,并收集一瓶一氧化碳,准备进行后续的探究。

其中最合理的装置是_______,瓶内盛放的液体是______________。

活动二、例2、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的,其过程可表示为：“取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水”。

（1）此过程中属于化学变化的是 ,吸附时常用。

沉降时常常加入混凝剂是 ,作用是（2）过滤操作常用的玻璃仪器有 ,过滤速率太慢的原因可能是。

（3）区别硬水和软水的方法是,生活中将硬水软化的方法是。

（4）如图所示的两个实验中,发生物理变化的是实验____________；实验B中没有发生改变的微粒是_________,试管2中得到的气体是___________。

九年级化学复习导学案教案范文

九年级化学复习导学案教案范文一、教学目标1.巩固和复习九年级化学基础知识，提高学生的化学素养。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生学习化学的兴趣，培养学生的合作精神和创新能力。

二、教学内容1.物质的组成和分类2.物质的性质和变化3.物质的量4.溶液及其浓度5.酸碱盐6.化学反应及其能量变化7.有机化合物8.化学实验三、教学重点与难点重点：物质的组成和分类、物质的性质和变化、化学反应及其能量变化、酸碱盐等。

难点：物质的量、溶液及其浓度、有机化合物等。

四、教学过程1.导入新课（1）我们日常生活中遇到的物质有哪些？（2）这些物质有哪些共同特征和区别？2.物质的组成和分类（2）通过实例讲解化合物中的离子化合物和共价化合物。

3.物质的性质和变化（1）让学生复习物理变化和化学变化的概念，引导学生举例说明。

（2）讲解化学变化中的氧化还原反应、酸碱反应等。

4.物质的量（1）让学生回顾物质的量的概念、单位及其换算。

（2）通过实例讲解物质的量的应用，如摩尔浓度、质量分数等。

5.溶液及其浓度（1）让学生复习溶液的概念、浓度及其计算。

（2）讲解溶液的配制、稀释、饱和溶液等。

6.酸碱盐（1）让学生回顾酸、碱、盐的概念及性质。

（2）讲解酸碱中和反应、盐类水解等。

7.化学反应及其能量变化（1）让学生复习化学反应的类型，如合成反应、分解反应、置换反应等。

（2）讲解化学反应中的能量变化，如吸热反应、放热反应等。

8.有机化合物（1）让学生回顾有机化合物的概念、分类及性质。

（2）讲解有机化合物的命名、结构特点等。

9.化学实验（1）让学生回顾化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤等。

（2）讲解化学实验中的误差分析、实验设计等。

10.课堂小结五、作业布置1.复习本节课所学内容，完成课后练习。

2.针对本节课的难点，进行针对性练习。

3.收集生活中的化学现象，分析其背后的化学原理。

六、教学反思本节课通过复习九年级化学基础知识，让学生对化学有了更深入的了解。

专题三化学元素复习导学案

九年级化学班级姓名编制教师：安凤艳元素符号元素名称钠镁铝钾钙锰铁铜锌钡银汞金铅元素符号5.分类：根据元素的原子结构和化学性质，元素可分为:元素的简单分类最外层电子数化学性质金属兀素一般：:较易失去电子形成阳离子非金属兀素一般：较易失去电子形成阴离子稀有气体元素8（为2）化学性质稳定【温馨提示】决定元素种类的是核电荷数（或质子数），与中子数无关6.元素周期表：由俄国化学家门捷列夫总结得出。

⑴元素周期表的结构①周期表每一横行叫做一个 _________ ，共有________ 个周期。

②周期表每一个纵行叫做一 ________ ，共有 _____ 个族（8 9、10三个纵行共同组成一个族）。

③元素周期表每一周期开头的是元素，靠近尾部的是元素，结尾的是_________________ 元素。

7.元素与原子的关系:丿元糸原子概念具有相同_________ 的 _________ 原子的总称。

如：氢原子（H）和氢离子（H ）都是氢元素。

原子是中的最小微粒。

区别宏观概念,只讲种类，不讲_________ ，没有大小、数量（个数）的含义。

微观概念,既讲，又讲个数，有（个数）、大小和质量含义。

------- 元素名称适用范围用于描述物质的组成，例如可以说，“水里—兀素和兀素”或“水是由氢和轩组成的”，但不能说“水是由二个氢兀素和一个氧兀素所组成的”。

用于描述物质的构成。

“一个水分子是由两个和子构成的”，但不能说“一个水分子是■由素和氧元素组成的”。

例如，个氧原氢元联系元素兀素的最小粒子= 1原子一类原子的总称二、探究导思例1下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种兀素，还能表示一种物质的是（）A . HB . O2C . HeD . N三、辩疑导学例2如图为某化学反应的微观模拟示意图：•表示氮原子，•表示氢原子.请你根据图示回答下列问题：⑴A物质由 __________ 元素组成；⑵A、B、C三种物质中属于化合物的是 ____________⑶该反应的化学方程式为四、迁移导练1. （2分）据广州日报2011年5月17日的报道，广东紫金县违规排污事件造成的铅（Pb）污染已导致45人血铅超标。

怎样学习和研究化学学案及练习题

怎样学习和研究化学学案及练习题第三节怎样学习和研究化学？学习目标：1、认识化学实验是化学学习的基本方法2、使学生认识到学习化学需要科学探究.3、使学生认识到化学符号在化学学习上的重要性。

学习重点：学习化学需要科学探究学习方法：实验探究实验器材：酒精灯、试管夹、坩埚钳、砂纸、石棉网、铁丝、铜丝、铜绿、盐酸、试管、镁条。

教学过程：第三节怎样学习和研究化学？（学案）编号、化学实验中的现象描述：变化前变化时变化后2、探究铜绿的性质：实验步骤实验现象实验结论1、取适量的铜绿于试管中，并加入水振荡。

2、取适量的铜绿于试管中，并滴加稀盐酸。

3、取适量的铜绿于试管，并加热。

产生的气体通入澄清的石灰水中讨论：（1）通过实验3写出变化的文字表达式。

（2）总结铜绿的性质。

（3）区别铜绿和碳酸氢铵（三种方法）探究镁条、铁丝、铜丝的性质实验步骤镁条铁丝铜丝1、用砂纸分别打磨三种物质，观察色态。

2、分别弯折三种物质3、分别用磁铁吸引三种物质。

4、试验三种物质的导电性，观察现象。

5、把三种物质分别放入盛有稀盐酸的小烧杯中，观察现象。

6、把三种物质分别放在酒精灯的火焰上加热，观察现象。

文字表达式总结物质讨论：（1）一些烟花（如“焰火棒”）和照明弹中都含有镁，这是利用了镁的什么性质？（2）试设计实验区别镁条、铁丝、铜丝三种物质。

第三节怎样学习和研究化学编号班级姓名【基础知识】1、取少量碱式碳酸铜（铜绿），可观察到它是色状固体。

加热铜绿可观察到、、。

该反应的文字表达式为。

铜绿中滴加盐酸可观察到、、。

铜器在潮湿的空气中很容易生锈（铜锈主要成分铜绿），如何除去铜器表面的锈？。

2．取一段镁带打磨，可观察到是色固体，用夹持，在酒精灯焰加热。

点燃后可观察到，，。

反应的文字表达式为。

在这个实验中石棉网的作用是。

另取一段镁带放入食醋中可观察到，。

镁可用来制作。

【同步训练】1．在镁带燃烧的实验中，能观察到的实验现象是( )①发出耀眼白光②冒白烟③放热④生成无色气体⑤生成白色固体⑥生成氧化镁A．①②③④⑤ B．①③⑤ C．①②③④D．①②③⑤2．学生实验的正确程序是 ( )①及时记录，填写实验报告②预习实验内容③按实验步骤进行实验操作④查对实验仪器和药品是否齐全⑤拆开实验装置，做好清洁整理工作A．②④③⑤① B．②③④⑤① C．②④③①⑤ D．②⑤③④①3．试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用(图中其他仪器和药品略去)。

2014年人教版初中九年级化学下导学案(全册,48页)

第八单元金属和金属材料课题一金属材料第一课时导学知识目标点：1、了解常见金属的物理性质（通性和个性）2、了解物质的性质与用途的关系课时：1课时导学方法：创设情境—联系实际—得出结论—解决实际问题导学过程：一、课前导学：1、由金属材料制成家里的日常生活用品：2、金属材料包括和。

3、Al、Fe、Cu发现朝代有早到晚排列顺序是：、、。

二、课堂导学：1、探究金属的物理性质：①仪器和药品（在家中寻找一些废弃的金属用品，如：易拉罐、废电池皮、回形针、铜导线、罐头瓶盖等。

）②步骤a把它们打磨后，观察颜色状态，并试试能否被弯曲折断。

b用小刀在表面刻划，比较它们的硬度的大小。

c在火焰上方烧烤，试试它们能不能传热。

d用铁锤锤击，看能否拉长压扁。

e用电池、导线和小灯泡试试它们能不能导电。

③交流讨论金属的物理性质：①；②；③；④。

个性：。

2、讨论：课本P33、金属的性质与用途之间的关系用途主要由性质决定。

还需考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。

金属之最：⑴地壳中含量最多的金属元素—铝⑵人体中含量最高的金属元素—钙⑶目前世界年产量最高的金属—铁⑷导电、导热性最好的金属—银⑸硬度最高的金属—铬⑹熔点最高的金属—钨⑺熔点最低的金属—汞⑻密度最大的金属—锇⑼密度最小的、最轻的金属—锂课堂练习：1、大多数金属都有一些共同的物理性质：一般有金属光泽，______ 和_ 较大，较高，具有良好和、性能。

在室温下除外，金属都是，但不同的金属还具有各自的一些特性，而且各种金属的颜色、硬度、密度、熔点、导电性和导热性等物理性质差别也较大。

2、日常生活中使用的自来水管，你认为选用下面哪一种既经济又耐用（）A．普通钢管 B．铜管 C．不锈钢管 D．塑料管3、下列金属中导电性能最好的是（）A．铜 B．铝 C．铁 D．银课外练习：1、用金属的化学式填空：①白铁皮表面镀上的一层金属是。

②镀在保温瓶胆夹层的银白色的金属是_____。

中考化学考前提分专题导学案

中考化学考前提分专题导学案一、第一单元«走退化学世界»知识回忆1．学习化学的意义2．化学研讨的内容化学是研讨物质的、、以及的迷信。

3．物质的性质分为和。

4．物质的变化分为和。

5．化学是一门以为基础的学科，是迷信探求的重要手腕。

6．罕见化学仪器的运用及实验基本操作。

开展进程中的严重的历史进程；③化学对人类的生活作出庞大贡献的同时，所带来的反作用有哪些，我们如何看待〔如人们关注的环境污染效果，动力危机效果等〕；④化学学科的特点是实验性强，在实验进程中，我们如何描画实验现象，完成实验报告，如何学会从实验中获取化学知识，掌握迷信探求的方法等实验手腕。

基此题型有：选择题、填空题、实验及实验探求题。

点击化学考试】以下括号中对日常生活的变化判别正确的选项是 A ．嘴嚼米饭时有甜味〔化学变化〕B ．玻璃窗分裂〔化学变化〕C ．红磷熄灭〔物理变化〕D ．纯真物加热后变成混合物〔物理变化〕剖析：A 选项唾液淀粉酶可以把淀粉转化成麦芽糖，有新的物质生成，故属于化学变化；B 选项玻璃的分裂只是外形的变化，没有新物质生成是物理变化；C 选项红磷熄灭生成五氧化二磷，有新的物质生成，属于化学变化；D 选项纯真物变为混合物可知由一种物质生成两种或两种以上的物质，是化学变化。

答案：A化学变化与物理变化的实质区别：化学变化有新物质生成，而物理变化没有新物质生成。

针对性练习：1．以下著名诗句中隐含化学变化的是〔〕。

A ．白玉为床金作马B ．千里冰封，万里雪飘C ．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D ．夜来风雨声，花落知多少2．以下变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是〔〕。

A ．干冰升华钢铁生锈B ．牛奶变酸花香四溢C ．酒精挥发木已成舟D ．光协作用蜡烛熔化物质的性质——物理性质和化学性质【例题2】以下物质的用途与化学性质有关的是〔〕。

A ．用生铁制铁锅 B ．氧气供应呼吸C ．用冰冷冻食品D ．撒食盐消弭公路的积雪剖析：物质的化学性质需求经过化学变化才干表现出来，而颜色、形状、气息、熔点、沸点、密度、溶解性等是不需求经过化学变化就能表现出来的，A 选项应用铁的导热性，C 选项是冰消融水的进程吸热，D 是食盐能降低水的凝结点，均属于物理性质，而B 选项中那么发作了氧化反响，与氧气的化学性质有关，因此答案为B 。