2-2细胞分裂2

合集下载

第三章从细胞到生物体(串讲课件)-七年级生物上学期期中考点大串讲(人教版2024)

（三）考点突破
3.下列关于单细胞生物变形虫的说法，错误的是（D）
A．变形虫个体微小，肉眼不易观察，可以借助显微镜观察
B．变形虫没有组织器官和系统层次，有个体层次
C．变形虫能独立完成各项生命活动，说明细胞是生命活动的基本单位
D．变形虫的伪足是器官，用于运动，也可以用伪足取食
变形虫是单细胞生物，没有器官
考点4 细胞的生活需要物质和能量
（三）考点突破
1．下列属于单细胞生物的是（ A ）
属于多细胞生物
A．眼虫
B．海带
C．蜜蜂
D.病毒
病毒没有细胞结构
2．下列各项中，对污水净化有一定作用的单细胞生物是（ B ）
A．疟原虫
B．草履虫
C．酵母菌 D．太阳虫
单细胞生物且用食物泡吞噬污水中细菌
考点4 细胞的生活需要物质和能量
考点二动物体的结构层次
（二）考点解析
5.动物体的结构层次：
分裂
组成
组成
组成
细胞
组织
分化
器官
系统
动物体
考点二动物体的结构层次
（三）考点突破上皮组织
神经组织
1.皮肤在人体表面起保护作用，当皮肤不慎被划破时人会感觉到疼，有时会流血。
这说明皮肤中可能包含的组织（D ）
结缔组织
A．保护组织、结缔组织、神经组织 B．上皮组织、营养组织、神经组织
②细胞核分裂过程中，_染__色___体___变化最明显，在光学显微镜下可观察不同时期形态不
同的染色体。
③数量变化：假设原细胞染色体数目为n,则细胞分裂过程中染色体数目变化可表示为 n→2n→n,即细胞分裂前后，染色体数目不变。 ④结果：分裂后的新细胞中染色体形态、遗传物质与原细胞一样。

生物人教七年级上册(2012年新编)2-2-1 细胞通过分裂产生新细胞学案

2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞学案8、在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且________分配到两个新细胞中，这样就保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。

9、植物体能够由小长大，主要依靠细胞的__________使细胞数目增多，其次是依靠细胞的__________使体积增大。

学习探究【新知导入】【合作探究】1、阅读材料，回答下列问题。

材料一：植物细胞分裂示意图：材料二：细胞最为典型的特点是，在一个极小的体积中形成极为复杂而又高度组织化的结构。

同类型细胞的体积一般是相近的，不因生物个体的大小而增大或缩小。

体积小是细胞的一个优点。

（1）材料一中，植物细胞在进行分裂时，会产生新的①________和①______。

（2）若有两个植物细胞同时进行分裂，经过三次分裂后，最终形成_____个植物细胞。

（3）材料二中说“体积小是细胞的一个优点”，这是因为较小的细胞表面积相对较_____（选填“大”或“小”），更易于保证细胞与外界进行_______。

（4）对于单细胞生物来说，细胞分裂的意义在于__________。

2、分析下列与癌症有关的资料并回答相关问题。

资料一：白血病亦称作血癌，在青少年和儿童中发病率很高。

白血病患者的肿瘤细胞能在血液中恶性增殖，并随血液扩散到全身。

造血干细胞移植可以帮助病人重建造血组织和受到摧毁的免疫系统，因而是一种有效的治疗方法。

资料二：造血干细胞是可以再生造血组织的细胞，它主要存在于骨髓、外周血、脐带血中。

在我们的整个生命过程中，造血干细胞在不断地向人体补充血细胞的过程中起着关键的作用。

18岁至45周岁，身体健康，符合献血条件者，可以申请加入中华骨髓库，捐献造血干细胞。

资料三：有媒体报导称：母乳中一种被称为“哈姆雷特”的化合物，能够避开癌细胞的外层防御，攻击其线粒体和细胞核，使癌细胞衰弱、死亡。

这种化合物只攻击癌细胞，而不损伤健康细胞，有望成为治疗癌症的新药。

人教版七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞课件

水稻玉米豌豆白菜
24条（12对） 20条（10对） 14条（7对） 20条（10对）
合作探究3：分析细胞分裂的染色体变化
阅读课本p57页最后一段，小组讨论染色体变化过程，并将以下图片进行先后排序。
A
C
B
正确排序：A→B→C
3.细胞分裂的染色体变化
两个新细胞的染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
1、在以下各项中，说法正确的是（ D ） ×①细胞能够持续生长。长到一定大小就会分裂 ×②人体体细胞中的染色体数目各不相同。均相同：46条
③细胞分裂时染色体先复制再均等分配到两个子细胞中。
×④细胞分裂的结果是细胞体积增大。细胞数目增多
⑤细胞分裂是先有核分裂再有质分裂。
×⑥染色体是由DNA和糖类构成。DNA＋蛋白质 ×⑦新细胞与原细胞相比，形态、数目和遗传物质均不同。相同
a
b
c
d
A. c→d→a→b C. a→c→d→b
B. a→b→c→d D. a→d→b→c
学以致用：分辨动植物细胞的分裂
动物细胞
植物细胞
在细胞分裂过程中，变化最明显的是染色体。
染色体：细胞中被碱性染料染成深色的物质
洋葱根尖不同分裂阶段的细胞
染色体=DNA+蛋白质,DNA是遗传物质,故染色体是遗传物质的载体。
染色体 = DNA + 蛋白质
载体
遗传物质
洋葱根尖的细胞分裂
蛋白质
DNA 染色体
合作探究2：
用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、DNA之间的位置关系。
细胞
细胞核
染色体
DNA
常见动植物体内染色体数目
动物名称染色体数目

细胞分裂图解

细胞分裂识图考点分析1、细胞的生长和增殖的周期性。

Ⅰ2、细胞的有丝分裂。

Ⅱ3、细胞的减数分裂。

Ⅱ【拓展提升】1、基因与染色体的关系。

Ⅱ2、基因的分离规律和自由组合规律。

Ⅱ【与识图相关的知识要点】1、减数分裂与有丝分裂的比较表（课前完成）比较项目减数分裂有丝分裂细胞分裂次数染色体复制次数联会、四分体是否出现有无同源染色体着丝点分裂、染色单体分开的时期子细胞染色体数目子细胞名称和数量2、（同种生物）两种分裂方式中染色体与DNA变化对照表（课前完成）项目有丝分裂减数分裂间期前期中期后期末期性原细胞初级性母细胞次级性母细胞性细胞染色体数目变化2NDNA含量变化2a3、有丝分裂与减数分裂细胞分裂图的鉴别（以二倍体生物细胞为例）：（1）几个特殊分裂时期的比较分析①细胞分裂前期：（如图）②细胞分裂中期：（如图）③细胞分裂后期：（如图）③有丝分裂、减数分裂图形辨析（以二倍体为例）4、其他与减数分裂和有丝分裂有关的图形题分析4.1坐标曲线图坐标曲线图一般用于考查细胞分裂过程中染色体及DNA含量关系的判断及分裂时期的判断。

例1、下列图示中，横轴表示细胞周期，纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目的变化，请分析图示，表示有丝分裂DNA含量变化、染色体数目的变化和减数分裂DNA含量变化、染色体数目的变化的依次是（）4.2柱形图柱形图常用于考查细胞分裂各时期的染色体、染色单体及DNA等的数量关系特点。

熟悉细胞分裂各时期中染色体、染色单体及DNA的变化特点是解答此类问题的关键。

例2．下图A、B、C、D分别表示某哺乳动物细胞（2n）进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目。

请判断b、c、d依次代表（）A．DNA分子数、染色体数、染色单体数B．染色体数、DNA分子数、染色单体数C．DNA分子数、染色单体数、染色体数D．染色单体数、染色体数、DNA分子4.3扇形图扇形图常用于考查细胞分裂各时期的判断。

例3.下图表示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间，下列说法正确的是（）①甲→乙过程中着丝点会分裂②乙→甲的过程有蛋白质合成③一个细胞周期是指甲→甲的全过程④一个细胞周期是指乙→乙的全过程A、①②③B、①②④C、③D、④4.4细胞分裂模式图和坐标曲线图相结合细胞分裂模式图常用于考查细胞分裂各时期染色体变化的特点，如根据图中细胞的特点判断细胞属于有丝分裂还是减数分裂的哪个时期、判断细胞的雌雄性等。

细胞生物学第十二章细胞周期与细胞分裂-2

§1 细胞周期
一、细胞周期概述 • 细胞周期（cell cycle）：
从一次细胞分裂结束开始，经过物质准备，直到下一次细胞分裂结束为止。 P261 • 经过一个细胞周期，由1 个细胞增殖为2个细胞。
一、细胞周期概述
• 细胞周期中，需要解决的3 个根本问题：
s 分裂前DNA精确的复制； s 复制后的DNA如何准确分
三、细胞周期同步化
（二）人工诱导同步化：是指通过药物的诱导而使细胞同步化在某个特定时期。
1、DNA合成阻断法 • 选用DNA合成抑制剂可逆地抑制DNA合成，使S期细
胞不再前进（DNA合成被抑制，S期细胞不再运转），但不影响其它3个时期的细胞沿细胞周期运转，从而可将细胞阻断在G1/S交界处及S期。 • DNA合成抑制剂：胸腺嘧啶脱氧核苷（TdR）、羟基脲等。 • 常用TdR双阻断法诱导细胞同步化。
离是由于纺锤体作用的结果，而纺锤体是由微管形成的。 • 因此用抑制微管组装的药物如秋水仙素处理细胞，抑制纺锤体的形成，导致染色体不能分离，即可将细胞阻断在有丝分裂中期。（四、特殊的细胞周期）
§2 细胞分裂
• 细胞分裂（cell division）可分为无丝分裂（amitosis）、有丝分裂（mitosis）和减数分裂（meiosis）3种类型。
s 极微管：一端由中心体发出，另一端游离。来自两极的极微管在赤道面彼此相搭，侧面结合。
2、前中期
• 纺锤体是细胞分裂过程中的一种与染色体运动、分离直接相关的细胞器。
• 植物细胞不含中心体，但能形成无星纺锤体，介导植物细胞的核分裂。
• 但在前中期，纺锤体粗而短。
2、前中期
• 纺锤体装配的过程：涉及到 ——

冀少版(2024)七年级上册生物第一单元第二章1.2.1《细胞的分裂》教学设计

冀少版（2024）七年级上册生物第一单元第二章1.2.1《细胞的分裂》教学设计课题：《细胞的分裂》科目：初中生物学年级：七年级上册版本：冀少版（2024）课时安排：2课时一、教材分析（一）教学内容《细胞的分裂》是冀少版初中生物学七年级上册第一单元《生物体的结构层次》第二章《组织、器官、系统和生物体》中的重要内容。

细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，对于学生理解生物体的结构和生命活动具有关键作用。

本节课主要包括细胞分裂的概念、过程、意义以及动植物细胞分裂过程的异同点等内容。

（二）学情分析学生在小学科学课程中对细胞已有初步了解，但对于细胞分裂的具体过程和机制较为陌生。

七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，形象思维为主，抽象思维逐步发展。

他们对微观世界充满好奇，但对于抽象的生物学概念理解可能存在一定困难。

在教学中，需通过直观教学手段，如图片、视频等，帮助学生理解细胞分裂的过程，同时引导学生进行观察、思考和分析，培养其科学思维能力。

二、设计理念本节课以建构主义学习理论为指导，强调学生的主动参与和自主建构。

通过创设情境、引导探究、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在观察、思考、讨论和实践中逐步理解细胞分裂的知识，培养学生的科学探究能力和合作精神。

同时，注重将生物学知识与生活实际相结合，让学生体会生物学知识的实用性，提高学生的学习积极性和应用能力。

三、教学目标（一）知识目标1. 描述细胞分裂的基本过程。

2. 说出细胞分裂过程中染色体的变化。

3. 阐明细胞分裂的意义。

4. 比较动植物细胞分裂过程的异同。

（二）能力目标1. 通过观察细胞分裂的图片和视频，提高学生的观察能力和分析能力。

2. 培养学生运用所学知识解释生活中相关现象的能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 认同细胞分裂对于生物体生长、发育和繁殖的重要性。

2. 培养学生关注生命科学发展的意识。

四、教学重难点（一）教学重点1. 细胞分裂的过程。

人教版生物七年级上册第二章《细胞怎样构成生物体》知识点

第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长（体积由小长大）、分裂（一个分裂成两个，数目增多）和分化（形态功能变化，产生了不同的细胞群）。

2、细胞分裂的步骤:①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁）。

3、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。

DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。

4、细胞分裂过程染色体经历：（1）复制加倍（2）平均分配。

5、细胞分裂染色体变化的意义：①完成了遗传物质的复制和均分②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。

③保证了生物物种正常、稳定地延续。

6、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：①分裂速度快，②容易转移。

②遗传物质改变。

第二节动物体的结构层次1、新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。

）2、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。

5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

6、动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。

器官的结构特点与它的生理功能相适应。

第三节植物体的结构层次1、植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。

2、植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等（1）分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。

2020-2021学年人教版必修2 细胞分裂图像判别和遗传物质变化(29张)

(1)甲图中的A、B分别处于什么分裂什么时期？ A．________，B.________。 (2)乙图中10处发生的生理过程叫________。 (3)乙图细胞内含有染色单体的区间是________和11～13，不含同源染色体的区间是________。 (4)若该生物体细胞中染色体为20条，则一个细胞在5～6时期染色体数目为________条。
2．(2016·甘肃兰州)图甲表示一个细胞周期，图乙表示某时期细胞中染色体数、染色单体数与核 DNA 分子数的相对含量，图丙表示每条染色体中 DNA 含量的变化曲线，下列叙述中正确的是( )
A．图甲中 a～b 段的细胞处于图丙中的 f～g 段 B．具有图乙所示物质相对含量特点的细胞，仅处于图甲中的 a～b 段 C．图乙中 c、d、e 依次代表染色体、核 DNA、染色单体 D．图甲中 b～a 段和图丙中的 O～f 段的主要特征基本相同
2．减数分裂和有丝分裂图像的快速识别
(1)根据染色体的形态判断细胞分裂方式：
染色体相对散乱，分布在纺锤体中央
→前期源有―染― 无色→同体无有：是―减否――Ⅱ联→会否是：：有减丝Ⅰ分裂
染色体排列在赤道板上
→中期源有―染― 无色→同体无有：“减四―有―Ⅱ分无→体”无有：：有减丝Ⅰ分裂
专题二分裂过程中染色体与核DNA 数量变化模型的比较与判断
1．模型
2．判断 3．DNA含量变化曲线分析
如图所示曲线既适用于减数分裂，也适用于有丝分裂，相
关分析
特点及其变化
减数第一次减数第一次分裂全过减数第二减数第二
减数分裂
分裂前的间程和减数第二次分裂次分裂的次分裂的
专题培优（三）
专题一细胞分裂图像的判别和遗传物质变化

第二节细胞通过分裂和分化形成不同组织课件2024-2025学年济南版生物七年级上册

细胞的遗传物质主要存在于染色体上。染色体是遗传物质的主要载体。
染色体发生什么变化？
一、细胞分裂产生新细胞
2.观察根尖细胞分裂的切片
此时细胞已死亡，不能观察到细胞分裂的动态变化。可通过不同细胞的形态观察细胞分裂时的形态变化。
一、细胞分裂产生新细胞
2.观察根尖细胞分裂的切片
1. 描述你所看到的根尖细胞的形态特点。你认为哪些细胞处于分裂状态？有什么依据？ 2. 根据图 1.2-9 中有编号的细胞的形态结构，判断它们在细胞分裂过程中的先后顺序。
2.细胞分化形成组织
（1）细胞分化的概念
1、什么是细胞分化？
在遗传物质的作用下，它们的形态、结构和功能出现了差异，这就是细胞分化。
2、细胞分化的结果？形成了不同的组织。
形态相似、结构和功能相同的细胞组成的细胞群叫组织。
2.细胞分化形成组织
二、细胞分化形成组织
温馨提示
1.细胞分化必须建立在细胞分裂的基础之上，即细胞分化必然伴随着细胞分裂，但能分裂的细胞细胞分化：基因的选择性
练习：1个细胞经过3次连续分裂后形成的细胞数量是( 8个 ) 2、细胞分裂的结果？细胞数目增多。
3、细胞分裂过程中哪个结构变化明显？
在细胞分裂过程中，染色体的形态和数目会发生有规律的变化。
一、细胞分裂产生新细胞
1.细胞分裂的概念
在细胞分裂过程中，染色体的形态和数目会发生有规律的变化。
染色体？
细胞核内有一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质在细胞分裂时螺旋变粗，形成染色体。
2.相同，但是两个子细胞的体积比原细胞小。
当堂检测
一、细胞分裂产生新细胞
洋葱的细胞中有8对染色体，1个细胞经过3次连续分裂后形成的细胞数量

第2章--第1节--细胞通过分裂产生新细胞(人教版七年级上)

第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞备课教师：孙植荣孙国瑜谢朝总第13课时班级：学生：教师寄语：有小不愁大。

学习目标：1.描述细胞分裂的基本过程。

2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。

重点难点：重点是细胞分裂的基本过程，难点是细胞分裂染色体的变化。

学习过程：【课前预习】一、细胞的生长与分裂1.生物体能够由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

2.构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。

细胞长到一定的大小，就会进行分裂。

3.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。

细胞分裂时，细胞核先由一个分为两个，随后，细胞质分裂成两份，每份各含有一个细胞核。

如果是动物细胞，细胞膜从其中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。

若是植物细胞，则在原细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。

于是，一个细胞就分裂成两个细胞。

二、细胞分裂中染色体的变化4.染色体是由DNA 和蛋白质两种物质组成的。

它是遗传物质的载体。

5.在细胞分裂时，染色体会进行会进行复制，在细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样新细胞与原细胞所含有的染色体形态和数目也相同。

由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

【情境引入】一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，想一想，生物体为什么能由小长大？6.用下表中5个不同大小的正方体表示5个大小不同的细胞，计算每个正方体的体积和表面积，并回答问题：（1）由表可知，体积最大的细胞是 E ，其表面积与体积之比是 6：5 ；体积最小的细胞是 A ，其表面积与体积之比是 6:1。

（2）细胞体积增大时，表面积与体积之比的变化规律如何？随细胞体积的增大，表面积与体积之比越来越小。

（3）已知细胞体积越大，所需营养物质越多，而细胞的表面积越大，才能越多的吸收营养，为什么细胞无法无限生长？随着细胞的生长，体积会不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但细胞的表面积的增大与体积的增大之比相对较小，满足不了细胞对营养物质的需求。

二、(二)细胞分裂、分化形成组织.pptx

肌肉组织神经组织
肌细胞
神经
________ 细胞
收缩、舒张
接受刺激，产生并传导神经冲动
__________________ ______________
名师点拨
【名师点拨】正确识记人体的四大基本组织的结构形态及生理功能：上皮组织有分泌功能，汗腺、肠腺等都属于上皮组织；骨组织、血液等属于结缔组织。熟记各种植物组织的形态、结构、生理功能及分布情况。
（二）细胞分裂、分化形成组织
授课人：XXXX
复习引入
古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这表述的是什么自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？
考点聚焦
考点1 细胞的分裂和生长
1．细胞的分裂 (1)概念：一个细胞分成__两__个____。 ①细胞分裂使细胞_数__目__增加，细胞_生__长___使细胞体积增大。 ②细胞分裂的过程：细胞分裂时由内向外，即： __细__胞__核__→__细__胞__质__→__细__胞__膜__(_→__细__胞__壁__)____。 (2)植物细胞和动物细胞分裂的区别： ①动物细胞：细胞膜从细胞的中部_向__内__凹__陷__。 ②植物细胞：在原细胞的中央形成新的_细__胞__膜___和_细__胞__壁___。
细胞排列液紧泡密
细细胞胞呈壁管状
功能
能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织
水和无机盐有机物
保护营内养物部质柔嫩部分
_____导__管__运_输；支筛撑管运输________
考点聚焦
组织名称构成细胞
主要功能
上皮组织
__上_皮_____ 细胞
保护
分泌
________、________

人教版生物七年级上册第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计

2.细胞分裂的类型：介绍有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种类型，重点讲解有丝分裂的过程。
3.有丝分裂过程：详细讲解有丝分裂的五个阶段：间期、前期、中期、后期和末期。结合多媒体动画，让学生直观地了解染色体在分裂过程中的变化。
4.细胞周期：介绍细胞周期的概念，讲解细胞周期包括间期和分裂期两个阶段，以及每个阶段的特点。
3.设计一份关于细胞分裂知识的小测试，包括5道选择题、5道填空题和2道简答题，要求学生相互交换测试，并在课后相互评改、讨论。
4.学生分组进行课后实验观察，选择合适的生物材料（如洋葱根尖）进行细胞分裂实验，记录实验过程和观察结果，并在下一节课分享实验心得。
5.鼓励学生查阅相关资料，了解无丝分裂和减数分裂的特点，准备在下节课上进行课堂分享。
2.培养学生的团队合作意识，学会倾听、尊重他人的意见，培养学生的批判性思维。
3.增强学生对生命的尊重和爱护，认识到细胞分裂在生物生长发育中的重要作用，树立正确的生命观。
二、教学内容
1.细胞分裂的概念、过程和意义
（1）细胞分裂：细胞在生长、发育和繁殖过程中，将一个细胞分成两个或多个细胞的过程。
（2）细胞分裂过程：分为有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对生物科学的兴趣，增强对生命的尊重和爱护。难点在于如何激发学生的学习兴趣，使其在探究过程中体验到生物学的魅力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示生物生长发育的图片，引导学生思考生物体是如何由小变大的，从而引出细胞分裂这一重要过程。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重将理论知识与实验观察相结合。通过分组实验，让学生观察细胞分裂过程中染色体的变化，帮助学生理解细胞分裂的动态过程。
4.评改与反馈：教师及时评改学生的练习，给予反馈，帮助学生发现并改正错误。

七年级生物下册第8章第2节细胞的分裂和分化教案新版苏科版

第2节细胞的分裂和分化一、教学目标1、知识目标（1）描述细胞分裂的过程。

（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。

（3）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。

2、能力目标运用所学的生物学知识分析和解决生活中问题。

3、情感态度与价值观目标关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。

二、教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程。

三、教学难点细胞分化过程四、教学准备自制课件五、教学安排1课时六、教学过程师：我们已知道绝大多数生物是由细胞构成，在上一节课的学习中，我们观察了细胞的基本结构，请同学课后制作动植物细胞模型，请一些同学展示你所制作的模型，并说明你选用的材料分别代表细胞的哪些结构。

生：争先恐后地介绍，师生共同相互评价。

导入新课师：播放课件(种子萌发成幼苗鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大......)画面中你看到了什么现象?生：观看画面，讨论问答-一生物的生长现象。

师：生物为什么会生长呢?这种生长现象与组成生物的基本单位--细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题。

讲授新课师：播放课件：变形虫的细胞分裂画面，并在黑板上简单板画。

请大家思考：1．细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?2．细胞分裂的结果是什么?生：讨论回答。

师生共同总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。

细胞分裂使细胞数目不断增多，这样生物体就生长了。

对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。

师：播放课件。

思考：算一算，一个细胞经一次分裂形成2个新细胞，再经一次分裂，形成4个新细胞，那经n次分裂后，形成了多少个细胞呢?生：动脑筋计算。

汇报结果，2n。

师：你们计算得很正确。

细胞在分裂过程中，细胞核也一分为二，在细胞核中有染色体，染色体经过复制也要分成相同的两份分配到两个新细胞中，由于染色体上有遗传物质，因此两个新细胞的遗传信息也相同。

细菌二分裂是过程是怎么样的？

细菌⼆分裂是过程是怎么样的？
细菌的⼆分裂
试题研究：试题中出现细胞的有丝分裂，这显然是错误的，但由于对⼆分裂不熟悉，学⽣很难辨别选择题正误。

⼀、什么是⼆分裂？
⼆分裂指细菌、鞭⽑植物、硅藻和⼤部分原⽣动物等单细胞⽣物进⾏繁殖时。

细菌没有核膜，有拟核，只有⼀个⼤型的环状DNA分⼦。

细菌细胞分裂时，DNA分⼦附着在细胞膜上并复制为⼆，然后随着细胞膜的延长，复制⽽成的两个DNA分⼦彼此分开；同时，细胞中部的细胞膜和细胞壁向内⽣长，形成隔膜，将细胞质分成两半，形成两个⼦细胞，这个过程就被称为细菌的⼆分裂。

⼆、和有丝分裂的区别：
有丝分裂是指⾼等动物和植物在细胞分裂过程中出现纺锤丝，动物由中⼼体产⽣，植物由细胞两端发出。

2024年新苏教版七年级上册生物课件第2章生物体的组成第1节细胞的分裂和分化

新细胞染色体的形态和数目与原细胞相同，保证新细胞的遗传物质与原细胞是一样的。
细胞分裂
生物体还通过细胞体积增大成长，而细胞的生长速度还会受到环境条件的影响。
水
光
分
适照
充
宜温
足
度
营养良好
除杂草
0 2 细胞分化
细胞分化
1.细胞分化：是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
动植物细胞分裂过程的异同点
动物细胞分裂植物细胞分裂
相同点
不同点
核裂 ↓
质裂 ↓
形成新细胞
新细胞从中央溢裂，形成两个新的细胞。
原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。
细胞分裂
细胞分裂过程中染色体变化示意图：
染色体中的遗传物质复制加倍，平均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。
骨组织切片
动物组织
肌肉组织：主要由肌肉细胞组成，具有收缩、舒张等功能。
动物组织
神经组织：主要由神经细胞组成，具有
接受刺激、传导兴奋等功能。
动物的组织与功能
名称
组成
细胞结构特点功能
举例
由上皮细上皮组织胞组成
细胞排列紧密，保护、细胞间质少吸收、
皮肤的表层
分泌等
分布最广，结缔组织组成细胞种
名称细胞结构特点
功能
分布
细胞小，细胞壁分生组织薄，细胞核大，
细胞质浓
有很强的分裂能力
根尖分生区、茎的形成层、茎的生长点等
保护组织营养组织
细胞排列紧密，细胞壁薄
保护作用
各器官的表面如叶的表皮
细胞壁薄，液泡大

七年级生物细胞的分裂与分化2

1）结合插图描述植动物细胞分裂的过程:
2）.在其分裂的过程中有什么不同？
植物细胞分裂的过程
动物细胞分裂的过程
动物细胞的分裂过程动物细胞的分裂过程
植物细胞的分裂过程
演示
细胞核分裂的过程在细胞分裂过程中，中，这样就保证新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致。
2.洋葱根尖进行分裂时,若其中一个细胞连续分裂四次,将得到细胞的个数是( D) A 4个 B8个 C12个 D16个
癌细胞扩散的原理，实质上是癌细胞分裂非常快，并能侵入邻近组织使其癌变，又通过血液、淋巴运输到其他组织器官，使其组织、器官癌变；这就是癌的转移癌细胞的扩散
癌细胞最初是由正常细胞变化而来的，正常细胞癌变的实质是细胞遗传特性的改变。由化学致癌物、放射线、病毒、霉菌等，改变细胞内某些基因，使正常细胞变成癌细胞
2、动物体或人体的基本组织
上皮组织肌肉组织
结缔组织
神经组织
比较人体的四种基本组织
名称功能
保护、吸收运动营养、连接、支持、保护接受刺激、产生兴奋传导兴奋
分布
皮肤的表皮层及体内各管腔内表面
骨骼、心脏、胃、肠血液、骨、脂肪、韧带、肌腱脑、脊髓和神经
上皮组织
功能？
保护组织
营养组织
输导组织
师生总结:
细胞分裂细胞生长
结果
(数目增多) (体积增大)
结果
动物组织
上皮组织
结缔组织
肌肉组织神经组织保护组织营养组织输导组织机械组织
细胞分化结果形成组织植物组织
知识反馈
1.一个细胞进行分裂时,分裂过程首先发生在细胞的( C ) A细胞质 B细胞膜 C细胞核 D细胞壁

(完整)细胞分裂增殖过程各时期的特点及示意图

细胞增殖Ⅰ有丝分裂一、细胞周期及各时期特征细胞周期是指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

一个细胞周期分为细胞分裂间期和细胞分裂期两个时期，分裂期又人为地分为前期、中期、后期和末期。

细胞分裂各时期的主要特征见下表。

二、动植物细胞有丝分裂的比较动物细胞的有丝分裂与植物细胞的有丝分裂相比较有相同的地方，也有不同的地方。

相同的地方表现在动植物细胞有丝分裂的实质是一样的，但由于动物细胞与植物细胞在结构上的差异,所以动植物细胞在有丝分裂的形式上有所不同。

具体见表:细胞分裂与生物体生长、发育、繁殖、遗传和变异的关系1、通过细胞分裂能使单细胞生物直接繁殖新个体，使多细胞生物由受精卵发育成新个体，也能使多细胞生物衰老、死亡的细胞及时得到补充.通过细胞分裂，可以将亲代细胞复制的遗传物质，平均分配到两个子细胞中去.因此，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。

2、有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式,多细胞生物体以有丝分裂方式增加体细胞数目。

有丝分裂过程中，在分裂间期，亲代细胞染色体经过复制,经过分裂期一系列变化,精确地平均分配到两个子细胞中去。

由于染色体上有遗传物质（DNA 、基因)，因而在生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要意义.3、细胞分裂间期，DNA 复制时，由于生物内部因素或外界环境条件的作用，使染色体上的基因的分子结构发生差错,而导致基因突变，从而导致子代（或子代细胞）发生变异.减数分裂中，同源染色体的交叉和交换、非同源染色体的自由组合、在细胞水平上导致遗传物质的重组，使亲代产生多种类型的配子,从而使后代具有更大的变异性和更强的生活力及适应性。

有丝分裂过程中，正常情况下，复制后的染色体平均分配到子细胞中去，但一些外界条件或因素（如秋水仙素），能抑制纺锤体的形成,使细胞有丝分裂过程受阻，结果细胞核中染色体数目加倍，形成多倍体生物，导致生物变异。

因此，细胞分裂与生物变异密切相关。

1.2.2细胞通过分裂和分化形成不同组织课件2024-2025学年济南版生物七年级上册

1. 用显微镜观察人体四种组织的永久玻片，描述你见到的组织细胞形态结构特点。
上皮组织
特点：细胞排列正确、紧密功能：保护、吸收、分泌等
体表、气管、消化道等管腔的表面
结缔组织
特点：由细胞和大量细胞外基质构成功能：支持、连接、保护、营养、运输等
肌肉组织
特点：呈圆柱形或梭形功能：收缩和舒张
心肌骨骼肌
活动2 分组实验：观察人体和植物体的组织
方法步骤
1.用显微镜观察人体和植物体组织的永久装片，辩认各种组织中细胞的形态结构特点。
2.用刀片在番茄外表皮的表面划一个小方块，用子撕取这一小块番茄的外表皮，制成临时装片，用显微镜观察细胞的形态结构及排列特点。
3.将番茄掰开，用解剖针挑取其中的颗粒状果肉，制成临时装片，用显微镜观察细胞的形态结构。
评价任务将、、入项
评价任务
任务一：描述细胞分裂产生新细胞的过程
任务二：说出细胞的分化形成不同的组织
达标检测
评价要点
评价
能准确动物和植物细胞分裂的过程（3☆ ）（）☆
正确区别动物和植物细胞分裂的区别（3☆ ）
（）☆
能准确理解分化的定义（3☆ ）
（）☆
准确说出植物和动物各种组织名称及功能（3☆ ）
根尖细胞中染色体的变化
分裂前期：细胞核变大，染色质开始凝集成染色体
分裂中期：染色体排列在细胞中间分裂后期：染色体向细胞两极运动分裂末期：一个细胞中出现两个细胞核
活动3：观看视频，描述动植物细胞的分裂过程
围的液体是什么？
胞
2.它们各发生了什么变化？
济南版 ·初中生物七年级上册第一单元奇妙的生命现象