人教版小学美术三上《第14课梦幻中的城堡》word教案 (5)
三年级上册美术教学设计 -14 《梦幻的城堡》 人教新课标
三年级上册美术教学设计 -14 《梦幻的城堡》人教新课标一、教学背景本次教学针对三年级上册美术教学中的《梦幻的城堡》进行设计。
本节课适用于普通三年级学生，人数30人左右。
在预备课中，教师应提前准备好相关素材，并根据教学内容进行分类，组织合理安排，以达到最佳教学效果。
二、教学目标1.知识目标：1.1了解城堡的构造与形态。
1.2了解城堡在欧洲文化中的重要意义。
1.3初步学习水彩的运用。
2.能力目标：2.1初步培养学生的色彩感受能力。
2.2培养学生的创造能力和想象力。
2.3培养学生的观察能力，学会认识和感受自然和人造景观，了解人与自然的和谐关系。
3.情感目标：3.1培养学生对艺术的兴趣。
3.2培养学生的审美情感和细心认真的态度。
3.3培养学生的团队合作意识。
三、教学重点和难点1.教学重点1.1学习水彩的运用。
1.2了解城堡在欧洲文化中的重要意义。
1.3培养学生对色彩的感受能力和创造能力。
2.教学难点2.1如何让学生对城堡有更深入的认识和认识和了解。
2.2如何培养学生的想象力。
2.3如何引导学生自如地运用水彩进行绘画。
四、教学环节1.导入环节（5分钟）教师播放一段欧洲城堡的视频，激发学生对城堡的兴趣和好奇心。
2.讲授环节（10分钟）教师介绍欧洲城堡的基本知识以及城堡在欧洲文化中的重要意义，强化学生对城堡的认知。
3.创造环节（35分钟）3.1创作主题学生们基于梦境，想象出一个自己的古堡模样，然后通过色彩和笔触创作出一个美丽的梦幻城堡。
3.2绘画工具学生使用水彩和画笔进行绘画，教师引导学生熟悉水彩绘画工具的使用，让学生自由探索和发挥创造力。
3.3绘画技巧讲解教师针对水彩的作画技巧进行详细讲解，如：颜色调配、湿度控制、笔触技巧等，让学生学会自如地掌握和运用水彩作画。
4.展示环节（10分钟）学生们向全班展示自己的绘画作品，教师引导学生们互相欣赏和评价，促进学生们对艺术的理解和认知。
5.总结环节（5分钟）教师对学生的作品进行点评，并总结本节课的教学内容和重点，帮助学生们对本节课进行更深入的理解和掌握。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》（通用8篇）
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学美术创意教案《梦幻中的城堡》，欢迎大家分享。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》篇1教学目标：1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学重点：撕纸的方法。
教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
教学准备：教具：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。
学具：旧画报纸、双面胶，水彩笔等。
教学方法：欣赏、演示、讨论、练习课时安排：1课时教学过程：一、引导阶段：用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。
1．师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部非常精彩的动画片，是什么呢？你们一看就知道！（多媒体播放《白雪公主》片段）2．你们在刚才那段影片中看到了什么？（生：城堡……）师小结：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。
（提示）而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。
（学生第一次练习）简单评价。
从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。
老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看（欣赏真实城堡）师：这样的城堡给你什么样的感觉？生：安全，坚固，高大。
二、欣赏通过欣赏归纳了解什么是梦幻。
师：老师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底哪里不一样？（多媒体投影）归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。
师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》三、观察1．走进动画片以分析的眼光将其中的城堡拆卸并重组。
人教三年级美术上册《第14课 梦幻的城堡》教学设计
人教版三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解城堡的特点，掌握城堡的绘画方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会用线描表现城堡，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 城堡的特点与绘画方法2. 线描表现城堡的技巧3. 城堡的创意设计与绘制三、教学重点与难点1. 教学重点：城堡的特点、线描表现城堡的技巧。
2. 教学难点：城堡的创意设计与绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解城堡的特点、绘画方法以及线描表现城堡的技巧。
3. 示范：演示城堡的绘画步骤，引导学生注意观察和模仿。
4. 实践：学生按照绘画步骤，独立完成城堡的线描作品。
5. 评价与展示：学生互评、教师点评，展示优秀作品。
六、板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 课题：人教版三年级美术上册第14课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅城堡的线描作品。
2. 家庭作业：收集有关城堡的图片，为下节课的创意设计做准备。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了城堡的特点和绘画方法，提高了学生的绘画技能。
在今后的教学中，要注重培养学生的创新意识，激发学生的审美情趣，使学生在美术学习中不断提高。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上获得成功体验。
一、导入导入环节是激发学生学习兴趣、引起学生注意的重要环节。
在本节课的导入部分，教师可以展示一些具有梦幻色彩的城堡图片，如迪士尼城堡、哈利波特中的霍格沃茨城堡等，让学生初步感受城堡的美丽与神秘。
小学美术三年级上册 第14课《梦幻的城堡》教学设计
技能目标： 积极动脑，大胆构思创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
情感目标：在制作创新中，培养学生热爱大自然，热爱美术的思想感情。
教学思路
本课的设计是城堡建筑，是学生最熟悉却形成一定模式的一种概念性的事物，本节课的设计通过欣赏中西方的建筑城堡和部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，打破原有的一种思维定势，为下一步的制作表现打好基础。在表现制作阶段，本课的设计主要是以各种材料，各展所长，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，使梦幻中的城堡赋予新的理念。
教学目标
根据《美术课程标准》确立的阶段目标，即通过看看、画画、做做等方法表现所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
本课要面对的教学对象是三年级的学生，这一年龄的学生想象力和创造力是非常丰富和活跃的，结合学生的特点，本着使学生提高美的感受能力和艺术的创造能力，确立本课教学目标：
认知目标：欣赏动画片中的城堡，积极主动地参与课堂交流活动，开拓思路，展开想象。
三、示范制作
掌握手工制作的方法
出示图片并讨论制作城堡的方法（学生回答，教师作补充）
总结方法：卷、折、剪、粘。
教师示范：拿一张纸卷圆形城堡，粘上房顶，再画出砖瓦，出示制作完整的城堡。
总结方法：卷，贴、粘、绘画的方法。
[设计意图]在制作过程中，让学生根据城堡的特点来设计，可以采用不同的方法来制作城堡，作品形式多样，学生发挥了自己的所长，表现出了有个性的作品。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做中，使学生从视觉、触觉感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
学情分析
三年级学生对不同的用具的使用已有一定的经验，现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。通过对动画片的欣赏，学生之间的交流；学生展开对城堡的想象，开拓思路，利用各种方法创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
人教版小学美术三年级上册《第14课：梦幻中的城堡》
第14课：梦幻中的城堡教学目标：1.借助学生间的互动交流以及创意角色模仿，激发学生对城堡展开丰富想象。
同时，欣赏图片以拓宽学生思路。
2.指导学生运用绘画技巧，独立创作出具有个性特质和新颖形式的新城堡。
3.着重培养学生灵活运用多元绘画手法，实现融会贯通，并从现实生活经历与体验出发，激发学生的学习兴趣。
教学重点与难点：1.重点：发挥学生的想象力，创造出独具魅力的城堡，并运用熟练的美术语言将其呈现得精致优美。
2.难点：如何将创意与美术手法完美结合，实现城堡的生动再现。
教学准备：卡纸、刻刀、画纸、彩笔教学过程一、导入部分：1.哪位同学愿意站起来朗读一下？请认真听讲，积极思考，大胆发挥你的想象力，相信你一定行！2.同学们，请仔细观察这段描述，并回答问题：你看到了一个怎样的世界？你在想些什么？究竟发生了什么？让我们一起去探究一下。
原来卡通国国王的城堡需要我们的帮助，让我们来看一下具体情况吧。
3.让我们来揭示今天的课题：设计一座梦幻中的城堡。
二、讲授新课部分：1.首先，我们来了解一下城堡的基本知识。
城堡是一种古老的建筑，除了提供居住功能，还有防御敌人的作用。
城堡的样式多种多样，你能想象一下城堡大致是什么样子的吗？2.根据你们的回答，你们的想象力真是丰富。
长大后你们一定会成为优秀的建筑师。
许许多多的建筑师，运用他们丰富的想象力，创建了各具特色、梦幻般的城堡。
下面请让我作为你们的导游，带你们游览一下世界各地著名的城堡吧！3.观察这些城堡，你能发现它们有什么共同点吗？4.除了这些城堡，老师这里还有一些不一样的城堡。
仔细观察，这些城堡和刚才看到的城堡有什么不同？你曾经在哪些地方见过这样的城堡？5.无论是在动画片中还是想象中，这些城堡都是人类智慧的结晶，我们可以称之为梦幻中的城堡。
6.同学们，我们刚刚游览了世界各地的城堡，它们各有特色，但也有很多共同之处。
你能发现城堡的外观有什么特点吗？7.总结：城堡的房子有圆柱体的，也有方体的；房顶有尖尖的也有圆圆的，造型十分独特。
第14课 梦幻的城堡(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册人教版
第14课梦幻的城堡（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解城堡的基本结构，掌握城堡绘画的基本技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、色彩表现城堡的美感，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美好生活的愿望，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 介绍城堡的基本结构，如城墙、塔楼、大门等。
2. 讲解城堡绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 示范城堡绘画的步骤，引导学生观察、讨论、实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握城堡的基本结构和绘画技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现城堡的美感，如何引导学生观察、讨论、实践。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡图片、绘画示范视频、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解城堡的基本结构和绘画技巧，示范城堡绘画的步骤。
3. 学生实践：学生分组讨论，合作完成城堡绘画作品。
4. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 第14课梦幻的城堡2. 内容：城堡的基本结构、绘画技巧、绘画步骤等。
七、作业设计1. 作业内容：学生独立完成一幅城堡绘画作品。
2. 作业要求：运用本节课所学的绘画技巧，注意线条、色彩的运用，表现城堡的美感。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，学生绘画作品具有一定的美感。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生自主观察、讨论的时间，引导学生发挥自己的想象力，创作出更具创意的绘画作品。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
【人教版】小学美术三年级上册《第14课梦幻中的城堡》word教案 (5)
梦幻中的城堡
课型
造型表现
教
学
目
标
1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生式感的新颖城堡。
教学重点
是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。
教学难点
培养学生想象力与创造力的研究。
教学用具
教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
教学过程设计
教学环节
设计意图
活动一：
活动二：
活动三：
让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
教学参考资料：
卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。
激励学生打破常规,自由地创造和表现
培养学生欣赏美,发现美的能力
板书设计：
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
人教三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》教案
1.讨论主题：学生将围绕“城堡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解城堡的基本概念。城堡是一种具有防御功能的建筑，它的特点是雄伟、坚固。城堡是历史文化的象征，代表着一定时期的艺术风格和建筑水平。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了城堡在实际中的应用，以及它如何反映出不同历史时期的建筑特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城堡的建筑风格和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，如线条、色彩、光影的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（3）创新意识的培养：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，教师应引导学生从不同角度思考，激发他们的创意。
举例：针对城堡建筑风格的区分，可以让学生对比分析哥特式和罗马式城堡的图片，指出两者的区别，并在实践中尝试运用到自己的作品中。在绘画技巧方面，教师可以通过示范，让学生直观地了解如何运用线条、色彩和光影表现城堡的梦幻氛围。对于创新意识的培养，教师可以设置一些有趣的创作主题，激发学生的想象力，鼓励他们打破常规，创作出独特的作品。
人教三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》教案
一、教学内容
人教版三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》主要包括以下内容：首先，引导学生欣赏不同风格的城堡图片，了解城堡的建筑特点及其背后的历史故事。其次，学习城堡的绘画技巧，如线条、色彩、光影等，掌握表现城堡梦幻氛围的方法。最后，鼓励学生发挥想象，创作一幅属于自己的梦幻城堡画作，培养他们的创新意识和审美能力。本节课将围绕这三个方面进行教学，让学生在动手实践的过程中，感受美术创作的乐趣。
三年级美术上册教学设计-《第14课梦幻中的城堡》人教新课标
三年级美术上册教学设计《第14课梦幻中的城堡》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解城堡的基本结构，包括塔楼、城墙、大门等。
引导学生运用几何图形和线条表现城堡的特点。
培养学生运用色彩表达梦幻氛围的能力。
过程与方法通过观察、讨论和创作，培养学生的观察能力和美术表现能力。
引导学生运用联想和想象，提高学生的创新思维能力。
情感态度价值观培养学生对美术创作的兴趣和热情。
引导学生欣赏和尊重不同文化背景下的城堡建筑。
培养学生合作和分享的团队精神。
教学内容1. 导入利用图片或视频展示不同国家和文化背景下的城堡建筑，激发学生的兴趣。
引导学生观察城堡的基本结构，如塔楼、城墙、大门等。
2. 新课内容讲解城堡的基本结构和特点，如塔楼、城墙、大门等。
引导学生运用几何图形和线条表现城堡的特点。
讲解如何运用色彩表达梦幻氛围。
3. 实践活动学生分组，每组选择一个梦幻城堡的主题，如童话城堡、未来城堡等。
学生在组内讨论和设计城堡的草图。
学生根据草图，运用几何图形和线条表现城堡的特点。
学生运用色彩表达梦幻氛围。
4. 展示与评价每组展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
其他学生和教师对作品进行评价，提出改进意见。
教学重点与难点教学重点城堡的基本结构和特点，如塔楼、城墙、大门等。
运用几何图形和线条表现城堡的特点。
运用色彩表达梦幻氛围。
教学难点如何运用几何图形和线条表现城堡的特点。
如何运用色彩表达梦幻氛围。
教具与学具准备图片或视频素材，展示不同国家和文化背景下的城堡建筑。
纸张、彩笔、颜料等美术创作工具。
学生分组讨论和创作的空间。
教学过程1. 导入利用图片或视频展示不同国家和文化背景下的城堡建筑，激发学生的兴趣。
引导学生观察城堡的基本结构，如塔楼、城墙、大门等。
2. 新课内容讲解城堡的基本结构和特点，如塔楼、城墙、大门等。
引导学生运用几何图形和线条表现城堡的特点。
讲解如何运用色彩表达梦幻氛围。
3. 实践活动学生分组，每组选择一个梦幻城堡的主题，如童话城堡、未来城堡等。
人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》说课稿
人教新课标三年级上册美术14 《梦幻的城堡》说课稿一. 教材分析《梦幻的城堡》是人教新课标三年级上册美术的第14课，本课的主要内容是通过学生的想象和创造力，用彩泥来制作一个梦幻的城堡。
城堡是孩子们非常喜欢的一种建筑，它富有神秘感和想象力，可以激发学生的创造力和动手能力。
本课的教学内容不仅要求学生学会用彩泥进行造型，还要求学生学会搭配颜色，使城堡更加美丽梦幻。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，对于城堡这种建筑也不陌生。
但是，如何通过彩泥来表现城堡的梦幻感，如何搭配颜色，以及如何进行立体造型的制作，这些对于学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象力，通过实践来掌握这些技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过想象和创造力，用彩泥制作一个梦幻的城堡，掌握彩泥制作的基本技巧。
2.过程与方法目标：学生在制作过程中，能够学会搭配颜色，掌握立体造型的制作方法。
3.情感态度与价值观目标：学生能够发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品，培养对美术的热爱和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过想象和创造力，用彩泥制作一个梦幻的城堡。
2.教学难点：学生如何搭配颜色，以及如何进行立体造型的制作。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用示范法、引导法和练习法进行教学。
示范法主要用于教授彩泥制作的基本技巧和立体造型的制作方法，引导法用于引导学生发挥想象力，进行创意制作，练习法用于学生进行实际操作，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些梦幻的城堡图片，激发学生的想象力，引导学生进入本课的学习。
2.教授：讲解彩泥制作的基本技巧和立体造型的制作方法，进行示范，引导学生进行创作。
3.练习：学生进行彩泥制作，教师进行个别指导，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结评价。
三年级上册美术教案-14《梦幻的城堡》人教新课标(005)
梦幻的城堡一、教材内容分析《梦幻的城堡》是小学三年级美术上册第14课的教学内容，属于造型表现领域。
本节课要求学生观察身边的左邻右舍，透过窗户看到邻居们的表情，掌握基本的人物面部表情特征，理解不同表情代表的不同人物情绪，了解房屋的基本结构，运用折叠粘贴等手法进行手工制作，发展学生敏锐的观察力及动手能力，引导学生和邻里友好相处。
本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
在本节课后面安排了《六面怪脸》、《快乐的舞蹈》等课，这几节课主要是通过彩色纸以及绘画材料来表现人物造型，为此，本节课内容在整体知识结构中起到了铺垫作用。
让学生在观察欣赏中去表现美、创造美。
二、学习者特征分析二年级的学生经过了一年多的学习，已经掌握了一些简单基本的绘画知识和技能，对美的事物也有了初步的感受能力，但动手能力还有待提高。
该年级学生想象力丰富、大胆，敢于表达自己的想法，表现自己想表现的内容。
由于是低年级学生，在学习的过程中能否提起他们的学习兴趣成为了能否上好一堂课的关键，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛就会活跃，学生们就能在“玩”的过程中，更好的“学”。
三、教学目标知识与技能：了解房子的基本结构，来剪贴制作房屋。
过程与方法：学会用剪贴的方法制作房屋，并根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。
情感态度与价值观：通过学习树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活态度、学习态度，理解体会邻里之间应当和睦共处，互帮互助。
四、教学重点难点教学重点：折叠黏贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物。
教学难点：怎样做好一个能打开的门窗。
五、教学策略选择与设计本课内容与日常生活息息相关，体现了亲密无间的邻里之谊。
在教学过程中努力创设温馨的学习氛围，激发学生的学习情趣与动手的热情。
教师使用故事导入、欣赏图片和动手制作等学习活动，使学生获得相关的基本知识和技能。
引导学生通过观察、回忆、交流、合作中感受材质，产生丰富的联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成乐观向上的生活态度和学习态度，树立集体意识，培养团结协作精神。
第14课 梦幻的城堡 (教案)人教版(2012)美术三年级上册
第14课梦幻的城堡（教案）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解城堡的建筑特点和历史文化背景，培养对建筑艺术的欣赏能力。
2. 通过观察、分析和实践，使学生掌握城堡的基本构造和绘制方法。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 城堡的建筑特点和历史背景2. 城堡的基本构造和绘制方法3. 梦幻城堡的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：城堡的建筑特点和绘制方法2. 教学难点：梦幻城堡的创作实践四、教学方法1. 讲授法：讲解城堡的建筑特点和历史文化背景。
2. 演示法：展示城堡的绘制方法，引导学生观察和分析。
3. 实践法：让学生动手绘制梦幻城堡，培养学生的创新意识和动手能力。
五、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍城堡的建筑特点和历史文化背景，激发学生对城堡的兴趣。
2. 基本构造和绘制方法- 讲解城堡的基本构造，如城墙、塔楼、拱门等。
- 展示城堡的绘制方法，引导学生观察和分析。
3. 梦幻城堡的创作实践- 让学生动手绘制梦幻城堡，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
- 在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。
4. 作品展示与评价- 让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
- 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
六、作业布置- 让学生回家后，利用今天所学的知识，绘制一幅自己心中的梦幻城堡。
七、教学反思- 教师在课后反思教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
通过本节课的学习，学生不仅了解了城堡的建筑特点和历史文化背景，还掌握了城堡的基本构造和绘制方法。
在创作实践中，学生充分发挥了自己的想象力和创新能力，绘制出了独特的梦幻城堡。
本节课的教学目标得到了有效实现，学生对美术创作的兴趣也得到了激发。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传授，以及学生的学习效果。
第十四课《梦幻的城堡》(教案)人教版美术三年级上册
让学生对立体造型有一个初步了解和认识。
难点
运用不同的方法制作或者绘画各种城堡。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示视频：城堡引入，观看视频，说一说视频中表现了什么内容？
多媒体出示课题，板书课题：奇幻的城堡
欣赏回答
激发学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示问题：说一说：你在我们的生活中见过城堡吗？说一说城堡是什么样子的？
绘制方法：1.画出城堡的造型。2.涂色。3.剪出外形。4.折。
人教版美术三年级上册第14课《梦幻的城堡》教学设计
课题
14.梦幻的城堡
单元
第十四单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能： 掌握城堡的造型是由若干个几何图形组合而成的。指导学生运用画、剪、折等制作方法，创作有个性和新颖的城堡。
2．能力目标：初步了解掌握立体造型的基本方法。
3．情意目标： 提高学生对建筑物的审美能力和创新意识。
2.城堡欣赏
说一说你见过这座城堡吗？
迪士尼乐园的城堡。迪士尼乐园由华特·迪士尼一手创办，除了乐园外，通常情况下，“迪士尼度假区”一般还包括：主题酒店、迪士尼小镇和一系列休闲娱乐设施。
至2016年底共在全世界开设6个度假区。资格最老的是加州的洛杉矶迪士尼乐园，建成于1955年。“迪士尼乐园”其实是“迪士尼度假区”中的一个部分。
欣赏学习
学习了解
学习认识城堡的组成
观察回答
欣赏学生作品
小组合作研究绘制方法
根据要求进行绘制
组织语言介绍给同学们听。
评价同学作品
小学美术人教版三年级上册第14课《梦幻的城堡》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术人教版三年级上册第14课《梦幻的城堡》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术人教版三年级上册第14课《梦幻的城堡》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
认知目标:欣赏美妙梦幻的城堡,积极主动地参与课堂交流活动,开拓思路,展开想象。
技能目标:指导同学积极动脑动手,运用折、剪、镂等制作方法,创作富有个性和形式感的梦幻城堡。
情感目标:在制作创新中,培养学生热爱大自然,热爱美术的思想感情。
2学情分析
(1)三年级学生对中外建筑有一定的认识了解。
(2)学生对不同工具和材料的性能和使用方法已有一定的认识和掌握,积累了一些学习经验。
(3)学生思维活跃、想象丰富、好奇心强、但耐挫折能力和学习持久力不强。
渴望表现自己,喜欢向别人展示自己。
而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。
通过对城堡的欣赏,学生之间的交流;学生展开对城堡的想象,开拓思路,利用各种方法创作出富有个性特点和形式美感的梦幻城堡。
3重点难点
重点: 运用折、画,剪,镂,贴等方法,帮助学生形成立体造型的初步意识。
难点:引导学生开拓思维,创作设计造型梦幻多变的的城堡。
4教学准备
卡纸画笔剪刀双面胶多媒体设备
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】复习旧知,导入新课
1、组织教学:常规进行
(1)讲授新课:
导入(课件展示“凹”)
师:“同学们认识这个字吗?”老师示范在折好的纸上端写这个字。
(2)复习旧知。
第14课 梦幻的城堡(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第14课梦幻的城堡（教案）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解城堡的建筑特点和历史文化背景，培养对建筑艺术的欣赏能力。
2. 通过观察、分析和实践，使学生掌握城堡的基本构造和绘制方法，提高绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 城堡的建筑特点和历史背景2. 城堡的基本构造和绘制方法3. 城堡的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：城堡的基本构造和绘制方法。
2. 教学难点：城堡的创意表现和细节描绘。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示不同国家和地区的城堡图片，引导学生观察城堡的建筑特点，激发学生对城堡的兴趣。
2. 讲解城堡的建筑特点和历史背景通过讲解，让学生了解城堡的起源、发展及其在历史上的作用，如军事防御、贵族居住等。
3. 分析城堡的基本构造以图片和实物模型为例，分析城堡的组成部分，如城墙、塔楼、城门、护城河等，并讲解各部分的作用。
4. 示范城堡的绘制方法分步骤示范城堡的绘制方法，强调线条、形状、比例和色彩等方面的技巧。
5. 学生动手绘制城堡学生根据所学知识，动手绘制城堡，教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
6. 创意表现鼓励学生发挥想象力，对城堡进行创意表现，如添加奇幻元素、改变色彩等。
7. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，强调优点和改进方向。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践和创意表现等环节，使学生掌握了城堡的基本构造和绘制方法，培养了学生的创新意识和审美情趣。
在教学中，要注意关注每个学生的个体差异，给予针对性的指导，提高学生的绘画技能。
同时，要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在美术创作中不断成长。
六、作业布置1. 根据所学知识，绘制一幅城堡作品。
2. 收集不同国家和地区的城堡图片，进行欣赏和分析。
七、板书设计第14课梦幻的城堡一、城堡的建筑特点和历史背景二、城堡的基本构造和绘制方法三、城堡的创意表现八、教学延伸1. 组织学生参观当地的古建筑，如城堡、古城墙等，增强学生的实践体验。
人教新课标三年级上册美术14《 梦幻的城堡 》教学设计
人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》教学设计一. 教材分析《梦幻的城堡》是人教新课标三年级上册美术的第14课，本课的主要内容是通过引导学生观察和描绘城堡，激发学生的想象力和创造力，培养学生的美术表现能力。
教材中提供了城堡的图片和一些绘画技巧，供学生参考和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于城堡这样的主题会有天然的兴趣和好奇心。
然而，他们对于复杂的绘画技巧和细节处理可能还不够熟练，需要通过教师的引导和示范来提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘城堡，培养他们的观察力和绘画能力。
2.激发学生的想象力和创造力，让他们能够创作出具有个性和特色的城堡作品。
3.通过本课的学习，让学生了解和感受到城堡的美丽和神秘，培养他们对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和描绘城堡，培养他们的观察力和绘画能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的城堡作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察城堡的图片，培养学生观察力和绘画能力。
2.示范法：教师通过示范城堡的绘画过程，让学生了解和掌握绘画技巧。
3.创作法：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的城堡作品。
六. 教学准备1.教师准备城堡的图片和绘画技巧的资料。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些城堡的图片，引发学生对城堡的兴趣和好奇心。
教师可以简单介绍城堡的历史和特点，为学生接下来的绘画活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍城堡的绘画技巧，如如何画城堡的轮廓、如何处理城堡的细节等。
教师可以通过示范的方式，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始进行城堡的绘画练习。
教师可以给予学生一定的提示和引导，帮助他们在绘画过程中发挥想象力和创造力。
小学美术人教三年级上册第14课梦幻的城堡第14课人教版美术三上《梦幻中的城堡》教案
第13课梦幻中的城堡教学目标：１、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。
通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。
２、指导学生采用绘画的方式，创作出富有个性特点的新颖城堡，为下课时城堡的制作作铺垫。
教学重点：创作出有个性特点的新颖城堡。
教学准备：图片资料、绘画工具、彩色笔等。
教学过程：一、导入阶段１、教师播放《白雪公主》动画片片段，让学生思考并回答童话的结局是什么？王子和公主住在哪里？（积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
）２、揭示课题，梦幻中的城堡。
二、发展阶段１、许多国家都有保存完好的城堡群，城堡是一种古老的建筑。
老师带来了世界各地城堡图片，我们一起来看看有哪些各式各样的城堡？出示图片，我们一起去看一下，边看边动脑。
（１）城堡的外形与我们居住的房子有什么不同？请用图形语言来概括。
生：三角形、圆形、长方形等。
交流想法:引导说出城堡外形有很多中形状和普通房子不一样，墙壁上开的窗子和装饰物不一样; 与一般的房子相比,组合上错落有致。
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地想象。
（２）欣赏中国的城堡，福建土楼、嘉峪关。
介绍嘉峪关不仅可以居住，而且可以抵御外敌。
２、教师出示动画片里城堡图片，《移动城堡》《空中城堡》《冰雪城堡》让学生思考梦幻中的城堡它的造型、位置、材质不同。
３、教师适当示范，画出蘑菇状的城堡外形。
４、欣赏范作。
在欣赏中提问学生：你喜欢这些城堡吗？和你的城堡相比，你更喜欢哪一个？总结梦幻中城堡的特点：它的造型、位置、材质不同如果让你来做，你怎么设计自己的城堡？４、作为设计师，在看了众多的资料之后，一定有自己的想法，给学生五分钟时间打草稿，试画出自己设计的城堡。
适当小结后，继续修改完善作业。
５、评价作业，一一展示。
三、课后拓展1、怎样使城堡变得立体？怎样建设城堡群？2、下次课用剪贴画的方式来做立体城堡。
四．收拾和整理收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁，养成有条不紊的工作习惯。
14梦幻的城堡(教案)人教版(2012)美术三年级上册
14梦幻的城堡（教案）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1.了解城堡的概念及其特征；2.能够画出简单的梦幻城堡并进行涂色；3.培养学生的创造力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1.城堡的特征和种类；2.梦幻城堡的常见元素；3.画梦幻城堡并进行涂色。
三、教学方法1.观摩示范法：老师展示城堡的图片并讲解其特征；2.交互讨论法：让学生自由发挥，提出各自理解和想象的梦幻城堡；3.分组合作法：学生自由组成小组并分工合作完成任务；4.个性创作法：鼓励学生在涂色时有创意和想象力。
四、教学重点1.了解城堡的基本概念及其构造特征；2.发掘学生的想象力和创造力。
五、教学难点1.培养学生观察细节的能力；2.提高学生的绘画和涂色技巧。
六、教学准备1.教师准备教具：图片、彩笔、色彩笔等；2.学生准备教具：彩笔、宣纸等；七、教学过程1.引入本节课我们要画梦幻的城堡，先让大家看一看这幅画来了解一下梦幻城堡都有哪些特点。
2.探究•观看城堡图片，了解城堡的基本概念及其构造特征。
•让学生分享自己梦中的城堡，并就其进行讨论，寻求灵感。
•分组合作，一起搜集关于梦幻城堡的图片和资料。
3.实践•让学生用铅笔在宣纸上勾勒出简单的城堡结构。
•用彩笔和色彩笔对城堡进行涂色，发挥自己的创造力来表达出自己理解的梦幻城堡样貌。
4.展示学生将自己的作品展示给全班同学，借此展示学生的想象力和创造力。
八、教学评估学生表决，选出本节课最好的梦幻城堡作品，并给出理由。
九、课后练习根据课上所学知识，完成一幅你自己的梦幻城堡画作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
教学参考资料：
培养学生想象力与创造力的研究。
教学用具
教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
教学过程设计
教学环节
设计意图
活动一：
活动二：
活动三：
让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。
激励学生打破常规,自由地创造和表现
培养学生欣赏美,发现美的能力
板书设计：
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
课题
梦幻中的城堡
课型
造型表现
教
学
目
标
1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学重点
是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。
教学难点