修水县2012年小学英语集体备课暨

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荣誉

优秀教学资源课件评比活动二等奖
九江市教育局
21
谢瑶虹
优秀教学资源论文评比二等奖
九江市教育局
22
赵芳芳
全国中小学教师论文大赛江西赛区三等奖
江西省电化教育馆
23
樊修琴
教学能手
修水县教育科学研究室
24
包建兵
教学能手
修水县教育科学研究室
25
樊正金
教学能手
修水县教育科学研究室
26
樊修琴
课堂教学一等奖
修水县教育科学研究室
27
樊修琴
教学能手评比荣获笔试三等奖
修水县教育科学研究室
28
樊正金
教学能手评比荣获笔试三等奖
修水县教育科学研究室
29
樊修琴
教学能手评比荣获评课一等奖
修水县教育科学研究室
30
樊正金
教学能手评比荣获评课三等奖
修水县教育科学研究室
31
樊玲燕
英语集体备课暨上课实录三等奖
修水县教育科学研究室
32
李丽
特岗故事征文比赛二等奖
樊玲燕
第十届小学希望杯全国邀请赛辅导成绩三等奖
九江市教育学会
九江市教学研究室
12
樊利锋
第十届小学希望杯全国邀请赛辅导成绩三等奖
九江市教育学会
九江市教育研究室
13
樊建军
优秀教学资源评比活动一等奖
九江市教育局
14
包建兵
优秀教学资源评比活动一等奖
九江市教育局
15
涂小梅
优秀教学资源评比活动二等奖
九江市教育局
序号
姓名
荣誉
发证单位
1
樊彩菊
优秀班主任

冀教版六年级英语上册第十三课【优质】

希望小学集体备课教案纸六年级英语学科第二单元2012年9月 1 日以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

2012pep人教版小学英语四年级上册全套课件

in
Game: Hide and seek.
Let’s play: Book P4.
Zhang Peng and Sarah have a new classroom. What are they talking? Let’s listen to the tape.
Listen and answer.
Warm—up
Let’s sing
Look and say
Presentation
上课后
Let’s clean the
classroom.
ok.
Let’s clean the classroom.
Let me clean the windows.
Let me clean the teacher’s desk.
Find differences
Let’s “让我们……” 多个人一起做一件
= Let us事。
Let me “让我……” 一个人做一件事。
Let me clean the blackboard
Let us clean the window
Let me clean the teacher’s desk Ok
Let us clean the door good idea
Listen and answer 1.How many people are there in the
picture? Who are they?
Wu Yifan,John,Mike and Zhang peng
2.What do they want to do?
three lights two blackboards
many desks
许多

2012年新版小学英语PEP人教版教材三

年级上册Unit 2 Colours教案教学设计PEP小学三年级英语（上）Unit 2 Colours第一课时教学设计xx学员xx教学目标：1能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。

2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：This is ……句型的学习。

教学难点：1、This is ……的得体运用。

2、This is ……句型字母i及th的发音不容易到位。

教具准备：1、本课Let's talk/部分的教学课件。

2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。

3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green的头饰。

4、xx的贴贴。

教学过程：Step1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏Do a game. "SIMON SAYS"指令是第一单元B.Let's do的内容。

（3）师生同唱歌曲"Hello"。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。

例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white（5）请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。

"Hello"Step2呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件。

课件内容为Let's talk/A的内容。

教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

小学英语 - 修水教育网

学科
笔试成绩
25%
面试成绩 87.3 88.3 84.3 84.3 83 85 84.3 81 81.6 81.3 85.3 80 80.6 80 83.3 88 86.6 80.3 79.6 78 81 84 78.3 81 85 82 84.6 87.6 76.3 85 80.6 83.3 87
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
小学英语
141.5
35.375ຫໍສະໝຸດ 小学英语 137.25 34.3125 360424198708273364 小学英语 33 132
站队
3 16 2 4 1 6 21 5 10 13 26 7 11 8 24 43 37 22 18 12 23 31 14 25 40 30 42 52 15 46 29 38 54
万美丽张林车恩云张丽娟李小红胡文娟车丹王玲熊水陈龙段林风石婷钟贺燕韩丰林孙小雄黄秋连揭梦娣周细细黄婀敏杨小燕龚文琦廖晓艳万金梅何姣刘红珠温斌游海玲石磊周小燕干圆圆叶金莲卢玲丽郑灵犀
360429199010050616
小学英语 135.75 33.9375 360281198212172144 小学英语 136.75 34.1875
360424198811010626 36042419810901431X 360424198908133163
小学英语
129.5
32.375
小学英语 117.25 29.3125 362531198711011227 小学英语 119.75 29.9375 小学英语 131.75 32.9375 360424198903182169 小学英语 132.75 33.1875

我的小学英语教学困惑及对策

我的小学英语教学困惑及对策上传: 谢瑶虹更新时间：2012-5-28 13:34:31我的小学英语教学困惑及对策修水县大桥镇中心小学谢瑶虹［内容摘要］小学英语随着新课改的实施应运而生，农村小学英语教学取得了长足的发展，但与城市相比，差异显著。

受到各种条件的限制，如师资力量不够，英语学习环境的欠缺，家庭教育的缺乏，教学设备不足，班级规模过大等因素严重制约小学英语教育的发展。

笔者在小学英语教学过程中产生了不少困惑，通过多年的教学实践和不断的摸索、反思、实践，得出了一些相应的对策。

关键词：农村小学英语困惑对策一、小学英语教学中的问题在课程改革如火如荼的今天，城市学校的小学英语教学显得精彩纷呈，轰轰烈烈，而农村小学的英语教学却正消磨着孩子们学外语的积极性，多数学生对英语感到害怕、讨厌，甚至于漠视、无所谓。

对此，我对小学英语教学产生了畏惧和倦怠，迷茫和困惑。

小学英语师资的困惑师资力量缺乏是农村小学英语教学的一大软肋。

新教材把培养学生运用英语进行交际的能力作为英语教学的根本目的，要达到这一目的，就必须改变传统的填鸭式、满堂灌的教学方式，以学生为主体，教师为主导，实施素质教育，而实施素质教育的关键在教师。

只有拥有雄厚的英语师资力量，英语课堂教学改革才能真正取得成效。

但在当前的农村小学，英语教师的师资力量却相当薄弱。

1、缺乏专职英语教师在基层学校，英语专业毕业的教师寥寥无几，大部分英语教师是由其它专业教师改行的，缺乏正规的口语、语法、教学方法的专门教育，功底不够扎实，部分教师还存在诸如语音、语调等方面水平的参差不齐。

教师在这些方面的不足极可能导致学生在似懂非懂的状态下勉强维持学习状态。

2、兼任课多众所周知，目前的农村小学专业英语教师都是在担任语文数学和其它课程的同时兼任一点英语教学任务。

就笔者而言，长期教一门语文兼两个年级的英语课，这无疑是雪上加霜，双科的同时并过很难做到。

专心教语文吧，英语落下了一大半，专心教英语吧，那语文又落下了一大截。

修水县中小学英语教师听说能力竞赛小学初赛成绩情况

修水县中小学英语教师听说能力竞-成用户名班级试卷名完成时间总分陈斯青小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-17 19:19:3065.5陈亚成小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-19 19:12:2259.3卢映小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-17 18:31:0556.1涂素冰小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 17:32:1974.6王金爱小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-17 23:06:3968.3温柔小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 21:55:2087.9李珍珍小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-19 15:27:0171.3程芳芳小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 22:36:0372.4李杏花小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-20 20:54:3376.6丁涵彬小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-17 19:51:0468.5朱燕小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-20 21:56:5871.8夏金秀小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-16 18:03:2078.4李立沂小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 17:36:1260.7吴慧小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-19 15:52:2675.2邓琴小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-20 10:09:5349.4徐世凤小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 22:37:5941.5卢琳琳小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-17 21:14:0277.2樊细妹小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-20 21:57:3780.9熊水小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-17 17:51:1360.2游海玲小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 12:34:2270.5吴卫红小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-20 16:37:5778.7樊秋花小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-19 00:44:2962.7卢芳小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-20 20:41:4266.2姚红梅小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-20 22:50:4177.5樊马兰小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-16 22:59:2541.8陈龙小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-17 21:54:1865.2冷春云小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 16:17:4371.8左修平小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-16 11:43:0857.6涂金菊小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 22:57:2260.4胡丹丹小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-16 20:48:2967.3付金娟小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 15:03:3966.5樊静小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-17 18:03:3158.0吴燕琴小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 21:02:4553.3帅强小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 19:56:5961.9彭云霞小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 20:09:5842.5卢先花小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-20 08:53:0339.6熊婧小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 22:15:1450.2王娇小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-17 21:22:4570.0黄美媛小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 13:24:3171.7付雯小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 18:03:2272.0陈晖小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-19 14:11:5956.7王晨小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 17:39:0469.1钟燕小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 18:19:3261.4彭蕴瑜小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 14:51:4578.6樊青青小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 23:35:5577.6何芳小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-16 18:20:3962.5卢欢小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-19 16:12:0962.3陈素美小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 22:32:5051.5张慧琴小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 13:56:0674.6丁任华小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-20 09:54:5683.5曾薇小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-19 10:00:0174.4丁洁平小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-19 15:35:3762.5丁叔玲小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-16 21:42:3178.0张云霞小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-19 21:57:4674.4车金燕小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 22:05:1569.4丁冬华小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-19 15:41:1764.9卢望香小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 11:20:2070.6刘四美小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 23:29:0684.9冯荣辉小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-16 12:52:0084.6徐颖小学2015级(三年级)二班周朝霞小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 10:58:4470.0王泽红小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 15:14:2279.2卢苏妹小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 10:13:1166.9周亚运小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-19 21:41:2075.3杨静小学2015级(三年级)二班荣力华小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 20:48:3871.0梁石仙小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 21:12:5883.1曾丽花小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-19 20:37:5869.1卢芳美小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 22:55:0956.9王微小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 22:50:4879.8李春英小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 16:06:3482.0叶根娥小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 21:48:4781.0樊魁小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-19 14:28:3266.0邹庆红小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 10:01:1465.6邓冬香小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 10:10:4283.7王茶英小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 21:48:4572.3匡筱毛小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 23:29:3262.2周云小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 23:06:4179.6阮茹婷小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-17 10:26:4434.2卢宇倩小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 20:45:1069.4李安敏小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-16 10:18:5266.3丁风琴小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-18 13:11:2049.1温玲小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 18:35:5158.2卢玉芳小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 09:33:3973.9陈会芳小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-19 20:38:1855.0丁雄敏小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 16:17:3244.1吴敏小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 22:36:2747.4熊杨轶小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-21 13:49:4935.6石慧小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-20 15:11:2943.4洪翠小学2015级(三年级)二班试卷一2018-05-20 23:15:4383.4樊淑敏小学2015级(三年级)二班陈梅丽小学2015级(三年级)二班能力竞赛试题-成绩单选择题得分逐句朗读题得分问答题得分转述/简述题得分2024.710.959.81924.210.45 5.61923.57 6.157.42025.48209.12022.5317.48.42028.1323.516.32019.2818.913.12025.2216.310.92023.1822.5510.92022.9315.3510.22025.0315.8510.92023.1820.9514.32023.6 6.4510.62025.2515.614.31920.58.55 1.31819.2 4.2502024.7248.52024.625.3510.92023.17.759.32021.2817.911.32024.7522.95112022.329.710.7202016.69.62024.9820.112.42013.18.6502016.0519.69.52022.7814.1514.92020.914.55 2.11923.7312.4 5.31921.5515.311.41922.7518.65 6.12017.113.657.22011.5311.510.31923.158.5511.21615.6310.901910 4.8 5.82020.39.902024.1816.29.62020.2518.912.52024.6816.410.92018.838.992022.8313.5512.72022.7811.37.32022.7323.5512.31925.7315.5517.32022.8510.39.32018.9317.8 5.62022.78 3.65 5.12015.92711.72026.8824.212.42024.2717.9512.22021.412.458.62026.318.313.42025.0513.5515.8 2018.7520.310.3 2020.9314.559.4 2022.917.3510.3 2027.4321.8515.6 2028.082511.52022.5316.6510.8 2026.7320.212.3 2021.9516.458.5 2026.0817.25122022.5515.0513.4 2025.620.916.6 2021.2816.211.6 2017.4818.41 2025.7517.316.7 2024.4524.313.2 2026.0522.4512.5 1921.813.5511.6 1923.85148.7 2026.42314.3 2024.4518.958.9 1922.38911.8 2026.221.911.5 1914.40.750 2022.9314.811.7 2025.2516.6 4.4 2019.8 5.5 3.8 1919.0311.98.3 2025.3520.28.3 2014.5512.657.8 1819.4 3.653 1919.888.550 19 5.9310.650 2013.0510.350 2025.8821.2516.3。

2024年小学英语集体备课总结（2篇）

2024年小学英语集体备课总结____年小学英语集体备课总结一、总体回顾在过去的一年中，我们小学英语教学团队坚持以学生为中心的教学理念，积极探索创新的教学方法，取得了一定的成绩和经验。

总体而言，我们的教学工作呈现以下几个特点：1.注重活动设计与实践在教学过程中，我们注重设计丰富多样的学习活动，通过游戏、歌曲、角色扮演等形式激发学生的兴趣和积极参与。

同时，我们注重培养学生的实践能力，通过实际场景的模拟和情景对话的练习，让学生能够在真实的情境中运用所学的知识和技能。

2.强调交际能力的培养在英语教学中，我们不仅注重知识的传授，更注重培养学生的交际能力。

我们鼓励学生多与同学进行交流，通过小组活动和合作探究的方式，促使学生能够在交流中运用所学的英语知识，并积极培养学生的听、说、读、写的综合能力。

3.充分利用多媒体技术我们在教学中充分利用多媒体技术，通过投影仪、电脑等设备播放英语视频、课件等资源，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

同时，我们鼓励学生利用电子设备进行自主学习，通过英语学习网站、词典软件等工具，提高学生在英语学习中的自主性。

4.形成多元评价体系我们改变传统的单一考试评价方式，采用多元评价的方法来对学生的学习情况进行评价。

除了平时的作业和课堂表现外，我们还注重对学生的口语、听力、读写等综合能力进行评价，通过课堂观察、小组讨论、口语演讲等形式进行评价，全面了解学生的英语水平和学习潜力，为学生提供个性化的学习辅导。

二、存在的问题在教学过程中，我们也遇到了一些问题和困难，需要进一步改进和完善：1.教师的专业素养还需提高尽管我们教师团队注重自身的专业发展，但还存在一些教师在教学理念、教学方法等方面有所欠缺，需要更加注重教师的专业素养的培养，提高教师的教育教学能力。

2.教辅材料配套不完善目前市面上的教辅材料难以满足学生不同层次的学习需求，我们需要更多地研发符合新课程标准要求的教辅材料，以帮助学生更好地掌握英语知识。

2012年春期六年级英语教学工作总结

垫江县绿柏小学校2012年春期六年级英语教学工作总结教者：夏克林这一学期的工作也告一段落，下面我从几个方面总结一下这学期的工作。

本学期我担任小学六年级英语教学工作，回顾一学期来的工作，学生的英语水平相对提高了，也取得了一定的成绩。

英语是一门语言，因为是第二种语言，所以学生普遍觉得接受起来有点难。

但是我觉得兴趣是最大的老师，如果老师让他对英语有了兴趣，那真是成功了一半。

语言是要用的，而不是考学的，如果有了兴趣，再加上老师创设一定的情境或是语言环境让他说，那他肯定会说，慢慢的循序渐进，何尝学不会呢？一学期来，我确实付出不少努力，六年级教材对老师的教、学生的学显得比较吃力；而三——五年级时有部分同学已经厌恶英语学习，使教学有时无法进行；学生低子薄，接受能力差。

在教学时，我基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。

因此，在英语教学中我体会如下：首先培养学生的“兴趣”。

学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。

因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。

而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。

一、认真备课、面向全体授课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。

使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中。

重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。

对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。

2012-2013学年度六年级上册集体备课(第16周)

（三）拓展延伸，促升华。
1．此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧
（学生练笔，集体交流。）
2．简介作者，了解作者的写作思想。
3．交流读后的感受。鼓励学生自由表达，引导学生感悟作者所要表达的情感：通过对嘎羧生命最后一程的细腻描述，赞颂嘎羧善良、忠诚的高尚情怀；字里行间，也有更深刻的含义──它虽然只是一头象，却具有高尚情怀，这值得人们细细品味、深深思索。
1、
本单元的主要教学措施
用较快的速度阅读课文，整体感知；潜心读书，感受动动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。
课标分析（课时确定，三维目标）（课时、单元或周课时分配）
编写这组课文的目的，一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。入选的课文中，有的篇幅较长，可在教学中，进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力。配合本组专题，“口语交际·习作”以及“回顾·拓展”都做了相应的安排，进行课文教学时，教师应注意到这个特点，把读与思、读与写有机地结合起来。教学本组教材可用11～14课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，“口语交际·习作”3～4课时，“回顾·拓展”2课时。
（2）嘎羧在打洛江畔的感人行为。
见“对句子的理解③”。此句可引导学生根据上下文想象：“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？“────”的吼叫里，嘎羧在呼唤什么呢？
（3）嘎羧为自己挖掘坟墓的壮举。
见“对句子的理解④”指导学生读出内心的感动与敬佩。

修水县2012年小学英语集体备课暨上课实录比赛获奖通报

修水县2012年小学英语集体备课暨上课实录比赛获奖通报为认真落实《英语新课程标准》，提升小学英语教师把握教材、驾驭课堂的能力，进一步提高我县小学英语教师专业素质和教育教学水平，通过集体备课和上课比赛活动加强区域交流，带动全县小学英语教学质量的均衡发展，特举行了全县小学英语学科集体备课和上课实录比赛活动，截止到5月10日，有18个学校的集备课组上交了实录光碟参赛，经过评委们公正、公平的评判，终于落下帷幕。

现将本次评比结果通报如下：一等奖：一小四年级下册《Unit6.At A Farm》郭利敏樊露余丰三小三年级下册《Unit3.How many》戴玲刘连花黄艳梅王泽红渣津中小三年级下册《Unit3.PartB》张胡平彭蕴瑜姚锦汇源小学六年级下册《Unit3.PartB》周跃华方祝爱戴金金太阳升中小四年级下册《Unit3.PartA》钟燕陈素美黄婀敏大桥中小三年级下册《Unit3.PartA》包建兵卢芳蓉樊青青万薇薇二等奖：黄港中小五年级下册《Unit4.PartA》龚艳艳游海玲张云霞上奉中小四年级下册《Unit2.PartA》王微曾嫔张艳艳竹坪中小三年级下册《Unit2.PartA》冷美琴胡佳敏山口中小六年级下册《Unit3.PartA》刘云英桂四红周小燕石婷白岭中小六年级下册《Unit3.PartA》吴辽宁钟贺燕罗彬栀西港中小六年级下册《Unit2.PartB》余静芳周娇熊水梁娣萍三等奖：杭口中小六年级下册《Unit3.PartA》丁冬华龚辉吴小群马坳中小三年级下册《Unit5.PartA》李翠红杨露露车丹布甲中小五年级下册《Unit4.PartA、C》曾婕梁秋芳黄丹凤东港中小学六年级下册《Unit2.PartA》朱金丹许娣妹郑从简黄沙中小学三年级下册《Unit4.PartA》祝水英龚文琪大桥中小五年级下册《Unit2.PartA》樊彩菊樊小红谢瑶虹樊玲燕2012.6.11。

2012年九江市第二届青年英语教师基本功大赛

熊月华
111
瑞昌市高丰中学
柯芙蓉
111
湖口县舜德中学
屈文静
110
瑞昌市第五中学
余美玲
110
九江县第二中学
戴婧
110
九江市同文中学
张希
110
永修县云山中学
郑远
110
九江市晨光中学
邓超
110
瑞昌市城东学校
董坚奎
110
永修县第三中学
赵小木
110
九江县第三中学
李南生
110
九江市第十一中学
吕琴
110
庐山区大桥中学
罗梅
109
九江市同文中学
何莹
109
瑞昌市城东学校
罗干
109
九江市开发区鹤湖学校
张素华
109
瑞昌市城东学校
方春娥
109
九江市第三中学
舒燕
109
湖口县付垅中学
徐荣蓉
109
永修县三溪桥中学
周雪君
109
九江县第三中学
戴建勇
109
瑞昌市横立山学校
李萍
109
庐山区桃花中小学
夏文珍
109
武宁县横路中学
黄祖蓉
109
庐山区周岭中学
沈燕燕
108
永修县第三中学
章莉
108
庐山区新港中学
万晨晨
108
庐山区第二中学
威淑慧
108
瑞昌市第五中学
雷英平
108
九江县黄老门中学
黄修彬
108
九江县港口初中
姚孝焱
108
湖口县中学
金和平
108

英语教案2012(改动)

2012年四月学习骨干教师公开课Lesson K What do you like?“游戏化”教学教案设计一、课题：Lesson K What do you like?二、执教人：安岳县东方红小学陈章琼三、教学目标：1、能正确阅读单词并了解其含义：chips, salad , ketchup,fried chicken2、能了解“What do you like ?”及“I like …”的含义，并能运用其表达爱好。

3、帮助孩子们正确的认识西方文化、西方食物，树立正确的、健康的生活观、饮食观，让自己及身边的人远离危险。

四、教学重点：1、掌握本课的单词及主要句型2、运用句型进行交流五、教学难点：1、如何帮助孩子理解“What do you like ?”及“Ilike …”的意思。

2、如何让学生体会课文中“四个生词”含义，并能快速、有趣的掌握其读音。

3、运用主要句型进行对话、交流六、教学准备：七、教学方法：“游戏化”教学、情景创设八、教学过程：Step1. Warm up1. Say chant2. Sing English Song: 《Who are you? 》、《like andlove》.Step2.Greetings and play games:1.Greetings.T: Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning ,…T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.T: How’s the weather?Ss: It’s sunny/warm.T: Yes, Spring is coming, It’s sunny/warm. So we ofen feel tired. Let’s do some exercises to wake upour body, ok?Ss: Ok2. Games⑴Listen and claps①T: Claps game, stand up everybody, ready! one , two.Ss: (clapping twice)②T: one ,two ,three.Ss: (clapping three times)③Listen and do more quickly again 。

集体备课课题申报书

九江市中小学教育教学研究课题
申报书
课题名称集体备课基本模式下集体智慧
学科分类小学语文
课题负责人帅卫红
负责人所在单位（盖章）修水县义宁镇第二小学
研究起讫时期2011.1—2013.2
联系电话（区号）0792—
邮政编码332400
通讯地址江西省修水县义宁镇第二小学
电子信箱
九江市教育局课题基地办印制
填表说明
1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。

2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。

用A4复印，于左侧装订成册。

3、每个课题限报负责人一名。

4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。

5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。

6、课题编号及第八、九、十项不用填写。

一、基本情况
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础
三、课题论证
四、实施方案（具体操作过程和研究方法）
五、预期研究成果
六、课题负责人所在学校教研处审批意见
七、设县（区、市）教委课题办（教研室）评审意见
八、专家评审组意见
九、市课题研究与实验基地领导小组办公室意见
十、课题结题情况。

修水县2013年小学英语基本功比赛

修水县2013年小学英语青年教师基本功能力大赛结果通报修水县2013年小学英语教师教学基本功比赛（上课、说课、笔试）于6月9日落下帷幕。

本次参加决赛（说课和笔试）的37名选手均经过了各校组织的初赛（课堂教学比赛）选拔。

6月9日在教研室进行了决赛，评委们根据各选手现场说课的表现和笔试成绩进行公平、公正、负责的评判，现将评定结果通报如下：特等奖：王雅东慎秋霞邹燕辉杨静卢欢冷小丹胡蓉彭蕴瑜吴燕琴严静夏丽萍占春梅胡文娟一等奖：陈坚付燕琴刘琴冷美琴戴金金方祝爱梁艳沈阳刘云英谢瑶虹崔伟伟巢利平戴玲余丰二等奖：卢小芳游海玲卢芳蓉甘琬瑶钟菲子朱欢王婷娜查燕王微朱鄢然修水县教育科学研究室2013.6.13另附：修水县2013年修水县小学英语基本功比赛综评修水县2013年修水县小学英语基本功比赛综评为了加强我县小学英语教师队伍建设，提高小学英语教师教学能力与水平，为全县小学英语教师提供一个展示、交流和学习的平台，经过精心筹备，于2013年6月9日在教研室举行了“修水县小学英语青年教师基本功能力大赛决赛”。

参加决赛的教师共有37位，每位教师都是经过各校校级初赛（课堂教学）选送。

本次决赛分为两个环节——说课和笔试，来自于县教研室、县一中和县二中评委，对选手的现场说课的表现和笔试成绩进行了客观、公正的评价。

一、本次大赛呈现出的优点有：1、比赛项目覆盖面广，设置新颖独到。

本次比赛，笔试内容涵盖中考题型知识考察和“义务教育教育阶段英语新课程标准（2011年版）”相关知识及案例分析等；课堂教学能力以青年教师课堂教学比赛、说课比赛（说课内容为课堂教学内容）形式呈现。

大部分内容都是以往的“青功大赛”中比较少涉及或几乎没有涉及到的项目，体现了赛事的设计新颖独到，更全面地考察了青年教师的专业技能。

2、参赛教师热情高涨，准备充分。

参赛的每位教师利用空余时间精心准备课件，钻研《新课程标准》，做了大量的试题。

在比赛的过程中，教师们一个个激情高涨，充分发挥出自身素质。

第一学期四年级英语学科集体备课记录

第一学期四年级英语学科集体备课记录2010 —2011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录T: Hello， xxx and xxx! I can swim .Can you?S: Yes,we can. (师反复有节奏地教学生读)T: Hello， xxx and xxx! I can swim .Can you?S: No,we ca n′t. (师反复有节奏地教学生读)3.Ss listen and read after the recorder.4.Ss read after T.(师配合肢体动作，教学生读Let’talk前半部分)Step 3.Drills1.T and Ss have a talk in different role.2.Ss put on the headgears and have a talk.3、师展示Le t′s talk的第一、二幅画面，并板书关键词。

Let Ss retell.图1：图2：4.Ss put on the headgears and act in groups.Step 4 Consolidation and development学生运用句型I can….Can you? Yes,I (we) can./ No , I (we) can′t.分组自编对话表演。

如XXX同学能歌善舞，她随意走到别的同学面前炫耀自己，“Hi, my friends﹗I can dance. Can you?”边说边得意洋洋地做跳舞的动作,不会跳舞的同学很无奈地回答“No,I can′t.”那个能歌善舞的同学便嘲笑他们“Haha﹗”…从演技和语言上看，哪一组表演得最出色，哪一组便获胜。

Step5 Homework作用句型I ca n…. Can you? Yes,I(we)can./No,I (we)canˊt业与你熟悉的人进行日常交际。

2010 —2011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录主持人：T:Hello,xxx!I can swim.Can you?S:Yes,I can./ No,I canˊt.（师反复有节奏地教读）T:Hello,xxx!I can bend my leg and my head.Can you?S:Yes,I can. （师反复配合肢体动作有节奏地教读）T:Hello,xxx!I can run up the hill.Can you?S:Yes,I can.（师反复配合肢体动作有节奏地教读）T:Hello,xxx and xxx!I can bend my leg and my head.Can you?Ss:Yes,we can. （师反复配合肢体动作有节奏地教读）4.Ss listen and read after the recorder.5.Ss read after T.(师边读边做动作，学生跟读并做动作)Step3 Drills1.T and Ss have a talk in different.2.Ss put on the headgears and have a talk.3.师展示Le t′s talk的第三、四幅画面。

修水县二小三年级英语上册Recycle2第2课时教案人教PEP5

第二课时课时内容Go up the ladders. Go down the snakes.课时分析Go up the ladders. Go down the snakes是一个综合性的语言游戏活动。

蛇形的游戏主图里有二十二个图案，包含了字母及其发音、数字、食物、动物、文具等等等涵盖前六个单元的重点词汇及句式。

游戏中，学生通过掷骰子决定自己走的步数，停下来后，必须根据所停格子里的图案进行看图说话，来复习相关的知识。

在行进过程中，如果遇到梯子，则直接上升到梯子上面的一层，遇到蛇，则需要下降到蛇尾所在的格子里。

这个游戏有机会、有惩罚，有各种不确定性，因此能够极大地激发学生参与的热情。

在玩游戏之前，应该先充分复习相关知识，为学生顺利进行游戏做好准备。

并且要在游戏前做好示范活动，让学生明白如何进行看图说话，从而使游戏有明确的目的性，让学生真正能够在玩中学，在玩中练，在玩中复习并掌握学习过的知识。

课时目标1. 能够听懂、会说、认读以下词汇动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten颜色：red, blue, yellow, green, black, brown, white, orange文具：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book身体部位：face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot2. 能够听懂、会说、认读句式：Have some... Can I have some ...? What’s your name? How old are you? I’m ... What’s this/that? I have ...3. 能够在游戏或情境中正确使用恰当的句子及词汇进行交流课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读以下词汇：动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten能够听懂、会说、认读句式：Have some... Can I have some ...? What’s your name? How old are you? I’m ... What’s this/that? I have ...2. 难点：能够在游戏或情境中正确使用恰当的句子及词汇进行交流教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 单词图卡教学过程Step 1 Warm up1. 演唱歌曲Ten little fingers. 学生先听，再跟唱Teacher: Boys and girls, listen to a song, please.Teacher: Now let’s sing it together.设计意图：以这首数字为主要内容的歌曲热身，可以复习已有的知识，为之后的活动做好铺垫。

二年级下学期英语+备课小组活动计划

备课组教研活动计划安排（2013）学年第（二）学期（英语）科（二）年级填表时间：2014.2.一、单元教材分析中心发言人：二、集体备课安排：三、备课组每周磨课活动安排：课组教师的研课、磨课观摩交流。

（备课组长每双周组织一次同年级备课组教师研课、磨课观摩交流）。

每学期期末，要在日常的磨课活动中，语文、数学、英语学科选定2个新授课例，1个试卷讲评课例，1个复习课例作精品课例提炼资料提交教学处。

术科可按照学科特点，提供四个不同课型课例的精备教案。

四、集体备课的流程：（1）在寒暑假期内，教师个人按备课组长单元备课任务分配的安排，认真备好所负责单元的课（含备课教案、课件、练习设计、检测卷的编拟）。

并在新学期预备周，把个人的备课资料汇总提交到备课组长处。

2）备课组长在教师个人各自备课的基础上，组织集体备课，交流、修改教师个人的备课设计，发挥团体智慧，定出较为完美的授课方案。

再统一印发给备课组每一位教师上课使用。

教师在使用集体备课的教学设计时，要作创造性的修改，并把修改的地方标注出来。

（3）备课组长要做好整册集备资料的整理和收集，期末把整册集备资料汇总，并刻录成光盘，交教学处各学科主管行政。

五、磨课活动的要求：（1）科组每单周组织一次不同年级备课组教师的研课、磨课观摩交流。

（2）备课每双周进行一次同年级备课组教师研课、磨课观摩交流。

（3）每一位教师轮流上研讨课，每学期在科组或备课组内上展示课2次。

（4）加强反思性评课，听课时由备课组长即堂发评课表，教师即堂评课，即堂缴交评课表。

评课必须围绕教学活动的设计、教师的组织调控、学生的自主学习、学生的参与度评议。

（5）集体评议后，备课组长把收集齐的评课表，转交给上课的教师，上课教师收集评课意见，反思自己的教学，撰写教学札记。

六、备课组质量提升教学互助安排为了提升备课组老师的专业能力，把控好教育教学质量，备课组实行质量提升互助安排，由备课组长安排备课组的行政、科长、名师、骨干发挥引领带头作用，实行“一帮一”或“一帮二”的活动，可以互相听课、上课、作业方面的指导，使得备课组的老师整体业务能力得到提升，从而教育教学的质量稳步提高。