湘教小学美术一年级上册5我的太阳教案1
5. 我的太阳-湘美2011版一年级美术上册教案
5. 我的太阳-湘美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.了解太阳的特点，认识太阳在生活中的重要性。
2.通过描绘自己心中的太阳，表达自己对太阳的感受和畅想，提高学生的绘画技能和想象力。
3.培养学生的观察力和表达能力，增强自信心，提高团队合作精神。
二、教学内容1.太阳的特点及其在生活中的重要性。
2.自由绘制太阳。
3.用色彩配搭填充彩色太阳。
三、教学重点1.让学生用自己的语言表达对太阳的感受和畅想。
2.组织学生进行色彩的搭配，互相合作，学会协作。
四、教学难点1.让学生掌握色彩的搭配和填充彩色的技巧和方法。
2.让学生学会尝试用不同的颜色填充，创造自己心中的太阳。
五、教学方法活动教学法、启发式教学法、演示法、示范法，小组合作完成。
六、教学步骤第一步：了解太阳的特点（25分钟）讲解太阳的特点及其在生活中的重要性，引导学生观察太阳，探究太阳在生活中的作用，帮助学生从“看”、“听”、“说”“想”四个方面进行学习。
第二步：自由绘制太阳（30分钟）让学生自由发挥，用自己的想象和创造，自己动手进行太阳的绘制（铅笔）。
第三步：填充彩色太阳（35分钟）分组进一步进行创作。
让学生自己尝试上色，通过组内合作，分享彼此的技巧和经验，让我们的太阳更加丰富多彩。
第四步：展示作品（10分钟）请学生将自己的作品展示出来，我们了解自己的“太阳”，同时也看到了其他同学“太阳”的独特之处。
七、教学效果评估1.通过检查学生填充彩色太阳的成果，了解学生绘画技巧。
2.通过听取学生对太阳的介绍，了解学生对太阳的认知和表达。
3.通过协作完成作品，评价学生团队合作精神和表现。
八、课外作业1.请学生将本课学习的内容写下来，以便更好地复习。
2.鼓励学生在生活中多关注太阳，并尝试在家里画出自己心中的太阳。
九、教学时间本课程共4个课时，每个课时为45分钟。
十、教学资源教材：湘美2011版一年级美术上册，5. 我的太阳。
湘美版2020年一年级上册美术第五课 我的太阳 教案
我的太阳科目：美术教学内容：湘美版一年级上册第5课《我的太阳》执教人：执教班级：一年级教学目标：（1）能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
（2）在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点：创造出有个性的太阳形象教学难点：怎样变换圆形和光芒教学用具：教学ppt ，示范作品学习用具：白纸、彩笔、蜡笔教学过程一：谜语导入今天在我们的课堂上来了一位神秘嘉宾，大家来猜一猜“白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面”你们知道他是谁吗？没错，就是太阳，太阳要参加太阳树的舞会，可它不知道该怎么打扮自己你们能帮帮它吗？同学们这么有信心，那么我们今天一起来帮一帮《我的太阳》（板书标题）二：太阳的形状讲解是的，太阳正是由圆形和光芒组成（板书：圆形光芒）可是这样的太阳太普通了，我们来给它打扮一下吧！三：分析对比图片讲解本科的重难点。
（如何装扮太阳）1、装饰光芒我们可以用不同的线条来装扮太阳。
我们可以用不同的形状来装饰太阳。
其实啊，在我们的生活中，还有很多的物体也是可以用来装扮光芒的，想不想来看一下？（出示PPT）我们可以用生活中很多的东西来装扮太阳的光芒，那现在太阳可以去参加舞会了吗？2、装饰圆形我们打扮好了太阳的光芒，还要打扮太阳的哪里啊？是的，我们还要打扮圆形中间的那个圆，我们给它添上眼睛、鼻子、嘴巴，加上表情，我们来看一看会变成什么样的认为太阳？（太阳姐姐、太阳爷爷、太阳妈妈）还有不同的表情变化，用喜怒哀乐来表示。
3、注意颜色搭配老师今天也给太阳打扮了下，你们来看一看和刚才的有什么不同吗？（颜色......)是的，太阳并不只有红色、黄色，也可以是五彩缤纷的。
接下来的时间就交给同学们的小手好好的来打扮打扮我们的太阳！四：总结布置练习1、表情生动有趣2、光芒富有创意3、构图居中比比看是谁装扮的太阳最有创意，最漂亮，还能最早的去参加太阳树的舞会！五：师生评价采取多种形式评价（自评、互评、师评）六：小结同学们装扮的太阳都太漂亮了，照得黑板都五彩缤纷的，太阳给我们带来了光明和温暖，同学们，除了太阳，你也可以给别人温暖，帮助需要帮助的人，就能让人感到温暖，而你也就成了小太阳！。
一年级上册美术教案-我的太阳-湘美版
一年级上册美术教案-我的太阳-湘美版教学内容本课为一年级上册美术课程，主题为“我的太阳”。
学生将通过本课的学习，掌握太阳的基本造型特征，学会运用简单的线条和色彩表现太阳，并能在此基础上进行创意表达，绘制出自己心中的太阳。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解太阳的基本特征，掌握太阳的绘画方法，运用线条和色彩表现太阳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 太阳的光芒线条的绘制。
2. 色彩的搭配与运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范画。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特征，引发学生对太阳的兴趣。
2. 新课讲解：讲解太阳的基本特征，示范太阳的绘画方法，引导学生学习。
3. 学生实践：学生根据所学知识，绘制自己心中的太阳，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
板书设计1. 课题：我的太阳2. 教学重点：太阳的基本特征、绘画方法3. 教学难点：光芒线条的绘制、色彩的搭配与运用作业设计1. 绘制一幅以太阳为主题的画作，要求运用所学知识，表现出太阳的特征。
2. 家长签字，对学生的作品进行评价。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了太阳的基本特征和绘画方法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表达力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行指导，确保每位学生都能掌握所学知识。
在今后的教学中，教师可以尝试更多样的教学方法，提高学生的学习积极性。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这一部分中，教师需要详细规划每个环节，确保学生能够在观察、讨论、实践等过程中，逐步掌握太阳的基本特征和绘画方法，培养观察力、表达力和创造力。
我的太阳(教学设计)-2024-2025学年湘美版(2024)小学美术一年级上册
我的太阳（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册一、教材分析（一）教材内容《我的太阳》是新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《美丽的自然》单元中的造型·表现课程内容。
本课程旨在引导学生通过观察、想象和创作，表现出自己心中独特的太阳形象。
教材内容主要包括以下几个方面：1. 引导页：展示了一幅充满童趣的画面，几个孩子在阳光下快乐地玩耍，天空中挂着一个色彩鲜艳的太阳，激发学生对太阳的兴趣和想象。
2. 图片欣赏：呈现了各种不同风格的太阳图片，有写实的、抽象的、卡通的等，让学生感受太阳的多样性和美丽。
3. 知识讲解：介绍了太阳的基本特征，如圆形、光芒、颜色等，同时引导学生思考太阳的作用和意义。
4. 创作提示：提出了一些创作建议，如可以用绘画、手工等形式表现太阳，可以给太阳添加不同的表情和装饰等。
5. 学生作品展示：展示了一些学生创作的太阳作品，为学生提供了参考和启发。
（二）教材特点1. 趣味性强：教材以充满童趣的画面和图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 启发性大：通过引导学生观察、想象和思考，培养学生的创造力和审美能力。
3. 综合性高：教材涵盖了绘画、手工等多种表现形式，培养学生的综合艺术素养。
4. 贴近生活：以太阳这一自然元素为主题，贴近学生的生活实际，让学生更容易产生共鸣。
二、教学目标1. 知识目标（1）学生能够认识太阳的基本特征，了解太阳的作用和意义。
（2）学生掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。
2. 能力目标（1）培养学生的观察力、想象力和创造力，能够创作出独特的太阳形象。
（2）提高学生的绘画和手工制作能力，能够熟练运用各种工具和材料。
3. 情感目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
（2）通过创作活动，增强学生的自信心和成就感。
三、教学重难点1. 教学重点（1）掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。
一年级上册美术教学设计-5《我的太阳》 湘美版
一年级上册美术教学设计-5《我的太阳》湘美版
一、教学目标
1.认识太阳是地球上的“最大明星”，了解太阳在生命中的重要作用。
2.感受太阳的美好，培养孩子的爱美心理。
3.培养幼儿的手眼协调能力、操作技能、观察思考能力、审美品味等综合能力。
二、教学材料
白卡纸、彩笔、剪刀、白胶或粘贴胶、黑色卡纸、金属纽扣等。
三、教学内容和步骤
第一步：导入环节
教师通过观察和谈话方式导入，让孩子们谈论太阳的形象、功能和作用，在潜移默化中培养孩子的观察、思考和表达能力。
第二步：制作太阳
1.给每个孩子白卡纸和彩笔，让孩子们利用彩笔画出太阳的形象。
2.然后让孩子们利用剪刀剪出太阳的形状。
3.最后让孩子们用白胶或粘贴胶，将太阳贴在黑色卡纸上，并在太阳的中心镶嵌金属纽扣，使太阳更加生动。
4.教师在制作过程中指导孩子们注意剪的形状和尺寸等。
第三步：展示作品
孩子们制作完成后，可以在课堂上进行展示，让孩子们欣赏和评价，促进MAI （意义的联结、参与的成分、完整性的体验）贯穿式的美育实践。
四、教学评价和反思
本节课以太阳为主题，是一个有趣且富有意义的美术活动。
通过制作太阳的过程，孩子们能够对太阳有更加深刻的认识和理解，同时也能够培养孩子的美感和审美品味。
制作太阳的过程中需要的操作和思考也能促进孩子们的手眼协调能力和思维能力的发展。
同时，教师在课堂上也应该注意到每个孩子的实际能力，对差异化教学进行指导，让每个孩子都能够得到有效的学习和发展。
5. 我的太阳-湘美2011版一年级美术上册教案
5. 我的太阳-湘美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.了解太阳是什么，太阳对我们的作用；2.掌握绘制太阳的方法。
二、教学重点1.太阳的轮廓；2.绘制太阳的颜色。
三、教学难点如何通过颜色表现太阳在不同时间的光线。
四、教学准备1.展示太阳图片；2.备课教案。
五、教学过程1. 温暖引入Warming-up教师通过展示太阳的图片和提问的方式，让学生了解太阳对我们的重要性。
例如：“太阳对我们有哪些作用？太阳是不是每天都在天空中呢？”2. 呈现主体Presentation首先，教师将太阳轮廓绘制在黑板上。
然后，教师会用简单的色彩（通常是黄色和红色）将太阳填充。
接着，让学生试着将太阳的颜色表现出来。
教师给予指导，让学生更好地掌握绘画技巧。
3. 辅助练习Practice教师会让学生画出自己的太阳绘画。
学生可以使用不同的颜色，并在画布上绘制太阳在不同时段的光线。
教师在学生绘画的时候，会走动、配合指导。
4. 交流总结Communicative Summary学生在完成画画后，保持自己的作品整洁。
教师会要求学生互相分享自己的画作，并就画作进行交流。
教师将根据学生的绘画、交互和展示的质量，给学生更深入的指导。
六、教学效果评估教师将评估学生在理解太阳重要性、太阳颜色的绘制、对太阳光线的表达方面的表现。
七、教学反思教师认为这是一个教学难点非常明显的课程。
老师指示学生如何表现太阳在不同的时间段的光线，这是学生需要克服的难点之一。
然而，学生在这节课上做得很好。
他们自己的创造力是令人印象深刻的，不仅展示了他们的艺术才华，还表现了他们对太阳知识的理解程度。
总之，本节课程的实施效果是非常好的。
学生在绘画中展现了自己的才华，同时还学会了表达太阳的光亮和颜色，增长了对太阳的认识和理解。
2019-2020年一年级美术上册《我的太阳》教学设计 湘教版
2019-2020年一年级美术上册《我的太阳》教学设计湘教版一、教材分析：本课通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
从学生平时画的太阳显得模式化出发，为了不使这一学生感兴趣的题材，称为概念化的图示，教师引导是很关键的。
引导学生作业应体现灵活性和随意性。
二、教学目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
三、教学重难点：教学重点：抓住太阳的基本形状，创造有个性的太阳形象。
教学难点：结合太阳的形与色来表现自己心中丰富的太阳。
四、教学过程：教学流程：说太阳——随意组合太阳——启发想象——大胆创作——欣赏评述——延伸1、说一说”你所认识的太阳”今天我们来学习第五课<我的太阳>,太阳是地球上万物之源,没有太阳的大地将是寒冷的,黑暗的,没有生命.现在请小朋友说说,你心中的太阳是个什么样子的?你所认识的太阳是个什么样子的?请2个同学回答就可以了.学生讲述自己心中的太阳或者讲述对太阳的印象.2、组合太阳老师想邀请一(2)班的小朋友来做个游戏,我这里有六个太阳,你们老师手里的六个太阳都缺少什么?学生回答.现在就请你们每一个小组的同学思考一下,怎么给你们小组的太阳寻找合适的光芒,请每一个小组的代表上来,用磁铁将太阳和你选的光芒补充完整,最后告诉大家你为什么要这样组合呢?教师小结：我们每一个小组的同学都参与了，很积极，都爱动脑筋，不错，继续努力。
我们可以从这个游戏中可以知道，画太阳主要表现两个部分，揭示板书总结。
一个是圆圆的太阳，二个是太阳的光芒，两个都不能少，少了一个太阳就会失去它的神采。
了解太阳的基本形象特征，画太阳主要表现两部分，一是圆圆的太阳，二是太阳的光芒。
3、启发想象、欣赏作业太阳的形象并不是单一的，每一个人心中的太阳都不一样。
谁来告诉我“一年四季中的太阳给你什么样的感受？”“或者说说春天的太阳，你认为春天的太阳是个什么样子的呢？”打开春天的景色图片，启发联想。
一年级美术上册 我的太阳 1教案 湘美版
我的太阳教学目标：1.打破学生脑中概念化的太阳造型，让学生抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2.在美术活动中，诱发学生的表现欲望，体验热爱生活，热爱大自然的思想情感，增进学生的想象、表达等能力。
教学重点：太阳造型的变化。
教学难点：激发学生的想象，创造有个性的太阳形象。
教具：图片、音像资料、课件等。
教学手段：多媒体教学。
教学过程：一、引入新课。
1.听录音，简单学唱歌曲：“可爱的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得大地亮堂堂”，学生边唱边做舞蹈动作。
（“唱”太阳，活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫）2.出示图片，提问：太阳有什么作用？——带来光明和温暖，杀灭病菌，使花更红，树更绿，使人们感觉很美好……（“说”太阳，了解太阳与人类的密切关系，锻炼学生的口头表达能力。
）3.太阳这么神奇，这节课我们一起就来画太阳吧！板书课题：我的太阳。
（引入主题——“画”太阳）。
二、讲新课。
很多同学很小的时候就会画这样的太阳——演示：一个圆形加上四周的光芒组成的简单图形，这种太阳非常普通，简单得连幼儿园的小朋友都会画。
有没有哪个同学会画特别一点的，和别人不一样的太阳？——提示：要大胆想，大胆画，画得越有趣、越可爱越好。
请两个同学在黑板上示范。
（鼓励学生大胆上台，引发其他学生的好奇心）表扬学生勇于表现自我的精神。
请学生在作品旁题上“×××的太阳”，并介绍自己的想法：我为什么这样画？请学生评论：谁画的太阳更有趣、更可爱、更有自己的特点？（指导学生运用恰当的语言表述自己的观点，提高语言表达能力）点题：这节课我们要画的是“我的”太阳。
每个人心中都有自己的太阳，（欣赏课件）有人喜欢把太阳想象成不同的人物——慈祥的老爷爷、美丽的小姑娘、顽皮的小男孩、可爱的小丑；有人喜欢从四季的角度去表现太阳：春天的太阳光芒是枝条、是花环，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦；提问：你心中的太阳是什么样子？请学生谈谈自己的想法。
湘教版小学一年级美术上册《我的太阳》教案
教学内容：我的太阳是湘版小学美术一年级上册第五课的内容，属于造型表现领域。
教材中用了大量的图片和简练的文字，呈现出本课的教学内容，通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，再表现出具有个性的太阳的形象。
教学目标：学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
在美术活动中表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学过程：一、导入：小朋友们，老师听说我们的好朋友兔小贝有一个小小的心愿，我们一起去看看能不能帮她实现呢？（点击播放图片和视频资料种太阳）谁想到好主意啦？怎么帮兔小贝实现心愿呢？（学生各抒己见，老师及时肯定学生的方法，可以多样)老师也有一个想法，我们先把兔小贝的太阳种在纸上画出来好不好？今天我们就来画画我的太阳。
板书课题。
二、新授：（一）认识太阳1、太阳是由哪几部分组成呢？圆+太阳光芒2、太阳的颜色七色光（出示彩虹图片）修改说明：先认识太阳，再想象太阳，学生更容易接受，层层递进。
（二）想象太阳1.请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？2.分小组讨论，教师参与讨论。
3.反馈：“太阳像妈妈的脸，很亲切。
”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。
”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。
夏春夏秋冬的太阳。
4.从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）A、太阳的外形。
大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。
B、太阳的光芒。
太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。
C、太阳的表情。
太阳可以笑、调皮、惊讶……修改说明：通过图片欣赏再加上精彩的故事更能让学生感受太阳，发挥想象力。
（三）欣赏图片：多媒体播放优秀学生作业修改说明:作业又进步进行了筛选，挑选出比较有代表性的作品，作业出现顺序也做了调整，丰富学生视野，打开想象之门。
（四）说一说：1、师：分四人小组各自说说“我（自己）的太阳”。
湘美版一年级上册 美术 教案 第五课 我的太阳
一年级上册美术第五课《我的太阳》教案教学目标：1、抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想情感。
教学重点：在太阳的圆形添画基础上，表达情感。
教学难点：创造有个性的太阳形象。
教学过程：一、观察导入：师：同学们，当我们抬头看天空的时候，你看到了什么？学生：(云朵、太阳、小鸟...)对，太阳，太阳是什么样子的呢？是什么形状的？学生：圆的。
师：是的，太阳是圆的。
同学们再想一想太阳是什么颜色的呢？学生：太阳是红色的、黄色的、橙色的。
师：对了，太阳有很多种颜色，早晨的太阳是橙色的，中午的太阳是金黄色，傍晚的太阳是红色的。
那我们再大胆想一想太阳会不会穿上五颜六色的衣服呢？（板书：形状：圆颜色：红、黄、橙、五颜六色等）二、启发想象：师:如果将太阳想象成我们的朋友，那么他长什么样子的呀？是男孩还是女孩，如果是男孩，他是不是活泼可爱，经常逗你笑啊？如果是女孩，有没有扎着小辫子，打扮得漂漂亮亮的，如果是个老爷爷，那么这个太阳公公又是什么模样，有没有白发苍苍，带着老花眼镜？（可让学生自己回答）（板书：形象：儿童、老人...）三、引导欣赏：接下来我们一起欣赏三幅美术作品1、多媒体出示图1《太阳神鸟》师：这件作品表现的是什么？学生答...师：这是太阳，正中心的圆盘就是太阳，十二个旋转的齿轮是太阳的光芒，这是2000多年前古人想象出来的太阳的样子。
细心观察，不但有太阳，周围还添加了什么，周围添加了四只神鸟，它们在干什么？它们围绕着太阳飞翔。
这就是古人对太阳的想象，这幅工艺作品体现了古人对太阳和鸟的崇拜。
师：欣赏完古人想象的太阳作品后，我们再一起来看看今天的小朋友心中的太阳是怎样的。
2、出示图2（二幅儿童太阳想象画）分析师：第一幅图，太阳是个男孩还是女孩？女孩。
脸是什么颜色？这时候太阳的光芒变成了红色的头发，头发上还有一些花朵作装饰。
所以这个小朋友心中的太阳是个爱漂亮的姑娘。
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计1
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计1一. 教材分析《5. 我的太阳》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过绘画表达自己对太阳的认识和感受。
本课内容紧密联系学生的生活，太阳是自然界中常见的景物，学生对太阳并不陌生。
通过学习本课，学生可以进一步了解太阳的特点，提高自己的观察能力和表现能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢探索周围的世界。
他们已经具备了一定的绘画基础，但观察能力和表现能力还有待提高。
在教学过程中，教师应注重引导学生在观察太阳的基础上进行绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的特点，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画表达自己对太阳的认识和感受，提高学生的表现能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握太阳的基本画法，培养学生的观察能力和表现能力。
2.教学难点：如何引导学生在生活中发现美的元素，并将美的元素运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察太阳，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范太阳的画法，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨太阳的特点和绘画技巧。
4.评价激励法：鼓励学生积极参与绘画创作，对其作品给予肯定和鼓励。
六. 教学准备1.教师准备：太阳的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，如形状、颜色、光芒等。
学生分享自己对太阳的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师示范太阳的画法，边示范边讲解绘画技巧。
引导学生关注太阳的光芒和色彩处理。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的画法，尝试画出自己心目中的太阳。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生互相学习，提高绘画技巧。
第5课《我的太阳》(教案)2022-2023学年美术一年级上册(湘美版)
第5课《我的太阳》（教案）一、教学目标1.了解太阳的形态和特性。
2.学习绘制太阳。
3.练习用色彩表现太阳的光芒。
二、教学准备1.学生用的颜料和画笔。
2.每个学生一张画纸。
3.图片或图片，介绍太阳的形态和特性。
三、教学步骤1. 引入•通过图片或图片介绍太阳的形态和特性。
让学生了解太阳的一些基础知识。
2. 展示•展示一些画家的太阳画作品，让学生体验画家对太阳的表现和观察角度。
3. 实践1.让学生拿起画笔和颜料，用黄色和橙色的颜料，练习画出太阳的圆形。
2.用白色颜料，在太阳的周围画出一条模糊的线，表示太阳的光芒。
3.在光芒上用黄色，从远近逐渐加深，表现出太阳的亮光。
4.在周围的颜料上加上橙色和红色，表现出太阳的热度。
4. 评价•进行互相欣赏和评价，让学生分享他们自己的画作。
四、板书•画一个大圆，用白色画出模糊的线，周围用橙色和黄色颜料，向外一圈圈加深颜色，表现太阳的光芒。
五、课前准备•学校准备好绘图纸，颜料和画笔。
六、教学提示1.学生在绘制太阳的时候，可以先画出较浅的颜色，然后逐渐加深颜色，可以更好地表现太阳的亮光和热度。
2.学生画完后，可以用一张透明纸，放在画纸上，来表现太阳的光芒和辐射。
3.在评价过程中，需要鼓励学生说出对同学作品的欣赏和建议，让学生提高相互理解与欣赏水平。
七、教学扩展1.可以让学生到室外观察自然光线和太阳角度的变化，从而进一步了解太阳的形态和特性。
2.可以进行沙画太阳的创作，让学生更直观地体验和表现太阳的光芒和热度。
八、教学反思•本节课让学生通过绘制太阳，进一步了解太阳的形态，特性和对地球的影响。
同时，通过欣赏画家的作品，扩大了学生的美学视野。
在实践过程中，学生可以通过加深颜色的方法，更好地表现太阳的光芒和热度。
通过评价过程，学生不仅可以展示自己的作品，还可以间接地学习到相互理解、欣赏和评价的方法和技巧。
湘美版一年级上册美术《第五课我的太阳》说课稿
湘美版一年级上册美术《第五课我的太阳》说课稿一. 教材分析《我的太阳》是湘美版一年级上册美术第五课的内容。
本课主要是让学生通过观察、思考、实践，学会用简单的线条和颜色画出自己心中的太阳。
教材中提供了太阳的图片和一些太阳的元素，如光芒、笑脸等，让学生进行模仿和创作。
同时，教材还引导学生思考太阳与生活的关系，培养学生的观察能力和创新意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察和实践来学习新知识。
但同时，他们的观察能力、动手能力和创新能力还处于发展阶段，需要教师的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察能力，引导学生发现太阳的特点，并通过模仿和创新，让学生画出自己心中的太阳。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察太阳的特点，用简单的线条和颜色画出自己心中的太阳。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿和创新，培养学生的观察能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：引导学生思考太阳与生活的关系，培养学生的环保意识和积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察太阳的特点，用简单的线条和颜色画出自己心中的太阳。
2.教学难点：引导学生发现太阳的特点，培养学生的观察能力和创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、模仿法和创新法相结合，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：利用多媒体展示太阳的图片和元素，通过观察和模仿，激发学生的创新意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解太阳的基本形状和元素，如光芒、笑脸等，让学生了解太阳的构成。
3.示范：示范如何画出心中的太阳，引导学生进行模仿和创新。
4.实践：学生动手画出自己心中的太阳，教师进行个别指导和辅导。
5.展示：展示学生的作品，让学生进行交流和评价。
6.总结：总结本节课的学习内容，引导学生思考太阳与生活的关系。
湘教小学美术一上《5我的太阳 》word教案 (1)
我的太阳教学目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重难点：重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。
难点：创造有个性的太阳形象。
教学具的准备：范画图片，绘画用纸。
第一课时教学过程：一、组织教学。
1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。
2、讲关于太阳的故事。
二、导入新课。
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。
3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、太阳到底是怎么样的？1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。
2）交流，小结。
老师也不知道太阳是怎么样的？2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。
1）看太阳在哪里？2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？3）太阳是什么颜色的？4）太阳是什么形状的？5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？6）你喜欢太阳吗？为什么？3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。
1）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？2）欣赏同龄人作品？交流评价。
四、学生作业。
要求：1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；3、基础较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作业展评1、相互间评一评，说一说；2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；3、总结。
第二课时教学目的：1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。
（练习）2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。
（接受）教学重点与难点重点：培养学生的抽象性和思维能力。
难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。
教学准备教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。
学具：彩色笔、作业簿。
教学过程一、故事引题1、录音播放《后羿射太阳》的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。
一年级上学期美术教案我的太阳_湘美版
湘美版小学美术一年级上册第五课?我的太阳?教学设计【课题】?我的太阳?【课型】表现造型与综合探究【综合方式】音乐美术【教学目的】1、运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，理解太阳与动植物的关系。
2、学生能抓住根本形状特征对太阳进展大胆想象，用各自喜欢的方法创造出有个性的太阳形象。
3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
【教学重点】1、肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。
【教学难点】1、怎样用线和色来描绘太阳的“光〞和“热〞，丰富太阳的形象；2、采用夸大手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。
【教学准备】1、多媒体课件；2、学生互评用“笑脸〞；3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；【教学过程】〔一〕谈话导入→唱太阳、说太阳1、师：孩子们，你们喜欢听歌吗？生：喜欢。
师：我也很喜欢听歌，我们先一起来听一首歌怎么样？2、播放音乐?种太阳?，老师学生一起随音乐律动。
师：你们听过这首歌吗？会唱吗？生: 会。
师：我们可以跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。
3、师：谁来答复：这位小朋友种太阳干什么呢？生：他要把太阳送到南极和北冰洋，因为那里很冷，有了太阳就会变得暖和。
师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？生：他还要把太阳挂在冬天和晚上，冬天很冷，晚上很黑，太阳带来温暖和光明。
师：假如没有了太阳，这个世界会变成什么样子呢？生：黑暗。
生：很冷。
生：没有了小鸟、动物。
师：太阳让整个世界变得温暖又亮堂。
看来，我们的生活还真是少了不太阳，那你们想不想种一棵自己的太阳？今天我们就来一起学习第五课我的太阳，如今请小朋友们翻开课本，看看我们今天要学的内容。
〔二〕感知体验→忆太阳、学太阳１、师：如今我们一起来看看大屏幕上的雕塑，你见过它吗？它是圆圆的像什么呀？边上的图形又像什么呢？他就是仿照我们课本上的太阳神鸟金饰制作的。
你们想不想知道太阳神鸟金饰是怎么来的？师：古蜀国的金沙人为了纪念拯救了太阳，然后化作凤凰神鸟保护太阳的四大长老而雕刻的。
小学美术湘教版一年级上册实用资料5我的太阳1
小学美术湘教版一年级上册实用资料5.我的太阳（1）教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。
2.教材分析本课通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
“我的太阳”可以从激发主体热情和原本意识出发，诱发学生的表现欲望。
本课的难度不大，但可供学生表现的空间却很大。
从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。
如何使这一学生感兴趣的题材，不成为概念化的图示，教师的引导是关键。
教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力，为学生提供了丰富的样式，缩短了学生感受方面的心理距离。
作业要求也宽泛，体现了灵活性和情意性，给学生的创造表现活动提供了最合适的环境。
3.学情分析对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
因此，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
【教学目标】1.运用线条、色彩表现自己的想象—我的太阳，激发学生大胆想象、涂画兴趣。
2.学习简单表述作品形、色与意的关系，培养学生初步的自我评价能力。
3.以喜欢动手涂画为宗旨，激发学生作画兴趣。
【教学重难点】重点：用线绕或涂出物体的形状。
难点：用线绕或涂出多个物体的形状，并能组成有一定主题的画面。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.运用线条、色彩表现自己的想象—我的太阳，激发学生大胆想象、涂画兴趣。
2.学习简单表述作品形、色与意的关系，培养学生初步的自我评价能力。
3.以喜欢动手涂画为宗旨，激发学生作画兴趣。
【教学重难点】重点:基本能设计太阳在不同形势下的形状特征。
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我的太阳
教学目标：
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。
难点：创造有个性的太阳形象。
教学具的准备：范画图片，绘画用纸。
第一课时
教学过程：
一、组织教学。
1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。
2、讲关于太阳的故事。
二、导入新课。
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？
2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。
3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、太阳到底是怎么样的？
1)学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。
2)交流，小结。
老师也不知道太阳是怎么样的？
2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。
1)看太阳在哪里？
2)他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？
3)太阳是什么颜色的？
4)太阳是什么形状的？
5)你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？
6)你喜欢太阳吗？为什么？
3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。
1)谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？2)欣赏同龄人作品？交流评价。
四、学生作业。
要求：1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；
3、基础较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作业展评
1、相互间评一评，说一说；
2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；
3、总结
第二课时
教学目的 ：
1、能运用拟人的方法 ,按自己的意愿 ,画出想象中的太阳。
（练习）
2、培养学生的抽象性思维能力 ,进一步培养学生的想象能力和创造能力。
（接 受） 教学重点与难点
重点：培养学生的抽象性和思维能力。
难对太阳能作拟人化的处理， 并理解为什么把一个圆圆的太阳当作人的脸。
教学准备
教磁带、画太阳示范用纸及工具。
学彩色笔、作业簿。
教学过程
一、故事引题
1、录音播放《后羿射太阳》的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来 的。
2、出题《想象中的太阳》
二、根据故事，引导学生想象太阳 的表情
如喜、怒、哀、乐等表情
三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论
1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？
2、你喜爱哪一个太阳，为什么？
四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则《我与太阳 如：《我惹太阳生气啦》
《我为太阳引路》 《我为太阳过生日》 《太阳和我一起去游泳》等
五、学生作业，教师巡视指导 要求： 1、根据自编小故事画出想象中的太阳； 2、构图完整，色彩丰富；
3、画面整洁，字迹漂亮。
六、作业展评
1、相互间点评，批改；
2、展出部分优秀作业；
教学目标：
1、 能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象， 创造出有个性的太阳形象。
2、 在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。
难点：创造有个性的太阳形象。
????》??的小故事。
3、 总结
教学具的准备：范画图片，绘画用纸。
第一课时
教学过程：
一、组织教学。
1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。
2、讲关于太阳的故事。
二、导入新课。
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？
2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。
3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、太阳到底是怎么样的？
1) 学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。
2) 交流，小结。
老师也不知道太阳是怎么样的？
2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。
1) 看太阳在哪里？
2) 他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？
3)太阳是什么颜色的？
4)太阳是什么形状的？
5)你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？
6)你喜欢太阳吗？为什么？
3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。
1)谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？2)欣赏同龄人作品？交流评价。
四、学生作业。
要求：1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；3、基础较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作业展评
1、相互间评一评，说一说；
2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；
3、总结
第二课时
教学目的：
1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。
（练习）
2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。
（接受）教学重点与难点
重点：培养学生的抽象性和思维能力。
难对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作人的脸。
教学准备
教磁带、画太阳示范用纸及工具。
学彩色笔、作业簿。
教学过程
一、故事引题
1、录音播放《后羿射太阳》的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。
2、出题《想象中的太阳》
二、根据故事，引导学生想象太阳的表情
如喜、怒、哀、乐等表情
三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论
1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？
2、你喜爱哪一个太阳，为什么？
四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则《我与
太阳如：《我惹太阳生气啦》
《我为太阳引路》《我为太阳过生日》《太阳和我一起去游泳》等
五、学生作业，教师巡视指导要求：1、根据自编小故事画出想象中的太阳；2、构图完整，色彩丰富；
3、画面整洁，字迹漂亮。
六、作业展评
1、相互间点评，批改；
2、展出部分优秀作业；
3、总
结
????》??的小故事。