2丝绸之路 (2)

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2022小学五年级人教版语文下册第2课《丝绸之路》课文

2022小学五年级人教版语文下册第2课《丝绸之路》课文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高考历史热点专题之一带一路

高考历史热点专题之一带一路“以‘一带一路’建设为契机，开展跨国互联互通，提高贸易和投资合作水平，推动国际产能和装备制造合作，本质上是通过提高有效供给来催生新的需求，实现世界经济再平衡。

”“一带一路”是当今社会热点，也是高考重点，复习备考我们应重点关注。

“一带一路”构想借助古代丝绸之路的历史渊源。

世人所熟知的“丝绸之路”，是两千多年前就已存在、后来不断演变为沟通中国与亚欧非多国的商贸、物流及文化大通道的古丝绸之路，在古代东西方交流发挥了重要作用。

1．秦汉时期——丝绸之路的开辟和发展时期(1)丝绸之路是张骞于西汉出使亚洲中、西部地区开辟的以长安为起点，连接亚欧非的古代路上商业贸易路线的总称。

(2)汉武帝以后，国内社会安定，经济繁荣，采取积极对外政策，与西域地区建立联系。

(3)西汉时期开辟的丝绸之路，加强了汉朝和西域各国的联系，大大促进了东西方文化交流，扩大了古代中国在世界上的影响。

(4)开辟“海上丝绸之路”：(3)随着高僧玄奘西行印度取经求法等活动，丝绸之路在唐朝前期进入黄金时期。

4．宋元时期——丝绸之路发展由低落到迅速(1)宋代由于国家政权极为薄弱，与西域的联系受到阻碍，陆上丝绸之路几乎废弃。

更多高考资料点这里……(2)元代，丝绸之路再度繁荣，海上丝绸之路更是发展迅速。

(3)元统一中国，社会环境安定，经济发展，丝绸之路继续发展，海上丝绸之路更是繁荣昌盛。

5．明清时期——丝绸之路趋于萧条，几近停滞(1)15世纪以后，丝绸之路不再作为东西方交流的要道，而是作为记录中外交往历史遗迹的标志而存在。

(2)清朝随着封建王朝的日薄西山，统治者奉行闭关锁国的政策，陆上和海上丝绸之路都几近停止。

(3)清朝虽然开设“十三行”，但是与西方的联系大为减少，因此，当西方正在革新政治体制，开展经济运动，大力发展现代教育的时候，古老的东方还沉浸在自己的文明里“自我陶醉”，此时的中国已距离先进的西方很远很远，丝绸之路的价值已被“暴殄天物”了。

人教版七年级历史上册沟通中外文明的“丝绸之路” (2)

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5.班超经营西域
背景西汉末年,匈奴重新控制了西域,汉朝与西域的往来中断东汉明帝时,派兵出击匈奴,并派班超出使西域。班超克服重重困难,使西域各国
概况重新与汉朝建立联系,后来长期留守西域班超在西域期间,还派甘英出使大秦,开辟了通往西亚的路线班超经营西域30多年,在他死后,他的儿子班勇继承父业,再次出使西域
通奠定了基础,故选A。
答案 A
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知识点二丝绸之路 3.“丝绸之路”开通的条件、路线、交流的内容及意义 (1)条件:①张骞出使西域,为丝绸之路的开通奠定了基础;②匈奴威胁的解除,为丝绸之路的开通创造了条件;③汉朝大一统的政治局面和经济的繁荣为丝绸之路的开通奠定了政治经济基础;④秦汉文化对外有吸引力。 (2)路线
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1.西域是指现在的新疆地区。(✕) 提示:西汉时,把今天甘肃玉门关和阳关以西,葱岭以东,今新疆天山南北等地区统称为西域,这是狭义的。广义的西域包括葱岭以西更远的地方。 2.张骞第一次出使西域历时十三年,受尽磨难,但未能完成使命,因此毫无意义。(✕) 提示:张骞第一次出使西域虽然没有达到目的,但是了解到西域的地理、特产和各族人民的生活,也了解到西域各族人民很想同汉朝往来的愿望。
——摘自人民日报 (3)阅读材料三,写出什么是“一带一路”。根据所学知识,写出西汉时期两次出使西域,为“丝绸之路”的开通奠定基础的人是谁。
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解析 (3)从材料三可以看出,“一带一路”是指“丝绸之路经济带” 和“21世纪海上丝绸之路”;结合所学可知,西汉时期两次出使西域“21世纪海上丝绸之路”;张骞。
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1.(2017山东青岛中考)“2000多年前,我们的先辈筚(bì)路蓝缕,穿越草原沙漠,开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路;我们的先辈扬帆远航,穿越惊涛骇浪,闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。”“陆上丝绸之路”的起点是 ( ) A.洛阳 B.长安 C.建康 D.北京答案 B 本题考查学生的识记能力。“陆上丝绸之路”的路线是从长安出发,经过河西走廊、西域、中亚、西亚,最后到达欧洲。故选B。

2022高考历史一轮复习思维导图第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一辽宋夏金元经济社会

A. 绍兴府行政效率低下B. 理学强调实事求是的精神
C. 宋代赈灾方式不合理D. 绍兴农业精耕细作的特点
【答案】D
【解析】根据“用土大多已经种麦”可以看出，绍兴当地实行稻麦轮作，“没有稻根可据以核查”可以看出当地清除了稻根，以便小麦的种植，由此可知，绍兴农业具有精耕细作的特点，D项正确；材料反映的不是行政效率，排除A；理学强调格物致知，“实事求是”是顾炎武“实学”的特点，排除B；材料主旨不是赈灾方式的问题，排除C。
(2)理学重视主观意志力量,注重气节、品德,讲求以理统情、自我节制、发奋立志,强调人的社会责任和历史使命,又凸显人性的庄严,对塑造中华民族性格起了积极作用。
2.消极影响
(1)宋代理学为适应封建社会后期统治阶级的需要,用“三纲五常”维系专制统治,压抑、扼们的自然欲求。
(2)为封建等级秩序辩护,成为中国封建社会后期占统治地位的官方哲学,从而束缚了人们的思想。
【解析】据材料“是唐代对功的奖赏”可知，这并非原作中的内容，应是北宋收录时新增的，说明《木兰诗》在流传中融入新的历史内容，故选C项；材料中仅提及北朝民歌《木兰诗》在北宋被加入了唐代的内容，并未涉及其他朝代，无法体现古代政治制度的变迁，A项以偏概全，排除A项；据材料“北朝民歌”可知，《木兰诗》并不属于宋代文人创作的诗歌，排除B项；《木兰诗》作为北朝民歌，呈现了大量北朝时期的社会风貌，具有研究历史的史料价值，排除D项。
3.江南开发:从农业条件而言,江南土地对人口的承载能力更高,这为专业化、商品化生产提供了基本的条件,粮食成为重要的商品,经济作物大量种植,这是两宋商品经济发展的生产力基础。
4.边界贸易:对峙的民族政权之间虽然战争不断,但是,由于不同政权之间的经济存在着强烈的互补性,边界贸易发展迅速,中原的铁器、奢侈品等大量输往辽、西夏、金统治区。

草原1草原的作者是老舍按事情发展的顺序描绘了三幅动人

1、《草原》的作者是老舍，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，体现了草原的风光美、人情美和民俗美，表达了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。

2、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话是这一段的中心句。

“一”是“全，都”的意思。

这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。

3、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这句话运用了比喻的修辞方法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花。

3、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”这句话是静态描写，运用比喻的修辞方法，把草原比作中国画，突出了草原的辽阔碧绿和小丘的线条柔美。

4、“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好想回味着草原的无限乐趣”这一句话中的“这境界”指小丘线条柔美，到处翠色欲流。

这句话运用了拟人的修辞方法，构成了情景交融的艺术境界。

5、“忽然，像被一阵风吹来似的，原处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

”这句话运用了比喻的修辞方法，把马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞的样子比作彩虹。

6、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句诗是全文的中心句。

它的意思是蒙汉两族人民情意深厚，怎么忍心分别？大家站在夕阳下无边无际的草原上依依话别。

2、丝绸之路1、“丝绸之路”东起我国汉唐故都长安，往西一直延伸到罗马。

货物中以产自我国的丝绸最具代表性，“丝绸之路”由此得名。

历史上一些著名人物有出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。

2、“丝绸之路”促进东西方经济文化交流，增进各国人民的友谊，是一条“友谊之路”“经济之路”“文化之路”。

1、《白杨》作者袁鹰，本文按事情发展顺序，围绕白杨，运用借物喻人、托物言志的手法，歌颂边疆建设者无私奉献的精神。

文中爸爸神情的变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

人教版五年级语文(下)2《丝绸之路》教学设计与说课稿(共5篇)

人教版五年级语文（下）2《丝绸之路》教学设计与说课稿（共5篇）《丝绸之路》教学设计1教学目标：1．认识“矗凹”等七个字词。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。

3．让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。

教学重点：理解丝绸之路的重要意义。

教学难点：丝绸之路的价值。

课前准备：1、教师准备：挂图；2、学生准备：搜集有关丝绸之路的故事。

课时安排：1课时教学过程一、谈话引入1．导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。

这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。

它是东西方文明交往的通道。

今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。

2．齐读课题。

3．读了课题，你有什么疑问？（学生自由提问，板书比较主要的问题。

如：为什么称作丝绸之路？丝绸之路有什么价值或意义？对于比较简单的问题可由学生互相解答）4．带着同学们的问题，读一读课文，看看能否在文中找到答案。

二、检查预习情况1．选择一种你最喜欢的方式读课文，把你特别喜欢的地方，或者读得不太通顺的地方多读一读。

2．和同学交流一下你最喜欢的部分，读给他听一听，如果能说说理由，就更好了。

三、阅读课文，交流体会（一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。

1．出示句子：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。

”2．读读这个句子，你体会到了什么？3．你是怎样理解“联系”这一词语的。

文中描写“我们”是怎样“联系”的？4．再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。

5．集体交流（预设：学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。

找到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”，而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”，以及特色文化“魔术”、“杂技”等献给了中国。

新视野大学英语(第三版)第二册翻译题参考答案unit5

新视野三版读写2U5翻译讲解Part1The Age of Discovery,also called the Age of Exploration,is a historical period of European global exploration that started in the early15th century and continued until the18th century.大发现年代，也被称为大勘探年代，是欧洲进行全球勘查的一个历史时期，始于15世纪初并一直持续到18世纪。

It is usually regarded as a bridge between the Middle Ages and the Modern era, in the context of emerging western imperialism and economic competition between European kingdoms seeking wealth through the establishment of trade routes and colonies.这一时期通常被认为是中世纪和近代之间的桥梁，当时西方帝国主义刚兴起，欧洲各王国之间正在经济上互相竞争，他们想通过建立贸易路线和殖民地来寻找财富。

Among many great explorers during this period,the most outstanding one was Christopher Columbus since he discovered the New World.在这一时期众多伟大的探险家中，最杰出的是克里斯托弗•哥伦布，因为他发现了新大陆。

European overseas expansion led to the rise of colonial empires,with the contact between the Old and New Worlds producing the exchange:a wide transfer of plants,animals,foods,culture,and so forth.欧洲的海外扩张导致了殖民帝国的崛起，旧大陆与新大陆的接触也促成了两边的互相交换：大量的植物、动物、食物、文化等得到迁移。

丝绸之路纪录片观后感（2）

丝绸之路纪录片观后感(2)丝绸之路纪录片观后感篇三中央一台正在热播的《丝绸之路传奇》，满怀历史的厚重感，塑造人物堪称一绝，本剧由景宜编剧，王文杰导演，将大美新疆的淳朴、各民族的交流，从人性的角度，以纪录片的水准，完成了丝绸之路历史传奇。

它刷新了很多观众对电视剧的认识，千百古道，情感史诗，真善美的故事。

《丝绸之路传奇》揭秘主角的性格与感情先看这部剧的背景：昆仑山下，古代丝绸之路穿过的少数民族村庄，历史上有种桑养蚕的传统，维吾尔族传统纺织艾德莱斯绸有着上千年历史。

从新中国成立到改革开放的半个多世纪，在党和国家扶持下，新疆成立西北最大丝绸厂，培养了一批维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、乌孜别克族等少数民族的纺织工人和技术专家到昆仑山下组建丝绸厂。

各民族同胞结下爱情、友情、亲情，让历史的天空闪烁丝绸文化的灿烂，照亮这条生动的丝绸之路。

就从这里，让我们认识到了剧中几个人物的感情与命运：男主角艾拉提：有民族气节的执着年轻人男主角有勇有谋，执着直爽，是一个为了目标坚持不懈走下去的小伙子，为保护古艾德莱斯绸王，艾拉提的父亲献出了宝贵的生命，他继承了父亲的遗愿，将艾德莱斯传承并发扬光大。

编剧十分擅长拿捏人物的情感，摸准了男主角的心理活动，贵在人物的真实可爱。

男主起初为了保护家传宝物，跟恶霸斗智斗勇，最终保护了艾德莱斯绸，丝绸比生命更重要，那份勇气宛如英雄，乱世之间他的铮铮铁骨，是家族的荣耀，外人无法理解他们对艾德莱斯的那份舍命的果敢。

他有才气身怀绝技，又善于学习，思想也足够先进，是解放初期新生代为民族之崛起而读书的年轻人代表。

艾拉提在方政委的支持下来到了江南市;从空有一身本领的年轻人，成长为学识渊博成熟的一个企业家，从男主角身上体会到的是上进心和民族情感，是青年才俊学习科学的纺织技术，最终成长为新中国第一代高级纺织专家的传奇。

女主角卫明霞：成熟善良温柔美丽，又有主见的姑娘新疆姑娘阿孜古丽颜值很高真的好美，堪比时下流行的迪丽热巴、古力娜扎，最爱这个女主角，阿孜古丽和她扮演的卫明霞，如明珠一颗，完美无瑕。

The silk road (2)丝绸之路

The Silk Road
brief introduction
• A series of trade and cultural transmission routes connecting the West and East
• Extend 4,000 miles (6,437 kilometres ) • Get its name from the lucrative Chinese silk trade • Established during 206 BC to AD 220 in Han Dynasty for the political contact with the many Kingdoms of Central Asia.
Assembled libraries of religious literature
Supported missionaries which spread Buddhism throughout China
Disease
Bubonic Plague
During the 1330s plague erupted in southwestern China During the 1340s, Mongols, merchants, and other travelers helped to spread the disease along trade routes to points west of China It thrived in the trading cities of central Asia where domestic animals and rodents provided abundant breeding grounds for fleas and the plague bacillus By 1346 it had reached the Black Sea ports of Caffa and Tana

九年级上册历史材料解析汇总(二)

九年级上册历史材料解析汇总（二）（3）通过中国古代文明的传播与古希腊罗马的扩张对比，分析总结人类文明传播的方式有哪些？（文明的交融）材料一：大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。

在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。

材料二：拜占庭帝国对基督教、希腊、罗马文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。

（4）阅读两则材料指出，阿拉伯文化与拜占庭文化的共同特点在哪里？（归納提升）（5）通过探究的问题，结合所学知识，谈谈人类文化有那些特点。

【答案】（1）金字塔②古代两河流域文明③帕特农神庙④儒略历③甲骨文（2）丝绸之路。

张骞。

（3）两种方式：一是和平交往；二是暴力冲突。

（4）兼收并蓄，善于吸收外来文化。

（5）多元性、共容性、发展不平衡性等。

（言之有理即可）13. 阅读下列材料，回答问题：材料一随着封建社会的衰落和资本主义的萌芽，世界在发生剧变。

在神学笼罩的黑暗中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战：在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新路，腐朽的封建城堡在风雨中动摇，资本主义的新时代即将到来。

材料二文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。

﹣﹣摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》材料三1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。

……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往……因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。

﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料四印第安人说：“哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。

”而欧洲人说：“哥伦布是一个有功之臣。

”（1）材料一中，“思想文化的巨人”倡导什么理念“向愚味和无知发起了挑战”？（2）文艺复兴运动“创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就”，请举两例予以说明。

丝绸之路2

丝绸之路2丝在中华文化中占有很重要的地位。

相传丝的历史可以追溯到三千年前，而在那几百年之后，中国的文献中已有桑、线、丝等字。

而丝很快便成为中国最出类拔萃的产品。

这里是永泰公主墓，距离乾陵不是太远，当你沿着有90米82码长的地道前行，就会看到两边墙壁上的唐宫侍女图。

唐代诗人白居易曾经这样描绘过这些贵妇所穿着的丝绸服饰：“天上取样人间织。

织为云外秋雁行，染做江南春草色这几句诗出自白居易《缭绫》一诗。

”这些贵妇在花园里赏玩花草。

白居易的《长恨歌》：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。

侍儿扶起娇无力……后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身……夜半无人私语时，在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。

”长安的城墙建于明代，但是早于建成的700年至800年前，唐代的规模是它的8倍，足足有10公里乘8公里之大，相等于6英里乘5英里。

它是世界上最大的城市，它比起西方的巴格达还要大。

在城内有市集，来自世界各地的商贾，都来这里做买卖。

取道丝绸之路来到西安的商人，都集中在西市。

西市还有其他吸引人的地方。

例如音乐，好客的中国人，以各种形式的表演娱乐风尘仆仆的丝路商人。

来自罗马、波斯和中亚的商人，全部都集中在西市。

他们想买各式各样的商品，但是最想买的是丝。

在罗马帝国，丝的价值是以金来衡量的。

西安屡有文物出土，他们充分显示出昔日的长安是一个国际都市。

唐代盛行软陶肖像，其中有许多雕刻了外国人，在西安甚至有日本古钱出土。

这些骑着骆驼的人来自北方，他们穿的是高筒靴，长安的文化交流活动极其繁荣，从而促成了新丝路文化的诞生。

在丝绸之路上经常有骆驼商队来往，他们运送的除了是货物，还有东西方文化。

这朵用丝编织成的花是在丝路上一个很重要的城镇吐鲁番发现的。

吐鲁番位于长安以西1500公里，就是大约900英里。

中国考古学家认为，这朵花有一千五百年历史。

由于吐鲁番气候干燥，所以能够保存完好。

这个雕像刻画一个商人在路上被狼袭击，它是在塔克拉玛干沙漠出土的，这片沙漠极其荒芜，只有商旅的白骨作为地标。

西汉开通两条丝绸之路

2015年高考历史知识点：中国古代的丝绸之路一、西汉开通两条丝绸之路1、陆上丝绸之路①开通：西汉张骞出使西域以后，陆上丝绸之路开通。

路线：长安—河西走廊-新疆-安息-西亚-大秦。

②意义：A.中国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。

B.中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术，以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传。

C.两汉之际，佛教通过丝绸之路传入中国。

2、海上丝绸之路①汉武帝时，开通了海上丝绸之路。

路线：广东-印支半岛-马来半岛-马六甲海峡-孟加拉湾-印度半岛南端。

②意义：A、加强了中国与东南亚、南亚各国的关系，扩大了秦汉文化对外的影响。

B、从海路沟通了东、西方外交联系，拓展了中国、亚洲濒海地区、欧洲一些国家的外交活动范围。

二、唐朝丝绸之路的拓展1、陆路方面：隋唐时期陆路上的“丝绸之路”达到鼎盛时期，东起长安，经中亚，一条至今天的印度、巴基斯坦;另两条至地中海进入欧洲、或西北行进入欧洲。

2、海路方面：从广州出发，最远可以到达波斯湾。

三、明朝郑和下西洋1、目的①宣扬国威，宣传明王朝的强盛。

②加强与海外诸国的联系，即发展和亚非各国的友好关系。

③为宫廷购回奢侈品，即满足统治者对异域珍宝特产的需求。

2、概况：从1405年到1433年，郑和先后七次航海，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。

3、特点：①倡导不欺寡，不凌弱，友好相处，共享太平。

②以政治目的为主;采取不计经济效益的朝贡贸易政策。

4、历史意义①郑和下西洋期间倡导的不欺寡、不凌弱、友好相处、共享太平，为亚非国家之间的交往，确立了不成文的准则，对后世影响深远。

②是我国历史上空前的主动外交，极大加强了与亚非国家的友好关系，促进了与亚非国家的经济文化交流。

③其规模之大，历时之久，航程之远，在世界航海史上也是空前的。

与欧洲航海家相比，郑和下西洋早半个多世纪。

不愧是世界航海事业的先驱。

④郑和下西洋的目的不是发展对外贸易，导致不计经济效益的做法，其结果必然造成巨大经济负担，因此也不可能持久。

丝绸之路第二章信仰之路读书笔记

丝绸之路第二章信仰之路读书笔记一、章节内容概括。

这一章节主要探讨了宗教信仰在丝绸之路上的传播与发展。

丝绸之路不仅仅是商品贸易的通道，更是宗教信仰传播的重要路径。

多种宗教沿着丝绸之路，从发源地向远方扩散，在不同地区生根发芽，并且与当地的文化相互交融、相互影响。

二、宗教传播的路径与方式。

1. 佛教的东传。

- 佛教起源于印度，沿着丝绸之路逐渐向东传播。

它借助商人和僧侣的力量，穿越中亚的沙漠和山脉，传入中国，进而影响到东亚其他地区。

商人们在贸易往来中，可能会携带佛教的经卷、佛像等物品，而僧侣们则是佛教教义的直接传播者。

他们不畏艰险，长途跋涉，将佛教的思想、修行方式等带到新的地区。

- 例如，在中国的敦煌地区，佛教艺术得到了极大的发展。

敦煌石窟中的壁画和雕塑，融合了印度佛教艺术的风格和中国本土的艺术特色。

这表明佛教在传播过程中，不断与当地的文化艺术相互吸收、相互改造。

2. 其他宗教的传播。

- 除了佛教，基督教、伊斯兰教等宗教也在丝绸之路上传播。

基督教聂斯脱利派（景教）传入中国，在唐朝时期一度得到官方的认可。

景教的传教士们沿着丝绸之路来到长安等城市，建立教堂，翻译经文，向民众传播教义。

- 伊斯兰教在阿拉伯半岛兴起后，也通过丝绸之路向中亚、南亚和东南亚等地区传播。

穆斯林商人在贸易活动中，将伊斯兰教的信仰和文化带到新的地方，在当地建立清真寺，形成穆斯林社区，逐渐使伊斯兰教在这些地区扎根。

三、宗教传播对丝绸之路沿线地区的影响。

1. 文化方面。

- 在建筑方面，不同宗教的建筑风格沿着丝绸之路传播开来。

清真寺的圆顶和尖塔、佛教的佛塔和石窟、基督教的教堂等建筑形式，成为丝绸之路沿线城市的独特景观。

这些建筑不仅是宗教活动的场所，也成为当地文化的重要标志。

2. 社会方面。

- 宗教信仰影响了人们的社会生活和价值观。

宗教教义中的道德规范和行为准则，对当地社会的秩序和人际关系产生了影响。

例如，佛教的慈悲、宽容等思想，在一定程度上影响了人们对待他人的态度。

九年级上册部编历史材料题的命题特点及解答的思路与方法含答案(2)解析

九年级上册部编历史材料题的命题特点及解答的思路与方法含答案(2)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．材料一：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。

如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。

如果同一个人或同一个机关行使这三种权力，则一切便都完了。

——孟德斯鸠《论法的精神》（1）根据材料一并结合所学知识，回答材料阐述了什么思想？根据这一思想，美国人设计出了怎样的政治体制？材料二：贝多芬降E大调，第三交响曲《英雄交响曲》，完成于1804年春，它的标题是“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”，简称“英雄交响曲”，它是为法国的一位伟人而作，这位伟人带领法国人民击败了欧洲封建势力，维护了民主共和……很快贝多芬撕下了写有题词的交响曲总谱首页，大骂这位伟人是“凡夫俗子，野性暴君”……——百度（2）根据材料二并结合所学知识，说出这位伟人是谁？促使贝多芬由“把他视为英雄”到大骂他为“凡夫俗子，野性暴君”的原因是什么？由此分析贝多芬具有什么思想？材料三：每年10月或11月，英国国会有一个开幕仪式。

开幕式在上议院举行，待英女王在皇位上落座后，一位被称为“黑杖礼仪官”的绅士，要手持一根顶端镶着金色狮头的黑色木棍（代表女王授权），到下议院去请议员们到上议院来聆听女王宣读治国方略。

当他郑重其事地一步步地即将迈进下议院大门的一瞬间，议事厅大门“哐当”一声合拢。

“黑杖”被关在了门外。

此后，“黑杖”被获准进入下议院，但按照“祖上的规矩”，他不能越过一条白线……这样的仪式每年一次，不知重复了多少年……——改编自林达《扫起落叶好过冬》（3）根据材料三并结合所学知识，回答“黑杖”被关在门外的寓意是什么？据此回答，英国确立了什么政治体制？材料四：（4）填出字母A、B处对应年代发生的事件。

观察图示，结合所学知识，归纳这一阶段的阶段特征，并指出思想解放运动与社会进步之间的关系。

2．人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。

《丝绸之路》教学反思_2

《丝绸之路》教学反思《丝绸之路》教学反思1课前三分钟，我利用北京奥运会开幕式丝路片断来导入，学生被那宏大的场面所吸引，一下子学习的兴趣就被调动起来了。

通过“体验张骞出使西域”的小游戏，学生体会到当时张骞出使的艰难险阻，在课堂掀起了高潮。

丝绸之路是本课的重点，它学习的难点是地理名词多，学生不容易掌握。

所以，我安排了“根据课本的描述，绘制出丝绸之路路线图”这一环节，加深学生的印象。

对认识丝绸之路不仅是商业通道，还是中西经济文化交流的桥梁，学生往往只能认识到丝绸之路是商业通道这一层面。

这需要教师点拨。

于是，我设计了假如你是一位（古代的商人/学者/旅行家/工匠/使节），如何利用丝绸之路？这一问题来引导学生进入情境、进入角色，开动脑筋，自觉地学习知识和思考问题，让他们认识到丝绸之路除了物质上的交流之外，还有政治上和文化上的交流。

联系今天我国西部大开发政策，我设计了今天我们应该如何科学开发丝绸之路？这一问题，让他们联系现实，发挥自己的创新能力。

让学生在和谐、轻松、愉悦的氛围中完成课堂的教学。

所以我觉得本课在实施时，要注意控制每个环节的时间，控制学生的发散性思维，节奏要紧凑，做到有放有收，才能达到较好的效果。

《丝绸之路》教学反思2教后记鉴于七年级学生对于历史接触不多，且又兴趣不高的情况，我在设计引入时设计了学生感兴趣的话题：即从对自己家乡的描述引入，这样就使得历史贴近了生活。

本课有两大重点内容：张骞通西域和丝绸之路。

我认为历史的学习与其他科目一样，不仅要让学生学，而且要让学生懂，让学生喜欢是最重要的目的了，因为这样就会变被动的“要我学”为“我要学”因此在课前设计的时候我也仔细思考了这一问题，如：张骞第一次出使西域的时间、目的等简单的问题就由学生自己看书了解就好了，不用事无巨细的一律在课堂中呈现，而是通过让学生看张骞出使西域路线图，来体会张骞出使过程中的路途遥远、艰险并想象可能会遇到的危险，为了让学生感受深刻，我特意插播一段视频，意在加强学生识图能力同时升华张骞的爱国精神，以及学生应当如何学习他，以他为榜样。

丝绸之路科普说明文

丝绸之路是一段历史性的旅程，它连接了东西方两大文明，促进了经济、文化和技术的交流。

丝绸之路始于公元前2世纪，当时中国的汉朝与中亚、西亚的各个国家建立了贸易关系。

这条路线最初是为了运输中国的丝绸而开通的，因此得名“丝绸之路”。

丝绸之路分为陆路丝绸之路和海上丝绸之路。

陆路丝绸之路从中国的长安（现在的西安）出发，穿越中亚、西亚，最终到达地中海沿岸的国家。

海上丝绸之路则从中国的东部沿海城市出发，经过南海、印度洋，最终到达红海、东非等地。

丝绸之路的重要性在于它促进了不同文化、宗教和民族之间的交流与融合。

通过丝绸之路，中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品被运往西方，同时西方的宝石、香料、药材等商品也传入中国。

此外，丝绸之路还促进了科技、宗教、语言和艺术的交流，对世界文化的发展产生了深远的影响。

如今，丝绸之路已经成为了一个重要的旅游线路，吸引着来自世界各地的游客前来探索这段历史。

通过参观丝绸之路沿线的历史遗迹、博物馆和文化遗产，人们可以更深入地了解这段重要的历史。

总之，丝绸之路是一段具有重要历史和文化意义的旅程。

它不仅促进了东西方文明的交流与融合，还为世界文化的发展做出了巨大的贡献。

今天，通过旅游和学术研究等方式，我们可以更好地了解和传承这段珍贵的历史遗产。