课改表册

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部编版小学道德与法治四年级上册(课前调查表、课后拓展)全册

1.我们班四岁了（课前准备）我们已经在班级中一起生活了三年。

在这三年中，我们和班级一起经历的哪些重要事情，请记录在下面的表格内，感受我们和班级的共同成长。

2.我们的班规我们订（课前准备）从早上上学到下午放学，这一天里我们需要遵守哪些班规？记录在下面的表格上。

3.我们班他们班（课前准备）我们一起来了解一下“他们班”，为“他们班”点个赞，我来讲一个发生在他们班的故事：4.少让父母为我操心（课后练习）的一天时间父母在忙什么我的发现我发现每天父母最忙碌的时间是。

我发现每天比我起得早的是，睡得晚的是。

我发现父母下班后，还要在家里做。

我发现。

5.这些事我来做（课前准备）我在家会做这些家务事，我来填一填：6.我的家庭贡献与责任（课前准备）做一个家庭小采访，看看家人之间怎样评价每个人对家庭的贡献。

7.健康看电视四年级学生业余生活调查问卷1.根据你在平时放学后所花费的时间多少，将下列业余生活方式以从多到少的顺序排序（）A.看电视B.阅读报刊、书籍C.户外运动D.玩电脑、手机E.和朋友、家人聊天2. 你在看电视上所花费的时间大概是（）A.30分钟以内B.30分钟—1小时C.1小时—2小时D.2小时以上3.你在阅读报刊、书籍所花费的时间大概是（）A.30分钟以内B.30分钟—1小时C.1小时—2小时D.2小时以上4.你在户外运动上所花费的时间大概是（）A.30分钟以内B.30分钟—1小时C.1小时—2小时D.2小时以上5.你在玩电脑、手机上所花费的时间大概是（）A.30分钟以内B.30分钟—1小时C.1小时—2小时D.2小时以上6.你在和家人、朋友聊天上所花费的时间大概是（）A.30分钟以内B.30分钟—1小时C.1小时—2小时D.2小时以上7.根据你在周末所花费的时间多少，将下列业余生活方式以从多到少的顺序排序（）A. 看电视B.户外运动C.玩电脑、手机D. 阅读报刊、书籍E.和朋友、家人聊天8. 你在看电视上所花费的时间大概是（）A.30分钟以内B.30分钟—1小时C.1小时—2小时D.2小时以上9.你在阅读报刊、书籍所花费的时间大概是（）A.30分钟以内B.30分钟—1小时C.1小时—2小时D.2小时以上10.你在户外运动上所花费的时间大概是（）A.30分钟以内B.30分钟—1小时C.1小时—2小时D.2小时以上11.你在玩电脑、手机上所花费的时间大概是（）A.30分钟以内B.30分钟—1小时C.1小时—2小时D.2小时以上12.你在和家人、朋友聊天上所花费的时间大概是（）A.30分钟以内B.30分钟—1小时C.1小时—2小时D.2小时以上8.网络新世界（课前准备）调查记录这一周你和爸爸妈妈利用网络做了哪些事，和同学交流。

北京课改版四年级上册生字表

生字表1 坛韵耸厦旋厅府厨佳肴浓浆2 偏僻谢涎扛侦敏捷翼战熟3 顾数绪索性内寂钟呢烦恼享5 罢扉赠汪伦李踏潭及忆倍插茱萸6 药伤研究缺载编累酷暑材尝农纲7 责任即勃怒恕赔怯负暂空捡努触9 瀑叠啊般喻丈仰呀屏雾10 涛澎湃否窃私危险警肌喷途胞11 数葫芦耀舀凝幻派禁13 猛桦呆巢摔似拯幼嘶愣料慢退14 龟率豫淡媚贯饱吁切彻伫捕悲15 顷缭夺锦跺觅融洽敌害掠俯迫17 赵县拱朝跨坏雕缠嘴抵智慧遗18 镶柱繁党族宴敞椅饰括湾政19 绒嵌杂朴素缘趣绽斑躲泼21 庐滁涧幽渡董曛雁愁22 滥竽郭处士逆遂皆畏23 澄稻凭寇逞浜移臂斩豺狼25 给予圣诞试诚挚担裕援卡拥仁陌26 迈微懂擦绩奖励激27 洲亚虚琳琅构释恳测憾饭宾标29 殊艰歇唐梦暴辛致杰喧碌30 踪谜据径碟粮胃咬罪魁祸31 征统帅兵旦旅阅浸假疗抢肤效认读字表1 藤槐勾2 涩缀兜攀截杈掏舔滋3 霎瞥缓赦稚拙4* 承诺礁露肠搂哗讶塑捅6 诊鄙症蕲译7 肩8* 斯蓄撮胡嘿着塌糊训搁缸授10 嗡啾鼾梭章藻蕴煤储11 镰咖啡柠檬腻12* 荫杭镂蒙粼13 嗅14 孵穴稍嘲颓遮鸥鲣霄15 雏疏16* 醉宜载拐愤魂歉玛震糖淀酵菌疯17 洨济随砌墩19 嘟噜哧筛担20* 吉虑厢谐氛漠菲律21 轼韦22 廪湣24* 忌捣猝逸奔撤兼疲仗25 攒娅26 凑判橡27售驮甸襟28* 绵丘傅峦29 纫糊韧衔纬涨椰秫30 茨澳棘腕攫噬摄31 溃俘虏投佑盐赋浑嗜殖32* 册弋舱嘉讯毕域轨预监郎曳宛娜敦序。

全国通用三年级上册书法集体备课教案表格式新课改教学设计含板书设计可打印二次备课

三年级上册书法集体备课教学设计分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。

注意笔杆与纸面的角度。

不同的字体，笔杆与纸面角度不同。

一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。

（2）、执笔位置要低。

（3）、注意指实掌虚。

有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。

这个时候要注意，先解决掌虚的问题。

让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。

三、姿势1、坐姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。

两腋打开，不要夹着。

有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。

坐着书写的时候，纸要摆正。

2、站姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。

特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。

四、练习：画线条。

五、课堂作业1、画出来的线条要有质感。

2、粗细大小一致。

3、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。

六、课堂小结；1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。

结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。

凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。

3、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。

既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。

从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。

高中现行教材与课改教材的区别

据悉，目前全国已经有32家出版社出版了59套高中新课标教材，包括8个领域12～13个科目。

湖北省高中新教材之所以“花落”人教版，这不仅是由于人教版高中教材长期以来的权威和主导地位，更是因为该社的高中新课标教材是目前通过国家审定的学科最齐、品种最多的新教材版本，共11个学科12套教材，计有：思想政治、语文、数学（两套）、英语、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、美术的必修和选修模块教材。

“虽然学校有选择教材的主动权，但估计不会‘轻举妄动’。

”汉口一所省示范高中教研负责人表示，既然我省力推人教版，绝大多数高中肯定执行。

毕竟我省属于高考自主命题，没有学校敢冒险“玩另类”。

人教版教材：册数大大增多但学生负担不会加重按照《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准，教材是按模块和专题的设置而编写的。

按照各科的课程标准，除了体育与健康这一学科教育部规定只编一本教科书外，其他学科少则设有6个模块，多的则有26个模块和专题，也就是说应编写26本教科书。

教材的总数虽然增加了，但这并不代表学生学习负担的加重。

因为在教材中选修部分的比例加大，而选修部分是按照总学分的要求和学生自己的学习兴趣来安排的，因此不仅不会加重学生的负担，这种选择范围的加大反而可以帮助学生更好地规划自己的学习方向。

在学习必修课的时候，学生可以对某一个学科的基本知识有一个概观的了解，如果对其中一个方面感兴趣的话，就可以参加相关选修课的学习，使用那种选修课教材，深入了解该学科某一分支的内容。

按照《普通高中课程方案（实验）》的规定，高中毕业要获得144个学分，学科学习的必修学分为93个，约为43本教科书，选修学分只有28个，也就是十几本教科书。

这十几本教科书分在几个主要学科，每个学科也不过是1～3本书。

以具体的教材为例：翻开高中《语文2》这本教材，在第一个板块“阅读鉴赏”的选文中令人眼前一亮的是由国内知名翻译家徐迟翻译、美国思想家梭罗的《瓦尔登湖》的片段——该书在美国散文史和环境保护领域都占有相当重要的地位。

部编五上语文教案全册表格版

板书：牵手——分离——相会三、感受人物形象（课件出示5） 1.牵手（1）自读课文第1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。

交流：生总结：他们生活幸福，美满。

板书：织女：善良勤劳喜欢自由自在的生活小结：牛郎的善良拉近了天上人间的距离，则织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟，让一切变成可能。

到这里，你是不是想对这两人说点什么？（课件出示6）（赞叹、钦佩、祝福）（2）阅读第2自然段，说说这段的作用。

生交流、汇报：这段描写了老牛的去世，为后文牛郎披上牛皮上天追赶织女做铺垫。

（课件出示7） 2.分离自读课文3、4自然段，也可以联系上下文，感受王母形象。

（课件出示8）生总结，交流：板书：王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边恶人当道，大好姻缘就这么被硬生生地拆开了。

反过来想想，牵手和王母有没有关系？面对恶势力可以有不同的结果，可以被击垮、屈服，也可以开出绚丽的花朵。

但我们面对这么凶恶的王母，真的很气愤。

读课文，说说此时想说点什么？（课件出示7）（对王母的气愤，对牛郎织女的同情、祝福） 3.相会阅读5—8自然段，思考：牛郎织女被天河隔开，是什么原因让他们每年七夕见面？（课件出示9）【设计意图：设计这个环节，培养学生根据具体情节和人物的描写，感受人物形象，同时提高学生阅读能力。

】生读课文，总结，并回答。

虽然牛郎织女被天河隔开，虽然织女受到了严厉的惩罚，但是织女不死心，进行了抗争，就连喜鹊也被他们感动。

综合这些原因，牛郎织女每年七夕会见面。

还好，喜鹊知道了他们的渴望，前来帮忙。

七夕佳节，是中国情人节，你是不是觉得这比2月14日的西方情人节更浪漫？四、质疑，深化1.质疑：为什么牛郎披着牛皮能上天，可是却过不去天河？（课件出示10）2.出示“神话定义”。

（群众集体口头创作，情节曲折动人，歌颂了人与人、人与物之间美好的感情，表达着人们对美好生活的向往。

）对照定义说说看法。

丰台区北京课改版7册词语表

词汇表第一单元1、甜丝丝、脆生生、细悠悠、密茸茸、天坛、京腔京韵、名厨佳肴、甘美芬芳、香浓、古槐、高耸、大厦、旋转、客厅、王府井、紫藤、豆浆、2、偏僻、侦查、敏捷、战斗、垂涎欲滴、黄灿灿、小心翼翼、犹如、凋谢、飘飘洒洒、欢欢喜喜、闪闪发亮、扛上、休闲自得、指指点点、战斗、甜滋滋、说说笑笑、望梅止渴、3、情绪、索性、寂静、烦恼、不约而同、沉默、祝贺、享受、异口同声、左顾右盼、骄傲、神气十足、点数、传染、内容、霎时、分钟、瞥见、缓和、赦免、四面八方、七嘴八舌、稚拙第二单元5、罢工、柴扉、赠送、汪伦、李白、桃花潭、不及、记忆、加倍、插秧、茱萸6、编写、记载、严寒酷暑、药物、研究、缺点、药材、品尝、农民、积累、本草纲目、救死扶伤7、责任、勃然大怒、宽恕、立即、赔偿、怯生生、负责、暂时、捡破烂儿、努力、深有感触第三单元9、重叠、比喻、仰望、瀑布、一般、千丈、屏幕、烟雾10、危险、警报、窃窃私语、波涛、澎湃、肌肉、喷水、长途、细胞、是否11、闪耀、漫山遍野、情不自禁、晴朗、奇异、葫芦、舀起、凝结、变幻、一派、数不清、第四单元13、猛烈、拯救、嘶哑、白桦树、发呆、鸟巢、摔下来、幼儿、愣住、料到、慢动作、后退、无可奈何14、气喘吁吁、鱼贯而出、伫立、绿龟、率先、犹豫不决、冷淡、明媚、饱餐一顿、一切、响彻云霄、捕捉、悲叹15、觅食、眼花缭乱、踱步、碧波万顷、色彩夺目、锦绣、画卷、融洽、敌害、掠取、俯冲、迫使第五单元17、雕刻、缠绕、智慧、遗产、赵州桥、赵县、拱桥、隋朝、横跨、冲坏、嘴巴、抵抗、聪慧18、镶金、繁星、宴会、宽敞、共产党、柱子、民族、椅子、装饰、包括、台湾、政党19、朴素、缘故、镶嵌、绒毛、杂草、素质、有趣、绽开、光斑、躲开、泼洒第六单元21、庐山、曛黄、忧愁、山涧、滁州、幽草、渡口、古董、大雁22、滥竽充数、畏惧、遂心、城郭、处士、逆境、比比皆是、23、斩断、凭借、日寇、阳澄湖、稻谷、逞凶、沙家浜、转移、臂膀、豺狼第七单元25、给予、宽裕、诚挚、试探、援助、卡片、拥抱、仁爱、陌生、圣诞节26、年迈、微薄、激动不已、懂事、成绩、奖励、橡皮擦27、名不虚传、琳琅满目、构思新奇、爱不释手、非洲、遗憾、晚饭、宾馆、标准、诚恳、猜测第八单元29、特殊、喧闹、顾名思义、艰巨、停歇、唐突、辛勤、精致、杰作、忙碌、不可思议、相依而居、狂风暴雨、前功尽弃、晴空如洗、30、证据、失踪之谜、罪魁祸首、直径、飞碟、口粮、胃口、咬断、漂离、31、浸泡、功效、远征军、统帅、士兵、约旦、旅行、阅读、休假、疗养、抢手、护肤美容、。

全国通用七年级上册体育与健康集体备课教案表格式新课改教学设计打印二次备课

七年级上册体育课集体备课教案教学内容1、障碍跑；2、接力游戏。

目标1、学生知道跨跃垂直和一定宽度的障碍物跑的基本方法。

2、80%以上的学生能在跳动中用“踏上式”越过低高度的垂直障碍物，用“跨步式”内容课的内容教师活动学生活动时间力量次数准备部分常规教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。

体育委员带领全班同学按约定地点集合5弱1基本部分一蹲踞式跳远1、在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。

2、“同学们好！”3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。

4、安排见习生。

全班成二列横队集合。

组织如图一×××××○○○○○×××××○○○○○30中中111结束部分教师讲解队列、队形练习的内容和要求。

并口令指挥。

1、稍息、立正、看齐、报数等。

1、学生认真听讲，记住练习的方法和要求。

2弱1教学反思体育课教案第课教学内容1、障碍跑；2、发展身体素质练习目标3、学生知道跨低栏时起跨腿和摆动腿的作用。

4、60%以上的学生能做起跨腿蹬地，两腿先后越过栏架动作。

内容课的内容教师活动学生活动时间力量次数准备部分教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。

体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数5弱1基本部分一、课堂常规在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。

“同学们好！”宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。

安排见习生。

1、“老师好！2、认真听讲，明确学习内容和要等。

3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。

3中中111结束部分活动复习中学生广播体操教师重申各节操的动作要领和注意点。

学生认真听讲，牢记广播操的动作要领。

2弱1教学反思第3课教学内容1、排球2、发展身体素质练习目标知识目标：学生知道正面双手垫球和方法。

能力目标：学生能掌握正面双手垫球的技术动作，发展力量、柔韧等身体素质。

情感目标：学生在练习中能不怕脏、不怕累，练习积极认真，能遵守纪律，注意安全。

课程班修读变更申请表

课程（班）修读变更申请表
申请须知:
1 .本表适用于学生课程班调整、必修课补缓修，及无法在综合教务系统自行操作的选修课退、改、补选申请。

2 .申请前须先确认自身学业修读情况、已有课程时间安排、申请课程类别及其修读要求等。

重复修读相同或相近课程将不予学分认
可.
3 .提交申请后，请及时登陆综合教务系统确认课表，申请成功者应尽快告知相应任课教师，便于其开展考勤管理。

...................... 申请人填写部分（请在相应的“□”内打“）...............................................................
........................... 审核部分（请在相应的“口”内打“J”..................................................................。

教研活动记录表

（3）教学内容是否科学；
（4）教学容量：知识容量；思维容量.
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好办法.
听课是评课的依据；评课可以促进听课.
听课有四“要”与四“找”：
要听、看、记、想.
找优点、缺点、特点、亮点.
其中亮点可以是：态度、板书.
教研组勾当记实表
教研组名称
各科教研组
主持人
陈晓瑞
勾当时间
三、抓好常规教育，培养学习习惯.
针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会协作、学会交换、能对自己和他人作出较适当的评价、讲话有序响亮、勾当操纵整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面成长和终身成长.
教研组勾当记实表
教研组名称
各科教研组
主持人
陈晓瑞
勾当时间
2013年12月26日
教研组勾当记实表
教研组名称
各科教研组
主持人
陈晓瑞
勾当时间
2013年11月14日
勾当地点
办公室介入人员源自全体教师活动内
容
主讲：陈晓瑞
听课与评课
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入变革成长的需要.
1. 学校领导、教研组的要求
2. 与兄弟学校的交换
3. 教研、教学评选，教学交换，青年教师的培养.
课的种类：实践课、研究课、报告请示课、选拔课、亮相课、推门课.
C、课堂上教师提问的语言要有指导性.（谁能比他说得好，都很空洞，就像钓鱼.）
D、阐发文章语言特点.考虑怎样利用叙述的语言合情公道地引导学生进行语言练习；引导学生创造性地复述文章内容；引导学生从事件去揣摩主人是怎么想的.
2、阐发学生特点.
A、学生情况.

义务教育段综合实践活动、地方课程、学校课程设置建议

义务教育段综合实践活动、地方课程、学校课程设置建议依据教育部《义务教育课程实验方案》和《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》要求，除小学1—2年级不设“综合实践活动”课程外，3—9年级均设置了“综合实践、地方与学校”三类课程。

三类课程的周课时数为：小学1—2年级，地方与学校课程每周4节；小学3—4年级，综合实践活动每周2节，地方与学校课程每周3节；小学5—6年级，综合实践每周3节，地方与学校课程每周2节；初中7—9年级，综合实践每周3节，地方与学校课程每周分别为4、3、2节。

三类课程均包含丰富的内容，学校层面如何设置这些课程，从而做到开全课程、开足课时呢？一、关于综实践活动课程的设置教育部《义务教育课程实验方案》指出：“综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根椐教育部有关要求自主开发使用。

综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

”综合实践活动的主要内容包括：“信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。

”义务教育阶段从3年级开设综合实践活动，除3—4年级每周2课时外，其余年级均为每周3课时。

1、信息技术：《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》要求: 小学阶段信息技术课程，一般不少于68学时；初中阶段信息技术课程，一般不少于68学时,建议从3年级开始，每周安排1课时。

2、研究性学习：以小课题研究的形式呈现，可与社区服务、社会实践结合在一起开设。

建议从3年级开始，每周安排1课时。

社区服务与社会实践可以安排在双休日或节假日。

3、劳动与技术教育：根据教育部有关要求，建议从小学5年级开始，每开设1节劳动技术课。

4、教育部《义务教育课程实验方案》规定：“晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。

”建议把这些内容纳入课外活动，但不能进入课程表。

二、关于地方课程的设置《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》指出：地方课程的设置主要在以下四个领域，即民族文化领域、生命教育领域、自然探究领域和社会探究领域。

高中新课改学分认定表(参照样表)

选择性必修第三册
必修第一册
必修第二册
选择性必修第一册
选择性必修第二册
选择性必修第三册
必修 1 分子与细胞
必修 2 遗传与进化
选择性必修第一册
选择性必修第二册
选择性必修第三册
美术必修 1 美术鉴赏
美术必修 1 美术鉴赏
美术选择性必修 1 绘画
美术选择性必修 1 绘画
体育必修 1
体育必修 2
体育必修 3
体育必修 4
体育必修 5
体育必修 6
研究性学习必修 1
研究性学习必修 2
研究性学习必修 2
心理健康教育 1
心理健康教育 2
心理健康教育 2
军训
公益
劳动
总学分
必修
选修
**8**中学教务处 2023年月日
中外历史刚要下册
选择性必修第一册
选择性必修第二册
选择性必修第三册
必修第一册
必修第二册
选择性必修第一册
选择性必修第二册
选择性必修第三册
信息技术数据与计算 1
信息技术数据与计算 2
选择性必修第三册
必修第一册
必修第二册

课改-表格式-精品-七年级上册语文《皇帝的新装》读写联动课

骗子新装百姓存在存在（相似）
大臣小孩想象：由甲事物联想到乙事物（合情）
存在不存在（合理）
七年级上册语文《发挥联想和想象》写作课
教学设计
教材分析
《发挥联想和想象》是部编版七年级语文上册第六单元的写作训练，目的在于培养学生的联想和想象能力。结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》在写作部分中明确规定：运用想象和联想，丰富表达的内容与本单元“调动自己的体验，发挥联想与想象，深入理解文章”这一目标。本节课重在实践《课标》“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”的要求。
培养学生自主学习的能力。
培养学生相互交流学习与分享成果的能力和习惯。
（四）
习作训练1
教师展示：根据“三年级下雨天蓝色雨伞妈妈和我”这些关键词，写出50字以上的片段描写。（要求：必须运用到语言描写与心理描写。）
学生自主构思，按要求独立完成。
5分钟
培养学生自主学习的能力，学生相互交流学习的能力和习惯。让学生学会分享与交流，将所学的知识运用到实际生活中，发挥理论联系实际的功用。
设计这堂课时，我注重学生的自主学习，摒弃教师的“一言堂”，还给学生话语权，充分尊重学生的思想，重视学生联想与想象内力的培养。尽量不牵制学生的思想，让他们能主动观察与思考，给学生自主的空间很大，课堂效果不错。大多数学生积极参与到课堂中，能独立思考并能有话可说，有思想，有主见，并将生活实际同联想和想象结合起来，说得头头是道。
学情分析
1.七年级学生涉世不深，生活阅历不丰富，在写作训练中，语言干瘪，内容枯燥无味，安排培养学生的联想和想象能力的写作训练非常必要。
2.据该班的教师反映，学生语文基础不牢，对于写作训练常常感到力不从心，我从具体情况出发，先易后难，逐渐减轻学生写作的思想负担，以增强语言表达的信心，从而学好语文。

乡村教师课改工作计划表

乡村教师课改工作计划表
时间节点工作内容具体计划
2022年6月教学思想更新参加教育培训，学习最新的教学理念和方法
2022年7月课程设计根据新的教学理念，重新设计教学大纲和课程内容
2022年8月教学资源整合收集和整理与新课程相关的教学资源和教材
2022年9月教学实施积极尝试新的教学方法，不断调整和改进教学方式
2022年10月效果评估统计学生学习情况，分析教学效果，做出相应调整
2022年11月经验总结总结课程改革的经验，分享给其他教师进行交流
2022年12月教学展示在学校举办教学成果展示活动，展示课程改革的成果。

大连理工小学信息技术三年级下册表格式教案全册

1、各种功能键的作用
①指名演示
②同学练习。
2、使用键盘输入字母和数字
①指名讲解
②同学练习
②师补充讲解这些功能键的作用及使用方法
三、学习检测，反馈练习
1、熟练使用记事本
2、指示演示操作
3、教师让学生使用记事本打出下面的图形，课件出示图形
4、综合练习：
师出示英文打字游戏，让我们快来检验一下自己的收获吧！
总计第1节
课题
第1课“键盘群岛”
课型
新授课
第1课时
教具
软件
教学
目标
1、熟悉键盘及键盘的分区。
2、知道键盘操作中手指的分区
3、培养学生审美情趣、创新能力和综合处理信息的能力。
训练重点
熟悉键盘及键盘的分区
构建设计过程方法
一、呈现学案，自主学习
1、师出示课件，同学们，寒假过得愉快吗？今天我要带领大家去键盘群岛，那里有很多新奇的事物等待着我们去发现呢，你们想不想去呀？
5、学生练习
6、师小结：本节课运用我们的老朋友——记事本，它能够配合这些功能键完成课件中的各种图形。
四、课堂小结：欣赏了那么多优秀的作品，你有哪些收获？
板
书
设
计
第2课群岛淘宝
1.熟悉各种功能键的作用
2.熟练使用键盘输入字母和数字
3.熟练使用记事本
总计第3节
课题
第3课结识“神笔”
课型
新授课
第1课时
教具
2、出示自学提纲
①怎样输入“女”字呢？
②为什么“去‘字的输入法可以是”qu”也可以是”qv”呢
二、自主展示，教师点拨
1、交流怎样输入“女”字呢
①指名演示
②同学练习。

课改-表格式-精品-《沁园春.雪》教学设计

标题：人教部编版九年级语文上册《沁园春.雪》教学设计标题：部编版九年级上册道德与法制《维护祖国统一》教学设计案例名称：《对不良诱惑说“不”》教学设计一、教材内容分析：该课时的教学内容是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四单元《过健康安全的生活》中第八课《学会拒绝》的第二课时的内容。

《对不良诱惑说“不”》这一小节安排了《不良诱惑能战胜》和《抗拒诱惑有方法》两个专题，通过奥德修斯的故事和小玉的案例来体现教学的主题。

但小玉的案例讲的是“看武侠小说产生的不良诱惑”，对于我地的农村学生来说这种现象是很少见的，不会成为目前的热点问题，因此，教学时要另找网络游戏、手机等不良诱惑的案例来替换从而使学生具有抵抗诱惑的意志和掌握拒绝不良诱惑的方法。

二、教学目标：（一）了解身边存在的不良诱惑，找出哪些诱惑是已经能拒绝的，还有哪些是至今仍然战胜不了的。

（二）、通过阅读奥德修斯的故事，知道勇敢、聪明的人才能战胜不良诱惑。

（三）、能根据老师列举的事例情境，通过探讨，找出拒绝不良诱惑的方法，并用这些方法去拒绝至今仍战胜不了的诱惑。

三、学习者特征分析：据观察该班农村七年级的学生思想单纯、课堂纪律较好。

但大多数性格内向，自信心不足，习惯于老师用讲授的方法教学，学习很被动，不善于主动回答问题和参与讨论。

四、教学策略选择与设计：（一）游戏方式导入，解除学生戒备心理。

（二）采用随机的方式进行分组和提问。

（三）小组讨论的结果先用文字记录，再推选代表回答。

（四）改变以往单一的讲授的教学方式，逐步要求学生围绕问题进行小组探讨。

（五）开发教材资源，选取生活中的典型事例作为教学的材料。

五、教学环境及资源准备：教学环境：常态教学环境。

教学准备：将学生随机分组；小组讨论是用的海报纸和马克笔；《拒绝不良诱惑我能行》记录表。

六、教学过程：七、教学设计评价：（一）、该设计立足于学生的实际，着眼于学生的发展。

（二）、教学活动主要以学生的活动为主，也许会出现暂时的不适应，但教师的大胆放手会使学生的身心得到解放，能在轻松的氛围中学习。

教学改革落实情况汇报表

教学改革落实情况汇报表教学改革是教育事业发展的重要方向，也是学校教育工作的重中之重。

为了全面了解和掌握我校教学改革的落实情况，特进行了以下汇报。

一、教学改革的总体情况。

自教学改革工作开展以来，学校高度重视，积极推动各项改革措施的落实。

通过制定相关政策文件、召开专题会议、开展教师培训等方式，使全体教师对教学改革的重要性有了更深刻的认识，同时也增强了教师们的教学改革意识。

二、教学改革的具体举措。

1. 课程改革，学校积极推进课程改革，加强跨学科融合，注重学科知识与实践能力的结合，开设了一系列新的课程，如STEAM课程、创新创业课程等，以满足学生多样化的学习需求。

2. 教学手段改革，学校鼓励教师利用现代化技术手段进行教学，充分利用数字化教学资源，开展网络教学、虚拟实验等活动，提高了教学的多样性和趣味性。

3. 评价机制改革，学校建立了多元化的评价机制，注重对学生综合素质的评价，弱化了传统的单一考试评价方式，更加注重学生的创新能力、实践能力和团队协作能力的培养。

4. 教师培训改革，学校加大了对教师的培训力度，组织了多场次的教师培训活动，引导教师更新教育理念，提高教学水平，提升教学质量。

三、教学改革的成效和问题。

1. 成效，教学改革的推进，学生的学习兴趣得到了有效激发，学习氛围更加活跃，学生的综合素质得到了全面提升。

2. 问题，在教学改革的过程中，也暴露出一些问题，如教师对新教学理念的接受程度不一、教学手段的多样性有待进一步提高、课程改革的深度和广度还有待加强等。

四、下一步工作计划。

1. 深化课程改革，进一步加强跨学科融合，推进学科之间的交叉融合，打破传统学科的壁垒，促进学科之间的有机结合。

2. 加强教师培训，继续加大对教师培训的投入力度，组织更多形式的培训活动，提高教师的教学水平和教学能力。

3. 完善评价机制，进一步完善多元化的评价机制，注重对学生综合素质的评价，推动学校教学评价体系的全面升级。

4. 推动教学手段改革，鼓励教师积极利用现代化技术手段进行教学，提高教学的多样性和趣味性，推动教学手段的不断创新。