苏教版2017小学六年级(上册)语文鞋匠的儿子(第一课时) (1)
苏教版六年级上册《21、鞋匠的儿子》课文
苏教版六年级上册《21、鞋匠的儿子》课文21 鞋匠的儿子在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。
”所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。
等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。
他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
”参议院陷入一片静默。
林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的艺术。
”然后他对所有的参议员说：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。
但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。
”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声……林肯是美国历史上最有作为的总统之一。
在他就任美国第16任总统不久，南方的一些州竟发动了分裂国家的战争。
林肯坚决反对国家分裂，他曾经在一次演说中强调：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。
正是这位出身卑微的美国总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。
教材简说课文《鞋匠的儿子》(苏教版国标本第十一册)，主要叙述了美国林肯总统刚上任，在第一次参议院演讲时，遭遇到参议员们的恶意羞辱，但他当即以一番坦诚、感人的演讲化解了矛盾，赢得了一片赞叹的掌声，从而显现了他智慧超群、宽容豁达、平等待人的人格魅力。
最新苏教版小学语文六年级上册《鞋匠的儿子》第一课时优秀教案(精品)
21《鞋匠的儿子》第一课时教案教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解参议员们羞辱林肯的原因。
2.学会本课2个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。
理解新出现的词语。
3.体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学重点理解参议员们羞辱林肯的原因。
教学难点体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学方法谈话法交流法小组合作法课前准备课件小黑板作业纸课时安排2课时教学过程1、导课1.同学们，我们知道知识在于积累，今天老师要送给大家三句名言。
（1）我这个人走得慢，但从不后退。
（2）你可以在某些时间里欺骗所有的人，也可以在所有的时间里欺骗某些人，但你决不能在所有的时间里欺骗所有的人。
（3）让人民了解事实，国家就会安全。
2.请大家选择自己最喜欢的一句仔细地读一读。
（1）你喜欢哪一句，能给我们读一读吗？（指名读）（2）从这些名言中，你体会到了什么？（做人要诚实，面对困难不能退缩，要热爱自己的祖国。
）3.其实这些名言都来自于同一个人，那就是我们今天要学习的课文的主角——林肯。
让我们一起来学习《鞋匠的儿子》。
4.简介林肯。
5.展示学生课前搜集有关林肯的图片资料和文字资料。
看视频，播放手机精彩的导学作业。
2、新授（一）检查字词的读写情况。
1.朗读课文，圈出生字词。
2.小组合作，自读生字词。
3.这些词语你会读了吗？指名读。
4.指导书写。
“辱”在写的时候要用“辰”包住“寸”。
（师范写，生描红。
）“豫”则要左窄右宽。
（师范写，生描红。
）（二）细读课文，回答下面的问题： 1.课文一共有几个自然段？每个自然段各写了林肯的什么事？第一自然段写林肯当选总统，参议员们想羞辱他．第二自然段写参议员羞辱林肯。
第三自然段写了林肯对父亲的尊敬、爱戴和感激。
第四自然段写林肯告诉参议员他从父亲那里学到了做鞋的手艺。
第五自然段写林肯认为自己即使身为总统，但永远无法像父亲那么伟大。
苏教版小学六年级语文上册《鞋匠的儿子》教学设计（通用12篇）
苏教版小学六年级语文上册《鞋匠的儿子》教学设计（通用12篇）苏教版小学六年级语文上册《鞋匠的儿子》篇1教学目标：1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。
2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历最有为总统之原因。
教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。
教学准备：多媒体教学过程：一、检复导入上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。
林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。
（课件：头像）过渡：这位有着贫民血统、出身卑微的总统，在刚当选总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到——（尴尬）板书后提问：尴尬是什么意思？那些议院们为什么感到尴尬呢？（指名说出尴尬原因：那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。
他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。
当时的美国，等级观念特别严重，参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。
）二、学习第二段过渡；于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他？（板：羞辱）1、这位参议员是怎样羞辱林肯的？谁来读一读？（1）、指导读参议员的话。
（教师评价：你的朗读，分明使我感受到了一种傲慢和无礼的态度。
语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼，你用你的表达使我感受到这位参议员的无礼态度。
）（2）、你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视……）（3）、这位参议员这么做的目的是为了——（羞辱林肯），他何止是在羞辱林肯一个人？（引导体会：他还在羞辱林肯的父亲。
）（4）、这时其余的参议员态度如何？——引读：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。
在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。
）过渡：林肯是如何表现的？下面，就请同学们把这些句子找出来认真读一读，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。
苏教版语文六年级上册1(教案)鞋匠的儿子 (1)
21 鞋匠的儿子教学目标：1.能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2.能有感情的朗读课文；3.感受林肯伟大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚韧的人。
教学重难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。
教学课时：1课时一、揭题设问，激趣导入1.板书课题：鞋匠的儿子问：你们认为鞋匠的儿子应该是什么样的人，或是做什么的？2.这个鞋匠的儿子却是美国的第十六任总统，美国历史上最伟大的总统之一。
本文讲叙的就是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。
到底发生了什么事呢？让我们一起读读课文吧！二、初读课文，熟知内容1.自读课文，通过查字典或问同学、老师认读及理解生字新词。
2.课文讲了一件什么事？（相机板书：尴尬卑微羞辱）三、检查预习，建立专题1.分节朗读课文，正音，相机理解新词。
2.说说课文讲了一件什么事？（林肯首任美国总统到参议院演讲时，参议员嘲笑他是“鞋匠的儿子”，他却以伟大的胸怀，出众的才华和自信赢得了参议员们的赞叹。
3.导致这次辩论的原因是什么呢？（林肯的父亲是鞋匠，他和参议员对自己的鞋匠父亲有着不同的看法。
）4.让我们重读课文，他们的不同在哪里？划出课文有关语句，再想一想。
四、研读课文，感悟“鞋匠”1.参议员对这位是的抱什么看法呢？自读这个参议员的话，边读边思考：从他的话中，你体会到什么？谁来读这句话。
看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）A 感到“尴尬”，朗读——“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
”B 感到_______，朗读——“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
”C 感到_______，朗读——“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
”小结：教师小结。
板书：卑微——尴尬（失面子、耻辱）——羞辱（嘲笑）2.林肯对父亲这位“鞋匠”呢？自读这几句话，说说你是怎么理解的？交流。
苏教版六年级上册21鞋匠的儿子第一课时
环节1：师友交流
1.师友交流林肯的资料。
2.检查本课的生字、词语的认读情况。
环节2：教师指导
1.师友交流林肯的资料。
2.检查本课的生字、词语的认读情况。
林肯（1809年—1865年）， 美国第十六任总统，1860年他亲 自起草《解放黑奴宣言》，领导 美国结束奴隶制度，实现了南北 统一。1864年再次当选总统，遇 刺后不幸去世，他的遗体在十四 个城市供群众凭吊了两个多星期 才被安葬。为了纪念他，美国人 民在首都华盛顿修建了林肯纪念 堂。而且还把每年的2月定为美 国的“林肯节”。由于林肯在美 国历史上所起的进步作用，人们 称赞他为“新时代国家统治者的 楷模”！
2、【能力】通过本堂课的学习，你想对你 的学友/师傅 说些什么?
环节1：师友总结 本文叙述了两度当选为美国总 统的林坤，虽然出身贫寒，但面对 态度傲慢、自恃上流社会的所谓 “优越的人”的嘲讽，凭自己的 ( ) ,捍卫了尊严，赢得 了大家的信任与爱戴，赞扬了林肯 （ ）的优秀品质
布置作业：
•
•
1、抄写生字新词。
环节2：教师点拨
课文可以分成几部分，按内容理清课文脉络。 （方法：学友回答，师傅帮忙指正。）
第一部分（ 1 ）当林肯成为美国总 统时，那些出身上流社会的参议员觉得 当选总统遭到羞辱 尴尬，想要羞辱林肯。 第二部分（2-5）第二至五自然段 写 林肯面对参议员的嘲笑，以他出类拔萃 的才华，赢得了大家的尊重。
2、有感情地朗读课文。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
精彩演讲赢得尊重
第三部分（ 6 ）林肯坚定地反对国 家分裂，领导人民维护了国家统一。
反对分裂维护统一
环节1：师友解惑
师友互相质疑 师友共同解决问题。
苏教版六年级上册第21课《鞋匠的儿子》第一课时
苏教版六年级上册第21课《鞋匠的儿子》第一课时（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!苏教版六年级上册第21课《鞋匠的儿子》第一课时《苏教版六年级上册第21课《鞋匠的儿子》第一课时》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！[教材简析] 本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
六年级上册语文教案21鞋匠的儿子_苏教版
21《鞋匠的儿子》第1课时导学案教学目标：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，整体感知课文大意。
活动方案导学设计调整改进活动一：朗读名言，了解林肯。
1.这是美国著名的前总统林肯的名言。
大声读一读，说说你体会到了什么？人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。
——林肯2.组内交流林肯。
①谈谈读了名言后的体会。
②交流对林肯的了解。
3.全班展示。
活动二：初读课文，整体感知。
1．自由大声朗读课文一遍，相信你一定能把字音读准，语句读顺。
2. 组内交流：①借助工具书（或联系课文内容）理解下列词语，组内不能解决的做上记号。
羞辱毫不犹豫尴尬②组内说说课文主要写了一件什么事？3．全班展示：①按自然段依次朗导入：有人说，林肯是美国人民最伟大的儿子。
今天，就让我们走近林肯，感受伟人的风采。
活动一：朗读名言，了解林肯。
1．朗读林肯名言，查阅林肯的资料，小组内交流体会。
2．班级展示，师生适当点评。
活动二：初读课文，整体感知。
1. 借助工具书，学习生字词，并自由朗读课文。
2.理解词义，并概括课文的大意。
3、组织展示，并点评。
活动三：再读课文，走近林肯。
1、自由朗读课文，思考问题。
2、请小组派代表到讲台前展示，师生点评。
小结全文完成【检测反馈】读课文。
②说说课文主要讲了一件什么事？活动三：再读课文，走近林肯。
1．自由朗读课文，思考：①文中参议员的态度先后发生了怎样的转变？②你能用一句话来谈谈林肯给你的感受吗？2．组内交流。
3．成果展示。
【检测反馈】看拼音写词语háo bù yóu yù xiūrǔ bēi wēi jìn mò（）（）（）（）教后反思：21《鞋匠的儿子》第2课时导学案教学目标：1．品读林肯对参议员们说的三段话，感悟林肯伟大的人格。
2．体验角色，情境演说，学习林肯的优秀品质。
活动方案导学设计调整改进活动一：品读人物1．自由朗读林肯在参议院的演说，体会林肯是个怎样的人，在书旁导入：过上一节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁？写上恰当的词语。
苏教版小学六上《鞋匠的儿子》
对学生的启示
树立正确的人生观
通过林肯的故事，引导学生认识 到不论出身如何，都应该树立远 大的人生目标，并为之努力奋斗。
培养自信心
林肯虽然出身贫寒，但他从未自卑， 始终坚信自己的能力。这可以帮助 学生克服自卑心理，培养自信心。
学会宽容和感恩
林肯并没有因为父亲的卑微而感到 羞耻，反而感恩父亲的教育和影响。 这可以引导学生学会宽容和感恩。
对教育的启示
01 02
重视素质教育
林肯之所以能够成为美国历史上最伟大的总统之一，离不开他从小所受 到的教育。这启示教育者应该更加注重培养学生的综合素质，而不仅仅 是追求高分。
关注学生的心理健康
林肯在面对质疑和嘲笑时，始终保持冷静和自信。这启示教育者应该关 注学生的心理健康，帮助学生建立积极的心态和情绪调节能力。
《汤姆叔叔的小屋》
美国作家斯托夫人所著，揭示了美国 奴隶制度的罪恶和黑人奴隶的悲惨命 运。
相关历史背景介绍
美国内战
01
美国南北部之间的战争，导致了美国社会的巨大变革，废除了
奴隶制度，为黑人争取了平等权利。
废奴运动
02
反对奴隶制度的运动，推动了美国社会的进步和变革。
林肯与美国南北战争
03
林肯作为美国总统，领导美国赢得了南北战争，废除了奴隶制
追求卓越和进步
林肯通过自己的努力和才华，成为美国历史上最伟大的总 统之一。这启示社会应该鼓励人们追求卓越和进步，为实 现个人和社会的共同发展而努力。
05
课文的拓展与延伸
相关文学作品推荐
《林肯传》
《哈克贝利·芬历险记》
讲述了美国第16任总统林肯的生平事 迹，展现了他的智慧、勇气和领导才 能。
马克·吐温的经典作品，通过哈克贝利 的冒险经历，展现了美国内战前的社 会风貌。
1小语六上《鞋匠的儿子》第一课时课案
课型
新授Βιβλιοθήκη 课时第一课时执教理论支持
叶澜教授指出，一堂好课的基本要求是“常态性”，这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮你准备，然后才能上的课。因此，有效的语文课堂应是原生态的课堂，“简简单单教语文，扎扎实实提质量”才是语文课堂的改革方向。依据向全体学生开放，向学生的思维开放，向学生的情感开放，向学生的未来开放的教学理念，以提高学生的语文素养和培养创新意识为抓手。倡导自主、合作、探究的学习方式，加深学生对课文的理解，对课文进行全身心的感受，让学生的个性在生动活泼、自由开放的学习中飞扬。
作为第一课时，更应是这种朴实的课，力争简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，实现省时高效的教学效果。达到目标简明，内容简约，教法灵活简便，媒体使用适度，教学流程清清楚楚，富有层次性，让人一目了然。
教学目标
1．熟读课文，把课文读通顺流利，能理解“开怀不已、名门望族、优越、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思。
设计疑问，激发兴趣，让学生们带着问题走进课文，在自主解决问题的过程中学生对课文有一个整体的把握，让学生感受自主阅读的价值。
激情谈话创设情境，带领学生走进文本。引起情感共鸣。
课堂除了留给学生足够的时间去读书外，更要留给学生更多的时间去思考。学生在朗读中产生疑问，提出问题，理清思路，激发了阅读的兴趣，再一次形成阅读期待.
附板书设计： 21. 鞋匠的儿子
——林肯林肯画像
宽宏大量，襟怀坦荡，仁爱正义，光明磊落，谦逊朴实……
尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹。
三、课后拓展延伸
1．读懂林肯，一篇《鞋匠的儿子》是不够的。《林肯传》，你读了吗？快找来读一读！
苏教版六年级上册语文《鞋匠的儿子》公开课课件PPT
1865年4月15日晚，林 肯在华盛顿的福特剧院遇 刺身亡。5月4日，林肯葬 于橡树岭公墓。林肯领导 美国人民维护了国家统一， 废除了奴隶制，为资本主 义的发展扫除了障碍，促 进了美国历史的发展，一 百多年来，受到美国人民 的尊敬。由于林肯在美国
“他不会被困难所吓倒，不会 为成功所迷惑 ，他不屈不挠地迈
检查预习情况
尴尬
辱豫
侮辱 羞辱
犹豫 豫州
参议院 尴尬 鞋匠 卑微 羞辱 开怀不已 静默 名门望族 傲慢 改善 赞叹 毫不犹豫 武器 维护
亚伯拉罕·林肯 (Abraham Lincoln,1809-1865), 政治 家,第16任美国总统 (任 期:1861年3月4日-1865年 4月15日),是首位美国共和 党籍总统，也是历史上首 名遇刺身亡的总统。
启示：
宽容是一种力量。当我们掌握并能 运用这种力量时，就会显得自信和强 大——它不是软弱，而是刚强和坚韧。
课后作业:
读读美国诗人惠特曼的诗《啊， 船长，我的船长啊》。
搜集林肯生平小故事，在同学 间交流。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
六年级上册语文教案-课文21 鞋匠的儿子｜苏教版 (1)
21、鞋匠的儿子一、教学目标1、情感目标：培养学生有一颗感恩之心，有一种敬仰之情。
无论地位多高，权力多大，尊敬父母、感谢父母是永恒的。
2、能力目标：能感情朗读对话，理解三番话及课文最后一句话的深刻含义，感受林肯仁爱、宽容的人格魅力和从容、自信的应对能力。
3、知识目标：能正确流利朗读课文，学会文中生字“尴尬、名门望族、诽谤、潇洒”，联系上下文理解词义，并能说出部分词语的近义词。
二、课前准备PPT课件三、教学重点、难点：能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，感悟最后一句话的哲理，体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。
课时划分：两课时教学设计第一课时课时目标：1、能正确、流利有感情的朗读课文2、学会本课生字，能借助词典或联系上下领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思。
3、理清文章脉络，了解课文大意。
4、初步理解林肯说的三句话，感受议员们感情的变化。
教具：PPT课件一、谈话导入1、师：在讲课文之前，老师先来讲个小故事，想不想听？以前，有一位总统他正在擦他自己的皮鞋，这时一位外国外交官向他走来，看见了，那位外交官便暗含讥讽地说：“总统先生，您竟然擦自己的鞋子？”这位总统听了以后，不动声色地说：“是啊，我是经常擦自己的鞋子，那么请问您经常擦谁的鞋子？”2、同学们觉得这位总统怎么样？你们知道这位总统是谁吗？3、他就是美国的第16任总统——林肯（板书“林肯”）二、初读课文，理解字词1、同学们自由初读课文，并划出自己不理解的字词。
2、学习本课的生字，教师指导，学生齐读3、学生出示不理解的词句，师生交流4、教师相机指导学生读课文。
三、再读课文，理清文章脉络1、学生自由轻声读课文，注意不读错音、破句。
2、简单说说本文讲了一件什么事？3、反馈学生分段情况：第一段（1）：当鞋匠的儿子林肯成为美国总统的时候，许多上流社会的人想羞辱他。
第二段（2~5）：林肯面对参议员的嘲笑，以他处乱不惊、宽容大度的气魄、伟大的胸襟和充满智慧人格魅力赢得了大家的尊重。
六年级上语文教学设计-鞋匠的儿子-(1)
《鞋匠的儿子》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，弄清参议员们对林肯态度变化的原因。
3.通过对关键词句的品读，感悟林肯宽容、谦逊、真诚、仁爱的人格魅力。
4.理解并运用“有详有略，侧面烘托”的写作方法。
教学重点：1.通过感悟林肯的演讲去感受他宽容、谦逊、真诚、仁爱的人格魅力。
2. 理解并运用“有详有略，侧面烘托”的写作方法。
教学难点：如何以林肯演讲前后参议员对他态度的变化，侧面烘托出林肯高大的人物形象。
一、复习导入1．上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件（头像）他就是美国第16任总统——林肯。
林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子）2．课文通过两个具体的事例来写鞋匠的儿子——林肯，请同学们回忆一下是哪两个事例？3.一个出身卑微，没有任何社会背景的人，却两度当选为美国总统，而且一致被公认为美国历史上最伟大的总统，深受人民的爱戴，他靠的是什么呢？今天就让我们再一次走近这位伟人，感受他高尚的人格魅力。
二、引读第一自然段，感受背景气氛1.现在让时光倒流到100多年前的美国，林肯——一个曾经的平民，一个曾经的伐木工人、石匠、小店员，一个鞋匠的儿子，如今打败了自认为高高在上出身名门望族的议员们，这怎么了得？于是，——（以填空的形式出示第一自然段。
）2.理解“尴尬”（补充当时背景材料）3. 当时美国等级制度森严，在参议员的眼里，当总统的应该是，而不应该是。
林肯这样一个卑微的鞋匠的儿子居然能成为总统，参议员们怎么也接受不了，他们怎能不感到“尴尬”？（板书：尴尬）（提示书写注意点）4.正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
（板书：羞辱）（指导写好“辱”）三、精读二至五自然段，感受人物形象1．还有哪些地方写出了参议员们对出身卑微的林肯总统的态度，快速浏览课文的第二到五自然段，找到关键词，把它们圈出来。
（交流，板书：大笑、静默、赞叹。
）2.看着这三个词，你有什么发现？你的脑海中不禁浮现出什么问题？3．引导质疑：面对羞辱和嘲笑，林肯总统怎样做的呢？他通过一次即兴演讲，使所有的嘲笑都化成赞叹的掌声，他的演讲到底具有怎样的魔力，能彻底扭转参议员的态度呢？就让我们静下心来，细细地品读课文第2至5自然段（出示要求）。
苏教版小学六年级语文上册《鞋匠的儿子》教案.docx
《鞋匠的儿子》教案教材分析：本文是一篇带有浓郁的演讲色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲吋发生的一件事。
文中展现了林肯自信、潇洒、宽容、仁慈、正义的形象。
字里行间洋溢着作者对林肯的敬佩之情。
学情分析：纵观全文，故事情节简单，内容通俗易懂，学牛容易理解。
教学时不必拘于情节内容，更应着眼于林肯朴实真诚、富有张力的语言，引导学牛在赏读中品析语言、构建语言。
教学目标：1. 学会本课的生字，联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
4. 在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄和充满智慧的人格魅力。
重点难点：重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过对语言文字的理解，体会宽容的力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
难点：1. 抓住林肯饱含深情的三段话，反复朗读品味，从具体的语言文字屮感受林肯智慧、仁慈、正义、谦虚和诚恳的品质。
2. 体会对比的写法对表现人物的作用。
第一课时课时目标:1. 学会生字，正确、流利地朗读课文，初步读懂课文。
2. 有感情地朗读课文的重点语句，理清课文脉络。
3. 理解参议员们羞辱林肯的原因。
重点难点：重点：读通课文，了解课文的主要内容。
难点：理解参议员们羞辱林肯的原因。
教学准备：教师搜集林肯的名言。
教学流程：教学内容教学方式名言导入了解林肯初读课文理解重点词语的意思，理清课文层次品读第1自然段了解林肯而临的处境教学过程：一、名言导入1 •同学们，我们知道知识在于积累，今天老师要送给大家三句名言（出示名言）。
（1）我这个人走得慢，但从不后退。
（2）你可以在某些时间里欺骗所有的人，也可以在所有的时间里欺骗某些人，但你决不能在所有的时间里欺骗所有的人。
六年级上册语文教案鞋匠的儿子∣苏教版
苏教版语文六年级上册第六课教学设计职责。
课题学习目标1．学会本课2个生字“辱”、“豫”，会识二类字“尴尬”。
2．正确、流利地朗读课文，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。
3．通过体会人物身上的高贵品质，使学生对林肯产生敬佩之情，并借此教育学生学会做人。
重点通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。
难点以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。
教学过程教学环节教师活动学生活动[来源:学*科*网]设计意图导入新课同学们，你们平时一定有崇拜的人。
谁来说说你最崇拜的人是谁？你们崇拜的人有明星，有自己的亲人，也有伟人。
说到伟人，不得不提一提美国的领袖人物——林肯。
你知道林肯吗？能介绍一下他的身世吗？林肯，美国第十六任总统，1860学生自由说。
创设情境，谈话引入，把学生带进角色，这是情感的诱发。
年他亲自起草《解放黑奴宣言》，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。
1864年再次当选总统，遇刺后不幸去世，他的遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多星期才被安葬。
可是你们知道吗？这么伟大的领袖他却是一位鞋匠的儿子。
这个出生卑微的领袖究竟遇到了什么样的事呢？今天我们来学习一篇新的课文《鞋匠的儿子》。
讲授新课一、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
rǔ yùgān gà辱豫尴尬（2）说一说这些生字偏旁是什么？“辱”的偏旁是“辰”“豫”的偏旁是“豕”“尴”的偏旁是“尢”自由朗读课文，圈出本课生字。
说出生字的偏旁.让学生认识本课生字.让学生知道生字的偏旁是什么.“尬”的偏旁是“尢”（3）指导生字的笔顺。
以“辱”为例指导。
2. 学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
（1）我会组词：辱侮辱羞辱耻辱凌辱豫豫剧犹豫豫南豫北（2）我会读：尴尬羞辱静默赞叹开怀不已毫不犹豫二、精读领悟师：认识了生字，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？先观察生字笔顺,再书空笔顺.男女生比读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
21、鞋匠的儿子（第一课时）
联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。
读通课文，了解课文的主要内容。
读通课文，了解课文的主要内容。
初读指导
1、出示自学要求，学生自学课文。
自学要求：
（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。
（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。
（3）想想课文主要写了一件什么事？
2、检查自学，读通课文。
（1）组织交流理解词语。
指导生字书写：辱、豫
当堂抽默词语：尴尬卑微羞辱傲慢止歇潇洒诽谤
（4）课件出示正确词语，自己订正补错。
（5）交流汇报：从听写中选用的几个词语，说说课文讲了一件什么事？
（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。
林肯从容自
信应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
）
1、指导学生分段朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？（教师结合朗读情况及时正音纠错）
2、指导并组织学生采用多种形式反复朗读课文，达到通顺、流利、有感情地朗读要求。
3、现在你能用一句话来谈谈林肯给你的感受吗？。