2020版六年级英语上册Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming..课件3湘少版
六年级上册英语教案-Unit 4《The Mid-Autumn Festival is coming
六年级上册英语教案－Unit 4《The Mid-Autumn Festival iscoming..》｜湘少版一、教材分析本教案针对的是湘少版六年级上册英语第四单元《The Mid-Autumn Festival is coming..》。
六年级上册英语共十个单元，其中第四单元主要围绕中秋节这个传统节日展开，学生将通过学习该单元，掌握与此节日相关的词汇、知识和传统文化。
二、教学目标1. 知识目标•熟练掌握本单元的重点词汇和表达；•了解中国传统节日中秋节，并能通过英语介绍该节日的来历、习俗和文化。
2. 能力目标•听、说、读、写能力；•能够和同学们进行英语交流并表达自己的想法。
3. 情感目标•培养学生对中国传统节日的浓厚兴趣；•让学生了解中国传统文化的丰富性和多样性。
三、教学重点和难点1. 教学重点•中秋节相关的词汇和表达；•中秋节的来历、习俗和文化。
2. 教学难点•学生英语听、说、读、写的能力提升；•学生懂得如何用英语表达中秋节的相关文化。
四、教学策略在教学中，我们将采用以下策略：•小组合作学习，通过小组内的交流协作，促进学习效果；•游戏化学习，将课堂转化为有趣的游戏，提高学生的参与度；•多元化教学，通过各种途径引导学生深入了解中秋节的文化内涵。
五、教学过程1. 热身环节•同学们在课前准备好自己最喜欢的节日，并和同桌分享。
老师和同学们一起听取每个小组的报告，并讨论节日的来历、习俗和文化。
2. 新授知识1.学生跟读新授单词、短语和句型：–moon cake 月饼–lantern 灯笼–full moon 满月–Mid-Autumn Festival 中秋节–eat moon cakes 吃月饼–look at the moon 看月亮–play with lanterns 玩灯笼–enjoy the full moon 欣赏满月2.学生分组讨论中秋节的来历和习俗，向全班汇报。
3.学生分小组进行角色扮演，模拟端阳节日庆祝活动，再小组内进行展示，引导学生用英语表达庆祝的过程和意义。
英语六年级上册456单元复习资料
Unit 4 the Mid-Autumn Festival is coming.二．写出下列句子的汉语意思。
1.The Mid-Autumn Festival is coming. 中秋节就要来了2.there be (is / are) 有，表存在There are many mooncakes in the shopping centre. 购物中心有许多月饼3.Let’s go and have a look. 咱们去看看吧。
4.A: Which type do you like? 你喜欢哪一种？B: I like the ones with lotus seeds. 我喜欢有莲籽的月饼。
5.A: How much is a box of mooncakes? 一盒月饼多少钱？B: It’s 50 yuan. 50元。
6.This mooncake tastes good. 这块月饼尝起来味道很好。
7.enjoy + 动词-ingI enjoy eating mooncakes. 我喜欢吃月饼。
I enjoy looking at the moon. 我喜欢赏月。
8. I’d like a box of lotus seed mooncakes and a box of red bean mooncakes.我想要一盒莲籽月饼和一盒红豆月饼。
Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow.二、写出下列句子的汉语意思。
描述未来的天气：1. It will be + 形容词+时间，地点It will be sunny and warm tomorrow. 明天天气明朗又温暖。
It will be clear in Shanghai. 上海天气将晴朗1.there will be +名词+时间，地点There will be a light snow next Monday. 下周一将有小雪There will be a strong wind in Xi’an. 西安将有大风。
六年级上册英语教案-Unit4TheMid-AutumnFestival
六年级上册英语教案Unit 4 The MidAutumn Festival教学内容本单元主要介绍中秋节的相关知识，包括中秋节的起源、习俗以及相关的英语表达。
教学内容涉及中秋节的历史背景，如嫦娥奔月的故事，以及中秋节的庆祝活动，如赏月、吃月饼等。
还包括相关的英语词汇和句型，如“mooncake”，“family reunion”，“lantern”等。
教学目标1. 让学生了解中秋节的历史和文化背景。
2. 培养学生运用英语描述中秋节的能力。
3. 提高学生的英语听说能力，增强学生的英语学习兴趣。
教学难点1. 中秋节相关词汇和句型的掌握。
2. 运用英语描述中秋节的能力。
3. 学生对中秋节文化背景的理解。
教具学具准备1. 中秋节相关的图片和视频。
2. 英语词汇卡片。
3. 教学PPT。
4. 录音机或音响设备。
教学过程1. 导入：通过展示中秋节的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本单元的学习。
2. 新课导入：介绍中秋节的历史和文化背景，教授中秋节相关的英语词汇和句型。
3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识，描述中秋节。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。
板书设计1. 中秋节的历史和文化背景。
2. 中秋节相关的英语词汇和句型。
3. 描述中秋节的例句。
作业设计1. 写一篇关于中秋节的短文。
2. 收集中秋节相关的英语词汇和句型。
课后反思教学过程详细说明1. 导入阶段：利用多媒体展示中秋节的图片和视频，选择具有代表性的画面，如明月、月饼、团圆饭等，以此吸引学生的注意力。
引导学生分享他们对中秋节的已有知识和经验，鼓励他们用英语表达。
通过简单的问答，激发学生对本节课主题的兴趣，如：“What do you know about the MidAutumn Festival?”或“What do you usually do during the festival?”2. 新课导入：详细介绍中秋节的历史和文化背景，包括嫦娥奔月的故事，强调中秋节在中国文化中的重要性。
优品课件之六年级上册Unit 4 It's the Mid-Autumn Festival学案分析
六年级上册Unit 4 It's the Mid-Autumn Festival学案分析六年级上册Unit 4、It's the Mid-Autumn Festival学案分析Unit 4、It's the Mid-Autumn Festival.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、理解、会说本课故事；3、能了解并介绍中国传统节日――中秋节的有关知识；4、渗透中西方节日文化的教育，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点及难点重点：理解并复述本课故事《嫦娥奔月》。
难点：复述故事《嫦娥奔月》。
三、教学准备月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、复述或表演上一单元课文。
Step 2 Presentation and drill1、情景引人，教单词mooncake, fillings, egg yolk, grapes, pomelo.教师假装肚子饿的样子，并出示一个月饼。
T:I'm a little hungry. I want to eat this after class. Do you know what it is ?引导学生回答：“It's a mooncake ."。
板书单词mooncake ,解释其含义，带读。
T：when do we have mooncakes in a year ? We have mooncakes at Mid-Autumn Festival . It's on the fifteenth or the eighth lunar month .板书句子“It's the Mid-Autumn Fesival .",并带读。
然后瓣开月饼。
T：The mooncake has fillings .(指着里面的馅) What are the fillings? Look !板书单词fillings , 带读。
六年级上册英语教案-Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming
六年级上册英语教案-Unit 4 The Mid-Autumn Festival iscoming｜湘少版（三起）一、教学目标1.学生能够认识和掌握与中秋节相关的词汇和表达方式。
2.学生能够理解和使用现在进行时，描述正在进行的事情或活动。
3.学生能够了解中秋节的由来和文化意义。
二、教学重点1.掌握与中秋节相关的词汇和表达方式。
2.理解和使用现在进行时，描述正在进行的事情或活动。
三、教学难点1.了解中秋节的由来和文化意义。
四、教具准备1.PPT2.课件3.教科书4.相关词汇表五、教学过程1. 导入（5分钟）1.给学生播放一段与中秋节相关的视频。
2.让学生观看，说一说这个节日和具体的庆祝活动。
2. 讲授新知（15分钟）1.学生跟随教师阅读教材中的内容，学习与中秋节相关的词汇和表达方式。
2.介绍现在进行时的用法和结构并给学生一些例子，让学生能够通过语境来理解其用法。
3. 练习（25分钟）1.老师出示图片，介绍其中的活动并用现在进行时来描述正在进行的事情，让学生回答简单的问题。
2.让学生分组进行练习，互相模仿使用现在进行时来描述正在进行的事情或活动。
3.对于课本上的对话，老师可分配角色，让学生模仿对话并加入自己的语音语调，以加深对现在进行时的理解和掌握。
4. 巩固（10分钟）1.让学生回答相关练习题。
2.教师用自己的话来分享中秋节的文化意义和由来。
5. 作业布置1.让学生完成与中秋节相关的习题课。
2.让学生以一个半页到一页的篇幅来描述中秋节，并用现在进行时来描述正在进行的事情和活动。
六、学习评价1.教师在课中通过不同方式来了解学生的掌握程度。
2.教师可在作业中对学生的表现进行评估。
七、拓展延伸1.教师可请一些家长来学校与学生分享中秋节的习俗和文化。
2.教师可安排学生自己制作中秋节文化制品并进行比赛，以激发学生的创造力。
六年级上英语教案-Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming-
六年级上英语教案-Unit 4 The Mid-Autumn Festival iscoming-湘少版一、教学目标1.了解和掌握关于“中秋节”的生活方面的词汇，比如月饼、灯笼、家人等。
2.品味和理解有关“中秋节”的传统文化，如故事、歌曲等。
3.实践语言和文化技能，提高学生听、说、读、写的能力。
二、教学重点1.掌握生活用语，课文生词的读音、写法和意义。
2.学习并理解“中秋节”的传统文化，关于故事和歌曲等的理解和应用。
3.提高听、写、读、说的技能和练习。
三、教学难点1.让学生理解和应用所学过的“中秋节”的传统文化。
2.提高学生的口语表达和书写能力。
四、教学方法及过程1. 导入老师可通过问学生一些有关月亮和吃月饼等问题，让学生了解中秋节的习俗。
比如问孩子们为什么在中秋节的晚上会放灯笼呢？又为什么要吃月饼呢？等等。
2. 新授课讲解1.学生听录音跟读课文。
2.课文理解：教学生生词，如“mooncake”，“lantern”，“family”，以及歌曲等。
3. 练习1.学生跟读课文几遍，师生一起朗诵一个“中秋节”的歌曲，学生掌握歌曲内容，老师引导学生讨论歌曲所传达的传统文化。
2.学生分小组参与制作中秋月饼或者制作灯笼，学生在小组内练习谈论中秋节庆祝活动。
4. 巩固与拓展1.学生分角色表演一些中秋节的故事或传统歌曲，帮助学生理解和应用所学过的中秋节文化元素。
2.鼓励学生进行口头交流，讨论中秋节的庆祝活动，例如制作月饼的历史、月饼的口味、制作灯笼的方法等等。
五、教学总结教学过程中，学生通过听课文，朗诵歌曲的过程中掌握生词，理解和引导了学生了解和理解有关中秋节的传统文化。
帮助学生运用所学的语言和文化技能，在实践过程中锻炼学生的语言和书写能力，提高学生口语表达和书写技能。
六年级上册Unit4It'stheMid-AutumnFestival学案分析
六年级上册Unit4It'stheMid-AutumnFestival学案分析六年级上册Unit4、It'stheid-AutunFestival学案分析Unit4、It'stheid-AutunFestival.Period1一、教学目标能听懂、会说本课新单词；能听懂、理解、会说本课故事；能了解并介绍中国传统节日——中秋节的有关知识；渗透中西方节日文化的教育，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点及难点重点：理解并复述本课故事《嫦娥奔月》。
难点：复述故事《嫦娥奔月》。
三、教学准备月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step1aringup师生问候。
唱已学的英语歌曲。
复述或表演上一单元课文。
Step2Presentationanddrill情景引人，教单词ooncae,fillings,eggyol,grapes,poelo.教师假装肚子饿的样子，并出示一个月饼。
T:I'alittlehungry.Ianttoeatthisafterclass.Doyounoha titis?引导学生回答：“It'saooncae."。
板书单词ooncae,解释其含义，带读。
T：hendoehaveooncaesinayear?ehaveooncaesatid-AutunFest ival.It'sonthefifteenthortheeighthlunaronth.板书句子“It'stheid-AutunFesival.",并带读。
然后瓣开月饼。
T：Theooncaehasfillings.hatarethefillings?Loo!板书单词fillings,带读。
接着展示月饼里的蛋黄，教单词eggyol.T：onid-AutunFesival.edrinsoetea,eatooncaesandanyfruit s,suchasgrapesandpoelotocelebratethefailyreunion.在黑板上画出茶、葡萄和柚子的筒笔画后，教单词grapes和poe-lo.接着画一轮月亮。
湘少版六年级英语上册Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming
(3)表示“患”某种疾病。 我患了感冒。 I have a cold.
3. Which type do you like, Binbin? 彬彬，你喜欢哪种类型？ which 哪一个，哪一些 常与名词一起放在句首进行提问。 常用结构： Which +名词单数 + be动词/助动词 + 主语 + 其他？
客气。其后可接名词、代词或动词不定式。
would like to do sth. 想要做某事
例：你想要喝点什么？ What would you like to drink? 我想要一些橙汁。 I’d like some orange juice.
7. I enjoy eating mooncakes. 我喜爱吃月饼。 enjoy是及物动词，意为“喜欢，欣赏”，后面接
2. Let’s go and have a look. 我们去看看吧。
have a look 看一看 此时的look是名词。 “have a +名词（与动词同形）”表示一次性的动作。 例：让我试一试。
Let me have a try.
拓展：have的其他用法
(1)表示拥有，通常人作主语。 我有一台电脑。 I have a computer.
例：盘子里有一个月饼。 There is a mooncake on the plate. 袋子里有许多种子。 There are many seeds in the bag. 在桌子上有两个盒子和一个月饼。 There are two boxes and a mooncake on the table.
2020年湘少版英语六年级上册Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming单元测试题 (含答案)
Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming.单元测试卷听力部分一、听录音，补全单词。
1. n_ _ _by2. t_ p_3. l_ t_s4. c_ntr_5. nev_ _6. sh_ _7. mu_ _8. m_ _n9. t_st_ 10. enj_ _二、听录音，给下列图片标序号。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、听录音，选择正确的答语。
( ) 1. A. Some mooncakes are in the box. B. I like mooncakes.( ) 2. A. My grandfather is looking at the moon.B. My grandmother cut the mooncake.( ) 3. A. He is twenty. B. They are twenty yuan.( ) 4. A. Yes, I do. B N o, I’m not.( ) 5. A. It’s a box of lotus seed mooncakes. B. I like the ones with lotus seeds.四、听录音，补全句子。
1. They are ______ at the moon.2. They are ______ about the moon.3. The Mid-Autumn Festival is ______.4. I enjoy ______ mooncakes.5. I’d like s ome ______.笔试部分一、选出不同类的一项。
( ) 1. A. mooncake B. moon C. cake( ) 2. A. two B. three C. ones( ) 3. A. fifty B. eat C. have( ) 4. A. was B. looking C. wrote( ) 5. A. in B. on C. nut二、选择最佳答案。
六年级英语上册Unit 4、It's the Mid-Autumn Festival学案分析
六年级英语上册Unit 4、It's the Mid-Autumn Festival学案分析Unit 4、It's the Mid-Autumn Festival.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、理解、会说本课故事；3、能了解并介绍中国传统节日——中秋节的有关知识；4、渗透中西方节日文化的教育，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点及难点重点：理解并复述本课故事《嫦娥奔月》。
难点：复述故事《嫦娥奔月》。
三、教学准备月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、复述或表演上一单元课文。
Step 2 Presentation and drill1、情景引人，教单词mooncake, fillings, egg yolk, grapes, pomelo.教师假装肚子饿的样子，并出示一个月饼。
T:I'm a little hungry. I want to eat this after class. Do you know what itis ?引导学生回答：“It's a mooncake ."。
板书单词mooncake ,解释其含义，带读。
T：when do we have mooncakes in a year ? We have mooncakes at Mid-Autumn Festival . It's on the fifteenth or the eighth lunar month .板书句子“It's the Mid-Autumn Fesival .",并带读。
然后瓣开月饼。
T：The mooncake has fillings .(指着里面的馅) What are the fillings? Look !板书单词fillings , 带读。
六年级上册英语说课稿-Unit 4 The Mid-Autumn Festival. 湘少版(三起)
六年级上册英语说课稿 - Unit 4 The Mid-Autumn Festival. 湘少版（三起）课程概述本节课为六年级上册英语第四单元，“The Mid-Autumn Festival”，本单元主要介绍了中国中秋节的起源、传统文化、风俗习惯等内容。
本课程将以故事、歌曲等形式引出本单元主题，通过学习和探讨，激发学生对中秋节的热爱和对传统文化的理解和认识。
教学目标•能够听懂和表述与中秋节相关的词汇和短语。
•能够听懂简短的故事和歌曲，理解其中的主要内容。
•能够用英语介绍中秋节的起源、传统习俗、食品等方面的知识。
•能够体验中秋节的传统文化，增强对中华传统文化的认同感。
教学重点与难点•重点：词汇和短语的听说能力培养、文化背景的理解和应用。
•难点：故事和歌曲的听懂与理解。
教学内容1. Warm-up教师先向学生问好，并通过唱歌、游戏等方式引出主题。
如：唱《月亮代表我的心》或教唱中秋节的歌曲，带领学生一起玩“月饼制作比赛”等活动，激发学生的兴趣。
2. Presentation1.通过故事了解中秋节的起源。
教师讲述“嫦娥奔月”的故事，并在讲解中介绍中秋节和月亮的相关知识，帮助学生了解中秋节的来历。
2.聆听与中秋节相关的歌曲。
播放中秋节歌曲《月亮的秘密》，帮助学生感受中秋节氛围，理解歌曲中所表达的情感。
3.学习中秋节的习俗。
通过图片、视频等形式展示中秋节的传统习俗，如吃月饼、赏月、猜灯谜等，帮助学生了解中秋节的文化内涵。
3. Practice1.外教课堂请外教讲解中秋节在西方的知名度、呈现传统的庆典方式和玩乐形式等。
2.朗读、讲解和交流让学生自由选择一种中秋节文化知识进行介绍，训练听说能力，增进对中秋节和中国传统文化的了解。
3.制作月饼通过月饼制作活动，让孩子们亲手体验传统文化，进一步加深对中秋的理解。
4. Extension利用翻转课堂的方式，设计电子课件/短片，让学生实际参与到知识的构建中。
此外，可利用图书馆、博物馆等资源，延伸与中秋节相关的领域学科知识，拓宽学生的审美和文化视界。
【知识学习】六年级上册Unit 4 It's the Mid-Autumn Festival
六年级上册Unit 4 It's theMid-Autumn Festival学案分析六年级上册Unit4、It'sthemid-AutumnFestival学案分析Unit4、It'sthemid-AutumnFestival.Period一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、理解、会说本课故事；3、能了解并介绍中国传统节日——中秋节的有关知识；4、渗透中西方节日文化的教育，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点及难点重点：理解并复述本课故事《嫦娥奔月》。
难点：复述故事《嫦娥奔月》。
三、教学准备月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Stepwarmingup1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、复述或表演上一单元课文。
Step2Presentationanddrill1、情景引人，教单词mooncake,fillings,eggyolk,grapes,pomelo.教师假装肚子饿的样子，并出示一个月饼。
T:I'malittlehungry.Iwanttoeatthisafterclass.Doyoukn owwhatitis?引导学生回答：“It'samooncake."。
板书单词mooncake,解释其含义，带读。
T：whendowehavemooncakesinayear?wehavemooncakesatmid-A utumnFestival.It'sonthefifteenthortheeighthlunarmon th.板书句子“It'sthemid-AutumnFesival.",并带读。
然后瓣开月饼。
T：Themooncakehasfillings.whatarethefillings?Look!板书单词fillings,带读。
接着展示月饼里的蛋黄，教单词eggyolk.T：onmid-AutumnFesival.wedrinksometea,eatmooncakesandmanyfruits,su chasgrapesandpomelotocelebratethefamilyreunion.在黑板上画出茶、葡萄和柚子的筒笔画后，教单词grapes和pome-lo.接着画一轮月亮。
六年级上册英语教案-Unit4《TheMid-AutumnFestivaliscoming
教学内容本单元围绕中秋节的话题展开，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，让学生了解中秋节的文化背景和庆祝方式。
教学内容包括词汇学习、语法点讲解、听力训练、口语对话和写作练习。
重点词汇包括“mooncake”, “lantern”, “family”, “reunion”等；语法点主要涉及一般现在时和现在进行时的运用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的生词和短语，运用所学语法进行简单的英语对话和写作。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感，加强家庭观念和节日氛围的体验。
教学难点1. 语法点掌握：一般现在时和现在进行时的运用，特别是在口语和写作中的正确使用。
2. 文化背景理解：中秋节的历史起源和现代庆祝方式，以及相关的文化内涵。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含中秋节相关图片、视频和音频材料。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 练习册：包含相关的语法和写作练习。
4. 角色扮演道具：如模拟月饼、灯笼等，用于情景模拟。
教学过程1. 导入：通过播放中秋节相关视频，激发学生对本单元话题的兴趣。
2. 词汇教学：通过单词卡片和实物展示，教授本单元的重点词汇。
3. 语法讲解：结合例句，讲解一般现在时和现在进行时的用法。
4. 听力训练：播放相关听力材料，训练学生的听力理解和信息捕捉能力。
5. 口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟中秋节家庭聚会的场景，练习英语口语表达。
6. 写作指导：指导学生进行写作练习，如写一篇关于中秋节的小作文。
板书设计1. 关键词汇：列出本单元的重点词汇，方便学生记忆和复习。
2. 语法点：用图表和例句展示一般现在时和现在进行时的用法。
3. 课堂活动：简要记录课堂上的互动活动和学生的表现。
作业设计1. 词汇练习：完成练习册上的词汇练习题。
2. 语法练习：完成练习册上的语法练习题。
六年级上册英语说课稿-Unit 4 The Mid-Autumn Festival is comin
六年级上册英语说课稿-Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming Period 2 湘少版（三起）一、教材分析本节课是湘少版（三起）六年级上册英语第四单元的第二节课，主要谈论的话题是中秋节的习俗和传统。
本节课有两个主要语言目标：1）学习表达对中秋节的喜爱和庆祝；2）学习中秋节的相关词汇和表达方式。
二、教学目标1.学生能够通过图片理解中秋节的传统和习俗2.学生掌握中秋节相关词汇和表达方式，如“family reunion”, “mooncakes”, “lanterns”, “eat”, “play”等3.学生能够进行口语表达，描述自己对中秋节庆祝的看法4.学生能够在语境中运用所学知识，表达出自己的情感和看法三、教学重点和难点3.1 教学重点：1.能够通过图片理解中秋节的传统和习俗2.掌握中秋节相关词汇和表达方式3.2 教学难点：1.能够在语境中运用所学知识，表达出自己的情感和看法2.能够进行口语表达，描述自己对中秋节庆祝的看法四、教学过程4.1 导入环节1.首先问学生他们最喜欢的节日是什么，为什么？2.引出本节课的主题——中秋节，让学生猜想这个节日是关于什么的3.列出所用生词和词组，让学生提前认读并理解4.2 学习环节4.2.1 学生朗读生词4.2.2 告诉学生中秋节习俗1.学生通过图片理解中秋节的传统和习俗2.学生详细介绍吃月饼，赏花灯等中秋节的习俗及说明4.2.3 情感做作业1.让学生自己提一个说出自己在中秋节庆祝期间的异同之处2.课下让学生以作文的形式整理和呈现自己的想法，在课上表达自己的看法4.3 习题练习4.3.1 练习一听录音，找出下列句子的图画：1.There are many different kinds of mooncakes.2.On Mid-autumn Festival, people usually eat mooncakes and watch the moon.4.3.2 练习二1.通过表演进一步熟悉生词、词组的使用方法2.伙伴之间表演对话，增强语言的输出表达能力4.4 课堂总结4.5 课后作业1.确认自己的中秋节庆祝计划，将计划用英文书写下来2.熟悉相关知识并继续了解中秋节的相关传统和习俗五、总结本节课是湘少版（三起）六年级上册英语第4单元的中秋节第二节课。
Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.单元整体教学设计
典型例题讲解
1.例题1：用一般将来时态填空。
-答案：There will be a big party in our school next week.
2.例题2：用一般将来时态完成句子。
3.实验器材：如果涉及实验环节，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。
5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体演示和播放教学资源。
6.学习材料：为学生准备一份中秋节的学习资料，包括中秋节的历史、习俗、美食等方面的介绍。
难点：
1.学生对于一般将来时态的理解和运用，特别是时态的构成和用法。
2.学生对于中秋节的文化背景和习俗的理解，以及如何将其运用到英语表达中。
解决办法：
1.通过具体的例子和情境，让学生直观地理解一般将来时态的用法，如通过展示中秋节的活动计划，让学生用英语进行描述。
2.通过讲解和讨论，让学生了解中秋节的文化背景和习俗，鼓励学生分享自己对于节日的经验和看法，从而更好地将其运用到英语表达中。
Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming.单元整体教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming.单元整体教学设计
（3）美食拓展：中秋节必不可少的美食就是月饼。教师可介绍月饼的制作过程、口味种类等，并邀请家长到校进行现场制作，让学生亲自动手制作月饼，品尝不同口味的月饼，感受中秋节美食的魅力。