【教育资料】小学三年级语文教案：地球什么样
《地球什么样》教学设计(精选5篇)
《地球什么样》教学设计（精选5篇）《地球什么样》教学设计篇1一、教学目标1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。
2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
第一课时一、课时目标1、学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情地读好课文。
二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题）1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？2）指名说。
2、听范读，想像地球的样子。
1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧！3、学生初读课文，总体了解内容。
4、读后反馈。
1）说说全诗有几节？2）说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
3）指导朗读第二节。
“啊”，体会当时的心情。
为什么？你从哪儿看到地球这个模样？5、学习第一节。
1）学生自由朗读，说说读懂了什么？明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。
2）指导朗读。
6、学习课文生字。
1）读词。
2）形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。
第二课时一、教学目标1、回顾课文内容，进一步激发学生热爱地球的情感，学会生字，背诵课文。
二、教学过程1、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。
1）生自由朗读，用“——”划出表示颜色的词，用划出表示地方的词语。
指名回答。
2）小组讨论：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛。
”3）思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？4）讨论：“和”去掉可以吗？为什么要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。
浙教义务版三年级语文上册教案地球什么样
浙教义务版三年级语文上册教案：地球什么样一、教学目标1.了解地球的基本形态和构造。
2.掌握地球的转动和公转运动规律，并了解其对生命的影响。
3.学会利用语文知识来描述地球的样子和变化。
4.发展学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.地球的基本形态和构造2.地球的转动和公转运动规律三、教学准备1.课文：《地球什么样》2.图片：地球仪、地球内部构造示意图等3.课件：PPT展示相关地球知识4.纸张、笔等学生用品四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师问学生们是否知道地球是什么，为什么会有日出日落；并从学生的回答中引入讨论地球样子和构造等问题。
2. 讲解（20分钟）（1）地球的样子•展示地球仪，让学生直观地了解地球的外形。
•利用图片和课件，讲解地球的基本形态和构造，包括地球的大小、形状、自转、公转等。
（2）地球的运动•讲解地球的自转运动和影响，包括日出日落、昼夜交替、四季变化等。
•讲解地球的公转运动和影响，包括年复一年的季节、气候环境等。
3. 练习（20分钟）•阅读课文《地球什么样》，结合图片和课件，让学生通过阅读理解和观察描写，了解地球的样子和变化过程，并选择合适的语言表达方式描写地球。
4. 拓展（10分钟）•利用地球内部构造示意图及相关课件，让学生了解地球的内部构造，包括地核、地幔、地壳等。
•让学生发挥想象力或搜索相关资料，了解地球的其他特征和变化，如地震、火山喷发、台风等自然灾害，以及人类活动对地球造成的影响。
5. 总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课的主要知识内容，并强调重点，激发学生的兴趣和热情。
五、作业布置1.完成《地球什么样》的阅读理解题。
2.选择一个地方（乡村、城市、景区等）或自然景观（河流、湖泊、山峰等），动笔描写该地的地形地貌、气候环境等，要求自然流畅、生动形象。
六、教学反思本节课学生积极参与、表现活跃，同时出现了一些小问题，如少数学生理解不够、用语不够准确等。
在教学中，教师应注重示范，充分挖掘学生的积极性和创造性，帮助学生更好地理解和掌握地球知识，并提高语文表达能力。
小学语文三年级教案《地球什么样》教学设计之五
小学语文三年级教案《地球什么样》教学设计之五教学内容:正确、流利、有感情地朗读全诗，感受地球的美，初步培养对地球的热爱之情。
教学目标1．能有感情地朗读全诗，知道有关地球的形状、地球表面颜色等基本常识，感受地球之美。
2．学会本课生字浑、牧、泊、漠、茫、矿，初步学会用部首查字法查字典并在老师指导下正确选择义项，理解词语牧场、浑身的意思。
教学重点：用部首查字法查字典，用和写句子，指导诗歌朗读。
教学难点：了解北极和南极，体会诗中所表达的思想感情。
教学过程1．谈话揭题。
小朋友们，咱们天天生活在地球上，你们知道地球是什么样的吗?(出示课题)2．感知地球。
地球究竟什么样的呢?科学家们为了探索这个奥秘，他们用卫星拍摄了地球的全景。
(出示地球仪)这就是我们居住的地球的模型。
你们在看地球模型时，发现了什么?(球体，周围裹着一层薄薄的水蓝色的纱衣，地面上有绿色、黄色、白色等颜色。
)还想了解什么?(地球上的各种颜色是代表什么?)让我们到课文中去寻找答案吧！3．学习课文2--7小节。
大家快速读课文，想想你读懂了什么，明白了什么或有什么疑问。
(1)学生自读(自由读一同桌互读)要求做到读准生字，读通、读熟。
(2)划一划，议一议：地球什么样。
抽生读，分组分节朗读。
(3)完成填空。
(按学生喜欢的颜色分小组，把答案正确写在圆形彩纸上。
)地球是个_____，这_______地方，是__________、___________和______________。
①各小组填空。
②反馈、交流：抽生上机投影填空内容并练习说话。
做一做你问我答的游戏：(边说边举相应文字的彩纸)什么颜色的地方是哪里?③对所填的词质疑：请小朋友小组讨论一下，对所填的词有哪些不理解?(北极：地轴的北端，北半球的顶点。
南极：地轴的南端，南半球的顶点。
可用地球仪演示理解。
)④拓展想象，句式训练：想象一下，地球上的颜色除了所填的事物，还有什么事物。
那绿色的地方是、和。
那黄色的地方是、和。
地球什么样(教案)-教学教案
地球什么样(教案)教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材，第三章“地球与宇宙”，第一节“地球什么样”。
本节课的主要内容是让学生了解地球的基本面貌，包括地球的形状、地球的结构、地球的自然现象等。
二、教学目标1. 让学生知道地球是一个不完美的球体，了解地球的基本面貌。
2. 培养学生观察自然、探索宇宙的兴趣。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
三、教学难点与重点重点：地球的形状、地球的结构、地球的自然现象。
难点：地球的形状的理解，地球的结构的认识。
四、教具与学具准备教具：地球仪、图片、视频、模型等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现地球的影子，引发学生对地球形状的思考。
2. 知识讲解：通过地球仪、图片、视频等教具，向学生讲解地球的形状、地球的结构、地球的自然现象。
3. 例题讲解：以地球仪为例，讲解地球仪的制作过程，让学生了解地球仪的作用。
4. 随堂练习：让学生制作自己的地球仪，加深对地球形状、结构的理解。
5. 小组讨论：让学生分组讨论地球的自然现象，分享自己的观察和理解。
7. 课后作业：让学生观察天空，记录下自己看到的自然现象，并试着解释。
六、板书设计板书设计如下：地球的形状：不完美的球体地球的结构：地壳、地幔、地核地球的自然现象：日食、月食、四季变换七、作业设计1. 请描述一下你看到的地球自然现象，并试着解释。
答案：略2. 请查阅资料，了解地球的自然现象，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对地球的形状、结构、自然现象有了基本的了解，但在地球形状的理解上还存在一定的困难。
在今后的教学中，可以尝试更多的教具和学具，让学生更直观地理解地球的形状。
拓展延伸：可以组织学生进行户外观察，如观察日食、月食等，让学生亲身体验地球的自然现象，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、地球的形状地球的形状是本节课的重点内容之一。
《地球什么样》教学设计
《地球什么样》教学设计教学内容：《地球什么样》学习目标：1. 学生能够描述地球的形状和结构。
2. 学生能够说明地球上的各种地理特征。
教学资源：1. 教材：地理教科书2. 视觉教具：地球仪、世界地图、图片3. 多媒体设备：投影仪、电脑教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 师生互动：引导学生回忆地球是什么，有哪些地理特征等。
2. 准备一个球体，让学生观察球体的形状，自由发表自己的观察结果。
Step 2: 地球的形状（10分钟）1. 展示地球仪给学生，解释地球的形状是近似于一个椭球体。
2. 通过地球仪或多媒体展示一些图像，让学生观察地球的形状和比例，讨论和描述地球的形状。
Step 3: 地球的内部结构（15分钟）1. 展示地球的剖面图，简要介绍地球的内部结构：地核、地幔和地壳。
2. 通过图片和多媒体等展示，让学生了解地球内部的结构特征和变化。
Step 4: 地球的地理特征（20分钟）1. 展示世界地图，引导学生观察地球的地理特征：大洲、海洋、山脉、河流等。
2. 利用图片或多媒体展示，让学生了解地球上一些著名的地理特征，如长江、珠穆朗玛峰等。
3. 分组活动：让学生分组，在地图上标出自己感兴趣的地理特征并给予简短的介绍。
Step 5: 总结与评价（5分钟）1. 提问学生：地球的形状是什么？地球的内部结构有哪些？地球上有哪些地理特征？2. 总结学生回答，并给出积极的鼓励和反馈。
Step 6: 家庭作业（5分钟）布置家庭作业：要求学生用一段文字或图片描述自己所熟悉的地理特征。
拓展活动（可选）：1. 实地考察：带领学生去参观附近的海洋、山脉等地理特征。
2. 电子地图应用：让学生使用电子地图软件，在世界地图上寻找和探索不同地理特征。
Step 7: 拓展学习（20分钟）1. 在这个拓展学习的阶段，学生可以进一步深入地学习地球的特点和地理特征。
2. 引导学生思考：为什么地球上会有山脉和河流？为什么有些地区会有丰富的自然资源？这些问题将激发学生对地球更深层次的思考和探索。
浙教义务版三年级语文上册教案地球什么样
浙教义务版三年级语文上册教案：地球什么样一、教学背景和目标1.1 教学背景本节课是浙教义务版三年级语文上册的第一单元，主要内容是学习地球的特点和地球上常见的自然现象。
1.2 教学目标•知识目标：1.了解地球是一个宇宙中的星球，认识地球是人类赖以生存的家园。
2.理解地球是一个巨大的椭圆体，了解地球上的陆地、海洋、大气等要素。
3.能够描述地球上的常见自然现象，如早晨日出、傍晚日落、夜空中的星星等。
•能力目标：1.能够运用语言描述地球的特点和自然现象。
2.能够运用逻辑思维整合和归纳地球相关的知识。
二、教学内容2.1 地球是什么样的2.1.1 探索地球通过与学生的互动，引导学生思考和描述地球的外形和特点。
解释地球是一个巨大的椭圆体，有陆地和海洋的组成。
2.1.2 地球的要素引导学生观察地球的图片，介绍地球上的陆地、海洋、大气等要素，并通过图片和语言描述加深学生的理解。
2.2 地球上的常见自然现象2.2.1 日出和日落通过展示图片、视频等多媒体形式，引导学生观察和描述早晨日出和傍晚日落的情景。
解释日出和日落的原理和过程。
2.2.2 夜空中的星星通过对星星的图片和描述，引导学生观察和描述夜空中的星星。
解释星星的形成和运行轨迹。
三、教学过程3.1 导入与呈现•通过问答的形式，与学生互动讨论：“地球是什么样的？地球上有什么？”引导学生思考地球的特点和组成。
3.2 学习和巩固•使用图片和语言描述，引导学生理解地球的特点和地球上的要素。
•使用图片、视频等多媒体形式，展示早晨日出和傍晚日落的情景，解释日出和日落的原理和过程。
•使用图片和描述，引导学生观察和理解夜空中的星星，并解释星星的形成和运行轨迹。
3.3 总结与拓展•小结地球的特点和地球上的常见自然现象。
•给学生提出拓展问题，思考其他与地球相关的问题。
四、教学评价4.1 课堂表现•观察学生在课堂上的积极参与情况，评价他们描述地球特点和自然现象的准确性和流畅性。
4.2 课后作业•布置与地球相关的作业，如描述自己理解的地球的特点和自然现象。
语文三年《地球什么样》教学设计一等奖
语文三年《地球什么样》教学设计一等奖《语文三年《地球什么样》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、语文三年《地球什么样》教学设计一等奖第1课时教学内容:正确、流利、有感情地朗读全诗，感受地球的美，初步培养对地球的热爱之情。
教学目标1．能有感情地朗读全诗，知道有关地球的形状、地球表面颜色等基本常识，感受地球之美。
2．学会本课生字“浑、牧、泊、漠、茫、矿”，初步学会用部首查字法查字典并在老师指导下正确选择义项，理解词语“牧场、浑身”的意思。
教学重点：用部首查字法查字典，用“和”写句子，指导诗歌朗读。
教学难点：了解北极和南极，体会诗中所表达的思想感情。
教学过程1．谈话揭题。
小朋友们，咱们天天生活在地球上，你们知道地球是什么样的吗?(出示课题)2．感知地球。
地球究竟什么样的呢?科学家们为了探索这个奥秘，他们用卫星拍摄了地球的全景。
(出示地球仪)这就是我们居住的地球的模型。
你们在看地球模型时，发现了什么?(球体，周围裹着一层薄薄的水蓝色的纱衣，地面上有绿色、黄色、白色等颜色。
)还想了解什么?(地球上的各种颜色是代表什么?)让我们到课文中去寻找答案吧！3．学习课文2--7小节。
大家快速读课文，想想你读懂了什么，明白了什么或有什么疑问。
(1)学生自读(自由读一同桌互读)要求做到读准生字，读通、读熟。
(2)划一划，议一议：地球什么样。
抽生读，分组分节朗读。
(3)完成填空。
(按学生喜欢的颜色分小组，把答案正确写在圆形彩纸上。
)地球是个_____，这_______地方，是__________、___________和______________。
①各小组填空。
②反馈、交流：抽生上机投影填空内容并练习说话。
做一做“你问我答”的游戏：(边说边举相应文字的彩纸)什么颜色的地方是哪里?③对所填的词质疑：请小朋友小组讨论一下，对所填的词有哪些不理解?(北极：地轴的北端，北半球的顶点。
《地球什么样》教学设计
03
04
已有知识储备
学生在小学阶段已经接触过 一些基础的地理知识，如地 球的公转和自转等，但缺乏 对地球整体结构和特征的了
解。
学习方法和习惯
初中生已经具备了一定的自 主学习能力，可以通过小组 讨论、实验观察等多样化的 教学方法来促进学生的主动
学习和合作探究。
03
教学方法与手段
教学方法
巩固练习
总结词：实践应用
详细描述：设计一系列与地球相关的实践活动，如观察实验、模拟演示等，让学生在实践中巩固所学 知识，提高动手能力和解决问题的能力。
小结作业
01
总结词：总结提升
02
详细描述：对本节课所学内容进 行总结，布置相关作业，引导学 生自主探究和思考，进一步巩固 和拓展所学知识。
05
教学评价与反馈
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、图片等多媒体 资源，丰富教学内容，提高学生
的学习兴趣。。
网络教学
利用网络资源，开展线上教学， 方便学生随时随地学习。
互动式教学
通过课堂互动、问答等方式，增 强师生之间的交流和互动，提高 学生的学习积极性和参与度。
启发式教学
通过提问和引导，激发学生的好奇心 和探究欲望，让他们主动思考和寻找 答案。
小组合作学习
布置具体任务，让学生通过完成任务 来学习知识，提高他们的实践能力和 解决问题的能力。
案例分析法
选取具有代表性的案例，让学生分析 、讨论，培养他们的分析问题和解决 问题的能力。
任务驱动法
将学生分成小组，让他们在小组内交 流、讨论，培养他们的团队协作和沟 通能力。
改进。
建设性反馈
提供具体、明确的建议 和指导，帮助学生了解 如何改进自己的学习。
三年级：地球什么样(浙教版小学语文教案五篇及相关资料)
新修订小学阶段原创精品配套教材地球什么样（浙教版小学语文教案五篇及相关资料）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改What kind of earth is there (five articles and related materials for the Chinese language teaching plan of the elementary school ofZhejiang Education)教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育地球什么样（浙教版小学语文教案五篇及相关资料）一一、教学目标1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。
2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
第一课时一、课时目标1、学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情地读好课文。
二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题）1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？2）指名说。
2、听范读，想像地球的样子。
1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧！3、学生初读课文，总体了解内容。
4、读后反馈。
1）说说全诗有几节？2）说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
3）指导朗读第二节。
“啊”，体会当时的心情。
为什么？你从哪儿看到地球这个模样？5、学习第一节。
1）学生自由朗读，说说读懂了什么？明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。
2）指导朗读。
6、学习课文生字。
1）读词。
2）形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。
小学语文三年级教案——《地球什么样》教学设计之二
小学语文三年级教案——《地球什么样》教学设计之二一、教材分析1．教材特点这是一首儿童诗。
它用诗歌的形式，写出儿童心中地球的模样。
全诗共8节。
第一节写“我”为了要“看看地球什么样”，“坐飞船”飞到天上。
第2一7节都是写我坐在飞船里，从天空看到的地球模样（第2节是总写，第3一7节是按地貌分写），第8节写“我”知道地球什么样了，所以又坐飞船回到了地球。
二、教学目标1．学会本课5个生字，巩固用部首查字法查字典，并能在老师的指导下正确选择义项；理解9个新词语的意思。
2．能仿照课文的例句写句子。
能仿照课文中“和”的用法，写一同句话；能在句子中正确地使用顿号、逗号和句号。
3．能有感情地朗读并背诵全诗；能用自己的话说出地球是什么样的，它的身上有哪些颜色，每一种颜色分别是地球上的什么地方。
4．知道有关地球形状、地球表面颜色的最基本的常识，感受地球的美，初步培养对自己生活的地球的热爱之情。
三、教学重点与难点教学重点：指导学生对诗歌的朗读。
让学生读出对地球的初步认识，读出对自己居住的地球的热爱之情。
四、教学准备录音机、录音带、投影仪、投影片、地球仪。
五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．继续练习用部首查字法查字典，学会生字、新词，能在老师指导下为带点的字确定意思。
2．理解每一节内容。
3．知道“和”的用法，会用“和”说话。
（二）教学过程：一、观察地球仪，解释课题。
1、出示地球仪。
提问：（1）这叫什么？（2）地球仪是什么形状的？（3）仔细看看地球仪表面又哪几种颜色。
2、解释课题。
（1）地球仪是根据什么做成的？（2）地球仪跟地球的样子是一样的吗？我们来学学课文《地球社么样》。
二、认识诗歌小节。
1、这是一首诗歌，诗歌是由一节一节的内容组成的。
每一节和下一节之间又自然空行。
2、这首诗是每几行为一节？全诗一共有几节？三、初读课文。
1、读准字音。
2、注意小节与小节间的停顿。
四、学习生字，巩固部首查字法的第一步。
1、讨论：“原”是什么结构的字？应查什么部首？小结：半包围结构的字查外不查内。
三年级上册语文教学教案地球什么样 浙教版
三年级上册语文教学教案地球什么样浙教版
（1）读词。
（2）形近字比较
牧泊摸茫
放拍漠芒
明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。
第二课时
一、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。
（1）生自由朗读，用“——”划出表示颜色的词，用“”划出表示地方的词语。
指名回答。
（2）小组讨论：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛。
”
（3）思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？
（4）讨论：“和”去掉可以吗？为什么要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。
（说话练习）
这几节中，哪一节让你感觉时间有了变化？让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。
（5）指导朗读。
（6）指导学生看板书背诵。
二、学习第八节。
（1）齐读这一节，想想这节主要写什么，该用怎样的心情读。
（2）联系前面所写的景色，想像将来的变化。
三、配乐朗读全诗，让学生尽情抒发感情]。
四、写话练习。
五、把心中想说的话写下来。
板书设计：
绿色的森林、田野和牧场
蓝色的河流、湖泊和海洋。
黄色的沙漠
白色的南极、北极。
灯光闪耀的城市、矿山和村庄。
[《地球什么样》教学设计]地球和地球仪教学设计
![[《地球什么样》教学设计]地球和地球仪教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/27a82732e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d532.png)
[《地球什么样》教学设计]地球和地球仪教学设计一、教学目标1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。
2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
第一课时一、课时目标1、学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情地读好课文。
二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题）1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？2）指名说。
2、听范读，想像地球的样子。
1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球，地球吧！3、学生初读课文，总体了解内容。
4、读后反馈。
1）说说全诗有几节？2）说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
3）指导朗读第二节。
“啊”，体会当时的心情。
为什么？你从哪儿看到地球这个模样？5、学习第一节。
1）学生自由朗读，说说读懂了什么？明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。
2）指导朗读。
6、学习课文生字。
1）读词。
2）形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。
第二课时一、教学目标1、回顾课文内容，进一步激发学生热爱地球的情感，学会生字，背诵课文。
二、教学过程1、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。
1）生自由朗读，用“，”划出表示颜色的词，用“”划出表示地方的词语。
指名回答。
2）小组讨论：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛。
”3）思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？4）讨论：“和”去掉可以吗？为什么要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。
2022年 《地球什么样》参考优秀教案
1．地球什么样一、教学目标1．了解古人探究地球形状的过程。
2．知道地球的形状。
3．知道地球上的海陆分布的比例。
4．能够带有针对性地查找资料。
5．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
6．了解古人对地球认识的局限性。
7．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
8．说出七大洲与四大洋的分布及名称。
二、教学重点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。
三、教学时间两课时。
四、教具准备1、地球仪；2、世界地图。
五、教学过程第一课时一、认识地球。
1．自学教科书第三页内容。
2．讨论：为什么古人会有这样的想象？3．小结板书：两头稍扁，中间略鼓。
二、动手制作，合作探究1．制作统计表：人类探究地球所做的奉献。
2．小组合作。
〔按先后顺序排序再制作。
〕3．活动：学生介绍，教师适当指导。
4．探究。
思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。
5．议论，提高认识。
古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代，是比拟先进的。
正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。
三、观察探究，掌握地球真面目。
1．观察地球仪，了解地球的真面目。
2．出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。
3．师生探究。
①地球的形状、面积、体积、周长。
②计算：步行绕地球走，大约多少天？③小组交流。
四、了解世界的海陆分布1．观察地球仪，了解海陆面积。
2．小结板书：海洋占71％；陆地占29％。
第二课时一、观察地球仪，说说地球的海陆分布二、关于地球的名字板书：蔚蓝色的美丽星球想：当时的人们为什么不叫它“水球〞？三、读图练习1、了解“大陆〞“大洲〞“岛屿〞。
2、在地图上指出七大洲。
3、了解七大洲的分布。
4、世界上哪一块大陆的面积最大？5、了解一些大洲的分界线。
原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土运河,这两大洲被分割开了。
北美洲和南美洲之间的局部非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。
三年级语文上册 第一单元 2《地球什么样》教案1 浙教版
地球什么样教学目标：1.了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。
2.学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。
3.正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。
4.能有感情地朗读并背诵全诗。
教学过程：第一课时一、揭题引趣。
小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题）（1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？（2）指名说。
二、听范读，想像地球的样子。
（1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧！三、学生初读课文，总体了解内容。
四、读后反馈。
（1）说说全诗有几节？（2）说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
（3）指导朗读第二节。
“啊”，体会当时的心情。
为什么？你从哪儿看到地球这个模样？五、学习第一节。
（1）学生自由朗读，说说读懂了什么？明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。
（2）指导朗读。
六、学习课文生字。
（1）读词。
（2）形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。
第二课时一、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。
（1）生自由朗读，用“——”划出表示颜色的词，用“”划出表示地方的词语。
指名回答。
（2）小组讨论：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛。
”（3）思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？（4）讨论：“和”去掉可以吗？为什么要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。
（说话练习）这几节中，哪一节让你感觉时间有了变化？让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。
地球什么样(教案)
地球什么样（教案）一、教学目标1、了解地球的形状，明白地表颜色等差不多知识，感受地球的漂亮，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任爱护地球。
2、学会课文生字6个，明白得并积存词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。
3、正确把握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
第一课时一、课时目标1、学习课文，了解地球概貌，体会地球的漂亮，有感情地读好课文。
二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。
你们明白地球怎么说是什么样的吗？（出示课题）1）在四人小组中说说你明白的地球是什么样的？2）指名说。
2、听范读，想像地球的模样。
1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的那个漂亮的星球——地球吧！3、学生初读课文，总体了解内容。
4、读后反馈。
1）说说全诗有几节？2）说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
3）指导朗读第二节。
“啊”，体会当时的心情。
什么缘故？你从哪儿看到地球那个模样？5、学习第一节。
1）学生自由朗读，说说读明白了什么？明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。
2）指导朗读。
6、学习课文生字。
1）读词。
2）形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。
第二课时一、教学目标1、回忆课文内容，进一步激发学生热爱地球的情感，学会生字，背诵课文。
三、教学过程1、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，什么缘故有这些颜色，这节课我们连续观赏。
1）生自由朗读，用“——”划出表示颜色的词，用“”划出表示地点的词语。
指名回答。
2）小组讨论：课文什么缘故不写“那绿色的地点，是公园、草地和花坛。
”3）摸索：诗里所描写的颜色能够互换吗？4）讨论：“和”去掉能够吗？什么缘故要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。
《地球什么样》教学设计
《地球什么样》教学设计《地球什么样》教学设计篇1一、教学目标1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。
2.学习课文中的6个生词，理解和积累单词；如果熟悉偏旁词查找方法，就能正确确定偏旁。
3、正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。
4.能够带着感情大声朗读和背诵整首诗。
第一课时一、课时目标1.学习课文，了解地球的概貌，欣赏地球的美，带着感情读课文。
二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题）1)四人一组，告诉我你对地球了解多少？2）指名说。
2、听范读，想像地球的样子。
1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧！3.学生第一次读课文，大体理解内容。
4、读后反馈。
1）说说全诗有几节？2）说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
3）指导朗读第二节。
“啊”，体会当时的心情。
为什么？你从哪儿看到地球这个模样？5、学习第一节。
1）学生自由朗读，说说读懂了什么？说清楚飞船是什么。
人们离开地球去看地球。
想象一下我当时的心情。
2）指导朗读。
6、学习课文生字。
1）读词。
2）形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。
第二课时一、教学目标1.复习课文内容，进一步激发学生热爱地球的感情，学习新单词，背诵课文。
二、教学过程1、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。
1）生自由朗读，用“——”划出表示颜色的词，用划出表示地方的词语。
指名回答。
2）小组讨论：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛。
”3)思考:诗中描述的颜色可以互换吗？4）讨论：“和”去掉可以吗？为什么要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。
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【教育资料】小学三年级语文教案：地球什么样
1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。
2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与和的用法，回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
第一课时
一、课时目标
1、学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情地读好课文。
二、教学过程
1、揭题引趣。
小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题）
1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？
2）指名说。
2、听范读，想像地球的样子。
1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球地球吧！
3、学生初读课文，总体了解内容。
4、读后反馈。
1）说说全诗有几节？
2）说说地球什么样。
要求学生能点出穿花衣大圆球。
浑的部首及意思。
3）指导朗读第二节。
啊，体会当时的心情。
为什么？
你从哪儿看到地球这个模样？
5、学习第一节。
1）学生自由朗读，说说读懂了什么？
明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。
2）指导朗读。
6、学习课文生字。
1）读词。
2）形近字比较
牧泊摸茫
放拍漠芒
明确牧的部首和意思，其他字可适当扩词。
第二课时
一、教学目标
1、回顾课文内容，进一步激发学生热爱地球的情感，学会生字，背诵课文。
二、教学过程
1、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。
1）生自由朗读，用划出表示颜色的词，用划出表示地方的词语。
指名回答。
2）小组讨论：课文为什么不写那绿色的地方，是公园、草地和花坛。
3）思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？
4）讨论：和去掉可以吗？为什么要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。
（说话练习）
这几节中，哪一节让你感觉时间有了变化？让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。
5）指导朗读。
6）指导学生看板书背诵。
2、学习第八节。
1）齐读这一节，想想这节主要写什么，该用怎样的心情读。
2）联系前面所写的景色，想像将来的变化。
3、配乐朗读全诗，让学生尽情抒发感情]。
4、写话练习。
5、把心中想说的话写下来。
板书：
绿色的森林、田野和牧场
蓝色的河流、湖泊和海洋。
黄色的沙漠
白色的南极、北极。
灯光闪耀的城市、矿山和村庄。