继母的36计让爱在初四二班升华
36计帮你教出好孩1
36计帮你教出好孩子！2010-07-0336计帮你教出好孩子！生活百科 2009-01-13孩子优秀只是因为教育方法更优秀。
没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
家长、老师常常因为孩子进步缓慢而着急，由此或者粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”之类的帽子，或者自认为学识浅、水平低，不会教育孩子。
实际上，只要方法妥当，任何孩子都是优秀的；只要用心，总能找到合适的教育方法。
一、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培养的，如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。
因此，父母们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”，而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。
二、补强计——让孩子由自卑变自信。
美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。
当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。
因此，当孩子受到认可时，他（她）的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。
三、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭。
几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。
然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。
四、冷淡计——让孩子有一点自控能力。
今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。
专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。
五、授挫计——给孩子一个体验失败的机会。
美国教育家卡乐尔.桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。
而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。
妈妈的三十六计
妈妈的“三十六”计
溱东学校六（2）班赵越
唉，真想不到，我竟然发现了妈妈的小秘密，她竟在教育我的时候，用了《孙子兵法》中的“三十六计”。
第一计“无中生有”
我从来都不知道我在妈妈心目中原来是个“十全十美”的人，她几乎每天都能发现我一个优点：“嗯，今天脸洗得真干净！”“今天的字写得真漂亮！”“哎哟，真懂事，知道帮妈妈洗碗了！”……其实，我只是偶尔有那么几次多洗了几把脸、有那么几次作业写得又快又好、有一天心情好洗了次碗而已，我哪有她说的那么好，可是没办法，为了做个不让妈妈失望的女儿，我只好努力保持这些良好习惯了。
第二计“偷梁换柱”
三年级的时候，我晚上看书发现枕头下经常放的童话书变成了世界名著《西游记》，由于好奇心的驱使，我看完了那本书，还真的让我受益匪浅，后来我才知道原来妈妈用了“偷梁换柱”的计谋。
…………
同学们，如果你们遇到了这样的妈妈会体会到她的良苦用心吗？
指导老师：王小红。
班主任(心得)之后进生教育“三十六计”
班主任论文之后进生教育“三十六计”90年代以来，青少年违法犯罪的初始年龄比70年代提前了2－3岁，14岁左右青少年违法犯罪明显增多。
违法犯罪的低龄化趋势潜伏着巨大的社会危害。
通过对青少年违法犯罪行为的剖析，我们发现，青少年违法犯罪产生的原因，涉及到社会、学校、家庭和个人诸多方面。
要预防青少年违法犯罪，需要各方面的共同努力。
从学校的角度看，对“双差生”进行有效的教育管理是预防青少年违法犯罪的重要手段。
这对每一位教师来说，都是必须严肃面对的一个重要课题。
《三十六计》是我国古代一部哲理性很强的秘本兵法，流传很广。
此摘录后进生教育精品“十三计”献给广大教师，供课任教师及班主任老师的实际工作参考。
其目的在于成功地教育转化各类后进生、问题生，有效地预防青少年违法犯罪，真正体现教育的伟大意义。
一、准备阶段（一）思想篇一计，“爱心永恒”——以爱心作为教育出发点。
后进生的心理更敏感、更脆弱，更需要别人的关爱。
有些老师常常忽略被贴上“差生”标签的学生的感受，认为他们头脑简单、反应迟钝、缺乏自尊。
尽管这些老师平时很少直接表露这种看法，但稍不留神，内心的这种想法就溢于言表了。
一个冷漠的眼神、一句无心的话语，一件平常的小事，都会使后进生敏感的心灵受到伤害。
正由于感受到了老师有意无意的不喜欢，学生才会感到自己可能确实愚笨，确实无药可救，从而变得消极、自卑，破罐子破摔。
久而久之，再也无力鼓起勇气、提起精神、唤起信心去克服困难，逐渐也就沦为真正的差生了。
人们常把老师比作母亲，比作园丁，母亲对于有毛病的孩子会更为精心的关心、爱护、教育；园丁对于受虫害的幼苗会格外照顾。
所以，对于后进生，我们自然也应该“偏爱”，以深厚的感情去关心、爱护。
这种爱不仅是生活上的体贴和照顾，而且是从育人的高度产生的爱，这是一种诲人不倦的爱，是造就一代新人的爱。
我们应该努力建设一种亦师亦友的新型师生关系。
对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，将对他们的教育建立在充分理解之上。
妈妈的“三十六计”_作文500字_初一叙事作文_
妈妈的“三十六计”
妈妈三十六计第一计：无中生有我真不明白，我哪里来的这么多优点。
妈妈几乎每天都能发现我的一个优点。
“哇！今天的脸洗的干净！”“哟！今天的字写的真工整！”“哎哟！今天帮妈妈洗碗了，真乖！”可是，你是不知道呀。
有时候，心情好，多洗了几次脸；偶尔有一天，老师布置的作业少，才把字写得工整；有那么一次，没事做，觉得很无聊，就帮妈妈洗一次碗。
而妈妈总把这些当成必然，我又哪忍心让妈妈失望呀，只好硬着头皮保持这些优点，让它们“有中生有”了。
第二计：欲擒故纵在我读三年级的时候，妈妈总把买回来的一些书藏在一个柜子里，并用锁锁好，这反而引起了我的好奇心。
这天，妈妈出去了，我觉得动画片不好看，想做一点事，妈妈藏书的那个柜子引起了我的注意。
我蹑手蹑脚的打开那个柜子，把里面的那些书都拿了出来。
一个暑假，我囫囵吞枣地读完了《格林童话》、《安徒生童话》、《大全》等书。
虽然当时看的似懂非懂，但因为自己心中有了一个秘密而没被妈妈发现，还是很快乐。
第三计：苦肉计妈妈从小就对我说，她对数学一点都不懂，而我却从不相信。
有一天，爸爸给我出了几道数学难题，让我必须解出来。
我拿着这些题来问妈妈，而妈妈还是说她不懂，这一下，我完完全全相信了妈妈确实不懂数学。
没办法，我只好自己做。
画图，计算，验算，终于，本子上的一道道难题都被我消灭了，连续好几天，我都在妈妈面前得意洋洋。
可我发现有一次，妈妈竟然给我同年级的哥哥讲奥数题，我在一旁气得直瞪眼。
同学们，你们有这样的妈妈吗？如果有，可得小心点呀！。
36计教出好孩子
孩子优秀只是因为教育方法更优秀。
没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
家长、老师常常因为孩子进步缓慢而着急，由此或者粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”之类的帽子，或者自认为学识浅、水平低，不会教育孩子。
实际上，只要方法妥当，任何孩子都是优秀的；只要用心，总能找到合适的教育方法。
一、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培养的，如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。
因此，父母们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”，而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。
二、补强计——让孩子由自卑变自信。
美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。
当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。
因此，当孩子受到认可时，他（她）的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。
三、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭。
几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。
然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。
四、冷淡计——让孩子有一点自控能力。
今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。
专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。
五、授挫计——给孩子一个体验失败的机会。
美国教育家卡乐尔.桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。
而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。
”也就是说为了增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。
三十六计教出好孩子,优秀的教育方法让孩子
小孩优秀只是因为教育方法更优秀。
没有教不行的小孩，只有不行的教育方法。
家长、老师经常因为小孩进步缓慢而着急，由此或者粗鲁地给小孩戴上“脑子笨〞、“性格难以改变〞之类的帽子，或者自认为学识浅、水平低，可不能教育小孩。
实际上，只要方法妥当，任何小孩根基上优秀的；只要用心，总能寻到适合的教育方法。
一、扮弱计——让小孩充当一次“小大人〞父母经常埋怨现在的小孩对父母漠不体贴，缺少责任感，他们不明白，小孩的责任感是要从小培养的，要是你总在小孩面前表现出一副风雨无惧的模样，小孩就会认为父母是不需要他们体贴照顾的。
因此，父母们不妨偶然扮一次弱，向小孩求助，你会惊异地发现小孩竟因此变成了明白事的“小大人〞，而你也能够从小孩的关怀中获得许多东西。
二、补强计——让小孩由自卑变自信。
美国加州大伙儿哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法因此〞。
当一个人的行为得到满足的结果时，这种行为就会重复出现。
因此，当小孩受到认可时，他〔她〕的自信就会被激发出来，不断重复令人满足的行为，直至解脱自卑，成为自信上进的好小孩。
三、诱导计——帮小孩跨过厌学的泥潭。
几乎每个小孩都多多少少有些厌学情绪，这是能够理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍小孩学习的热情，给小孩的成长带来难以估量的碍事。
然而强制小孩学习也不是好方式，这只会加深小孩的反感，聪颖的做法是诱导小孩学习的喜好，让小孩自动自发地学习。
四、冷淡计——让小孩有一点自控能力。
今天的小孩大多是独生子女，受到家人无微不至的体贴和照顾，然而如此的生活却让小孩养成了任性的习惯，那个坏习惯将给小孩今后的生活埋下巨大隐患。
专家建议小孩任性时不妨试试冷处理，这会使小孩因得不到注重而自动收敛脾气。
五、授挫计——给小孩一个体验失败的契机。
美国教育家卡乐尔.桑德堡讲：“顺境因此能够出人才，但逆境也能够出人才。
而且在逆境中通过挫折和千锤百炼成长起来的小孩才更具生存竞争力。
〞也确实是根基讲为了增强小孩的耐挫力，父母们不妨有意识地给小孩制造一些适度的挫折情意，这种挫折教育对增强小孩的心理承受能力大有好处。
36计教出好孩子
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孩子优秀只是因为教育方法更优秀。
没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
家长、老师常常因为孩子进步缓慢而着急，由此或者粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”之类的帽子，或者自认为学识浅、水平低，不会教育孩子。
实际上，只要方法妥当，任何孩子都是优秀的；只要用心，总能找到合适的教育方法。
一、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培养的，如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。
因此，父母们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”，而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。
二、补强计——让孩子由自卑变自信。
美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。
当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。
因此，当孩子受到认可时，他（她）的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。
三、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭。
几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。
然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。
四、冷淡计——让孩子有一点自控能力。
今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。
专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。
五、授挫计——给孩子一个体验失败的机会。
美国教育家卡乐尔.桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。
“后妈”三部曲--略谈中途接班的几点小策略
们 明 确 了 自 己 各 自的 岗 位 职 责 ， 明
确 分 工 ， 让 他 们 自 己 制 定 出 自己 并 管 辖 范 围 内 的 规 章 制 度 ， 班 委 会 在 上 讨 论 、 改 ， 班 规 趋 于成 熟 。接 修 使 着 ， 中 队 长 组 织 班 会 ， 各 个 规 章 由 把 制 度 公 开 征 求 同 学 们 的修 改 意 见 ， 在充 分民主 ， 致通过 的情况下 ， 一 制
们 的 想 法 ， 他 们 切 身 感 受 到 老 师 让 对 他 们 真 诚 的 帮 助 与 付 出 ， 样 才 这
能起 到事 半 功 倍 的 效 果 。 由 于 我 的亲 切 ， 的 平 易 ， 把 我 我 学 生 当 成 朋 友 ， 上 的 学 生 对 我 这 班 个 “ 妈 ” 戒 备 心理 消 失 了 。学 生 后 的
理工作走上了规范化。
．
适 得 其 反 。 为 此 在 日常 的学 习 工 作 中 ， 为 新 班 主 任 ， 更 多 地 关 注 这 作 我 些 “ 殊 学 生 ” 情 绪 状 态 ， 极 建 特 的 积 立 与 他 们 之 间 的 平 等 意 识 ， 同 他 认 们 的 思 想 ， 听 他 们 的 心 声 ， 重 他 倾 尊
好 了铺 垫 。
能 百 仗 不败 啊 ！ 但 是 这 只 是 一 个 开 始 ， 更 多 要 地 了解 学 生 靠 这 些 是 远 远 不 够 的 ，
必 须 走 到 学 生 中 间 去 。 过 自 己 的 通
《 》 壤《 》 一 魂 ：
、
未有 曲调 先 有 情
在 开 学 之 前 ， 就 与 原 先 的 班 我
不 能 和 他 们 “ 真 ” 底 ， 样 只 会 顶 到 那
父母教子36计
父母教子36计一、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培养的，如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。
因此，父母们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”，而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。
二、补强计——让孩子由自卑变自信。
美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。
当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。
因此，当孩子受到认可时，他（她）的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。
三、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭。
几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。
然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。
四、冷淡计——让孩子有一点自控能力。
今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。
专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。
五、授挫计——给孩子一个体验失败的机会。
美国教育家卡乐尔.桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。
而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。
”也就是说为了增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。
六、放手计——培养孩子自己的事情自己做。
不要什么都为孩子做好，家长应当试着放开手，让孩子自主地去做，第一次也许做不好，但以后就会做得又快又好。
千万不要做包办父母，放开手为孩子创造做事的机会和平台，孩子才能有自立能力，父母们也会少些麻烦。
家庭教育36计
家庭教育36计《家庭教育 36 计》孩子是家庭的希望，也是社会的未来。
家庭教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。
在孩子的成长过程中，家长们需要运用各种智慧和策略，引导孩子健康快乐地成长。
下面，为大家分享家庭教育的 36 计。
第一计：树立榜样家长是孩子最早的老师，也是最重要的榜样。
孩子会模仿家长的言行举止、价值观和生活习惯。
因此，家长要时刻注意自己的行为，做到言行一致，诚实守信，积极向上。
比如，想要孩子养成阅读的习惯，家长自己就要经常读书；希望孩子热爱运动，家长自己就要积极参与体育活动。
第二计：平等沟通与孩子建立平等的沟通渠道，尊重他们的想法和感受。
不要总是以家长的权威来压制孩子，而是要耐心倾听他们的心声，让孩子感受到被尊重和理解。
当孩子犯错时，不要急于批评指责，而是先倾听他们的解释，再给予引导和建议。
第三计：鼓励为主多鼓励孩子，增强他们的自信心和积极性。
当孩子取得进步时，及时给予肯定和表扬；当孩子遇到困难时，鼓励他们勇敢面对，相信自己能够克服。
鼓励要具体而真诚，让孩子知道自己哪些方面做得好，从而更有动力去做得更好。
第四计：培养兴趣发现孩子的兴趣爱好，并给予支持和培养。
兴趣是最好的老师，能够激发孩子的学习热情和创造力。
可以带孩子参加各种活动，让他们尝试不同的事物，找到自己真正喜欢的东西。
第五计：设定规则给孩子设定明确的规则和界限，让他们知道什么可以做，什么不可以做。
规则要简单明了，并且严格执行。
同时，也要向孩子解释规则的意义和目的，让他们理解为什么要遵守规则。
第六计：适当放手随着孩子的成长，要适当放手，让他们学会独立。
不要事事包办代替，给孩子一定的自主权和决策权，让他们在实践中锻炼自己的能力和判断能力。
第七计：家庭会议定期召开家庭会议，让家庭成员都有机会表达自己的想法和意见，共同讨论家庭中的问题和决策。
这有助于增强家庭的凝聚力，培养孩子的沟通和协商能力。
第八计：亲子阅读每天安排一定的时间进行亲子阅读，不仅可以增进亲子关系，还能提高孩子的语言表达和思维能力。
五年级写人作文：妈妈教我三十六计_450字
三一文库（）五年级写人作文
妈妈教我三十六计_450字
嗬！我最近才知道妈妈的“小秘密”：她在
对我的教育中施行了推崇的兵法上的“三十六计”。
你们一定想知道是怎么一回事吧，我来给
你说说。
第一计：欲擒故纵一天，妈妈出
门买菜，千叮咛万嘱咐要我在她买菜时不许翻
卧室里的抽屉。
这反而激起了我的好奇心。
她前脚跟刚出去，我后脚跟就钻进卧室，
打开抽屉，没想到都是些书。
我心想：反正闲
着也是闲着，看看吧！没想到竟然一看入迷了，动画片也被我抛到脑后，整个寒假我囫囵吞枣
地读完了《根鸟》、《草房子》、《狼牙雨》。
现在，我才恍然大悟，没想到妈妈为了让我读那些平
常不想看的书，竟然使出了欲擒故纵的计谋。
原来，我的作文水平提高的秘密在这儿呢？
第二计：苦肉计从我上学那天起，爸妈就告
诉我，他们的文化程度不高，以前学的知识也
忘得差不多了，语文更是一窍不通。
所以，语
文他们一点都帮不上忙，只能靠自己，我信以
为真，所以，语文学得很认真。
做阅读题遇到
20 × 20。
妈妈的“三十六计”_初一作文
妈妈的“三十六计”妈妈三十六计第一计：无中生有我真不明白，我哪里来的这么多优点。
妈妈几乎每天都能发现我的一个优点。
“哇！今天的脸洗的洁净！”“哟！今天的字写的真工整！”“哎哟！今天帮妈妈洗碗了，真乖！”可是，你是不知道呀。
有时候，心情好，多洗了几次脸；偶尔有一天，教师布置的作业少，才把字写得工整；有那么一次，没事做，觉得很无聊，就帮妈妈洗一次碗。
而妈妈总把这些当成必然，我又哪忍心让妈妈失望呀，只好硬着头皮保持这些优点，让它们“有中生有”了。
第二计：欲擒故纵在我读三年级的时候，妈妈总把买回来的一些书藏在一个柜子里，并用锁锁好，这反而引起了我的好奇心。
这天，妈妈出去了，我觉得动画片不好看，想做一点事，妈妈藏书的那个柜子引起了我的注意。
我蹑手蹑脚的打开那个柜子，把里面的那些书都拿了出来。
一个暑假，我囫囵吞枣地读完了《格林童话》、《安徒生童话》、《精选作文合集》等书。
尽管当时看的似懂非懂，但因为自己心中有了一个机密而没被妈妈发现，还是很高兴。
第三计：苦肉计妈妈从小就对我说，她对数学一点都不懂，而我却从不相信。
有一天，爸爸给我出了几道数学难习题，让我必须解出1————来源网络整理，仅供供参考来。
我拿着这些习题来问妈妈，而妈妈还是说她不懂，这一下，我完完全全相信了妈妈的确不懂数学。
没规定，我只好自己做。
画图，计算，验算，终于，本子上的一道道难习题都被我消灭了，连续好几天，我都在妈妈面前得意洋洋。
可我发现有一次，妈妈竟然给我同年级的哥哥讲奥数习题，我在一旁气得直瞪眼。
同学们，你们有这样的妈妈吗？如果有，可得小心点呀！————来源网络整理，仅供供参考 2。
继母的36计让爱在初四二班升华
“继母”的36计让爱在初四二班升华会计（2），李炫华爱在全班男生的篮球里炽热；爱在全班女生的哭声里融化。
爱在全班同学齐呼“祝咱妈节日快乐”里升华；爱在师生手牵手高唱“相亲相爱一家人”里永恒。
爱在这里，爱在初四二班。
听着这首小诗，有谁会知道这个班级是一个重组家庭，在这个重组家庭里曾经经历了多少悲欢离合、酸甜苦辣。
然而又是什么使他们如此的相亲相爱？就让我们带着这些问题，一起走进这个班级。
2007年10月的一天孙老师成为我们的语文老师，第一次遇见孙老师，感觉她很严肃，冷淡，但是渐渐地发现她是那样平易近人，性格开朗，逐渐我们成为了朋友。
那时的我们每天对语文课充满了期盼，恨不得一天都是语文课。
机会终于来了，在2008年4月2日的那天孙老师成为了我们的班主任，我们可以天天在一起了。
然而面对这一喜讯，我们全班同学并没有表现出兴奋的样子，而是都十分沮丧。
我们原来的班主任虽然平时对我们很严，但她毕竟是我们的班任，我们的母亲，我们爱她。
而孙老师不过是我们的一个科任老师，我们的一个阿姨，我们只不过是喜欢她罢了。
我们有妈！我们才不要她当我们后妈呢。
从那以后，一场激烈持久的情感大战在我们班级爆发了。
那帮调皮捣蛋的男生时常惹是生非，处处给她出难题，我们这群注重感情的女生更是一次次地背叛她，上午第四节课，眼神相互一对，中午就偷偷地溜进原先班主任的办公室，和原先班主任一起有说有笑，忽视她的存在。
就这样，一连一两个月，我们不顾她的任何感受，去做我们想做的一切。
以逸待劳，让我们深深感到愧疚她真不愧是一个语文老师，总是有一些小资的文雅，面对眼前这一切，她没有像其他俗人那样披头散发地冲到戏里，而是默默地在用自己的真正实力去改变这一切。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
终于在一次班会课上，我们的心灵被洗礼了，那节班会课，教室一片沉寂，我们都静静地听着，听她诉说着自从接班以来内心的感受，当她说完最后一句话：“希望我们还像以前一样单纯。
”我们的鼻子酸了，都低下了头，不敢抬头看她，还需要说什么吗，一个“单纯”足以表达了她的内心。
母女斗法三十六计_550字
母女斗法三十六计_550字
话说天下大势，分久必合，合久必分。
吾和吾妈在看闲书上好不容易达成共识，可是妈的脸就像六月的天——说变就变。
这不，妈又下了禁令。
那我只有蚂蚁打架——以牙还牙喽！
第一计——瞒天过海
嘿，你不要我看，我就偏要看！
先选定目标地点——学校？不行，妈妈不知道哪天来个突击检查，将我的书包来个“翻江倒海”，那我岂不over 了！再说，放学校特不安全，万一有个扒手“贪书”，把我心爱的宝贝书偷走了咋办？图书馆？不行，妈这人谨慎得很，我去图书馆肯定找老爸或亲自监督。
厕所？行啦！妈总不会连我上厕所也跟着吧！Just do it!
“妈——我上厕所喽！”我鬼鬼祟祟的抱着书走进厕所。
找了把椅子坐下来，津津有味地看着《魔眼少女佩吉。
苏》。
虽然厕所里的味道很刺鼻。
但不妨碍我看书。
过了不知多长时间，妈妈忽然破门而入。
My god ! 粗心的我竟忘了锁门！唉，等待我的将是一顿“美味佳肴”——竹笋炒肉。
第二计：偷梁换柱
吸取了上次的教训，我学聪明了，跟妈妈斗一定要斗她
的短处。
这次，我用了点小聪明——把闲书的封面换成《每课一练》的封面。
嘿嘿，妈，除非你是孙悟空，不然，怎能破我计谋？
我端正地坐在书桌前，看着“《每课一练》”。
怎不料，一阵风池电掣，我手中的书到了妈的手上。
妈不屑地说：“小样！”
后记：
我佩服地对妈说：“妈，你真的比孙子还孙子啊！”
“那我岂非曾孙子？！”
“不不，是《孙子兵法》的孙子！”“那当然！我不反对你看书，但可要适量看哦！”
“Oh Yeah!”。
继母的36计让爱在初四二班升华
“继母”的36计让爱在初四二班升华会计（2），李炫华爱在全班男生的篮球里灼热；爱在全班女生的哭声里融化。
爱在全班同窗齐呼“祝咱妈节日快乐”里升华；爱在师外行牵手高唱“相亲相爱一家人”里永恒。
爱在这里，爱在初四二班。
听着这首小诗，有谁会知道这个班级是一个重组家庭，在这个重组家庭里曾经经历了多少悲欢聚散、酸甜苦辣。
但是又是什么使他们如此的相亲相爱？就让咱们带着这些问题，一路走进这个班级。
2021年10月的一天孙老师成为咱们的语文老师，第一次遇见孙老师，感觉她很严肃，冷淡，可是渐渐地发现她是那样平易近人，性格开朗，逐渐咱们成了朋友。
那时的咱们天天对语文课充满了期盼，巴不得一天都是语文课。
机缘终于来了，在2021年4月2日的那天孙老师成了咱们的班主任，咱们可以天天在一路了。
但是面对这一喜讯，咱们全班同窗并无表现出兴奋的样子，而是都十分沮丧。
咱们原来的班主任虽然平时对咱们很严，但她毕竟是咱们的班任，咱们的母亲，咱们爱她。
而孙老师不过是咱们的一个科任老师，咱们的一个阿姨，咱们只不过是喜欢她算了。
咱们有妈！咱们才不要她当咱们后妈呢。
从那以后，一场激烈持久的情感大战在咱们班级暴发了。
那帮顽皮捣蛋的男生时常惹是生非，处处给她出难题，咱们这群注重情感的女生更是一次次地背叛她，上午第四节课，眼神彼此一对，中午就偷偷地溜进原先班主任的办公室，和原先班主任一路有说有笑，轻忽她的存在。
就这样，连续一两个月，咱们不顾她的任何感受，去做咱们想做的一切。
以逸待劳，让咱们深深感到惭愧她真不愧是一个语文老师，老是有一些小资的高雅，面对眼前这一切，她没有像其他俗人那样披头散发地冲到戏里，而是默默地在用自己的真正实力去改变这一切。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
终于在一次班会课上，咱们的心灵被洗礼了，那节班会课，教室一片寂静，咱们都静静地听着，听她诉说着自从交班以来心里的感受，当她说完最后一句话：“希望咱们还像以前一样单纯。
”咱们的鼻子酸了，都低下了头，不敢抬头看她，还需要说什么吗，一个“单纯”足以表达了她的心里。
教育三十六计
教育三十六计(2012-12-22 10:22:45)转载▼标签：杂谈分类：家庭教育教育三十六计第1计：爱是基础取意：著名教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础。
”没有爱就没有教育，或者说，一个没有爱心的教育工作者，就别谈什么教育艺术。
因此，具有爱心是一个教育工作者最起码的素质。
一个教育者，只有心里装着学生，时刻为学生的健康成长着想，在教育学生时，才能多一份自信，多一份从容，多一份艺术。
快乐之花有一女孩季娜，一次祖母病重，她想给祖母采一朵鲜花，让她能在病中得到一些快乐。
但是，时值寒冬，到哪里去找鲜花呢？学校暖房里有许多菊花，其中最美的一棵是全校师生极为喜爱的那朵蓝色的“快乐之花”。
季娜一心想着病重的祖母，忘了学校的一切规定，大清早便走进暖房，采下了那朵“快乐之花”。
正在这时，一位最爱护花的老师走进了暖房。
她看到季娜手里的菊花，大为吃惊。
但是，她注意到孩子眼里那种无邪的、恳求的目光。
问明情况后，这位教师感动地说：“季娜，你再采三朵花，一朵给你，为了你有一颗善良的心；另两朵送给你的父母，为了他们教育出一个善良的人。
”第2计：严师出高徒取意：严与爱并不矛盾。
教育的艺术不是说对孩子只能进行夸奖，而不能去批评，批评甚至是惩罚也是必要的。
关键是我们要掌握好时机、火候和方式，把惩罚和体罚、恶意中伤甚至是虐待区别开来，做到严爱结合。
因为惩罚的目的是让孩子改正错误，而不是将其治于死地而后快。
这真遗憾美国的斯特娜夫人是一位享誉盛名的早期教育家。
有一天，孩子问斯特娜夫人：“我想到同学家里去玩，可以吗？”母亲说：“可以，但必须在12点前回来。
”可那天孩子比预定的时间晚了20分钟才到家。
斯特娜夫人见孩子回来了，什么也没说，只是指了指墙上的钟。
孩子知道回来迟了，马上歉疚地说：“是我不对。
”吃完饭，孩子赶紧换了衣服，因为每到星期二她都要和母亲去看电影。
这时，斯特娜夫人又让孩子看看钟，并说：“今天来不及了，戏和电影是看不成了。
”孩子难过地流下了眼泪。
妈妈的三十六计教出好宝宝
妈妈的三十六计教出好宝宝2012-06-28 编辑:天天家教网阅读：2684次一、补强计——让孩子由自卑变自信。
­美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。
当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。
因此，当孩子受到认可时，他（她）的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。
­二、、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”­父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培养的，如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。
因此，父母们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”，而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。
­三、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭。
­几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。
然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。
四、冷淡计——让孩子有一点自控能力。
­今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。
专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。
五、放手计——培养孩子自己的事情自己做。
­不要什么都为孩子做好，家长应当试着放开手，让孩子自主地去做，第一次也许做不好，但以后就会做得又快又好。
千万不要做包办父母，放开手为孩子创造做事的机会和平台，孩子才能有自立能力，父母们也会少些麻烦。
六、授挫计——给孩子一个体验失败的机会。
­美国教育家卡乐尔.桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。
妈妈的“三十六计”作文
妈妈的“三十六计”作文妈妈的“三十六计”作文3篇在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的妈妈的“三十六计”作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
妈妈的“三十六计”作文1从我懂事起，我就觉得妈妈是我的好朋友，我们无话不谈，亲密无间。
不过最近，我突然发现了妈妈的好多小秘密，她居然对我使用了兵法上的“三十六计”。
无中生有我到现在也不明白，我哪有那么多优点!在妈妈眼里，我简直就是完美的化身——十全十美。
她几乎天天都能发现我的一个优点：啊，今天牙齿刷得真干净;嘿，今天的作业写得真工整;能帮妈妈做家务啦，真能干……唉，你们不知道，我偶尔有一天牙齿刷得白白的，偶尔有一次作业写得又快又正确，偶尔有一天心情好，帮妈妈洗了一次碗。
可妈妈就把偶然当必然，不断地向别人夸奖我，真让我听得耳根子发红。
可是我又怎么忍心让妈妈失望啊!从此以后，我只好硬着头皮保持这些优点，让它们“无中生有”喽!欲擒故纵暑假，我发现妈妈总是趁我看动画片的时候，把买回来的书悄悄地藏在她卧室的抽屉里，并且对我千叮咛万嘱咐：在她出去时不准翻抽屉。
这反而激起了我强烈的好奇心。
妈妈前脚刚出门，我后脚就溜进她的卧室，打开抽屉，拿出一本书如饥似渴地看起来。
没想到竟看得入了迷，动画片也被抛到九霄云外了。
就这样，暑假里我囫囵吞枣地读完了《安徒生童话故事》《伊索寓言》《爱的教育》《鲁滨孙漂流记》。
虽然我看得似懂非懂，但作文水平却提高了不少!现在我才恍然大悟，没想到这竟是妈妈为了让我爱看书而用的“欲擒故纵”之计。
苦肉计平时，妈妈总告诉我，她小时候家里穷，没上过学，斗大的字不识一个，在学习上我只能依靠自己，她是爱莫能助了。
看她说得那么伤心，我信以为真。
因此，我不敢奢望回到家里妈妈能教我，只好在课堂上专心致志地听，做好笔记，做作业时有了困难我也自己想办法解决。
家庭教育36计，计计绝妙，让孩子更优秀！
家庭教育36计，计计绝妙，让孩子更优秀！文|来自：中国教师报人这一生中，要接受三种教育，即家庭教育、学校教育和社会教育。
对一个孩子来说，最重要的便是人生的开始阶段，也就是所谓的家庭教育。
想要正确的教育孩子，家长就要树立正确的养育观念，掌握切合的教育方法，今天，小编给大家分享家庭教育36计，一起来看吧↓↓↓01扮弱计让孩子充当一次“小大人”父母常常抱怨现在的孩子对家人漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培养的，如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子就会认为父母是不需要关心照顾的。
因此，父母们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子因此变成了懂事的“小大人”，而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。
02补强计鼓励，让孩子变自信美国加州大家哲学博士詹姆斯·多伯林提出了“补强法则”。
当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。
因此，当孩子受到认可时，他（她）的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，成为自信上进的孩子。
03诱导计帮孩子跨过厌学的泥潭几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情。
然而强制孩子学习也不是好的办法，这让孩子更加反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。
04冷淡计让孩子有一点自控能力今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至地关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯会给孩子未来的生活埋下隐患。
专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。
05受挫计给孩子体验失败的机会美国教育家卡乐尔.桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。
而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。
”也就是说，为了增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。
教育子女36计
让孩子与父母贴得更近
不够尊重
父母
彼此疏远
恐惧 不满
孩子
导致：亲子间之所以出现冲突矛盾
孩子也需要尊重
其实
努力成为最受孩子欢迎的父母
让孩子由对立变成合作
“堵” “疏”
大禹治水
引起逆反 跟你“对着干”
太过专制
明智、开放 孩子就会跟你愉快合作
疏导策略
在生活中给孩子好的影响
孩子的第一课堂
家庭
深远 巨大
家庭教育的影响
勇于探索+大胆无畏
成就杰出+人生幸福
为未来着想
不过度保护
勇于探索+大胆无畏
不培养顺从
父母
给锻炼机会
鼓励做勇敢
温和地纠正孩子的“出格”行为
无法容忍
孩子“出格”
使孩子走向极端
“急风骤雨”
压火气
引向正途
多理解
“戒急用忍”
多包容
让孩子喜欢并接受自己
全面地认识自己 看到自己的长处
孩子不能
自卑 嫉妒
出现问题
找回自信
给孩子一个体验失败的机会
顺境可以出人才
经过挫折 逆境
千锤百炼
更具生存竞争力
增强耐挫力
有意识创造适度挫折情意 有助于增强心理承受力
06放手计
培养孩子自己的事情自己做
不包办代替
让孩子自主地去做
家长
试着放手
第一次也许做不好
以后就会做得又快又好
创造做事的机会和平台
孩子
才能自立
父母
少些麻烦
07纵容计 08处罚计 09制冷计
进攻
最好的防守
与其孩子出现问题后，再去管教、愤怒
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“继母”的36计让爱在初四二班升华
会计（2），李炫华爱在全班男生的篮球里炽热；爱在全班女生的哭声里融化。
爱在全班同学齐呼“祝咱妈节日快乐”里升华；爱在师生手牵手高唱“相亲相爱一家人”里永恒。
爱在这里，爱在初四二班。
听着这首小诗，有谁会知道这个班级是一个重组家庭，在这个重组家庭里曾经经历了多少悲欢离合、酸甜苦辣。
然而又是什么使他们如此的相亲相爱？就让我们带着这些问题，一起走进这个班级。
2007年10月的一天孙老师成为我们的语文老师，第一次遇见孙老师，感觉她很严肃，冷淡，但是渐渐地发现她是那样平易近人，性格开朗，逐渐我们成为了朋友。
那时的我们每天对语文课充满了期盼，恨不得一天都是语文课。
机会终于来了，在2008年4月2日的那天孙老师成为了我们的班主任，我们可以天天在一起了。
然而面对这一喜讯，我们全班同学并没有表现出兴奋的样子，而是都十分沮丧。
我们原来的班主任虽然平时对我们很严，但她毕竟是我们的班任，我们的母亲，我们爱她。
而孙老师不过是我们的一个科任老师，我们的一个阿姨，我们只不过是喜欢她罢了。
我们有妈！我们才不要她当我们后妈呢。
从那以后，一场激烈持久的情感大战在我们班级爆发了。
那帮调皮捣蛋的男生时常惹是生非，处处给她出难题，我们这群注重感情的女生更是一次次地背叛她，上午第四节课，眼神相互一对，中午就偷偷地溜进原先班主任的办公室，和原先班主任一起有说有笑，忽视她的存在。
就这样，一连一两个月，我们不顾她的任何感受，去做我们想做的一切。
以逸待劳，让我们深深感到愧疚
她真不愧是一个语文老师，总是有一些小资的文雅，面对眼前这一切，她没有像其他俗人那样披头散发地冲到戏里，而是默默地在用自己的真正实力去改变这一切。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
终于在一次班会课上，我们的心灵被洗礼了，那节班会课，教室一片沉寂，我们都静静地听着，听她诉说着自从接班以来内心的感受，当她说完最后一句话：“希望我们还像以前一样单纯。
”我们的鼻子酸了，都低下了头，不敢抬头看她，还需要说什么吗，一个“单纯”足以表达了她的内心。
我们在心里问自己：“你觉得你对吗？你就这样对待你们曾经像朋友一样的老师吗？”
于是我们决定情感大战戛然而止。
不知不觉中，我们这个重组家庭中有了一阵阵欢笑，一点点感情。
那一刻，“继母”的脸上路出一丝欣慰的笑容。
擒贼擒王，让我们全班同学亲如一家
孙老师刚接班不久，我们班级转来一个有名的历史大人物——“北洋军阀”张作霖，他可真是个“少帅”，上课扰乱课堂纪律，不学习，还时常打架斗殴，老师批评他时他不但不听，有时甚至还与老师顶撞。
但是孙老师并没有对他放弃，孙老师用春雨般的爱滋润着他的心灵。
然而那时不懂事的我们并没有体会
到孙老师的用心，反而还对孙老师产生误解，认为孙老师是后接我们班的是我们“后妈”，而张作霖是她接班后转来的，在我们这个班级只有张作霖是她的亲学生，他当然要偏向张作霖了，天下后妈都这样！现在有时想一想，那时真的是我们错了。
孙老师自从接我们班的那天起就把我们全班同学都当成她的亲学生，她一直都在渴望着我们能早日成为相亲相爱的一家人。
她之所以关爱张作霖绝不是因为向着张作霖，而是作为“继母”的她心里明白擒贼擒王，要想使全班同学团结和睦，必须先使后转来的张作霖尽快和我们班原来的同学和睦相处。
在孙老师的爱心关怀与鼓舞下，张作霖渐渐地变了。
他不再经常和同学打架，我们也把他当成我们的亲兄弟。
初三时我们学年举行篮球比赛，张作霖在球场上表现的极为出色，使得我们班级获得了第二名，“继母”高兴地喊道：“‘大海’，你是我的偶像！”从此张作霖便多了一个昵称——“大海”，从那以后我们全班同学真的成为了相亲相爱的一家人。
苦肉计，抚平彼此心灵的伤口
家家都有难念的经，更别说是一个重组家庭，每天在一起学习，一起生活免不了会有一些磕磕碰碰。
平日里我们只顾自己的喜怒哀乐，却从不在乎班任的感受，我们已在不经意间不知给班任心里造成了多少次伤害，日积月累的苦楚深深埋藏在班任心灵的深处。
终于有一天，长期的苦楚使班任再也无法忍受，她在班级哭了。
班任的一滴滴泪水滴在了我们的心里，那一刻我们才真正体会到作为“继母”的班任长期以来忍受了多少委屈。
那天班任哭了，我们也流泪了，一滴滴泪水洗刷了我们彼此的心灵，更抚平了我们彼此心灵的伤口，拉近了我们心与心的距离。
后娘难当，当好后娘更难。
我们这个重组家庭之所以能走到这一步，是因为班任使用巧妙的管理方法，来把我们这个班级管理成一个想起相爱的大家庭。
或许你会认为我们的班任有如此巧妙的管理方法，她一定学过系统的管理学。
然而我要告诉你我们班任的管理方法其实很简单，莫非是一切从爱的角度出发。
她也曾用过36计，但是她用36计不是用来算计别人，而是使得我们这个班级更团结更和睦。
一个班级只有经过管理，才会成为一个相亲相爱的大家庭。
同理，一个企业只有经过管理，才会经营的更好。
所以，管理是一门重要的学问。
然而今天，在这个物欲横流喧嚣复杂的社会，多数人认为管理就是如何用自己的权力压制别人，如何用36计算计别人，与人钩心斗角，你气我诈。
其实，这样的管理不仅不会给自己给企业带来利益，反而会适得其反。
真正的管理应该是人与人之间以诚相待、君敬臣忠、朋实友信。
工作尽责任，待人尽情理。