幼儿园中班科学：小小气象员教学设计
小小气象员教案
小小气象员教案课程名称：小小气象员课时数：1课时教学目标：1. 了解气象员的职责和工作内容；2. 掌握常见的气象现象的名称和解释；3. 能够观察、记录并分析天气变化；4. 培养学生的天气观察和记录习惯。
教学准备：1. 板书工具和白板；2. PPT或图片展示工具；3. 天气图表；4. 外部天气情况查询工具或网站。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 师生互动，询问学生对气象的了解程度，引出气象员的职业；2. 展示气象员的图片，并简要介绍气象员的工作内容和职责；3. 学生思考和讨论：气象员的主要工作是什么？他们在工作中使用什么工具和设备？二、讲解常见气象现象（15分钟）1. 展示不同的气象现象图片，例如：晴天、多云、阴天、下雨等；2. 带领学生查字典或讨论，解释每种气象现象的名称和含义；3. 引导学生思考并讨论：不同的气象现象有什么特征和表现形式？三、观察和记录天气变化（20分钟）1. 学生分组观察窗外的天气情况，并记录描述；2. 学生将观察到的天气记录在个人天气日志中，并进行简单的分析和总结；3. 学生展示观察记录和分析结果，并进行讨论。
四、小结和作业布置（10分钟）1. 回顾今天的课程内容，让学生总结气象员的工作和常见气象现象；2. 布置家庭作业：要求学生在未来的一周内观察并记录每天的天气情况，并和课堂上观察记录进行比较和分析。
教学延伸：1. 鼓励学生利用外部资源，如天气新闻、气象网站等，了解更多关于气象的信息；2. 在课后继续让学生进行天气观察和记录，形成良好的观察和记录习惯；3. 引导学生探索更多关于气象的知识，如天气变化的原因、气象预报的方法等。
小小气象员教案
小小气象员教案教案：小小气象员目标：1. 让孩子了解和学习气象学的基本知识。
2. 培养孩子对天气的观察能力和判断能力。
3. 培养孩子的团队合作能力和沟通能力。
准备材料：1. 天气图示板或天气卡片2. 天气状况描述卡片3. 海报纸和彩色笔4. 气温计和雨量计（可选）5. 天气记录表格（可选）活动步骤：1. 介绍气象学基本知识（5分钟）- 和孩子们一起回顾和讨论不同的天气和天气状况，如晴天、阴天、多云、雨天、雷雨、雪天等。
- 解释不同天气现象产生的原因，如晴天是因为没有云朵遮挡太阳光，雨天是因为水蒸气凝结成为水滴等。
- 向孩子们介绍气象学家的工作，包括观测和记录天气状况，编制天气预报等。
2. 天气预报小游戏（15分钟）- 将天气图示板或天气卡片放在教室的窗户旁边，让孩子们观察外面的天气并预测今天的天气状况。
- 请几个孩子上前，根据他们观察到的天气状况，选择对应的天气卡片并贴在天气图示板上。
- 鼓励孩子们互相交流和讨论，找出共同点和不同点，并改进自己的预测。
3. 天气记述绘画（20分钟）- 将天气状况描述卡片分发给孩子们，让他们选择一种天气状况来描述，并用彩色笔和海报纸绘画。
- 孩子们可以根据自己的想象和记忆，画出与所选择的天气状况相关的场景和元素。
- 鼓励孩子们将自己的画作展示给其他同学，并用简短的语言描述作品中所描绘的天气状况。
4. 小小气象员团队合作（20分钟）- 将孩子们分组，每组选择一个代表成为小小气象员。
- 每个小小气象员将负责观察和记录当天的天气状况，并编制一个小报告。
- 鼓励团队成员之间相互配合，收集更全面的天气数据，例如测量气温和降雨量（可选）。
- 每个小组的小小气象员向全班汇报当天的天气情况，并分享他们的观察和发现。
5. 总结和分享（10分钟）- 邀请孩子们一起总结他们在活动中学到的关于天气的知识和技能。
- 请几个孩子分享他们的观察和发现，并引导其他同学提问或补充。
- 鼓励孩子们表达自己对气象学的兴趣，并向他们介绍可以进一步了解和学习气象学的资源，如图书和网站。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《探索自然》的第七章节，主题为“小小气象员”。
详细内容包括：1. 气象基本概念：介绍天气、气候、气温、降水等气象知识；2. 天气符号的认识：学习常见的天气符号，如晴天、阴天、多云、雷雨等；3. 天气预报的制作：学习如何观察天气现象，并制作简单的天气预报；4. 气象观测实践：进行气温、降水等气象观测实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解气象基本概念，认识常见的天气符号，提高幼儿对气象现象的观察和认知能力；2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的信息处理和表达能力；3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿探索自然的积极态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气符号的认识、天气预报的制作；2. 教学重点：气象基本概念、气象观测实践。
四、教具与学具准备1. 教具：气象图表、天气预报模板、气温计、雨量器、风速仪等；2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观看天气预报，让幼儿了解气象员的工作内容，激发幼儿对气象知识的兴趣；2. 新课导入：讲解气象基本概念，引导幼儿认识常见的天气符号；3. 例题讲解：以晴天、阴天为例，讲解如何制作简单的天气预报；4. 随堂练习：分组进行气象观测实践，记录气温、降水等数据；6. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调气象观测的重要性。
六、板书设计1. 气象基本概念：天气、气候、气温、降水；2. 天气符号：晴天、阴天、多云、雷雨等；3. 天气预报制作步骤：观察天气现象、记录数据、绘制天气预报图。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报；2. 答案：根据课堂上观测到的气温、降水等数据，绘制一份简单的天气预报。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对气象知识有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励；2. 拓展延伸：组织幼儿参观气象站，让幼儿亲身体验气象观测工作，增强幼儿对气象知识的兴趣。
《小小气象员》中班科学活动设计
《小小气象员》中班科学活动设计《小小气象员》中班科学活动设计（精选5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《小小气象员》中班科学活动设计，希望对大家有所帮助。
《小小气象员》中班科学活动设计篇1设计理念大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。
自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。
其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点：能运用新学的知识判断天气变化。
活动准备1、多媒体课件一套；2、小蚂蚁搬运的各种食物玩具许多（幼儿人手一个）；3、创设一个小蚂蚁的家；4、小树叶许多，雨伞一把；5、一套晴雨牌。
活动流程引出课题看一看游戏听一听游戏“小小气象员”（一）引出课题1、老师：孩子们，你们知道气象员吗？气象员是干什么的？（幼儿回答）是这样的吗？我们也来当小小气象员观察一下今天的天气怎么样？幼儿观察，教师提问。
2、老师小结：外面真热呀！小小气象员，你们累了吗？我们到室内去游戏，好吗？（带幼儿进入活动室，让幼儿自由围坐在教师身边）。
幼儿园中班小小气象员优秀教案
幼儿园中班小小气象员优秀教案幼儿园中班小小气象员优秀教案(12篇)幼儿园是孩子们快乐成长的场所，为了让孩子们能够在这里接受更加全面的教育和关爱，我们定期推出教育课程，让孩子们在快乐学习中成长。
小编在这里给大家带来幼儿园中班小小气象员优秀教案，希望大家喜欢!幼儿园中班小小气象员优秀教案篇1活动目标：1、认识常见气象图标，并能用清晰完整的语言说出天气情况。
2、观察发现自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
3、体验与同伴分享见闻的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点：重点：认识常见气象图标，观察发现自然界现象，能用清晰完整的语言说出天气情况。
难点：观察自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
活动思路：模拟野营，说说准备—观看预报，认识图标—观察现象，发现异同—依据现象，报告天气—游戏互动，辨别天气—户外观察，预报天气活动准备：ppt课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌活动过程：一、创设野营情境，了解野营前的准备（一）模拟野营，聊聊准备师：请全体起立，小士兵们，（嘿）小士兵们（吼）小兵小兵（嘿吼嘿吼），小士兵们，欢迎你们继续走进野营训练基地，我是你们的教官，全体请坐。
师：明天我们就要去野营了，在野营前我们要做些什么准备呢？还要关注什么呢？小结：我们除了要带好食物、衣服、应急工具等，还要看看明天的天气，它关系到我们是否适合出行，穿衣服的多少（二）预知天气，说说方法师：那你们是怎样获得天气预报信息的呢？小结：通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气，天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。
二、观看天气预报，认识天气气象图标（一）出示图片，观看天气预报师：下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。
（一周天气预报）（二）个幼表述，认识气象图标师：天气预报中你看到了什么？都有什么样的图标？小结：刚刚你们说的这些图案都是气象图标，太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。
“小小气象员”科学活动设计方案1
科技教育活动对农民工子女能力发展的探索潘庄小学蔡文芳摘要：外地农民工子女，学生家庭生活困难，有较重的自卑心理，获取信息的渠道很少，这些学生是刚刚接触科学学科的学习，科学知识缺乏。
科技活动课正好为学生提供了表现、思索、研究、创造的机会。
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。
学生在利用废弃物，使用简单工具制作简单仪器的过程中，主动观察能力、独立思考能力和动手实践能力将会得到提高。
通过记录一个月内的天气，能够培养学生关心生活，走进生活的意识。
关键词：科技活动、农民工子女、能力培养一、城市农民工子女心理及现状分析外来民工子女一方面沿袭父辈传统的农村生活方式和社会习俗；另一方面又在繁华的大城市中耳濡目染现代化的生活方式；他们能够深切地感觉到出生地与大城市生活的极其悬殊的差距；切身体验到父母的无能为力；这种强烈的落差再与他们在学习和交往中感受到的排斥和歧视相结合；这很容易就导致相对剥夺感的加强、认同上的危机；形成不健康的心理状态；难以与城市生源的学生相融合；并可能引发反社会的行为。
据调查；农民工子女普遍自信心不足；自我评价偏低；存在“自卑”、“自闭”“压抑”等心理特征。
二、农民工子女能力发展的制约因素。
由于农民工子女流动性较大，在换学校，换班级，换老师，换同学的过程对孩子的情感感受能力的发展具有制约影响，造成孩子不关心生活，对周围的变化不感兴趣，对身边的人漠不关心。
其次，农民工子女的家长有的对教育孩子比较重视，但大多数家长为生计奔波，无暇关注孩子的学习情况。
由于家长学历较低，要求其关注孩子能力的全面发展更是无从谈起。
第三，由于农民工子女家庭生活条件有限，获取信息的渠道及其狭窄，制约其收集信息、处理信息能力的养成。
《小小气象员》教案文档3篇
《小小气象员》教案文档3篇Teaching plan document of "little weatherman"《小小气象员》教案文档3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《小小气象员》教案模板2、篇章2：《小小气象员》教案模板3、篇章3：【拓展阅读】世界气象日历年主题篇章1:《小小气象员》教案模板一、活动目标1.认识各种天气现象的成因、分类等气象常识，并通过参观气象台，了解天气预报的相关知识。
2.初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。
3.学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。
二、活动准备1、教师准备气象图片。
2、联系参观气象台事宜。
三、活动设计（一）制定方案1、提问引入研究课题，（1）你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗?（2）为何大家都如此关心天气变化呢?（3）天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响?由天气对人类社会的重要影响以及气象预测的重要性，激发学生探究兴趣。
2、分组制定调查方案。
A.收集各类气象的相关资料。
如，成因、分类等。
B.参观气象台，了解气象员是如何根据天气现象进行气象预测。
C.收集民间有关“观天看物识天气”的农谚、俗语。
D.对农谚、俗语的科学性、准确性请有关专家收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚班级第小组编制时间年月日请学生根据了解的气象知识及收集到的农谚、俗语，对天气情况作出预测，做一名“小小气象员”。
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《小小气象员》。
通过本节课的学习，让幼儿了解基本的气象知识，认识常见的气象符号，学会观察天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解气象员的工作内容，知道天气对我们的影响。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，树立环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：气象符号的认识和天气观察。
教学重点：了解气象员的工作，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图表。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注气象员的工作内容，讨论天气对我们的影响。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示气象符号卡片，引导幼儿认识并了解各种气象符号的含义。
（2）通过天气图表，让幼儿学会观察天气变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个气象员的角度，向幼儿讲解如何观察天气变化，记录气象数据。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行天气观察，记录气象数据，并用自己的话描述天气变化。
六、板书设计1. 天气符号太阳、云、雨、雪、风等2. 天气观察观察天气变化，记录气象数据七、作业设计1. 作业题目：小小气象员请幼儿用自己的话描述一下今天的天气，并画出相应的气象符号。
答案示例：今天天气晴朗，太阳高照，气温适中。
2. 课后拓展：观察一周的天气变化，记录在表格中，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了气象员的工作，认识了常见的气象符号，学会了观察天气变化。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，引导幼儿关注天气变化，培养他们的观察力和环保意识。
同时，教师还可拓展延伸，让幼儿观察一周的天气变化，提高他们对天气的关注度。
重点和难点解析1. 教学难点：气象符号的认识和天气观察。
《小小气象员》教案文档3篇
《小小气象员》教案文档3篇Teaching plan document of "little weatherman"《小小气象员》教案文档3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《小小气象员》教案模板2、篇章2：《小小气象员》教案模板3、篇章3：【拓展阅读】世界气象日历年主题篇章1:《小小气象员》教案模板一、活动目标1.认识各种天气现象的成因、分类等气象常识，并通过参观气象台，了解天气预报的相关知识。
2.初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。
3.学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。
二、活动准备1、教师准备气象图片。
2、联系参观气象台事宜。
三、活动设计（一）制定方案1、提问引入研究课题，（1）你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗?（2）为何大家都如此关心天气变化呢?（3）天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响?由天气对人类社会的重要影响以及气象预测的重要性，激发学生探究兴趣。
2、分组制定调查方案。
A.收集各类气象的相关资料。
如，成因、分类等。
B.参观气象台，了解气象员是如何根据天气现象进行气象预测。
C.收集民间有关“观天看物识天气”的农谚、俗语。
D.对农谚、俗语的科学性、准确性请有关专家收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚班级第小组编制时间年月日请学生根据了解的气象知识及收集到的农谚、俗语，对天气情况作出预测，做一名“小小气象员”。
幼儿园小小气象员实践教学案例分享
【幼儿园小小气象员实践教学案例共享】一、介绍幼儿园小小气象员实践教学是一种生动有趣的教学方式，通过实践活动让幼儿了解天气现象，培养观察、记录、分析和预测的能力。
本文将结合幼儿园小小气象员实践教学的案例，深入探讨这一教学方式对幼儿的意义和影响。
二、实践活动设计1. 主题课程：《探索天气》在实践活动开始前，教师向幼儿介绍了天气的概念和种类，并播放了有关天气变化的视频。
随后，引导幼儿讨论各种天气现象对人们日常生活的影响，并通过图片、实物等多种形式展示不同的天气现象。
2. 实践活动一：观察天气通过每日观察天气，幼儿们记录并分析当天的天气情况。
教师利用气象仪器、云朵模型等教具，引导幼儿根据观察得出的结论进行天气预测，从而培养他们的观察和分析能力。
3. 实践活动二：制作天气预报幼儿们在老师的指导下，利用画板、贴纸等素材制作天气预报板，根据当天的观察结果和预测天气情况，绘制相应的天气图标和文字描述。
在完成后，他们还要通过口头表达向其他同学共享天气预报，锻炼了他们的语言表达能力。
三、教学反思与总结通过实践活动，幼儿不仅对各种天气现象有了更深入的认识，还培养了他们的观察、分析、记录和预测能力。
通过制作天气预报和口头表达，也促进了他们的语言表达能力和团队合作意识的培养。
个人观点与理解幼儿园小小气象员实践教学是一种非常有效的教学方式，它不仅可以激发幼儿对天气现象的兴趣，还能够培养他们的观察力、分析能力和预测能力。
在实践过程中，幼儿通过观察天气、制作天气预报等活动，不仅学会了科学知识，还积累了实际操作经验，对他们的综合能力提升具有积极的促进作用。
【总结】通过对幼儿园小小气象员实践教学的案例共享，我们可以看到这种教学方式对幼儿的综合能力发展具有重要的意义。
在未来的教育实践中，希望能够更多地采用这种生动有趣的教学方式，为幼儿提供更加全面、深刻和灵活的学习体验。
以上是我根据您提供的主题所撰写的文章，希望能够满足您的要求。
如需修改或补充内容，请随时告知。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：小小气象员
示范幼儿园大班科学教案教学设计：小小气象员第一章：认识天气1.1 教学目标：让幼儿能说出几种常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪等。
培养幼儿对天气变化的观察兴趣。
1.2 教学内容：介绍几种常见的天气现象。
让幼儿观察周围环境，发现天气变化。
1.3 教学活动：观察活动：让幼儿在户外观察天气现象，如晴空万里、阴云密布等。
讨论活动：回到教室后，让幼儿分享自己观察到的天气现象，引导幼儿用恰当的词语描述。
第二章：天气符号的认识2.1 教学目标：让幼儿能认识简单的天气符号，如太阳、云、雨、雪等。
培养幼儿对天气预报的兴趣。
2.2 教学内容：介绍简单的天气符号及其含义。
观看天气预报视频或图片，让幼儿认识天气符号。
2.3 教学活动：观看天气预报：让幼儿观看天气预报视频或图片，引导幼儿观察并认识天气符号。
制作天气符号卡片：让幼儿动手制作天气符号卡片，加深对天气符号的认识。
第三章：天气预报我来做3.1 教学目标：培养幼儿观察天气变化的能力。
培养幼儿的口语表达能力。
3.2 教学内容：学习观察天气预报的要素，如温度、湿度、风力等。
让幼儿尝试自己预报天气。
3.3 教学活动：观察天气预报：让幼儿观察天气预报，了解其包含的要素。
天气预报实践活动：让幼儿分组，每组尝试预报当天的天气，培养幼儿的口语表达能力。
第四章：认识气象仪器4.1 教学目标：让幼儿了解气象仪器的作用，如温度计、湿度计、风向仪等。
培养幼儿对气象科学的兴趣。
4.2 教学内容：介绍气象仪器的作用和用途。
观看气象仪器操作视频或实物展示。
4.3 教学活动：观看气象仪器操作视频：让幼儿观看气象仪器操作视频，了解气象仪器的作用。
实地观察气象仪器：如果条件允许，带领幼儿参观气象站，实地观察气象仪器。
第五章：气候变化与我们的生活让幼儿了解气候变化对生活的影响，如气温变化对穿着的影响、降水量变化对农业的影响等。
培养幼儿的环保意识。
5.2 教学内容：讨论气候变化对生活的影响。
引导幼儿思考如何保护环境，减少气候变化的影响。
幼儿园小小气象员教案 幼儿园教案
主题：幼儿园小小气象员教案一、教案背景1.1 幼儿园是孩子们最早接触自然科学的地方，气象是自然科学中重要的一部分1.2 学习气象知识能够培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力1.3 通过成为小小气象员，幼儿可以更好地了解天气变化和气象知识二、教学目标2.1 让幼儿初步了解气象知识，如天气、气温、风速等2.2 培养幼儿的观察力和实践能力，让他们学会观察天气变化2.3 提高幼儿的表达能力，让他们能够用简单的语言描述天气情况三、教学内容3.1 介绍气象知识：通过图片、故事等形式，让幼儿初步了解天气、气温、风速等气象概念3.2 观察天气：组织幼儿出门观察天气情况，例如晴天、阴天、多云、下雨等，并记录下观察结果3.3 天气图制作：让幼儿根据观察到的天气情况，用简单的图形和颜色制作天气图，以便日后观察和记录四、教学过程4.1 气象知识介绍：老师向幼儿介绍气象基本知识，让他们初步了解天气和气象的概念4.2 天气观察活动：在阳光明媚的日子，带领幼儿在校园内外观察天气情况，并引导他们用简单语言描述4.3 天气图制作：在课堂上组织幼儿根据观察结果制作天气图，老师可以给予适当的指导和帮助五、教学方法5.1 视觉教学：通过图片、图表等形式介绍气象知识，让幼儿更直观地了解5.2 实践活动：组织幼儿出门观察天气，让他们在实际操作中学习 5.3 游戏引导：在让幼儿学习气象知识的过程中，结合游戏形式，增加趣味性和互动性六、教学评价6.1 通过观察幼儿的情况和天气图的制作情况，评价幼儿对气象知识的掌握程度6.2 通过幼儿描述天气情况和参与活动的表现来评价他们的观察力和表达能力七、教学反思7.1 结合本次教学的情况，总结活动的亮点和不足之处，为今后的教学活动做好准备7.2 深入研究幼儿对气象知识的接受程度和学习方法，不断改进教学方法和教学内容以上即是关于幼儿园小小气象员教案的内容，希望对您有所帮助。
对于幼儿园小小气象员教案的扩写新内容：八、教学延伸8.1 每周的气象报告：鼓励幼儿园小小气象员每周带着自己制作的天气图向全班同学做气象报告，共享自己观察到的天气情况和气象知识，培养幼儿的表达能力和自信心8.2 家庭作业：鼓励家长和孩子一起观察家附近的天气并制作家庭版的天气图，培养孩子和家长共同关注自然环境的习惯九、教学资源9.1 天气图片和图表9.2 艺术材料如彩纸、颜料、画笔等9.3 大型白板或黑板十、教学效果10.1 通过观察、制作天气图和气象报告，能够提高幼儿的观察力、表达能力和实践能力10.2 培养幼儿对自然环境的关注和热爱，提高他们的自然科学素养十一、家长协作11.1 通过家庭作业和学校的气象观察活动，鼓励家长和孩子一起参与，增进亲子关系11.2 及时与家长进行沟通，让家长了解孩子在学校的气象学习情况，并鼓励家长在家中继续培养孩子对气象的兴趣续写部分：在实际的教学应用中，幼儿园小小气象员教案将结合课程的实际情况进行灵活运用，增加教学内容的有趣性和参与度。
《小小气象员》导学案
《小小气象员》导学案第一课时一、导言《小小气象员》是一部寓教于乐的儿童科普读物，通过讲述小朋友们在观察、记录和分析天气变化中的经历，引导孩子们热爱科学、关注生态环境。
本导学案旨在帮助学生深入理解书中所涉及的气象知识，培养其观察、思考和实践能力。
二、目标1.了解不同类型的天气现象及其特征；2.掌握气象观测与记录的基本方法；3.培养对天气变化的敏感性和分析能力；4.激发学生对科学的兴趣与探索欲望。
三、重点内容1.天气的种类及其影响；2.气象观测的方法与工具；3.记录与分析气象数据；4.预测天气变化的方法。
四、导学步骤第一步：导入（10分钟）教师介绍《小小气象员》这本书的主要内容，并与学生一起讨论日常生活中常见的天气现象。
引导学生思考不同的天气在生活中对我们的影响，激发学生对气象学的兴趣。
第二步：学习（30分钟）1.学生阅读《小小气象员》第一章，了解主人公们在观察、记录天气变化中的经历；2.教师带领学生认识常见的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天等，讨论它们的特征和可能带来的影响；3.介绍气象观测的方法与工具，如温度计、湿度计、风向标等，让学生了解如何进行天气观测；4.让学生自行观测当天的天气情况，并记录下来。
第三步：实践（30分钟）1.学生结合自己观测到的天气数据，分析当天的天气类型，并预测未来几天的天气变化；2.教师指导学生使用气象图表、气象仪器等工具，进一步了解气象数据的记录与分析方法；3.学生分组展示他们的观测数据和预测结果，进行交流和讨论。
第四步：总结（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调观察、记录和分析天气变化的重要性，鼓励学生在日常生活中多加观察、实践，培养对气象学的兴趣。
五、拓展延伸1.学生可自主选择一个气象现象进行深入研究，并撰写小论文或制作展板；2.组织学生参观气象观测站或科学实验室，了解气象研究的现状和方法；3.激发学生探索气象科学的热情，鼓励他们将所学知识运用到实际生活中，培养综合应用能力。
幼儿园大班科学《小小气象员》教案
幼儿园大班科学《小小气象员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《小小气象员》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气现象，认识简单的气象符号，学会观察天气变化。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气的变化，认识常见的气象符号，能通过观察和描述天气情况。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然现象的认知和探索兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关注自然、热爱生活的情感，激发他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察天气变化，认识常见的气象符号。
难点：如何引导幼儿通过观察、描述天气情况，提高他们的表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：气象符号卡片、天气预报视频、天气图表、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、天气预报表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
（2）邀请幼儿分享自己了解的天气情况，激发他们对天气的兴趣。
2. 讲解气象符号（5分钟）（1）教师展示气象符号卡片，让幼儿观察并说出它们代表的天气现象。
（2）教师讲解每个气象符号的意义，帮助幼儿认识和记忆。
3. 观察天气情况（10分钟）（1）教师带领幼儿到户外，观察天气变化，引导他们用语言描述天气情况。
（2）让幼儿分组讨论，每组选一个代表天气的词汇，如：晴、阴、雨、雪等。
4. 制作天气图表（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，指导幼儿制作天气图表。
（2）幼儿在图表上画出自己喜欢的气象符号，并涂上颜色。
5. 小小气象员（5分钟）（1）教师邀请幼儿扮演小小气象员，向大家介绍自己的天气图表。
（2）其他幼儿认真倾听，给予评价和鼓励。
（2）让幼儿谈谈自己在活动中的收获，激发他们继续探索自然的兴趣。
六、板书设计1. 天气符号晴、阴、雨、雪、风、雾、霾2. 天气情况晴朗、多云、阴天、小雨、中雨、大雨、暴雨、小雪、中雪、大雪、雾、霾七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭天气站作业要求：用画笔、颜料、彩纸等材料，制作一个家庭天气站，包括气象符号和天气情况。
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《自然现象》，详细内容为《小小气象员》。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气的基本概念，认识常见的气象符号，学会观察天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察、描述和记录天气变化的能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：气象符号的认识、天气观察与记录。
教学重点：天气现象的认识、天气对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气记录表、画笔、彩色笔。
学具：画纸、观察记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“大家知道天气对我们的生活和活动有什么影响吗？”“视频中的气象员叔叔阿姨在做什么？”2. 天气现象的认识（10分钟）教师通过图片和实物展示，讲解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让幼儿了解天气对生活的影响。
3. 气象符号的学习（10分钟）教师出示气象符号卡片，引导幼儿认识并学会区分各种气象符号。
4. 观察天气变化（10分钟）教师带领幼儿到户外，观察当前的天气情况，指导幼儿记录天气变化。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示天气记录表，讲解如何记录天气变化。
然后，让幼儿进行随堂练习，记录当前的天气情况。
6. 小小气象员角色扮演（10分钟）教师组织幼儿扮演小小气象员，模拟播报天气，培养幼儿的表达能力和自信心。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 气象符号：太阳、云、雨、雪等。
3. 天气观察记录表。
七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气变化。
2. 作业题目：设计自己的气象符号。
答案：鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的气象符号，并介绍给同学和老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识天气现象和气象符号方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
示范幼儿园大班科学教案教学设计小小气象员
示范幼儿园大班科学教案教学设计小小气象员一、教学内容本节课选自示范幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第一节《小小气象员》。
教学内容主要包括：认识天气现象，了解气温、湿度、风力等气象要素；学会使用简单的气象工具，如温度计、湿度计等；通过实践活动，培养幼儿对气象现象的观察和记录能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气现象，认识气温、湿度、风力等气象要素，学会使用简单的气象工具。
2. 能力目标：培养幼儿观察、记录气象现象的能力，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿关爱环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：气象工具的使用方法，气象数据的观察与记录。
教学重点：天气现象的认识，气象要素的了解。
四、教具与学具准备教具：温度计、湿度计、风向标、雨量筒、演示文稿。
学具：记录表格、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察天气现象，引导幼儿描述所见所闻，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 讲解天气现象（10分钟）教师通过演示文稿，讲解气温、湿度、风力等气象要素，让幼儿对天气现象有更深入的了解。
3. 讲解气象工具的使用（5分钟）教师演示温度计、湿度计等气象工具的使用方法，并指导幼儿动手操作。
4. 小组讨论与记录（10分钟）幼儿分组进行讨论，观察并记录气象数据，如温度、湿度、风向等。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何根据气象数据判断天气情况，如晴天、雨天等。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，观察气象数据，进行随堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 气象要素：气温、湿度、风力等。
3. 气象工具：温度计、湿度计、风向标等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气现象，分析气象数据。
2. 答案：根据观察和记录，分析天气变化规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班科学教案《小小气象员》
幼儿园大班科学教案《小小气象员》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容包括：认识天气现象，了解气象仪器，学习简单的气象观测方法，培养幼儿对气象科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雾天等，并能够描述它们的特点。
2. 培养幼儿观察、记录天气变化的能力，提高他们的观察力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对气象科学的兴趣，培养他们探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点难点：气象观测方法的学习和运用。
重点：认识天气现象，培养观察、记录天气变化的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象仪器（如温度计、湿度计、风向仪等）。
2. 学具：绘画纸、彩笔、记录表、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 讲解天气现象（10分钟）介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雾天等，引导幼儿观察并描述它们的特点。
3. 认识气象仪器（10分钟）展示气象仪器，讲解它们的作用和用法，让幼儿了解气象观测的基本工具。
4. 学习气象观测方法（10分钟）教授简单的气象观测方法，如观察温度计、湿度计，记录天气变化。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行气象观测，让幼儿动手操作，观察、记录天气变化。
各小组汇报观测结果，共同讨论气象观测的重要性。
七、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雾天2. 气象仪器：温度计、湿度计、风向仪3. 气象观测方法：观察、记录八、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化。
答案：见附件（记录表）2. 拓展延伸（课后反思）组织幼儿进行“小小气象员”实践活动，定期观察、记录天气变化，鼓励他们分享观察成果，激发幼儿对气象科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计一、教学难点与重点的设定教学难点：气象观测方法的学习和运用。
幼儿园大班科学精品教案《小小气象员》
幼儿园大班科学精品教案《小小气象员》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章《天气的变化》，详细内容为第3节《小小气象员》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气现象，认识简单的气象仪器，学会观察天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象，知道天气对生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气、记录天气的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用简单的气象仪器观察天气。
教学重点：让幼儿了解天气现象，认识气象仪器，学会观察天气。
四、教具与学具准备教具：气象仪器（温度计、湿度计、风向仪、雨量筒等）、天气预报视频、天气符号卡片。
学具：画纸、彩笔、记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或校园内的天气，引导幼儿描述天气现象，如晴天、雨天、多云等。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过天气预报视频，让幼儿了解天气现象及天气对生活的影响。
（2）教师展示气象仪器，讲解各种仪器的用途，如温度计用于测量气温，湿度计用于测量空气湿度等。
3. 例题讲解（10分钟）教师用天气符号卡片，讲解如何记录天气现象。
如晴天用太阳符号表示，雨天用雨滴符号表示。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发记录表格，让幼儿观察窗外天气，记录天气现象。
（2）教师指导幼儿使用气象仪器，观察并记录气温、湿度等数据。
5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 天气现象：晴天、雨天、多云、大风等。
2. 气象仪器：温度计、湿度计、风向仪、雨量筒等。
3. 天气记录方法：天气符号、数据记录。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的天气变化。
答案：请幼儿根据实际观察，用天气符号和数据进行记录。
2. 作业题目：与家长一起制作一个简单的气象仪器（如风向仪、雨量筒）。
答案：根据家长和幼儿的创意，制作出具有实用性的气象仪器。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与度和兴趣点，适时调整教学方法和节奏。
小小气象员中班科学教案
小小气象员中班科学教案科学目标：1. 理解天气是指一天中大气的状况，包括温度、降水、风向和风速等要素。
2. 学习如何观察和记录天气，培养观察力和记录能力。
3. 了解不同天气对人类和自然环境的影响。
4. 通过实践活动提高合作与解决问题的能力。
活动1：认识不同天气的特征材料：天气图片、小黑板、水平仪、风车等天气仪器模型步骤：1. 引导孩子们观察和回忆不同天气的特征，例如晴天、阴天、雨天、风天。
2. 准备一些图片展示不同天气情况，鼓励孩子们描述图片中的天气特征。
3. 引导孩子们使用小黑板和水平仪，模拟测量温度和风向。
4. 制作风车模型，观察风的强度和方向的影响。
5. 讨论不同天气对人类和自然环境的影响，例如晴天适合户外活动，雨天有利于植物生长等。
活动2：制作天气观测记录表材料：纸张、铅笔、彩色笔、量角器、尺子等步骤：1. 引导孩子们回顾不同天气的特征，帮助他们理解天气是反复变化的。
2. 给孩子们发放纸张、铅笔和彩色笔，制作他们自己的天气观测记录表。
3. 使用量角器和尺子分割纸张，制作适当的格子，用于记录日期、温度、降水、风向和风速等信息。
4. 引导孩子们每天观察天气，并记录在观测记录表中。
5. 鼓励孩子们将观测到的不同天气特征进行插图和标注，以便更好地理解。
活动3：模拟天气预报播报材料：天气图片、麦克风、音响等步骤：1. 引导孩子们回顾观测记录表中的数据，通过对比记录数据，了解不同天气之间的变化趋势。
2. 准备一些天气图片，并进行分类，例如晴天类、阴天类、雨天类等。
3. 随机选择一些孩子作为小小气象员，让他们模拟天气预报播报的场景。
4. 将天气图片展示给小小气象员，并让他们通过观察图像和观测记录表，预报接下来几天的天气情况。
5. 孩子们可以用麦克风和音响进行天气播报，将他们的预报结果分享给其他同学。
活动4：模拟气象仪器制作材料：空白纸盘、纸杯、剪刀、彩色纸、铅笔等步骤：1. 引导孩子们回顾不同天气特征和天气仪器的功能。
幼儿园小小气象员教案
幼儿园小小气象员教案一、引言在幼儿园教学中，气象是一个重要的科学内容，可以帮助幼儿认识天气现象，了解气象知识。
为了让幼儿更好地学习气象知识，培养他们的观察和分析能力，设计了这个幼儿园小小气象员教案。
二、教学目标1. 认识不同的天气现象，如晴天、雨天、阴天、雪天等。
2. 掌握一些简单的气象知识，例如温度、风向等。
3. 培养幼儿的观察和记录能力，提高他们对天气变化的敏感度。
4. 通过实际观察，激发幼儿对自然的好奇心，培养他们对环境的关注和热爱。
三、教学内容与方法1. 每日天气观察：利用每日晨间气象学时间，让小小气象员观察当天的天气状况，包括晴天、阴天、雨天等，记录在气象日记上。
2. 温度观察：使用简易温度计，让小小气象员观察当天的温度变化，了解温度的高低，记录在气象日记上。
3. 风向观察：在操场设置风向标志，让小小气象员观察风的方向，并用箭头表示在气象日记上。
4. 简单气象实验：利用简单的实验器材，对小雨、大雨、小雪、大雪等天气现象进行模拟实验，让小小气象员亲身体验，并记录实验结果。
5. 气象知识小讲堂：老师为幼儿讲解一些简单的气象知识，如什么是气压、为什么会有雨雪等。
四、教学活动流程1. 介绍气象员的工作内容和意义，激发幼儿对气象的兴趣。
2. 每日天气观察：让小小气象员在晨间气象学时间观察天气现象，并在气象日记上记录当天的天气情况。
3. 温度观察：使用简易温度计观察当天的温度变化，记录在气象日记上。
4. 风向观察：观察风向，用箭头表示在气象日记上。
5. 气象知识小讲堂：老师讲解一些简单的气象知识，让幼儿了解天气现象背后的科学道理。
6. 气象实验：进行简单的气象实验，让幼儿亲身体验气象现象，增强他们对气象的认识。
五、总结回顾在这个教案中，我们通过每日观察、记录和实验的方式，让小小气象员们深入了解了天气现象和气象知识。
通过这些活动，他们不仅培养了良好的观察习惯和记录能力，还培养了对自然的热爱和对知识的渴望。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班科学：小小气象员教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Intermediate Science: Little Meteorologist
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班科学：小小气象员
活动目标：
1、交流各自的记录，感受天气的变化。
2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关统计的经验。
活动准备：
1、幼儿分组进行为期一个月的观察天气的记录。
2、白纸、记号笔。
3、材料包“晴雨表”。
活动过程：
一、观察交流。
1）提问：小朋友这个月每天早上都会看看自己小组的晴雨表，谁能告诉我，你从晴雨表里看出了什么呢？
小结：我们三月份是有21天的，每个星期有7天。
2）提问：下面我们来看看每个组画的晴雨表我们是不是都能看懂，看不懂的原因又是什么呢？
小结：因为晴雨表是用来告诉人们今天天气是怎么样的，所以在画画的过程中一定画的清楚些，让人们看了你的晴雨
表以后，就马上知道哦啊天气的情况。
二、小组统计。
过渡：为了更好的知道我们3月份整个月的天气情况，我们请小朋友们来进行一下“统计”，数一数3月份一共有几个雨天、有几个晴天。
（将每组的记录表放在全体幼儿前面，请各组的小朋友根据自己小组的记录情况进行统计，组长最后进行书写）
1）提问：小组和小组之间的统计的结果是不样的，那是什么原因造成的呢？
小结：记录的时间可能是造成统计结果不一样的原因，下次我们还可以让每组的小朋友同时进行记录。
2）提问：小朋友在统计的时候是用什么方法来数的呢？（一个一个数）还有没跟着个方法不一样的呢？
小结：我们在统计的过程中，出了一个一个数以外，还可以两个两数，也可以先数出晴天的天数，然后用减法推算出雨天的天数。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。