冀教版小学英语六6年级上册 Unit 4Lesson20 Christmas Tree授课课件
Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree(说课稿)-2022-2023学年英语
Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree（说课稿）一、教材分析本课是2022-2023学年英语六年级上册冀教版（三起）的第20单元，讲解了圣诞树的起源、历史、制作方法以及它在圣诞节庆典中的具体作用。
课文的核心是介绍圣诞树，内容涉及所需材料、制作方法、传统风俗、装饰品、彩灯、礼物和快乐同等。
本节课的核心词汇有：ornament，candle，tinsel，trunk，wire，garland，star，bauble。
二、教学目标1.了解圣诞树的起源和历史。
2.掌握圣诞树的制作方法。
3.学会描述圣诞树的样子和装饰品。
4.学会表达在圣诞节庆典上的祝福和表达方式。
三、教学重难点1.如何描述圣诞树及其各种装饰品。
2.学会口头表达句式。
四、教学过程导入新课1.通过图片、实物等展示圣诞树。
带领学生讨论圣诞树和圣诞节的相关内容，如什么是圣诞树、为什么要搭圣诞树等问题。
2.引导学生听课音并写下重点词汇。
教学主体1.第一部分（5分钟）了解圣诞树的起源和历史。
教师向学生讲述圣诞树的起源，引导学生回顾圣诞树的发展历史。
学生在听的同时，可以在讲解的过程中勾勒出所见所闻。
2.第二部分（10分钟）掌握圣诞树的制作方法。
教师向学生展示所需材料和制作方法。
鼓励学生动手尝试制作其中的一项装饰品。
同时，老师和学生可以进行示范模拟，模拟各种制作步骤，引导学生活用语和流程。
3.第三部分（15分钟）学习口才表达，练习描述圣诞树。
由老师或学生拿着实物展示圣诞树，由学生描述出内部渐变和装饰品的颜色、纹理、形状等特征。
带领学生将所学内容组织成一篇自己的作文或口语表达的形式。
作业布置为了进一步巩固学生所学的内容以及对圣诞树的理解。
老师布置以下作业：1.以“我的圣诞树”为主题进行书面表达或口头表达。
2.通过多种方式，比如图片、视频、实物等，将自己设计的圣诞树展示出来。
五、教学心得通过教学准备、教学实施和教学反思，本人感悟到：1.该课程的重点是圣诞树及其各种装饰品的制作和描述。
冀教版(三起)英语六年级上册 教学课件 Unit 4 Lesson 20
Unit 4 Christmas
Lesson 20 Christmas Tree
Le
河北教育出版社 六年级 | 上册
Let’s put up a Christmas tree!
Jenny: Yesterday my dad bought a Christmas tree! Let’s put it up. It’s fun.
河北教育出版社 六年级 | 上册
（2）含有实义动词的一般过去时： ①肯定句：主语+ 动词过去式+ 其他．
例句：I went home at nine o’clock yesterday. 我昨天九点钟回家的。
②否定句：主语+ didn’t + 动词原形+ 其他． 例句：I didn’t go home yesterday. 我昨天没回家。
stop — stopped shop — shopped
put —putted
study — studied carry — carried
河北教育出版社 六年级 | 上册
知识点讲解
魔法记忆： 过去式构成有规律，一般词尾加-ed。 词尾若有哑音-e，只要直接加上-d。 词尾若是“辅音+y”，变 y为 i加-ed。 “一辅重闭”作结尾，双写之后加-ed。 特殊变化特殊记，争分夺秒乐哈哈。
③ 一般疑问句：Did+ 主语+ 动词原形+ 其他？ 例句：Did you go home yesterday? 你昨天回家了吗？ 肯定回答： Yes, I did. 是的，我回家了。 否定回答：No, I didn’t. 不，我没回家。
知识点讲解
（3）动词变过去式的规则变化：
最新冀教版小学英语六年级上册Unit 4 Christmas Lesson 20 Christmas Tree 公开课教学设计2
Unit 4 ChristmasLesson 20 Christmas Tree教学设计2一、教学目标：（一）知识目标：掌握四会词汇：yesterday, tomorrow, today, be going to 知道怎样装饰圣诞树。
（二）能力目标：1. 要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。
2. 能够用所学词汇和句子进行对话，能烘托出装饰圣诞树时的气氛。
（三）情感目标：让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点。
二、教学重难点：重点：四会词汇：yesterday, tomorrow, today, be going to。
难点：区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
三、教具、学具：图片、圣诞树，录音机。
四、教学过程：1. Class Opening and Review Greeting复习在第6册学过的动词的过去式。
Today I walk to school. Yesterday I walked to school. Today I eat an ice cream. Yesterday I ate an apple. What do you do today? What did you do yesterday? 板书Yesterday I _______. TodayI ______.2. Key Concepts：yesterday, today, tomorrow, be going toIntroduce：介绍tomorrow在黑板上写的两组词旁边加上tomorrow和going to 练习将来时。
What day is tomorrow? I’m going to fly a kite tomorrow. What are you going to do tomorrow? 出示各种人物的图片，给出时间yesterday,today, tomorrow让学生用三种时态描述图上内容。
六年级上册英语Unit4Lesson20ChristmasTree冀教版(三起)
六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解圣诞树的相关文化背景。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注节日文化的情感态度。
二、教学内容本课主要讲述圣诞树的相关知识，包括圣诞树的装饰、礼物等。
主要语言知识点有：形容词比较级、一般现在时的疑问句和否定句等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解圣诞树的相关文化背景。
2. 教学难点：形容词比较级的运用，以及一般现在时的疑问句和否定句的构成和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、圣诞树模型、礼物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. Prereading：教师通过展示圣诞树和礼物的图片，引导学生谈论圣诞节的相关话题，激发学生的学习兴趣。
2. Whilereading：学生阅读课文，回答老师提出的问题，教师引导学生关注课文中的生词和重点句子。
3. Postreading：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
六、板书设计板书设计应包括课题、生词、重点句子等，要求清晰、简洁、易懂。
七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
2. 根据课文内容，编写一个关于圣诞树的短篇故事。
八、课后反思教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、语言运用能力等，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
总而言之，本节课通过生动有趣的教学内容，引导学生了解圣诞树的相关文化背景，提高他们的语言运用能力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣和情感态度，创设丰富的语言环境，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
一、导入（5分钟）导入是教学过程的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。
冀教版六年级英语上册Unit 4 Lesson20 Christmas Tree授课课件【新版】
一、用所给单词的适当形式填空。 （1）— __W_e_r_e_（are）they at school yesterday?
—Yes, they__w__er_e_ （are）. / No, they _w__e_r_en__’t_（are）.
用法: （1） 含有be 动词的一般过去时： ①肯定句：主语+was（were）+ 其他． 例句：I was late yesterday. 昨天我迟到了。 ②否定句：主语+was（were）+ not + 其他． 例句：We were not busy yesterday. 我们昨天不忙。 ③ 一般疑问句：Was（Were）+ 主语+ 其他? 例句：Were you ill yesterday? 你昨天生病了吗？ 肯定回答：Yes, I was. 是的，我生病了。 否定回答：No, I wasn’t. 不，我没生病。
Li Ming: It’s beautiful.
知识点 1 Yesterday my dad bought a Christmas tree! 昨天我的爸爸买了一棵圣诞树！
此句时态为一般过去时，bought是buy的过去式。一般过 去时的意义及用法如下：
一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或存 在的状态，常与表示过去的时间状语连用，如： yesterday，last week，in 1993等。
例句： Let’s put up the Christmas tree. 让我们装饰圣诞树吧。
易错点 提示
put up 是动词put和副词up构成的“动副型”短语， 如果要接名词，名词可以放在 put 和 up 的中间，也可 以放在up的后面；如果要接代词，代词必须放在put和 up的中间。
六年级上册英语教案-Unit4Lesson20ChristmasTree-冀教版
教案：六年级上册英语教案Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解并运用所学知识描述圣诞树和节日。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用动词过去式描述过去发生的事情。
（2）学生能够正确运用比较级和最高级进行描述。
3. 情感目标：（1）学生能够增强对英语学习的兴趣。
（2）学生能够感受节日的氛围，增强对传统文化的了解和认同。
二、教学内容本课主要讲述了圣诞树的相关知识，包括圣诞树的装饰、圣诞节的传统等。
课文中出现了一些生词和重点句子，如“What did you do at Christmas?”、“I put lights on the tree.”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识描述圣诞树和节日。
2. 教学难点：（1）学生能够正确运用动词过去式描述过去发生的事情。
（2）学生能够正确运用比较级和最高级进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树模型、圣诞装饰品等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引入本课的主题——圣诞树。
引导学生谈论圣诞树的装饰和传统。
2. 展示：教师展示圣诞树模型，引导学生观察并说出圣诞树的名称。
然后，教师展示圣诞装饰品，如彩球、彩带、灯光等，引导学生说出它们的名称和用途。
3. 教学：教师引导学生学习课文，让学生跟读生词和句子。
然后，教师解释动词过去式的用法，并让学生进行相应的练习。
4. 练习：教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识描述圣诞树和节日。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 巩固：教师组织学生进行游戏，如“找出不同”、“接龙”等，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree生词：Christmas tree, lights, ornaments, decorations, tradition句子：What did you do at Christmas?I put lights on the tree.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
冀教版小学英语六年级上 Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree
Name
Often(today)
Yesterday
Danny
walks to bus stop
walked to school
Mrs. Smith buys some gifts
bought a scarf
Mr. Wood brings some lights for brought a Christmas the Christmas tree tree to his family
He /She /They ______ yesterday. He /She/They_______ today. He /She/They__(be)going to ___tomorrow.
Listen and Answer
1.What is Danny going to do? He is going to walk to the park.
The girl walked yesterday. She often walks. She is going to walk tomorrow.
The children went to school yesterday. They go to school today. They are going to school tomorrow.
冀教版 六年级上册
Lesson 20 Christmas Tree
Free talk
yesterday
today
Listen and answer
1.What does Danny/Mrs.Smith/ Mr. Wood often do?
2.What did they do yesterday?
六年级上册英语教案 - Unit 4 Christmas Lesson 20 Christmas Tree 冀教版
Lesson 20 Christmas Tree教学设计一、教学目标：知识目标：四会单词： put up、tomorrow能力目标：能够口头表达装点圣诞树的过程。
情感目标：在交流动手中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力。
二、教学重点：四会单词和装饰圣诞树的过程。
教学难点：体会一般过去时、一般现在时和一般将来时三、教学准备：单词卡片、多媒体课件、等四、教学过程：Step 1.Class Opening and review:①Greeting:T: Hello, Hello, How are you? What’s your name?S1: My name is …S2: My name is …S3: My name is …②Sing a songT: Which holiday is it?Ss: Christmas！③ Ask some questions about ChristmasWhen is Christmas?What do you do on Christmas?Step 2 New-concept1 Finish Task1Task1 Listen and circle the verb1) Read the wordsYesterday Often Tomorrowwalked walks is going to walkbought buys is going to buybrought bring is going to bring2) The students read a few times.3) The students find the difference “Yesterday”“Often”“Tomorrow”4)Read the Part3 and make sentences.2 Finish Task21 Fill in the form and make sentencesEg:I did my homework yesterday.I often do my homework.I am going to do my homework.2 Make sentences and write down the Part2.Step 3 Put up the Christmas tree1 Read the text and put up the Christmas treeHow to put up the Christmas tree?①First, we put on the lights.②Then, we put Christmas things on the tree.③Now let’s put our gifts under the tree.④We put the star on the top.2 Show some pictures and ask the students to describe how to put up the Christmas tree3 Ask the students to put up the Christmas tree in the group.Step 3 Homework:1 Make a beautiful Christmas tree and put up the tree.2 Describe how to put up Christmas tree.板书设计Lesson20:Christmas Tree!Yesterday Often Tomorrowwalked walks is going to walkbought buys is going to buybrought bring is going to bring①First, we put on the lights.②Then, we put Christmas things on the tree.③Now let’s put our gifts under the tree.④We put the star on the top.。
六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 冀教版(三起)
六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 冀教版（三起）单元概述六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 是探究圣诞树的由来和传统的一节课。
通过这个课程，让孩子了解圣诞节的起源和背景，并学习一些和圣诞树相关的单词和短语。
课程内容词汇掌握1.Christmas tree：圣诞树2.bulb：电灯泡3.decorate：装饰4.angel：天使5.candle：蜡烛6.star：星星7.bell：铃铛知识点探究圣诞树的由来圣诞树（Christmas tree）在德国被称为“Tannenbaum”。
Tannenbaum的意思是“云杉树”，自古以来就是德国人过圣诞节时习惯使用的东西。
传统上，人们在12月24日晚上称为圣诞平安夜时，会在家中摆放一个云杉树，然后家庭成员会一起装饰这颗圣诞树。
圣诞树的装饰圣诞节里的装饰很多，而圣诞树上的装饰可能是最被人津津乐道的一个。
圣诞树上最常见的装饰有彩灯、天使、彩球、卡通人物等等。
当然，不同的地方有不同的传统，圣诞树的装饰也会有所不同。
下面是一些常见的圣诞树装饰：•彩灯：圣诞树上的彩灯是圣诞节装饰里的重要部分。
不同的地方选择的彩灯、如何装饰彩灯也大相径庭。
有的圣诞树上会挂爆米花，让它变成一颗十分可爱、漂亮的巨型蛋糕。
•天使：圣诞树上的天使是与之具有特殊意义的装饰之一。
人们通常会用羽毛和丝绸做成一个天使形象，放在圣诞树上，象征着上帝派遣天使守护每个人。
•彩球：彩球就是指圣诞树上的彩色球，可以分黄、绿、红、紫、白、粉等不同颜色。
彩球可以是普通的大小球，也可以是各种形状的特别样式。
•卡通人物：卡通人物类的装饰也越来越受人们喜欢，例如最近火热的小黄人，或是《洛克王国》中的罗比，都可以出现在圣诞树上。
•小饰品：小饰品可能不是很引人注目，但它不乏是一些精致的工艺品，比如铃铛、雪花、小熊等等。
圣诞树的祝福圣诞树不仅仅可以装饰，还可以让人们传递祝福。
冀教版六年级英语上册第四单元《Lesson20 Christmas Tree》
（3）动词变过去式的规则变化：
变化规则 一般动词词尾加-ed
Li Ming: It’s beautiful.
知识点 1 Yesterday my dad bought a Christmas tree! 昨天我的爸爸买了一棵圣诞树！
此句时态为一般过去时，bought是buy的过去式。一般过 去时的意义及用法如下：
意义：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或存 在的状态，常与表示过去的时间状语连用，如： yesterday，last week，in 1993等。
形近词： than（prep.）比 they（pron.）他 /她/它们
Draw and write.
Y_e_s_te_r_d_a_y_I_b_o_u_g_h_t_a_C__h_ri_s_tm__a_s_li_g_h_ts.
Yesterday I bought a Christmas tree. _T_om__o_r_ro_w__m__y_fa_t_h_e_r_a_n_d_I_a_r_e__g_o_in_g
易错点 提示
put up 是动词put和副词up构成的“动副型”短语， 如果要接名词，名词可以放在 put 和 up 的中间，也可 以放在up的后面；如果要接代词，代词必须放在put和 up的中间。
例句： This is a Christmas tree. Let’s put it up. 这是一棵圣诞树。让我们装饰它吧。
Unit4Lesson20ChristmasTree(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：Christmas tree, present, angel, snowman, reindeer, Santa Claus。
（2）能够听懂、会说、会读句子： What's this? It's an 和What's that? It's a（3）能够运用所学知识描述圣诞树及圣诞节礼物。
2. 能力目标通过图片和情景，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，喜欢过圣诞节的情感。
二、教学内容1. 单词：Christmas tree, present, angel, snowman, reindeer, Santa Claus。
2. 句型： What's this? It's an 和 What's that? It's a3. 情景：描述圣诞树及圣诞节礼物。
三、教学重点与难点1. 重点：单词Christmas tree, present, angel, snowman, reindeer, Santa Claus的掌握和运用。
2. 难点：句型 What's this? It's an 和 What's that?It's a 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树模型、礼物盒、天使、雪人、驯鹿、圣诞老人图片。
2. 学具：学生自带礼物盒。
五、教学过程1. 导入（1）展示PPT，引导学生观察图片，提问：“What's this?What's that?”，学生回答：“It's an It's a”。
（2）引入新课，展示圣诞树模型，提问：“What's this?”，学生回答：“It's a Christmas tree.”。
最新冀教版(三起)六年级上册英语 Unit 4 Lesson20精品课件
冀教版(三年级起点) 六年级上册
Lesson 20 Chritmas Tree
课前热身
2019/10/3
课前热身
words:holiday bring give song Sentences: 1.At Christmas, we have Christmas trees, lights and Santa. 2.— When is Christmas? — It's December 25!
句型结构:主语 + be going to do sth. + 其他.
例句 I am going to go home. 我将要回家。 They are going to clean the classroom. 他们将要去打扫教室。 She is going to sing. 她将要去唱歌。
2019/10/3
She gets up at seven o'clock. 她早晨7点起床。
规律
例词
一般情况下,直接在动词后面加-s
play — plays 玩 run— runs 跑
watch — watches 看
以sh, ch, s, x或o结尾的动词,在动词后面加es
wash— washes 洗 do — does 做 go— goes 去
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在 的状态,常和表示过去的时间状语连用。一般过去 时也可以表示过去经常或反复发生的动作。
2019/10/3
重难点探究
基本句型一:含有be动词的一般过去时
句型 主语 + be动词(was/were) + 其他. 例句 Lucy was ten years old last year. 去年露西6岁。
六年级上册英语-Unit4Lesson20ChristmasTree冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识介绍圣诞树并描述圣诞节的活动。
2. 能力目标：（1）能够正确使用一般现在时描述人和物的特征。
（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单交流。
3. 情感目标：（1）了解西方的圣诞节文化，拓宽视野。
（2）培养学生的跨文化交际意识，增强对不同文化的尊重和理解。
二、教学内容本课的主题是“圣诞树”，主要内容包括介绍圣诞树及其装饰，以及描述圣诞节的活动。
教学内容分为三个部分：Part A, Part B和Part C。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够正确使用一般现在时描述人和物的特征。
2. 难点：（1）一般现在时的运用。
（2）生词和短语的理解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、圣诞树装饰品等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语打招呼，询问学生上周的周末活动。
（2）学生表演上一课学过的歌曲“We Love to Dance”。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示一幅圣诞树的图片，引导学生谈论圣诞树。
（2）学生听录音，跟读句子“I have a Christmas tree. It's tall and green.”。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示本课的生词和句子，引导学生学习。
（2）学生跟读生词和句子，进行听力练习。
4. 练习与运用（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语介绍圣诞树。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
（2）学生展示自己的课后作业，分享学习心得。
六、板书设计板书设计如下：Christmas TreeI have a Christmas tree.It's tall and green.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
Unit 4 Lesson 20 Oh,Christmas Tree(说课稿) 冀教版(三起)英语六
Unit 4 Lesson 20 Oh, Christmas Tree - 说课稿一、教材分析这是《冀教版(三起)英语》六年级上册第四单元第二十课的内容，主题是关于圣诞节的。
二、教学目标•知识目标：–认识并学会使用单词tree，ornaments和presents。
–掌握圣诞节常用的语句，如“Merry Christmas”、“What’s in the box”和“Oh, Christmas Tree”。
–理解圣诞节的文化背景，学生可以识别和描述装饰树的装饰品、礼物和地方。
•能力目标：–能够与他人分享他们自己的圣诞节经历。
–能够联想并辨认出圣诞节的符号。
三、教学重点和难点重点•学习并使用单词tree，ornaments和presents。
•理解“Merry Christmas”、“What’s in the box”和“Oh, Christmas Tree”等常用语句，并掌握其表达方式。
•通过对装饰品、礼物和树本身的描述，理解圣诞节的文化内涵。
难点•如何在英语中有效地表达对圣诞节文化内涵的理解和掌握。
四、教学方法主要采用任务型教学方法和情境式教学方法。
五、教学流程Step 1 - 介绍圣诞节首先，我会通过简单的介绍和视频展示一些圣诞节的习俗和文化背景，向学生们介绍为什么会有圣诞节，以及为什么装饰圣诞树是一个普遍的传统习俗。
Step 2 - 学生作画学生会参与到教学中，通过作画来表达他们的交际能力和语言能力。
我会请学生画一颗圣诞树和一些礼物，并由他们向班级展示他们的画作。
Step 3 - 学生互动交流教师会将学生分成小组，并对每个小组分配一个特定的角色，例如一名笨拙的人、一名自以为是的人或一名幽默的人等。
每个小组必须就“圣诞节树的装饰品和礼物”的话题进行互动交流。
Step 4 - 学习新的单词在教学过程中，我将会教授一些新的英语单词，例如tree、ornaments和presents等。
并会在学习时将这些单词创建成语境及句型中使用。
六年级英语上册Unit 4 Christmas Lesson 20 Christmas Tree教学设计1-冀教版三起
Unit 4 ChristmasLesson 20 Christmas Tree教学设计1一、教学目标1. 学习本课重点单词：Christmas, lights, gifts ...2. Know more about Christmas tree.3. 学习本课重点时态：一般过去时，一般现在时，一般将来时。
二、教学重难点1. 学习本课重点单词：Christmas, lights, gifts ...2. Know more about Christmas tree.3. 学习本课重点时态：一般过去时，一般现在时，一般将来时。
三、教学用具1. Students' books2. CD-Rom3. Tapes4. Work book5. Pictures6. Radio四、教学过程1. Warming upSing a song about Christmas tree.2. Pre-task preparationsA. Read and spell the key words one by one.B. Read the passage on the book.C. While-task proceduresa. Listen to the tape.b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.E.g.: Christmas, lights, gifts ...c. 分角色朗读全文。
d. 教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。
D. Post-task activities1. Make sentences with new phrases and words.2. 使用本课所学的重点句子时态造句。
五、作业1. 学习本课重点单词：Christmas, lights, gifts ...2. 使用本课所学的重点句子时态造句。
2023年冀教版英语六年级上册Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 练习
连线题英汉连线。
1. put ... on a. 完成了。
2. put up b. 在顶端3. It’s done. c. 把某物放在……上边4. let’s do sth d. 装扮5. on top e. 让某人做某事【答案】1. c 2. d 3. a 4. e 5. b【解析】1. put ... on译为把某物放在……上边，连c。
2. put up译为装扮，连d。
3. It’s done.译为完成了。
连a。
4. Let’s do sth译为让某人做某事，连e。
5. on top译为在顶端，连b。
故答案为1. c 2. d 3. a 4. e 5. b。
选择题I'm _____ a Christmas tree tomorrow. ( )A.buyB.buyingC.going to buy【答案】C【解析】句意：我明天要去买一棵圣诞树。
根据时间tomorrow可知该句是一般将来时态，be going to do结构，故选C。
选择题The star always ______ on top. ( )A.goesB.wentC.is going to go【答案】A【解析】句意：那颗星星总是在顶端。
该句是一般现在时态，主语是单数第三人称，故动词也用单数第三人称形式，故选A。
选择题I ______ a Christmas tree to my family yesterday. ( )A.buyB.boughtC.buys【答案】B【解析】句意：我昨天给家人买了一棵圣诞树。
根据时间yesterday可知该句是一般过去时态，buy的过去式bought，故选B。
选择题Danny often ______ to the bus stop. ( )A.walksB.is going to walkC.walked【答案】A【解析】句意：丹尼经常步行去公交车站。
该句是一般现在时态，主语是单数第三人称形式，故谓语动词也用单数第三人称形式，故选A。
六年级上册英语教案- Unit 4 Christmas Lesson 20 Christmas Tree 冀教版
Unit 4 ChristmasLesson 20 Christmas Tree本课是一节语言与写作综合课，本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞节。
主要讲述了李明来到加拿大学习英语，并和Jenny一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、学校教育以及民族风情。
本课介绍了一般过去时、一般现在时与一般将来时三种时态以及如何装饰圣诞树。
【知识与能力目标】学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up.学生能认读、理解并运用下列句子：Let’s put up a Christmas tree.【过程与方法目标】通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。
【情感态度价值观目标】让学生认识到中西方文化的不同，尊重不同民族的风俗文化，激发学生学习英语的兴趣。
培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
【教学重点】1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up.2. 能够熟练地运用三种时态向他人提问并描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。
【教学难点】让学生理解并能运用所学熟练地描述不同的时态以及动手装饰圣诞树，并说出过程则是教学难点。
课件。
Step 1. Free talkT: Hello! How are you?W hat’s the date today?What’s the date yesterday?What do you often do?What does he/she often do?What did you do yesterday?What did he/she do yesterday?Students answer the question.Students review simple present tense and simple past tense in dialogues.Start learning in a Free talk way.it is aiming at reviewing the key contents last lesson and lead students learn in an active mood.Step 2. Topic introducingBroadcast PPT2T: What are the pictures?Ss: Santa trees.Teacher ask the students：In western, people will decorate Christmas trees before Christmas Day. Do you know what do people usually hang on Christmas trees.Lead students to discuss freely.Tell students today Li Ming and Jenny decorate the Christmas tree together , let us go to see together.Step 3. PresentationPPT3-12 learn the first part of the lesson.1. Broadcast PPT3，teacher lead to read the text for several times until students can read it fluently. Teacher asks students:What’s did Jenny’s father do yesterday?How to put up the Christmas tree?Teacher answers the question with students together.（Design thinking: it will be of great benefits for students to understand dialogues further.。
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Draw and write.
Yesterday I bought a Christmas lights. ____________________________ Yesterday I bought a Christmas tree. Tomorrow my father and I are going ____________________________ Tomorrow I’m going to put it up. to put them on our Christmas tree. ____________________________
知识点 4
tomorrow /tə'mɒrəʊ/ n. & adv. 明天； 明日；在明天，在明日
例句：Tomorrow I’m going to buy a dress. 明天我打算买一件连衣裙。 短语：tomorrow night 明天晚上 tomorrow morning 明天早上 用法： tomorrow常与一般将来时连用。
我昨天九点钟回家的。 ②否定句：主语+ didn’t + 动词原形+ 其他．
例句：I didn’t go home yesterday. 我昨天没回家。
③ 一般疑问句：Did+ 主语+ 动词原形+ 其他？ 例句：Did you go home yesterday? 你昨天回家了吗？ 肯定回答： Yes, I did. 是的，我回家了。 否定回答：No, I didn’t. 不，我没回家。
特殊变化特殊记，争分夺秒乐哈哈。
（4 ）动词变过去式的不规则变化： 原形→过去式 have/has→had am/is → was put → put 原形→过去式 do/does → did go→ went see→ saw 原形→过去式 come → came are → were run → ran
再加-ed
shop — shopped
put —putted
以“辅音字母 +y”结尾的动词要变 y studห้องสมุดไป่ตู้ — studied
为 i 再加-ed
carry — carried
魔法记忆： 过去式构成有规律，一般词尾加-ed。 词尾若有哑音-e，只要直接加上-d。 词尾若是“辅音+y”，变 y为 i加-ed。 “一辅重闭”作结尾，双写之后加-ed。
在的状态，常与表示过去的时间状语连用，如：
yesterday，last week，in 1993等。
用法: （1） 含有be 动词的一般过去时： ①肯定句：主语+was（were）+ 其他．
例句：I was late yesterday. 昨天我迟到了。 ②否定句：主语+was（were）+ not + 其他． 例句：We were not busy yesterday. 我们昨天不忙。 ③ 一般疑问句：Was（Were）+ 主语+ 其他?
（3）动词变过去式的规则变化：
变化规则
一般动词词尾加-ed
例词
look — looked wash — washed
以不发音的字母-e结尾的动词词尾
加-d 以重读闭音节结尾，且末尾只有一
live — lived
dance — danced stop — stopped
个辅音字母的动词要双写辅音字母
up的中间。
例句： This is a Christmas tree. Let’s put it up. 这是一棵圣诞树。让我们装饰它吧。 拓展
put up 还有“举起”的意思。
知识点 3
then /ð en/ adv. 然后；接着
例句： First we make a big snowball. Then we make a
例句：Were you ill yesterday? 你昨天生病了吗？
肯定回答：Yes, I was. 是的，我生病了。 否定回答：No, I wasn’t. 不，我没生病。
（2）含有实义动词的一般过去时： ①肯定句：主语+ 动词过去式+ 其他．
例句：I went home at nine o’clock yesterday.
Unit 4 Christmas
111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 JJ 六年级上册
Li Ming: It’s beautiful.
知识点 1
Yesterday my dad bought a Christmas tree! 昨天我的爸爸买了一棵圣诞树！
此句时态为一般过去时，bought是buy的过去式。一般过
去时的意义及用法如下： 意义：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或存
知识点 2
put up 装饰；张贴
例句： Let’s put up the Christmas tree. 让我们装饰圣诞树吧。 易错点 提示 put up 是动词put和副词up构成的“动副型”短语， 如果要接名词，名词可以放在 put 和 up 的中间，也可 以放在up的后面；如果要接代词，代词必须放在 put和
Jenny: Yesterday my dad bought a Christmas tree!
Let’s put it up. It’s fun. Li Ming: First, I’m going to put the lights on the tree. Jenny: Then I’m going to put Christmas things on the tree. Danny: The star always goes on top! Jenny: Now, we put our gifts under the tree. Danny: There! It’s done!