2014电大专科《中国教育史专题》复习题(形考答案)
中央电大专科《中国教育简史》历年期末考试试题及答案
中央电大专科《中国教育简史》历年期末考试试题及答案(2006年7月至2014年7月试题)说明:试卷号:2011课程代码:03124适用专业及学历层次:教育管理;专科考试:形考(纸考、比例50%;终考:网考、比例50%)2014年7月试题及答案一、填空题1.孔子所用的教材,主要是《诗》《》《》、《易》、《乐》、《春秋》六种,即后世所称的“”。
书礼六经2.“教育”、“学校”的概念最早都是出于一书。
《孟子》3.“”、“”是董仲舒提倡的道德教育的基本内容。
三纲五常4.主持和推进熙宁兴学的代表人物,是著名的政治改革家和学者。
王安石5.明清科举考试最大的特点是。
八股文取士6.元代除普通国子学外,还有国子学和国子学。
蒙古回回7.王夫之认为人性不是的,而是处在不断的发展变化过程之中,即人性是“”的。
一成不变日生日成8.中国第一所官方举办的近代新式学校是。
京师同文馆9.张之洞所著的,其中内篇宗旨是,外篇宗旨是。
《劝学篇》正人心(或中学为体)开风气(或西学为用)10. 1904年1月,清政府正式颁布《奏定学堂章程》,史称“________”。
癸卯学制11. 1915年,在文化教育领域兴起了一场反封建的文化革命,即。
新文化运动12.梁漱溟的“”实验,强调农村社会注重亲情和伦理的特点,并根据这一特点开展农村教育。
乡村建设13.抗战时期,国民党政府将北平师范大学、北洋工学院、河北省立女师迁往陕西的,成立。
固城西北联合大学14.抗大全称是。
中国人民抗日军政大学二、名词解释15.豫时孙摩:是《学记》中提出的四个教育原则。
“豫”是预防,即在不良行为尚未出现时就要加以预防。
“时”是及时,即要抓住最适宜的时机进行相应教育。
“孙”是循序,即要依照一定次序开展教育。
“摩”是观摩,即相互观摩,取长补短。
16.六学二馆:唐在隋的基础上,中央设有国子学、太学、四门学、书学、算学、律学六学,前三学似属大学性质,后三学似属于专科性质,归国子监统领。
2014电大《中国教育简史》形成性考核册答案
2014电大《中国教育简史》形成性考核册答案中国教育简史作业答案一第一、二章一、填空题1、成均庠2、习礼习武3、国学乡学4、稷下学宫《弟子职》5、小艺小学大艺大学6、社会生产力学术下移7、博士弟子制视学制度8、四姓小侯学为文学鸿都门学独尊儒术养士美习俗选用贤才9、勤学不舍、博达疏通、学为世用10、重振儒术、兼容佛道11、越名教而任自然颜氏家训二、选择题1、D2、C3、B4、A5、B6、A7、C8、B9、A 10、D 11、B 12、A三、名词解释学在官府——是对西周教育制度的高度概括,也是我国奴隶制社会教育的主要特征,主要体现在:礼不下庶人、官师不分、政教合一三个方面。
在这一体制下,教育权、受教育权被奴隶主贵族掌握,教育被奴隶主阶级独占,使得西周的教育具有极强的阶级性。
有教无类----这是孔子关于教育对象的思想,意思是说,实施教育,不分等级、种类,不分地域、不分贵贱、贫富。
孔子认为,既然人性相近,则人人皆有向善的可能,因此对所有的人都应该一视同仁,施以教育。
兼陈中衡——“兼”是全面的,“陈”是陈列,摆出来,“中”是符合,“衡”的本义是秤,意味着标准、尺度。
“兼陈中衡”就是全面展示相关事物,体现出它的本质来,才能防止片面性。
六学二馆——是唐朝时期的官学,即国子学、太学、四门学、书学、算学、律学等六学,崇文馆、弘文馆二馆。
六学前三学属大学性质,后三学属专科性质,二馆为收藏、校理书籍和研究教授儒家经典三位一体的场所。
次相授受——是汉代的私学的教育方法和制度,即先由教师交给先来的高足弟子,再由高足弟子分头教其他弟子的方式,故名“次相授受”。
这一方法的创立者是董仲舒。
这种“滚雪球”式的教学,可以在师资力量有限的情况下,有效地扩大教育的范围,缺点是弟子的传授毕竟不如教师直接传授。
教学相长----这是教师自我提高的规律,它说明教师本身的学习及教学是两种不同形式的学习,他们相互推动,使教师不断进步。
它深刻揭示了教与学职教之间的辩证关系,两者相互依存,相互促进,这是《学记》对教育理论的一大贡献。
电大专科【中国教育简史】形成性考核册答案(附题目
电大专科【中国教育简史】形成性考核册答案(附题目)电大【中国教育简史】形成性考核册作业答案一、填空题1、l、西周官学在设置上可分为国学和乡学两类,层次上可分大学和小学两级。
西周诸侯所设的大学被称泮宫。
2、先秦诸子百家中,被韩非称为“显学”的是儒家和墨家。
3、孔子招收学生的原则是有教无类。
4、“因材施教”的提法源于朱熹《四书集注》。
5、汉代太学建立于公元前124年,教师称为博士,学生称为弟子。
6、中国,也是世界第一所文艺专门学校是鸿都门学。
7、魏晋南北朝颜之推时期写的《颜氏家训》一部比较系统的家庭教育著作。
8、一般认为公元606年进士科的设置,标志着科举制的创立。
9、韩愈认为,教师的基本任务是传道、授业、解惑。
10、《中庸》关于学习的五个步骤是博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。
二、判别改错题l、西周学校已有较完备的制度,从层级设置上看,分为两类:一类是国学,一类是乡学。
(∨)改正:2、“礼”和“射”是西周大学中最主要的课程。
(×)改正:“礼”和“乐”3、孔子认为治国治民最根本的是教育。
(√)改正:4、孔子是第一个从教育与人的发展关系上论述教育作用的思想家。
( √)改正:5、在孔子的教育内容体系中,包含两大部分,即道德教育和知识教百,而以后者为重心。
(×)改正:以道德教育为重心6、孔子认为通过教育来培养“士”、“君子”,要以完善人格作为教育的首要目标。
(√)改正:7、孔子把“礼”教和“乐”教视为政治的重要手段,是政治和刑罚的基础。
(√)改正:8、启发式教学的核心是激发学生的主动性、创造性。
(√)改正:9、孟子认为学校教育的目的是“明人伦"。
(√)改正:10、《大学》所要求的教育目标是“明明德’’、“亲民”、“至善”其中“明明德”是最高要求。
(×)改正:最高要求是“至善”11、汉代太学建立于汉文帝时期。
(×)改正:建于汉武帝时期(前124年)12、“三纲”是董仲舒提倡的道德教育的基本内容。
电大《中国教育简史》形考任务3
电大《中国教育简史》形考任务3一、名词解释1.“越名教而任自然”:答:这是嵇康教育思想的核心。
“越名教”就是批判和否定儒家“名教”教育思想,在此基础上,进一步提出了“任自然”的教育主张,让人象自然界万物生长一样,自然而然的发展。
这对于促进教育领域中的百家争鸣,全面认识教育的属性,是有积极意义的。
2.“豫时孙摩”:答:是《学记》总结概括出的重要规律,包含四条原则:“豫”是预防性原则,“时”是指及时施教原则,“孙”是指循序渐进原则,“摩”指学习观摩原则。
3.教、养、取、任:教、养、取、任答:是王安石在给宋仁宗的上书中提出了“教,养,取,任”的造就人才的四项纲领:“教”是培养人才;“养”是合理对待人才;“取”是选拔人才;“任”是任用人才(3分,缺一项扣一分)。
4.明人伦:答:明人伦是孟子概括的学校教育的目的。
所谓“明人伦”就是“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。
”5.三纲五常:答:三纲五常中“三纲”、“五常”是董仲舒提倡的道德教育的基本内容。
所谓“三纲”,即“君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲”,所谓“五常”,即仁、义、礼、智、信,旨在培养封建统治阶级的忠臣顺民。
6.三纲领八条目:答:《大学》提出的教育目标是“在明明德,在亲民,在止于至善”,朱熹称之为“三纲领”;为实现这三个目标,《大学》又提出格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个步骤,朱熹称之为“八条目”。
二、简答题7.简述颜之推关于家庭教育的主要观点。
答:颜之推写成《颜氏家训》一书:(1)家庭教育要及早进行,强调要特别重视家庭教育,而且家庭教育要及早进行。
(2)要爱与教相结合,主张父母对孩子要严格要求,不能溺爱和放任。
(3)要注重良好行为习惯的培养,颜之推认为早期教育要特别注意行为习惯的养成。
(4)要重视“应世经务”的实学教育,除《五经》之外,还应“涉百家之书”,强调要掌握一技之长。
(5)要培养虚心、勤勉的学习态度。
8.简述荀子论教育作用的基本观点。
2014电大《中国教育简史试题》(开卷)试题及答案2
2014电大《中国教育简史试题》(开卷)试题及答案2一、填空题:(每空2分,共20分)1.“学在官府”的主要体现在学不下庶人,______官师不分________,_____政教合一__________。
2.《____学记_____》的出现意味着中国古代教育思想专门化的形成,它明确提出了“_______师严而道尊_______”的思想,即尊师重道。
3.西汉董仲舒向汉武帝提出的文教政策建议中,集中体现其力图统一思想的是____罢黜百家___________、_______独尊儒术______。
4.____国子监______既是宋代官方教材的编辑审定印刷中心。
监本《__九经____》是中央官学及各地学校通用的经学教材。
5.1930年,晏阳初主持的“中华平民教育促进总会”正式成立___平教会_______,主张以文艺、生计、卫生、公民四大教育,其中______公民教育_____是重点。
二、不定项选择:(请将答案填入下面的表格内每小题4分,共20分)1.秦朝巩固统一的文教政策主要有( ABCD )A设三老以掌教化 B 书同文,行同伦C禁止私学,焚书坑儒 D以法为教,以吏为师2.明清国子监的学生中由地方官学选拔入监的生员称为( B )。
A荫监生B贡监生C举监生D例监生3. 第一所在华兴办的教会学校是( A )。
A马礼逊学堂 B徐汇公学 C格致书院 D崇信义塾4. 梁启超认为传统教育的最大缺点是培养出来的人缺乏(ABD )。
A国家观念 B公共观念 C纪律观念 D自治观念5.从“壬子.癸丑学制”的横向构成看,可分为三个系统,包括(BCD),A特殊教育系统 B普通教育系统C师范教育系统 D 实业教育系统三、名词解释(每个5分,共20分)1.苏湖教法:是北宋著名教育家胡瑗在主持苏洲、湖州两地州学期间创立的一种教学方法。
他一反当时重视诗赋声律的学风,提倡经世致用的实学,在州学中设立经义斋和治事斋,创行分斋教学制度。
电大《中国教育简史》形考任务4
电大《中国教育简史》形考任务4一、名词解释1.万木草堂:答:万木草堂是1891年,康有为在广州长兴里设立万木草堂,兼授中学和西学。
学生每日要写札记,隔日有体操,每月初一、十五练习演说,逢假期出门游历,显然引进了近代西方的教学方法,造就了一批维新运动的骨干。
2.《天演论》:答:《天演论》是严复翻译赫胥黎的《天演论》,首次把进化论的思想传播到中国,以“物竞天择,适者生存”、“优胜劣汰”的进化论观点,唤起国人救亡图存。
对整个中国知识界产生了震撼性的影响,激励爱国志士奋发图强,在历史上有着重大的进步意义。
3.晏阳初论平民教育的四大教育:答:晏阳初论平民教育的四大教育是晏阳初针对中国农村“愚、穷、弱、私”四大顽症设计了“文艺、生计、卫生、公民”四大教育,即以文艺教育攻愚,以生计教育攻穷,以卫生教育攻弱,以公民教育攻私。
4.洪仁玕“三宝”之说:答:洪仁玕“三宝”之说是洪仁玕在《资政新编》中提出“三宝”之说,主张以宗教道德、科学技术知识和文学艺术作为教育内容。
他把宗教道德教育视为“上宝”,将西方的先进制度和科学技术称为“中宝”,把诗画美术,作为培养新人的“下宝”。
5.山海工学团:答:山海工学团是1932年9月,陶行知在上海与宝山之间筹办了山海工学团。
山海工学团包括有青年工学团、儿童工学团、妇女工学团等。
山海工学团的教学活动完全体现了陶行知的办学思想。
抗日战争爆发后,山海工学团的试验停止。
6.《新教育大纲》:答:《新教育大纲》是杨贤江的主要著作。
在这本书中,他用历史唯物主义解释教育产生发展的规律及其本质,论述教育与政治的关系,还介绍了马克思主义有关“教育与劳动的结合”等观点。
对中国革命的教育产生过积极的影响。
二、简答题7.简述魏源“师夷长技”的主张及其意义。
答:魏源比较清楚地意识到西方在工艺技术方面确实有许多先进于中国之处,正是依靠这些先进技术武装,才能入侵中国。
在《海国图志》序言中明确指出作此书的目的就是“师夷之长技以制夷”,只有尽转外国之长技为中国之长技,才能富国强兵,抵御侵略。
2014年1月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案
2014年1月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案说明:试卷号:2009课程代码:00924适用专业及学历层次:教育管理;专科考试:形考(纸考、比例30%;终考:纸考、比例70%)一、选择题1.教学方法、教学手段及组织形式主要受(E)的制约。
A.人口数量 B.人口质量C.人口结构 D.政治制度E.生产力发展水平2.有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的(D)进行教育。
A.顺序性 B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性E.稳定性3.我国现行的学校教育系统的级别层次包括(ABCD)。
A.学前教育 B.初等教育C.中等教育 D.高等教育E.研究生教育4.地方课程开发中应把握的特征包括(BCDE)。
A.权威性 B.地域性C.针对性 D.社会性E.探究性5.在德育教育中,“抑其所短,扬其所长”是(B)德育原则的要求。
A.严格要求与尊重信任相结合B.长善救失C.疏通引导D.知行统一E.教育影响的一致性和连续性二、填空题6.赫尔巴特的《》被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作。
普通教育学7.从教育的作用看,教育最基本的职能就是。
培养人8.教材编写、教学、评估和考试命题的依据是,它是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
课程标准9.孔子根据自己的经验,认为教师角色的基本特征是:。
敏而好学10.《儿童权利公约》规定未成年人有四项基本权利:生存权、、受保护权和。
发展权参与权三、辨析题11.社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展。
错。
教育的发展受社会的制约,反过来,社会的发展也同样受到教育的制约,这主要是由于教育的社会功能决定的,教育不仅具有人口功能,对人口的增长、人口素质、人口结构等产生影响,还具有政治功能,可以维系社会政治稳定、促进社会变革、推进社会政治民主,而且教育还具有经济和文化功能,这些都直接或间接地制约了社会的发展。
12.德育在整体教育中是不可替代的,因此学校德育的进行应注重独立开展,而不是蕴涵在整体教育中。
2014电大《中国教育简史》单元作业及答案
2014电大《中国教育简史》单元作业及答案《中国教育简史》单元作业辅导(1)第一章习题一、填空:1.西周官学在设置上可分______(国学)和______(乡学)两类,层次上可分为____(大学)和____(小学)两级。
2.孔子招收学生的原则是________(“有教无类”)。
二、名词解释:稷下学宫:稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府,因其建于齐国都城临淄的稷门之下而得名。
稷下学宫虽然是齐国官办,但它实际上又是由许多私学组成的。
稷下学宫综合发展了春秋以来私学的长处。
如不治而议论、自由辩论、学无常师等。
此外,在学生管理上,稷下学宫制定了历史上第一个学生守则《弟子职》,体现了教学的目的性、计划性和组织性。
稷下学宫前后历时150年之久,创造了一个出色的教育典范。
三、论述题试述私学产生的原因及其对教育发展的贡献春秋时期在经济上,奴隶制国有经济逐渐为地主阶级私有制所代替,封建生产关系正在形成;在政治上,代表地主阶级利益的新势力取代了代表没落的奴隶主贵族利益的旧势力,并逐步夺取了政权,确立了封建的社会制度。
而这些变革,必然导致教育上的变革,因为只有社会生产力发展了,才能使大批的士人有条件脱离体力劳动而专门从事脑力劳动。
而新兴的士阶层人士大量涌现,正好为私学提供了求学者和必要的师资。
而官府的学术开始逐渐下移至民间,也为私学提供了必要的教学内容。
为了适应新经济、新政治的需要,私学就开始兴起了。
贡献:首先:它冲破了西周以来学校教育为官府垄断的局面,扩大了教育对象;其次,科学作为专门的教育机构,从政治结构中分离出来,迈出了教育独立化的第一步;第三:私学的发展积累了丰富的教育经验,促进了先秦教育理论的发展;第四:私学的发展,使教育内容和教育方式产生了重大变化。
三、简答题:简述孔子对教育所做的主要贡献:第一、首创私学,实行“有教无类”的教育方针,扩大教育对象的范围,促进文化学术的下移;第二、他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用,强调要重视教育;第三、他提倡“学而优则仕”,为封建官僚的政治体制准备了条件;第四、他重视古代文化的继承和整理,进行了教材建设,奠定了后世儒家经籍教育体系的基础;第五、他总结了教育实践经验,提出了许多教育教学原则方法,揭示了许多教育教学规律。
2014电大《教育学》形成性考核册答案
2014电大《教育学》形成性考核册答案《教育学》形成性考核册作业1答案一、论述题1.结合实际,谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。
答:⑴关于素质教育的概念,素质教育是个体在先天的基础上,通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。
⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党,国家、政权,社会制度和国际关系的情感,立场的态度的教育。
当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育,指基本的世界观和思想方法的教育,包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。
③道德素质教育,道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体,个体与他人之间关系的良好品质。
道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养,行为习惯,道德情操,道德思维能力,判断能力,责任感,事业心,奉献精神,自由自律的品质等。
④科学文化素质教育,指基础的科学文化知识,审美修养,劳动技能等方面的教育。
科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。
⑤身体素质教育,指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。
⑥心理素质教育,是指培养学生良好个性心理品质,调整学生的心理状态,解决学生的心理矛盾,以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。
⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量”。
即基础性,能够给予学生未来发展中最基本,最基础的素质,这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。
全面性,包括接受教育人要全面,避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面,而不是单方面发展学生的应试能力。
发展性,指注重使学生获得生动,活泼,主动的发展,培养合格特色的人才。
2、学生的非智力因素的表现在哪些方面?如何对学生的非智力因素进行培养?答:学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面:非智力因素,表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。
2014电大《中国教育简史》期末复习题及答案
2014电大《中国教育简史》期末复习题及答案一、填空题1.西周时期以“六艺”为基本教育内容,其中,书、数作为小艺________、主要是小学的课程,礼、乐、射、御作为___大艺_____,是大学的课程。
2.1、董仲舒的三大文教政策是有针对性的,具体而言就是罢黜百家以____独尊儒术____;兴学校以____养士____,行教化美习俗;重选举___选用贤才_____。
3.北宋的三次兴学是范仲淹主持的____庆历兴学____,王安石主持的____熙宁兴学____以及宋徽宗时的__崇宁兴学______。
4.明清将___程朱理学_____奉为正宗,科举考试内容全部出自_四书五经_______,都以程朱的注释本为标准。
5.魏源提出了___师夷之长技以制夷_____的思想,他撰写的《海国图志》是中国近代最早系统研究西方的著作;严复所译《天演论》表达了___进化论_____的思想。
6.1898年张之洞发表了《劝学篇》,《劝学篇》共分内、外两篇,其中内篇主要谈___中学为体_____,宗旨是___正人心_____,外篇主要谈___西学为用_____,宗旨是___开风气_____。
7.汉初统治者为确保儒术的“独尊地位”采取了许多措施,包括设___五经博士_______、建立____博士弟子制______、以______儒术取士____、_____视学制度_____。
8.嵇康教育思想的核心是_____越名教而任自然_____,颜之推则将自己的教育观念汇编为一部比较系统的家庭教育著作______颜氏家训____。
9.宋代朱熹将《礼记》中的《大学》、《中庸》抽出来,与___论语_______、___孟子_______合编为《四书》。
10.清国子监既是中央教育行政机关,也是____全国最高学府______。
明国子监隶属于____礼部______,清以后成为朝廷独立设置的机构。
11.中国近代第一所新式学校是创建于1862年的____京师同文馆______,中国最早的近代技术学校是1866年左宗棠设立的____福建船政学堂______,又称“求是堂艺局”。
2014电大《中国教育简史试题》(开卷)试题及答案1
2014电大《中国教育简史试题》(开卷)试题及答案1一、填空题:(每空2分,共20分)1.《大学》中提出的教育目标是:“大学之道,在明明德,在_______亲民_____,在止于至善。
”朱熹称之为“_____三纲领_______”。
2.汉代太学的教师称为_博士______,其中的首席西汉时称___仆射____,东汉时称祭酒。
3.郡国学校制度的建立是在_____北魏___时期;三国时期魏明帝置___律博士______教授刑律,招收律学弟子,是我国古代法律分科设学之始。
4.宋代书院的最高首脑称为山长、____洞主____或者___洞长_____。
5.1904年1月由清政府正式颁布的__________奏定学堂章程________,史称“______癸卯学制______”,这是中国开始实施的第一个近代学制。
二、不定项选择:(请将答案填入下面的表格内每小题4分,共20分)1.“八条目”中属于修身原则措施的是(ABCD )。
A格物、致知 B诚意 C正心 D修身2.旧有所谓“三礼”,即:( ABD )A《仪礼》 B《周礼》 C《礼运》 D《礼记》3.“三舍法”中的“三舍”指的是(ACD )A上舍B中舍C外舍D内舍4.严复是中国最早论述三育并重的教育家,他所称的三育具体指:( BCD )A 美育B 德育C 体育D 智育5.在蔡元培先生看来,(ABCD )都属于实利主义教育的范围。
A 物理、化学B 博物馆、算学C 历史、地理D 金工、木工三、名词解释(每个5分,共20分)1. 虚壹而静:荀子提出主张培养的学习态度,强调学习要专心有恒。
虚,即虚心,就是不要先入为主,“不以所已藏害将所受”;壹,即专心,“不以夫一害此一”,不要一心二用,也不以已有的知识或见解排斥对新知识或见解的研究和掌握;静,即静心,“不以梦剧乱知”不能用胡思乱想或情感的冲动来扰乱人的理智和正常的思维活动。
只有做到虚怀若谷,精神专注,头脑清醒,学习才能取得成效。
国开电大专科《中国教育简史》网上形考、期末机考试题及答案
国开电大专科《中国教育简史》网上形考、 期末机考试题及答案形考任务一试题及答案一、名词解释(共30分,每题5分)1.六艺:即礼、乐、射、御、书、数。
“六艺”之中,又有“大艺”、“小艺”之分,书、数作为小艺,主要是小学的课程,礼、乐、射、御作为大艺,是大学的课程。
2.学在官府:是对西周教育制度的高度概括,也是我国奴隶社会教育的主要特征。
主要体现在三个方面:礼不下庶人;官师不分;政教合一。
在这种体制下,教育权、受教育权被奴隶主贵族所掌握。
3.文翁兴学:汉景帝末年,蜀郡大守文翁欲移风易俗,推行教化,选派郡吏中聪慧者到长安,就学于博士。
数年后,这些人学成归来,于是文翁在成都立学,招收属县子弟入学,学成者都给予重用,或推荐到朝廷作官。
蜀郡从此学风大盛。
4.苏湖教法:北宋著名教育冢胡顼提倡经世致用的实学,设立经义斋和治事斋,创行分斋教学制度。
学生可以主治一科,兼学一个或几个副科。
苏湖教法,是中国教育史上最早创立分科教学和学科的必修、选修制度,对中国古代教育的发展产生了屎远的影响。
5.“三,百,千,千":即《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》等明清时期的蒙学教材。
前三种是以识字为主的教材,《于家诗》是诗歌类教材,合称“三、百、于、于",是社会上使用最为厂泛的蒙学教材。
6.八股文:明清科举考试最大的特点就是八股文取士,八股文源于宋代,通称制艺,是一种严格注重内容和形式的文体。
作文题目只能出自《四书》、《五经》,作者不能作任何发挥,文章必须采用固定格式的对偶文体。
二、简答题(共40分,每题8分)7.学校教育是怎样产生的?最早的学校类型有哪些?答:其一,随着社会生产和社会生店的发展,一部分人逐渐脱离生产劳动专门从事脑力劳动;其二,教育事务逐渐复杂,需要有专门的人员进行管理;其三,文字的产生和文化知识的不断丰富,需要建立有计划的专门教育机构,同时也为教育提供了比较丰富的内容。
古代文献中所记载的最早的学校类型有两种,第一种是“成均";第二种是“库”。
最新电大专科教育管理《中国教育简史》试题及答案4
中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试中国教育简史试题一、填空(每空1分.共22分)1.西周时天子所设的大学称为 -----一,诸侯所设的大学称为 -------一。
2.孔子所用的教材,主要是《____》“____》“____》、《易》、《乐》、《春秋》六种,即后世所称的“六经”。
3.世界上第一所文艺专门学校是中国的________。
4.现存的汉代最著名的蒙学识字课本是--------- 。
5.魏晋南北朝时期,____ 写的----------- ,是一部比较系统的家庭教育著作。
6.朱熹把学校教育明确划分为 --------一与---------两个阶段。
7.中国人办的第一所近代新式学校是------------年建立的------- 。
8.中国官方主持的留学活动开始于一---------年,派往国是____。
9.龚自珍针对旧教育体制大声疾呼:“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
----------------------,--------------.10.严复所译------------,表达了----------- 的思想。
11.中华民国临时政府成立后,首任教育总长是____。
12.黄埔军校的正式名称是一----------- 。
13.抗大全称是________。
二、名词解释(每题6分,共18分)1.举一反三2.学田3.民国元年教育方针三、简答(每题15分.共30分)1.简述韩愈《师说》的主要内容。
2.简述中国共产党早期的工农教育运动。
四、论述题(30分,二选一)1.试比较孟子、苟子关于教育作用及学习方式上的主要异同。
2.“中学为体,西学为用”的含义和实质是什么?对它在教育领域的作用加以分析。
试卷代号:2011中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试中国教育简史试题答案及评分标准(供参考)2010年1月一、填空(每空1分,共22分)1.辟雍泮官 2.诗书礼3.鸿都门学 4.急就篇5.颜之推《颜氏家训》6.大学小学 7. 1862 京师同文馆8. 1872 美国9.我劝天公重抖擞不拘一格降人才1 0.《天演论> 进化论11.蔡元培12.中国国民党陆军军官学校13.中国人民抗日军政大学二、名词解释(每题6分,共18分)1.举一反三孔子提出“举一隅不以三隅反,则不复也”,这是“举一反三”这一成语的由来(3分)强调教学中要调动学生的主动性、积极性,培养学生的迁移能力(3分)。
2014年电大《教育学》形成性考核册作业及答案(广东省电大)
2014年电大《教育学》形成性考核册作业及答案(广东省电大)教育学作业1(绪论---第2章)1.教师职业具有突出的示范性、公众性和教育性,相对多数职业应该有更高、更严格的职业道德要求。
2.教师的权利是指教师在教育教学活动中享有的由国家法律赋予的权利。
3.西文“教育”一词强调教育是一种顺其自然的活动,旨在把自然人所固有的或潜在的素质自内而外引发出来,以成为现实的发展状态。
4.学校教育是根据一定的社会要求和受教育者身心发展规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,期望受教育者发生预期变化的活动。
5.法国学者保罗.朗格朗提出的“终身教育”理念,以成为世界性的教育改革主导理念,并被许多国家以立法的形式给予保障。
6.原始形态的教育是通过口耳相传并结合实际动作的示范和模仿完成的。
7.西周时期的“六艺教育”,包括礼、乐、射、御、书、数。
8. 终生教育的多元化价值标准为学习者指出了一条自我发展、自我完善的崭新之路。
9. 终身教育的四大支柱是学会认识、学会做事、学会共同生活、学会生存。
10.苏联心理学家维果茨基认为,教学提出的要求只有落在最近发展区内,才能有效地推动人的发展。
11.青少年期是人从儿童到成人的过渡时期,心理学家把这一时期称为第二次断乳期。
12.所谓学生观,是对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位和作用的看法。
13.以德国教育家赫尔巴特为代表的教师中心论和美国教育家杜威代表的学生中心论是教育史上两种最具代表的学生观。
14.1996年,联合国教科文组织提出,在提高教师地位的整体政策中,专业化是最有前途的中长期策略。
15.1990年在泰国举行的世界教育大会上,联合国教科文组织提出全民教育的基本概念。
二、选择题1.教师职业具有A、职业形象的准公共性 B、职业环境的相对封闭性 C、工作绩效的模糊性 D、职业待遇的福利性 E、师生关系的隐蔽不平等性特点。
2.教师应具备的专业素养包括A、现代的教育理念 B、新型的专业知识结构 C、专业能力 D、专业智慧。
中国教育史复习题答案
中国教育史复习思考题第一部分中国古代教育一、填空题1.西周在文化教育上的历史特征是(学在官府),其学校系统包括(国学)和(乡学)。
2.西周的教育系统包括(学校教育)、(家庭教育)和(社会教育)。
3.西周的国学分成(大学)和(小学)。
4.西周不论国学或是乡学,不论小学或大学,都以(六艺)为基本学科。
5.起源于夏代的六艺教育分别是(礼)、(乐)、(射)、(御)、(书)、(数)6.孔子编撰册定的六种教材分别是(《诗》)、(《书》)、(《礼》)、(《乐》)、(《易》)、(《春秋》)。
7.孔子把人性分为(上智)、(中人)、(下愚)三等。
8.私学始于(春秋)而盛于(战国)。
9.战国时期的诸多学派在教育方面颇有造诣的是(儒家)、(墨家)、(道家)、(法家)诸家。
10.(稷下学宫)是(战国)时代齐国的一所著名学府,历时约(150)年。
11.战国时代齐国的(稷下学宫)是一所由(官家)举办(私家)主持的特殊形式的学校,历时约(150)年。
12.墨翟提出了(素丝说),以(素丝)和(染丝)为喻,来说明人性及其在教育下的改变和形成。
13.墨家的(主动)、(创造)、(实践)、(量力)教育方法表现出鲜明的学派特色。
14.孟子教育理论的人性论基础是(性善论),他认为教育是扩充(本性)的过程。
15.孟轲对他所追求的(大丈夫)的理想人格的描述是“(富贵不能淫)、(贫贱不能移)、(威武不能屈)”16.(荀况)是先秦儒家最后一位大师,也是先秦思想的集大成者。
他批评孟子的人性论,主张(性本恶)的人性观。
17.《大学》提出的(明明德)、(亲民)、(止于至善)被称之为“三纲领”。
18.《大学》以为人的完善是一个过程,又可以细分为八个步骤:(格物)、(致知)、(诚意)、(正心)、(修身)、(齐家)、(治国)、(平天下),即“八条目”。
19.被朱熹合称为“四书”的著作是(《大学》)、(《中庸》)、(《论语》)、(《孟子》)。
20.《中庸》中的“(博学之)、(审问之)、(慎思之)、(明辨之)、(笃行之)”把学习过程概括为五个先后相续的步骤。
电大中国教育简史形考答案
G一1、西周官学的教育内容,即礼、乐、射、御、书、数,六艺中又有“大艺”和“小艺”之分,书数作为小艺,主要是小学的课程,礼、乐、射、御作为大艺是大学的课程。
汉代以后将《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》也称为六艺2、西周教育制度特点。
学术和教育为朝廷及各级政府所把持,民间无学术。
官师不分,学校设在官府之中,教师都是官吏。
政教合一,教育机构与行政机构不分,教育与政事合一</3、汉景帝末年,蜀郡太守文翁欲移风易俗,推行教化,选派郡吏中聪慧者到长安,就学于博士(2分)。
数年后,这些人学成归来,于是文翁在成都立学,招收属县子弟入学,学成者都给予重用,或推荐到朝廷作官。
蜀郡从此学风大盛4、北宋著名教育家胡瑗提倡经世致用的实学,设立经义斋和治事斋,创行分斋教学制度。
学生可以主治一科,兼学一个或几个副科(3分)。
苏湖教法,是中国教育史上最早创立分科教学和学科的必修、选修制度,对中国古代教育的发展产生了深远的影响5、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》等明清时期的蒙学教材(2分)。
前三种是以识字为主的教材,《千家诗》是诗歌类教材,合称“三、百、千、千”,是社会上使用最为广泛的蒙学教材6、明清两代专门用于科举考试的一种特殊文体。
它有固定的格式和一系列清规戒律,有不少繁琐而苛刻的要求,专取《四书》、《五经》内容命题,内容诠释必须以程朱理学的注释为标准,不得自由发挥,每篇文章由八个部分组成,即“破题”、“承题”、“起讲”、“入手”、“起股”、“中股”、“后股”、“束股”等,每一部分都有两股两相比偶的文字。
这种文体形式死板,内容空洞,陈陈相因,千篇一律二,1学校产生的最基本条件,一是要有人来学、有人来教;二是有的可学、有的可教;三是要有适合教学的载体和方式。
原始社会后期,随着生产的发展,剩余产品积累增多,这样就可以有一部分人脱离生产,去专门从事教和学。
电大专科中国教育史专题温习题(形考答案)
中国教育史专题期末综合温习题(形考答案)第一编中国古代教育制度与方法一、填空1.教育起源于人类的生产劳动和社会生产的需要。
2.祭祀活动能够说是中国“礼”教之渊源。
3.最初的教学形式主若是书和数。
4.西周学校从设置上可分为国学和乡学,从程度上可分为大学和小学。
5.秦朝的文教政策要紧有书同文、行同伦、设三老以掌教化、焚书禁学、以法为教,以吏为师。
6.董仲舒提出的三大文教政策建议是兴学技重、选士、独尊儒术。
7.汉代太学成立于公元前124年,其标志是教师称为博士、学生称为博士弟。
8.我国第一部由官方公布的经学统一教材是隋唐代孔颖达会同诸儒等撰写的《五经正义》。
9 . 金代除一般国子学和太学外,还办有进士科。
10.元朝加封孔子为大成至圣文宣王,将孟子推崇为“亚圣”,还确立了理学的官方学术地位。
11.国子学始建于276年。
12.唐朝国子学、太学、国门滨的区别是身世门弟之分。
13.明清国子监既是太学,又有中央教育行政机关的职能。
长官称为祭酒。
14.隋唐医学隶属于御医署,下设四科别离是医科、针炙科、按摩科、咒禁科。
15.我国最先成立地址官学体制的少数民族政权汉代。
16.明清“童试”分县考、府考、院考三步进行。
17.北宋的六大书院是白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院、石鼓书院、茅山书院。
18.明清科举的正式考试分三级:乡试、会试、殿试。
19.阮元开办的杭州沽经精舍和广东学海学堂,是那时训诂考据学研究与教学的重点场所。
20.我国最先用于识字的教材是史籀篇。
21.科举前三各称为“一甲”,别离是:状元、榜眼、探花。
二、名词说明1.六艺是西周官学的大体教育内容,即礼、乐、射、御、书、数,有“大艺”、“小艺”之分。
书、数是小艺,主若是小学课程,礼、乐、射、御,作为大艺,是大学的课程。
汉代以后也把经孔子整理并作为教材的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》称为“六艺”。
2.学在官府是西周教育制度的要紧特点,要紧表现为:礼不下庶人、政教合一、官师不分。
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中国教育史专题期末综合复习题(形考答案)第一编中国古代教育制度与措施一、填空1.教育起源于人类的生产劳动和社会生产的需要。
2.祭祀活动可以说是中国“礼”教之渊源。
3.最初的教学形式主要是书和数。
4.西周学校从设置上可分为国学和乡学,从程度上可分为大学和小学。
5.秦代的文教政策主要有书同文、行同伦、设三老以掌教化、焚书禁学、以法为教,以吏为师。
6.董仲舒提出的三大文教政策建议是兴学技重、选士、独尊儒术。
7.汉代太学建立于公元前124年,其标志是教师称为博士、学生称为博士弟。
8.我国第一部由官方颁布的经学统一教材是隋唐代孔颖达会同诸儒等撰写的《五经正义》。
9 . 金代除普通国子学和太学外,还办有进士科。
10.元代加封孔子为大成至圣文宣王,将孟子推崇为“亚圣”,还确立了理学的官方学术地位。
11.国子学始建于276年。
12.唐代国子学、太学、国门滨的区别是出身门弟之分。
13.明清国子监既是太学,又有中央教育行政机关的职能。
长官称为祭酒。
14.隋唐医学隶属于太医署,下设四科分别是医科、针炙科、按摩科、咒禁科。
15.我国最早建立地方官学体制的少数民族政权汉代。
16.明清“童试”分县考、府考、院考三步进行。
17.北宋的六大书院是白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院、石鼓书院、茅山书院。
18.明清科举的正式考试分三级:乡试、会试、殿试。
19.阮元创办的杭州沽经精舍和广东学海学堂,是当时训诂考据学研究与教学的重点场所。
20.我国最早用于识字的教材是史籀篇。
21.科举前三各称为“一甲”,分别是:状元、榜眼、探花。
二、名词解释1.六艺是西周官学的基本教育内容,即礼、乐、射、御、书、数,有“大艺”、“小艺”之分。
书、数是小艺,主要是小学课程,礼、乐、射、御,作为大艺,是大学的课程。
汉代以后也把经孔子整理并作为教材的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》称为“六艺”。
2.学在官府是西周教育制度的主要特征,主要体现为:礼不下庶人、政教合一、官师不分。
在这种体制下,学校教育被官府垄断,民间无学校教育可言。
3.稷下学宫是战国时齐国文化教育的中心,因其建于齐国都城临淄的稷门之下而得名。
从性质上说,稷下学宫是一所由官方提供条件和设施的私学联合体。
其办学特色有四:不治而议、自由辩论、学无常师、管理规范。
稷下学宫制定了中国历史上有据可考的第一个学生守则——《弟子职》。
4.六学二馆:唐代教育体系完备,在中央设立国子监,下辖“六学”:国子学、太学、四门学、书学、算学、律学。
六学之中,国子学、太学、四门学都是儒学,书学、算学、律学是培养专业人才的学校。
“二馆”即崇文馆和弘文馆,是集收藏书籍、校理书籍和研究儒家经典三位一体的场所。
5.三舍法:宋代熙宁四年,在太学实施三舍法。
所谓“三舍法”,就是太学生员按等差分隶于外舍、内舍、上舍。
生员依学业程度,定期考试,依次升舍。
三舍法的实行强化了学校的职能,在一定程度上使得太学的学业与入士作官直接挂钩,从而提高了学校教育的地位,有利于加强学校教学,并使学校课业与考试更加规范化。
6.监生历事:明洪武五年,为满足当时官吏不足的需要,创立监生历事之制。
历事即“历练政事”,是实习官吏的制度。
凡在监十余年者,派到六部诸司实习吏事,并考察其勤惰。
历练3个月,进行考核,勤谨者送历部备案待选,仍令继续历事,遇到官缺,依次补用。
7.鸿都门学鸿都门学创设于东汉灵帝光和元年(178年),因校址在洛阳鸿都门而得名,它是中国最早的文艺专业学校。
鸿都门学的学习内容是辞赋、尺牍、书法、绘画等。
学生全部由州郡荐举或三公辟召而来,相当于察举正式科目出身,入学享有俸禄,相当于正式吏员,而且他们的待遇高于太学生。
西汉统治者兴鸿都门学的目的是造就一支新的士人队伍作为自己的统治基础。
作为我国历史上第一所文艺专业学校,鸿都门学具有开创性的意义。
8.文翁兴学西汉蜀郡太守文翁采取委托培养的方式,选拔一些人才送到长安进行培养,而后返回蜀郡,兴办教育事业。
中国古代教育史称之为文翁兴学。
9.学田拨充学田是在物质条件上为地方学校的维持提供保障的一项措施。
由朝廷拨给学田始于北宋乾兴元年(1022),熙宁兴学期间,朝廷又召令给各地州学拨充学田,学田即属学校所有的田产。
学田除由政府拨给,也有由地方官绅捐赠,或由学校筹款购置。
10.苏湖教法是北宋教育家胡瑷在苏州、湖州执教时所创立的一套完备的教学方法。
胡瑷以“明体达用”为宗旨,打破只读儒家经典的单一学习模式,实行分斋教学。
经义斋仍以学习儒经为主,治事斋则分治民、讲武、堰水、历算等科目。
学生治一事,兼一事,相当于现在的主辅科兼修。
这样培养出来的人才知识面宽,注重实用。
11.讲会“讲会”是书院的重大教学研究活动,不仅有本院教师讲学,也聘请社会名流或其他书院的学者到本院参讲。
书院的这种门户开放风格,大大促进了学术交流和发展,也开阔了学生视野,深化了教学。
12.次相授业是私学大师实行的一种逐次传递学业的方式,即先由教师教给先来的高足弟子,再由高足弟子分头去教其他弟子,可以二传、三传乃至更多。
次相授业使一个教师可以通过逐次相传的方式教授众多弟子。
13.“三、百、千”是《三字经》、《百家姓》、《千字文》的简称。
“三、百、千”是以识字为主的综合性蒙养教材,这类教材以识字教学为主,同时传授一些知识和道理。
14.九品中正制“九品中正”是魏晋南北朝时的选士制度,选官事宜主要由各级中正官主持。
中正的职权是对本籍贯士人的“品”(家世)、“状”(才德)予以评价,按三等九级定品:上上、上中、上下,中上、中中、中下,下上、下中、下下。
然后逐级上报到司徒,司徒咨吏部待用,按品级高低,授予相应的官位。
15.八股文八股文是明清科举考试的主要内容,它有固定的格式和一系列清规戒律:题目都出自“四书”或“五经”的文字,是阐述经文义理的作文;写作宗旨是“代圣人立言”,即必须以圣人的口气训释,而不得以作者的身份去发挥;文体要求严格,文章开始部分分为破题、承题、起讲、入手,正文部分分为起股、中股、后股和束股,两两比偶,构成八股,最后以大结为全文的结束语。
八股文是封建时代科举考试内容发展到顶点的产物。
三、简答题1.我国的学校是怎样产生的?最早的学校类型有哪些?-3学校产生的最基本条件,一是要有人来学、有人来教;二是有的可学、有的可教;三是要有适合教学的载体和方式。
原始社会后期,随着生产的发展,剩余产品积累增多,这样就可以有一部分人脱离生产,去专门从事教和学。
随着生产经验的日益丰富和社会生活的复杂化,教育内容逐渐丰富,那些难以在生产过程中完成的教育任务,必定要有专门的场所和机构来从事。
特别是文字的产生,大大促进了经验和知识的积累,也改变了单纯以口耳相传和行为仿效的最初教学形式,学校教育的产生于是成为了必然。
我国最早的学校类型有两种:第一种是“成均”,第二种是“庠”。
2.独尊儒术对教育的影响有哪些?-17一是确立了教育为治国之本的地位。
二是儒家经学成为教育的主体内容。
但是独尊儒术也压抑了其他学术的发展,使教育内容单一化,不利于学术的多元发展和多种形式和规格的人才培养。
3.简述北宋的三次兴学。
-22北宋中叶,宋朝统治秩序已基本稳定,于是先后有三次兴学之举。
第一次兴学,是范仲淹主持的庆历兴学,兴学措施主要有:第一是州县立学;第二是振兴太学;第三是改革科举考试方法。
第二次兴学,是王安石主持的熙宁兴学,主要措施有:第一改革大学,在太学实施"三舍法";第二是加强地方官学建设;第三是举办专门学校,以培养具有一技之长的人才。
第三次兴学,是蔡京主持的崇宁兴学,主要内容包括:第一是州县普遍设学县学亦置小学,在各地方学校也实行三舍法。
第二是扩建太学。
第三是以学校取代科举取士。
第四是兴办专门学校。
4.汉代太学的主要制度有哪些?-32①设五经博士,建立博士弟子制。
②御定统一的经学教材。
③经学教学必须讲究师法家法,不得自行改动或客串到其他学派,门户之见极强。
④建立定期的考试制度。
初时一岁一试,通过者委以官职,东汉时改为两年一考。
考试的办法是策试,策试合格,按甲乙科授予不同的官职。
不合格者继续学习,下次再考。
分别授予不同的官职。
5.明清统治者对地方官学学生是怎样加以笼络和控制的?-64明中叶后,只有府、州、县学生员(俗称秀才)才有资格参加科举考试,这就大大提升了学校的地位,也使地方官学完全成为科举的预备场所。
统治者对地方官学生员严加管制,明太祖向全国各地学校颁布禁例十二条,刻在卧碑上,其要点是严禁师生议论国是,干预地方政务。
要求他们遵纪守法,尊师重道,潜心治学,以求得到朝廷重用。
清代又颁行了新卧碑,共七条,内容与明代大同小异。
康熙、雍正时又颁布“圣谕”,也主要是告戒训示读书人的。
这些举措都着眼于从思想上和政治上控制知识分子。
6.书院的管理有哪些特色?-77第一,书院有固定的经费来源和藏书设施。
第二,书院有健全的组织管理系统。
第三,学生自治并参与书院的管理工作。
第四,书院有健全的规章制度。
7.简述蒙学读书教学的通常程序?-89蒙学的读书教学,往往是塾师先读,学童跟读,读若干遍后,就由学童自己读,塾师予以纠正。
读熟后就背诵,一定要达到熟练地背诵无误,最终还要能默写。
每日学新课之前,又必须将前面所读的书轮流背诵,称“温书”。
学习告一阶段时要进行阶段复习,将所学的书全部理清,称为“理书”。
8.科举考试的内容有过哪些主要演变?-99-101-105隋唐科举常科主要为明经、进士两科。
明经即通晓儒家经典,考试过程为先贴经,然后问经义,然后答时务策;进士科最初只试策、帖经,后还要加试杂文两篇,即一诗一赋。
宋代科举以进士为主,神宗时废除帖经、墨义、诗赋等传统科目,改试经义。
经义是论述儒经某一内容含义的小论文。
明清科举的八股文就是从经义演化而来的。
明清科举考试的主要内容为八股文,其正式称谓是制义或制艺。
八股文题目都出自“四书”或“五经”的文字,写作宗旨是“代圣贤立言”,是阐述经文义理的作文。
八股文是封建时代科举考试内容发展到顶点的产物。
四、论述题1.私学是怎样兴起的?在中国教育史上具有什么意义?答:春秋战国时期封建生产关系逐渐形成的过程中,贵族统治力量衰落,无暇顾及教育,官学教育因此衰弱。
这在客观上反映了“学在官府”的教育体制已经不适应新的时代要求,由于对人才的需求强烈和掌握文化的人沦落到社会下层,使私学的兴起成为可能。
孔子是私学创办者中最杰出、最有影响的代表,是中国古代办学的典范。
私学的兴起在中国教育史上具有划时代的意义:首先,它冲破了西周以来教育为官府垄断的局面,扩大了教育对象;其次,私学作为专门的教育机构,从政治中分离出来,迈出了教育独立化的第一步;其三,私学的发展积累了丰富的教育经验,促进了先秦时期教育理论的发展;最后,私学的发展,使教育内容与教育方式产生了重大变化。