第25课《自己的花是让别人看的》课件ppt
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(赛课课件)五年级下册语文《自己的花是让别人看的》(共14张PPT)
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探究四:解析“花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的 脊梁。”
这句话承接上一句,进一步点明了德国人养花的 与众不同之处。因为花朵都朝外开,那么在屋里看 到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子)。 显然,德国人养花是给别人看的。
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探究五: 他们为什么要这样做呢?
每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花 是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的 花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇 耐人寻味的。
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12、人乱于心,不宽余请。21:05:4621 :05:462 1:05M onday, May 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.321.5. 321:05: 4621:0 5:46Ma y 3, 2021
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14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一 下午9时 5分46 秒21:05: 4621.5. 3
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探究一:文章的中心句
多么奇丽的景色! 多么奇特的民族!
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探究二:描写景色奇丽的句子
走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都 是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一 个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。
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探究三:找出文章中描写民族奇特的句子
家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在 屋子里,他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外 开,在屋子里只能看到花的脊梁。
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9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.3 21.5.3 Monday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 1:05:46 21:05:4 621:05 5/3/202 1 9:05:46 PM
《自己的花是让别人看的》ppt课件
哥廷根大学
季羡林先生。 1935年,当时他才25岁,满怀雄心壮志在哥廷
根大学留学十载,1945年才回归祖国。 1980年,35年后,当他再次踏上第二故乡,感
慨万千。后来写下了今天我们要学的这篇课文。
人教新课标 五年级下册 语文 第八组
脊梁 耐人寻味 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 莞尔一笑
多么奇丽的景色! 多么奇特的民族!
你从哪里体会到这个 民族的奇特?用波浪线划 出文中相关的句子。
家家户户都在养花。他 们的花不像在中国那样,养 在屋子里,他们是把花都栽 种在临街窗户的外面。花朵 都朝外开,在屋子里只能看 到花的脊梁。
每一家都是这样,在屋子里的 时候,自己的花是让别人看的;走 在街上的时候,自己又看到别人的 花。
1
学习提示:
请同学们默读课文,用直线划出文 中描写景色绮丽的句子, 圈出能体 现景色绮丽的词语 ,幷将你的感受写
下来。
2
பைடு நூலகம்
走过任何一条街, 抬 头向上看,家家户 户的窗子前都是花团锦 簇、姹紫嫣红。许多窗 子连接在一起,汇成了 一个花的海洋,让我们 看的人如入山阴道上, 应接不暇。
走过任何一条街, 抬 头向上看,家家户 户的窗子前都是花团锦 簇、姹紫嫣红。许多窗 子连接在一起,汇成了 一个花的海洋,让我们 看的人如入山阴道上, 应接不暇。
人人为我,我为人人。
季羡林先生。 1935年,当时他才25岁,满怀雄心壮志在哥廷
根大学留学十载,1945年才回归祖国。 1980年,35年后,当他再次踏上第二故乡,感
慨万千。后来写下了今天我们要学的这篇课文。
人教新课标 五年级下册 语文 第八组
脊梁 耐人寻味 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 莞尔一笑
多么奇丽的景色! 多么奇特的民族!
你从哪里体会到这个 民族的奇特?用波浪线划 出文中相关的句子。
家家户户都在养花。他 们的花不像在中国那样,养 在屋子里,他们是把花都栽 种在临街窗户的外面。花朵 都朝外开,在屋子里只能看 到花的脊梁。
每一家都是这样,在屋子里的 时候,自己的花是让别人看的;走 在街上的时候,自己又看到别人的 花。
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学习提示:
请同学们默读课文,用直线划出文 中描写景色绮丽的句子, 圈出能体 现景色绮丽的词语 ,幷将你的感受写
下来。
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பைடு நூலகம்
走过任何一条街, 抬 头向上看,家家户 户的窗子前都是花团锦 簇、姹紫嫣红。许多窗 子连接在一起,汇成了 一个花的海洋,让我们 看的人如入山阴道上, 应接不暇。
走过任何一条街, 抬 头向上看,家家户 户的窗子前都是花团锦 簇、姹紫嫣红。许多窗 子连接在一起,汇成了 一个花的海洋,让我们 看的人如入山阴道上, 应接不暇。
人人为我,我为人人。
人教版五年级下册第25课《自己的花是让别人看的》课件ppt
• 为什么说“人人为我,我为人人” 这种境界颇耐人寻味? • 因为德国人爱花,他们将花栽种 在临街窗户外面,将最美的花给 别人看,而自己走到街上又享受 别人为自己创造的美,这种民族 风情的境界是高尚的、无私的、 实实在在的,人人都能享受到的, 因此耐人寻味。
正是这样,也确实不错。走过任何 一条街,抬头向上看,家家户户的窗子 前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子 连接在一起,汇成了一个花的海洋,让 我们看的人如入山阴道上,应接不暇。 每一家都是这样,在屋子里的时候,自 己的花是让别人看的;走在街上的时候, 自己又看别人的花。人人为我,我为人 人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
每一家都是这样,在 屋子里的时候,自己的 花是让别人看的;走在 街上的时候,自己又看 别人的花。人人为我, 我为人人。我觉得这一 种境界是颇耐人寻味的。
•“人人为我,我为人人”的意思 是说每个人心中要有他人,要有 责任感,要用实际行动为大众着 想,为社会尽自己的义务。如果 大家都这么想,这么做,就必然 会换来“人人为我”的结果,只 有“我为人人”尽到责任和义务, 才会实现“人人为我”的美好愿 望。
• 季羡林(1911年8月6 日——2009年7月11 日)是我国著名的语 言学家、教育家,是 一个被称为“国宝级 学者”的大人物。 1935年,他留学德国 哥廷根大学,十年学 成之后,于1945年回 到朝思暮想的祖国母 亲的怀抱。时隔三十 五年(1980年),他 重返被他称为第二故 乡的德国。
德国风光
花团锦簇
姹紫嫣红
走过任何一条街,抬头向 上看,家家户户的窗子前都是花 团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连 接在一起,汇成了一个花的海洋, 让我们看的人如入山阴道上,应 接不暇。
描写民族奇特的句子
家家户户都在养花。他们的花不 像在中国那样,养在屋子里,他们 是把花栽种在临街窗户的外面。花 朵都朝外开,在屋子里只能看到花 的脊梁。
最新人教版小学语文五年级下册第八单元《25自己的花是让别人看的》课件PPT(含精美图片)
①花朵都朝外开,在屋子 里只能看到花的脊梁。
这句话承接上一句, 进一步点明了德国人养花的 与众不同之处。因为花朵都 朝外开,那么在屋里看到的 “花的脊梁”就是花朵的背 面(包括枝干和叶子)。显然, 德国人养花是给别人看的。
②人人为我,我为人人。我觉得 这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指“人人为我,我为人 人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻 味”指意味深长,值得仔细体会琢磨。“我为人 人”是说每个人心中要有他人,要有社会责任感, 要用实际行动为大众着想,为社会尽到自己的义 务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人 人为我”的结果。只有“我为人人”尽到责任和 义务,才会实现“人人为我”的美好愿望。
• 1.认识3个生字,会写7个生字,正确 读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家 户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红 、应接不暇、耐人寻味”等词语。 • 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3自 然段,积累课文中的优美语言。 • 3.解作者所介绍的德国风景与风俗特 点,结合上下文与生活实际体会含义深 刻 学家、历史学家、作家。曾任 中国科学院哲学社会科学部委 员、北京大学副校长、中国社 科院南亚研究所所长 。 季羡林1911年生于山东省 清平县(现并入临清市)。 1930年考入清华大学西洋文学 系。1935年考取清华大学与德 国的交换研究生,赴德国入哥 廷根大学学习梵文、巴利文和 吐火罗文等。1941年获哲学博 士学位。
④我仿佛又回到了四五十年前, 我做了一个花的梦,做了一个思乡 的梦。
作者曾在德国留学十多年,在留学期 间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。 现在时隔三十五年作者又来到德国,见到 那家家户户窗口上的鲜花,不由得触景生 情,仿佛进入了梦乡,回到了三十五年前 的留学生活时代,他陶醉在鲜花艳丽之中, 沉浸于思乡情绪之中。
25.《自己的花是让别人看的》.ppt
四五十年后,当季羡林再次踏上 德国的土地,发出了怎样的赞叹?
是看到了什么发出了这样的赞叹?
我走在街上,抬头一看,又 又 是家家户户的窗口上都开满 了鲜花。
从这一个“又”你读懂了什么?
从一个“又”字,我们知道,几十年前,也 一定是“家家户户的窗口上都开满了鲜花”, 那是一道怎样奇丽的风景呢?想不想去看看? 来,现在就让我们穿越时空,到哥廷根小镇 的大街小巷去走一走,看一看。
四五十年前,作者从这奇丽的景 色背后,看到了哥廷根小镇的居民 与众不同的风俗习惯—自己的花是 让别人看的,感受到他们美好的境 界。 四五十年过去了,这种“人人为 我,我为人人”的境界会不会随着 时间的流逝而消失呢?你从哪句话 知道的?具体说一说。
变化是有的,但是美 丽并没有改变。
③变化是有的,但是美丽并没有 改变。
(家家户户,每一家都是这样)
每一家都是这样,在屋子 里的时候,自己的花是让别人 看的;走在街上的时候,自己 又看别人的花。人人为我,我为 人人。
每一家都是这样,在屋子里 的时候,自己的花是让别人看的;
我为人人
走在街上的时候,自己又看 别人的花。
人人为我
只有做到了我为人人这个前提,才会有 人人为我的结果。难怪,季老要发出这 样的感慨--
这句话承接上一句,进一步点明了 德国人养花的与众不同之处。因为花朵 都朝外开,那么在屋里看到的“花的脊 梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子) 。显然,德国人养花是给别人看的。
我为人人
他们的花不像在中国那样,养在 屋子里,他们是把花都栽种在临 街窗户的外面。花朵都朝外开, 在屋子里只能看到花的脊梁。
实际上,生活中“人人为我,我为人人”的例子 很多,就在我们身边,就在我们的教室、学校,比 如-1.我把书捐给了图书角,大家都可以看到我的书 ,我也可以看到大家捐的图书,这就是“人人为 我,我为人人”。 2.我们在校园里打扫清洁的时候,也是这样的, 我值日时为同学们打扫了卫生,而同学们也曾为 我打扫过卫生……)献血、认真倾听、为别人鼓 掌、救灾捐款…… 这样的事例数不胜数,我们相信,只要人人都 能做到“我为人人”,我们的社会将会更加和谐 美好
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走过任何一条街,抬头向上看 ,家家户户的窗子前都是花团锦簇 、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起 ,汇成了一个花的海洋,让我们看 的人如入山阴道上,应接不暇。
花团锦簇
姹紫嫣红
走过任何一条街,抬头向上看 ,家家户户的窗子前都是花团锦簇 、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起 ,汇成了一个花的海洋,让我们看 的人如入山阴道上,应接不暇。
走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人 如入山阴道上 应接不暇
• 找出文章中描写民族奇特的句子,说 一说让人感到奇特的理由是什么。
自学提示二:
家家户户都在养花。他们的花不像 在中国那样,养在屋子里,他们是把花栽 种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在 屋子里只能看到花的脊梁。
人人为我,大家共同创建了 这样如画的景象: 走过任何一条街,抬头向 上看,家家户户的窗子前都是 花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗 子连接在一起,汇成了一个花 的海洋,让我们看的人如入山 阴道上,应接不暇。
我走在街上,抬头一看, 又是家家户户的窗口上都开满 了鲜花。
变年过去了 美丽 依然没有改变 家家户户 依然_____ __ 都在养花 迎接我们的主人 依然____________ 莞尔一笑 满街的窗子前 依然_____________________________ 花团锦簇 姹紫嫣红 汇成花的海洋 这境界 没有改变 依然_____________ 人人为我,我为人人 那就是______________________
联系生活实际说说“人人为我, 我为人人”的含义 学生轮流值日打扫教室卫生、寝 室卫生等等,都是人人为我,我 为人人。
• 小练笔:
• 假如我是一位刚做完作业背着书包放学回 家的小学生,走在这如花的街头,我会 ―― • 假如我和同学们发生了矛盾,异常烦闷的 时候,看到这怒放的鲜花,我会――
每一家都是这样,在屋子里的时 候,自己的花是让别人看的;走在街 上的时候,自己又看别人的花。人人 为我,我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。
正是有了这样的一种境界, 也才有了这样奇特的景色: 走过任何一条街,抬头向 上看,家家户户的窗子前都 是花团锦簇、姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起,汇成了 一个花的海洋,让我们看的 人如入山阴道上,应接不暇 。
季羡林
我国著名的国 学大师 ,学贯中 西,融汇古今, 精通12国语言。 年轻时曾留学德 国十年,后著有 留学回忆录《留 德十年》。
德国风光
德国的国花——矢车菊
蓝色多瑙河
德国的莱茵河
莱茵河边的小镇
这是德国的一所城市哥廷根
多么奇丽的景色! 多么奇特的民族!
自学提示一: • 找出描写景色奇丽的句子,画 出能体现景色奇丽的词语。