口算整十数加、减

合集下载

100以内整十数加减法口算题

100以内整十数加减法口算题题目要求1.本套口算题专门针对100以内的整十数加减法题目。

2.需要掌握加减法的基本规律。

3.把题目写在答题纸上，一题一排，留有足够的空间，答案写在题目下方。

4.过程中发现自己掌握不了的知识点或存在疑问，应主动向老师求助。

口算题目加法1.20 + 10 =2.30 + 10 =3.40 + 20 =4.50 + 30 =5.60 + 30 =6.70 + 10 =7.60 + 40 =8.70 + 30 =9.40 + 60 =10.50 + 20 + 30 =减法1.30 - 10 =2.40 - 10 =3.60 - 20 =4.70 - 30 =5.80 - 40 =6.70 - 20 =7.60 - 40 =8.80 - 30 =9.90 - 40 =10.80 - 20 - 30 =答案加法1.302.403.604.805.906.807.1008.1009.10010.100减法1.202.303.404.405.406.507.208.509.5010.30口算题解析加法篇加法是数学中最基本的运算之一，也是我们日常生活最常用的计算方式。

在加法口算中，我们需要掌握以下几个基本规律：1.加零：任何数加零都等于本身。

2.数字交换：加法运算中，加数的顺序可以任意调换，结果不变。

3.结果相同：两个数相加的结果和这两个数的顺序无关，结果是相同的。

如果我们能熟练掌握这些规律，就可以在口算中快速准确地完成加法计算。

减法篇同加法一样，减法也是数学的基本运算之一。

减法口算中需要注意以下几个规律：1.减零：任何数减零都等于本身。

2.减数等于被减数：减去一个数本身，结果为零。

3.数字交换：减法中，被减数和减数的顺序不能交换，结果会造成变化。

对于减法口算，我们还可以用补数法。

即，在出现不便口算的减法题目时，可以将被减数补成一个与减数相加为某个特定的数。

这样就可以通过求差的方法轻松解决减法口算难题。

一年级下数学教案-整十数加、减整十数的口算 (16)-西师大版

一年级下数学教案：整十数加、减整十数的口算（西师大版）一、教学目标1. 让学生掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确口算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的口算习惯和数学思维。

二、教学内容1. 整十数加、减整十数的计算方法。

2. 整十数加、减整十数的口算练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：整十数加、减整十数的计算方法。

2. 教学难点：正确进行整十数加、减整十数的口算。

四、教学过程1. 导入新课通过复习整十数的概念，引导学生回顾已学的整十数知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）讲解整十数加整十数的计算方法。

以10 20为例，先将10和20的个位数相加，得到0 0=0，然后将10和20的十位数相加，得到1 2=3，所以10 20=30。

（2）讲解整十数减整十数的计算方法。

以30-10为例，先将30的个位数减去10的个位数，得到0-0=0，然后将30的十位数减去10的十位数，得到3-1=2，所以30-10=20。

3. 练习巩固（1）出示整十数加、减整十数的口算题目，让学生独立完成。

（2）学生相互检查，教师点评。

（3）针对学生的错误，进行讲解和指导。

4. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确进行口算。

同时，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及良好的口算习惯和数学思维。

五、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学反思在教学过程中，要注意引导学生通过观察、思考、总结，发现整十数加、减整十数的计算规律。

同时，要关注学生的学习情况，及时进行讲解和指导，确保学生掌握所学知识。

在课后，要加强家校沟通，共同培养学生的数学能力。

注：本教案适用于一年级下学期数学课程，教学内容以整十数加、减整十数的口算为主。

在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

重点关注的细节是“讲解新课”部分，尤其是整十数加整十数和整十数减整十数的计算方法。

一年级下册整十数加减整十数人教版3

看一看，填一填。付给售货员100元，应找回多少钱？
苹果和桃一共有多少个？
付给售货员100元，应找回多少钱？ 100以内的加法和减法（一） 100以内的加法和减法（一） 100以内的加法和减法（一） 100以内的加法和减法（一）从图中你知道了哪些数学信息？
50＋10＋30＝90（元）把10、20、30、40、50填在右边的里，使每条直线上三个数的和相等。我是这样想的：3个十减2个十得1个十，是10。掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。
100以内的加法和减法（一）
探索新知
30－20＝ 10
还可你以是怎怎样样算想的？？
我还会用计数器来算。
看图列式
100以内的加法和减法（一）探索新知
20 10 30 30 20 10 30 10 20
100以内的加法和减法（一）
典题精讲我是这样想的：3个十减2个十得1个十，是10。
100以内的加法和减法（一） 100以内的加法和减法（一） 30＋4＝70 （）
买我上是面这三样样想物的品：一1个共十需加要2多个少十钱得？3个十，是30。
提 10出0以一内个的数加学法问和题减，法并（解一答）。
13．00从以右内边的起加，法第和一减位法是（（一））位，第二位是（）位，第三位是（）位。
3．从右边起，第一位是（个 1我0是0以这内样的想加的法：和3个减十法减（2一个）十得1个十，是10。
从图图上中的你老知师道和了同哪学些数们学正信在息做？什么？
100以内的加法和减法（一）举例讲解
怎样列式呢？看数要怎还问图学解样能题你问决列提？能题这式提？个呢出出问？什哪题些，么一本共，一有左共3边0有有本多多，少右少本边本书有？？20

整十数加、减整十数

教案：整十数加、减整十数第一课时一、教学内容整十数加、减整十数（教材第56、57页例1、“做一做”及练习十第1－3题。

）二、教学目标1、引导学生理解和掌握整十数加、减的计算方法。

2、培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。

3、培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

三、重点难点1、理解整十数加、减计算的算理。

2、掌握整十数加、减的计算方法。

四、教具准备投影，课件，小棒。

五、教学过程（一）基本练习1、口算：3+2= 2+7= 6-3= 9-4=8+2= 7-3= 3+5= 2+4=30+8 = 7+50 = 99-9 = 65-5 =60+6 = 66-6 = 3+20 = 70+8 =二.口答：30里面有( )个十,7个十是( ).80里面有( )个十,10个十是( ).（二）探究新知1、教学例1.（1）课件出示一主题图：○1学生看电脑演示，老师描述。

春天是很美的季节,到处都是鲜花盛开,同学们也画过春天的美景，今天老师也给同学们带来了一幅春天的美景图。

看，小朋友们一边欣赏花园里各种美丽的鲜花，一边用数学知识解决他们遇到的问题，咱们一起去看看。

○2课件演示红花有10盆，黄花有20盆。

一名同学在问红花和黄花一共有多少盆?红花和黄花一共有多少盆？30老师提问：从电脑上你看到了什么？（看到了红花有10盆，黄花有20盆，一名同学在问红花和黄花一共有多少盆?）○3用我们学过的知识来帮助这个小朋友解决这个问题，该怎样列式呢？（红花有10盆，黄花有20盆，红花和黄花一共有多少盆？就是把红红花、黄花的盆数合并起来，用加法计算。

列式是10+20）板书：10+20请同学们看看这个算式有什么特点,(是两个整十数相加,)今天,我们就来学习整十数加、减整十数.板书：整十数加、减整十数（2）探究整十数加整十数的计算方法。

这里有10盆红花，是(1)个十，我们可以用一捆小棒来表示，而黄花是20盆，是(2)个十，我们可以用(2)捆小棒来表示。

一年级下册数学教案-4.1整十数加、减整十数的口算-西师大版

一年级下册数学教案-4.1整十数加、减整十数的口算-西师大版一、教学目标1.学生能够通过口算掌握整十数加减法。

2.学生能够熟练地在头脑中计算出整十数的加减法。

3.通过个别呈现和游戏的方式，让学生对整十数加减法产生兴趣和自信。

4.引导学生在学习整十数加减法的过程中，逐渐掌握分类思维和应用思维的能力。

二、教学重难点1.熟练掌握整十数的口算加、减法。

2.提高学生运用思维方式的能力，培养学生分类思维和应用思维。

三、教学过程1.口算对练1.老师用白板或投影仪呈现无序的整十数口算题目，学生模仿老师将题目改写成平口式，并依次报答案。

2.老师提供具体的加减数，让学生自己编口算题目，并进行练习。

2.整十数游戏1.整十数配对：将整十数卡片分成两部分，要求学生将与之对应的数进行配对。

2.整十数填空游戏：在整十数表上随机挑选数位，让学生根据算式答案的要求填入数字，通过答题的形式加深对整十数口算的记忆。

3.以小见大，培养分类思维1.引导学生对配对游戏中的数进行分类，要求学生根据相同的数位或相似的数字进行分类，如：20、30，40、50。

2.将整数口算应用到实际生活中，练习分类思维。

4.巩固和进行评价1.以课堂练习的方式巩固整十数口算的掌握程度。

2.以游戏形式进行考核，让学生在竞争中巩固、提高整十数口算的认知能力。

四、课堂作业1.作业1：继续练习整十数口算（不少于50道）。

2.作业2：整十数口算自测或家长验收，达到一定的正确率，自信地迎接下一节课的考核。

五、教学反思整十数口算是小学数学中基础的运算之一，这节课的重点在于让学生逐步熟练掌握口算整十数的技巧，并通过分类思维和应用思维培养学生的思考能力。

在教学过程中，老师需要利用各种方式激发学生的兴趣，并不断提高教学效果。

希望通过这节课的教学，让学生爱上整十数口算，为后续学习打好基础。

整十数加、减整十数》教案

整十数加、减整十数》教案教学目标】1.使学生掌握口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的方法。

2.培养学生解决生活中简单问题的能力。

重点难点】1.口算整十数加、减整十数。

2.口算两位数加、减一位数和整十数。

3.两位数加一位数（进位）的计算。

4.两位数减一位数（退位）的计算。

教学指导】要注意概念之间的联系与区别，以提高学生解决问题的能力。

教学时要突出重点，帮助学生弄清概念间的联系与区别。

例如，百分数和分数虽然在本质上是相同的，但在意义上还是有一定的区别的：百分数表示两个数之间的关系；分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数之间的关系。

课时安排】13课时1.整十数加、减整十数2课时2.两位数加一位数、整十数3课时3.两位数减一位数、整十数8课时知识结构】1.整十数加、减整十数第1课时：整十数加、减整十数教学内容】教材第62页例1及“做一做”。

教学目标】1.使学生理解加法和减法的含义。

2.掌握口算100以内整十数加、减整十数的方法。

3.理解加、减法之间的关系，并渗透辩证唯物主义的思想方法。

重点难点】1.学会整十数加、减整十数的计算方法。

2.理解相同数位上的数才能相加减的道理。

复导入】1.复10以内的加减法。

例如：3+2=2+7=4+5=3+4=7-3=9-4=6-3=8-2=学生回答时，要强调计数单位，例如3+2，是3个一加2个一，得5个一，所以3+2=5.7-3，是7个一减3个一，得4个一，所以7-3=4.2.复数的组成。

例如：8个十是（）5个十是（）2）60里面有（）个十90里面有（）个十新课讲授】1.谈话导入。

出示动物运动会课件。

例如：师：今天小动物要在森林公园举办运动会，准备的奖品是小皮球，每盒10个，一共6盒，十个十个地数一数，一共有多少个小皮球？学生高兴地数出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60个小皮球。

师：对！一共有60个。

今天我们就来研究整十数加、减整十数的计算。

整十数加减整十数PPT课件

1、口算抢答。
2＋3＝5 5＋4＝9 3＋4＝7 6－2＝ 4
7－4＝ 3 9－4＝ 5 7＋2＝ 9 8－2= 6
2.我会填空
40里面有（4 十； 7
70里面有（6 十； 8 60里面有（5 十；
80里面有（十；
）个）个）个）个
5个十是（ 50 ）； 8个十是（80 ）； 7个十是（ 70 ）； 3个十是（ 30 ）； 10个十是（100）。
猜一猜
小朋友们这节课你学得开心吗?你有哪些收获呢?
4＋5＝9 40＋50＝90
6－4＝2 6 0－40＝ 20
7－3 ＝ 4 7 0－30＝ 40
我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。
认真观察每组算式，计算时有什么联系？
做加法
50 60 70 80 90
做
减
试一试，你准行！
法
50 40 30 20 10
50 + 50=100
帮
60 + 30= 90
帮
70 – 30= 40
小
10 + 70= 80
猴
80 – 50= 30 30 + 20= 50
70+20
20+30
70-30 10+80
80-50
90-20 60-40 30+40
60-20
摘苹果
小动物后面都藏着什么数？
40 + 30 = 70 50 - 40 = 10 80 - 20 = 60
课题：
第（ 1 ）课时
1、使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。

苏教版一年级数学下册《24、口算整十数加、减整十数》说课稿

苏教版一年级数学下册《24、口算整十数加、减整十数》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册《24、口算整十数加、减整十数》这一章节，是在学生已经掌握了整数的加减法的基础上进行教学的。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解整十数加减整十数的运算规律，培养学生的口算能力，提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的整数加减法运算。

但是，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，对抽象的数学概念理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段，吸引学生的注意力，帮助他们理解和掌握整十数加减整十数的运算规律。

三. 说教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，理解整十数加减整十数的运算规律。

2.培养学生口算整十数加减整十数的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握整十数加减整十数的运算规律。

2.教学难点：培养学生口算整十数加减整十数的能力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的生活实例，引导学生理解和掌握整十数加减整十数的运算规律。

2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算能力。

3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和口语表达能力。

六. 说教学过程1.导入：通过生动的生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：通过PPT展示，讲解整十数加减整十数的运算规律，让学生理解和掌握。

3.练习：学生进行口算练习，教师进行个别指导。

4.游戏：学生参与数学游戏，巩固所学知识。

5.小组讨论：学生进行小组讨论，交流学习心得。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计成以下形式：整十数加整十数：例1：20 + 30 = 50例2：40 + 50 = 90整十数减整十数：例1：50 - 30 = 20例2：60 - 40 = 20八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况、口算比赛等方式，对学生的学习情况进行评价。

2023-2024学年一年级下学期数学四《整十数加、减整十数的口算》(教案)

20232024学年一年级下学期数学四《整十数加、减整十数的口算》（教案）我今天要为大家教授的是数学四《整十数加、减整十数的口算》。

一、教学内容我们今天的学习内容是整十数加、减整十数的口算。

我们将通过例题和练习来理解和掌握这个概念。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，难点是让学生能够理解并应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题。

学生们需要准备好他们的课本和练习本。

五、教学过程我会通过一个实际例子来引入这个概念。

例如，我会问学生们：“如果我有20个苹果，然后我吃掉了10个，我还剩下多少个苹果呢？”学生们可以通过口算来回答这个问题。

然后，我会让学生们分成小组，互相练习并讨论解题方法。

这样可以帮助他们更好地理解和掌握口算方法。

我会进行一次小测验，以检查学生们对整十数加、减整十数的口算的掌握程度。

六、板书设计我会在黑板上写出一些典型的例题和解题步骤，以便学生们可以清晰地看到和理解。

七、作业设计课后作业包括一些整十数加、减整十数的口算题目。

例如：2. 写一篇关于整十数加、减整十数的口算的小短文。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们在整十数加、减整十数的口算方面有一定的掌握，但也有一部分学生在应用到实际问题中时遇到困难。

在今后的教学中，我将继续通过实际例子和练习题来帮助学生们更好地理解和掌握这个概念，并鼓励他们积极参与和互相讨论。

同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服难点，提高他们的口算能力。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。

这些细节对于学生们的理解和掌握整十数加、减整十数的口算非常重要。

我通过实际例子引入整十数加、减整十数的口算概念。

这是非常重要的一个步骤，因为通过实际例子，学生们可以更好地理解口算的概念和应用。

2023-2024学年一年级下学期数学四《整十数加、减整十数的口算》 (教案)

教案标题：2023-2024学年一年级下学期数学四《整十数加、减整十数的口算》一、教学目标1. 让学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。

3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，增强团队意识。

二、教学内容1. 整十数加、减整十数的口算方法。

2. 相关练习题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：整十数加、减整十数的口算方法。

2. 教学难点：熟练运用口算方法进行计算。

四、教学过程1. 导入（5分钟）利用生活中的实例，引导学生发现整十数加、减整十数的计算规律。

2. 探究（15分钟）（1）教师引导学生观察、分析计算规律，总结口算方法。

（2）学生分组讨论，分享自己的发现和口算方法。

（3）教师总结口算方法，并进行讲解。

3. 练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）学生互相检查，交流解题方法。

（3）教师点评，纠正错误。

4. 巩固（10分钟）（1）教师出示更多练习题，学生独立完成。

（2）学生互相检查，交流解题方法。

（3）教师点评，巩固口算方法。

5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结口算方法，强调注意事项。

五、课后作业1. 完成练习册上整十数加、减整十数的题目。

2. 家长签字，监督孩子完成作业。

六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对整十数加、减整十数的口算方法掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 课后作业的布置是否合理，能否达到巩固知识的目的？5. 如何在今后的教学中更好地关注学生个体差异，提高教学质量？通过本节课的教学，希望学生能够熟练掌握整十数加、减整十数的口算方法，并在日常生活中灵活运用。

同时，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。

在教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。

在以上教案中，需要重点关注的是“探究”环节，因为这是学生理解和掌握整十数加减整十数口算方法的关键步骤。