20092010学年度二年级语文上册_6

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2009—2010学年度上期期末考试

2009—2010学年度上期期末考试高中二年级语文参考答案一、（12分，每小题3分）1. A（B．桓huán；C．藉jiè；D．数shuò）2．C3．D[一日千里：形容发展极快。

此处应用“一字（差）千里”]4．A[B．语序不当，前后分句主语一致，关联词“即使”应放在主语“别里科夫”后面；C．主语残缺，应去掉“使”；D．句式杂糅，应删去“所组织起来的”或把“包含了”改为“由”]二、（9分，每小题3分）5．C（应为前者“偏于类型”，后者“偏于个性”）6．C[不是“按照自己的思维模式创作”，而是“跟着（别人）走”，安于“套语滥调”] 7．D（原文说“一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘”，可见“套板反应”体现在“文艺”的各个领域之中）三、（9分）8．C（故事：成例，旧日的典章制度。

）9．D（均为介词，因为；A介词，在/介词，比；B代词，代李尚隐/介词，主谓间取消句子独立性；C 连词，表承接/连词，表并列）10．B（“去任”非赴任，而是“离任”；另外，李尚隐辞金主要体现的是他“为官清廉”，而非“为官谨慎”）四、（23分）11．（1）恰逢（王旭）被仇家告状，李尚隐审问他，/ 毫不宽容，查获他贪污赃款巨万（或答“数量极多”）。

[译出大意给2分（“/”所分各1分）；“会”“为……所”“贷”三处，译对一处给1分。

]（2）（李尚隐）临行时，皇帝派（人）对他说：/ “我知道你正直忠诚，但国法必须这样。

”[译出大意给2分（“/”所分各1分）；“使”“谓”“尔”三处，译对一处给1分。

] 注意：1.“得分点”与“大意”不重复扣分；2.“得分点”译成近义词也可。

12．（1）“隐”“依”。

（1分，只答出一个不给分）“隐”“依”二字在这里运用的是拟人（或“比拟”）的修辞手法，（1分）生动形象地描绘出落日刚刚隐没于地平线下，暮霭便依傍着山峦升起的景象，富有情趣。

（2分）（2）“度鸟”两句写空中景物：山间时有飞鸟掠过，匆匆地不知投向何处；奔腾的云雾舒卷自如，姿态悠闲。

二年级语文上册教案2009-2010

识字 1教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。

引导学生自主识字、合作学习。

激发学生积累词语的兴趣。

2、能正确、流利地朗读课文。

使学生感受秋天的美景。

3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。

教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。

第一课时第二课时板书设计：1、秋天的图画教学目标：1、会认会写个生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。

第一课时第二课时板书设计：2 黄山奇石教学目标：1、会认个生字，会写个生字。

2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、培养观察力和想象力。

4、激发对祖国河山的热爱之情。

教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。

教学课时：两课时教具准备：生字卡片、第一课时第二课时板书设计：3 植物妈妈有办法教学目标：1、会认个生字，会写个字。

2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

3、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。

4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。

2、使学生掌握理解自然段的方法。

教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。

教学课时：两课时第一课时第二课时板书设计：4 古诗两首教学目标：1、会认个字会写个字。

2009——2010学年度第一学期二年级语文教学工作计划,计划规划【精品范文】

2009——2010学年度第一学期二年级语文教学工作计划,计划规划2009——2010学年度第一学期一、班级基本情况本班共有学生19人，男生13人，女生6人。

大部分学生天资聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。

对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。

二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：祖国山水美如画，童年留影，亲近自然，哲理故事，亲情与关爱，认识自然，名人故事，灿烂的传统文化。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，生字配有田字格，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

三、教学目标1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2. 认识445个字，会写260个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7. 认识课文中出现的常用标点符号。

2009-------2010学年度上学期二年级语文教案（最终5篇）

2009-------2010学年度上学期二年级语文教案（最终5篇）第一篇：2009-------2010学年度上学期二年级语文教案2009-------2010学年度上学期二年级语文教案主备人：赵晓敏第十七课酸的和甜的教学要求：1.通过学习课文，懂得做事要亲自尝试的道理。

2.认识“酸、葡”等生字，会写“串、兔”等字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文、重点难点：1、借助课文连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。

2、通过学习，懂得平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话的道理。

教学课时：两课时第一课时教学目标：1.图文结合，理解课文内容。

2.在阅读中识字。

教学准备：课文插图课文，朗读课文的录音带。

教学过程：（一）看图导入1.看课件演示课文插图，你都看到了什么？（看到了小狐狸、小松鼠、小白兔、小猴子，他们几个在葡萄架的周围想吃葡萄。

）2.一个小作者看到这个图画，他就把这个故事写了出来，我们一起看课文《酸的和甜的》。

齐读课文题目。

（二）初读课文1.图文结合，认读生字。

借助插图，读文认读生字，不会的字，看看图，猜一猜，问一问。

2.小组交流识记生字的方法。

（1）自己认读生字表，不会的请教同学。

（2）同学之间交流识怎样识记生字的。

3.整体感知全文，图文结合，加上想象说说故事。

（三）朗读感知1.听录音读课文，欣赏故事，听后说一说这葡萄到底是酸的，还是甜的呢？你是怎么知道的？（这葡萄是甜的，因为第七自然段告诉我们小猴子，小松鼠和小兔子都吃了葡萄，葡萄是甜的。

）指名读读第七自然段，你从哪里看出葡萄是好吃的？甲：小猴子大口大口地吃，说明这葡萄一定很好吃。

乙：我看到小兔子和小松鼠吃了葡萄以后说：啊!真甜。

2.小兔子和小松鼠为什么等小猴子吃了以后才敢吃呢？自由读第一至第三自然段，（因为小狐狸告诉小松鼠着葡萄是酸的，小松鼠就相信了，它又把这个消息告诉了小白兔，所以他们就不敢吃了。

）3.那小猴子为什么吃了葡萄呢，他们难道没有劝告小猴子吗？分角色读第四至第六自然段。

北京四中2009—2010学年第一学期期末测验高二年级语文试卷(通用版)(DOC)

北京四中2009—2010学年第一学期期末测验高二年级语文试卷（试卷满分为150分，考试时间为150分钟）（I卷和III卷为模块试题，II卷为能力试题）第I卷一、基础知识（每题2分，共12分）1. 下列词语中，加点字的读音有误．．的一组是（）A. 寥．落（liáo）亘．古（gèn）隽．永（juàn）长歌当．哭（dàng）duō）B. 攒．射（cuán）譬．如（pì）刹．那（chà）咄咄．．逼人（C. 菲．薄（fēi）祈．祷（qí）专横．（hèng）殒身不恤．（xuè）D. 绯．红（fēi）倔．强（jué）浸渍．（zì）烟熏火燎．（liǎo）2. 下列各组词语中，字形有误．．的一组是（）A. 徘徊编辑惊心动魄心无旁骛B. 屠戳闲暇悬梁刺骨声名狼藉C. 气概安详专心致志一如既往D. 沧桑端庄人声鼎沸惶恐不安3. 依次填入下列横线处最恰当的一组词语是（）①在哥本哈根世界气候大会上，七十七国集团谈判代表离席，指责有人恶意破坏这次大会。

②春天来了，山顶上的积雪都了，雪水汇成小溪，汩汩地流淌着，透出了无限生机。

③2010年上海世博会吉祥物“海宝”终于揭开了神秘面纱，海蓝色“人”字形的设计既又生动。

A. 愤然融化简洁B. 奋然熔化简捷C. 愤然熔化简洁D.奋然融化简捷4. 下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（）A. 研究性学习需要我们下功夫深入钻研，而不能浅尝辄止．．．．。

B. 做学问马虎不得，不要认为取得一点成绩就可以高枕无忧．．．．了。

C. 史铁生和地坛休戚相关．．．．，地坛已成为他生命中不可或缺的一部分。

D. 期末考试要到了，学生现在已经是四面楚歌．．．．，忙得不可开交。

5. 下列句子中，没有．．语病的一句是（）A. 全校师生认真讨论和听取了校长关于学校文化建设工程的报告。

B. 由于我认识水平不高和文字表现力差的限制，出现错误是难免的。

宜春三中2009—2010学年上学期高二年级期末语文试卷

宜春三中2009—2010学年上学期高二年级期末语文试卷基础试题01-28 0612宜春三中2009—2010学年上学期高二年级期末语文试卷说明：考试时间为150分钟，试卷满分为150分。

第Ⅰ卷客观题（共36分）一、基础知识（本大题共有5小题，每小题3分，共15分）1．下列词语中，加点的字的读音无误的一组是（）A．熟稔（niǎn）岑寂（cãn）陨首（yǔn）强横（hãng）盛筵难再（yán）B．自诩（xǔ）矜育（jīn）喧阗（tián）俨然（yán）庇祐（pì）C．桨棹（zhào）规矩（ju）癖好（pǐ）洞穴（xuã）叨陪鲤对（tāo）D．赊欠（shē）笏板（hù）央浼（miǎn）讥诮（xiào）猥以微贱（wěi）2.下列各组词语,书写全都正确的一组是( )A. 厮杀消毁弛名中外载欣载奔B. 骋能辐射安分守己蓬荜生辉C. 帷幕拱券戒骄戒燥再接再励D. 膨涨噩梦没精打彩一筹莫展3.下列各句中加点的熟语使用正确的一项是( )A. 比赛中科比投篮屡试不爽，明显着急了，一度在场上开始带着情绪乱打，跟对方主力巴蒂尔较上了劲。

B．河西的房价已普遍逼近每平方米5000元，不少二期工程比一年之前的一期足足涨了每平方米1000元；南京楼市的这种涨幅甚至让京沪粤等地的市民都叹为观止。

C．巴尔扎克在卷帙浩繁的《人间喜剧》中塑造了各种各样的人物形象，其中葛朗台、高老头等还是世界级的典型形象。

D．期中考试前一个星期，他天天开夜车，结果得了大病，连考试都不能参加，真是自食其果。

4. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①由于经济增长，去年调资滞后影响等因素，一季度城镇居民收入增长较快，_____ 价格因素，比上年同期增长16.2% 。

②东突分裂祖国的行径，必将受到历史的惩罚。

③荣耀与羞辱之下，心灵始而防范，继而，终至孤单。

催马小学二年级上册语文2009-2010年第一学期期末试卷

催马小学二年级上册语文2009-2010年第一学期期末试卷一、我会看拼音，写词语。

（8分）huān qìng zǐ xì zāi hài jiào shìdào y ǐng j īng q í yǔ zhòu bō làng二、我能在带点字正确的音节下面打“√”。

（9分）兴（xīng xìng ）奋欢乐（lè yuè）上当（dàng dāng ）漂（piào piāo ）流弯曲（qū qǔ）好（hǎo hào ）奇淹没（mò méi ）首都（dōu dū）背（bēi bèi ）课文三、认一认，连一连。

（8分）勤计拥狐刺哭咳孔抱猬劳算狸嗽雀泣四、比一比，再组词。

（8分）区( ) 坏( ) 休( ) 吸( ) 巨( ) 怀( ) 体( ) 极( )云( ) 洼( ) 己( ) 京( ) 运( ) 娃( ) 已( ) 景( ) 五、我会写意思相反的词语。

（6分）大— 丑— 虚假— 里— 黑— 复杂— 六、我会选字填空。

（6分）克—刻千（）（）服千（）力（）苦时（）（）画七、我能补充成语。

（8分）( )高( )淡一( )障( ) 坐( )观( ) 自( )自( ) ( )收( )藏 ( )( )益彰十( )十( ) 无( )无( ) 八、我会连。

（12分）1、读课文梳理羽毛做图案欣赏旗帜拼作业挥舞节目 2、欢快的阳光认认真真地走路慈祥的歌声急急忙忙地写字温暖的微笑吞吞吐吐地说话九、我会给句子加上正确的标点。

（3分）1、窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（）2、我能用一下你的字典吗（）3、天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊（）十、我能照样子写句子。

小学语文二年级上册第六单元教材分析

小学语文二年级上册第六单元教材分析西河小学谭延辉单元教学内容：《识字6》、《22窗前的气球》、《23假如》、《24日记两则》、《25古诗两首》、自读课文《小鸟和牵牛花》、《语文园地6》教材内容分析：第六单元的“如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。

只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好…”告诉了我们关爱他人是这一单元的专题。

识字课用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望；《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》反映的是真挚的乡情与友情。

“语文园地”中的儿歌（《谁和谁好》）、“口语交际”的话题（讨论怎样帮助残疾人）、“展示台”的内容（唱《爱的奉献》这首歌），均与本组专题有一定联系。

学完这个单元，感触最深的就是孩子的童心、童真，孩子的真、善、美。

他们热爱生活，追求完美，用自己的想象力改变生活中残缺的地方；他们关心他人，用自己的真诚帮助他人。

单元教学目标：1、认识本单元60个生字，会写47个生字。

（每一课的识字、写字都是重点。

识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字的特点来识字）2、正确、流利有感情的朗读课文，背诵《假如》和《古诗两首》。

3、初步感知词语的反义关系。

4、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

5、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

6、会用熟字相加的方法记生字。

7、积累语言，学习使用标点符号。

每课简析一、《识字6》《识字6》通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。

一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。

学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真善美的种子。

2009—2010学年度第一学期期末调研测试六年级语文试卷

六年级语文试卷第1页（共6页）2009—2010学年度第一学期期末调研测试六年级语文试卷一、基础部分(32分)1、先给音节加上合适的声调，再写出相应汉字填空。

（5分） liao xiewan han mo ( )乱要( ) ( )蜒震( )( )索liao xie wan han mo ( )望纸( ) ( )转蕴( ) 按( )2、查字典。

（3分）①“p ō负盛名”的“p ō”你不会写，你会用__________查字法查字典，先查________，再查________。

②“浩瀚”的“瀚”你不会认，你会用__________查字法查字典，先查________，再查________。

3、先把词语补充完整，再按要求填空。

（6分）①应接不（） ②破（）沉舟 ③目不转（） ④（）旗息鼓 ⑤崇山（）岭 ⑥翻来（）去 ⑦ 赏心（）目 ⑧目（）口呆上面成语中，（）几个词都有“看”的意思，但表达的侧重点有所不同，其中（）表示可看的东西多得看不过来；（）表示看到美好的景物心情舒畅；（）表示看得认真专心。

4、下列句子运用了哪些修辞手法，请你画上“√”（4分）①春天的雨像牛毛、像细丝、像绣花针。

（比喻拟人排比夸张）②海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。

（比喻拟人排比） ③这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。

（比喻拟人设问反问疑问） ④三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

（比喻夸张对偶） 5按要求写句子。

（5分）①小伟心悦诚服地对小杰说：“我很佩服你的球技。

”改为语气更强烈的句子：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________②发挥想象补充句子。

二年级语文上册第六课教案

二年级语文上册第六课教案语文课实际上就是通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些具有汉语典范性的文作品来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。

为帮助大家学习方便，作者收集整理了二年级语文上册第六课教案5篇，期望可以帮助您，欢迎鉴戒学习!二年级语文上册第六课教案1教学目标：1、让学生知道在人与人之间，信誉高于一切个人利益。

2、能有感情的朗诵课文。

3、读写结合有机交融，提高学生语文实践能力。

教学重点：让学生明白李丹为何没有去看马戏而是去了敬老院。

教学难点：让学生知道为何不能失信于人。

教学方法：自主合作探究教学准备：课件、李丹图片教学进程：一、复习，激趣导入。

1.同学们，今天我们连续学习《我必须去》这篇课文。

上课之前，我想考考大家，这些字宝宝、词语宝宝你们还认识吗? 学生以开火车情势读。

2.这篇课文主要讲了一件什么事(出示：这篇课文主要写了去看马戏表演和去敬老院表演节目两件事情之间的挑选，终究她挑选了必须去敬老院表演节目这一件事。

)3.说到看马戏啊，我想问问同学们。

A.你们爱好看马戏吗? (爱好)B.谁来说说看，你看过哪些马戏 ?(学生说)C.我的眼前出现出了许多杰出的马戏!D.课件播放马戏表演图片。

4.刚才同学们观看了杰出的马戏表演图片。

下面我们来进一步学习这篇课文。

二、学习课文。

(一)学习第1、2自然段1.过渡：之前我们已经对课文有所了解，李丹犹疑了，是由于她正准备去敬老院，你从哪一个自然段知道的? 请同学们自由读第一段，边读边想：读了这一段，你知道了什么? (李丹穿上了漂亮的花裙子，小辫子上扎起了蝴蝶结，从这可以看出什么?可以看出李丹对去敬老院表演很重视。

)2.指导读。

她做这些准备工作时，心情如何 ?请你把这种好心情读出来。

(边读边做动作)学生自由朗诵。

找个别学生来朗诵。

(二)学习第3—9自然段1.李丹准备完毕，刚要出家门，爸爸打来了电话。

那么，爸爸和李丹说了些什么呢?请同学们自由读3—9自然段，摸索：你从爸爸与李丹的对话中你知道了什么?(爸爸买到了马戏表演的门票)自读爸爸与李丹的对话。

20092010学年度第一学期二年级语文期中练习

2009—2010学年度第一学期二年级语文期中练习卷（上册第一到四单元）（共4页，满分100分，卷面分为3分，测试时间为50分钟）题号卷面（3分）一（30分）二（47分）三（10分）三（10分）总分得分一、我的听力最棒。

（30分）1、听词语、音节写数字。

（20分）华灯波浪灿烂工作日记经过燃烧弹琴教师加法wàilǐjié yāng bào nín shǒu liúchúqiè2、听写词语、句子。

（词语8分）（2分）二、我的基础知识最牢固。

（47分）1、看拼音，写词语。

（8分）2 我会词语接龙。

（4分）好人━（）━（）━（）━（）浪花━（）━（）━（）━（）3、我会给下面的字加偏旁变成一个新字，再组词。

（6分）丁（）（）申（）（）平（）（）子（）（）冈（）（）又（）（）4、照样子改写下面的句子。

（6分）例：刘爽是我的好朋友。

我的好朋友是刘爽。

（1）我很喜欢这盘花。

（2）《十万个为什么》是我最爱看的书。

（3）桌子上放着我的语文书和数学书。

5、我会把下面的句子补充完整。

（10分）（1）（）（）层林尽染，叠翠流金。

（2）田野献上（）果实，枫林举起（）旗帜。

（3）北京是我国的（），是一座（）城市。

（4）中华世纪坛（）如海，（）如潮。

（5）梨树挂起（）的灯笼，苹果露出（）的脸颊。

6、给下面句子加上标点符号。

（4分）（1）十月一日是祖国妈妈的生日（）（2）北京真美啊（）我们爱北京( )我们爱祖国的首都（）（3）王宁说（）我和李小青是好朋友（）(4)秋天到（）园里果子长得好（）7、把下列词语排列成一句话，并加上标点。

（9分）（1）我邓爷爷计算机做了表演为（2）妈妈洗正在衣服我的（3）大雁人字在排成空中飞行三、阅读。

（10分）早晨，森林里散发出阵阵清香。

树缝中间透进来的阳兴有红的，有紫的，组成了各种颜色的光带。

一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树上。

小学二年级语文小学语文20092010学年

全县
1406
82.4
93.0
57.3
第二学段：三四年级试卷分析及说明
三四年级是小学阶段的中段，按照中段教学目标的要求，教学的重点从识字教学转向段的教学，但识字和写字任然是学习的重要任务。在教学中教师要明白这一学段学生已具备了较好的识字能力，在识字教学中教师要充分发挥学生的能力让孩子自主的互助的识字教师要在孩子学习的基础上帮他们提炼方法，对那些学生学习有困难的字、词、句的理解、教师要引导、归纳、比较让孩子真正学清楚。读明白作者在写什么？为什么这样写？这样写的效果怎样？清清楚楚的积累知识，从而使孩子学会构段的方法，用学会的方法去表达自己的心。在试卷中的体现形式：三年级基础知识与运用包括，要会写的字考查（看拼音写词语）、形近字的比较（比一比组词）、对写字的了解和重点字理解的考查（按要求填空）四年级要求会认的字读音的了解（补充音节），四会字的考查
积累与运用在低段是起步阶段、我们要培养孩子积累的兴趣、帮孩子总结积累的方法为孩子有一个良好的学习习惯打下基础。一年级在试卷中让孩子积累的就是一些经典课文的句子以选词填空的形式出现来考查孩子读书积累的情况。二年级在试卷中的表现形式是近义词、反义词、成语、按原文填空及课题和课文内容连线形式多样内容丰富。孩子正确率达到85%以上。考查的目的是希望教师在教学中一定要树立“活学活用”的思想。
2、重视打通儿童的经验世界和想象世界。对于儿童来说 “想象”常承载着孩子们的梦想，“想象”寄托着孩子们的喜怒哀乐。孩子们的创新精神、创造意识就孕育在想象之中。储存在孩子们想象世界的事物应该成为他们书写的重识的引导孩子去了解、认识与他们的生活密切相关的场景，引导他们“写自己对周围事物的认识和感想”也应是写话训练的重要内容。在期末试卷中一年级试卷的考查形式一种是借文中情景写在妈妈生日时说的话一种用“0”想象画一幅画在写两句话说说自己画的是什么？二年级写对老师、父母说心里话。从知识的角度来看考查目的是了解孩子的写话能力；从情感的角度来说教育孩子有一颗感恩的心。

2009-2010学年度上期语文.

三年级上期教学目标
• 如何确定教学目标
• • • • • • 整体推进培养兴趣学会学法文化积累上不封顶下保底体现发展的过程 / / / / 防止片面性走回头路人的主动精神避免繁\难避免深透全 / 有差异的发展 / 不追求一步到位
A 积累认字230个；写字220个阅读主体课文27篇自读课文16篇古诗 8篇背诵（≥ 15篇/段）名言警句、谜语、谚语、对句
开卷有益单元内容的拓展，阅读教学的延伸
运用阅读方法、提升阅读能力
畅所欲言 • 清楚、明白地讲述 • 有条理地表达 • 学会倾听所有“畅所欲言”都可作为练笔内容。
初显身手
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引导学生：结合语文学习有意识地观察生活，有目的地收集资料，尝试运用解决简单问题学会合作
笔下生花
作为习作栏目，不再以指令性的形式出现，而是和其它栏目紧密结合，在具体的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延伸。体现从说到写,从读到写
5-5
5-6 5-7
借助注释理解课文
读错了及时纠正读说明书提取信息
学习写公约
写鸟(运用学过的词) 写购物经历
自我介绍
评价小评委
评选鸟类能手
介绍商品
5-8
5-9 学习读报纸，复述
请同学评习作自己最 _ 的收集安徒生资一件事料
仿写猜谜语
5-10
5-11
怎样读一本书
认识对联想象，习作
交流报刊编写手抄报栏目轮流讲新闻整理资料
2009-2010学年度上期语文
第五册教材分析
青羊区教师学习与资源中心黎红
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北师大教材编排特点及目的

人教版小学语文二年级上册《语文园地六》

1﹑一位盲人要去商店买东西。 2﹑一位聋哑人要问路。 3﹑一位拄着拐杖的独脚人上了公交车。
他这样做对吗？为什么?
1 、小明在路上看见一个腿脚不方便的残疾人, 一瘸一拐地跟在他身后学他走路。( × ) 2 、王小军说话结巴,小明就学他说话,还给王小军起外号”大舌头”。× ( ) 3、小红的邻居小江是一位没有左臂的残疾小朋友，小红每天帮小江背书包上学放学。( )
√
议一议：
遇到以下情况，你准备怎么做?怎么说?请自选一种情况说一说.
口语交际
我想这样做
和田市第一小学白洁
说一说:
你们认识或见过残疾人吗？说说他们有什么不方便的地方？（xū)要帮助的残疾 (jí )人，我们应该说些什么，做些什么？把自己的想法说给同学听，大家评一评，哪些同学的想法好。
图上发生了什么？此时，你是怎么想的，又该怎么做呢？