新疆兵团农二师华山中学高中生物1.2内环境稳态的重要性导学案新人教版必修3
《第1章第2节内环境稳态的重要性》学历案-高中生物人教版必修3
《内环境稳态的重要性》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“内环境稳态的重要性”。
内环境稳态是生物学中的基本概念，对于理解生命活动的正常进行、疾病的发生与治疗等方面具有重要意义。
本节课将围绕内环境的组成、稳态的维持机制以及稳态失调的后果等内容展开教学。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握内环境的组成及各部分的功能，理解稳态的概念及生理意义。
2. 过程与方法：通过实验、图表分析等方式，探究内环境稳态的维持机制。
3. 情感态度与价值观：认识到内环境稳态对生命活动的重要性，培养科学探究的精神和保护健康的意识。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和随堂小测验，评价学生对内环境组成及稳态概念的理解程度。
2. 过程参与评价：通过观察学生在实验、讨论等教学活动中的表现，评价其参与度和探究能力。
3. 应用能力评价：通过课后作业和课堂讨论，评价学生将内环境稳态知识应用于实际生活的能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引出内环境的概念及其重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）内环境的组成及功能介绍：包括血浆、组织液、淋巴等部分，分别介绍其功能和作用。
（2）稳态的概念及生理意义讲解：通过图表、动画等方式，形象地解释稳态的维持机制和生理意义。
（3）内环境稳态与生命活动的关系：通过实例分析，让学生理解内环境稳态对生命活动的重要性。
3. 实验探究：组织学生进行实验，观察内环境稳态的维持过程，培养学生的实验能力和观察能力。
4. 课堂小结：总结本节课的重点内容，加深学生对内环境稳态的理解。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对内环境组成及稳态概念的理解程度。
2. 课后作业：布置相关练习题和实验报告，让学生将所学知识应用于实际生活中，培养其应用能力和实践能力。
六、学后反思1. 教学反思：教师应对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
高中生物 1.2内环境稳态的重要性导学案 新人教版必修3
第二节内环境稳态与调节机制自主学习1.稳态概念：正常机体通过作用，使各个、协调活动，共同维持内环境的。
2．对稳态调节机制的认识（1）维持内环境稳态的基础________________________________：（2）机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？a.法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：________________________b.美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释：______________ _________c.免疫系统的调节作用主要表现在：__________________________________ _______d目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：_____________________________ （3）内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？人体维持稳态的调节能力是________，若外界环境变化，或自身调节出现，稳态就会被________。
3．内环境稳态的重要意义细胞生活在内环境中，其代谢只有________、________等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥________作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需________的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到________。
如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会_______。
因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的________。
课后练习1.下列关于内环境稳态的叙述，错误的是( )A. 血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机离子含量无关B. H2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质C. 细胞内、外的Na+、K+分布不平衡状态是通过消耗能量来维持的D. 运动后Na+、K+排出体外较多，但机体的内环境仍维持相对稳定状态2. 下列关于内环境稳态的叙述，错误的是( )A. 内环境的理化性质是相对稳定的B. 内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的C. 内环境的理化性质是恒定不变的D. 内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁3. 下列哪项是对内环境稳态实质的描述( )A. 是在神经和体液共同调节下实现的B. 温度、pH、渗透压等理化性质呈现动态平衡C. 是各个器官、系统协调活动的结果D. 是体内细胞生活不可缺少的条件4.下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是( )A. 稳态有利于酶促反应的正常进行B. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C. 当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D. 当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病5. 内环境稳态调节机制的现代观点是( )A. 神经调节B. 体液调节C. 神经—体液调节D. 神经—体液—免疫调节6. 下列各项中不属于影响内环境稳态的因素是( )A. 温度B. 酶C. pHD. 渗透压7. 在维持内环境稳态的过程中，皮肤和泌尿系统的主要作用是( )A. 摄取营养B. 气体交换C. 调节水盐平衡D. 物质运输8. 下列关于内环境与稳态的叙述，正确的是( )A. 内环境主要由血液、组织液和淋巴组成B. 内环境多余的H+主要从肺排出C. 血浆是内环境中最活跃的部分D. Na+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境9. 食用过多的酸性物质后，血浆的pH不会发生大的变化，其主要原因是( )A. 酸性物质与血浆中的酸碱中和B. 酸性物质被加快排出体外C. H2CO3/NaHCO3等缓冲物质的调节作用D. 酸性物质形成Na2CO3排出体外10. 患有骨骼肌肌无力的病人和患有骨质疏松症的病人，其病因是( )A. 血液中缺少Ca2+B. 血液中Ca2+含量过高C. 前者血Ca2+过高，后者血Ca2+过低D. 前者血Ca2+过低，后者血Ca2+过高11. 某人因有头昏、头痛、乏力、理解力及记忆力减退等症状而去医院体检，经检查发现其血液中尿素含量严重超标，推断其病变器官可能为( )A. 肾脏B. 肝脏C. 小肠D. 脑12. 人在发烧时，食欲较差，其机理是( )A. 胃不能及时排空B.摄入的食物未被消化C. 消化酶活性受影响D.完全抑制了消化酶的分泌13．长时间行走使脚掌磨出了水疱，几天后水疱消失，此时水疱中的液体主要渗入（）A.组织细胞 B.毛细血管和各级动脉、静脉C.各级动脉、静脉D.毛细血管和毛细淋巴管14．稳态被破坏后，细胞新陈代谢发生紊乱的根本原因是（）A.温度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求B.渗透压条件不能满足细胞新陈代谢的正常需要C.酸碱度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求D.细胞内复杂的酶促反应受到严重影响15．下列关于内环境和稳态的叙述中，正确的选项有几个？（）①内环境的稳态指内环境成分和理化性质在一定水平保持相对稳定②内环境不随外界环境的变化而发生明显变化，内环境的稳态是动态平衡③内环境的稳态是在神经、体液和免疫系统共同的调节下，通过各器官、系统协调实现的④内环境稳态的调节机制是反馈调节，内环境稳态是正常生命活动进行的必要条件A．1 B．2 C．3 D．416．有关人体内环境稳态的叙述，错误的是( ) A．有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关C．人体维持内环境稳态的调节能力有限D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常17．下列关于人体内环境及其稳态的叙述,正确的是：（）A.人体的内环境即指体液,内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH等长期保持相对稳定B．血红蛋白、递质小泡、生长激素、抗体、葡萄糖、尿素和O2都是内环境的成分C .H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用，稳态的主要调节机制是神经－体液－免疫调节。
高中生物 1.2 内环境稳态的重要性(第2课时)导学案 新人教版必修3
高中生物 1.2 内环境稳态的重要性（第2课时）导学案新人教版必修31、2 内环境稳态的重要性（第2课时）导学案新人教版必修3 学习目标实验：生物维持PH稳定的机制学习重点生物维持PH稳定的机制学习难点生物维持PH稳定的原理学生活动教学设计自主研讨目标与导入本节聚焦：稳态的调节机制是什么？复习提问上节课的内容。
自学与诊断原理分析：在实验中用的方法，通过向、、中加入酸或碱溶液引起的PH不同变化，定性说明人体内液体与相似而不同于，从而说明的机制。
合作互动互动与展示讨论：1、就加入HCL或NaOH的变化来说，生物材料是更像自来水还是更像缓冲液？2、分析缓冲液的PH变化情况为什么与自来水的不同？3、尝试对生物材料维持PH稳定的机制进行解释。
精讲与点拨细胞代谢会产生许多酸性物质，人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产生一些酸性或碱性物质。
这些酸性物质或碱性物质进入内环境，会使PH值发生偏移，但一般情况下，机体能使PH稳定在一定范围内。
通过实验体会生物体是如何维持PH的稳定的。
生物体维持PH的稳定的原理：血液中的缓冲物质能和进入血液的酸性物质或碱性物质反应，使血液中的PH值不会发生太大的变化。
检测与评价总结与升华生物体维持PH的稳定的原理:血液中的缓冲物质能和进入血液的酸性物质或碱性物质反应，使血液中的PH值不会发生太大的变化。
达标检测题1、运动后，身体内产生了某种物质,这时参与体内pH调节的物质应是（）A、H2 C03／NaHC03B、NaH2P04／Na2HP04C、NaHC03／NaH2P04D、NaHC03／Na2HP042、持血液pH恒定的缓冲物质（）A、都是由强酸和强碱盐组成的B、都是由弱酸和弱碱盐组成的C、都是由强酸和弱碱盐组成的D、都是由弱酸和强碱盐组成的课后反思：。
高中生物1.2内环境稳态的重要性教学设计新人教版必修3
第2节内环境稳态的重要性教学设计【教学目标】知识目标：1、概括内环境动态变化的特点2、说出内环境稳态的概念能力目标：通过让学生操作《内环境的pH变化》的实验，培养学生在小组中分工合作和整理分析数据的能力情感目标：1、关注稳态与健康的关系2、建立严谨、认真的科学态度和精神【教学重点】内环境动态变化的特点概述内环境的稳态【教学难点】概述内环境的稳态【教学方法】讲授法、讨论法、实验法【课时安排】1课时【教学设计思路】本着“提高生物素养”和“提高课堂实验教学”的课程理念，本教学设计重在培养学生分析问题、解决问题以及操作实验、分析实验结果的能力，力图实现多层次的教学目标。
内环境的稳态作为本节课的重难点，教学中要重点突破，其涉及到内环境的化学成分、理化性质等很抽象，而内环境的化学成分和理化性质的动态变化学生也不好理解。
因此在教学中，利用对“体温变化”的讨论和“内环境的pH变化”实验的操作，使学生更好地理解内环境态动态变化的特点，进而理解稳态的概念。
关于稳态的调节机制及稳态的重要意义，将安排在下一课时结合本节课的实验作进一步的学习。
【教学过程】教学步骤教师的组织和引导学生活动设计意图新课导入展示新闻“水中毒”，请同学们从内环境的角度分析“水中毒”的原因。
学生思考并回答通过稳态失调的生活实例导入，使学生认识到内环境稳态的重要性，进而导入新课。
我们知道外界环境会发生变化，体内的细胞代谢也时刻都在进行，那么内环境的温度、酸碱度和渗透压是否会发生剧烈的变化呢？1、调查：体温变化一、内环境的动态变化教师展示一位同学的调查结果，并将绘制成曲线图，请同学讨论并完成学案中的讨论题。
学生讨论结束，教师展示问题：①同一个人的体温在一日内有变化吗？与当地气温的日变化情况进行对比，结果如何？②不同的人（年龄、性别不同）体温有没有差异？小结：健康人体温约为℃，处于平衡中。
除温度外，内环境的其他理化性质是否也处于动态平衡中？以酸碱度为例，正常人内环境的ｐＨ是在什么范围内？接近于中性，当人体从外界大量摄取酸性和碱性食物内环境的ｐＨ是否会变为酸性或是碱性？借助什么方式去了解看不见摸学生分组讨论学生回答问题通过直观的数据使学生认识正常人体温的变化特点，进而发现内环境温度动态变化的特点。
高中生物预习学案《内环境稳态的重要性》(新人教版必修3)
第二节内环境稳态的重要性预习导学案一、学习目标1、说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
2、关注内环境稳态与健康的关系。
3、尝试解释生物体维护PH稳定的机制。
二、学习重点内环境稳态及其生理意义。
三、学习过程(一)内环境的动态变化稳态的概念：生理学家把通过调节作用，使协调活动，共同维持的状态。
稳态的稳定包含和稳定（二）稳态调节机制的认识1.机体保持协调一致的调节机制的认识法国生理学家“贝尔纳”认为调节；美国生理学家“坎农” 认为调节；现代观点普遍认为调节（作为内环境稳态的主要调节机制）观图1-4 思考完成下列问题2.参与内环境稳态的调节系统直接参与物质交换的系统：、、和起调节作用的系统：神经系统( 调节)、内分泌系统( 调节)、免疫系统( 调节)3.人体内环境稳态的调节能力是有一定限度的，当或时，内环境就会失调，引起一些相关疾病。
内环境稳态失调的病例有：、高山缺氧反应、发高烧、严重腹泻、酸碱中毒等。
（三）稳态调节原理学生阅读相关资料1、血浆pH稳态人体在新陈代谢过程中，会产生许多酸性物质，如乳酸、碳酸；人的食物(如蔬菜、水果)中往往含有一些碱性物质(如碳酸钠)。
这些酸性和碱性的物质进入血液，就会使血液的pH发生变化。
血液中含有许多对酸碱度起缓冲作用的物质——缓冲物质，每一对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成的，如NaH2PO4/ Na2HPO4和H2CO3/NaHCO3缓冲对等，当机体剧烈运动时，肌肉中产生大量的乳酸，碳酸等物质，并且进入血液。
乳酸进入血液后，就与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸。
碳酸是一种弱酸，而且又可以分解成二氧化碳和水，所以对血液的pH影响不大。
血液中增多的二氧化碳会刺激控制呼吸活动的神经中枢，促使呼吸运动增强，增加通气量，从而将二氧化碳排出体外。
当碳酸钠进入血液后，就与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，而过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出。
这样，由于血液中缓冲物质的调节作用，可以使血液的酸碱度不会发生很大的变化，从而维持在相对稳定的状态。
高中生物1.2内环境稳态的重要性导学案新人教版必修3
第2课时内环境稳态的重要性1.说明内环境稳态及其生理意义。
2.关注内环境稳态与健康的关系。
3.解释稳态调节的机制。
4.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
一、内环境的动态变化1.原因:随着①和②的进行,内环境的各种化学成分和③在不断发生变化。
2.稳态的概念:生理学家把正常机体通过④作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的⑤状态叫作稳态。
二、对稳态调节机制的认识1.基础:人体⑥协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础。
内环境的稳态与⑦、⑧、⑨和⑩系统直接相关。
2.主要调节机制:目前普遍认为,调节网络是机体调节稳态的主要调节机制。
人体维持稳态的调节能力是限度的。
三、内环境稳态的重要意义1.意义:内环境稳态是的必要条件。
2.内环境稳态被破坏,必将引起。
1.分析教材P7问题探讨中的化验单中血浆的生化指标,为什么它能反应机体的健康状况?2.化验单中血浆的每种成分的参考值都有一个变化范围,这说明什么?3.体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施?知识点一:内环境稳态的概念与调节机制1.如何理解内环境稳态的含义?2.如何理解四大系统在稳态中的作用?尝试指出下图中a~f的含义。
3.内环境稳态的主要调节机制是什么?尝试用线条将人们对稳态的调节机制的认识连接起来。
知识点二:内环境稳态的意义与稳态失调的危害1.内环境稳态有什么重要意义?2.稳态破坏的危害有哪些?知识点三:实验——生物体维持pH稳定的机制1.本实验采取了和的思想方法,以作为唯一变量。
2.实验对比分析(如下图)a表示用NaOH对①的处理。
b表示用NaOH或盐酸分别对②的处理。
c表示用盐酸对③的处理。
比较以上三条曲线变化规律可知:④。
3.在不同的情况下测得的pH存在误差的原因可能有哪些?例1 关于内环境稳态的叙述,不正确．．．的是 ( )。
A.正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫作稳态B.内环境稳态的实质是指内环境的化学成分和理化性质处于一种动态的相对稳定状态C.内环境稳态能使内环境的渗透压、酸碱度和温度等理化性质处于一种不变状态D.调节内环境稳态的系统不包括运动系统例2 下列各项不能．．引起人体组织水肿的是( )。
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生思பைடு நூலகம்回答
〔板书〕三、内环境稳态的重要意义
思考：在什么情况下葡萄糖才能够正常分解提供能量？在何种情况下酶才能正常发挥催化作用？
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
思考回答
〔实验并讨论〕
〖师提示〗1.生物材料加入HCl或NaOH后pH的变化更像缓冲液。
2.提示：缓冲液加入少量酸碱后，pH变化不明显。原因是磷酸缓冲液中含有NaH2PO4/Na2HPO4，其中NaH2PO4溶液呈酸性，当加入少量NaOH时，可以中和OH-；Na2HPO4溶液呈碱性，当加入少量HCl时，可以中和H+。水溶液则不同，因而加入酸碱后，pH变化明显。
健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。这种动态平衡是通过__________来实现的。生理学家把正常机体通过_调节作用_，使各个器官、系统_协调活动_，共同维持内环境的_相对稳定状态_叫做稳态（Homeostasis）。
二、对稳态调节机制的认识
〖思考与讨论〗
〔社会联系〕
〖思考〗机体内各个器官、系统为什么能保持协调一致？内环境的稳态会不会出现失调的情形？
〖师提示、讲解〗
夏天时，空调房间与室外的温差较大，如果经常进出空调房间，就会出现咳嗽、头痛、流鼻涕等感冒症状。如果在温度较低的空调房间呆的时间过长，就会引起关节酸痛或颈僵背硬、腰沉臀重、肢痛足麻、头晕脑胀等。如果呆得太久，由于空气不好，容易使人头晕目眩。这些症状就是空调综合征，俗称空调病。空调病的主要表现为：感冒、过敏、风湿痛、黏膜干燥、紧张、烦躁、注意力难以集中、头痛，等等。据分析，空调对人的影响主要在于：空调风使人体表面水分蒸发量加大，毛孔收缩，不能正常排汗，也会引起内分泌的紊乱；空调房间里，气流方向经常变换，气流速度增加，空气热量不断变动等因素干扰了人体的嗅觉，削弱了人体对空气中病菌、过敏原和异味的反应；房间内湿度太低，会对眼、鼻等处的黏膜产生不利作用，导致黏膜病；室内空气与外界几乎隔绝，干燥而又温度适宜，空气中有害细菌含量快速上升。
2019-2020年高考生物一轮复习《1.2 内环境稳态的重要性》导学案 新人教版必修3
2019-2020年高考生物一轮复习《1.2 内环境稳态的重要性》导学案新人教版必修3 一、预习与质疑（一）预习内容课本P7-11（二）预习目标1．能明确说明内环境稳态的定义和生理意义，能清楚的解释稳态的调节机制。
2．能恰当地举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用；3．能用自己的话语概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。
二、落实与整合1、内环境稳态2、外界空气中的O21 / 63、内环境的成分(1)内环境中可以存在的物质①营养成分：O2、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等。
②调节成分：激素、维生素、抗体、组织胺、神经递质等。
③代谢废物：CO2、尿素等。
(2)内环境中不应存在的物质血红蛋白、载体蛋白、H2O2酶、细胞呼吸有关酶、复制转录翻译有关酶、转氨酶等各种胞内酶。
4、神经—体液—免疫调节(1)内环境稳态的事实：pH(7.35～7.45)，温度(36.5～37.5℃左右)，血糖浓度(0.8～1.2 g/L)，渗透压(约为770 kPa)等，可见内环境稳态是一种动态的稳态，而不是某一恒定值。
(2)内环境稳态的调节机制:神经—体液—免疫调节。
参与调节的系统是神经系统和体液，但都经各个器官、系统的协调活动实现。
免疫系统则对稳态调节和维持起保证作用。
各器官系统的分工协作可在细胞与外界环境的物质交换中体现，如下图所示：(3)稳态的调节能力是有一定限度的。
当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身调节能力出现障碍，内环境的稳态就会遭到破坏。
如温度、pH的改变会影响酶的活性。
三、检测与反馈1．下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应 ( )①神经递质和激素的合成②抗体和抗原的特异性结合③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水④神经递质和突触后膜受体的作用⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸⑥蛋白质在消化道中的消化分解A.②④⑤B.②⑤⑥C.①③④D.①③⑥2．通过研究发现，人的血液pH通常在7.35～7.45之间，变化不大的原因是（ )①H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多对缓冲物质对血液酸碱度起缓冲作用②通过呼吸系统可不断排出CO2③血浆中过多的碳酸氢盐可以由肾脏随2 / 6尿排出体外④神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液pH的相对稳定⑤食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓冲对调节了血液pHA.只有①②B.只有①②③C.只有①②③④D.只有①②③⑤3．下列属于人体内环境的组成成分的是 ( )①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸A.①③B.③④C.①②D.②④4．下列有关内环境和稳态的说法，不．正确的是 ( )A.血浆中蛋白质含量明显高于淋巴和组织液B.人体内环境pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的C.个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果D.葡萄糖、胰岛素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体内环境的成分5．人体剧烈运动时，肌肉产生的大量乳酸进入血液，但不会引起血浆pH发生剧烈的变化，其中发挥缓冲作用的物质主要是( )A.碳酸氢钠B.碳酸C.三磷酸腺苷D.钾离子6．人体内细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需的。
高中生物《1.2内环境稳态的重要性》导学案 新人教版必修3
高中生物《1.2内环境稳态的重要性》导学案新人教版必修31、2内环境稳态的重要性》导学案新人教版必修3预习目标预习内环境稳态的重要性这节内容，初步了解内环境的动态变化、对稳态调节机制的认识、内环境稳态的重要意义等内容。
一、预习内容1、内环境的动态变化稳态的定义：_______________________________2、对稳态调节机制的认识（1）维持内环境稳态的基础：______________________________________________（2）机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：________________________坎农稳态的维持机制的经典解释：__________________________________________免疫系统的调节作用主要表现在：_____________________ __________目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：_______________________（3）内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？人体维持稳态的调节能力是________，若外界环境变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被________。
3、内环境稳态的重要意义细胞生活在内环境中，其代谢只有________、________等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥________作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需________的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到________。
如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会________。
因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的________。
二、提出疑惑通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？课内探究学案一、学习目标1、说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。
2、关注内环境稳态与健康的关系。
3、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
12内环境稳态的重要性 学案人教版必修3.doc
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分配小组 到黑板展Zj\o其余学生 对桌互查，安排人员 进行点评， 教师对整 个过程进 行监督，确 保全多媒体展 示探究要 求及各小 组任务课题：内环境稳态的重要性【学习目标】1. 说明内环境稳态及其生理意义；2.简述稳态的调节机制。
【重点难点】重点：内环境稳态及其生理意义 难点：内环境稳态及其生理意义【学法指导】1. 预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行(小组长及具备能力的同学要先预习)；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基 础上独立限时完成。
2. 依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。
学会抓住关键词进而掌握关键句。
3. 将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课 堂小组讨论或老师点拨予以解决。
预习案 (限时20分钟，课前独立完成) ♦教材梳理(通读教材，夯实基础)1. 内环境的动态变化稳态的定义：2. 对稳态调节机制的认识(1) 维持内环境稳态的基础： ____________________________________________ (2) 机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？ %1 法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于： ⑵美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释： _____________________ %1 免疫系统的调节作用主要表现在： ______________________________________ %1 目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是： ___________ ____________(3)内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？人体维持稳态的调节能力是 ________ ,若外界环境变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被 _______ o3.内环境稳态的重要意义细胞生活在内环境中，其代谢只有 _______ 、 ______ 等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥 ________ 作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需—的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到-O 如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会 _________ o 因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的 _______ O♦我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。
高二生物人教版必修3《1.2内环境稳态的重要性》学教案
第一章人体的内环境与稳态第二节内环境稳态的重要性一、教学目标1、说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
2、关注内环境稳态与健康的关系。
3、尝试解释生物体维持PH稳定的机制。
二、教学重点和难点内环境稳态及其生理意义。
三、知识要点一、内环境的动态变化1、内环境稳态的概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
包括水、无机盐、各种营养物质、代谢产物、pH值、渗透压、温度等多个方面的相对稳定。
2、内环境稳态的事实：⑴正常情况下，不同人的体温，会因为年龄、性别等的不同而存在着微小的差异；同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过1℃。
温度：人的体液温度在37℃左右。
⑵PH：正常人血浆的PH在7.35--7.45 之间。
⑶渗透压：人的血浆渗透压在37℃时，约770KPA，相当于生理盐水的渗透压。
二、对稳态调节机制的认识1、人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。
直接相关的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统。
起调节作用的系统：神经系统、内分泌系统、免疫系统【例题1】夏季，人在高温作业或剧烈活动后要喝淡盐水是因为 BA．降温B．维持水分和钠盐的平衡C．清洁D．维持无机盐的平衡【例题2】剧烈运动后，血浆PH会因大量乳酸进入血液而 CA．大于7.35--7.45 B．小于7.35--7.45C．维持在7.35--7.45 D．稳定在3--42、稳态机制的解释⑴法国生理学家贝尔纳曾推测，内环境的恒定依赖于神经系统的调节。
⑵美国生理学家坎农提出稳态维持机制的经典解释：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。
3、神经－体液－免疫调节网络是内环境稳态的主要调节机制4、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。
三、内环境稳态的重要意义内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
当稳态遭到破坏时，就会引起细胞代谢紊乱，并导致疾病。
人教版必修3 第一章第2节 内环境稳态的重要性 导学案(无答案)
第一章第2节内环境稳态的重要性导学案知识目标1、说明内环境稳态及其生理意义，简述稳态的调节机制。
2、关注内环境稳态与健康的关系、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
学习重难点：内环境稳态及其生理意义。
学习过程看问题探讨理解各种指标参考值的含义引入本节内容一、内环境的动态变化在非典时期，我们每天都要测好几次体温，早上、中午、晚上的体温是否相同？你周围的同学的体温是否相同？大致相差多少？何为稳态？内环境稳态包括哪些内容？二、对稳态调节机制的认识认真观察课本P8图1－4思考机体内各个器官、系统为什么能保持协调一致？内环境的稳态会不会出现失调的情形？1、内环境稳态的调节涉及哪些系统？2、人体内环境的成分有哪些？3、人体稳态主要调节机制是什么？有什么特征？三、内环境稳态的重要意义举例说出内环境问题的意义提示：在什么情况下葡萄糖才能够正常分解提供能量？在何种情况下酶才能正常发挥催化作用？自读内环境稳态机制的实验，认同内环境调节的原理课堂练习1、从事养殖业的人员都知道这样一个常识：大多数海产鱼类不能在淡水中生存，因为在淡水中（）A．氧浓度较低B．不能维持体内水分平衡C．缺少食用的动、植物 D．二氧化碳浓度较高2、某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予生理盐水，其首要目的是（）Ａ．提供能量Ｂ．供给营养Ｃ．维持水分代谢的平衡Ｄ．维持无机盐代谢的平衡3．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）Ａ．内环境的理化性质是相对稳定的Ｂ．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的Ｃ．内环境的理化性质是恒定不变的Ｄ．内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威胁4．下列有关稳态生理意义的叙述错误的是（）Ａ．稳态有利于酶促反应的正常进行Ｂ．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件Ｃ．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生Ｄ．当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病5、“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是（）A、不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量B、不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO2产生，不影响呼吸的调节。
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第二节内环境稳态与调节机制自主学习1.稳态概念：正常机体通过作用，使各个、协调活动，共同维持内环境的。
2．对稳态调节机制的认识（1）维持内环境稳态的基础________________________________：（2）机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？a.法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：________________________b.美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释：______________ _________c.免疫系统的调节作用主要表现在：__________________________________ _______d目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：_____________________________ （3）内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？人体维持稳态的调节能力是________，若外界环境变化，或自身调节出现，稳态就会被________。
3．内环境稳态的重要意义细胞生活在内环境中，其代谢只有________、________等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥________作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需________的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到________。
如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会_______。
因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的________。
课后练习1.下列关于内环境稳态的叙述，错误的是( )A. 血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机离子含量无关B. H2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质C. 细胞内、外的Na+、K+分布不平衡状态是通过消耗能量来维持的D. 运动后Na+、K+排出体外较多，但机体的内环境仍维持相对稳定状态2. 下列关于内环境稳态的叙述，错误的是 ( )A. 内环境的理化性质是相对稳定的B. 内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的C. 内环境的理化性质是恒定不变的D. 内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁3. 下列哪项是对内环境稳态实质的描述 ( )A. 是在神经和体液共同调节下实现的B. 温度、pH、渗透压等理化性质呈现动态平衡C. 是各个器官、系统协调活动的结果D. 是体内细胞生活不可缺少的条件4.下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是 ( )A. 稳态有利于酶促反应的正常进行B. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C. 当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D. 当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病5. 内环境稳态调节机制的现代观点是( )A. 神经调节B. 体液调节C. 神经—体液调节D. 神经—体液—免疫调节6. 下列各项中不属于影响内环境稳态的因素是( )A. 温度B. 酶C. pHD. 渗透压7. 在维持内环境稳态的过程中，皮肤和泌尿系统的主要作用是( )A. 摄取营养B. 气体交换C. 调节水盐平衡D. 物质运输8. 下列关于内环境与稳态的叙述，正确的是( )A. 内环境主要由血液、组织液和淋巴组成B. 内环境多余的H+主要从肺排出C. 血浆是内环境中最活跃的部分D. Na+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境9. 食用过多的酸性物质后，血浆的pH不会发生大的变化，其主要原因是( )A. 酸性物质与血浆中的酸碱中和B. 酸性物质被加快排出体外C. H2CO3/NaHCO3等缓冲物质的调节作用D. 酸性物质形成Na2CO3排出体外10. 患有骨骼肌肌无力的病人和患有骨质疏松症的病人，其病因是( )A. 血液中缺少Ca2+B. 血液中Ca2+含量过高C. 前者血Ca2+过高，后者血Ca2+过低D. 前者血Ca2+过低，后者血Ca2+过高11. 某人因有头昏、头痛、乏力、理解力及记忆力减退等症状而去医院体检，经检查发现其血液中尿素含量严重超标，推断其病变器官可能为( )A. 肾脏B. 肝脏C. 小肠D. 脑12. 人在发烧时，食欲较差，其机理是( )A. 胃不能及时排空B.摄入的食物未被消化C. 消化酶活性受影响D.完全抑制了消化酶的分泌13．长时间行走使脚掌磨出了水疱，几天后水疱消失，此时水疱中的液体主要渗入（）A.组织细胞B.毛细血管和各级动脉、静脉C.各级动脉、静脉D.毛细血管和毛细淋巴管14．稳态被破坏后，细胞新陈代谢发生紊乱的根本原因是（）A.温度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求B.渗透压条件不能满足细胞新陈代谢的正常需要C.酸碱度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求D.细胞内复杂的酶促反应受到严重影响15．下列关于内环境和稳态的叙述中，正确的选项有几个？（）①内环境的稳态指内环境成分和理化性质在一定水平保持相对稳定②内环境不随外界环境的变化而发生明显变化，内环境的稳态是动态平衡③内环境的稳态是在神经、体液和免疫系统共同的调节下，通过各器官、系统协调实现的④内环境稳态的调节机制是反馈调节，内环境稳态是正常生命活动进行的必要条件A．1 B．2 C．3 D．416．有关人体内环境稳态的叙述，错误的是( ) A．有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关C．人体维持内环境稳态的调节能力有限D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常17．下列关于人体内环境及其稳态的叙述,正确的是：（）A.人体的内环境即指体液,内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH等长期保持相对稳定B．血红蛋白、递质小泡、生长激素、抗体、葡萄糖、尿素和O2都是内环境的成分C .H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用，稳态的主要调节机制是神经－体液－免疫调节。
D. 稳态是肌体通过消化、呼吸、循环和排泄系统共同维持的18．有关人类内环境及其稳态的描述，不正确的是（）A．胰岛素、O2、抗体、神经递质都可出现在细胞外液中B．内环境稳态的调节离不开神经系统、体液系统和免疫系统的相互协调C．甲亢、糖尿病、系统性红斑狼疮、过敏反应都是稳态调节不正常的病症D．营养不良、毛细血管通透性增大都可引起组织水肿19．下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统。
①、②是有关的生理过程。
下列说法正确的是( )A人体维持稳态的主要调节机制是神经-体液调节B.Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆和淋巴C.②表示重吸收作用，Ⅳ表示的器官是皮肤D.内环境与Ⅰ交换气体只须通过肺泡壁即可完成二、非选择题20. 内环境稳态是在和的共同作用下，通过机体各、分工合作、协调统一而实现的。
随着分子生物学的发展，人们发现对人体的稳态也起着重要的调节作用，因此，目前普遍认为调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
21. 下图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答相关问题。
(1)a表示系统，b表示系统，c表示系统，参与内环境维持还有图中的系统。
(2)若c出现功能障碍，则体内积累过多，会出现症。
(3)有一类疾病是由于呼吸道阻塞、肺膨胀不全或肺炎等导致体内排出受阻，而引起呼吸性酸中毒，病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH ，但乳酸可以与血液中的发生反应，生成，这样血液的pH就相对稳定。
(4)内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动之外，还必须在的调节机制下进行。
22．下图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。
A、B、C、D表示直接与内环境进行物质交换的四种器官，①②是有关的生理过程，据图回答：(1)内环境与A交换气体必须通过的结构是___ _____。
(2)B内的营养物质通过①过程进入内环境，其中大部分甘油和脂肪酸进入的具体内环境是_____ ___。
(3)②过程表示_____ ___作用。
(4)D表示____ ____。
能力提升１．下图是人体细胞与内环境之间的物质交换示意图，请据图完成下列问题：（1）图中属于内环境的是______________（填数字），它们的关系为______________（用数字和箭头的形式表示）。
（2）用图中标号表示毛细血管运输来的O2到达组织细胞的过程：______________（3）血液中的O2被运输到各组织，被组织细胞利用至少经过______________层生物膜。
（4）①与②③的成分相比，最主要的差别在于①含有较多的______________,而后者相对较少。
（5）毛细血管壁细胞的内环境是______________；毛细淋巴管壁细胞的内环境是______________。
（6）人体内的细胞通过______________才能与外界环境间接地进行物质交换；外界氧气进入内环境必须通过的结构是____________________________。
（7）当剧烈运动时，肌肉中产生的大量乳酸进入血液，乳酸与血液中的______________发生作用生成（8）组织细胞获得养料和排出尿素等含氮废物必须通过的系统包括______________、______________、______________。
2．在正常情况下，动物和人体内环境是能够相对稳定的，这种稳态是细胞进行正常生命活动所不可缺少的。
回答下列问题。
(1)血浆的pH之所以能保持相对稳定是因为其中含有________。
肺气肿患者由于呼吸不畅，血液的pH将略有________，这是因为_________________________________________。
(2)若某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，会引起内环境中哪一部分的液体增多？________，其结果将会引起组织________。
(3)对人体来说，体温恒定也是内环境稳态的一项重要内容，这对于细胞的生命活动来说必不可少，这是因为________________________。
3．下图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答相关问题。
(1)图甲中，a表示系统，b表示系统，c表示系统。
(2)病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH ，但乳酸可以与血液中的发生反应，使血液的pH维持相对稳定。
(3)外界中的O2进入红细胞内共穿过层生物膜。
（4）图乙中，B液为__________,其渗透压的大小主要与____________的含量有关。