最新小学开设书法课致家长的一封信

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浅谈小学书法教育的重要性(最新)

在全面推进素质教育、传承中华优秀文化的大背景下，2013年1月18日，教育部以一号文件的方式下发通知，要求从2013年春季开始，各级教育部门要区域性、整体性推进书法教育，在全国中小学义务教育课程中加强书法教学。让书法走进课堂，通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养，进行书法艺术欣赏，培养学生良好的品德和坚强的意志，增长学生的知识，发展学生的智力，促进学生身心健康发展。

一、培养和提高学生艺术素养

通过学习书法可以提升学生的审美能力、鉴赏能力，还可以陶冶情操，使学生感受到书法艺术的博大精深、书法精神的源远流长。在书法教学过程中，当老师引领学生欣赏书法作品时，学生会对书法作品形成一种直观的审美感受。“书画同源”，书法的美也是无限的、个性化的。就像“世界上没有两片相同的树叶一样”，每个人的字都有其独特性，书写者审美的角度不同，书写技能的高低差异，也会产生不同的书法效果，从中体验书法线条、结体、章法的变化莫测，领略书法的妙处。这种审美感受会通过欣赏者的主观意识慢慢地渗透到内心深处，使主观意识与书法作品以及书法家之间形成一种心灵上的共鸣。现在的教育越来越注重创造素养，书法教育则是激发学生创造力的重要手段之一。

二、书法教育能培养学生的优秀品格

青少年学习书法的目的不仅是提高审美能力，还有一个要求也不容忽视，即培养健全人格。古人认为书品与人品之间具有密切的联系，因此古人在书法教学中尤其注重人品的修养，认为“书如其人，字如其人”。要想教学生学写字、写好字，必先教其会做人。“学书须要胸中有道义，又有之以圣哲之学，书乃可贵。”北宋书法家黄庭坚的这句话真正揭示了书法“心正则笔正”的内涵。我国历史上的大书法家颜真卿的书法作品可谓很好地体现了书品与人品二者之间的关系，无论是他的《东方朔画赞》《多宝塔碑》还是《祭侄文稿》等书法作品，都具有一种刚劲不阿、气势恢宏的艺术风格，这也从另一方面反映出顏真卿友善、不屈服于权贵、刚正不阿的道德品质。在书法教学中，可以通过书法家及书法作品的熏陶，培养学生的爱国主义精神及高尚的品格，培养学生做人。

教育部通知小学三至六年级书法课

现在中小学已经有了书法课，并且配备专业教材，我看过教材，虽然小孩儿未必懂，但是真的很专业，也不是很难，可能需要一部分时间去适应。下面是小编帮大家整理的教育部通知小学三至六年级书法课，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

从这学期开始，小学三年级到六年级的孩子，就要上书法课了。

今后，学校要每周拿出一节课，让孩子练写字，对此九成人表示支持，认为早就该这么做了。

不过，也有人认为这不现实，有些学校连体育课和音乐课都无法保证，更何况书法课。

新规

小学三至六年级必修书法课

8月26日，教育部在其网站上公布通知，要求在义务教育阶段语文课中，按课程标准开展书法教育，其中三至六年级，每周要安排一课时的书法课。

在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。

通知提出，书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力；三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法，从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品。

通知强调，省级教育行政部门要对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置等进行规划。

目前，我省已接到通知，将按要求实施。

调查

九成人支持

认为早就应该这么做

书法成为小学三至六年级必修课，你怎么看？

在最近的一项调查中，参与调查的172人中，95.93%的人表示支持，认为早就应该这么做了。

书法班开班通知范文

尊敬的家长、同学：

大家好！我们荣幸地宣布，本校书法班即将正式开班！我们热忱邀请所有对书法有兴趣的同学参加本次书法班，一起探索中国传统文化中的艺术之美。

一、课程概述

本书法班将以培养学生的书法基本功为核心目标。通过系统性的教学安排，学生将了解汉字的发展历程，学习规范的字体书写技巧，并通过不同练习提升笔墨的运用技巧。同时，我们还将通过欣赏名家作品培养学生的审美能力，激发学生对中国书法艺术的热爱。

二、开班时间与地点

本书法班将于xx月xx日在本校二楼书法教室正式开班。具体上课时间为每周二、四下午16:00至17:30，共计8周。

三、招生对象及名额

本书法班招收小学五年级至初中三年级学生，每班限定25人。名额有限，先报名先得。

四、报名方式

有意参加本书法班的家长，请于xx月xx日至xx月xx日之间，将学生的报名资料发送至学校Email地址（*************）。报名资料包括以下内容：

1. 学生姓名、年级、班级；

2. 家长姓名、联系电话、邮箱地址。

五、费用安排

本书法班的学费为每位学生xx元。学费将用于购置教材、纸张、硬笔、软笔等书法工具以及班级活动经费。学费将在开班之前统一收取，请家长们提前准备好相应金额。

六、注意事项

1. 本书法班要求学生认真对待每堂课，并完成相应的作业；

2. 学生入班后需自备硬笔、软笔、砚台、墨汁等书法工具，以备上课使用；

3. 不得在课堂上使用手机或其他与学习无关的电子设备；

4. 请家长提前联系学校，说明任何可能影响学生上课时间的事项。

我们相信，通过本书法班的学习，学生们将会培养良好的书写习惯和审美能力，提升对中国传统文化的理解与认知。此外，书法作为一门博大精深的艺术，也将为学生们打开广阔的创造空间，拓展他们的艺术想象力。

小小书法家家长寄语怎么写

亲爱的家长：

愿您和您的孩子，养成积极向上、专注用心的习惯。

书法是一门古老而优雅的艺术，它蕴含着深厚的文化底蕴和精神品质的陶冶。作为一名小小书法家的孩子，您的支持和鼓励对他/她的成长至关重要。

让我们一起培养孩子们对书法的热爱吧！让他们在纸上留下每个笔画的美丽，通过练字的过程中领悟到行笔之间的力量和平衡。教导他们在挥毫间发现自我，培养出对美的敏感与追求。

请您不断给予孩子们鼓励和支持，不仅仅是在书法方面，也包括其他方面。孩子们需要您的陪伴，需要您的激励，以激发他们最大的潜力。

让我们一同塑造孩子们的坚持不懈的精神，帮助他们克服挑战，不断超越自我。相信通过坚持不懈的努力，他们将在书法这条道路上取得惊人的成绩。

最后，让我们共同见证孩子们书写出美丽的未来！

祝福您与孩子们健康快乐！

谢谢。

小学开设书法课的意义

1.之所以说书法学习是教育教学的重要内容。是因为培养学生良好的观察能力，可以使学生学会观察，善于观察，从而提高创造能力。在书法课的实践中，学生的观察对象是字中笔画的形态、书写方法、笔画位置、结构搭配等。运用多媒体可对汉字的各个组件进行分解，再组合，使学生比较直观地感受到汉字的间架结构。这种直观的观察，分散了观察的难点，提高了学生对汉字的造型能力及感悟能力。

2书法课可以训练学生的记忆能力，写字课学习中要十分注意记忆力的训练，因为记忆力训练有助于学生记住旧知识，弄清新、旧知识的联系，从而能解决新问题。所以说书法课训练学生记忆力，有助于创造能力的提高。通过训练，学生不仅可以写出美观的汉字，同时既发挥了学生的想象力，又培养了他们高尚的审美情趣。另外，加强学生的日常练习，是提高和培养他们造型能力、记忆能力的重要途径。

3.思维能力的训练运用多媒体，将一幅优秀的作品和一幅劣质作品一同出示，或是将两个字动态演示，这种经常性的进行的对比练习，能极大提高学生的思维能力。有意让学生多进行一些背临、意临的练习，让他们找出存在的差距，发挥他们的悟性和创造力，对于学生思维能力的培养都是不无裨益的。四、动手实践能力训练没有书写练习的书法教学是纸上谈兵。在书法教学中创作是最终目的。教师讲的知识、技能，学生必须通过书写训练才能理解、记住，思维训练也必须在书写训练的尝试实践中进行。

而自己动手解决实际问题的能力正是学生的弱点。因此培养学生动手实践能力是创作和创造能否成功的有力保障和重要手段。在从继承到创新，从模仿到创造的过程中，学生能开拓思维，发展个性，具有独特见解，真正拥有动手实践的创新能力。重视对学生的书法教育，不仅能让学生写好字，还有其重要的德育职能。第一，能对学生进行传统教育。在中国书法史上，秦汉至今，名家辈出，诸体皆备。学习书法可以使学生认识到中华民族悠久灿烂的文化艺术，激发他们热爱

小学书法课的重要性

1、增设小学书法课的重要性和紧迫性

中华民族是一个历史悠久的文明古国。书法史贯穿中华文明的五千年。书法是世界上流传最久的艺术，也被称为“最高艺术”，它突出了中华民族的优秀品质。

然而，随着互联网技术的发展，我们的写作能力在不断下降。书法作为中国传统文化的主要内容，对提高全民的文化素养和审美能力，增强民族自信心和国际交流能力具有重要意义。我们必须以紧迫感发展书法艺术，主要途径是通过教育。

书法教育与民族传统文化的发展息息相关，而教育方向与中华民族的兴盛息息相关。因此，小学书法艺术的培养不仅是学生自我完善的需要，也是社会繁荣的需求。

2、小学书法课的开展有利于儿童的身心发展

在古代，许多著名的书法家不仅书法水平很高，而且品格高尚。小学是儿童品德形成和培养的重要阶段。根据儿童和青少年的身心发展情况，他们对古代和现代书法家的生活故事有了客观和有计划的解释，从而对那些品格高尚、有学习欲望的人产生了敬佩。这种教育是无形而深远的。书法是个性的艺术。

在学习和欣赏的过程中，它提高了人的内在审美趣味，为人格的未来创造和表现做好了准备。随着时间的推移，孩子的良好习惯将得到培养，他们的思想也将逐步提高，从而提高他们思想境界，帮助他们树立积极的世界观，促进他们个性的全面发展。这些品质将渗透到未来的学习中，无论从事何种职业，他们都将从中受益。

3、书法教育的必要性和深远意义

网络时代的到来和电子设备的普及，对写作的重要性产生了全面的影响。因此，全社会对书法教育重视不够，导致我国书法教学发展滞后。书法教育作为全面教学的重要组成部分，是素质教育的主线，也是最普遍、最基本的艺术素养教育。

浅谈小学低年级书法指导课教学有效策略

发布时间：2021-05-20T11:27:34.563Z 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：李霞

[导读] 践行素质教育理念，创建书法文化专栏，推进书法实践活动，推出精品书法课堂，推进随文书法教学，让书法教育根植于小学低年级书法指导课。探究小学书法指导课教学有效策略，提升书法课堂实效，提升师生书法素养，提高师生书法水平，创作优秀书法作品，圆书法梦，写规范字，开启书法之旅。

陕西省汉中市西乡县城北小学李霞 723500

【摘要】践行素质教育理念，创建书法文化专栏，推进书法实践活动，推出精品书法课堂，推进随文书法教学，让书法教育根植于小学低年级书法指导课。探究小学书法指导课教学有效策略，提升书法课堂实效，提升师生书法素养，提高师生书法水平，创作优秀书法作品，圆书法梦，写规范字，开启书法之旅。

【关键字】低年级书法指导课教学策略

【正文】书法指导课是语文教学中新设的一门实践性较强的课程，以提升学生书法水平和书法审美感为主，其核心素养是提升书法水平，重点和难点是书法实践活动的组织实施。常态下，书法指导课伴随语文课而开展，以培养学生书写技能为主，辅以书法指导和书法欣赏，在实际教学中容易被学校和老师们忽视，正常教学时间得不到保障，课堂实效性低下，学生参与度较低，教师积极性不高，书法实践活动时常间断，以上种种现象导致书法指导课功效减弱。

伴随素质教育新课程理念的推进，书法指导课作用立显，书法实践活动增多，书法教学氛围增强，师生书法水平提升。探究书法教学有效策略，提升书法教学课堂实效，是提升书法教学质量的重要途径，是提升书法素养的重要阵地，是培养小书法家的启蒙时期。现将我校书法教学精品课堂教学策略分享诸位同仁：

当前中小学书法课存在的问题及建议

摘要：教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》到现在马上两年了，在这些年里，各地教育部门都引起了重视，做了一些工作，取得了一些成效，但

我们也清楚的看到当前中小学书法课存在的一些问题。

关键词：中小学书法课问题建议

在2011年8月，教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》中，具

体要求在中小学的语文课中安排一课时的书法课。中小学生学习书法，不仅有利

于都市学生的审美能力，而且对于传承、传播中国书法传统文化有着深远的意义。目前，各地教育部门虽然做了一些这方面的工作，但是如何让书法真正走进课堂，是一个值得深思的问题，下面我就从以下几方面来谈谈自己的思考和认识。

目前学校书法课的现状

在当前应试教育的前提下，“分数决定命运”，所以家长、学校、学生都十

分重视学生的成绩，即使有一些学校开展了写字课，也是形同虚设。另外由于电

脑的普及，“无纸化”办公的到来，越来越多孩子的书写也越来越不规范，如写

字姿势不正确，错别字较多，书写马虎潦草，笔顺不对等等，写出的毫无美感可言。为此教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》，意见指出，书法教

育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，一至三年级着重培养学生

的硬笔书写能力，从三年级开始过渡到软硬兼学，学生用毛笔书写楷书，临摹名

家书法，大致了解书法历史和汉字字体源流，从书法作品的内涵、章法、结构和

笔法等方面鉴赏历代重要书法家的作品。从通知中可以看出我们可以看出教育部

对书法课的重视这给学生学习书法提供了课时及书法课方向的保证，有利于书法

开设小学书法教学课程的意义-最新教育文档

开设小学书法教学课程的意义

书法是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠,是传统文化中的奇葩,又是中国一种独特的文化现象,它博大精深,既表现了中华民族的聪明才智,又是中华民族精神与品格的集中体现。书法能够陶冶情操、舒畅胸怀、有益健康、激励操守、增进知识、发扬爱国主义精神,提高人们的文化素质和精神素质。因此,学好书法对学好各门功课,进行学术和思想交流以及个人的全面发展也大有裨益。

一、培养学生的思维能力

在书法教学中,学生要学习基本的笔画,很多学生会按照最

标准的笔画书写形式一遍遍地反复,却不知同一笔画在不同字中有着不同的写法。这一点教师应该细心地指导与启发,让学生来发现它、领悟它。例如:同样是竖画,在有些字中,便写成“悬针”竖,在另一些字中却写成“垂露”竖。又如:点划在不同的字中,写法也是不一样的,有的形如三角,有的外形椭网,有的左顾右盼,有的长短一。就同一个字而言,在重复出现时它的写法也是不一样的。例如:王羲之书写的《兰亭序》中的“之”字,便在文中出现了许多次,并H每一次的写法都是不同的,这是十分耐人寻味的。教师可让学生找出其中的异同与规律。这种让学生独立思考、总结书写綦本规律的方法很好地培养了学牛的思维能力。

二、可以陶冶学生情操,有利于学生修身养性

汉字是书法的基础和载体,书法是汉字的提高和升华。书法创造艺术美,一方面靠线条本身的变化,即用笔的轻重、徐疾、提按、粗细、体现汉字的精、气、神等;另一方面它还通过墨色的枯湿浓淡、燥润妍险体现汉字光的美。近代书法家梁启超说:“写字这件事,说来也奇怪,不必颜色.不必浓淡,就是墨,而且很匀称的墨,就可以表现出美来。写的好的字,墨光浮在纸上,看去很精神。”沈尹默说:“世人公认中国书法是最高艺术.就是因为它能显示出惊人的奇迹,无色而具画图的灿烂,无声而有音乐的和谐.引人欣赏,心旷神怡。”古人云:“书品即人品”,从教育角度

书法机构家长会发言稿范文

尊敬的各位家长、老师、同学们：

大家好！首先感谢各位家长莅临今天的书法机构家长会，为我们提供了宝贵的意见和建议。我是XXX书法机构的负责人，今天非常荣幸能够向各位家长介绍我们机构的发展情况和新的改进措施。

首先，我想向大家分享一下我们书法机构的发展情况。XXX 书法机构成立于XXXX年，致力于传播中国传统文化中的书法艺术。通过多年的努力，我们已经建立了一支专业的师资团队，包括国家级书法大师和具有丰富教学经验的老师。我们拥有现代化的教学设施和一系列精心设计的教材，以提供最高质量的书法教育服务。

为了更好地满足学生和家长的需求，我们也不断进行改进和创新。最近，我们引入了先进的教学技术，结合了互联网和移动设备的应用，为学生提供更加便捷、灵活的学习方式。同时，我们还增加了学习书法的时间，拓宽了课程内容，以便让学生更全面地了解和体验到书法艺术的魅力。

除了教学方面的改进，我们也非常注重学生的综合素质培养。在课堂之外，我们举办了一系列有益的活动，如书法比赛、展览、书法文化交流等，旨在提高学生的艺术修养和发展他们的个性。此外，我们还与其他文化机构合作，开展多元化的跨学科教育，通过融合不同艺术形式，提升学生的创造力和审美能力。

最后，我想再次感谢各位家长的支持和信任。您们的反馈对我们非常重要，我们会不断倾听意见，改进我们的教育方案，以确保每一位学生都能获得最好的教育体验。

谢谢大家！

第一小学书法课实施方案

一、课程背景

随着社会的发展和人们审美观念的提高，书法教育在小学阶段日渐受到重视。

通过书法的学习和实践，能够培养学生的审美情趣、艺术修养、细致观察力和动手能力，提高学生的文字写作水平和文化素养。因此，本方案旨在为第一小学开设一门书法课程，帮助学生打下扎实的书法基础。

二、教学目标

1.培养学生的审美情趣，提高他们对美的感知能力。

2.培养学生的细致观察力和动手能力，提高他们的书写技巧。

3.培养学生的文字表达能力，提高他们的文字写作水平。

4.培养学生的艺术修养和文化素养，提升他们的人文素养。

三、教学内容

1.学习基本笔画：通过教授基本的笔画，帮助学生掌握书法的基本构造。

2.学习基本字体：通过教授楷书和行书的基本字体，帮助学生掌握书法

的基本风格。

3.书写常用字：通过教授一些常用字的书写，帮助学生提高书写的准确

性和美感。

4.课堂实践：通过课堂练习和作业布置，帮助学生巩固所学的书法知识

和技巧。

四、教学方法

1.示范教学：教师通过书写示范，让学生观察和模仿，帮助他们掌握正

确的书写姿势和技巧。

2.个性化指导：针对学生的不同特点和水平，教师进行个性化指导，帮

助他们克服困难，提高书写水平。

3.合作学习：通过小组合作学习，学生之间相互交流和互相学习，激发

他们的学习兴趣和热情。

4.反馈评价：教师及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现问题、改进

书写，提高自身水平。

五、教学过程

第一节课：认识书法

1.通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣和好奇心。

2.学习基本笔画，掌握横、竖、撇、捺等基本笔画的正确书写方法。

2024年小学毛笔书法课程教案

训练学生细致入微的观察力，学会从笔画、结构、章法等方面分
析书法作品。
Hale Waihona Puke Baidu
感悟力提升
引导学生用心感受书法作品所蕴含的情感、气韵和意境，培养其
对美的感悟能力。
判断力增强
教授学生运用所学知识对书法作品进行鉴赏和评价，提高其审美
判断力和批判性思维。
2024/3/1
26
培养学生热爱祖国传统文化情感
2024/3/1
12
03 汉字结构与章法布局原则
2024/3/1
13
汉字结构特点及分类方法
结构特点
汉字由笔画组成，具有方块形状、平衡对称、比例协调等特点。
分类方法
根据汉字的结构特点，可以将其分为独体字、左右结构、上下结构、包围结构等类型。
2024/3/1
14
上下结构、左右结构汉字写法要点
上下结构
上部紧凑、下部舒展，注意上下部分的宽窄比例和笔画穿插。
征求家长对教学内容、方法、进度等方面的意见和建议，以便改进教学。
家校合作与沟通
加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的学习成长，促进家校共育。
31
展望未来发展趋势和机遇
毛笔书法在文化传承中的地位
强调毛笔书法作为中国传统文化的重要组成部分，在文化传承和发展中的重要作用。
毛笔书法与现代科技的结合

教育部要求小学三年级起开设毛笔书法课

，热点教闻

教育部要求小学三年级

起开设毛笔书法课

据新华网报道，教育部将在

全国范围内推动落实“书法进课

堂"，书法教育教材的审订工作

预计将于今年1 1月展开。这是

记者从25 日举行的“人教杯”

中小学书法大赛颁奖仪式上获悉

的。

教育部基础教育司相关负责

人表示，书法是一门历史悠久的

传统艺术，但因为种种原因，书

法教育一度中断。从2011年

起，教育部开始研究设置中小学

书法教育课程，并于今年2月正

式出台了《中小学书法教育指导

纲要》，要求将书法教育纳人中

小学教学体系，学生分年龄、分

阶段修习硬笔和毛笔书法，各学

校从小学三年级起要开设专门的

毛笔书法课。

记者了解到，虽然《纲要》

的出台标志着书法课正式进人中

小学课堂，但由于专业师资匮

乏、没有统一教材以及应试压力

等现实原因，政策落地情况不容

乐观。

长期致力于青少年书法教育

的中国书法家协会理事彭利铭告

诉记者，目前国内中小学书法教

育的普及呈现出“人数少，水平

高"的状况。这说明青少年不缺

乏学习书

法艺术的兴趣，但在整个教育体

系的设置和社会舆论关注度上欠

缺对书法等传统文化的引导。

据悉，本次“人教杯”书法

比赛旨在配合教育部《中小学书

法教育指导纲要》的实施，得到

了来自全国各地1379所学校的

支持，共有

广东一小学

如何防范

据《北京晨报》报道，9月2

日，广东中山的翠景东方小学开

学第一课与众不同，没有继续

“好好学习"之类老生常谈，而是

给孩子们讲授如何识别、防范并

应对性侵。

对未成年人实施性侵，近年

来相关新闻屡屡爆出，令人痛心

疾首，但在法律严惩外，还应有

更积极的应对之策。

可以看到，由于缺乏相关知

翰墨飘香浸润童心----小学书法艺术校本课程纲要

一、指导思想：

培养小学生“写一手好字”是小学阶段一项很重要的基本功训练。我校以提高学生的书写能力，创建学校特色文化为出发点，将“书法艺术”作为校本课程进行开发。通过书法练习，使学生不仅写得一手好字，更重要的是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、课程总目标

1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。

2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及静心、细心、恒心书写活动的能力。

2、

确立

有机渗透到学校各项活动中去（德育活动、学科教学），构建书法艺术教学的系统工程。

本期书写内容：校园文明歌；校园文明礼仪；小学生守则；名言警句等。（当学生在习字时播放柔和轻缓的民族音乐，使学生渐入佳境。）

五、课程教学目标：

1、初步了解书法的悠久历史和发展过程。

2、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、初步掌握硬笔书写的最基本笔画方法和基本要领。

4、初步了解书法作品，并尝试作简单的作品创作。

六、课程教学安排：

书法课程内容安排：

（水平一）

第一课：坐姿与执笔方法

第二课：基本笔画、笔顺规则

第三课：斜点、垂点

第四课：长横、短横

第五课：竖画、撇画

第六课：捺画、提画

第七课：钩画

第八课：横折、横折钩、竖弯钩

第九课：弯钩、横折弯钩、竖折折钩

第十课：横折提、撇折、撇折点

第1

（1

（2

（3）书法艺术文化解读与交流（如：书法的起源与发展）第5—8周：

（1）校园文明礼仪标语练习

（2）班级书写作品展示

（3）书法艺术文化解读与交流（书法流派）

第9—11周：

2024年小学书法公开课课件

小学书法公开课课件

一、前言

书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。小学阶段是培养学生良好书写习惯和审美情趣的关键时期。为了更好地传承和弘扬书法艺术，提高学生的书写能力，我们特此推出小学书法公开课课件，旨在通过系统的教学，让学生掌握书法的基本知识和技巧，培养他们对书法艺术的热爱。

二、教学目标

1.让学生了解书法的起源、发展历程和基本概念，培养他们的文化素养。

2.培养学生正确的书写姿势和执笔方法，提高他们的书写能力。

3.使学生掌握书法的基本笔画、结构和章法，培养他们的审美情趣。

4.鼓励学生积极参与书法创作和比赛，激发他们对书法艺术的热爱。

三、教学内容

1.书法的起源与发展

介绍书法的起源、发展历程，让学生了解书法艺术的历史背景和文化内涵。

2.书写工具与材料

讲解书法所需的毛笔、墨汁、纸张等工具和材料，使学生掌握正确的使用方法。

3.书写姿势与执笔方法

示范正确的书写姿势和执笔方法，纠正学生错误的书写习惯。

4.基本笔画与结构

讲解书法的基本笔画、结构特点，让学生掌握书写规律。

5.章法与布局

介绍书法作品的章法、布局原则，培养学生的审美观念。

6.书法作品欣赏

欣赏经典书法作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。

7.书法创作实践

指导学生进行书法创作，培养他们的实践能力和创新精神。

四、教学策略

1.采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

3.注重个别辅导，针对学生的特点进行差异化教学。

4.组织书法比赛和展览，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

xxx小学书法选修课活动方案

xxx小学书法选修课活动方案（高段）

一、指导思想

书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：

二、活动目的

1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

三、活动要求

1、活动时间每周四下午第三节课，小组成员必须准时到达书法教室（xx班），每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。

2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护书法教室内的设施和用品。

四、教学措施

（一）精选学习内容

首先，选好教材教材，阐明学习书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

（二）教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。