《昆虫的生殖和发育》教学反思
八年级生物《昆虫的生殖和发育》教案教学设计及反思
教学设计：【教学目标】1.了解昆虫的生殖方式和发育过程；2.掌握昆虫的生殖器官结构；3.了解昆虫的发育方式和发育调控；4.培养学生对昆虫生殖和发育的兴趣和探究精神。
【教学重点】1.昆虫的生殖器官结构；2.昆虫的发育方式和发育调控。
【教学难点】1.昆虫的发育调控；2.学生对昆虫生殖和发育的探究精神培养。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.让学生回忆上一堂课学到的内容，即昆虫的特征和分类。
2.引入新课，告诉学生本节课要学习昆虫的生殖和发育过程。
二、教学展示（10分钟）1.通过PPT向学生介绍昆虫的生殖器官结构，包括雄性和雌性的生殖器官。
2.让学生观察昆虫的模型或图片，辨认出昆虫的生殖器官。
三、知识讲解（20分钟）1.讲解昆虫的生殖器官结构，包括雄性的精巢、阴茎和雌性的卵巢、子宫等。
2.介绍不同昆虫的生殖器官结构的异同。
四、学生探究（25分钟）1.将学生分成小组，每组给一种昆虫作为研究对象，让他们通过观察和研究，了解不同昆虫的生殖器官结构。
2.学生将研究结果汇报给全班，进行讨论和比较。
五、概括总结（15分钟）1.总结昆虫的生殖器官结构和功能。
2.引导学生思考昆虫的生殖方式和发育调控。
【教学反思】本节课通过展示、讲解、探究和讨论等多种教学方法，使学生了解昆虫的生殖器官结构和发育过程。
其中，学生的探究和汇报环节锻炼了他们的观察和表达能力，培养了他们对昆虫生殖和发育的探究精神。
但受制于课时的限制，教学内容有些紧凑，学生可能没有足够的时间去深入研究。
教师在设计教案时应合理安排时间，让学生有更多时间进行自主学习和探究。
八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教学反思
本课，我从熟悉生活现象的学生开始，注重与现实的联系，激发学生对学习的兴趣，引导学生通过观察，思考，讨论，比较，阅读等活动完成本课。
在本课中，使用多媒体课件允许学生获得关于这个生活的自我发展的最直接的感知知识。
并大胆设计了一系列讨论问题，让学生讨论，探讨，展示，交流。
充分体现了学生的主导地位，真正的班级重返学生。
符合新课程倡导的所有学生，培养生物科学素养，倡导探究学习教学哲学。
作为本节的内容对于学生来说，困难并不大，结合学生在生活中不陌生的昆虫，所以教师应该更多地允许学生自主学习。
另外，通过本课的学习，有一点经验：在教学活动中，应该注意的是，生命的生物学知识，生命的知识，只有很多知识只能融入现实中生活感受其存在的价值。
完成这一部分的知识后，我引导学生分析昆虫和人类之间的关系。
学生自由地谈论昆虫和人们从不同方面如：昆虫对农业，植物花粉，丝绸之路的危害促进中外文化交流。
学生不仅学习教科书中的知识，而且学习了很多知识外的教科书，引导学生应用他们的知识，主动观察生物在生物学知识的研究中，生活中的生物知识的应用。
初中生物教学课例《昆虫的生殖和发育》教学设计及总结反思
发育过程中,幼虫和成体的形态结构完全不同,而蝗虫
的发育过程其形态改变的不明显,小蝗虫和大蝗虫的
“长相“相似。
教师:非常好,理解了“态”的含义,对于完全变态
发育和不完全变态发育就更容易理解。课前,我们所提
出的几个问题你了解了吗
按新课程改革精神，基于“先学后教，当堂训练”
的思想，以生活性的知识、直观性的图片、写实性的视
教师:同学们根据自己的生活经验和知识水平对上 述问题作了回答,那么,大家的回答是否正确呢通过这 节课的学习,也许有些问题,你们就明白了。
板书:第二节昆虫的生殖与发育 [讲授新课] 教师:我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和 发育,我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。我们先来看一 段影片。 (教师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。并回 答以下问题) 1.在家蚕的生殖和发育过程中,经历了几次“风雨 的洗礼” 2.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代你能简单的 介绍这种生殖方式的特点是什么吗 3.根据日常生活中的观察,你发现了还有哪些动物 与家蚕的生殖方式相似的 教师:大家根据刚才所观看的内容,是否能回答出 以上的问题呢 学生:家蚕是通过有性生殖来繁殖后代,雄蛾和雌 蛾通过交尾使卵受精,最终受精卵发育成新个体。 学生:家蚕的一生经历了四个阶段,卵、幼虫、蛹、 成虫四个时期,幼虫阶段是需要我们喂养的。
教师:好了,家蚕的学习就暂时告一段落,下面我们 来了解一些其他昆虫的发育过程。
(教师播放蝗虫发育的多媒体片) 1.你从下面这幅图发现了一些新东西吗 2.它的发育过程和蚕的相同吗 3.你还知道哪些生物有与此相似的发育过程 学生:蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出 的幼虫,形态和生活习性都非常相似,只是身体较小,生 殖器官也没有发育成熟,仅有很小的翅膀。它的一生中 也出现蜕皮现象,共蜕皮 5 次。发育过程中,只经历了 卵、若虫、成虫三个时期,不经过蛹期。 学生:和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、 蝈蝈等。 教师:像蝗虫这样的发育过程,经历了卵、若虫、成
人教版-生物-八年级下册-7.1.2昆虫的生殖和发育 教学反思
7.1.2昆虫的生殖和发育教学反思
这节内容比较抽象，教学中主要通过分析生活中的实例使学生认识昆虫的生殖和发育，创设情境，通过实例演示的方法使学生认识昆虫的不完全变态和完全变态的关系。
学生的思维是非常活跃的，在进行实例演示分析时，一定要注重引导，不然学生看了实例后很难和学习的内容联系起来。
探究活动时和学生交代清楚每种昆虫的发育情况，这样学生易于理解和进行探究，整节课下来，学生学的比较轻松的，气氛活跃，较好的完成了教学目标。
将知识转变为基础，联系生活、贴近生活、走进生活的基于生活的学习、网上学习、图书馆中学习、实践中学习。
教育要充分利用社会教育资源,借助社会教育力量,推行STS教育，创设教育的广大空间，让学生走出书本，走出课堂，走出校园，走近科学。
《昆虫的生殖与发育》的教学设计与反思
《昆虫的生殖与发育》的教学设计与反思一、教材分析：1、《昆虫的生殖和发育》是人教版八年级下册第一章第二节的内容。
生物的生殖方式多种多样，不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
2、本章先介绍植物生殖后，再介绍动物生殖和发育：包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。
着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，深刻体现了“人与生物圈”为主线的思路。
它在本章中体现了昆虫的生殖和发育过程及特点，突出昆虫在人类生活、生产中的作用。
二、教学目标：根据新课标理念“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”和结合本校“以学定教，多学少教”的教学模式以及农村学生实际情况。
因此，我制定了以下的三维目标：（1）知识目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3. 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
（2）能力目标：通过观察、分析、讨论等活动锻炼，提高学生观察、分析能力，以及合作参与、表达交流、自主学习的能力。
（3）情感目标：通过观察昆虫图片，给学生直观感，养成爱护小动物的习惯，从而形成保护环境的意识。
三、教学重、难点：1. 重点：理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。
2. 难点：理解变态发育的概念，联系实际区分完全变态和不完全变态。
四、课时安排：1课时五、课前准备：昆虫相关的图片，多媒体课件。
六、学情分析：在学习本课之前，学生已学了人的生殖和发育以及植物的生殖，再学习“《昆虫的生殖和发育》这节课”，具有挑战性，符合初中生性格特征，有很多话要说，会积极参与；生而且本节课内容较简单，知识点少，趣味性强。
相信学生会有收获的。
七、教学过程：[引入]师：同学们，寒冷的冬天很快就会过去，随着春天的到来，植物将会逐渐吐露新绿，进而就会开出鲜艳的花朵。
有许多动物也会为我们带来春天的气息，随着温度的上升，许多动物的活动会越来越频繁，谁能说说看你会发现哪些动物的活动明显增多了？甲：很快就可以看到燕子了。
昆虫的生殖和发育教学反思
昆虫的生殖和发育教学反思
昆虫的生殖和发育教学是生物学教学中重要的一环。
它涉及到昆虫的
繁殖方式、生殖器官结构、生殖细胞的形成和发育过程等内容。
通过学习
昆虫的生殖和发育，可以帮助学生了解生物的繁殖机制和生命的延续方式，培养学生的科学思维和观察能力。
然而，在教学实践中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，昆虫的生殖和发育教学需要注重培养学生的观察能力。
昆虫的
生殖和发育过程常常发生在微小的环境中，学生在实验室或者课堂上很难
亲眼观察到。
因此，我们可以通过使用显微镜或者投影仪等工具，让学生
观察昆虫的生殖器官结构、生殖细胞的形成过程等。
此外，也可以利用动画、视频等多媒体资源，让学生通过视听的方式了解昆虫的生殖和发育过程。
其次，昆虫的生殖和发育教学需要关注学生的理论指导和实践操作相
结合。
在教学中，我们不仅需要向学生传授相关的理论知识，还需要引导
学生进行实际操作。
比如，可以在实验室中让学生观察昆虫的生殖器官、
昆虫细胞的形态特征等，培养学生的实践能力和科学实验精神。
另外，昆虫的生殖和发育教学需要提供合适的教学材料和资源。
教学
材料应该丰富多样，包括昆虫的模型、标本、幻灯片等，以满足不同学生
的学习需求。
此外，也可以利用图书馆、互联网等资源，为学生提供更多
的学习资料。
《昆虫的生殖和发育》教学反思
《昆虫的生殖和发育》教学反思在教授《昆虫的生殖和发育》这门课程时，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习情况。
通过这次反思，我发现了一些问题，并意识到了一些改进的方向。
首先，我在教学中过于关注理论知识，而忽视了实践操作的重要性。
昆虫的生殖和发育是一个非常复杂的过程，学生很难通过简单的理论知识来理解。
因此，我应该引导学生进行实验观察和实际操作，使他们亲身体验到昆虫的生殖和发育过程。
例如，可以设计一些仿真实验，让学生参与其中，观察昆虫的交配和卵的孵化过程，了解昆虫的生命周期。
这样的实践操作将帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
其次，我在教学中没有充分考虑学生的个体差异。
每个学生都有不同的学习兴趣、学习方式和学习能力。
我应该根据学生的个体特点，采用多种教学方法，以满足不同学生的需求。
比如，对于喜欢阅读的学生，我可以提供一些关于昆虫生殖和发育方面的书籍，供他们进行深入学习。
对于喜欢实践操作的学生，我可以组织一些实验课程，让他们亲自动手操作。
通过这样的个性化教学，每个学生都可以按照自己的方式学习并取得良好的学习效果。
另外，我在教学中没有充分激发学生的学习兴趣和主动性。
学生对于昆虫的生殖和发育可能会觉得枯燥乏味，缺乏学习的动力。
我应该通过一些生动有趣的案例和故事，引起学生的兴趣和好奇心。
比如，我可以讲述一些关于昆虫繁殖习性和奇特发育过程的故事，或者展示一些昆虫的图片和视频，以吸引学生的注意力。
此外，我还可以与学生讨论一些与昆虫相关的新闻和研究成果，激发他们对昆虫生殖和发育的兴趣。
通过这样的方法，我相信学生会更加主动地去学习和探索。
最后，我在课堂管理方面存在一些不足。
有时候我没有能够合理地组织课堂时间，导致有些重要的内容没有得到充分的讲解。
此外，有时候我对于学生的问题处理不够及时和周到，导致学生的学习困惑没有得到及时的解答。
我应该更加关注课堂时间的合理利用，并在课后及时回答学生的问题。
同时，我也应该加强对学生学习情况的了解，及时调整教学进度和方法，以促进学生的学习效果。
最新人教版八年级生物下册第7单元第1章第2节昆虫的生殖和发育优质教学反思
昆虫地生殖和发育一、对本节授课方式和饲养家蚕地反思对于本节课地授课方式，以前仅仅运用教材给出地寥寥几幅图片资料，发现学生在说家蚕地不同发育时期地形态结构生活习性时特别困难，因为我们这个学校周围现在已经没有养蚕地了，学生没有这个生活经验，不了解家蚕生殖发育地详细过程。
所以我很早以前就想到这节课必须要饲养家蚕，由于蚕卵不好找，这个想法一直没有实现。
在去年地五一，我偶然发现淘宝上有卖蚕卵地，立即买来，我地学生感兴趣地自愿领养。
提前不知道蚕宝宝那么能吃，由于我们周围桑树很少，淘宝买地桑树筷子粗，所以要花费很多精力找桑叶，学生养地蚕宝宝有地就饿死了。
最后还是有很多地蚕宝宝完成了它们完整地一生，又产了卵，为本节课地学习留下了很多地资料。
我们在秋天用这些蚕卵进行了二次饲养，但是由于我们这地秋天不适合蚕宝宝地生长，以全部死亡告终，学生说“怪不得叫春蚕”。
反思后，本打算今年春天再让我地学生饲养地，在上这节课之前地两个月尝试采用控温地方式，把蚕宝宝分很多组，错开几天孵化，这样在上课地时候还可以看到不同发育时期地具体实物，蚕宝宝食量大，采取部分喂食桑叶部分喂食蚕宝宝饲料（淘宝上有）地方式。
今年我调到教研室工作，离开了学校，这个工作没能继续，所以这节课没有活地蚕地不同发育时期，我还是感觉有遗憾地。
但是还是希望本地地老师可以按照这个方法尝试。
二、反思教学过程和效果这节课虽然没有按照我预期地方式上，但是通过合成地视频资料和彩印地不同发育时期地照片，感觉资源确实丰富了，学生地学习活动有了抓手，以前地难点已经得到了很好地突破。
深刻体会到我们地“生物课”纸上谈兵和有真实体验地是不同地。
这节课感觉定位还是比较准地，即通过典例昆虫地发育理解“变态发育”，从效果上看，学生通过关键活动观察总结，认同了家蚕地幼虫期和成虫期在形态结构生活习性上存在差异，重点概念地生成水到渠成。
本节课充分让学生观察、在观察地基础上本节课多次用到了比较法，比较家蚕地幼虫成虫，比较蝗虫地幼虫与成虫，比较家蚕和蝗虫生殖发育地异同。
《昆虫的生殖和发育》的教学设计和反思.doc
第二节《昆虫的生殖和发育》的教学设计和反思一、学情分析该内容是人教版《生物》入年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。
生物的生殖方式是多种多样的。
不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应乂展现了不同生物类群在连续性方而所表现的发展和进化。
本章先介绍植本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。
着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
木节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。
它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突岀了昆虫在人类生活、生产屮的作用。
二、教学目标1. 知识与技能：举例说岀昆虫的生殖和发育过程及特点；同时通过观察、收集资料、讨论、表演等活动，培养观察能力、搜集和处理资料的能力，以及表达交流、合作自主学习。
2、2. 过程与方法举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，从生殖和发育的特点来辩证的认识昆虫与人类的关系。
3. 情感、态度与价值观：举厉说昆虫在人类生活、生产中的作用。
通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕売”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
三、重和难点重点：常见昆虫的生殖和发育的过程及特点难点：家蚕的生殖和发育过程，完全变态发育和不完全变态发育的概念。
四、课前准备教师：，家蚕和蝗虫生殖发育过程的图片或音像资料，有关“蝗虫”的资料片、家蚕生活史贴图。
学生：搜集有关家蚕与蝗虫的资料，排演课本剧“家蚕的一生”。
五、教学策略：创设情景-一观察思考--一分析讨论---归纳总结一一得出结论学习内容学生活动教师活动活跃气氛，导入新课第二节昆虫的生殖和发育猜谜，由此引出关于昆虫的话题。
昆虫的生殖和发育的教学反思
昆虫的生殖和发育的教学反思
首先，教师在教学中应该注重激发学生的学习兴趣。
昆虫的生殖和发育虽然是生物学中的基本概念，但对于学生来说可能是一个相对抽象和难以理解的概念。
因此，教师可以通过引入一些有趣的昆虫实例或实验，来激发学生的学习兴趣和好奇心。
其次，教师应该采用多种教学方法。
对于昆虫的生殖和发育这样的概念，单纯的口头讲解可能并不足够。
教师可以利用图片、动画、视频等多媒体教学资源，将抽象的概念可视化，有助于学生更好地理解和记忆。
此外，教师还可以设计一些小组活动或角色扮演，让学生参与其中，通过亲身实践来理解昆虫的生殖和发育过程。
再次，教师应该注重巩固和扩展学生的知识。
昆虫的生殖和发育是一个相对复杂的过程，学生需要通过不断地复习和巩固来理解和记忆相关知识。
教师可以设计一些小测验或练习题，让学生在课后检验自己的学习效果，并及时给予反馈和指导。
同时，教师还可以引导学生进行一些相关的扩展学习，如阅读相关文献或参观昆虫标本馆，来进一步加深学生对昆虫的生殖和发育的理解。
最后，教师应该注重培养学生的科学观察和实验能力。
昆虫的生殖和发育可以通过实验进行验证和观察，教师可以引导学生设计和进行一些简单的昆虫生殖和发育实验，让学生亲自参与其中，培养他们的科学素养和实验能力。
同时，教师还可以鼓励学生观察身边的昆虫，记录并描述它们的生殖和发育特征，从而培养学生的观察和描述能力。
综上所述，教师在教学昆虫的生殖和发育时，应该注重激发学生的兴趣，采用多种教学方法，巩固和扩展学生的知识，并培养学生的科学观察
和实验能力。
只有这样，才能使学生真正理解和掌握昆虫的生殖和发育过程。
2013部编版八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教案及教学反思
2013部编版八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教案及教学反思一、教案1.教学目标•知道昆虫的常见科类和分类特征•掌握昆虫的生殖方式和发育过程•了解昆虫的生态地位和珍贵性2.教学重点•昆虫的生殖方式和发育过程•昆虫的分类及举例3.教学难点•昆虫的生态地位和珍贵性的介绍4.教学方法•观察——认识昆虫外形和部位•归纳——分析和总结昆虫的分类特征•实验——观察昆虫的生殖方式和发育过程•互动——讨论昆虫的生态地位和珍贵性5.教学准备•教学PPT•昆虫标本•昆虫模型•昆虫生殖实验材料6.教学过程•第一步：导入介绍昆虫的基本概念和分类特征，引起学生兴趣，并引入今天的学习内容。
•第二步：昆虫的分类通过观察昆虫标本和模型，让学生感受昆虫的外形和部位，然后归纳昆虫的分类特征。
•第三步：昆虫的生殖方式通过实验和观察，让学生了解昆虫的生殖方式，包括有性和无性生殖。
•第四步：昆虫的发育过程通过实验和观察，让学生了解昆虫的发育过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
•第五步：昆虫的生态地位和珍贵性通过互动讨论，让学生了解昆虫在生态系统中的作用和珍贵性。
•第六步：总结反思对本节课的重点和难点进行总结，让学生归纳和提炼出本节课的重要知识点，以及在教学中存在的问题。
二、教学反思本节课的教学目标是让学生了解昆虫的生殖方式和发育过程，以及了解昆虫在生态系统中的作用和珍贵性。
在教学过程中，我采用了观察、归纳、实验和互动等教学方法，让学生在积极参与中掌握知识。
我认为本节课的教学效果还是比较好的，学生们通过实验和观察，掌握了昆虫的生殖方式和发育过程，初步了解了昆虫的分类及珍贵性。
但在教学中也存在一些问题，例如昆虫标本和模型的数量不够，学生们需要轮流观察，一些同学没有观察到相关内容；在昆虫的分类介绍中，学生们对一些生疏的分类名词难以理解，需要再加强讲解和引导。
为了改进教学效果，在以后的教学中我会逐步完善教学准备，增加昆虫标本和模型的数量，让每个学生都能观察到相关内容；在昆虫的分类教学中，我会更注重引导学生理解和记忆生物学术语的方法，同时加强练习，让学生更好地掌握知识点。
昆虫和生殖和发育教学反思
昆虫和生殖和发育教学反思昆虫是地球上数量最多、种类最丰富的生物群体之一，它们在生态系统中起着至关重要的作用。
生殖和发育是昆虫生命历程中的两个关键环节，对于了解昆虫的种群动态、种群结构和物种多样性具有重要意义。
在教学过程中，对昆虫的生殖和发育进行深入研究和教学，有助于学生更好地理解地球生物多样性的重要性，培养学生的观察和研究能力，提高学生的生态环境意识。
首先，昆虫的生殖和发育的教学应注重生物多样性的教育。
昆虫是地球上物种最多的类群之一，其繁殖和发育方式多样，不同物种对于生活环境的适应性也不同。
在教学中，我们可以通过引导学生观察昆虫的繁殖行为、观察昆虫的幼虫和蛹的发育过程等，生动地展示昆虫的多样性。
同时，要引导学生思考生物多样性对于生态系统的重要性，培养学生的环境保护意识。
其次，昆虫的生殖和发育的教学应注重培养学生的观察和研究能力。
昆虫的生殖和发育过程是一个细致而复杂的过程，需要学生进行详细的观察和记录。
在教学中，可以通过现场观察昆虫的交配行为、观察昆虫的卵、幼虫、蛹的生长发育过程等，引导学生进行细致的观察和记录，培养学生的观察和研究能力。
最后，昆虫的生殖和发育的教学应注重培养学生的实践能力。
昆虫的生殖和发育过程是一个集观察、记录、实验和推理于一体的过程。
在教学中，可以引导学生自己设计和进行昆虫的生殖和发育实验，如观察昆虫在不同环境条件下的繁殖能力、观察昆虫对不同食物的选择等，培养学生的实践操作和实验设计能力，提升学生对昆虫生殖和发育过程的理解和掌握。
总之，昆虫的生殖和发育是生物多样性和生态系统中不可或缺的一部分，对于学生了解昆虫的种群动态、种群结构和地球生态系统的稳定性具有重要意义。
在教学中，我们应注重生物多样性的教育，培养学生的观察和研究能力，关联实际生活，培养学生的实践能力，以提升学生对昆虫的生殖和发育的理解和掌握。
“昆虫的生殖和发育”教学设计和反思
3、本课概念分析：
鸟类通过生殖和遗传维持种族的延续，与生活环境相适应的生殖发育方式使后代能够得以生存
追问：鸡的受精卵也是在输卵管中形成的，鸡蛋中的卵黄是受精卵细胞，卵清、卵壳膜、卵壳都是起保护作用以及提供营养物质的结构，请大家推测，输卵管中先形成鸡蛋的什么结构？
追问：那么卵清和卵膜、卵壳又是怎么形成的呢？
讲述：被鸟类的输卵管壁所分泌的蛋白、壳膜和卵壳所包裹。
环节二：受精卵的形成经历的鸟的行为
问题：受精卵的形成是雌雄生殖细胞结合后产生的，那么受精卵的形成肯定离不开鸟类的哪种行为？
3、学生能够说明昆虫的生殖和发育与延续种族的关系。
能力目标
1、通过观察归纳发育过程和特点；
2、比较昆虫发育过程。
情感目标
1、学生能够感受到昆虫的生殖和发育是多样的。
2、形成积极的观察心态。
教学
重点
鸟类生殖和发育的过程
教学
难点
鸟类通过生殖和遗传维持种族的延续，不同的发育方式使后代得以生存
教学
准备
实验类
讲述：今天我们就要讲述关于鸡蛋和鸽子蛋的故事？一说讲故事我们肯定要问一下故事的来龙和去脉，今天我们就来追溯一下鸡蛋和鸽子蛋的来龙和去脉，也就是它们是怎么形成，又是怎么发育成鸡宝宝和鸽子宝宝的？
方案二：
讲述：大家看到今天的实验台上都放有鸡蛋和鹌鹑蛋，没错它们就是我们今天要学习的主要角色。
问题：大家知道鸡蛋在鸡妈妈的身体里是怎么形成的吗？鸡蛋又是怎么孵化成鸡宝宝的呢？
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《昆虫的生殖和发育》教学反思
《昆虫的生殖和发育》教学反思
昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，但要求学生准确说出昆虫的生殖和发育过程，概括出其特点，还需多给学生提供感性的认知材料，因此我在课前准备了蝴蝶和蝉生殖及发育的录像。
课堂上先放映录像然后由学生概括出其生殖发育过程，并找出二者的不同之处，学生表现的很感兴趣且看完之后都能总结出完全变态和不完全变态的发育阶段。
为了加深学生对家蚕生殖和发育过程的理解，我结合李商隐≤无题≥中的诗句，让学生从家蚕的发育过程来分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学，为什么诗人会误以为蚕吐丝结茧以后就死了？通过理解家蚕在发育的各个时期的特点，引导学生将“春蚕到死丝方尽”改成更具科学和艺术的“春蚕化蛹丝方尽”。
最后引导学生从生殖和发育的特点来辩证的认识昆虫与人类的关系，如一些昆虫对农林业有害，而有些昆虫则可为植物体传粉受精。
在此基础上我又给学生放映了一段农业上用赤眼蜂制作生物导弹的录像，让学生进一步认识科学技术与社会的关系。
本节课总体效果较好，但由于光线原因在放映录像时不是很清晰但通过本节课的学习学生对昆虫进一步的了解和认识。