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幼儿园大班数学分一分5的分解组成说课稿ppt课件

大班数学上册
——5的分解组成
大三班
张红
1
鸡妈妈呀，有5只鸡宝宝，可是慢慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子住不下了。于是鸡妈妈就给宝宝们又盖个两间新房子。可是鸡妈妈不知道该怎么把鸡宝宝们分到房子里
面。
2
一、基本部分——学习5的分解组成
幼儿将鸡宝宝分到两座房子里并根据分的结果在记录卡上作记录。
铅笔、橡皮，小鸡房子操作记录卡、鸡蛋操作记录卡、数字卡、幼儿用书（每人1份）小鸡图片（每人5张）
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《指南》中指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
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说学法
以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识；在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对5的组成及相关概念有更透彻的理解。
7
四、活动延伸
指导幼儿完成书上相关题目
请将左右两边合起来数目是5的两组红豆连在一起，然后说一说几各几合起来是5
8
用竖线将每排的5朵小花分成两份，每次要分得不一样，想想怎样分不漏掉，并用数字把结果记在格子里
9
八、活动预测效果
通过这节课，幼儿能了解5的组成。知道5的4 种分合方法并初步掌握分合规律。幼儿在整个活动中，能积极的动手操作。在操作中发现知识。达到培养幼儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性，培养幼儿分析综合能力。
设计意图：《指南》中指出：幼儿思维发展以具体形象思维为主，
应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。本活动通过创设情境——抛出问题导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取让幼儿自主探究，动手操作实践的方式，保证了教学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。

幼儿园大班说课完整ppt课件

活动探究法，制造风例如，有的孩子用扇子扇，有的孩子用吹风机吹，等等
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4、活动小结
判断风存在的依据：柳条在摆动，红旗在飘扬，…
尝试制造风的方法：用扇子扇，用吹风机吹…
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七、说活动延伸
探讨风的利弊：（集体讨论交流）
老师：“那，小朋友你们喜欢风吗？为什么呢？”
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说
课结
流学习。
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四、说教法学法
(一)说教法：提问法活动探究法集体讨论法
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6
四、说教法学法
(二)说学法：观察法实验法讨论法
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7
五、说活动准备
•知识经验准备： •物质材料准备： •既然是探索风的奥秘就要选择有微风的天气。
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8
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9
六
说活
说活动导入
动
过
程
说活动过程
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10
（二）说活动过程
.
3
二、说活动目标：
试着感受风的大小、探索和判断风的方向，并尝试制造风。
初步了解风的利与弊，辩证地看待问题以形成初步的科学思维意识。
学会与伙伴合作，并在合作中相互交流相互学习。
.
4
说活动
重点：对风的初步的了解与认识，尝试制造
风，以培养认识能力和动手动脑能力。
重
难
点
难点：
初步了解风的利弊，在合作中进行交
提问法
例如，老师：“宝宝，你们看到了什么？感觉到了什么？
”
.
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.
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提问法：例如，
老师：“天气预报说今天是南风。‘南风’这是什么意思呢？”

幼儿园说课培训PPT(万能模板)

8喜欢音乐表现能唱简单歌曲中班幼儿年龄特点11有意性行为开始发展有意性行为开始发展22学习控制自己的情绪学习控制自己的情绪33规则意识萌芽规则意识萌芽44在活动中学会交往在活动中学会交往55动作发展更加完善体力明显增强动作发展更加完善体力明显增强66活泼好动积极动用器官活泼好动积极动用器官77思维形象根据事物的表面属性分类思维形象根据事物的表面属性分类88对事物的理解能力逐渐增强对事物的理解能力逐渐增强99能独立表述生活中的各种事物能独立表述生活中的各种事物1010具有丰富生动的想象力具有丰富生动的想象力1111通过手口动作表情进行表现表达与创造通过手口动作表情进行表现表达与创造大班幼儿年龄特点12创造欲望比较强烈13象征性游戏趋于成熟14表现欲表达方式多样化15活动的自主性主动性提高16活动更有目的有计划17自我控制能力提高18好学好问喜欢有挑战性的学习19同伴互动合作增加20思维出现抽象逻辑思维
说课
小班幼儿年龄特点
1、动作发展快 2、认识靠行动
3、情绪作用大
4、爱模仿
5、常把假想当事实
6、常把动物或物体也当作人 7、产生了美术表现的欲望 8、喜欢音乐表现，能唱简单歌曲
1、有意性行为开始发展 2、学习控制自己的情绪 3、规则意识萌芽
中班幼儿年龄特点
为了更好的实现活动目标，我作了如下准备：*****
二、说教法（新《纲要》提出，创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据**班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。）根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中所倡导的：遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。本次活动将采用（***情境教学法、游戏法、演示法、直观法、谈话法、操作法、视听唱法、赏识激励法、故事想象法、启发联想法、运动觉参与法***）等教法来激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，以实现预期活动目标。

幼儿园课件大班音乐活《金蛇狂舞》说课稿ppt课件ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课

• 难点：区分A段音乐和B段音乐不同的节奏特点以及表达的不同场景，并随音乐进行节奏朗诵
• 把它作为难点是因为幼儿较难听出音乐的节奏，所以老师用朗诵的方式帮助幼儿抓住节奏点，方便以下的活动
• 4~6岁幼儿的随乐性水平有了明显的提高不仅能够自如的用简单的节奏跟随音乐齐奏，而且能够初步学会用两种以上不同节奏型跟随音乐合奏。但是并不能很好的掌控存在个体差异。能自觉倾听音乐，并努力使自己的演奏能够与音乐的速度，力度变化相一致，但在节奏朗诵的地方可能不能很好的切入因为节奏比较快。且A与B 段的区分并不是非常的明显。
• 让幼儿感知音乐结构是ABA式的，并在完整欣赏的过程中予以指导，让孩子回想A段应该做什么B段应该做什么。为后面完整游戏做铺垫。根据幼儿年
龄特点：在路东，音乐游戏，舞蹈中积极体验和有
创意的表现美好的情感。并具有初步的协调配合能
力。所以让幼儿自己创编结束动作。用自己的方式表达自己的理解。
（三）结束部分
• 2.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。
• 3.培养孩子的团结合作意识，能够相互配合。
• 大班幼儿的动作已经完全能和音乐一致，大都能感觉到音乐的基本节拍，能随着音乐的快慢而随之改
变动作的速度而且能够初步学会用两种以上的不同
节奏型跟随音乐合奏并且能直接用语言来表达他们
对音乐情绪的体验与感受，能够清楚地辨别乐曲结
力更融入到游戏中。纲要指出在支持，鼓励幼儿积
极参与各种艺术活动大胆表现的同时，帮助他们提
高表现的技能和能力。并且指南也指出要提供丰富
的便于幼儿去放的材料，工具或物品，支持幼儿进行唱歌绘画表演等艺术活动。
谢谢！
2.欣赏音乐B段，感知对话结构，节奏和情绪

大班数学《生活中的数字》说课课件

教材分析学情分析活动目标及重难点活动准备设计意图活动方法活动流程
《生活中的数字》是甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包（A 版）大班下册数学活动。根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。
《指南》中大班数学活动目标指出：“大班的幼儿对于身边的数字充满好奇和探究的欲望。”活动能唤起孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识，幼儿能感受到数字的趣味性，对数字产生兴趣。
幼儿发现过生活环境中的数字。
分享：小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，给我们的生活带来了许多方便，我们的生活离不开数字。
因此，寻找生活中的数字，以幼儿生活为基础，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开的，数字在我们的生活中也有很大的作用。
新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”大班的幼儿已经对于身边的数字充满好奇和探究的欲望。但是孩子们对于数字与生活之间紧密联系的பைடு நூலகம்识不够深刻，在平时的生活中缺少观察。

《大班健康活动：我该换牙了》说课PPT

（1）健康的牙齿对我们的身体有什么用？
• 我们不仅要让孩子们知道换牙是我们必须经历的一个过程，还要引导幼儿说一说一口健康的牙齿对我们的重要性。这是他们开动脑筋、想办法保护牙齿的动力。
（2）观看动画片，让幼儿了解如有蛀牙，会带来什么困扰？
• 师：小朋友知道了健康的牙齿对我们的身体很重要，那么你知道有什么保护牙齿的好方法吗？
2. 找一找“谁换牙了”
（1）出示调查表，请幼儿将换牙记录卡片贴出来
• 调查表主要是对班上幼儿现阶段换牙情况的一个了解，每个幼儿都参与，把自己的换牙记录卡贴到指定的位置。
（2）引导幼儿相互观察
• 让幼儿认真观察记录卡，了解身边小朋友的换牙情况。引导幼儿看一看换牙小朋友的牙齿，使幼儿获得对换牙的直接认识。
五、说活动过程
1. 讲述故事，引入课题
• 我给幼儿讲一个简短的小故事《多多的牙齿》，大概情节是：多多是幼儿园大班的小朋友，一天中午，多多正在幼儿园吃饭，突然，多多两只手捂着嘴“哎哟哎哟”地叫起来。原来多多的牙齿松动了，快要掉了，刚才他吃饭不小心碰到牙齿，疼得忍不住叫起来。
• 教师：多多的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？引发幼儿谈论换牙的话题。从而自然导入活动，激发起幼儿龄特点，我采用以下教学方法。
1. 讨论法 • 大班幼儿对牙齿已经具备一定的相关知识经验，且逻辑思
维能力有所发展。组织幼儿积极参与讨论换牙的话题，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。 2. 感知体验法 • 让幼儿说一说自己的换牙经历，亲眼看一看身边小朋友的换牙情况，有助于激发幼儿探索、学习的兴趣。
大班健康活动 “我该换牙了”说课
一、说活动内容
• 《纲要》中倡导：幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿健康的态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿形成健康的生活方式。换牙对于幼儿来说，是成长的标志，大班幼儿正处于换牙期，但是他们对换牙并不了解，很多幼儿既好奇又害怕，而且由于生活水平的提高，很多孩子常吃甜食，却没有保护好乳牙，导致有蛀牙的幼儿很多。为此，在换牙初期，学习保护新长出的牙齿就显得很重要。为此，我设计了这个教学活动，让幼儿了解换牙是一种正常生理现象，学习保护牙齿的方法，为养成健康的生活方式打下良好的基础。

经典幼儿园五大领域说课课件.ppt

此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、对活动加
以整合，使幼儿对家用电器的理解和使用体验，达到了科学性、
艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
最新.
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三、说学法。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿） “能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看看、摸摸、说说等多种感官的参与，不知不觉就对家用电器发生了更浓厚的兴趣。
3、家用电器：电视，电脑，录
音机，空调，电扇VCD等
4、非正常最使新. 用家电的图片
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二、说教法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求 “形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
最新.
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教学目标:
1.发展幼儿双手双膝着地爬,跨的能力. 2.激发幼儿积极尝试活动的兴趣.
最新.
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教学重点:
练习幼儿双手双膝着地爬的能力.
教学难点:
能跨过10厘米的障碍物.
最新.
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设计亮点
1.根据幼儿的学习情况，本次活动我
运用了直观法、提问法、游戏法等
教学方法。
2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在
中班语言课
《家用电器》
说课人：王洲
最新.
1
尊敬的老师大家好：

幼儿园大班科学活动教案(通用)ppt (2)

能力目标
培养观察、实验、推理和解决问题的能力。提高动手操作和团队协作的能力。
培养创新思维和批判性思维。
情感目标
培养对科学的兴趣和好奇心。
培养尊重自然、保护环境的意识。
培养积极向上的情感和态度。
02
教学内容
主题概述
主题名称：水的循环
主题目标：通过观察和实验，了解水的循环过程，培养幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。
通过回顾、总结、归纳的方式，帮助幼儿梳理活动内容，加深对科学知识的理解。
04
教学方法与手段
教学方法
实验法
通过实验的方式，让幼儿亲动手操作，观察科学现象，理解科学原理。例如，水的循环实验、生物链实验等。
讲解法
教师通过讲解的方式，向幼儿传授科学知识，帮助幼儿理解科学概念。例如，讲解地球的自转和公转、生物链等。
06
教案总结与反思
总结
活动目标达成情况是否有效激发了幼儿对科学活动的兴趣？
是否培养了幼儿的科学探究能力？
总结
是否帮助幼儿掌握了基础的科学知识？
活动内容与组织
教学内容是否符合大班幼儿的认知水平？
总结
活动组织是否流畅，环节设置是否合理？教学方法与手段是否采用了适合大班幼儿的多样化教学方法？
的价值观。
反馈机制
及时性
在活动过程中或结束后，及时给予幼儿正面的鼓励或建设性的建议，帮助其改进。
具体性
针对幼儿在活动中的具体表现，给出具体、明确的反馈，便于幼儿理解自己的优缺点。
积极性
以正面反馈为主，激发幼儿对科学活动的兴趣和自信心，同时适当指出不足之处。
互动性
鼓励幼儿提问、发表观点，与幼儿进行互动交流，共同探讨科学问题。

2024版幼儿园说课PPT大班科学乌鸦喝水

05
创意手工制作环节
利用废旧材料制作简易乌鸦喝水装置
准备材料：废旧塑料瓶、小石子、水、颜料、剪刀、胶带等。
引导幼儿将小石子逐个放入容器中，观察水位的变化，模拟乌鸦喝水的过程。
在容器内加入适量的水，并滴入几滴颜料，使水变色，增加趣味性。
制作过程
将塑料瓶剪成两半，留下底部作为乌鸦喝水的容器。
幼儿园提供丰富的科学活动和实验材料
家长参与孩子的学习过程，共同学习和成长
家园合作，共同培养孩子的科学素养和综合能力
THANKS
感谢观看
物理学中的浮力和压力原理
通过实验观察和理解乌鸦喝水的过程
培养孩子的观察力、思考力和动手能力
家长参与孩子学习过程中角色定位
引导孩子复述故事，加深记忆
陪伴孩子完成实验，鼓励探索和创新
与孩子讨论实验结果，引导深入思考
关注孩子学习过程，给予肯定和鼓励
家园共育策略分享
家庭中营造科学氛围，鼓励孩子提问和探索
幼儿分组合作完成手工制作任务
合作任务
小组内成员共同商讨制作计划和分工，确定各自承担的任务。
互相协作，共同完成乌鸦喝水装置的制作。
分组方式：根据班级人数和幼儿年龄特点，将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
鼓励幼儿在制作过程中相互交流、分享经验和解决问题。
作品展示和互动交流
互动交流
作品展示：将各组完成的乌鸦喝水装置摆放在教室中央，
供全体幼儿观赏。
01
02
03
请每组选派一名代表，向全班介绍本组作品的制作过程
和特点。
引导幼儿围绕作品展开讨论，分享制作过程中的趣事和感
受。
04
05

大班说课稿《系鞋带》(幼儿园PPT课件)

• 在区域活动中投放小班的小朋友系鞋带
• 整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，小组合作法，练习法。
• 谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能，口语表达能力。 • 小组合作法：幼儿分组竞赛，既给了幼儿动手的动力，也提供了幼儿之间互相帮助互相学习的机会。 • 练习法：以进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。
大班健康：系鞋带
设计意图
• 一天，我们班的萌萌穿的是系鞋带的球鞋，在晨间活动时，萌萌走到我身边说自己鞋带散开了，请老师帮个忙。于是在那天的晨间活动中我就询问了孩子们会不会系鞋带，发现孩子们都不会。而《指南》中明确指出，大班幼儿要学会自己系鞋带。于是针对现在的孩子，凡事依靠父母，生活不能自理，也为了更好的做好幼小衔接，让孩子们在即将来到的小学学习生活中能更好的自理，我设计了这一活动。
• 系鞋带的视频和图片 • 与幼儿人数相等的手工制作的硬纸板系带球鞋 • 老师展示所要的大硬纸板鞋子一只 • 各种不同类型的系带鞋子若干只 • 活动前通知所有幼儿穿系带的鞋子来园
教法
• 《纲要》中强调，幼儿是中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼儿已有经验来进行，在活动中教师要作为支持者，合作者，引导者，来参与整个活动，根据本班的幼儿特点，我分别运用了直观演示法，提问法，游戏竞赛法。
活动目标
• 第一：认知方面，知道系鞋带的方法和步骤； • 第二：技能方面：提高自主解决问题的能力 • 第三：情感方面，不怕困难，愿意自己的事情自己做。

幼儿园说课语言领域-大班美丽的四季PPT课件

回到标题 9
第二部分
说教法、学法
10
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。
11
教法学法
12
第三部分
说教学过程
13
每个活动的过程都是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计重要的体现和实现过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成三部分完成。
——《新纲要》
3
第四部分说教学评价
第一部分说教材分析
第三部分说教学过程
第二部分说教法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学法
4
第一部分
说教材分析
5
一、说教材
《美丽的四季》是大班的语言活动课，通过观察四季的图片，让孩子们了解一年四季变化的特征，用完整连贯的语言把所见所想表达出来。借机培养幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。
20
14
一
二
三
导入部分：激发学习兴趣，了解四季的特征。
展开部分：进行儿歌仿编，突破活动难点。
四季
拓展部分：通过幼儿自己操作，加深对四季特征的理解。
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活动总结
通过这次活动的设计我发现幼儿具有极大的语言潜能，尤其是他们运用语言的能力，每个孩子都极有天赋只要教师引导得法，打开他们的思路，调动他们说的兴趣，就会激起他们内在的储备，从而由学说到想说到会说到说好，使我们的语言训练扎实开展，行之有效。
16
第四部分
说教学评价
17
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION

幼儿园大班社会课《安全标识》PPT说课稿设计

学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。
二、目标分析
本活动目标
1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。
2、培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。
3、能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。对目标的分析：新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。
在以上《安全标志》教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调社会规则与安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。
•
第二环节为活动的主要部分（大约需要25分钟）。
这部分含量较大，分量较重，是解决教学重点、达成教
学目标的关键部分，分为四个层次。第一层：出示12个
安全标志，让幼儿先思考，如果请你把这些标志分成三
类，你想怎么分？之后一组小朋友操作分类，感知三类
标志的色彩、形状及图案等特征，初步建立类概念，为
下一步学习打下基础。第二层：采用小组讨论方式，围
幼儿园大班社会课《安全标识》 PPT说课稿设计
目录
一、设计意图