人教版小学音乐三下《可爱的家》教案
第二单元?可爱的家第三、四课时（新人教三下音乐教案）
第二单元可爱的家第三、四课时(新人教三下音乐教案)第二单元可爱的家第三、四课时第三课时课题：《可爱的家》教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
重点难点：准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
课前准备：打击乐器。
教学过程：一、音乐游戏：七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫？游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线？游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、学唱歌曲1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。
学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│3—04/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│1—03、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？三、为歌曲伴奏1、编配打击乐伴奏。
碰钟：×―×―│×―×―│双响筒：││2、歌表演《可爱的家》。
第四课时课题：《布娃娃》教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。
教学过程：一、音乐游戏：七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫？游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线？游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、导入1、复习歌曲《可爱的家》。
2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子……三、欣赏歌曲《布娃娃》1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解家庭的组成和作用；2.学会合唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与欢乐。
二、教学重点和难点1.教学重点:(1)了解家庭的组成和作用；(2)学会合唱歌曲《可爱的家》。
2.教学难点:(1)对家庭的理解，以及家庭中各个成员的作用和意义；(2)歌曲的整体把握和合唱技巧。
三、教学过程1.导入新课(1)导入歌曲《可爱的家》，展示家的美好与温馨。
(2)让学生看一下家庭照片或家庭画作，引导学生谈一谈家庭的模样、成员以及他们的作用等。
2.歌曲学习(1)听歌：播放《可爱的家》歌曲，并让学生静听。
(2)歌词齐读：师生一起齐读《可爱的家》歌词。
(3)听歌分解：将歌曲整成一小段一小段，让学生分别听懂并跟着唱。
(4)整体合唱：将歌曲分段组合起来，让全班一起来合唱。
3.歌曲表演(1)学生分成小组进行演唱，让他们更好的合作。
(2)或全班一起合唱，让学生更有自信地展示自我。
4.游戏学习(1)家庭成员游戏：把同学分成小组，每组分别扮演家长、兄弟姐妹、爷爷奶奶等，让他们通过扮演来理解家庭成员之间的互动。
5.总结反思(1)总结：唱得最好的同学进行表演或给予表扬。
(2)反思：一起回顾学习过程，让学生想想自己在学习过程中掌握了什么，还有哪些可以改进的地方。
四、教学总结通过这堂课的学习，学生不仅学会了家庭成员之间的互动方式，更加深了对家庭的理解。
同时，学生通过歌曲和游戏的形式，使学习过程更加生动有趣。
总之，通过这样的教学方式，相信学生们都会对自己的家庭有更深层次的认识，也会更加珍惜与家人之间的关系。
可爱的家的音乐教案
可爱的家的音乐教案可爱的家的音乐教案（精选9篇）可爱的家的音乐教案篇1教学目标1、本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
教学安排：三课时第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。
第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。
第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。
第一课时一、聆听《天黑黑》1、这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。
2、你听懂了吗？如果还听不清楚，再听一遍。
3、你能说一下这个小故事吗？4、师生议论。
设问：这个故事告诉了我们什么？说说你自己的看法？（家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的）5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
（答案：诙谐）6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。
一、表演《外婆的澎湖湾》1、这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。
2、在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
3、歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。
歌曲第二部分是高潮所在，处理重点也按排在此段，演唱的力度上较第一部分要有变化。
4、本歌教学的难点是伴奏。
打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。
5、小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
第二课时一、《可爱的家》1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景，用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2、范唱《可爱的家》，让学生哼唱，让学生熟悉内容和主旋律。
3、初听乐曲设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗？4、复听乐曲设问：主题重复了几遍？表达了怎样的情绪？你从中感受到了什么？5、小结：家庭是温馨的、可爱的。
可爱的家教案及教学设计
可爱的家教案及教学设计可爱的家教案篇1【教学目标】1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用;2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲;3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
【教学重点】用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。
【教学难点】1、换气记号处的节奏准确;2、相似乐句末尾音的音高走向。
【教学准备】学生：音乐课本、文具盒、竖笛;教师：音乐课本、钢琴、课件。
【教学过程】一、课前聊“家常”：1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。
(开始播放《让爱住我家》的MTV)会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。
2、这一家子带给你怎样的感受?请用一个词语表述。
3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗?二、学唱《可爱的家》：1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。
那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢?请把音乐书翻到33页。
2、让我们仔细聆听，用心感受：△歌曲带给你什么感受?△说说让你感动的歌词。
3、曲谱教学：△自学指南：换气记号(换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气);四分休止符(每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿);音高走向(已标识音符的音高走向，要唱准)。
△师单手弹曲谱，生轻唱。
△设问：你觉得什么地方有困难?困难句教学。
△加入左手伴奏，齐唱曲谱。
4、填词唱：△让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱;△师生接力唱，师先生后，再交换;△生齐唱。
三、音乐知识：弱起小节1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。
师生互动对话：△这首歌曲的拍号是什么?(四四拍子)△那四四拍子的含义是什么呢?(以四分音符为一拍，每小节有四拍)△这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢?(不是，首尾两小节不是)2、那我们怎样解释这个怪现象呢?(知识点：弱起小节)3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么?生答后师生对话总结：△每小节有四拍的是“完全小节”;不足四拍的是“不完全小节”;△完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱;而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”;最后一小节有三拍，是强、弱、弱。
人教版小学音乐三年级下册第二单元《可爱的家》教案
《可爱的家》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观目标：（1）有感情地演唱歌曲《可爱的家》，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱回报父母的爱。
（2）欣赏《布娃娃》，感受歌曲令人伤感的旋律和歌词，同时启发学生珍惜自己的幸福并关爱每一个需要帮助的人。
2、知识与技能目标：（1）准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
（2）结合歌曲意境，启发引导学生为歌曲创编简单的舞蹈动作。
（3）通过欣赏《布娃娃》，了解领唱、合唱的演唱形式，3、过程与方法目标：（1）通过歌曲的学习，引导学生用亲切而优美的声音演唱。
（2）从音乐中寻找意境用心聆听，让他们在歌唱、欣赏、表演中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
【教材分析】《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》，也译作《甜蜜的家》，创作于1823年，是一首家喻户晓的英国歌曲。
歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。
歌曲为4/4拍，bE大调，一段体结构。
除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节。
第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六句是第四乐句的完全重复。
歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往。
《布娃娃》是电视剧《只要你过得比我好》的主题歌，歌曲表现了小主人公对家的渴望之情。
【教学过程】一、创设情境激趣导入1、同学们，2006年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着人们的心，传唱至今，今天我们再一次欣赏一下那优美动听的歌声。
（课件开始播放《吉祥三宝》动画视频）问：①这一家带给你怎样的感受？请用一个词语表述。
（幸福、温馨、和睦、美好、安全、舒服……）②那你能说说自己家人之间一些幸福的事情吗？（生交流）师：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。
今天老师带领大家再走进一个英国小朋友可爱的家，看一看他们的家庭是怎样的。
二、关注音乐有效聆听1、多媒体课件播放flash歌曲《可爱的家》。
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案教学目标1.了解家庭的构成和重要性，培养学生对家庭的感悟和理解，培养学生的爱家之情。
2.学习和欣赏校园音乐，了解校园音乐的特点和价值。
3.掌握音乐常识和基本技能，提升音乐素养和审美能力，能用音乐表达感情和思想。
教学内容与时间1.学习曲目：《可爱的家》2.掌握乐器：打击乐器3.进行音乐表演活动：制作家庭海报、家庭音乐会等。
4.时间安排：共需4节课，每节课45分钟。
教学过程第一节课1.导入与预热（5分钟）–利用图片、实物或板书等教具，展示不同的房屋形态和家庭组成，让学生认识和了解家庭。
–引导学生说出自己的家庭成员，表达自己对家庭的感情和思考。
2.欣赏与分析（15分钟）–通过听取《可爱的家》这首歌，让学生品味曲子旋律和节奏，引导学生认识家庭的温馨与美好。
–分析歌曲音乐元素：旋律、节奏、速度、音色等等。
3.学习唱歌（25分钟）–通过口唱、带唱和齐唱的方式，让学生掌握歌曲的基本唱法。
–重点带唱和准确唱出曲子的旋律和节奏，让学生体会乐曲中蕴含的情感和思想。
第二节课1.认识打击乐器（5分钟）–展示打击乐器的图示、图片或实物等教学内容，帮助学生认识打击乐器的种类和用途。
–通过简单的打击乐器比对，让学生掌握基本的音色音量表达技巧。
2.练习节奏（20分钟）–通过对《可爱的家》这首歌中的断奏、滑音等部分进行音乐拍打练习，让学生掌握音乐中节奏的感觉和把握。
–进行团体打击协同练习，让学生理解掌握打击乐器的协同感技巧。
3.演奏家庭乐曲（20分钟）–分组让学生编排家庭乐曲，再进行打击演奏。
–每个小组编排一段用打击乐器表现家庭的音乐，到课堂上进行表演。
第三节课1.家庭海报制作（20分钟）–让学生进行家庭海报制作，如：家庭相册、家庭信函、家庭标志等，培养学生的创意和动手能力。
–学生表达对家庭的爱和感悟，通过海报形式展示出来。
2.分组唱歌（25分钟）–让学生根据自己的想法和创意，分组进行自由创作，用《可爱的家》中的旋律和节奏编排新曲子进行演唱。
人教版三年级下册音乐《可爱的家》教学设计(2)
人教版三年级下册音乐《可爱的家》教学设计 (2)一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词描绘了一个温馨、幸福的家庭场景，让人感受到家的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏缓慢，富有变化。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解家庭的美好，培养对家庭的热爱之情，同时提高音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶、节奏和简单的声乐技巧。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐表现力和情感传达方面，还需要加强指导和培养。
此外，学生对家庭的认识各有不同，通过这首歌曲，可以加深他们对家庭的理解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《可爱的家》，并能够理解歌曲所表达的家庭美好情感。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。
3.引导学生感受家庭的温暖，培养对家庭的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏掌握。
2.歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造家庭氛围，让学生身临其境。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受家庭的美好，培养情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、家庭图片、故事等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.教学道具：家庭场景布置物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭图片，让学生分享自己家庭的故事，营造温馨的氛围。
教师总结：家是我们最温暖的港湾，今天我们要学习一首关于家庭的歌曲《可爱的家》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲歌谱，让学生跟随教师一起唱。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲唱练。
教师针对音准和节奏进行个别指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生再次演唱歌曲，巩固所学。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）学生讨论：歌曲中哪些地方让你感受到家庭的温暖？教师总结，引导students to appreciate the beauty of family.6.小结（3分钟）回顾本节课所学，强调家庭的美好。
人教版小学音乐三下《可爱的家》教学设计
人教版小学音乐三下《可爱的家》教学设计（一）教学目标：1.完整倾听三首以家为主题的观赏曲。
2.大略了解每首倾听曲的意思并抒发自己对价的爱3..学习每首观赏曲的节拍、演奏形式及所属国家等差不多知识（二）教材分析：本课为人音版第9册五年级教材中第四课《可爱的家》中的三首观赏曲。
其中：第一首是台湾的童声独唱曲《天黑黑》第二首是英国作曲家比肖普作曲的《可爱的家》第三首是美国作曲家及萨克斯演奏家凯丽金作曲及独奏的《回家》。
（三）重点：目标中第三点（四）难点：55 / i.7 65 / 5- 35 / 4.3 42 / 1- - /一句主旋律模唱（五）教具：1.钢琴2.观赏碟、CD机、遥控器3.萨克斯、蒙布4.磁力扣、词条、黑白板5.板书、音乐书中夹答题卡、挂笔（六）教学过程：一．设境语：“欢迎同学们回到欢乐的音乐小天地！今天老师立即带领大伙儿到三个国家的音乐领域中周游。
”二．观赏与分析：1.《天黑黑》导言：“第一，我们先去自己国家的宝岛台湾，听！一位台湾小朋友唱着闽南语迎接我们呢！”——放音乐倾听：1).第一遍：观赏——介绍曲名简介曲子大意：“这首歌曲说的是台湾的一个家庭，在天快要下雨的时候，不但没有心情低落，反而做了专门多有味的事。
”——再放音乐2).第二遍：第一小乐段领点头第一小乐段反复时拍手撵指第二乐段再领点头第二乐段反复再领撵指间奏时加数1 2第二乐段大反复时让学生自己拍手撵指尾奏时让学生自己数1 2分析：1).出处：引问曲名——问曲子出处——贴词条：《天黑黑》【中（台）】2).节拍：“刚才，我们拍手撵指的时候反复的说了哪两个数字？”——1.2——“那么拍手和撵指哪个比较强哪个比较弱”——拍手比较强，撵指比较弱——“像如此一强一弱规律的节拍确实是2拍子，因此，这首歌曲是2/4拍，2/4拍的音乐特点是明朗、富有动感。
”——贴词条：节拍：2/4 明朗、富有动感。
3).演唱形式：“这首歌曲是一个人在唱依旧专门多人在唱？”——一个人——“一个人唱叫‘独唱’那么是大人在唱，依旧儿童在唱？”——儿童——“因此，这首歌的演唱形式确实是童声独唱。
人教版三年级下册音乐第二单元 《可爱的家》教案3篇
人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》教案【设计意图】合唱是一种需要长期训练，建立默契，相互配合的演唱形式，要很好的表现一首合唱歌曲需要通过长期、专业的训练才能达到和声和谐优美的效果。
对于音乐课堂上的合唱歌曲达到这样的效果是有很大的难度的，而且因为合唱训练的专业性，学生容易产生厌倦和畏难情绪。
为保证学生学习的积极、主动性又能一定程度上实现合唱演唱的效果，教师把二部合唱的学习、练习分到了教学的不同环节，以降低难度保证效果。
教学目标：1、本课中的中外歌曲，反映以“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、身材、体裁均各有特点，我们可以从中感受“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
教学重难点：1、小切分音的演唱要准确2、能听出两首歌曲之间情绪的不同。
第一课时教学目的：１、学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，聆听器乐曲《可爱的家》２、演唱时表达出对这是一首叙述歌曲。
教学重点：节奏的掌握和切分音演唱的准确性。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授发声练习1、连音练习1=D→G 2/45 4 ∣3 - ∣3 2 ∣1 - ‖lüyali la要求:声音连贯,圆润,流畅,甜美,呼吸要有支托,初步体会头声(声音的高位置)的感觉.(2)顿音练习1=#D→G 3/43 0 2 0 1 0 ∣3 0 2 0 1 0 ‖mi mi mi ma ma ma要求:声音明亮,集中,短促而富有弹性.2、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》3、边听边体会歌曲的特点。
4、再次聆听《外婆的澎湖湾》，细细的品味。
5、教唱《外婆的澎湖湾》．6、对演唱中出现的问题进行指导、范唱。
7、师、生共同随琴唱旋律。
8、学生随琴唱歌曲旋律。
（困）9、聆听《回家》10、讨论这首歌的情绪与《可爱的家》有什么不同。
11、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。
课后反思：这首歌曲同学们都很喜欢，学习情绪也很高，可以借着这点，多介绍歌曲中包含的乐理知识。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《可爱的家》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《可爱的家》教案一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的向往和热爱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受家庭的温暖，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在音准、节奏和合唱方面还存在一定的问题，需要通过本节课的教学来加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《可爱的家》，并能理解歌曲的含义。
2.培养学生对家庭的热爱，增强他们的家庭观念。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的音程较大，学生容易出现音准问题。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要加强节奏感。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，具有良好的合唱意识。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱，相互交流学习。
3.练习法：学生反复练习，教师及时指导。
4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《可爱的家》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.乐谱：五线谱《可爱的家》。
4.合唱道具：围巾、手拍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生谈论对家的认识和感受，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱《可爱的家》，引导学生认识歌曲的曲谱。
讲解歌曲的节奏、音程等特点，为学生学习歌曲打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
让学生分组进行合唱，培养他们的合唱意识。
4.巩固（10分钟）教师布置练习任务，让学生回家后自行练习歌曲。
下次上课时进行检查，对表现优秀的学生给予表扬。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀音乐作品，提高他们的音乐素养。
让学生谈谈对歌曲《可爱的家》的理解和感受，进行情感交流。
可爱的家(教案)
4.家庭的美好：引导学生发现家庭中的温馨时刻，学会珍惜和感恩。
5.家庭的变迁：简要介绍不同历史时期家庭形态的变化，让学生了解家庭发展的多样性。
二、核心素养目标
1.培养学生的家庭观念，增强对家庭情感的认识，提升人文素养。
2.培养学生观察和分析家庭现象的能力，提高学生的思辨能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“家庭在生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
-成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，并将这些成果记录在黑板上或投影仪上。
-举例：通过实际案例，如家庭成员间的相互关爱、家庭教育的重要性等，阐述家庭的功能。
-家庭成员关系：掌握家庭成员间的相互关系，包括父母与子女、兄弟姐妹间的关系。
-举例：分析家庭成员间的互动，如沟通方式、解决矛盾的方法等，以加深学生对家庭关系的理解。
-家庭的美好与珍惜：培养学生发现家庭生活中的美好，学会感恩和珍惜家庭。
可爱的家（教案）
一、教学内容
《可爱的家》（教科书第三章第一节）：通过本节课的学习，使学生了解家庭的基本组成庭的定义：介绍家庭的含义，让学生理解家庭是一个由父母和子女组成的共同生活的群体。
2.家庭的组成：讲解家庭的基本成员，如父母、兄弟姐妹等，并探讨家庭成员之间的关系。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭的基本概念、家庭成员关系和家庭的功能。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对家庭重要性的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，并珍惜我们的家庭。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《可爱的家》教案（精选5篇）
《可爱的家》教案（精选5篇）《可爱的家》篇1第二单元可爱的家教学内容学唱歌曲《小船》教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。
指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。
学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲《小船》。
（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2）学习歌曲《小船》的曲谱。
1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3）学习歌曲《小船》的歌词。
1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4）学生演唱歌词。
提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。
你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
三年级下册音乐教案：可爱的家
三年级下册音乐教案：可爱的家一、教学目标1.了解和掌握音乐中的节奏和动感。
2.培养学生的音乐感知和鉴赏能力。
3.通过听、说、唱、做的方式，让学生愉快地学习音乐，并提高学生的表现能力。
二、教学内容1.音乐《可爱的家》的歌曲欣赏。
2.了解歌曲的音乐节奏和歌词。
3.学习唱歌和跳舞，并展示自己的创造力。
三、教学过程1. 创设情境，导入歌曲教师先介绍《可爱的家》这首歌曲，告诉学生这是一首关于家庭的歌曲。
教师可以通过画面、故事或家庭场景来引入这首歌曲，使学生很快地融入这样的场景中。
2. 歌曲欣赏教师放歌曲《可爱的家》，引导学生仔细听歌，边听边领略其中的美妙之处，并可以通过提问，让学生表达出自己对这首歌的理解和感受。
3. 学习唱歌教师用手拍节奏，教学生唱《可爱的家》这首歌曲。
在教学过程中，老师可以用唱歌及可视化的方式帮助学生学习歌曲，同时鼓励学生多唱几次，让他们更熟练地掌握歌曲。
4. 学习跳舞学生学习唱歌后，老师可以带领学生跳舞，以充分展示和发挥学生的音乐才能和创造力。
可以引导学生使用双手、脚等不同的动作，和声音一起拓展学生对于音乐和舞蹈的理解和认识。
5. 自由表现在学习唱歌、跳舞后，老师可以给学生一些创造空间，让学生自由表达自己对于家庭的感受及认识。
学生可以通过自己的方式，例如画画、写词或者中文或英文作文等方式，来表达出自己对家庭的感恩之情。
四、教学评价1.通过学生唱歌、跳舞、表达的方式，了解学生对家庭的理解和认识。
2.观察学生在学习过程中的态度和表现，以及最终呈现出来的作品，评估学生的学习效果和成果。
五、延伸活动1.学生可以根据自己的喜好和感性体验找出自己熟悉的音乐，与同学分享。
2.学生可以自己组合作曲、编舞，在学校音乐节上展示自己的才能。
3.学生可以运用自己学习到的知识，在家中创作音乐或编舞，让父母和家庭成员参与表演。
六、教学感言通过这堂音乐课的教学，让学生了解和掌握音乐中的节奏和动感，培养学生的音乐感知和鉴赏能力，通过听、说、唱、做的方式，让学生愉快地学习音乐，并提高学生的表现能力，同时也让学生更加懂得和珍惜家庭。
人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》教案设计
人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》教案设计一、单元目标与主题介绍1. 单元目标本单元旨在通过《可爱的家》这一主题，引导学生感受家庭的美好与温馨，培养学生热爱生活、感恩家庭的情感态度。
同时，通过学唱歌曲、演奏乐器等实践活动，提高学生的音乐技能和音乐素养。
2. 主题介绍《可爱的家》以家庭为主题，通过音乐的形式展现家庭成员间的亲情与和谐。
通过学习本单元的内容，学生可以更加深入地了解家庭的意义，感受家庭生活的美好。
二、教学内容分析1. 歌曲教学●选择具有代表性的《可爱的家》相关歌曲，如《我有一个家》、《让爱住我家》等。
●分析歌曲的旋律、节奏和歌词内容，引导学生感受歌曲表达的情感。
●教唱歌曲，注重学生的发音、音准和节奏感的培养。
2. 演奏教学●介绍简单的打击乐器，如铃鼓、碰铃等，让学生了解其基本演奏方法。
●设计简单的节奏型，引导学生使用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 知识点梳理●教授音乐基础知识，如音符、节拍等，帮助学生更好地理解音乐结构。
●结合教学内容，向学生介绍家庭成员的角色和责任，以及家庭生活的常识。
三、教学方法与策略选择1. 启发式教学通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现音乐中的美感和情感表达。
2. 探究式教学鼓励学生尝试不同的演唱方式和演奏方法，通过实践探究音乐的魅力。
3. 合作式教学组织学生进行小组合唱、合奏等活动，培养学生的团队合作精神和协作能力。
四、课堂活动设计及时间安排1. 导入新课（5分钟）通过播放家庭生活的图片或视频，引导学生谈论对家庭的认识和感受，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟唱并学习歌曲旋律和歌词。
3. 演奏练习（10分钟）学生分组练习打击乐器的演奏方法，并尝试为歌曲伴奏。
4. 拓展活动（10分钟）组织学生进行家庭主题的歌曲创作或绘画活动，展示对家庭的理解和创意。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性和音乐在表达情感方面的作用。
可爱的家教案
可爱的家教案可爱的家教案篇1（一）活动导入师：老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很高兴能在这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？为什么？生：你长得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可爱。
师：一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢，愿意吗？出示“可爱的小动物”字样。
（二）介绍自己喜欢的动物师：我很想知道你们都喜欢什么动物？学生自由发言。
师：没想到大家喜欢的动物这么多。
现在让我们乘上快乐巴士，一起到大森林里看一看吧。
师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。
生1：我最喜欢的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机（指手中的画），我知道它是捕蚊的小能手。
我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢，我给大家唱一唱吧！学生唱，把图片贴在森林图上。
生2：大家看，这就是我喜欢的动物（手指头饰）。
熊猫的样子很可爱：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩（学走路样）；它最喜欢吃新鲜的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级保护动物。
学生纷纷上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。
师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？生1：这么多动物在一起，一定很热闹，大森林看上去更美了。
生2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更神奇了。
（三）和小动物一起玩师：刚才在大森林里玩得真高兴。
接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。
教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。
师：动物园好玩吗？生：动物们给我们大家带来欢乐和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好哇！师：那太容易啦，我去请它们。
教师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。
师：请其中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要认真听。
学生介绍自己的小动物。
师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之前还有一些注意事项要提醒大家，你们看。
三年级下册音乐教案第二单元唱歌可爱的家｜人教版
-节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生掌握歌曲的节奏感。
2.教学难点
-歌曲的情感表达：对于三年级学生来说，理解并表达歌曲中的家庭情感可能存在难度。
-情感引导：通过讨论、分享等方式，引导学生体会家庭的美好，将情感融入歌声中。
-音乐基础知识的应用：学生在实际演唱中，可能会在音高、节奏上出现困难。
2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出问题，引导学生思考音乐与情感之间的关系。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同讨论如何更好地通过音乐传达情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《可爱的家》的旋律、歌词和家庭情感的表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。希望大家能够将这些知识运用到唱歌中，表达对家的爱和情感。如果对今天的课程有任何疑问，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在唱歌时表达对家的情感。
2.实验操作：我们将进行集体合唱练习，通过实际操作来体验和声的美妙。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的合唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。
还有一个值得注意的问题是，在课堂时间安排上，我感到有些紧张。为了确保教学内容得以完成，我可能会压缩学生的发言和讨论时间。为了改善这一点，我计划在备课时更加细致地规划教学环节，确保给学生足够的时间表达自己的观点和想法。
最后，我要感谢学生们的积极参与和配合，是他们的热情让我更有信心继续前行。在接下来的教学中，我会密切关注学生们的学习状况，及时调整教学策略，让每一个学生都能在音乐的世界里找到属于自己的快乐。
人教版三年级音乐下册(简谱)第二单元《可爱的家》教案
在学生小组讨论环节，我发现学生们对“如何在歌唱中表达对家的情感”这一主题有着丰富的想法。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我考虑在课后组织一些口语表达训练，帮助他们更好地表达自己的观点。
本节课内容紧密联系教材，注重培养学生的音乐素养和实际操作能力，激发学生对音乐的热爱。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力：通过学唱《可爱的家》歌曲，感受音乐旋律、节奏的美感，提高学生对音乐的鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过分组实践活动，培养学生运用音乐语言表达情感的能力，提高歌唱、演奏技巧。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《可爱的家》这首歌的基本概念、情感表达和音乐实践。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体会家的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我注意到学生们对《可爱的家》这首歌表现出了浓厚的兴趣。他们在学习简谱知识、歌唱歌曲以及参与音乐实践活动时，都展现出了积极的态度。以下是我对教学的几点思考：
3.音乐欣赏：欣赏《可爱的家》歌曲的演奏和演唱，感受音乐的美感，了解歌曲的背景和意义。
4.音乐实践活动：分组进行歌唱、演奏、律动等音乐实践活动，培养孩子们的团队协作能力和音乐表现力。
5.创作环节：鼓励学生运用所学知识，创Leabharlann 简单的旋律或歌词，表达对家的感情。
人教版三年级音乐下册(简谱)第二单元《可爱的家》教学设计
《可爱的家》教学设计一、教学目标：（一）情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对祖国大家、对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
（二）过程与方法目标：通过欣赏、朗诵、演唱，游戏等形式学会歌曲。
（三）知识与技能目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。
二、教学重点：（一）了解弱起小节在歌曲中的运用。
（二）能用优美、安详的声音演唱歌曲。
教学难点：通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温馨。
三、教学准备：多媒体课件、钢琴四、教学过程：（一）导入1、欣赏一组有关家庭温馨的照片，同时播放《让爱住我家》伴奏音乐，师生共同交流欣赏这组照片的感想，并引出课题。
2、看到刚才的照片、听到刚才的音乐给你什么样的感受？用一个词或者一句话来形容一下。
3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？（二）学习新歌1、聆听歌曲，说说歌曲的情绪及节奏。
2、朗读歌词，体会情感3、曲谱教学：（1）出示曲谱认一认拍号及其意义。
（2）讲解弱起小节。
4、歌曲教唱；（1）发声练习教师指出注意的地方。
（2）用yi哼唱歌曲的曲调。
（3）教唱曲谱部分(4) 试带入歌词学唱，教师指出问题，并解决。
5、歌曲处理：在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？mf—f—p—mff处：“但是无论我在哪里，都依恋我的家”一句，作者表达对家乡的热爱时，情绪非常激动，所以要唱的强一些。
p处：“可爱的家啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以要唱的“弱”一些；五、巩固练习歌曲接龙游戏：每人一句，由上一位同学随意指定下一位同学演唱下一句。
六、情感深化你们知道爸爸妈妈的生日吗？谁来说一说。
家是温柔的港湾，为我们遮风挡雨，带来幸福。
但是你们知道吗？在这个世界上依然有很多孩子，家庭却是不幸的。
（出示图片，最近叙利亚遭受战乱家园前后对比图及自然灾害的家庭、流浪的孤儿）看到他们的遭遇你觉得自己幸福吗？七、课堂小结1、同学们让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你们的家人道一声“谢谢”，对我们的国家说声谢谢，祈祷世界和平，人人都有一个可爱、幸福的家。
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《可爱的家》
普陀区武宁路小学姚威晶
教材：五年级第一学期第五单元《温馨的家》
教学内容：
新歌教学——《可爱的家》
课时安排：第一课时
教学目标：
一、通过歌唱《可爱的家》，感受歌曲平稳抒情、深沉内敛的情绪，表达对家
的深情思念和对往事的回忆、留恋之情。
二、指导学生运用听觉、器乐演奏、轻声演唱以及人生歌唱与器乐演奏相结合
等方式初步掌握两个声部，使之和谐、均衡，体现和声美、展现意境美。
三、能视唱、视奏4小节五线谱旋律为歌曲《可爱的家》伴奏。
教学重点：
学生能运用轻声演唱、器乐演奏以及人声歌唱与器乐演奏相结合等方式掌握歌曲的两个声部。
教学过程：
一、导入课题
运用多媒体技术演示歌曲《常回家看看》、萨克斯独奏《回家》等作品片段的欣赏结合师生之间交流自然导入课题。
二、新歌教学《可爱的家》
1、教师用口琴范奏部分旋律，引出课题，并请学生感受体验此旋律的情绪。
2、完整欣赏全曲范唱。
3、学习歌谱。
（1）教师伴奏，学生轻声视唱全曲旋律。
（2）学生完整演唱全曲旋律。
（注意歌曲的弱起乐句演唱时的准确性！）
4、学习歌词。
（1）学生以小组形式，轻声学习演唱歌词，教师巡回指导。
（可用口琴帮助掌握音准）
（2）学生轻声演唱全曲歌词，教师在学生演唱第二遍时用口琴为学生伴奏（伴奏谱），师生合作表达歌曲平稳、抒情、深沉的情绪。
5、学生学习伴奏谱为歌曲伴奏。
（1）视唱伴奏谱一、二。
（2）分组试奏伴奏谱。
（根据学生学习能力的差异适当调整修改伴奏谱）
6、学生运用器乐演奏、轻声演唱以及人声歌唱与器乐演奏相结合等方式表演歌
曲《可爱的家》，体现和声美、展现意境美。
三、拓展表演
学生用主学乐器（口琴）进行汇报展示表演。