二年级上册科学教学设计-1.1《变幻的天气》大象版
二年级科学上册第一单元变幻的天气1变幻的天气教学设计大象版
第一课变幻的天气
一、目标指定的依据
课标要求：
1.知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第一节《变幻的天气》，通过让学生说一说、猜一猜、连一连等环节，让学生知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象，认识简单几种天气符号，并在各个活动中潜移默化的培养学生处理信息的能力。
学生分析：
二年级的学生已经拥有天气变化的生活经验，但不能全面、系统的描述各种天气现象的特点，对于稍微不常见的天气现象，甚至有的学生不能准确说出其科学名称，对天气符号的认识更是少之又少，需要教师帮助学生将生活经验上升为科学概念。
二、学习目标：
1.能准确说出不同的天气现象，并根据其特点做出行准备。
2.能准确应用天气符号记录天气情况。
三、学习重点：
能够准确说出不同的天气现象及其特点。
四、学习难点：
能准确应用天气符号记录天气情况。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件
六、学习过程：。
二年级上册科学教案(含反思)-1.1 变幻的天气 大象版
2天气的影响【教学分析】本课围绕旅游照片观察不同天气情况下动植物和人的活动，帮助学生初步感知天气现象对动植物和人类活动的影响，进而引导学生搜集更多相关的资料、信息，巩固这一认知。
【教学目标】1.知道并能描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.认识到天气的影响是要一分为二地辩证地来看。
3.在教师指导下，能用语言流畅地描述天气的影响。
【教学准备】学生：搜集能反映不同天气现象下动植物或人类活动的照片。
老师：将学生提供的照片分类制作旅游照片小展板若干套，每套有不同的天气现象，能反映动植物或人的活动。
【教学过程】1.观察交流照片反映的与天气现象相关的信息师出示两张照片（对比晴天烈日下戴太阳帽、墨镜的人群和雨中打伞的人群），请2-3名学生用“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式，描述照片信息。
师小结：这些照片不仅能看出是什么天气现象，也能看出在不同的天气现象中人们有不同的行为。
组织学生小组活动：观察拿到的旅游照片集，在小组内说说照片中有什么天气现象，照片中的动植物和人的活动在不同的天气现象中有什么不同。
【设计意图】通过2-3名学生的训练，指导学生描述照片，在指导时有意识地通过“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式训练，使学生关注照片中天气、动植物和人类活动等信息，对于帮助学生学会用语言完整、流畅地进行描述也有一定的帮助。
在指导的基础上组织开展小组活动。
学生在活动中关注到不同的天气现象对动植物和人类活动都有不同的影响，在与同学交流中，语言描述的能力也得到了锻炼。
2.交流天气变化对动植物和人类的各种影响（1）同种天气现象对动植物或人类的影响一样吗？师出示课本中P8四幅图片，请学生观察后发表意见。
师小结：不同的天气变化，对不同的动植物或人类的影响是不同的，相同的天气现象，对不同的动植物或人类的影响也不同；相同的天气变化，相同的动植物或人类，在不同的场合下，有的影响受欢迎，有的不受欢迎。
大象版科学二年级上册1、《变幻的天气》教学课件
其他天气现象
龙卷风
沙尘暴
冰雹
霜
动物气象家
青蛙大叫，蜻蜓低飞， 蜘蛛收网，蚂蚁搬家， 鸡不进笼，蛇穿过道，
鱼儿冒头吐泡泡， 大雨顷刻要来到。霞行千里。 久晴大雾阴，久雨大雾晴。 日出太阳黄，午后风必狂。
朝霞不出门
小朋友，今早出门我看见朝霞满天, 我应该去哪里玩呢？
在家里看书休息
到野外去玩
小朋友们，
大雨顷刻要来到 我今天还需要给 庄稼浇水吗？
蚂蚁搬家 蜻蜓低飞
鱼儿冒头
再见
我们先看看天气预报吧。
晴
闪电
下雪
风
猜一猜
认识天气符号
晴天 雨天 雨夹雪 下雪 雷阵雨
晴
多云
阴
雾
小雨
中雨
大雨
暴雨
雷阵雨
小雪
中雪
大雪 雨夹雪
冰雹
沙尘暴
风
（台风）
想一想，填一填
国庆上海五日游准备物品有：
国庆深圳五日游准备物品有：
国庆漠河五日游准备物品有：
国庆乌鲁木齐五日游准备物品有：
变幻的天气-大象2017版二年级科学上册教案
变幻的天气-大象2017版二年级科学上册教案教学目标1.学习认识并了解不同的天气现象，包括晴、阴、雨、雪、雾、霜、雷雨等；2.学习如何观察天气现象，了解不同天气现象对生活的影响；3.提高学生对天气的觉察与预测能力，培养探究科学规律的能力。
教学准备•彩色画笔、黑板、多媒体课件教学内容及步骤一、热身（5分钟）教师通过问答的方式，检查学生已有的天气知识，并让学生回忆、描述自己遇到过的不同天气现象，如晴天、雨天、阴天等。
二、导入新知识（10分钟）1.引导学生观察天气：教师通过多媒体、图片等方式，展示不同天气现象的特征和表现形式，并让学生观察、描述、比较不同天气现象之间的异同，增加学生对天气现象的观察力和辨别能力。
2.增加学生对天气变化的知识：教师通过多媒体、演示等方式，引导学生了解天气的变化情况，例如同一天的天气变幻不定、不同季节的天气变化等。
引导学生建立对天气变化性的认识。
三、实验探究（20分钟）1.教师透过实验探究来加深学生对天气的理解和认识。
2.操作步骤：•实验制作：教师准备一个浅盘和水，让学生将浅盘注满水，观察水面的变化；•观察结果：学生观察水面是否产生水汽，当容器中的水蒸发变成水汽时，水蒸气凝结形成了小水点，即可测量降水量或预测天气变化。
3.通过实验，学生仅有深刻了解了天气的变化机制，还让学生从实验结果中体会到科学益处的实验结果。
四、知识总结与学生巩固（10分钟）1.回顾学习：询问学生当前的天气情况，以及当前让学生观察到的天气现象，并在讨论中引导学生总结所学的天气知识和通过实验获得的体验。
2.学生巩固：让学生在课堂上对不同的天气现象进行模拟，利用色带对这些天气现象进行描绘，并用关键词进行概括。
五、作业布置（5分钟）1.继续巩固学习：要求学生在家中观察天气现象，并在一周后汇报所观察到的不同天气的变化；2.继续探究：让学生自行探索并了解一种天气现象的产生原因，制作一份简短的调查报告。
2024年大象版二年级科学上册 1.1变幻的天气(教案)
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
在教师指导下，初步感知用口头语言、符号、肢体语言等对自然现象进行简单描述的方法。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
初步感知处理信息的多种方法。
教学 准备
教师：1.教学课件; 2.天气场景图、天气符号图
大象版 二年级上册 《变幻的天气》单元 1.变幻的天气 教学设计
单元
《变幻的天气》
课题
1.变幻的天气
课时
1
核心 概念
10.地球系统
学习内容及要求
10.1天气和气候
1～2年级①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
学生：
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
一.激情导入、创设情境（预设5分钟）
师：国庆长假很多同学家都有外出旅游的计划，我们可以了解旅游城市天气情况，提前做些准备。
师指导学生在中国天气网、中央气象台等媒介查找各地天气预报。
【设计意图】
通过情境引入，激发学生对生活中天气现象的关注与兴趣。
二.探索研讨、引导发现（预设30分钟）
学生分组交流后汇报，教师小结。
4.游戏活动
（1）猜天气活动。组织学生同桌两人合作，一人通过语言或动作描述一种天气现象，另一人猜是什么天气。一定时间后交换角色活动。
（2）天气符号对对碰。给每个小组准备一套常见天气现象场景及天气符号的图片，请学生把天气场景图与天气符号配对，并说明理由。
大象版小学二年级科学上册1《变换的天气》教学设计
1 变换的天气◆教学目标1.认识并学会描述天气现象。
2.认识常见的天气符号并与天气现象匹配。
3.根据天气现象能准备日常所需物品，激发对天文现象的探索兴趣。
◆教学重难点【教学重点】教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
【教学难点】能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
◆课前准备教师准备：各种不同天气现象的图片、天气符号卡片学生准备：各种不同天气现象的图片。
◆教学过程（一）引入活动【教师讲述】同学们，我们大家马上要迎来祖国母亲的节日——“国庆节”，相信国庆长假很多同学家都有外出旅游的计划，所以我们可以事先了解旅游城市的天气情况，提前做些准备。
我们可以通过中国天气网、中央气象台、互联网等媒介对各地的天气进行查询。
【学生活动】观看天气预报节选，讨论交流听到的天气现象及其特点，并全班汇报。
【教师讲述】同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！1.千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）2.一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
（太阳）3.像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（雪）（分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明。
）【教师讲述】我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《变幻的天气》。
（二）描述【教师讲述】描述不同天气现象的特点，请3-4名学生说说自己知道的天气现象的特点，注意引导说出不同天气现象的区别。
【教师小结】在区别不同天气现象的时候，主要就是根据阳光、云量等的不同特点来进行描述。
【教师活动】出示几幅不同天气现象的图片。
【学生活动】分小组活动，进行交流，说出图片显示的天气现象及理由。
【教师小结】不同的天气，阳光云量也会不同。
播放“认识天气”。
（三）猜天气【教师活动】出示天气图片，组织学生进行猜天气的游戏，活动规则：1.一个同学描述天气特点，另一个同学猜天气。
大象版二年级科学上册1.1《变幻的天气》课件
科学
优质教学课件
1.今天天气怎么样？
说一说，你从 天气预报中听到了 哪些天气现象，他 们有哪些特点？
先来看看天气预 报，根据天气情况 做准备吧。
五一假期，我想去 南方旅游，需要准备什 么出游物品呢？
2.猜天气
描述天气的同 学，不能说出天气 名字中的字。
例如，描述 雨天时，不能说 到“雨”ຫໍສະໝຸດ 。2.猜天气2.猜天气
2.猜天气
2.猜天气
2.猜天气
3.3.认识天气符号
3.4.准备出游物品—计划组织
我特别想去南方 旅游，大家帮我想想， 需要准备哪些出游物 品吧。
3.5.其他天气现象
露
3.5.其他天气现象
霜
3.5.其他天气现象
雾
3.5.其他天气现象
沙 尘 暴
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
《变幻的天气作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》
《变幻的天气》作业设计方案第一课时一、题目：《变幻的天气》二、教学目标：1. 了解和认识不同类型的天气现象；2. 探讨天气变化的原因和影响；3. 提高学生的观察能力和科学分析能力；4. 培养学生独立思考和团队合作的能力。
三、教学内容：1. 天气的定义和分类；2. 天气变化的原因和影响；3. 天气观测和预报方法；4. 天气与人类生活的关系。
四、教学方法：1. 导入引导法：通过展示各种天气现象的图片或视频，引发学生对天气的兴趣；2. 实验探究法：组织学生进行天气变化的原因和影响的实验，增强他们的动手能力和科学探究能力；3. 讨论交流法：利用小组讨论或班级讨论的形式，让学生分享自己的观点和想法，促进思维碰撞和思想交流；4. 观察实践法：组织学生进行天气观测和预报的实践活动，培养他们的观察力和预测能力。
五、教学过程设计：1. 导入环节：通过播放天气视频引发学生对天气的兴趣，提出问题引导学生思考天气的重要性；2. 知识讲解：讲解天气的定义和分类，介绍天气变化的原因和影响，激发学生对天气科学的好奇心；3. 实验活动：组织学生进行模拟天气变化的实验，让他们亲身体验天气变化的过程，并观察实验现象；4. 讨论交流：分组讨论天气与人类生活的关系，总结讨论结论并展示成果；5. 观察实践：组织学生进行天气观测和预报的实践活动，培养他们观察、分析和预测天气的能力；6. 总结反思：让学生对本节课的学习进行总结和反思，梳理知识点，提出问题，引导学生进一步深化思考。
六、评价方式：1. 课堂表现：包括主动参与讨论、观察仔细、实验操作规范等方面；2. 作业完成情况：要求学生完成作业，包括课后作业、实验报告等；3. 小组合作：评价小组合作的默契程度、分工合作情况等。
七、教学资源准备：1. 天气相关的图片、视频和实验器材；2. 教材、课件和教学辅助资料；3. 学生的学习教学用具。
八、延伸拓展：1. 组织天气科学知识竞赛，激发学生学习的兴趣；2. 带领学生到户外进行天气观测和实践活动；3. 结合实际情况，探讨气候变化对人类生活的影响。
变幻的天气
1.知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2.在教师指导下,初步感知用口头语言、符号、肢体语言对自然现象进行简单描述的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
第一环节：创ຫໍສະໝຸດ 情境师：国庆假期马上就要到了，爸爸妈妈准备带我们外出旅游,我们该准备些什么衣服呢？依据什么准备呢？
师指导学生中国天气网、中央气象台等媒介每天都会对各地天气进行预报。
第三环节：
根据天气情况准备出游物品
根据天气预报，准备出游物品。
出示出游地的天气预报。（小组讨论）
先自己独立思考，再进行小组讨论。
运用所学，根据天气计划出行前的准备工作。
总结拓展
总结：这节课我们认识了不同的天气现象及它们的不同特征，能够把天气现象与天气符号一一对应。
拓展：其它的天气现象，以及它们的特点，对农业和人生活的影响。
天气的变幻教学设计
学校
××××××小学
学科
科学
授课日期
2018.9
章节
上册第一单元
年级
二年级
设计者
×××
课题
天气的变幻
课时
第一课时
课型
新授课
一、教学目标确定的依据
教材分析：本节内容是大象版小学科学二年级上册第一单元第一课时《变幻的天气》，二年级上册第一个综合探究单元，是对学生“处理信息”能力进行落实和强化训练的第一个单元。单元目标是让孩子们知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象；能够描述天气变化对动植物和人类生活的影响。在教师指导下，能用语言对自然现象进行简单描述。能在好奇心的驱使下，对常见的生活中的现象表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
《变幻的天气作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》
《变幻的天气》作业设计方案第一课时一、教学背景分析：天气是我们平时生活中不行或缺的一部分，它直接影响着我们的穿着、出行和活动等方方面面。
而“变幻莫测”的天气更是给我们带来浩繁困扰和挑战。
因此，通过进修天气知识，不仅可以援助同砚更好地规划自己的生活，还可以培育他们的观察能力和分析能力。
二、教学目标设定：1. 知识目标：1) 了解常见的天气现象和气象因素；2) 精通天气变化的原因和规律；3) 学会应用气象仪器进行天气观测。
2. 能力目标：1) 提高同砚观察和分析问题的能力；2) 培育同砚的团队合作能力；3) 培育同砚解决问题的能力。
3. 情感目标：1) 培育同砚保卫环境和关爱自然的认识；2) 培育同砚对科学探究的爱好。
三、教学重点和难点：1. 重点：天气变化的原因和规律；2. 难点：应用气象仪器进行天气观测。
四、教学内容和方法：1. 教学内容：1) 天气的定义和分类；2) 天气变化的原因和规律；3) 气象仪器的种类和应用方法。
2. 教学方法：1) 案例分析法：通过实际的天气案例，引导同砚沉思天气变化的原因和规律；2) 实践教学法：组织同砚应用气象仪器进行天气观测，培育他们的实践能力；3) 合作进修法：组织同砚分组进行谈论和试验，培育他们的团队合作能力。
五、教学过程设计：1. 活动一：熟识天气1) 师生对话，导入话题，引导同砚谈论天气的观点和分类；2) 展示不同类型的天气图片，让同砚观察并描述；3) 同砚小组谈论，总结各种天气的特点和对生活的影响。
2. 活动二：探究天气变化的原因和规律1) 师生合作，引导同砚探究天气变化的原因和规律；2) 同砚分组谈论，结合实际案例分析天气变化的可能原因；3) 汇总谈论，总结天气变化的规律。
3. 活动三：实践操作气象仪器1) 师生合作，了解不同气象仪器的种类和功能；2) 同砚分组应用气象仪器进行天气观测，并记录数据；3) 结合观测数据，谈论天气的变化趋势和可能进步。
4. 活动四：合作进修，小组展示1) 同砚小组合作筹办展示内容，包括对天气变化规律的理解和气象仪器的应用体会；2) 小组展示效果，其他小组提出问题和建议；3) 同砚互相评判，分享进修收获。
最新大象版科学二年级上册《天气的影响》教学设计
大象版科学二年级上册《天气的影响》教学设计第一单元变幻的天气第二课天气的影响一、目标指定的依据课标要求：1.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第二节《天气的影响》，学生通过观察照片，发现并描述天气现象对动植物和人类生活的影响，并通过交流讨论搜集更多的事实证据得出结论，最后通过中国古老的谚语加深理解天气变化的影响以及先人的科学智慧。
学生分析：二年级的学生已经经历并感知到天气变化会影响到人类的生活生产，也简单了解天气变化会对动植物产生影响，但是学生的年龄决定了他们的眼界，故学生掌握的事实证据不多，尤其是对动物对天气的反应了解更少，也没有意识对其总结概括，上升为科学认知，需要教师逐步引导。
二、学习目标：1.在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
三、学习重点：在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
四、学习难点：在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件六、学习过程：大象版科学二年级上册《天气大转盘》教学设计第一单元变幻的天气第三课天气大转盘一、目标指定的依据课标要求：1.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.使用工具对材料进行简单加工。
3.对自己和他人的作品提出改进建议。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第三节《天气大转盘》，学生通过做一做、玩一玩、说一说等环节，会对常见的工具和器具进行简单操作与使用，并学习简单的加工方法，意识到人们的生活离不开各种工具。
同时借助自己制作的作品，在游戏中加深对天气变化对动植物和人类生活的影响的理解。
学生分析：二年级的学生在手工课和课余生活中都接触过剪纸、根据示意图折纸等活动，故对剪刀、图钉等基本工具以及示意图有一定的认识和使用能力，为本节课打下基础，但学生普遍缺乏对作品的设计与改进的意识，更少与科学学习相联系，需要教师引导学生对作品进行优化，并作为学习科学的工具。
大象版小学科学二年级上册第一单元《变幻的天气》教材解读
第一单元变幻的天气本单元是二年级上册第一个综合探究单元，是对学生“处理信息”能力进行落实和强化训练的第一个单元。
本单元设计了《变幻的天气》《天气的影响》《天气大转盘》三个主题活动，使学生知道阴、晴、雨、雪、风等常见的天气现象，能了解、描述出天气变化对动植物和人类生活的影响。
在学习过程中指导学生能用语言对自然现象进行简单描述，初步检验处理信息的能力培养。
二年级学生对天气的生活体验较为丰富，但学生对天气有意识的关注度不够，概念的建立还比较模糊，往往容易混淆天气、气候、季节等概念。
对于二年级学生来说，思维逻辑比较单一，不适合一次提出太多类似概念，容易造成混淆，加深理解难度。
本单元只要求学生能用语言等方式描述出主要天气现象即可，这里说的语言，可以是口头语言、也可以是文字、符号、肢体语言等，对于刚刚接触处理信息的学生，可以让他们感知体验多种信息处理方法。
因此第一课《变幻的天气》利用我国幅员辽阔的优势，以国庆出游导入，引导学生关注不同的天气状态，在教师的指导下学生学会用口头语言描述天气现象后，通过你说我猜的“猜天气”游戏，让学生体验用口头语言和肢体语言描述天气。
连接天气符号这一活动，让学生了解到还可以用符号描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
对于二年级学生来说，学习的句型还不太多，有的学生甚至还不习惯完整、规范地表达，语言的流利程度仍有待培养。
因此，口头语言的描述可以说是本单元处理信息能力培养的一个重点，要在教师指导下用科学词汇、科学逻辑对自然现象加以描述。
《天气的影响》一课就是更多地指导学生学会用口头语言描述的方法。
随着社会的发展，孩子与自然的接触越来越少，尤其是生活在城市的孩子，在天气变化对动植物和人类生活的影响这一层面，平时关注得少，大概只想到天冷加衣服、下雨打伞等，至于对动植物的影响往往缺乏生活体验。
因此《天气的影响》一课以交流、观察旅游照片引入，唤醒、补充学生的生活体验，引发学生讨论天气对动植物和人类的影响。
变幻的天气-大象2017版二年级科学上册教案
变幻的天气-大象2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.认识不同的天气：晴天、阴天、雨天。
2.学习观察天气的方法，如观察云朵、气温变化、风向风力等。
3.了解天气对生活的影响。
二、教学内容1.天气的分类及特征。
2.通过观察天气现象认识天气变化。
3.学习相关的天气知识，如气温、风向风力的变化等。
三、教学重难点1.认识和区分不同的天气。
2.观察天气现象的方法与技巧。
3.掌握天气变化的规律。
四、教学方法1.课堂讲解法2.实验法3.观察法4.比较法五、教学过程1. 上课导入老师用图片或幻灯片展示晴天、阴天、雨天的图片，引导学生认识不同天气的特征和区别。
2. 学习天气分类及特征让学生回忆刚才老师所展示的三种天气图片，提问学生每种天气的特征，在回答的过程中带出不同天气类型的概念。
3. 观察法探究天气变化让学生接下来几天每天都记录当天的天气情况，包括气温、气压、相对湿度、风向和风力等信息。
通过对数据的分析和比较，让学生探究天气变化规律，同时让学生理解冷暖气团的概念和运动规律。
4. 比较法学习气温变化对人的影响通过分析气温变化对人体的影响，让学生了解不同的气温对人体健康的影响。
同时，让学生学习预防感冒和保护身体的方法。
5. 实验法观察云朵变化让学生到户外进行观察云朵变化的实验，了解不同云朵对天气预报的作用。
6. 结束语通过本节课的学习，学生对于天气变化的特点和规律有了更深刻的理解，同时也了解了天气对于生活的影响。
六、教学扩展1.带领学生制作自制气象仪器，如气压计等。
2.观看气象报道，了解不同地区的天气情况，学生通过实际观察对天气变化进行预报。
3.学习气象知识和相关科学实验，如台风等。
七、教学评估通过学生的课堂表现、回答问题的正确率等方式进行评估，帮助学生发现自己的不足，提高学生的科学素养。
八、教学反思通过本节课的教学，让学生深度探究了天气变化的规律和影响，同时也促进学生对科学实践的兴趣和热情。
在以后的教学过程中，我会更加注重学生的实践操作和探究，让学生在实际操作和实践中深度理解、掌握科学知识，提高学生的科学素养。
大象版小学二年级上册科学 第一单元 变幻的天气 3 天气大转盘 配套教案
3天气大转盘【教学分析】通过制作天气转盘，一方面培养学生动手实践能力，一方面使学生在游戏中巩固本单元知识，强化能力训练。
【教学目标】1.能写出六种常见的天气现象及其对人与动植物的影响。
2.在制作、游戏过程中体会合作、互相尊重、分享的重要性。
【教学准备】彩色纸、铅笔、剪刀、尺子、图钉、橡皮擦等。
【教学过程】1.激趣导入师出示视频中大转盘游戏，激活学生兴趣。
2.设计制作师出示制作好的天气大转盘的成品，指导学生观察结构：认识三个大小不同的圆盘、转轴。
学生讨论：圆盘、转轴可以选取哪些材料制作，还需要哪些工具。
学生汇报交流，师点评。
师课件指导制作技巧：用圆形物体盖在纸上画出一个圆;把圆对折三次，沿折痕画出六个格子，找到圆心；按从小到大的顺序，用图钉依次穿过三个圆心，最后固定在橡皮上。
在圆盘上分别写上天气现象、人类活动、动植物活动师作安全提示：使用剪刀、图钉注意安全，不要伤到自己或他人。
学生设计制作。
3.游戏师讲述游戏规则，请3名学生上台示范游戏。
分小组练习。
小组比赛。
【教学反思】二年级学生动手实践的能力还比较弱，本课在设计制作中注意先引导学生观察大转盘的结构，指导一些制作技巧，大大提高了学生制作效率。
这样可以空出时间在课堂上完成游戏。
游戏时，先请3名学生上台示范，老师可以适时指导，帮助学生尽快熟悉游戏规则，从小组练习到小组比赛增强了游戏的趣味性。
【总结点评】游戏化学习就是采用游戏的方式来引导学生学习，其本质是为了让学生在玩中学。
兴趣是最好的老师，正是先提高学生兴趣再引导学生学习知识，借助游戏使学生专注于某一事物，在愉快的情境中学习，大脑的接受效果才会更好。
本课借助简单、易操作的大转盘游戏，指导学生自己动手制作游戏玩具，让学生既动脑又动手，在轻松、愉快、积极的环境下学习，培养了学生的主体性和创造性，体现了以生为本，尊重儿童天性的教育理念。
《变幻的天气核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学大象版》
《变幻的天气》导学案
一、导学目标
1. 了解不同类型的天气现象及其特点。
2. 掌握天气预报的基本知识和方法。
3. 培养观察天气变化的能力，提高应对突发天气的能力。
二、导学内容
1. 天气现象的分类及特点
2. 天气预报的基本知识和方法
3. 观察天气变化的方法和技巧
三、导学过程
1. 天气现象的分类及特点
天气是指大气层中的气象现象，主要包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天、雷雨等不同类型的天气现象。
晴天指天空晴朗，阳光明媚；阴天指天空多云，阳光不太明显；多云指云层较多，但没有下雨；雨天指有降水现象，可以是小雨、中雨或大雨；雪天指有雪花飘落，覆盖地面；雷雨天指有雷电交加，伴有降雨现象。
2. 天气预报的基本知识和方法
天气预报是通过气象观测、资料分析和数值模拟等手段，预计未来一段时间内的天气情况。
常用的天气预报方法包括气象雷达、卫星云图、数值模式等。
通过观测云层、气温、气压等指标，可以较准确地预计未来的天气情况。
3. 观察天气变化的方法和技巧
观察天气变化是提高自身应对天气变化能力的重要手段。
可以通过观察云层的形态、风向的变化、气温的变化等指标来判断未来的天气情况。
例如，乌云密布、风向突变、气温骤降等现象都可能预示着即将发生的天气变化。
四、导学总结
通过进修《变幻的天气》这一主题，我们了解了不同类型的天气现象及其特点，掌握了天气预报的基本知识和方法，培养了观察天气变化的能力。
在平时生活中，我们应该多加观察天气变化，及时做好应对措施，保障自身的安全和健康。
希望同砚们能够认真进修，提高对天气变化的认识和应对能力。
大象版二年级上册科学《变幻的天气》教学ppt课件
2.猜天气
2.猜天气
2.猜天气
2.猜天气
2.猜天气
3. 3. 认识天气符号
3.4.准备出游物品—计划组织
我特别想去南方 旅游，大家帮我想想， 需要准备哪些出游物 品吧。
3 .5. 其他天气现象
露
3其他天气现象
雾
3 .5. 其他天气现象
沙 尘 暴
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新大象版二年级上册科学 精品课件
变幻的 大气
1.今天天气怎么样?
五一假期，我想去 南方旅游，需要准备什 么出游物品呢?
说一说，你从 天气预报中听到了 哪些天气现象，他 们有哪些特点?
先来看看天气预 报，根据天气情况
做准备吧。
2.猜天气
描述天气的同 学，不能说出天气 名字中的字。
《变幻的天气导学案-2023-2024学年科学大象版》
《变幻的天气》导学案第一课时导学目标：通过本课学习，学生将能够了解天气的变化规律，掌握如何预测天气变化以及应对不同天气的方法。
导学重点：天气的变化规律、天气预测方法、应对不同天气的技巧导学难点：如何根据天气特征进行天气预测教学准备：PPT课件、笔记本、气象图表、天气预测工具教学过程：一、导入1. 观察图片：向学生展示不同天气的图片，引导学生讨论天气对人们生活的影响。
2. 引入话题：介绍今天的学习内容是关于天气的变化规律和预测方法。
二、探究天气变化规律1. 学习气象知识：通过PPT介绍不同天气现象的形成原因及变化规律。
2. 同学合作：分组讨论天气变化规律，提出自己的观点。
三、学习天气预测方法1. 探究天气预测：介绍气象预测的方法包括观察云形、气温变化、气压变化等。
2. 实际操作：分组进行天气预测实验，观察气象图表、天气预测工具等，预测未来几天的天气状况。
四、讨论应对不同天气的方法1. 分享经验：学生分享在不同天气情况下的生活经验，比如防晒、防雨等。
2. 小结总结：教师总结应对不同天气的方法，鼓励学生在日常生活中注意天气变化。
五、展示成果1. 小组展示：学生展示他们的天气预测结果和应对不同天气的方法。
2. 总结反思：教师对学生的表现进行评价和总结，强调对天气变化的重视和应对措施的重要性。
六、课堂作业1. 完成练习册上关于天气预测的练习题。
2. 自主观察当天的天气变化并记录下来。
扩展阅读：可让学生搜索阅读相关气象知识的文章，拓展对天气预测和变化规律的理解。
关键词：天气变化规律、天气预测方法、应对不同天气的技巧。
第二课时一、导入天气变化无常，时而晴朗，时而多云，时而下雨，时而刮风。
我们日常生活中的衣食住行，都会受到天气的影响。
那么，你知道天气是如何形成的吗？接下来，我们将一起探索天气的变幻之谜。
二、目标1. 了解天气形成的原理和影响因素。
2. 掌握常见的天气现象和相关气象知识。
3. 能够根据天气变化合理安排生活和活动。
大象版科学二年级上册《天气的影响》教学设计1
大象版科学二年级上册《天气的影响》教学设计第一单元变幻的天气第二课天气的影响一、目标指定的依据课标要求：1.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第二节《天气的影响》，学生通过观察照片，发现并描述天气现象对动植物和人类生活的影响，并通过交流讨论搜集更多的事实证据得出结论，最后通过中国古老的谚语加深理解天气变化的影响以及先人的科学智慧。
学生分析：二年级的学生已经经历并感知到天气变化会影响到人类的生活生产，也简单了解天气变化会对动植物产生影响，但是学生的年龄决定了他们的眼界，故学生掌握的事实证据不多，尤其是对动物对天气的反应了解更少，也没有意识对其总结概括，上升为科学认知，需要教师逐步引导。
二、学习目标：1.在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
三、学习重点：在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
四、学习难点：在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件六、学习过程：大象版科学二年级上册《滑梯》教学设计第二单元小小游乐园第一课滑梯一、目标确定的依据课标要求：1. 描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。
2. 使用工具对材料进行简单加工。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第二单元第一节《滑梯》，是第二单元“小小游乐园”的起始课。
也是学生接触技术与工程领域的第一课，本课选择了学生最为熟悉的滑梯作为载体进行教学，一方面贴近学生的生活，另一方面由于滑梯制作简单，更容易使学生获得成就感，从而树立学习该领域知识的信心。
学生分析：二年级的学生对游乐场的中器材，尤其是秋千、跷跷板、滑梯等是比较熟悉的，但是想要学生自己动手制作一个滑梯，这也是学生来说还是有一定难度的，这就需要教师将其生活经验上升为科学认知。
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第一单元变幻的天气
第一课变幻的天气
一、目标指定的依据
课标要求：
1.知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第一节《变幻的天气》，通过让学生说一说、猜一猜、连一连等环节，让学生知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象，认识简单几种天气符号，并在各个活动中潜移默化的培养学生处理信息的能力。
学生分析：
二年级的学生已经拥有天气变化的生活经验，但不能全面、系统的描述各种天气现象的特点，对于稍微不常见的天气现象，甚至有的学生不能准确说出其科学名称，对天气符号的认识更是少之又少，需要教师帮助学生将生活经验上升为科学概念。
二、学习目标：
1.能准确说出不同的天气现象，并根据其特点做出行准备。
2.能准确应用天气符号记录天气情况。
三、学习重点：
能够准确说出不同的天气现象及其特点。
四、学习难点：
能准确应用天气符号记录天气情况。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件
六、学习过程：。