沪教版语文三下《家是什么》课件2

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中班语言《家》ppt

中班语言《家》ppt1. 引言•介绍《家》这个主题，家在中班语言教学中的重要性•提出教学目标：让孩子们能够理解和表达关于家的基本词汇和短语，建立起对家的正面情感和认同感2. 教学内容2.1 家庭成员•爸爸：爸爸的形象介绍、爸爸的特点、爸爸的职业等•妈妈：妈妈的形象介绍、妈妈的特点、妈妈的职业等•儿子：儿子的形象介绍、儿子的特点、儿子的兴趣等•女儿：女儿的形象介绍、女儿的特点、女儿的兴趣等2.2 家庭生活•家庭活动介绍：吃饭、看电视、玩游戏、睡觉等•家庭规矩：讲礼貌、分享玩具、整理房间等•家庭习惯：早起、刷牙、洗脸、睡觉等2.3 家庭环境•房子：房子的形象介绍、房子的结构、房子的颜色等•房间：卧室、客厅、厨房、浴室等不同房间的介绍•周边环境：小区、花园、公园、商店等3. 教学方法•游戏教学法：通过儿歌、游戏等趣味方式让孩子们参与其中，提高学习兴趣•视觉教学法：通过展示图片、幻灯片等视觉媒介帮助孩子们理解和记忆词汇和句子•情景教学法：通过模拟家庭生活场景，让孩子们能够身临其境，提高语言运用能力4. 教学过程•热身活动：通过唱儿歌、玩动作游戏等引发孩子们对家的兴趣•基础词汇教学：通过图片展示，教授家庭成员和家庭生活的词汇•句型练习：以对话和问答的形式让孩子们在真实情景中运用所学词汇和句子•综合运用：通过小组活动、角色扮演等形式激发孩子们的创造力和语言运用能力5. 教学资源•PowerPoint幻灯片：包括家庭成员、家庭生活、家庭环境的图片和文字说明•彩色卡片：用于进行游戏和课堂互动•MP3音频文件：用于播放教学相关的儿歌和歌曲6. 教学评估•个人评估：通过观察和听力测试，了解每个孩子掌握的程度•小组评估：进行小组活动，评价孩子们的合作能力和语言表达能力•总结评估：通过课后问答、对比评估等方式，对整个教学过程进行评估和总结7. 结束语•总结本节课内容和教学方法的优点•强调家庭在孩子语言学习中的重要作用•鼓励家长在家庭中积极营造良好的语言环境和互动方式注：本文档是以Markdown格式输出的，可将该文档保存为.md格式，然后通过Markdown编辑器或在线Markdown解析工具进行显示和编辑。

沪教版三年级语文下册阅读理解真题含答案

沪教版三年级语文下册阅读理解真题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读，完成练习。

鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。

从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。

几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。

每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。

有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。

我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。

在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。

它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。

更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。

我庆幸它战胜伤残活下来了。

还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。

1．面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。

（______）→（______）→（______）→（______）2．作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。

3．仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。

_______________________________4．你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句？写在下面短横线上。

沪教版三年级语文上学期阅读理解真题

沪教版三年级语文上学期阅读理解真题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 快乐阅读。

夏天的云云，是变幻莫测的。

夏天的云，最为迷人。

你瞧！早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。

几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。

黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。

③啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。

哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。

大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。

暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。

顿时，②天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。

忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。

过了一会，来了一场倾盆大雨。

美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！不久，天上又出现了迷人的白云。

夏天的云变化多端，颜色各异。

我爱夏天的云！1．画线的句子①和句子②，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？__________________________________________2．短文描写了哪几种云？________________________________________3．画横线的句子③表现了云（）的特点。

A．形状多 B．变化快 C．颜色多4．短文采用了总—分—总的构段方式，请你按照这个结构，用“//”给短文分段。

5．全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情？_____________________________________________________2. 阅读下面的短文，做一做后面的练习。

春蚕蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽；金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。

沪教版三年级语文下册《家是什么》优秀教案

沪教版三年级语文下册《家是什么》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，体会家的温暖。

1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

1.3提高学生的朗读、默读和表达能力。

2.过程与方法：2.1通过图片、故事导入，激发学生学习兴趣。

2.2采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和探究能力。

2.3结合生活实际，让学生在实践中感受家的温暖。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

3.2教育学生学会感恩，珍惜家庭幸福。

二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会家的温暖。

1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1理解课文中的抽象词语，如“温馨”、“港湾”等。

2.2如何将课文内容与实际生活相结合，让学生真正感受到家的温暖。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

1.2学生分享自己家中的温馨瞬间，引出课题《家是什么》。

2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意理解生字词。

2.2教师指导学生朗读，注意语气、节奏。

3.理解课文3.1教师引导学生复述课文，理解课文内容。

3.2学生分小组讨论，交流对课文的理解和感悟。

4.学习生字词4.1教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。

4.2学生用生字词造句，教师点评并指导。

5.拓展活动5.1学生分享自己家的温馨故事，感受家的温暖。

5.2教师出示相关图片，引导学生发挥想象，讲述图片中的故事。

四、课后作业1.家庭作业：1.1抄写生字词，巩固记忆。

1.2家长协助，让学生讲述自己家的温馨故事，记录下来。

2.课堂作业：2.1学生绘制一幅表现家的温暖的画。

2.2学生用课文中的词语，写一篇关于家的短文。

五、教学反思本节课通过图片、故事导入，激发学生的学习兴趣。

在理解课文内容的过程中，注重培养学生的合作意识和探究能力。

通过拓展活动，让学生在实践中感受家的温暖，培养学生的情感态度与价值观。

2.2.2 氧化剂和还原剂(分层练习)(解析版)高一化学同步课件沪教版2020必修一

第二章海洋中的卤素资源2.2氧化还原反应和离子反应第2课时氧化剂和还原剂1．下列我国古代技术应用中，主反应不涉及氧化还原反应的是A ．古法炼铁B ．粮食酿醋C ．煅烧贝壳D ．火药爆炸【答案】C【解析】A ．炼铁从含铁的化合物生成单质铁，有化合价的变化，属于氧化还原反应，故A 不符合题意；B ．粮食酿醋的酿造存在从淀粉转化为葡萄糖，再转化为乙醇，再转化为乙酸的过程，有化合价的变化，为氧化还原反应，故B 不符合题意；C ．煅烧贝壳是碳酸钙发生分解反应生成氧化钙和二氧化碳，元素化合价均没发生变化，没有发生氧化还原反应，故C 符合题意；D ．火药爆炸发生反应3222S+2KNO +3C=K S+N +3CO ↑↑，存在元素的化合价变化，属于氧化还原反应，故D 不符合题意。

答案选C 。

2．反应24222C 2H SO ()CO 2SO 2H O 浓∆+↑+↑+中，作还原剂的是A ．2CO B ．C C ．24H SO D ．2SO 【答案】B【解析】还原剂中元素的化合价升高，从方程式中可以看出，C 元素由0价升高为+4价，还原剂为C ，故选B 。

3．吸进人体内的氧有2%转化为氧化性极强的活性氧，活性氧能加速人体衰老，被称为“生命杀手”，中国科学家尝试用Na 2SeO 3清除人体内的活性氧，则Na 2SeO 3的作用是A ．还原剂B ．氧化剂C ．既是氧化剂又是还原剂D ．以上均不是【答案】A【解析】活性氧具有较强的氧化性，亚硒酸钠(Na 2SeO 3)能消除人体内的活性氧，因此亚硒酸钠具有还原性，与活性氧反应时，亚硒酸钠作还原剂，答案选A 。

4．既有氧化性，又有还原性的粒子是A ．H 2OB ．Na +C ．Cl -D ．O 2【答案】A 【解析】A ．H 2O 中H 元素为+1价，是该元素最高价态，具有氧化性，O 元素为-2价，是该元素最低价，具有还原性，因此H 2O 既有氧化性，又有还原性，故A 选；B ．Na +中Na 元素为+1价，是该元素最高价态，具有氧化性，故B 不选；C ．Cl -中Cl 元素为-1价，是该元素最低价，具有还原性，故C 不选；D ．O 2中氧元素为0价，一般情况下只能被还原，表现出氧化性，故D 不选；综上所述，答案为A 。

三年级语文下册第4单元 16《家是什么》课件7 沪教版

家是以爱为圆心、一家人手牵手为半径走过的一个圆。家是没有桃花的世外桃源，而我家的后院，妈妈种了半亩最实惠的菜，我们每次回家都能吃到最绿色、最新鲜的蔬菜。家是整个东北都在下雪、走进其中却是春天的地方。记得初二那年冬天，锦州下了一场有史以来最大的雪，我从学校走回家时，双脚已冻僵，是妈妈把我的双脚放在她温暖的怀里，那里便是春天…… 家是一台冰箱，为爱情保鲜，让亲情凝结。家是一只扇贝，女人和男人是两粒沙子，经年累月的柴米油盐、锅碗瓢盆的琐事的磨合，最终变成两颗璀璨的、相得益彰的珍珠。
梦中的徘徊里，总是走回童年的家。这时才明白，童年的脐带连着我们的生命之根。无论是伟人还是平凡的人，甚至包括坏人，童年的家的印象，也许是他残存的人性最后的栖息地。家的概念和贫富无关，和房子无关，它只和你生命的记忆、生命的感觉有关。
亲情、是爱。可见家是什么？家是亲人间的情感：是父亲刚强的臂膀，是母亲温柔的眼神，是兄弟姐妹的牵手，是爱人无私的关爱，是儿女远行的挂念。
家是什么？家不是房子，因为当你和你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？家，不仅仅是房子；房子，因为有家才成为家。家不是法庭，不是讲理的地方，没有黑白、对错之分，但家中有黑白，就象一盘围棋，女人是白子，男人是黑子，围合、冲突、平衡……永远是一盘没有下完的棋。家不是飞驰的火车，而是火车晚点时，站台上妈妈不安的脚步。家不是翱翔的飞机，而是飞机平安落地时拨通的第一个长途电话。家，对父亲来说是王国，对母亲来说是世界，对孩子来说是快乐的天堂。于是我们姐弟三人，便有了三个天堂。
每当我辗转千里回家，总会有人问我：
为什么要回家？
因为家是“创口贴”，每当我在外受伤时，就要回家疗伤。因为家是我们可以任意发牢骚却不用担心他人责备的地方。

2024-2025学年沪教版四年级语文下册月考试卷164

2024-2025学年沪教版四年级语文下册月考试卷164考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共6题，共12分)1、“窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。

小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。

这一天简直像一个节日。

”为什么说“这一天简直像一个节日”？下列理解正确的一项是（）A. 节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日”。

B. 孩子在节日里总是快乐的，小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。

C. 小姑娘受到豌豆顽强的生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，所以说“简直像个节日”。

D. 豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。

2、下列词语中，加点字注音有误的一项是（）A. 躲避（bì）喧嚷（rǎng）轻盈（yíng）B. 炊烟（chuī）沾污（zhān）禁得起（jīn）C. 家雀（qiǎo）着急（zhāo）斜挂（xié）D. 素洁（sù）翻转（zhuǎn）屋檐（yán）3、下列加点字注音正确的一项是（）A. 血液（xiě）浑浊（zhuó）枯竭（jiē）B. 劈开（pī）轰隆（lónɡ）支撑（chēnɡ）C. 丈夫（zhànɡ）茂盛（mào）奔头（bēn）4、下列句子与“为人类造福，有什么错？”意思不相同的是（）A. 为人类造福，没有错。

B. 为人类造福，有错。

C. 为人类造福，难道有错吗？D. 为人类造福，怎会有错？5、填入下列括号中的关联词最恰当的一项是（）______花朵还是叶子，______比盆栽的杜鹃显得有精神。

A. 无论……都……B. 只有……才……C. 只要……就……D. 因为……所以……6、下列加点字读音完全相同的一项是（）A. 暖和 ______ 和气______ 和面B. 干净______ 干活______树干C. 涨价______ 涨潮 ______ 涨落二、填空题(共5题，共10分)7、写出下列句子的修辞方法。

中班语言活动《家》ppt课件

拓展幼儿思维与想象力
鼓励幼儿从不同角度思考“家”的意义，激发幼儿的想象力和创造力。
预期目标
幼儿能够积极参与活动，大胆表达自己的想法和感受。
幼儿能够理解并掌握与“家” 相关的词汇和句型，提高语言表达能力。
通过PPT课件的展示，增强幼儿对“家”的认知和情感体验。
促进家园共育，增进亲子之间的情感联系。
中班语言活动《家》 ppt课件
目录
• 活动背景与目的 • 诗歌《家》欣赏与解读 • 主题活动设计与实践 • 家园共育理念传递 • 拓展延伸：探索更多关于“家”主
题内容 • 总结反思与下次活动预告
活动背景与目的
01
背景介绍
01
语言发展阶段
中班幼儿正处于语言发展的关键期，需要丰富的语言刺激和交流机会。
未来将加强课堂管理，采用多种ห้องสมุดไป่ตู้法帮助幼儿集中注意力，提高活动效果。
下次活动预告及准备
活动主题
《春天的色彩》
活动目标
引导幼儿感受春天的美，学习用语言描述春天的色彩，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。
活动准备
制作精美的春天主题PPT课件，准备相关春天元素的道具和服饰，安排合适的活动场地和时间。
蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼儿、泥土、种子、花朵、祖国等，这些词汇都是与家、自然和爱国情感紧密相关的。
句式学习
诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“蓝天是白云的家”，通过比喻将蓝天和白云紧密联系在一起，形象生动地表达了家的概念。
情感表达与意境描绘
情感表达
诗歌通过描绘自然界中事物的家，引出了孩子对祖国的热爱之情，表达了孩子对祖国的归属感和自豪感。
特别提示

三年级语文下册第8单元36《独果》课件2沪教版

我小心地摘下独果，放在奶奶手中。奶奶抚摸着，嘴里不住地叨念： “独果，这是独果。这可是个宝物啊！”猛地，她像想起了，把橙子往我手里一塞：“小荣，快吃了，快，吃了会聪慧过人！”
我小心地摘下独果，放在奶奶手中。奶奶抚摸着，嘴里不住地叨念： “独果，这是独果。这可是个宝物啊！”猛地，她一塞像想起了什么似的，把橙子往我手里一塞： “小荣，快吃了，快，吃了会聪慧过人！”
。
“我”和奶奶发现独果时心情怎么样的？从哪里看出来的？找出相关语句，用“ 同桌交流。 ”画出和
我一溜烟下了树，就往屋一溜烟里跑，边跑边喊：“奶奶，我边跑边喊发现了一个橙子，可是独果呀！”
惊奇
奶奶简直不相信自己的耳朵，惊奇地说：“什么？独果？在哪
里？这怎么可能呢？独果可不易
见到哇，你可别骗我！”
“你吃吧，我怕酸。”
奶奶笑着劝妈妈：“这希罕的宝物，传说能治百病，你就吃了吧。家中里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！”
奶奶笑着劝妈妈：“这希罕的宝物，传说能治百病，你就吃了吧。家中里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！” 硬朗
关心小辈，爱护小辈。
“奶奶，您吃吧，长生不老您吃了能长生不老，多好！” 执意不肯我执意不肯，尽管心里很想尝尝这 “宝物”到底是个什么味儿。我咽了咽口水，就跑开了。
尽管我心里很想尝尝这“宝物”到底是
个什么味儿，但是我想到————————
——————————————————，所以执意不肯，咽了咽口水，跑开了。
“奶奶，您吃吧，您吃了能长生不老，多好！” 我执意不肯，尽管心里很想尝尝这 “宝物”到底是个什么味儿。我咽了咽口这时,妈妈正在对奶水，就跑开了。奶说:“娘，还是您老人

附小幼儿园大班语言《家》PPT课件

06
课堂互动与游戏环节
角色扮演，体验家庭成员角色
准备道具服饰，让孩子们扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员角色。
引导孩子们通过角色扮演理解家庭成员的职责，培养家庭责任感。
创设家庭场景，让孩子们在模拟的家庭环境中进行互动，体验不同家庭成员的生活。
家庭主题绘画或手工制作活动
准备绘画材料或手工材料，引导孩子们以家庭为主题进行创作。
情感体验
引导幼儿在朗诵过程中体会诗歌所表达的情感，如亲情、温馨、幸福等，激发幼儿的情感共鸣。
诗歌主题思想解读
家的概念
阐述家对于每个人的重要意义，是一个温暖的港湾，是成长的摇篮，是心灵的归宿。
诗歌主题
分析《家》这首诗的主题思想，即表达对家的热爱和眷恋，让幼儿更加珍惜和感恩自己的家庭。同时，也可以引导幼儿思考家与国、家与社会的关系，培养幼儿的爱国情感和社会责任感。
03
词汇学习
生词及短语认读
家
家庭、家乡、家国情怀
温暖
温暖的家庭、温暖的阳光、温暖的拥抱
关爱
关爱家人、关爱朋友、关爱自然
快乐
快乐的家庭、快乐的游戏、快乐的童年
词汇拓展与运用
家庭成员
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称呼，以及家庭成员间的互动表达
家庭环境
家具、家电、家居用品等家庭环境的介绍
家庭活动
聚餐、旅游、庆祝生日等家庭活动的描述
激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学内容
03
家的概念及家庭成员介绍
通过图片、视频等形式向幼儿展示家的外观和内部环境，介绍家庭成员及其职责。
家的日常生活场景模拟
模拟家庭成员在一天中的生活场景，如起床、洗漱、吃饭、做家务等，让幼儿了解家庭成员的日常生活。

三年级下册语文课件第2课啊,汤圆沪教版

；么可口而且吃汤圆时气氛温馨：每个
人的脸上洋溢着愉悦的神情,父母对我们子女殷殷期望的语言,外婆回忆她小时候关洋于溢汤（找圆近的义故词事的,还方有法）我充和满弟、妹流之露间）相视的微笑……
每个人的脸上洋溢着愉悦的神情。他们脸上各洋溢着什么愉悦神情呢？
每个人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母（）；外婆（）；我和弟妹（）。
用关联词语“不仅……而且……”造句。
秋天，淡黄的桂花不仅悄悄开放，而且还散发出阵阵幽香。
汤圆不仅好吃:糯米粉的皮子，猪油、
白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，
那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：
每个人的脸上洋溢着愉悦的神情,父母
对我们子女殷殷期望的语言，外婆回
忆她小时候关于汤圆的故事,还有我和
弟妹之间相视的微笑……
；可口而且吃汤圆时气氛温馨：每个人
的脸上洋溢着愉悦的神情,父母对我们子女殷殷期望的语言,外婆回忆她小时候关于汤圆的故事,还有我和弟妹之间相视的微笑……
汤圆不仅好吃:糯米粉的皮子，猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每个人的脸上洋溢着愉悦的神情,父母对我们子女殷殷期望的语言,外婆回忆她小时候关于汤圆的故事,还有我和弟妹之间相视的微笑……
汤圆不仅好吃：糯米粉的皮子，猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每人的脸上洋溢着愉悦的神情，父母对我们子女殷殷期望的语言，外婆回忆她小时候关于汤圆的故事，还有我和弟妹之间相视的微笑……
汤圆不仅好吃:糯米粉的皮子，猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每个人的脸上洋溢着愉悦的神情,父母对我们子女殷殷期望的语言，外婆回忆她小时候关于汤圆的故事,还有我和弟妹之间相视的微笑……

沪教版三年级语文下册《家是什么》优秀教案及原文

沪教版三年级语文下册《家是什么》优秀教案及原文《家是什么》课文原文在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。

当警察说让我送你回家时，富翁说：“家?我没有家。

”警察指着远处的别墅说：“那是什么?”“那是我的房子。

”富翁说。

在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。

然而，当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗?对名人来说，那儿是故居;对一般百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。

家是什么?1983年在卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。

卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。

最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。

他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。

”在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。

没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。

《家是什么》语文教案教学目标1、理解“辗转数地”、“悲喜交集”等词语，并能通过朗读来表达自己的理解。

2、学会在阅读文本时自主质疑，并凭借自读感悟、交流释疑。

3、凭借朗读、比较、感悟，明白家的真正含义。

4、凭借想象发散，提升创新思维能力。

教材来源沪教版三年级下册课时设计一课时流程预设一、谈话揭题每个人心中都有一个最依恋的地方，它的名字叫“家”。

(板书)你能给大家简单介绍一下自己的家吗?那你知道家是什么吗?(补全课题)今天，我们要通过两个小故事来回答这个问题。

二、初读故事，自主设疑1、(课件出示故事1，师讲述)在美国洛杉矶,有一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的富翁.当警察说要送他回家时,富翁说:”家?我没有家.”警察指着不远处的别墅问:”那是什么?”“那是我的房子”.富翁说.听了这个故事，你脑海中最先闪出的问题是什么?(据学生回答板书：?别墅≠家)2、我们再来听一个故事，你能像刚才那样提一个有价值的问题吗?(课件出示故事2，师讲述)1983年,发生在卢旺达的一个真实的故事,也许能给家做一个贴切的注解。

2022年沪教版三年级下册语文修改病句复习专项题

2022年沪教版三年级下册语文修改病句复习专项题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 修改病句。

1.松鼠把刮到湖里。

__________________2.达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。

____________________________________________3.不管爸爸说得很好听，大家都将信将疑。

____________________________________________4.即使没有太阳，也没有我们这个美丽可爱的世界。

____________________________________________2. 用修改符号修改病句。

（1）空气和其他别的东西一样，也有热胀冷缩的特性。

（2）两个学校的兴趣小组昨天开始活动了。

3. 用修改符号在原句上修改病句。

1.我们必须讲卫生的好习惯。

2.在这次救灾活动中，同学们基本上都献出了一份爱心。

4. 病句修炼坊。

1．因为王敏改造了学习方法，所以增强了学习成绩。

__________________________________________2．我非常很快地进入了梦乡，梦见自己变成了一棵树。

__________________________________________3．读了课文《我变成了一棵树》，觉得很有趣。

_________________________________4．妈妈爱看民族舞蹈和民族音乐。

_________________________________5. 啄木鸟门诊（修改病句）。

1．全班同学的眼睛一齐投向了那个角落。

_____________________________________2．在庆祝会上，同学们热情地欢乐。

_____________________________________3．我家邻居的小女孩惹人可爱。

______________________________4．我们要爱惜今天的幸福生活。

【园所必备】中班语言活动《家是什么》

活动名称《家是什么》一、活动目标：1.理解散文诗内容，感受家的温暖。

2.联系生活体验，尝试用借物比喻的方式表达自己对家的感受。

二、活动准备：挂图、水彩笔、画框、语言CD(《家是什么》)三、活动重难点：1.重点：理解散文诗内容，感受家的温暖。

2.难点：尝试用借物比喻的方式表达自己对家的感受。

四、活动过程：（一）家庭趣事分享会。

与同伴分享家中趣事。

我们都有一个家，每个家都有一些有趣的事，谁来和大家一起分享下你家的趣事? ——生活在这样的家里，你觉得怎么样?（二）家的感觉真美妙。

1.教师配乐朗诵散文诗，初步感受散文诗的内容。

你听到散文诗中说家是什么?(教师根据幼儿的回答，逐一出示挂图。

)2.听赏散文诗第二遍，进一步理解诗歌内容。

为什么说家是一盏灯、一个屋、一张柔软的床、一轮太阳呢?让我们再来听一听吧。

(教师结合挂图，朗诵散文诗)诗歌里是怎么说的?(鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。

)——看见灯，你有什么感觉?如果夜晚没有灯，会怎么样?屋檐有什么用?屋子为什么要有屋檐?——你喜欢软软的床吗?软软的床，让你感觉怎么样?诗歌把什么比作了太阳?还有哪些人和事也让你心里暖暖的?3.欣赏散文诗录音，再次感受诗歌温暖的意境。

——你最喜欢诗歌里的哪一句?为什么?跟老师一起学念散文诗吧。

（三）家的幸福感受。

1.教师示范讲述。

——每个人都有自己的家，但每个人的家都不一样，我的家是一个圆圆的大蛋糕，甜甜蜜蜜的。

2.说说、画画我心中的家。

你觉得你的家是什么?请你把它画在画框里，画完讲给大家听。

(幼儿在画框里添画自己想象的代表家的物品。

)谁来说说你的家是什么?为什么?。

三年级沪教版语文下册修改病句专项提升练习

三年级沪教版语文下册修改病句专项提升练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 按要求，写句子。

今天的作业我几乎差不多做完了。

（改病句）_________________________________我认真地仔细地观赏着木雕。

（改病句）_________________________________生病了。

（改病句）_____________________王明有时天天早晨和我一起跑步。

（改病句）_________________________________昨天早晨下了一上午的雨。

（改病句）_________________________________暑假里，我要到向往已久的，日夜盼望的北戴河去。

（改病句）_____________________________________________2. 修改病句。

（1）我要想尽一切办法千方百计完成这项任务。

_________________________________________（2）兰兰穿着一件红色的外衣和一件紫色的帽子。

_________________________________________3. 修改病句。

（1）我看见一座教学楼，一阵阵读书声。

_______________________________________（2）桌子上摆着很多食物，有面包、餐巾纸、蛋糕和水饺。

__________________________________________________4. 修改病句。

我们应该明确学习态度__________________________下雨了，爷爷戴着一顶斗笠，一件破旧的雨衣____________________________________我匆匆忙忙地快速走过来。

_______________________5. 修改病句。

（1）还教了我一些骑马的要诀。

春沪教版语文二下《我是苹果》精品课件

我的微笑，挂在孩子脸上，我的甜蜜，流进老人心窝；我给远航大海的水手充饥，我给探索沙漠的行者解渴；我使痛苦的病人恢复健康，我使健康的人更愉快地生活。
苹果能帮助人们（）。
• 当远航大海的水手们满怀思念之情的时候，是苹果给他们—— 充饥
• 当探索沙漠的行者口渴难耐的时候，是苹果给他们—— 解渴
；
我给远航大海的水手，
我给探索沙漠的行者；
我使痛苦的病人，
我使健康的人
。
我的，
，我的，； Nhomakorabea我给
，
我给
；
我使
，
我使
。
我是太阳和大地共同的女儿，我是叶子和花儿合唱的歌；我是可以摘来的月亮和星星，我是可以拾得的珍珠和贝壳；我是凝固的汗水和洁净的露珠，
凝我是跳跃的希望和热情的火。
展开想象，练习说话：
我是月亮，我是一轮弯弯的、小小的月亮。我给在夜路行走的人们带来光芒，我给远行的游子送去故乡的问候； ……
我是（（）,（
）, 我是一只）的（）。
艳艳丽鲜艳明艳艳阳
自学要求： 1、借助拼音读通课文，不漏字、不添字。 2、用自己喜欢的方式学习生字。 3、边读边想：苹果向我们说了些什么？
jī
充饥
huī
恢复
tàn suǒ mò
探索沙漠
jiàn kāng
健康微笑
甜蜜痛苦心窝
红艳艳远航
• 当疾病缠身的病人无助地叹息的时候，是亲朋好友带来的苹果传递了安慰与祝福，使病人再次有了生的希望，是苹果使痛苦的病人—— 恢复健康
• 苹果充足的水分与营养、可口的味道，使健康的人—— 更愉快地生活

沪教版2022年三年级下学期语文改写句子专项考题

沪教版2022年三年级下学期语文改写句子专项考题班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求做题。

1．王老师急得．直跺脚。

（照样子仿写句子）__________得_________________________。

2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

（照样子仿写句子）小树__________，____________________________。

3．秋天到了，漫山遍野到处都开满了金黄的野菊花。

（修改病句）_____________________________________________4．杨梅熟透了。

杨梅的酸味还是有的。

（用关联词合为一句话）_____________________________________________二、按照要求写句子。

1．我的家乡是山东省昌乐县人。

（修改句子）_____________________________2．男孩说：“我没有看见灰雀。

”（把句子改变人称换个说法。

）_____________________________3．妈妈急得．直跺脚。

（照样子写句子）__________得．_______________________。

4．阳光照耀着大地，大地滋养着庄稼，庄稼养育了百姓。

（仿写句子）风卷来了浓密的云，浓密的云化作及时的雨，_______________________________________________。

三、句子万花筒。

1．不同的植物开花的时间不同。

植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。

（用恰当的关联词语连成一句话）_____________________________________________2．一位植物学家把花圃修建得像钟面一样。

（改成“被”字句）_____________________________________________3．他不但很瘦，而且精神饱满。

沪教版三年级下学期语文古诗阅读专项真题

沪教版三年级下学期语文古诗阅读专项真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。

山行远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

1.给加点的字注音。

山行( ) 白云生处( )2.把词语和对应的解释连一连。

寒山因为径小路坐指深秋时候的山3.诗中描写的景物有深山、、人家、、红叶,构成了一幅和谐统一的画面。

4.诗中表示“在那白云深处,居然还有人家”意思的诗句是。

5.对诗的理解正确的是( )。

A.这首诗主要表现了秋天的严寒天气B.这首诗展现出了一幅动人的山林秋色图,令人赏心悦目2. 古诗阅读。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

［1］“萧萧梧叶”让我想到的景象是_______，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。

［2］诗句中“______”字体现了诗人漂泊异乡，“_______”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。

［3］下列说法错误的一项是（）A.诗句的意思是：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

B.这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，特别是“寒”字一语双关，既有秋风寒凉之感，又有远离家乡的凄凉之意。

C.诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣慰的心情。

3. 课外阅读。

江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

［1］结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。

_________________________________［2］全诗表达了诗人怎样的思想感情？_________________________________［3］对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。

你赞同哪一种？说说你的理由。

_________________________________［4］前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。

《家是什么》幼儿园大班语言教案(优秀4篇)

《家是什么》幼儿园大班语言教案(优秀4篇)幼儿园大班语言优秀教案篇一目标：1、对故事中有关复制的情节感兴趣。

2、感受故事幽默、夸张的特点。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、能分析故事情节，培养想象力。

准备：图片，故事录音。

过程：一、产生悬念。

1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。

2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？二、理解故事内容。

1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的'缸？2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？4、王八皮想出了一个什么坏主意？5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？三、讨论。

1、这个故事什么地方最好笑？2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？四、结束。

把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。

幼儿园大班语言活动教案篇二一、说教材。

（一）教材分析。

故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。

以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。

故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。

而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

（二）教学目标。

1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。

2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。

3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。

（三）教材重点、难点。

本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。

因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。