三年级科学上册分组实验教案
人教版小学三年级科学上册全册教案
人教版小学三年级科学上册全册教案第一单元走进大自然课题1：我们周围的环境课时：2课时教学目标：1. 让学生认识周围的环境，了解自然环境与人类生活的关系。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 自然环境与人类生活的关系。
2. 保护环境的重要性。
教学步骤：第1课时：1. 导入：让学生观察周围的环境，提问学生对周围环境的认识。
2. 讲解：教师通过图片、视频等资料，讲解自然环境与人类生活的关系。
3. 讨论：让学生分组讨论保护环境的方法。
4. 总结：教师总结讨论结果，强调保护环境的重要性。
第2课时：1. 复：复上节课的内容，提问学生对保护环境的认识。
2. 实践活动：让学生分组进行保护环境的实践活动，如捡拾垃圾、种植绿植等。
3. 总结：教师总结实践活动，强调保护环境的重要性。
课题2：植物的生长课时：2课时教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学内容：1. 植物的生长过程。
2. 保护生态环境的重要性。
教学步骤：第1课时：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解植物的生长过程。
2. 讲解：教师讲解植物的生长过程，如种子发芽、植株生长等。
3. 观察：让学生观察身边的植物，了解它们的生长过程。
4. 总结：教师总结植物的生长过程，强调保护生态环境的重要性。
第2课时：1. 复：复上节课的内容，提问学生对植物生长的认识。
2. 实践活动：让学生分组进行植物种植实践活动，体验植物生长的过程。
3. 总结：教师总结实践活动，强调保护生态环境的重要性。
第二单元探索宇宙课题1：我们认识的宇宙课时：2课时教学目标：1. 让学生了解宇宙的基本知识，培养学生的空间观念。
2. 激发学生对宇宙探索的兴趣。
教学内容：1. 宇宙的基本知识。
2. 人类对宇宙的探索。
教学步骤：第1课时：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解宇宙的基本知识。
小学三年级科学分组实验
吹蜡烛实验
玩玩具
观察植物
认识物体
给文具分类
测量水的温度
观察水温的变化
测量水的多少
制作不倒翁
观察影子
制作沙漏
认识液体
观察沉浮
改变沉浮
研究水的表面张力实验
水的毛细现象
制作风向标
制作雨量器
小车的运动
平衡现象
研究弹簧
认识磁铁
找空气
模拟热气球
认识土壤
认识岩石
观察蚂蚁
电路连接
串并联电路实验
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实验器材 电池盒 单刀开关3个 带底座的小灯泡3个 导线10条 实验日期
月 日
实 验 步 骤
1、对照实验器材目录，检查、清点实验器材及用品是否准备齐全。
2、在教师的指导下认识电路图
3、按照电路图连接串联电路，验证灯泡是 否能够亮起来。
4、按照电路图连接并联电路，验证灯泡是否能够亮起来。
5、通过实验，得出结论。
6、整理仪器。
[注意事项]：
注意安全用电常识，防止触电事故发生。
实验记录
【实验记录】我绘制的电路图：
【我的收获】
当电路闭合时，串联电路灯泡较_____，并联电路灯泡较______。
【想一想】
生活中的电路，哪些是串联电路，哪些是并联电路呢？ 实验效 果评价
学生评价 仪器清查
教师评价。
科学三年级上册分组实验报告单
（当堂检测，知识拓延）
同学们：当你们完成试验后，你们有什么发现？得出怎样的结论呢？请合作谈论后记录下来。
思考：为什么同样是液体，它们的流动速度会不同呢？流动快，流动慢，流得最慢液体，流得最快的液体。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）
（教科版）
空气会，也就是说同一空间不会被同时占据。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）
（教科版）
学校
班级
三年级（ ）班
小组成员
实验时间
实验名称
空气有重量吗
实验准备
（课前预习）
同学们：请熟悉本次实验的实验器材。并且回忆常用实验仪器的使用方法，你们准备好了吗？
1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球、1个托盘天平。
有的物体在水中沉：、等
有的物体在水中浮：、等
课后思考：物体在水中沉浮与它们的材料有关吗?
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）
（教科版）
学校
班级
三年级（ ）班
小组成员
实验时间
实验名称
砖瓦和陶器、瓷器
实验准备
（课前预习）
同学们：请熟悉本次实验的实验器材。并且回忆常用实验仪器的使用方法，你们准备好了吗？
实验结论
（当堂检测，知识拓延）
同学们：当你们完成试验后，你们有什么发现？得出怎样的结论呢？请合作谈论后记录下来。
三年级科学分组实验
小学三年级科学上册分组实验目录
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课题 大树和小草 大树和小草 植物的叶 蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼 比较柔韧性 材料在水中的沉浮 砖和陶瓷 水和食用油的比较 谁流动得更快一些 比较水的多少 空气有重量吗 实验名称 拓印树皮 观察狗尾草 观察落叶 观察蜗牛的身体 观察蚯蚓的身体 蚂蚁的身体 观察金鱼的呼吸 比较塑料、铁、木头、纸的韧性 材料在水中的沉浮实验 研究认识砖瓦和陶器、瓷器的性质 水和油的轻重比较 水、食用油、洗洁精流动快慢比赛 用量筒测量水的多少 证明空气有重量 次，分组实验开出率 实验器材 白纸、笔 狗尾草 各种叶、放大镜 蜗牛、放大镜 蚯蚓、放大镜 蚂蚁、放大镜、水槽、泡沫等 金鱼、水槽 木头，塑料，金属 水槽、实心物品，水 砖、陶瓷、铁钉、滴管 水、油 水、油、洗洁精 量筒、水 捕捉空气（塑料袋）、天枰 ％。 未完成实验的原因： 。 未完成实验原因： 预计实验时间 第二周 第二周 第三周 第五周 第六周 第六周 第七周 第十周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十五周 第十八周 实验完成情况
16 17 18 19
磁铁有磁性 磁极的相互作用 指南针 做一个人指南针
研究磁铁的磁性 磁极与方向的研究 观察各种指南针 制定指南针
各种磁铁、各种磁性 条形磁铁 各种指南针 磁铁、指南针、钢针
第十三周 第十四周 第十六周 第十七周 整理人：吴文娟
下册应做分组实验19次，实完成实验的原因： 未完成实验原因：
上册应做分组实验14次，实际完成
小学三年级科学下册分组实验目录
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 课题 植物新生命的开始 我们先看到了根 开花了，结果了 我们的大丰收 蚕卵里孵出的新生命 蛹变成了什么 蚕的生命周期 温度和温度计 测量水的温度 测量水的温度 水结冰了 冰融化了 水和水蒸气 水和水蒸气 水的三态变化 实验名称 观察种子 种子发芽 观察花 整理凤仙花数据 观察和测量蚕宝宝 观察蚕蛾 蚕宝宝生长数据 观察温度计及认读写 测量水温 连续测量十分钟内水的变化 水结冰的研究 观察冰的融化 加快水的蒸发的研究 水蒸气变成水的研究 水的三态循环 实验器材 植物种子、放大镜 豆类种子、水、杯子 凤仙花、放大镜 相关资料、记录表 放大镜、桑叶、尺 放大镜、蚕茧、蚕蛾 相关资料、统计图表 温度计、温度演示器 水、温度计 水、温度计 试管、水、盐、毛巾、塑料杯 冰块、温度计、烧杯 汤勺、水、蜡烛 热水、杯子 水的三态循环的图片 预计实验时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第九周 第九周 第九周 第十周 第十周 第十一周 第十一周 第十二周 实验完成情况
三年级(上册)科学实验教案
三年级(上册)科学实验教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握实验的基本步骤和注意事项。
2. 学生能够通过实验观察和分析，了解物质的基本性质和变化。
3. 学生能够运用科学知识解释日常生活中的一些现象。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、分析等方法，探索科学问题。
2. 学生能够学会与他人合作，共同完成实验任务。
3. 学生能够运用科学方法，解决生活中的实际问题。
情感态度价值观1. 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，乐于探究未知。
2. 学生能够培养尊重事实、严谨治学的科学态度。
3. 学生能够认识到科学对于社会进步和个人发展的重要性。
二、教学内容第一课时：实验基本操作1. 实验步骤：准备实验器材，介绍实验器材的使用方法，进行实验操作，记录实验结果，总结实验现象。
2. 实验注意事项：安全操作，遵守实验规则，保护实验器材。
第二课时：物质的变化1. 实验步骤：观察物质的颜色、形状、质地等特征，进行物质的变化实验，记录实验结果，总结实验现象。
2. 实验注意事项：注意物质的变化过程中的安全问题，如加热、切割等操作。
第三课时：日常生活中的科学现象1. 实验步骤：观察日常生活中的科学现象，进行实验验证，记录实验结果，总结实验现象。
2. 实验注意事项：注意观察生活中的科学现象，进行合理的实验设计。
三、教学方法1. 实验教学法：通过实验操作，让学生亲身体验科学的探究过程，培养学生的实验操作能力和科学思维。
2. 问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 学生实验操作的评价：对学生的实验操作进行评价，包括实验步骤的正确性、实验器材的使用情况等。
2. 学生实验报告的评价：对学生的实验报告进行评价，包括实验现象的描述、实验结果的分析等。
3. 学生日常表现的评价：对学生在课堂上的参与度、提问回答等情况进行评价。
五、教学资源1. 实验器材：显微镜、试管、烧杯、滴管、试剂等。
教科版小学《科学》全部演示、分组实验项目教程文件
4
怎样加快溶解
分组实验
运用对比实验，知道怎样加快肥皂、糖块、食盐的溶解。
100毫升烧杯、大小形状相同的肥皂、筷子、热水、凉水、糖块、食盐等。
5
一杯水里能溶解多少食盐
分组实验
研究50毫升水能溶解多少食盐
烧杯、食盐、小勺、玻璃棒、塑料小匙等。
分组实验
观察在冷水和热水中各滴一滴红墨水后发生的现象；将装满冷水的小塑料袋放在热水盆里、装满热水的小塑料袋放在冷水盆里，有什么现象发生。研究热水上浮的原因
天平、酒精灯、试管、试管夹、火柴、冷水、热水、滴管、红墨水、水槽、小塑料袋、气球皮或橡皮膜等
9
热胀冷缩
分组实验
气体和固体也具有热胀冷缩的性质。
口部套上气球的烧瓶、水槽、装入热水的暖瓶、固体热胀冷缩装置、酒精灯。
3
我们在生长
分组实验
测量并记录自己的身高、体重、胸围、肺活量、每分钟心跳次数等。
软尺、秒表、肺活量计、体重计等。
4
一杯水的观察
演示实验
水是什么形状的
各种装水的容器
5
各种各样的液体
演示实验
沙和水的水平面以及沙和水的流动的比较
沙、水、各种常见的液体、烧杯或玻璃杯等
6
比较水的多少
分组实验
运用各种方法比较水的多少，学会用量筒来测量液体。
锣、鼓、绿豆、钢尺、橡皮筋、音叉、水槽、水等。
10
声音是怎样传播的
分组实验
知道声音是靠介质传播的。能在固体、液体、气体中传播。
听诊器、碰铃（小石子）、玻璃钟罩、闹铃、两用气筒等。
教科版小学《科学》四年级下册演示、分组实验项目
冀教版小学三年级科学教案
冀教版小学3-6年级科学实验目录三年级上册分组实验1．记下现在的我 2．吹乒乓球 3．观察蚯蚓 4．观察凤仙花5．研究土壤 6．观察水 7．改变物体的沉浮 8．小水轮转起来9．空气占据空间 10.做风车 11．纸飞翼三年级下册1．比较塑料尺和木头尺的性质 2．塑料杯遇热水的研究 3比较塑料与布的性质4．观察物体发 5．做小鼓 6．水传声实验 7．制作小乐器 8．光传播实验9．光的传播 10．影子 11．改变光的传播路线 12．镜子反射光的路线13．制造彩虹 14．色光混合实验 15．让小灯泡亮起来 16．制作开关17．磁铁的性质 18．制作小磁针四年级上册1．做小吊车 2．记忆游戏 3．做沙盘4．玩小车5．感受推和拉 6．自制重锤 7．让小球动起来 8．感受摩擦力9．模拟昼夜形成 10．观测一天中影子和温度变化四年级下册1．制作观测仪 2．制作简易雨量器 3．检测酸雨 4．使用天平5．使用量筒 6．研究固体液体气体性质实验7．测量固体的体积 8．化冰实验 9．冰水和水蒸气三者的变化实验10．蒸发的快慢 11．凝结 12．雨的形成 13．种茄子 14.植物的生长 15．养小鸡 16．制作标本 18．溶解 17．固体液体气体受冷受热的研究19．分离 20．物质混合分离实验 21．燃烧的秘密 22．变色游戏 23．生锈五年级上册1．种子萌发的条件 2．渗水实验 3．研究影响植物生长的条件4．研究根的作用 5．研究茎的作用 6．植物的向光性定向运动7．测量水温变化 8．传热比赛 9．颜色与吸热10.上升的空气 11．风的形成 12．热水变凉13．岩石挤压模拟实验 14．地震模拟实验 15．模拟火山喷发16．制作岩石标本盒五年级下册1．拔图钉实验 2．杠杆平衡实验 3．轮轴实验4．定滑轮实验 5．动滑轮实验 6．滑轮组实验7．斜面作用实验 8．植物扦插压条嫁接实验 9．模拟化石形成实验11．自然力量对山脉影响模拟实验 12．沙洲形成实验 13．卵石形成模拟实验14．钟乳石形成实验 15．金属性质实验六年级上册1．观察草本植物和木本植物。
科学实验苏教版三年级科学上册教案第四单元
科学实验苏教版三年级科学上册教案第四单元苏教版三年级科学上册教案第四单元科学实验一直是科学教育中不可或缺的一部分，它是学生探究科学知识的重要方式之一。
苏教版三年级科学上册教案第四单元是关于“科学实验”的课程。
在这个学习单元内，学生将了解科学实验的意义和方法，并通过实验来探究科学知识。
本文将介绍苏教版三年级科学上册教案第四单元的重要内容及其意义。
一、本单元的主要内容1.了解科学实验的意义在本单元中，学生将通过学习科学实验的意义，了解为什么要进行科学实验。
在课堂上，教师可以通过讲述科学实验的基本概念、特点以及能够解决的问题等方面，帮助学生深入了解科学实验的意义。
同时，可以通过引导学生思考一些日常生活中的问题，来让学生意识到科学实验的重要性。
2.了解科学实验的方法在本单元中，学生将学习科学实验的方法。
教师可以通过让学生观察问题、提出问题、进行设计、记录数据和分析结果等方式，来让学生掌握实验的基本方法和步骤。
同时，教师可以鼓励学生自己设计实验，来提高学生的探究能力和创新能力。
3.进行简单的科学实验在本单元中，学生将进行一些简单的科学实验，例如热水蒸发实验、焦点测试实验、水的密度实验等。
通过这些实验，学生将进一步了解科学实验的具体操作过程，掌握科学实验基本技能，从而培养学生的实践能力。
4.理解实验的结果在本单元中，学生将学习如何理解实验的结果。
教师可以引导学生针对不同实验结果进行分析及解释，以帮助学生更全面地理解实验结果。
同时，教师还可以通过让学生进行小组讨论，来促进学生们在实验结果方面的积极交流。
二、本单元的教学意义1.培养学生的科学思维在本单元中，学生将通过实验来探究科学知识，从而培养学生的科学思维。
通过设计实验、观察实验结果、尝试解释实验结果等活动，学生的科学思维将得到很好地锻炼和提高。
2.培养学生的实践能力在本单元中，学生将进行一些简单的科学实验。
通过亲身操作实验，学生将掌握科学实验的基本技能，培养学生的实践能力。
小学三年级上册科学教案（3篇）
【导语】科学是使主观认识与客观实际实现具体统⼀的实践活动，它是通往预期⽬标的桥梁，也是联结现实与理想的纽带。
准备了以下教案，希望对你有帮助!果实累累的季节 教学⽬标： 1、根据物体特征进⾏简单分类 2、对植物的果实进⾏分类 3、了解蟋蟀的⽣活习性，了解果实的种类 教学要点： 这⼀节课所要探究的事物是果实。
通过学⽣全⾯的探究，知道什么是果实。
学⽣准备果实，⽑⼱或餐⼱纸。
教师准备⼩⼑，盘⼦。
教学过程： 1．激发活动兴趣 先评⽐上节课制作的树叶书签：⼩组内评⽐，每个⼩组推荐2件好作品。
教师对优秀作品进⾏点评，并在“⼩科学家成果展⽰栏”⾥展⽰⼀个星期。
提出问题：植物都长有形状不同、颜⾊各异的叶⼦。
除了叶⼦之外，树上最常见的还有什么？ 2．果实展⽰会 ⼤家拿出⾃⼰带来的果实，开⼀个展⽰会。
（1）果实都有不同的形状和颜⾊。
看到的和触摸到的果实形状⼀样吗？ （2）果实都有不同的味道，闻到的和吃到的味道⼀样吗？ 学⽣⼩组内进⾏观察。
边观察、边讨论、边记录。
把观察到的问题存⼊“问题银⾏”。
3．趣味活动——找“星星” 选择梨、苹果等果实，指导学⽣从不同的⽅向⽤⼩⼑切，看谁能找到“星星”，即种⼦的排列形式。
归纳果实的特征： 注意事项： （1）使⽤⼩⼑时要注意安全，既不能伤害⾃⼰，更不能伤害到他⼈； （2）找到“星星”后，切开的果实、餐⼱纸等要及时清理； （3）⼩⼑、盘⼦、⽑⼱要及时清洗⼲净。
4．分类：找果实 ●把⽔果分⼀类，蔬菜分⼀类； ●把桔⼦分⼀类，苹果分⼀类； ●根据能否⽣吃进⾏分类； ●按照果实的颜⾊分类； 科学⾃助餐：马铃薯为什么不能参加果实⼤会。
拓展活动：采集植物的种⼦。
观察⽔⽣植物 【学习⽬标】 科学概念： 1.⽔葫芦叶柄部位膨⼤的海绵体充满空⽓是浮在⽔⾯上的原因。
2.⽔⽣植物都有根茎叶等器官，它们的⽣长需要⽔分、阳光和空⽓。
流程与⽅法： 1.⽤简图画出⽔⽣植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达⽅式。
部编版版小学科学三年级上册教案(一)
部编版版小学科学三年级上册教案(一)
教学目标
1. 了解物体的颜色和形状。
2. 观察物体的大小和重量。
3. 通过实践活动，提高学生的观察和比较能力。
教学准备
1. 物体模型：多种颜色和形状的小球、立方体、圆柱体等。
2. 讨论问题：关于颜色、形状、大小、重量等的问题。
教学内容
导入
1. 通过展示不同颜色和形状的物体模型，引起学生的兴趣和注意。
2. 提问学生：“你们见过这些物体吗？它们有什么不同之处？”
探究
1. 让学生自由观察这些物体，与伙伴讨论它们的颜色和形状。
2. 引导学生思考：“有哪些物体是红色的？有哪些物体是圆形的？”等等。
实践活动
1. 给学生分发一些不同颜色和形状的小球，让他们自由观察和
比较。
2. 引导学生进行一些简单的分类：例如将红色的小球放在一起，将圆形的放在一起。
3. 让学生用手指触摸不同物体，并比较它们的重量。
4. 让学生按照大小进行排序，从小到大或从大到小。
总结
1. 和学生一起回顾所学内容，确认他们对颜色、形状、大小和
重量的认识。
2. 引导学生总结重点：“我们可以通过观察和比较物体的颜色、形状、大小和重量来分辨它们。
”
拓展练
1. 让学生自己带来一些小物体，让他们进行观察和比较，并分
享自己的发现。
2. 鼓励学生设计一个简单的实验，观察不同颜色和形状的物体在光线下的反射和折射情况。
参考资料
无。
2019科教版三年级科学上册分组实验报告单(含安排表)
3、沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
赣州市中小学学生分组实验报告单
班级：三年级
姓名 （记录 者）
张三
班级实验时间9Fra bibliotek20日小组 其他成员
三年级（2）班
李小四 赵小六
王小五 张小八
2019-2020学年上学期
学科
科学
实验 指导老师
金茂林
实验名称 实验目的 实验器材
水沸腾了 探索水在加热过程中发生了哪些变化 三脚架、棉网、镊子、烧杯、100℃温度计
1、三脚架上面放好石棉网。
实
验
2、在烧杯中加入50ml左右清水，把烧杯放在石棉网上。
操
作
3、点燃酒精灯，给水加热。
步
骤
4、观察水的变化及温度变化，每两分钟记录一次。
及
现
5、水沸腾时，观察温度以及水中、水面、水面之上的现象。
象
6、沸水的烧杯上套袋子。
实 验 结 论 及 反 思
评定等级
1、水在加热过程中，温度升高，会产生气泡，由少到多，由小变大。
小鸟版小学科学三年级上册学生分组实验报告单(全套)
小鸟版小学科学三年级上册学生分组实验
报告单(全套)
实验目的
从实际的观察和探究中，让学生初步了解科学实验的基本流程和方法，启发学生探究和发现科学问题的兴趣，促进学生跟随教材体验和感受科学的神奇和美妙，并提高初步的科学思维能力。
实验内容
实验一：小手模型
实验目的
通过模做小手模型来观察和了解人手的基本结构和功能。
实验材料
彩纸4张、剪刀、胶水。
实验步骤
1. 取一张纸，在纸的上面画出自己的左手，并仔细观察手上每个部位的形状和位置。
2. 将手的轮廓剪下后，用胶水按部位粘贴在其他几张纸上，并加以编号和标记。
3. 将分别模制好的手指、手掌和手背用胶水拼装起来，形成一个仿真的小手模型。
实验二：观察树形植物
实验目的
观察大自然中树形植物的基本特征和生长状况。
实验材料
手电筒或灯笼（可选）、树木标本（干叶、花果、树皮、树干）。
实验步骤
1. 前往附近公园、校园或林地等自然环境中，选择一株较为常见的树木标本，并观察其整体和局部的生长状况。
2. 通过观察其叶、花、果实等特征，尽可能多地了解树的基本形态和结构，并在实验表格上记录自己的观察结果。
实验总结
通过本次小组实验，我对科学探究和实验方法有了初步的了解和掌握，对自然界中一些常见的基本事物和现象有了一定的认识和理解，同时也提高了自己的实验操作和记录能力，为今后的学习和成长奠定了良好的基础。
三年级科学教案上册教科版(通用5篇)
三年级科学教案上册教科版(通用5篇)【篇1】三年级科学教案上册教科版一、活动目标：1、经过引导幼儿自我动手做实验，从而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察本事。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。
4、毛笔若干，抹布若干。
三、活动过程：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）今日，教师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一齐喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢？2、自由讨论：师：谁明白魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉教师！3、自由探索①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看教师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）③总结：我们此刻一齐来试一试，然后用记录卡把它记录下来。
（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）4、探索操作师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）师：那又是怎样变出来的呢？先不要说出来，教师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样能够变出橙色？再把它记录下来。
（幼儿调色并记录）教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，能够用瓶子，也能够用调色卡，还能够用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。
③教师总结：出示大记录卡进行记录。
三年级科学上册分组实验教案
三年级科学上册分组实验教案
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
木头沟小学三年级科学上册演示实验教案。
教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目
序
号
课题
实验类型
观察、实验内容
实验材料
1
植物新生命的开始
分组实验
观察不同植物的种子的形状、大小、颜色等
放大镜、各种植物的种子
2
温度和温度计
分组实验
观察温度计的构造,并会用认读
温度计
3
测量水的温度
分组实验
会正确使用温度计测量水的温度
不同温度的水、温度计
4
水结冰了
分组实验4个、演示实验2个
教科版小学《科学》四年级上册演示、分组实验项目
序
号
课题
实验类型
观察、实验内容
实验材料
1
风向和风速
演示实验
制作风向标
吸管、硬板纸、带橡皮的铅笔、大头针、胶带、剪刀等
2
水能溶解一些物质
分组实验
食盐、面粉、沙、高锰酸钾在水中溶解了吗
玻璃杯、水槽、漏斗、滤纸、铁架台、搅拌棒、食盐、沙、面粉、高锰酸钾
4
米饭、淀粉和碘酒的变化
分组实验
研究淀粉遇碘酒变色的变化
米饭、淀粉各种水果和蔬菜、、碘酒、培养皿、滴管
5
小苏打和白醋的变化
分组实验
小苏打和醋混合后有哪些现象
小苏打、白醋、玻杯、玻片、蜡烛、火柴、细木条
6
化学变化伴随的现象
演示实验
铁钉放入硫酸铜溶液中有什么变化
玻杯、硫酸铜溶液、铁钉、镊子
7
污水和污水处理
6
溶解的快与慢
分组实验
食盐在什么条件下溶解的快
烧杯、玻璃棒、热水、凉水、食盐等。
7
100毫升水能溶解多少克食盐
分组实验
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实验前注意的问题
解决方法
教师监督。
实验后注意的问题
无。
解决方法
无。
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
年级
三年级
科目
科学
实验时间
实验名称
会团结的水
实验目的
了解水的各种有趣现象——表面张力。
实验器材
一元硬币、回形针ห้องสมุดไป่ตู้滴管、杯子、水。
实验步骤
1.要求学生小组合作，弄明白实验目的和要求。先猜测，后实验。
2．全班交流.展示成功的方法。
实验结论
有生命的物体都会繁殖后代，有的通过种子，有的通过产卵，有的直接生出来。它们都是有生命的物体，因为它们都会长大、繁殖，都会死，这是它们的生命特征。它们的生命只有一个，我们要珍惜生命。它们都需要水，需要吃东西，需要运动……这是它们的共同需求。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
实验后注意的问题
安全使用实验器材。
解决方法
及时回收或整理。
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
年级
三年级
科目
科学
实验时间
实验名称
探究“纸鹦鹉”站立的秘密
实验目的
树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。
实验器材
剪刀、曲别针、彩笔、铅笔、卡纸、夹子等。
实验步骤
1．将准备好的鹦鹉图形剪下来。
2．将鹦鹉图形贴在硬纸板上，并沿轮廓剪下来。
实验器材
纸巾、布条、皮筋、载玻片、牙签、红水、250ml烧杯、培养皿。
实验步骤
出示纸巾，让学生观察纸巾从底部慢慢变红。
从水在纸巾上往上爬引发学生兴趣和思考，揭题《会向上爬的水》。
1.扩展思维：提问学生，除了纸巾以外，老师还给大家准备了一些材料，哪些物体也能是水自动向上升？
2.教师出示材料，集体预测。
3.学生实验，发现一些物体能使水自动向上升，还有一些物体不能使水自动上升，并将材料分类。小组间竞赛，增加趣味。
4.学生解释水在这些物体中会往上爬的原因。
5.学生发现——物体上有小孔、缝隙的水会向上爬，物体上没有小孔的水不会向上爬……
实验结论
水的毛细现象——科学家把水沿着物体上的缝隙（或小孔）往上爬这一现象叫做毛细现象。
3．学生用别回形针的方法尝试让纸鹦鹉“站”起来。
4．反复思考试验，并记录下成功的方法。
5．全班交流.展示成功的方法。
实验结论
纸鹦鹉“站”起来了，说明重物在支撑点的下面，物体会“站起来”。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
纸鹦鹉要尽可能地形象逼真。
解决方法
课前准备，可请教美术老师或家长帮忙制作。
实验后注意的问题
实验步骤
1.在校园里寻找小动物，主要寻找蜗牛或蚂蚁。
2.学生学习书上的观察蚂蚁的方法，观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候要画得“像”，不要进行艺术加工。
3.教师提供材料，学生分组观察、记录，教师巡视并指导。
4.全班展示、交流，教师适时补充蚂蚁的外形特征和行为习惯。
实验结论
动物之间也有许多的相同和不同之处。小动物的相同点可以从生命的共同特征方面找出，如能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等，不同点也是每一类动物特有的特征，如生活环境、外形特征、生活习性等。
注意安全，并保护生态环境。
解决方法
组长负责制。
实验后注意的问题
能放生的小动物要放生。
解决方法
组长负责制。
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
年级
三年级
科目
科学
实验时间
实验名称
观察蚂蚁
实验目的
引导学生观察某种情境的生命体，通过细致的观察、记录，认识更多的有生命的物体。
实验器材
蚂蚁、昆虫观察盒、放大镜、试管、烧杯。
三年级科学上册
分组实验教案
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
年级
三年级
科目
科学
实验时间
实验名称
会动的小人
实验目的
知道科学的神奇之处，并知道人眼具有暂时的记忆能力。
实验器材
白纸，水彩笔、铅笔等。
实验步骤
1.准备一张长30厘米，宽10厘米的白纸，将白纸对折。
2.在对着的两张纸条上，分别画上大小相等，神情不一的小人。
实验器材
250ml烧杯
实验步骤
1.先用眼睛看观察（分辨出是牛奶）。
2.用鼻子闻观察（分辨出是白醋）。
3.用舌头尝观察（分辨出是糖水）。
4.剩下的就是水。
5.将水在不同的容器中倒来倒去观察。
实验结论
有颜色的是牛奶，有气味的是白醋，有甜味的是糖水，水可以流动。水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体，水没有固定的形状，水可以流动。
安全使用实验器材。
解决方法
及时回收或整理。
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
年级
三年级
科目
科学
实验时间
实验名称
寻找有生命的物体
实验目的
引导学生观察某种情境的生命体和非生命体，通过细致的观察、记录，认识更多的有生命的物体。
实验器材
放大镜、尺子、铅笔。
实验步骤
1．将学生按住宿生和走读生分成两大类，要求住宿学生组成一组利用课余时间在校园里寻找有生命的物体，走读生自由结组，到你想去的地方寻找有生命的物体。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
不要用手直接触摸小动物，以免互相受到伤害。
解决方法
组长负责制。
实验后注意的问题
能放生的小动物要放生。
解决方法
组长负责制。
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
年级
三年级
科目
科学
实验时间
实验名称
观察水
实验目的
通过找水的过程，进一步认识水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
3.把上面的一张字条紧紧地卷在一支铅笔上。
4.左手按住纸条上部，右手拿起铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。
实验结论
看到小纸人动起来了，并且在吐着舌头。这说明了人眼具有暂时的记忆能力。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
两个小人大小一定要相等。
解决方法
课前准备，可请教美术老师或家长帮忙制作。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
品尝液体味道时，不要共用一根筷子，这样不卫生。
解决方法
教师提示。
实验后注意的问题
对于不了解的的物体，为了安全起见千万不能随便闻，更不能随便尝。
解决方法
教师着重强调。
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案
年级
三年级
科目
科学
实验时间
实验名称
会爬的水
实验目的
水会沿着物体上的缝隙（或小孔）往上爬这一现象叫做毛细现象。
2.要求杯中的水一定要满满的，可用滴管添加达到效果。
3.各小组合作完成实验，教师实时指导。
实验结论
硬币上的水珠数量很多，一个装满水的平口杯，可以放很多枚回形针。水有种神奇的特性——表面张力。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
水杯里的水一定要满。
解决方法
教师检查。
实验后注意的问题
试验台的卫生和溢水的处理。
解决方法
组长负责制。
木头沟小学三年级科学上册分组实验教案